大班健康教案合集十篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的大班健康教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班健康教案 篇1
教案目標：
1、引導幼兒了解日常生活中隱藏的一些危險因素。
2、讓幼兒掌握一些基本的自我保護方法，培養幼兒遠離危險的意識。
教案準備：多媒體動(dòng)畫(huà)"小狗的一天"、物品圖片、筐三個(gè)。
教案過(guò)程：
一、教師用生動(dòng)話(huà)語(yǔ)，引出活動(dòng)內容-小狗的一天。
師：小朋友們，明天又是周末了，休息時(shí)你們喜歡上哪里去玩呀?有一只小狗叫汪汪，星期天，它想在家附近逛逛玩玩，看看它都去哪玩兒了呢?
觀(guān)看多媒體動(dòng)后提問(wèn)。師：小狗汪汪都去了哪些地方?我們一起來(lái)看看小狗走過(guò)的路線(xiàn)圖。
二、根據觀(guān)察路線(xiàn)圖，幼兒了解常見(jiàn)的場(chǎng)所，并能說(shuō)出危險場(chǎng)所及危害。
1、點(diǎn)擊場(chǎng)景一：
師：這是哪里呀?(建筑工地)它為什么不能去玩呀?你怎么知道的?(安全標志;有一塊一塊的磚頭掉下來(lái))這個(gè)安全標志有什么意義?
引導幼兒觀(guān)察發(fā)現安全標志并能說(shuō)出它代表的意義。
2、點(diǎn)擊場(chǎng)景二：
師：春天到了，公園里的樹(shù)木和小草都長(cháng)出了新枝芽。小狗在草地上干嗎?(放風(fēng)箏)
3、點(diǎn)擊場(chǎng)景三：
師：這又是哪里?(變壓器)你看到了什么?(閃電安全標志)這里可以玩嗎?為什么?
同樣以提問(wèn)的方式討論下兩個(gè)場(chǎng)景：池塘和圖書(shū)館。
師：小狗最后去了哪?(回到了家)再看看在小花狗的家又發(fā)生了什么事情?
4、點(diǎn)擊場(chǎng)景四：
師：小狗想干嘛?媽媽說(shuō)了什么?(插座很危險，會(huì )觸電的)寶寶們，你們家有帶插頭的電器嗎?
師小結：家用電器上都有插頭，千萬(wàn)不能去插插座哦!要爸爸、媽媽?zhuān)笕藗儾拍芘觥?/p>
5、點(diǎn)擊場(chǎng)景五：
師：再看看，小狗去干嘛啦?(開(kāi)煤氣灶)這樣危險嗎?為什么呀?你們有沒(méi)有去碰家里的煤氣灶啊?它們最后在干嗎?(玩積木)
教師小結：回想一下，小狗去的哪些地方，做的哪些事是很危險的?它真是乖寶寶，聽(tīng)大人的話(huà)，不去危險的地方，不玩危險的東西，希望小朋友們也能向它學(xué)習，做個(gè)懂事的好孩子。
6、危險的物品在哪里。
師：小朋友們仔細瞧，其實(shí)家里還有許多危險的日用品是小狗也不能碰的，我們一起幫忙當個(gè)小偵探，幫它找出來(lái)，好嗎?
試試看，找對了嗎?一起來(lái)看看是不是這些危險的東西。
三、和孩子們討論，共同完成危險圖片的分類(lèi)。
師：今天，我們跟著(zhù)小狗認識了一些危險物品和場(chǎng)所，學(xué)習了許多安全知識，這個(gè)月是我們幼兒園的安全月，想請小朋友來(lái)當安全小衛士，你們愿意嗎?仔細看，在你們每人的座位下都有一張圖片，請你按照危險、較危險、安全的要求貼入上相應的海報里，看誰(shuí)分得最好。
四、結束。
邀請幼兒一起將分好的安全提示海報張貼出去。
大班健康教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習在遇到挫折的時(shí)候調節自己的情緒，保持良好的心情。
2、能大膽表述自己的心情和想法，嘗試分析失敗的原因。
3、愿意用繪畫(huà)的方式展示自己的優(yōu)勢，樹(shù)立初步的自信心。
活動(dòng)準備：
1、紅旗一面，蘋(píng)果娃娃若干。
2、活動(dòng)前布置好競賽的場(chǎng)地，幼兒已經(jīng)掌握爬行（手腳著(zhù)地爬）的技能。
3、繪畫(huà)的材料：水彩筆、紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師邀請幼兒自由進(jìn)場(chǎng)，明確競賽的內容。
●出示事先準備好的紅旗，教師向幼兒介紹競賽的內容（手腳著(zhù)地爬），幼兒自由交流自己的心情。
●教師組織幼兒討論：在比賽中你想當第一名嗎？為什么？
●教師小結：比賽的時(shí)候，大家都相當第一名，因為得了第一名我們會(huì )恨開(kāi)心，也會(huì )很光榮。讓我們一起努力吧！
2、教師組織幼兒進(jìn)行競賽。
●教師介紹競賽的場(chǎng)地和規則，請一名幼兒示范正確的爬行動(dòng)作哦。
●幼兒分成兩組進(jìn)行競賽。教師提醒幼兒遵守競賽的規則，如：手和腳必須同時(shí)著(zhù)地；后一●名幼兒必須等到前一名幼兒與自己擊掌后才可進(jìn)入比賽；沒(méi)有輪到自己比賽時(shí)，必須在線(xiàn)后等待；等等。
●宣布競賽的結果，教師為獲得第一名的小組頒發(fā)紅旗與蘋(píng)果娃娃。
3、教師引導幼兒討論，鼓勵幼兒調節好自己的情緒。
●教師分別采訪(fǎng)幼兒，啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己的心情。
教師：你勝利（失�。┝�，你的心情怎樣？沒(méi)有當上第一生氣、失望有用嗎？為什么？
●教師小結：勝利時(shí)，我們會(huì )很高興；失敗時(shí)我們會(huì )不開(kāi)心、會(huì )生氣、會(huì )失望�？墒沁@樣對我們的身體沒(méi)有好處。我們可以去找找失敗的原因。
●幼兒分組討論：為什么會(huì )失��？怎樣才能當上第一？
●教師指導幼兒先在小組內自由討論，然后各組請一名代表發(fā)言。
4、教師再一次組織幼兒開(kāi)展競賽。
●幼兒進(jìn)行競賽，教師為幼兒頒發(fā)紅旗與獎品。
●教師和幼兒討論：這一次，我當上第一了嗎？為什么？我努力了，可是仍然失敗，我的心情怎樣？不開(kāi)心時(shí)該怎么辦？
●教師可以重點(diǎn)引導哪些再次失敗的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的心情。啟發(fā)他們想辦法使自己開(kāi)心起來(lái)，如想象開(kāi)心的事情、聽(tīng)聽(tīng)歡快的音樂(lè )、玩玩有趣的游戲。
●教師小結：有時(shí)候，我們已經(jīng)很努力了，可是還是會(huì )失敗。著(zhù)沒(méi)有關(guān)系。只要我們努力了，即使失敗了也不用傷心。因為我們還可以在其他方面經(jīng)過(guò)努力獲得成功。
5、主題畫(huà)
"我第一"●教師鼓勵幼兒用繪畫(huà)的方式展示自己的優(yōu)勢項目，如跳舞、講故事、跑步、唱歌等，樹(shù)立每位幼兒的自信心。
大班健康教案 篇3
活動(dòng)名稱(chēng)：
好擔心
活動(dòng)目標：
1、了解即將面臨的入學(xué)變化――幼兒園與小學(xué)的差異。
2、化解憂(yōu)慮，以正確的心態(tài)和策略面對變化。
活動(dòng)準備：
幼兒活動(dòng)材料第一冊第21――24頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、豆豆和莉莉的擔心。
1、以豆豆和莉莉的口吻自述：我們快要上小學(xué)了，好擔心呀。上小學(xué)要去的很早嗎？要是遲到了，老師會(huì )把我們關(guān)在外面嗎？小學(xué)里有點(diǎn)心吃嗎？到小學(xué)里怎么上廁所呢？在小學(xué)里我們能帶玩具玩嗎？小學(xué)里有男老師了，他們兇不兇呀？
2、豆豆和莉莉快上小學(xué)了，他們有哪些擔心？
二、我們的擔心。
1、小朋友和豆豆、莉莉一樣，也快要上小學(xué)了。你們有擔心的事情嗎？
2、幼兒自由大膽的說(shuō)出自己擔心的事情。
3、教師把幼兒擔心的事情用圖畫(huà)或標記顯示在黑板上。
三、故事《我好擔心》
1、原來(lái)，我們班的小朋友也有不少擔心的事情。豆豆和莉莉后來(lái)還擔心嗎？聽(tīng)完故事后你們就知道了。
2、教師講述故事，幼兒看活動(dòng)材料第一冊第21――24頁(yè)。
3、為什么豆豆和莉莉后來(lái)又不擔心了呢？
四、為啥不但心了？
1、我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)豆豆和莉莉上小學(xué)那天早上的事，想一想，他們?yōu)樯队植坏牧恕?/p>
2、教師講述故事結尾（從“第二天，……”到結束）。
3、豆豆在學(xué)校門(mén)口看到了誰(shuí)？豆豆和莉莉看好朋友，心里怎么樣？和好朋友一起上學(xué)，他們還是很擔心嗎？
4、豆豆和莉莉看見(jiàn)的小學(xué)老師是什么樣子的？很兇嗎？小學(xué)的老師很和氣，笑瞇瞇的，他們?yōu)樯毒筒坏牧耍?/p>
5、幼兒看黑板上的圖畫(huà)和標記討論要不要擔心剛才說(shuō)的這些事情呢？
6、教師小結：小學(xué)里有笑瞇瞇的老師，像幼兒園里的老師一樣會(huì )幫助我們，讓我們在小學(xué)的每一天都很快樂(lè )。
大班健康教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲發(fā)展幼兒身體的協(xié)調性和動(dòng)作的靈敏性及彈跳能力。
2、鼓勵幼兒主動(dòng)、愉快地參與游戲，并能體驗與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè )；
活動(dòng)準備：
1、了解我們傳統的民間器械-竹竿
2、竹竿若干根
活動(dòng)過(guò)程：
一、激情引趣、談話(huà)導入。
師：小朋友們前幾天老師給你們看了我們傳統民間游戲《竹竿舞》，他們是怎么跳竹竿舞的呢？（有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳來(lái)跳去）
師:今天，老師也給你們帶來(lái)了竹竿，你們想不想玩��？（想）這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩，其中兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對面蹲下，用竹竿同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)小朋友在中間看準竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。
1.教師講解、示范腳上動(dòng)作以及合作分合竹竿的方法。
師：學(xué)竹竿舞,首先要學(xué)會(huì )怎么敲竹竿，有人說(shuō)了，楊老師，敲竹竿最簡(jiǎn)單了，剛剛楊老師說(shuō)過(guò)了，敲竹竿啊，需要我們兩個(gè)小朋友一組，手拿竹竿對面蹲下，用竹竿同時(shí)分開(kāi)、合攏有節奏的敲打。需要兩個(gè)小朋友相互配合。
師：看老師先示范一遍，（請小朋友幫忙）一二一二一二
師：小朋友想不想試一試��？（想）好，現在請你們找到自己的好朋友，4個(gè)人一組，每組2個(gè)小朋友先敲打，另外兩個(gè)觀(guān)看，然后再交換？（安排好練習的位置）師：好，我們一起來(lái)試試看，一二一二（好，現在請小朋友交換一下）
師：好，真棒！請小朋友吧竹竿放在地上，手上功夫練好了，現在要請我們的小朋友來(lái)練習腳上的功夫類(lèi)。教師示范跳竹竿的方法，引導幼兒發(fā)現動(dòng)作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。師：老師在跳竹竿的時(shí)候，你們覺(jué)得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之間有什么關(guān)系？（……）
師：小朋友想不想試一試��？（想）
師：在跳的時(shí)候要注意你們之間合作，并注意安全�，F在請小朋友根據剛才找的好朋友，四個(gè)人一組，我們來(lái)試試看。（數著(zhù)節奏，慢慢來(lái)，小手叉腰一二一二，交換）
�。ㄒ唬┯懻撌稚蟿�(dòng)作，強調兩人合作：有節奏的擺放竹竿。討論腳上動(dòng)作，幼兒跟節奏練習腳上跳的動(dòng)作。幼兒自由組合，練習分合竹竿的本領(lǐng)請個(gè)別幼兒示范。
�。ǘ┯變核娜艘唤M進(jìn)行跳竹竿的練習。
�。ㄈ┙處熝不赜^(guān)察，發(fā)現問(wèn)題
二、跳長(cháng)竹干
1、先請個(gè)別幼兒嘗試，然后分組，請幼兒排隊，并請一個(gè)幼兒和老師一起打竹竿，其余幼兒排隊一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)跳。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，進(jìn)行表演。并鼓勵幼兒大膽邀請聽(tīng)課老師一起參加表演。
三、教師
今天你們知道跳竹竿好玩的地方了，明白小朋友之間的合作很重要，我們一起把這個(gè)好玩的游戲帶給其他班的小朋友。
大班健康教案 篇5
設計背景
由于天氣變化，班級生病的寶寶有幾個(gè)，醫生給他們打針。結合這種情況，這節課來(lái)學(xué)習不喜歡打針的妙招《預防疾病有妙招》�？纯蠢蠋熃o你們帶來(lái)哪些妙招。
活動(dòng)目標
1、讓幼兒觀(guān)察圖片，了解預防疾病的方法。
2、培養幼兒的表達能力。
3、增強幼兒預防疾病的意識。
4、初步了解健康的小常識。
5、知道檢查身體的重要性。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒了解預防疾病的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒預防疾病的意識。
活動(dòng)準備
課件，音樂(lè )《健康歌》。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示圖片
�。�1）：圖中的小朋友怎么了？請小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，（幼兒自由回答：生病了、打針），教師給予表?yè)P（你們真聰明），這位寶寶生病了，他難受嗎？（2）：小朋友也不喜歡打針吧！這節課來(lái)學(xué)習不喜歡打針的妙招《預防疾病有妙招》�？纯蠢蠋熃o你們帶來(lái)哪些妙招。
二、引導幼兒，觀(guān)察圖片
1、談話(huà)：剛才那個(gè)生病的小朋友，現在好了，小朋友想想為什么呀�。ㄕ堄變鹤杂捎懻�，吃藥了，打針了），你們說(shuō)得對，真不錯。關(guān)鍵是小朋友有下面的好習慣哦！
2、出示圖2：請看小朋友在干什么呀�。ㄓ變鹤杂捎懻�，各種飯菜多香呀！還有好吃的水果），小朋友不挑食、不偏食，不管是什么飯菜都要吃，要有均衡飲食的習慣，每天還要多喝白開(kāi)水，也是預防疾病的好妙處。
3、出示圖3：先請小朋友們看看，他們在干什么？
請個(gè)別幼兒回答（跑步、打針），對，回答的真不錯，預防疾病要堅持每天鍛煉身體，按時(shí)打接種疫苗。
4、出示圖4：
�。�1）讓幼兒觀(guān)察圖片，問(wèn)問(wèn)小朋友正在干什么？幼兒自由討論（洗手、洗澡、剪指甲），老師給予肯定（你們太棒了、小寶貝兒），我們每天要保持小手清潔，飯前便后都要洗凈小手，勤洗澡，同時(shí)不能留長(cháng)指甲，以免弄傷人而且還有細菌呢？對勤洗手、洗澡、剪指甲也是預防疾病的妙招。
�。�2）讓幼兒觀(guān)察圖片，幼兒想想說(shuō)出來(lái)吧！個(gè)別幼兒（睡覺(jué)、開(kāi)窗戶(hù)），教師以肯定的語(yǔ)氣表?yè)P，要想不生病，我們每天早睡早起，經(jīng)常將室內通風(fēng)換氣哦！這樣也預防疾病。
5、想一想：請個(gè)別幼兒說(shuō)出以上預防疾病的方法
6、討論總結
讓幼兒想一想還有其他預防疾病的方法嗎？
老師小結：如：飯后漱口，不隨地吐痰，生吃瓜果要洗凈，不能將手放入口中等等。
三、小結
小朋友，好的習慣從小養，我們要向剛才那些小朋友學(xué)習，好嗎？
四、音樂(lè )《健康歌》
知道了這些預防疾病的好方法，是不是很健康了，來(lái)，跳吧！小朋友們。
教學(xué)反思
本節課老師是想告訴幼兒如何預防疾病，在日常生活中我們寶寶要做到哪些，列舉我們生活中的事例，我們每天要保持小手清潔，飯前便后都要洗凈小手，勤洗澡，同時(shí)不能留長(cháng)指甲，以免弄傷人而且還有細菌呢？對勤洗手、洗澡、剪指甲也是預防疾病的妙招。飯后漱口，不隨地吐痰，生吃瓜果要洗凈，不能將手放入口中等等。讓孩子自在心理認識疾病是我們平時(shí)生活習慣不好到導致的。
培養幼兒的良好習慣。
本節課師幼情感交流不是很好，主要是我的語(yǔ)言表現的情感不到位，在今后的教學(xué)中多多學(xué)習。
大班健康教案 篇6
一、設計意圖
我班都是獨生子女，多數幼兒由于在家備受家長(cháng)溺愛(ài)的關(guān)系在日常生活中表現出依賴(lài)性強、心理脆弱、抗挫能力差，稍有不順心或遇到困難就不開(kāi)心、生氣、哭泣等消極的情緒。而大班的幼兒又即將進(jìn)入小學(xué)，從幼兒園到小學(xué)生活、學(xué)習環(huán)境的變化無(wú)形之中表明幼兒具備積極情緒的，學(xué)會(huì )調控自己的情緒至關(guān)重要。，因而有必要引導學(xué)生成為情緒的主人，而不做情緒的奴隸，為他們的成長(cháng)及以后適應小學(xué)生活奠定良好的心理。但是雖大班幼兒已有一定的判斷、思考能力，但考慮到情緒是抽象的，不易理解，我從幼兒的具體形象思維出發(fā)，以"辨別面部表情來(lái)判斷情緒，從而來(lái)控制情緒為線(xiàn)索，設計了"健康有氧操——情緒大變臉——玩臉譜轉盤(pán)——聯(lián)系生活實(shí)際——放飛好心情——一起來(lái)舞蹈"這六個(gè)環(huán)節，在音樂(lè )中開(kāi)始，在音樂(lè )中結束，同時(shí)在參與豐富多彩的活動(dòng)中初步學(xué)會(huì )感知判斷情緒，從而了解良好的情緒有助于人的身心健康，并初步教給幼兒控制情緒的方法，有意識地在學(xué)習和生活中嘗試調節自己的不良情緒。
二、教學(xué)目標
1。通過(guò)辨別幾種常見(jiàn)的面部表情去感知、判斷人的良好與不好情緒。
2。知道良好的情緒使人健康、初步學(xué)會(huì )去調整自己的不良情緒。
3。在觀(guān)察、感知、辨認、判斷活動(dòng)中提高幼兒的觀(guān)察力、情緒識別力。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：通過(guò)辨別面部表情來(lái)判斷良好的與不好情緒。
2、難點(diǎn)：如何引導幼兒積極想辦法，來(lái)初步調整自己的不良情緒。
四、活動(dòng)準備
1、六個(gè)表情面具（大笑、微笑、生氣、哭泣、憤怒、害怕）
2、準備《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁帶及錄音機；
3、課前排練好《他落入了情緒的深淵》的小品。
五、教學(xué)過(guò)程
一、謎語(yǔ)趣導現在老師給你們猜一個(gè)謎語(yǔ)："人人身上一大寶，既會(huì )哭來(lái)又會(huì )笑。生起氣來(lái)眉上翹，高興起來(lái)哈哈笑。"你們知道是什么嗎？（臉）
二、情緒大變臉
�。ㄒ唬┍鎰e面部表情
1、你們見(jiàn)過(guò)哪些表情的臉？（啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，并根據幼兒的回答出示相應的表情面具）
2、為什么會(huì )出現這些不同表情的臉？
3、教師小結："臉"真是一位大魔術(shù)師，時(shí)時(shí)刻刻都能發(fā)生很大的變化：一會(huì )兒笑，一會(huì )兒哭，一會(huì )兒又生氣，一會(huì )兒又憤怒……真的變化無(wú)窮，我們可以通過(guò)臉上的表情他人的情緒。
�。ǘ�"變臉"游戲現在我們來(lái)玩玩變臉游戲好嗎？
1、集體游戲。教師出示表情面具，幼兒做相應的表情。
2、同伴之間互相游戲：你說(shuō)我來(lái)做。
�。ㄈ┮龑в變簩⒈砬槊婢甙辞榫w進(jìn)行分類(lèi)
1、剛才我們在玩變臉的游戲中，你覺(jué)得哪些臉讓你心情高興？哪些臉讓你心情不好呢？
2、引導幼兒將幾個(gè)表情面具從良好情緒和不良情緒進(jìn)行歸類(lèi)。
3、教師小結：當我們微笑、大笑時(shí)我們的心情好，高興、快樂(lè )屬于良好的情緒；而當我們生氣、哭泣、憤怒、害怕時(shí)，我們的心情不好，屬于不好的情緒。情緒有"喜"、"怒"、"哀"、"樂(lè )"四種類(lèi)型，原來(lái)，我們可以從我們臉上的表情知道他的情緒怎樣。
�。ㄋ模�、玩"臉譜轉盤(pán)"，鞏固對情緒的理解
1、規則：每次請1位小朋友來(lái)玩轉盤(pán)，轉動(dòng)指針，指針指到哪一處臉譜，這位幼兒就試著(zhù)做出這種臉譜的表情，判斷出情緒大類(lèi)（好的還是不好的情緒），并說(shuō)說(shuō)自己對這種情緒的感受。
2、討論：你喜歡哪種情緒？不喜歡哪種情緒？為什么？（知道不良的情緒不利于自己的身體健康，愉快的情緒有利于自己的身體健康）
三、聯(lián)系生活實(shí)際
1、請幼兒觀(guān)看教師事先錄制好的幼兒園的生活片斷。
問(wèn)：錄像中哪些小朋友表現出好的情緒？哪些小朋友的情緒是不好的？你是從哪里看出來(lái)的？（引導幼兒從面部表情進(jìn)行判斷）
2、這些小朋友為什們會(huì )有不好的情緒？你能想什么方法幫助他們有良好的情緒？（引導幼兒說(shuō)說(shuō)調節情緒的方法）
3、教師歸納小結：是呀，我們長(cháng)大了，當我們不開(kāi)心或害怕、想哭的時(shí)候，我們可以想很多辦法，如把不高興的原因講給別人聽(tīng)，或做一些自己喜歡的事，比如去跑步、做游戲等，慢慢就會(huì )把不開(kāi)心的事給忘了，同時(shí)當我們遇到困難時(shí)也要變得堅強、勇敢，不要隨便掉眼淚。如果我們經(jīng)常保持快樂(lè )的情緒，我們的身體才會(huì )更加健康。
四、一起來(lái)跳舞最后，讓我們隨著(zhù)《假如幸福的話(huà)拍拍手吧》歡快的旋律唱起來(lái)、跳起來(lái)。讓我們時(shí)刻能像現在一樣高興、快樂(lè )，保持一份好心情。
活動(dòng)延伸：
1、布置"心情墻"，引導幼兒學(xué)習用臉譜娃娃的表情進(jìn)行自己心情的記錄。
2、開(kāi)展"小小心理咨詢(xún)師"的活動(dòng)
課后反思：
情緒是人的心理活動(dòng)的一部分，為了讓幼兒感受情緒的抽象，在"情緒大變臉"環(huán)節中，教師運用了操作性強的"表情面具"和"臉譜轉盤(pán)"，通過(guò)辨別表情來(lái)判斷情緒，讓幼兒認識"喜、怒、哀、懼"四種基本情緒，將抽象的概念形象化、具體化。通過(guò)師生互動(dòng)的形式，搭起一個(gè)體驗情緒的平臺。然后通過(guò)觀(guān)看幼兒生活中典型的生活片段，真正聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒很容易感受到他們都需要的是一張"笑臉"，成為他們不屑的追求，真真切切感受"情緒"對我們身體的影響，初步會(huì )想辦法調節自己的'情緒�；顒�(dòng)環(huán)節設計思路清晰、層次分明，活動(dòng)中的游戲能充分激發(fā)幼兒的興趣，最后的活動(dòng)延伸我認為不錯，讓課堂教學(xué)回歸生活，可謂獨具匠心。
大班健康教案 篇7
主要目標
1、能基本理解蛀牙形成的原因，能懂得保護牙齒的重要性。
2、會(huì )記憶、理解和熟練運用正確的刷牙方法及保護牙齒的方法。
3、有保護牙齒的健康意識。
4、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì )預防生病的方法。
5、學(xué)會(huì )保持愉快的心情，培養幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè )生活的良好情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：幼兒懂得怎樣保護牙齒，學(xué)會(huì )正確的刷牙方式。
2、難點(diǎn)：幼兒能理解蛀牙形成原因和學(xué)會(huì )正確的刷牙方式，形成保護牙齒的好習慣。
教學(xué)材料：
1、導入材料：故事“喜羊羊與灰太狼”、糖若干個(gè)、美羊羊、灰太狼、紅太狼圖片各一個(gè)、音樂(lè )《別看我只是一只羊》
2、揭示及強化材料：蛀牙形成與刷牙方法與保護牙齒的圖片、兒歌《小牙刷》
3、檢測材料：情景模擬“長(cháng)蛀牙者與牙醫的對話(huà)”
活動(dòng)過(guò)程與方法：
�。ㄒ唬⿲耄�
師：請聽(tīng)音樂(lè )《別看我是一只羊》，下面老師要給大家講喜羊羊與灰太狼的故事：有一天，灰太狼把美羊羊給抓回家了，正當灰太狼跟紅太狼商量著(zhù)怎樣吃美羊羊的時(shí)候，灰太狼突然感覺(jué)牙齒好疼，這時(shí)，紅太狼就想起灰太狼大批大批吃糖的樣子，說(shuō)：我知道了，你肯定是長(cháng)蛀牙了，誰(shuí)叫你吃那么多糖，而且又不常刷牙�，F在請幼兒們替灰太狼想一下：蛀牙是怎么形成的呢？怎么才能不長(cháng)蛀牙呢？
�。ǘ┨骄颗c鞏固：
1、了解蛀牙的形成
師：現在幼兒和旁邊的人討論下蛀牙是怎樣形成的？
幼兒1：吃了很多糖
幼兒2：不愛(ài)刷牙
幼兒3：喜歡吃粘牙的食物
幼兒4：不會(huì )刷牙
師：小朋友們講得非常對，現在由老師總結下大家的想法：長(cháng)蛀牙是因為牙齒嚼了東西后總有些殘渣留在牙縫里，尤其是糖，有粘性，細菌就在這些殘渣里面生長(cháng)，產(chǎn)生一種叫乳酸的東西，又沒(méi)有進(jìn)行正確地刷牙，所以時(shí)間長(cháng)了，就會(huì )變黃發(fā)黑，有的甚至會(huì )出現小洞。就形成了蛀牙（看圖）。小朋友們一定不想有蛀牙吧，那么學(xué)會(huì )保護自己的牙齒哦。
2、探究正確的刷牙方法
師：現在請幼兒們想一下怎么刷牙才是正確的呢？
幼兒5：每日三餐前都要刷牙
幼兒6：每個(gè)牙齒都要刷到來(lái)
幼兒7：牙膏不要擠很多
師：是的，小朋友們好厲害哦，我們應該這樣刷牙：
a、把牙膏擠到牙刷上（黃豆粒大�。ㄒ�(jiàn)下圖）
b、順牙縫由上而下、由下而上地豎刷。上下、內外都是順著(zhù)牙根向牙尖刷，牙合面可以橫刷。
c:每天三餐前要刷牙，每次刷牙至少需要3分鐘，每個(gè)面要刷15～20次，即：三三制刷牙法
d、刷完后用清水將牙膏全部漱出。
3、探究保護牙齒方法
師：幼兒們現在知道了怎樣刷牙，但也需要懂得保護牙齒哦，現在請幼兒們討論下怎么樣保護牙齒。
幼兒8：睡前不吃糖
幼兒9：飯前要刷牙
師：嗯，很棒，現在老師也來(lái)說(shuō)一下，我們都應該這樣保護牙齒：
a、睡前不吃糖
b、早中晚飯前刷牙
c、飯后漱口
d、不吃過(guò)硬的東西
4、鞏固所學(xué)知識：
師：現在老師播放音樂(lè )《刷牙歌》，大家一起想想怎么刷牙來(lái)進(jìn)行刷牙。
�。ㄈ┻\用：
模擬情景
師：現在我們來(lái)模擬情景：假如有個(gè)小朋友發(fā)現自己的牙齒有些疼，怕是長(cháng)蛀牙了吧，現在他想知道怎么刷牙和保護自己的牙齒，需要請我們中的幼兒告訴他，現在請一個(gè)幼兒扮演要問(wèn)問(wèn)題的小朋友，其他幼兒來(lái)扮演牙醫。
幼兒1：怎么樣刷牙和保護自己的牙齒才不會(huì )長(cháng)蛀牙呢？
幼兒牙醫們：利用三三制刷牙法：每天刷三次、每次三分鐘；不吃過(guò)硬的東西；睡前不吃糖；飯后漱口。
活動(dòng)反思：
1.以生為本，經(jīng)緯適度。
活動(dòng)選材從幼兒身體上的器官——牙齒出發(fā)，在途中(幼兒園集體活動(dòng)中)萌生保護牙齒的意識、會(huì )使用簡(jiǎn)單實(shí)用的保護方法，最終到達影響深遠的——牙齒終身健康的終點(diǎn)。小小的牙齒，多多的“事兒”——乳牙、恒牙、乳牙 20顆、恒牙最多32顆、6歲開(kāi)始換牙……切牙、犬牙、磨牙……對于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，什么樣的“事兒”是他們感興趣的?能夠理解的?目標該如何定位……秉持維果茨基的最近發(fā)展區原則：教學(xué)活動(dòng)要符合孩子的認識規律，注意孩子當前已有的知識能力基礎、經(jīng)驗和情感背景，讓孩子跳一跳，夠得著(zhù)果子�？梢�(jiàn)，本次活動(dòng)課題的敲定、環(huán)節的設計、內容的涉及，做到了“一英寸寬，一英里深”，幼兒興趣盎然，知識點(diǎn)恰如其分，教育影響悠遠深長(cháng)。
2.本真教學(xué)，寓教于樂(lè )。
活動(dòng)秉持問(wèn)題驅動(dòng)、教師引動(dòng)、幼兒主動(dòng)的教學(xué)理念，讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、吃吃、看看中發(fā)現牙齒的秘密、體會(huì )牙齒的重要性、萌生保護牙齒的意識，學(xué)會(huì )基本的保護方法，并養成習慣。童年是一生中最幸福的時(shí)光，所以運用借鑒、影像資料、游戲等教學(xué)形式，將抽象枯燥的知識蘊涵其中，幼兒“樂(lè )”中有“得”。
大班健康教案 篇8
設計意圖：
人人都想和快樂(lè )在一起，天天快樂(lè )，時(shí)時(shí)快樂(lè )。但是，我們知道，生活中有快樂(lè )就有煩惱，有幸福就會(huì )有痛苦，請你說(shuō)說(shuō)你遇到不開(kāi)心的事情時(shí)，是怎么調整自己的心態(tài)的?怎樣才能做一個(gè)快樂(lè )的人?把你的辦法告訴身邊的小伙伴。
活動(dòng)目標：
1、在輕松的環(huán)境中敞開(kāi)自己的心靈，快樂(lè )地交朋友，表達自己真實(shí)的心理想法。
2、在優(yōu)美、淺顯的語(yǔ)言中調整自己的心理行為。
3、在生活中，還有什么事讓你開(kāi)心、快樂(lè )。
4、學(xué)會(huì )保持愉快的心情，培養幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè )生活的良好情感。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動(dòng)準備：
1、輕音樂(lè )、小椅子(或其它活動(dòng)室方便可取的東西)布置的小樹(shù)林。區別不同班級幼兒的標志從不同的班級選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟悉。
2、從不同的班級選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟悉。
活動(dòng)過(guò)程：
一、輕松活動(dòng)
1.營(yíng)造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂(lè ))伴著(zhù)輕緩的音樂(lè )，請小朋友隨意找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的姿勢坐下來(lái)，閉上眼睛。
2.老師配樂(lè )解說(shuō)：“讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂(lè )來(lái)到我們中間吧�！薄霸缟�，太陽(yáng)出來(lái)，陽(yáng)光暖洋洋，好舒服!”“爸爸愛(ài)我，媽媽愛(ài)我，老師也愛(ài)我!我，是個(gè)快樂(lè )的孩子!”(請大家睜開(kāi)眼睛)
二、游戲《找朋友》
主動(dòng)與別人交流
小朋友面對面圍成兩個(gè)圓圈。不停地交換位置，用語(yǔ)言和動(dòng)作認識新朋友。
1、師幼認識
你們認識我嗎?我是XX老師，你們好。
2、幼兒游戲，相互認識
“小朋友們來(lái)自不同的班級，我先來(lái)給你們介紹一下。帶紅色標記的小朋友來(lái)自大一班，請你們揮揮手。帶綠色標記的小朋友來(lái)自大二班，揮揮手。帶藍色標記的小朋友來(lái)自大三班，請你們揮揮手。帶黃色標記的小朋友來(lái)自大四班，你們好�！�
“大家互相不是很熟悉，“想不想認識一下新朋友?”
(1)討論：
怎么認識新朋友呢?
(2)游戲找朋友
“我們知道了認識新朋友可以說(shuō)一些好聽(tīng)的話(huà)，可以做一些動(dòng)作。那讓我們用你剛才的這些方法去找個(gè)新朋友吧!請大家輕輕地站起來(lái)，開(kāi)始吧!”(老師播放《找朋友》的音樂(lè ))
(3)介紹朋友
“你找到新朋友了嗎?你的新朋友是誰(shuí)?你用什么方法找到新朋友的?”(請兩位用不同方法的小朋友來(lái)介紹)
(4)找個(gè)新朋友聊聊天。
“找到了新朋友高興嗎?趕快找到你的新朋友坐到一起聊聊天吧�！�
3、表達：“當你和新朋友說(shuō)“你好”、擁抱朋友的時(shí)候，你有什么感覺(jué)?”
4、小結“生活中不能沒(méi)有朋友，有了朋友，就有了快樂(lè )。老師希望小朋友有更多的朋友。
三、游戲《樹(shù)林散步》
關(guān)愛(ài)朋友、信任朋友
閉上小眼睛，讓朋友牽著(zhù)小手在“小樹(shù)林”散步。
1、老師提問(wèn)
“找到了新朋友真高興，想帶著(zhù)你的新朋友到樹(shù)林去散步嗎?”
如果讓你閉上眼睛，1個(gè)人在樹(shù)林里散步，可以嗎?為什么?
如果你閉上眼睛，請你的新朋友牽著(zhù)你手在樹(shù)林里散步，可以嗎?
2、請一對小朋友在“樹(shù)林里”走走。
請一對新朋友來(lái)試一試?(提醒小朋友觀(guān)察他們的標記，確認是否是新朋友)
你們倆先商量一下誰(shuí)閉上眼睛?
(問(wèn)閉眼睛的小朋友)你相信你的新朋友能帶好你嗎?
(問(wèn)張眼睛的小朋友)你能照顧好你的新朋友嗎?
好，樹(shù)林在那里，你們去散步吧!
(散步回來(lái)，問(wèn)閉眼睛的小朋友)你閉上眼睛走，讓新朋友牽著(zhù)你的手，在“樹(shù)林”散步，有什么感覺(jué)呢?(如果回答害怕，老師引導，不用害怕，應該相信你的朋友)
(問(wèn)張眼睛的小朋友)你呢，有什么感覺(jué)?(如果回答擔心照顧不好朋友，老師鼓勵你行的，一定可以的;如果回答很高興，老師引導，照顧朋友，幫助朋友是一件很快樂(lè )的事情)
3、全體幼兒伴著(zhù)音樂(lè )在“樹(shù)林”里散步。
其他小朋友想到樹(shù)林里去散步嗎?
先和新朋友商量好誰(shuí)閉上眼睛。商量好了嗎?那我們到樹(shù)林里去散步吧!
老師隨機問(wèn)一下他們的感覺(jué)。(相信朋友能帶好你嗎?能照顧好你的朋友嗎?)
老師隨機表?yè)P大膽不睜眼看的小朋友以及細心照顧朋友的小朋友。
4、說(shuō)一說(shuō)感受。
哪些小朋友是閉著(zhù)眼睛的，請你們談?wù)勀銈兊母惺?(心里是怎么想的?)
張著(zhù)眼睛的小朋友呢，你有什么感覺(jué)呢?(帶好朋友，要為朋友負責任)
5、小結：相信你的朋友、幫助你的朋友，是一件非�？鞓�(lè )的事情。
四、游戲《跟我不一樣》
勇敢地承認錯誤
“讓快樂(lè )延續，我們來(lái)玩個(gè)《跟我不一樣》的游戲!老師說(shuō)相反的話(huà)，跟老師說(shuō)做相反的動(dòng)作，如果錯了，就舉起小手，大聲說(shuō)：“對不起，我錯了。聽(tīng)明白了嗎?”
1、跟老師說(shuō)的相反�！拔覀兿葋�(lái)簡(jiǎn)單的，跟老師說(shuō)相反的話(huà)，小耳朵聽(tīng)仔細了。高—低—胖—長(cháng)—厚—遠—前—左”隨機表?yè)P主動(dòng)認錯的孩子。
2、跟老師做相反的動(dòng)作�！半y度加深，跟老師做相反的動(dòng)作，小眼睛看仔細了�！狈纸M進(jìn)行，隨機表?yè)P主動(dòng)認錯的孩子。
3、小結：勇敢地承認錯誤，做個(gè)誠實(shí)的好孩子，你會(huì )變得更快樂(lè )。
五、游戲《馬蘭花》
嘗試合作、體驗合作的快樂(lè )。
你們會(huì )玩游戲《馬蘭花》嗎?我們一起來(lái)玩一玩。(提醒一下游戲規則)
1、游戲規則：(一起說(shuō))馬蘭花、馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們在說(shuō)話(huà)，請你馬上就開(kāi)花，開(kāi)了幾瓣花。
老師：三瓣花(幼兒三人一起抱做一團)。
如果游戲中有的小朋友不愿意找新朋友，老師引導：“有很多的朋友是一件很快樂(lè )的事情。你們幾個(gè)已經(jīng)是好朋友了，能不能再找個(gè)新朋友呢?誰(shuí)能主動(dòng)去找新朋友的?”沒(méi)有找到朋友的幼兒繼續舉起小手，大聲說(shuō)“對不起，我錯了�！�
2、幼兒游戲。
老師注意忽易忽難，最后讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。(如果是24人，就分別是開(kāi)2、3、4、6瓣花)
小結：朋友之間相互合作，就能取得成功，那你也會(huì )獲得更多的快樂(lè )。
六、教師小結：
面對復雜的生活，生氣、煩惱、緊張、傷心這些都是不良情緒都是難免的，今天小朋友玩得開(kāi)心嗎?老師希望小朋友天天快樂(lè )，做個(gè)人人喜歡的快樂(lè )寶貝。下面這首兒歌就教我們如何排解，一起拍拍手念念：
遇事多往好處想，
心里快樂(lè )喜洋洋，
臉上經(jīng)常帶笑容，
人人喜歡受夸獎。
七、總結方法，學(xué)以致用
1、參加今天的活動(dòng)，你們有什么收獲?(幼兒自由發(fā)言)
2、教師總結：最后我送小朋友一句話(huà)：“天空雖有烏云，但在烏云的上面，永遠有太陽(yáng)在照耀�！弊岅�(yáng)光永遠照耀著(zhù)我們的心靈，讓快樂(lè )永遠伴隨我們的身旁。
八、活動(dòng)結束
最后讓我們唱唱跳跳結束這次活動(dòng)：《幸福拍手歌》
教學(xué)反思
這堂課主要目的是為幼兒創(chuàng )造了一個(gè)表演舞臺，激發(fā)他們的表現欲，從而提高幼兒的社交能力。在與人交往中的快樂(lè )。當我們很不開(kāi)心的時(shí)候，還可以想想一些開(kāi)心的事情，轉移注意力，忘記煩惱。
不足之處：
在有些環(huán)節，沒(méi)有給幼兒足夠的時(shí)間來(lái)發(fā)言。全員參與體現得不夠好。由于孩子們的年齡特點(diǎn)，有一部分孩子不能夠很好的和全體同學(xué)進(jìn)行磨合，因此剛開(kāi)始，紀律有些亂，但是隨著(zhù)活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們都進(jìn)入到角色之中，盡管如此，我認為孩子的表現，令我非常欣喜。因此，本課還算比較成功。
大班健康教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲掌握正確的游戲方法
2、有一定的團隊精神，能夠鼓勵同伴堅持到最后
3、能夠聽(tīng)口令活動(dòng)，有規則意識。
活動(dòng)準備：
1、各種樹(shù)葉若干。
2、長(cháng)繩兩根、人手一本書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身游戲
1、說(shuō)說(shuō)我的葉子。
今天我請來(lái)秋天的落葉來(lái)我們幼兒園做客，請小朋友每人領(lǐng)一片樹(shù)葉客人到你身邊，我們看看你旁邊的同伴的樹(shù)葉和你的樹(shù)葉，你發(fā)現了嗎？
幼：我發(fā)現我們的葉子都不一樣，我的是圓的，他的是像扇子一樣的。
幼2：顏色都不一樣，還有形狀、大小都不一樣。
師：說(shuō)的真好，觀(guān)察的真是仔細，我們每人的葉子都是不一樣的，現在我想請你的葉子朋友一起來(lái)玩游戲——比比誰(shuí)的葉子先落地
2、我的葉子先落地
3、總結：為什么葉子落地有先后？
幼：因為我們的葉子都不一樣，有的大就落下來(lái)快，小的就飄啊飄落下來(lái)慢。
二、樹(shù)葉運動(dòng)會(huì )
1、今天樹(shù)葉到我們學(xué)校來(lái)是有事情的，他們要舉行運動(dòng)會(huì )，想邀請我們小朋友一起參加，你們愿意參加嗎？
2、說(shuō)游戲規則
3、幼兒第一次游戲
4、總結吹樹(shù)葉的方法，請第一名幼兒示范如何吹才省時(shí)又省力。
5、幼兒掌握方法后再次吹樹(shù)葉比賽。
三、誰(shuí)是“葉子王”？
1、說(shuō)規則
2、幼兒比賽扇樹(shù)葉
3、教師示范簡(jiǎn)單有效果的方法。
4、幼兒再次比賽
四、活動(dòng)結束
今天樹(shù)葉在我們幼兒園開(kāi)張的運動(dòng)會(huì )很成功，它們讓我感謝你們，會(huì )教室休息。
看得見(jiàn)的情緒
大班健康教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、增強幼兒的集體榮譽(yù)感，培養幼兒愉快的情緒及遵守游戲規則的習慣。
2、提高幼兒平衡能力及動(dòng)作的靈敏性。
3、進(jìn)一步練習雙腳在有間隔的物體上移動(dòng)踏板交替往前走。
活動(dòng)準備：
長(cháng)30厘米、寬20厘米的地墊，每人2塊
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入
有一天下雨了，地上可濕了，明明的媽媽剛給他買(mǎi)了新鞋，他怕新鞋弄濕了弄臟了，就哭著(zhù)嚷著(zhù)不去上幼兒園了。明明的媽媽很著(zhù)急，哪個(gè)小朋友能幫明明的媽媽想個(gè)好辦法讓明明高高興興地去上幼兒園？
二、幼兒討論
三、試一試
每名幼兒手持兩塊地墊，先放一塊地墊在地上，同時(shí)兩腳站在地墊上，接著(zhù)在把第二塊地墊放在第一塊地墊的前面，雙腳踏上第二塊地墊，然后轉身把后面的地墊放前面，連續換地墊前進(jìn)。直到過(guò)完濕地。
四、游戲比賽
1、玩法
在濕地內進(jìn)行該游戲，當地墊交替前進(jìn)過(guò)完濕地后，撿起地墊，從濕地外跑回，將地墊交給第二排幼兒，第二排幼兒做同樣動(dòng)作。依次活動(dòng)，先完成隊為勝
2、規則
�。�1）幼兒聽(tīng)到開(kāi)始的信號后方可過(guò)濕地。
�。�2）腳必須踏在地墊上，若著(zhù)地就算失敗。
�。�3）先玩完游戲的幼兒要到隊伍的后面給自己隊加油，不能站在隊伍的前面。
游戲可以根據幼兒情況反復進(jìn)行
結束
明明的媽媽非常感謝我們小朋友能想出這么好的辦法，但是如果明明從家里這樣到幼兒園，肯定會(huì )遲到的，所以明明那天就沒(méi)有上學(xué)。
小朋友說(shuō)明明的這種做法對不對��？為什么不對？小朋友可以討論一下，下節課告訴我，好不好？
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