【實(shí)用】大班教案集錦五篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的大班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動(dòng)名稱(chēng)：
大象和蚊子
活動(dòng)目標：
1、和著(zhù)四拍子音樂(lè )學(xué)習大象走路、蚊子飛與叮的動(dòng)作，和著(zhù)三拍子音樂(lè )學(xué)習大象趕蚊子的動(dòng)作。
2、在圖譜和教師的提示下，能用身體動(dòng)作完整地表演音樂(lè )故事。
活動(dòng)準備：
教學(xué)音樂(lè )《大象與蚊子》、音樂(lè )圖譜一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、從想像到音樂(lè )
1、今天，老師帶了一段會(huì )說(shuō)故事的音樂(lè )，講的是大象和蚊子的故事，請小朋友一邊欣賞音樂(lè )，一邊想想大象和蚊子之間到底發(fā)生了什么事？
2、播放音樂(lè )（第一遍），幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )思考。提問(wèn)：你覺(jué)得大象與蚊子之間發(fā)生了什么事呢？幼兒猜測。
二、從音樂(lè )到故事
1、教師有表情講述故事，邊講邊提問(wèn)：
你覺(jué)得這只大象走起路來(lái)會(huì )是什么樣子呢？請幼兒走一走、學(xué)一學(xué)。
請小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)小蚊子飛的動(dòng)作。幼兒自由表現�？纯蠢蠋煹奈米邮窃趺达w的，師示范蚊子一飛一停。
提問(wèn)：為什么我的蚊子會(huì )一會(huì )飛一會(huì )停呢？幼兒猜測，自由表達。
如果你是大象，你會(huì )用身體的哪個(gè)部分來(lái)趕蚊子呢？幼兒自由表達，師可以請幼兒來(lái)模仿一下大象趕蚊子的動(dòng)作。
請小朋友們來(lái)學(xué)一學(xué)蚊子是怎么飛的？
你覺(jué)得蚊子暈了會(huì )是什么樣子的呢？幼兒模仿。
在這個(gè)故事中，大象一共趕了幾次蚊子？
三、從故事到圖譜
1、剛才老師已經(jīng)講過(guò)了故事，現在請小朋友來(lái)講故事并把這個(gè)故事表演出來(lái)。你能行嗎？如果不行或不夠自信的話(huà)，那么老師這有一張關(guān)于這個(gè)故事的圖譜來(lái)幫助大家。
2、師出示音樂(lè )圖譜。幼兒觀(guān)察。
提問(wèn)：你在圖譜上看到了什么？藍色的部分代表的是什么？紅色的部分代表的又是什么？你能看懂圖譜上符號的意思嗎？
3、師幼共同分析圖譜。
4、教師引導幼兒結合圖譜再次講述故事。
四、從圖譜到音樂(lè )
1、剛才小朋友已經(jīng)能根據圖譜來(lái)講故事了，現在老師要提高要求，請小朋友來(lái)根據音樂(lè )表演故事了，你可以看著(zhù)圖譜表演，也可以看著(zhù)老師一起來(lái)表演。
2、幼兒根據音樂(lè )，結合圖譜和老師的動(dòng)作指導初步完成故事表演。（第二遍）
3、老師也想和小朋友們來(lái)一次表演。老師來(lái)演大象，小朋友來(lái)演蚊子，現在老師不能提醒大家了，小蚊子要邊聽(tīng)音樂(lè )邊看圖譜，適時(shí)的出場(chǎng)哦！師幼合作共同表演。（第三遍）
4、分角色表演故事。
5、再次提高難度，請小朋友自己獨立完成故事中大象和蚊子的角色，把大象和蚊子的故事完整地進(jìn)行表演。
大班教案 篇2
設計意圖：
相信大家對世博會(huì )的主題一定不會(huì )陌生“城市，讓生活更美好”。大班省編教材的第五個(gè)主題是“房子大關(guān)”，主要目的就是引導孩子了解房子、關(guān)注生活。而《小房子》這個(gè)繪本故事恰好就巧妙地融合了世博會(huì )和“房子大關(guān)”兩個(gè)主題的中心思想，從“小房子”的視角講述了城市化進(jìn)程的加速給自然環(huán)境帶來(lái)的巨大變化以及消極影響，從而引發(fā)我們的思考：當城市發(fā)展的速度越來(lái)越快、變得越來(lái)越美時(shí)，我們該怎樣看待身邊那些象征過(guò)去的“小房子”呢？這個(gè)話(huà)題對孩子來(lái)說(shuō)既具有現實(shí)意義又具有教育意義。
活動(dòng)目標：
1、初步理解故事內容，體會(huì )現代城市建設帶來(lái)的變化，產(chǎn)生愛(ài)家鄉的美好情感。
2、感受生活中一些老建筑的獨特風(fēng)貌，大膽表達自己的看法。
活動(dòng)過(guò)程：
講述故事——引出問(wèn)題——遷移經(jīng)驗
1、講述故事《小房子》，這是一幢什么樣的小房子？引導孩子仔細觀(guān)察小房子，發(fā)現小房子的特別之處以及微笑的表情，與故事后面小房子的表情變化形成鮮明對比。小房子很好奇，城市是什么樣的？激發(fā)孩子討論交流，告訴小房子城市的繁華�？墒钱斝》孔又�?chē)霈F了繁華的城市時(shí)，小房子卻不開(kāi)心了。
2、引出問(wèn)題：小房子為什么不開(kāi)心？原因有很多，城市的噪音、環(huán)境污染等等。后來(lái)，有人提議拆掉小房子，有人不同意，請孩子針對這個(gè)新的問(wèn)題闡述自己的理由，展開(kāi)交流。
3、遷移經(jīng)驗：最后，遷移經(jīng)驗，觀(guān)察現實(shí)生活中我們身邊的那些小房子或者老房子圖片，比如周村古街上的老房子。體會(huì )老房子與現代建筑可以和諧共處，一起讓城市變得更美。從而激勵孩子更多地關(guān)注城市建筑的變化，體會(huì )到城市生活越來(lái)越美好。
活動(dòng)特點(diǎn)：
1、作品分析透 目標定位準：幼兒園教學(xué)活動(dòng)中常常會(huì )用到一些國外經(jīng)典的繪本，但繪本如何才能更好地服務(wù)于幼兒園的主題背景、拓展幼兒的生活經(jīng)驗呢？最重要的就是精心解讀、聯(lián)系實(shí)際、定準目標。所以本次活動(dòng)中，緊緊抓住作品弘揚的主流思想——城市發(fā)展速度是驚人的，但我們要保護歷史悠久的老建筑。通過(guò)解讀作品中心思想引導孩子了解自己生活的城市從而熱愛(ài)自己的家鄉。
2、教材加工巧 重點(diǎn)處理妙：《小房子》原著(zhù)是比較冗長(cháng)，涉及的點(diǎn)很多，“全盤(pán)拿來(lái)”顯然不符合大班孩子的年齡特點(diǎn)。因此，對教材進(jìn)行巧妙加工，將作品主角“小房子”視為有生命、有情感的，讓孩子體會(huì )小房子情感的變化，并且適時(shí)拋出關(guān)鍵問(wèn)題“要不要拆掉小房子”激起孩子的.思維沖突，引發(fā)熱烈討論。在此基礎上，觀(guān)察現實(shí)生活中的許多老房子圖片，使“拆不拆”的問(wèn)題辯論回到現實(shí)生活，自然實(shí)現活動(dòng)目標。同時(shí)，使孩子在欣賞中細細回憶、在欣賞中拓展經(jīng)驗、在欣賞中學(xué)會(huì )思考。相信 “小房子”知道了也會(huì )很高興的。
大班教案 篇3
設計思路：
有一天，班上有個(gè)小朋友跑來(lái)問(wèn)我："老師，我轉個(gè)身，為什么右邊改變了個(gè)位置？"這促使我分析有關(guān)這方面的生活經(jīng)驗，發(fā)現幼兒已有初步的左右的意識。為了讓幼兒初步掌握"以自身為中心區分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊"，我設計了《左手右手猜猜猜》的游戲活動(dòng)�；顒�(dòng)中，我先以了解自己身體部位的那些分左右的形式來(lái)激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣，接著(zhù)進(jìn)入第一個(gè)游戲我說(shuō)什么，你做什么的方式，讓幼兒區別左右手、左右腳等。并利用大班幼兒有較強的集體榮譽(yù)感，幫助身邊做錯的小朋友，讓幼兒初步掌握"以自身為中心區分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊"。最后利用左手右手猜猜和你猜猜我猜這兩個(gè)游戲，加深他們對區分左右意識。整個(gè)活動(dòng)中我貫徹《綱要》中所說(shuō)的，"幼兒園的教學(xué)應以游戲為主要向導，孩子在游戲中得以不同發(fā)展和提高"，我提供了大量的游戲，讓幼兒在游戲中掌握知識。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒以自身為中心區別左右，發(fā)展幼兒的空間觀(guān)念。
2、根據示意圖能準確的判斷左右。
活動(dòng)準備：
PPT、卡片、扭扭棒、箱子
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà) 左和右
1、請小朋友們說(shuō)說(shuō)自己身上哪些地方是分左和右的？
2、引導幼兒用完整的話(huà)來(lái)回答。；本文（例：兩只手可以分為左和右……）
二、游戲一：我說(shuō)什么你做什么
1、教："我說(shuō)什么，你們做什么，聽(tīng)清楚指令，分清楚左右，做對動(dòng)作。
�、僬埬闩e起你的右手（幼兒舉右手）
�、谂呐哪愕挠彝龋ㄓ變号挠彝龋�
�、鄱宥迥愕淖竽_（幼兒跺左腳）
三、游戲二：左手右手猜猜猜
1、出示ppt圖一：判斷是左手還是右手，認為是左手做的小朋友站到桌子那里；認為是右手做的小朋友請站到椅子那里。
2、在老師喊5、4、3、2、1停之前，必須已經(jīng)找好位置了，如果還在中間停留的小朋友就算淘汰了。（站對者可獲得圈圈，并套在自己相應的手上）
3、出示ppt圖二：按照第一輪的方式進(jìn)行。
4、出示ppt圖三：在上面兩個(gè)游戲上加深幼兒的難度，在教師的指令下不僅能找對位置同時(shí)能根據圖片用自己的小手做出和圖片一樣的的動(dòng)作，做對者為勝，加兩個(gè)圈圈。
四、游戲四：你猜猜我猜猜
1、幼兒相互間找到好伙伴，對放取一張卡片，根據卡片上的字，往箱內伸出相應的手讓同伴猜，猜對了放在自己的小籃子里，猜錯了放在原來(lái)的籃子里。
2、相互交換猜，誰(shuí)的籃子里卡片多，為勝者。
五、延伸活動(dòng)；互相交流辨別左右的方法。
活動(dòng)反思：
在游戲的活動(dòng)中大多數幼兒都能自己想辦法分清左右，在最后一個(gè)游戲的過(guò)程中可能有點(diǎn)難度，幼兒們猜錯的幾率很高。在這個(gè)環(huán)節中我沒(méi)有更好的引導他們辨別左右的方法，他們只根據手背手心和大拇指的方向而沒(méi)想到方位問(wèn)題，所以大多數幼兒都猜錯了。由于我們這個(gè)活動(dòng)還會(huì )延續到區角活動(dòng)中，在我的提醒和指導下他們知道了還有方位的問(wèn)題。讓他們在區角活動(dòng)中繼續去探索和學(xué)習，更清楚的去分辨左右的關(guān)系。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、認識五線(xiàn)譜中的re，知道它的音高、手勢、音名，并了解五聲音階的組成。
2、嘗試四拍節奏的設計，體驗創(chuàng )編游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、五線(xiàn)譜板、貼紙、音名牌、節奏卡、五聲音階圖片
2、幼兒對四分音符、二分音符、全音符已能較熟練的掌握并拍出節奏。
活動(dòng)重點(diǎn)：五聲音階與創(chuàng )編演唱節奏譜。
難點(diǎn)：運用各種動(dòng)物的叫聲準確地唱出節奏譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、語(yǔ)言節奏操
二、五聲音階
1、認識re，知道它的音高、手勢、音名。
念兒歌，做動(dòng)作。
2、知道五聲音階的組成將這五個(gè)音按次序排列在地上，形成樓梯狀。
讓幼兒跳跳這五個(gè)音。
提問(wèn)：往上走得音階叫什么音階？往下走的音階叫什么？
往上走叫上行音階，往下走叫下行音階。
小結：五聲調式是中國式的調式，doremisola 五個(gè)音組成。這五個(gè)音隨意組合，就會(huì )變出很有中華民族特色的音樂(lè )。我們以后可以試試來(lái)創(chuàng )編旋律。
3、五聲音階的小游戲聽(tīng)到上行音階起立，下行音階坐下。
聽(tīng)聽(tīng)少了誰(shuí)？
彈音階上行或下行，請幼兒將少的這個(gè)音找出來(lái)。
三、四拍的節奏
1、設計四拍的節奏小椅子游戲
2、語(yǔ)言節奏節奏歌謠X X X- X X X- X---小花貓，喵喵喵，喵---。
大家一起打一遍。你能讓小花貓有節奏的叫嗎？（提醒幼兒兩拍、四拍要停足）你還能讓別的小動(dòng)物也有節奏的叫嗎？（個(gè)別——集體）引導幼兒創(chuàng )編各種小動(dòng)物叫聲。如：小花狗，汪汪汪，汪---。
小結：先想好動(dòng)物，然后要有節奏的叫。
3、配上旋律，聽(tīng)聽(tīng)小貓在場(chǎng)哪個(gè)音？
1 2 3- 3 3 3- 5---（6123） （聽(tīng)出最后一音）幼兒先摸唱一遍，然后說(shuō)出音名。
四、小結：
今天我們學(xué)了許多的新本領(lǐng)。有五聲音階，是那五個(gè)音��？（12356）我們還用學(xué)過(guò)的節奏做了許多游戲，希望小朋友們能夠記住，下次我們會(huì )繼續和小音符做游戲的。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒在認識各種電話(huà)的基礎上認識各種通訊工具，并幫助幼兒形成通訊工具的初級科學(xué)概念。
2、感受現代科技產(chǎn)品給人們生活帶來(lái)了便利，激發(fā)幼兒的探索精神和創(chuàng )造意識。
活動(dòng)準備：
1、把課室布置成“電話(huà)博覽會(huì )”，有各種電話(huà)：投幣電話(huà)、按鍵電話(huà)、免提電話(huà)、錄音電話(huà)、手提電話(huà)等。
2、圖片資料：可視電話(huà)、傳真機、電報機、衛星電話(huà)等。
3、BP機等實(shí)物。
活動(dòng)過(guò)程：
1、了解各種各樣的電話(huà)。
�。�1）組織幼兒參觀(guān)“電話(huà)博覽會(huì )”，讓幼兒認識各種不同的電話(huà)。
�。�2）自由討論：你剛才看見(jiàn)了電話(huà)家庭的哪些成員？
�。�3）向幼兒介紹磁卡電話(huà)、投幣電話(huà)、可視電話(huà)、錄音電話(huà)、移動(dòng)電話(huà)等。（磁卡電話(huà)憑磁卡通話(huà)，不用每次付現金；可視電話(huà)不僅可以聽(tīng)到聲音，還可以看到講話(huà)的人；移動(dòng)電話(huà)是不用電話(huà)線(xiàn)的；錄音電話(huà)是可以邊講話(huà)邊錄音；投幣電話(huà)是直接投硬幣撥號碼就行了。）
2、介紹BP機、傳真機、電報等通訊工具。
�。�1）教師出示BP機，提問(wèn)：“這是不是電話(huà)，它有什么用呢？”
�。˙P機不是電話(huà)，但也是一種聯(lián)系的工具，有人找你它就會(huì )響起來(lái)，你可以回電，或看留言，就知道有什么事。）
�。�2）出示傳真機、電報機的圖片。
讓幼兒知道我們寫(xiě)的信可以通過(guò)發(fā)電報、發(fā)傳真來(lái)傳遞，遠方的人們馬上可以收到我們發(fā)過(guò)去的信。
3、幫助幼兒形成通訊工具的初級科學(xué)概念，了解現代通訊工具的好處。
�。�1）師：“剛才我們認識了電話(huà)、傳真機、BP機、電報，它們有什么用？”請幼兒自由發(fā)言。
�。�2）師：“我們給這些傳遞消息的工具起個(gè)名字—通訊工具�！�
�。�3）師：“現代通訊工具給人們帶來(lái)了哪些好處？（方便快捷）
活動(dòng)延伸：
學(xué)習打電話(huà)。
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