實(shí)用的大班健康教案三篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的大班健康教案3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

大班健康教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習在遇到挫折的時(shí)候調節自己的情緒，保持良好的心情。

　　2、能大膽表述自己的心情和想法，嘗試分析失敗的原因。

　　3、愿意用繪畫(huà)的方式展示自己的優(yōu)勢，樹(shù)立初步的自信心。

　　活動(dòng)準備：

　　1、紅旗一面，蘋(píng)果娃娃若干。

　　2、活動(dòng)前布置好競賽的場(chǎng)地，幼兒已經(jīng)掌握爬行（手腳著(zhù)地爬）的技能。

　　3、繪畫(huà)的材料：水彩筆、紙等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師邀請幼兒自由進(jìn)場(chǎng)，明確競賽的內容。

　　●出示事先準備好的紅旗，教師向幼兒介紹競賽的內容（手腳著(zhù)地爬），幼兒自由交流自己的心情。

　　●教師組織幼兒討論：在比賽中你想當第一名嗎？為什么？

　　●教師小結：比賽的時(shí)候，大家都相當第一名，因為得了第一名我們會(huì )恨開(kāi)心，也會(huì )很光榮。讓我們一起努力吧！

　　2、教師組織幼兒進(jìn)行競賽。

　　●教師介紹競賽的場(chǎng)地和規則，請一名幼兒示范正確的爬行動(dòng)作哦。

　　●幼兒分成兩組進(jìn)行競賽。教師提醒幼兒遵守競賽的規則，如：手和腳必須同時(shí)著(zhù)地；后一●名幼兒必須等到前一名幼兒與自己擊掌后才可進(jìn)入比賽；沒(méi)有輪到自己比賽時(shí)，必須在線(xiàn)后等待；等等。

　　●宣布競賽的結果，教師為獲得第一名的小組頒發(fā)紅旗與蘋(píng)果娃娃。

　　3、教師引導幼兒討論，鼓勵幼兒調節好自己的情緒。

　　●教師分別采訪(fǎng)幼兒，啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己的心情。

　　教師：你勝利（失�。┝�，你的心情怎樣？沒(méi)有當上第一生氣、失望有用嗎？為什么？

　　●教師小結：勝利時(shí)，我們會(huì )很高興；失敗時(shí)我們會(huì )不開(kāi)心、會(huì )生氣、會(huì )失望�？墒沁@樣對我們的身體沒(méi)有好處。我們可以去找找失敗的原因。

　　●幼兒分組討論：為什么會(huì )失��？怎樣才能當上第一？

　　●教師指導幼兒先在小組內自由討論，然后各組請一名代表發(fā)言。

　　4、教師再一次組織幼兒開(kāi)展競賽。

　　●幼兒進(jìn)行競賽，教師為幼兒頒發(fā)紅旗與獎品。

　　●教師和幼兒討論：這一次，我當上第一了嗎？為什么？我努力了，可是仍然失敗，我的心情怎樣？不開(kāi)心時(shí)該怎么辦？

　　●教師可以重點(diǎn)引導哪些再次失敗的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的心情。啟發(fā)他們想辦法使自己開(kāi)心起來(lái)，如想象開(kāi)心的事情、聽(tīng)聽(tīng)歡快的音樂(lè )、玩玩有趣的游戲。

　　●教師小結：有時(shí)候，我們已經(jīng)很努力了，可是還是會(huì )失敗。著(zhù)沒(méi)有關(guān)系。只要我們努力了，即使失敗了也不用傷心。因為我們還可以在其他方面經(jīng)過(guò)努力獲得成功。

　　5、主題畫(huà)

　　"我第一"●教師鼓勵幼兒用繪畫(huà)的方式展示自己的優(yōu)勢項目，如跳舞、講故事、跑步、唱歌等，樹(shù)立每位幼兒的自信心。

大班健康教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、情感與態(tài)度目標：?jiǎn)�發(fā)參與體育游戲的興趣，通過(guò)探索動(dòng)作要領(lǐng)體驗成功的喜悅。

　　2、知識與能力目標：通過(guò)在游戲中觀(guān)察和探索"漁夫"和"小魚(yú)"角色的動(dòng)作要領(lǐng)，團結協(xié)作開(kāi)展游戲，發(fā)展觀(guān)察力、解決問(wèn)題的能力和協(xié)調合作等能力，形成初步的規則意識。

　　3、技能目標：進(jìn)一步發(fā)展跑的基本動(dòng)作和快速躲閃等靈敏性的身體素質(zhì)。

　　4、創(chuàng )造力培養目標：在逐漸增加難度的游戲中大膽探索跑、躲閃和合作捕魚(yú)等方法。

　　活動(dòng)準備：

　　1、知識準備：熟練掌握體育游戲《拉網(wǎng)捕魚(yú)》活動(dòng)規律與程序。

　　2、制作的小魚(yú)兒和漁夫頭飾若干個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入

　　幼兒跟隨教師進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地站兩隊做準備活動(dòng)。(重點(diǎn)活動(dòng)下肢和腰部)

　　二、展開(kāi)

　　(一)在游戲情境中探索、練習"合作追捉""跑"和"躲閃"的基本動(dòng)作。

　　1、提問(wèn)：漁夫是怎樣追捉小魚(yú)的?小魚(yú)是怎樣逃脫的?

　　2、探索、練習漁夫"合作追捉"的基本動(dòng)作。

　　(1)鼓勵幼兒模仿、探索漁夫捕魚(yú)"合作追捉"的基本動(dòng)作。

　　(2)邀請幾名幼兒分組示范基本動(dòng)作，引導其他幼兒觀(guān)察練習。

　　(3)教師小結動(dòng)作要領(lǐng)，指導大家一起練習基本動(dòng)作。

　　(二)開(kāi)展游戲，總結動(dòng)作要領(lǐng)和應對策略，強調游戲規則。

　　1、分組游戲兩遍，總結動(dòng)作要領(lǐng)，強調游戲規則。

　　(1)請1組的幼兒扮作漁夫，2組的幼兒扮作小魚(yú)進(jìn)行游戲。

　　(2)師幼共同討論游戲中出現的問(wèn)題，總結"合作追捉""跑"和"躲閃"的動(dòng)作要領(lǐng)，強調游戲規則。

　　(3)兩組互換角色再次分組進(jìn)行游戲。(方法同上)

　　2、增加游戲難度，在圓圈內進(jìn)行"拉網(wǎng)捕魚(yú)的游戲。

　　(1)教師講解新的游戲玩法與規則。

　　游戲玩法：請兩名幼兒扮作"漁夫"，手拉手當漁網(wǎng)，其他幼兒扮作"小魚(yú)"。音樂(lè )（網(wǎng)小魚(yú)）響起，"漁夫"開(kāi)始追捉"小魚(yú)"，被捉住的"小魚(yú)"要立刻與"漁夫"手拉手編成漁網(wǎng)繼續追捉剩余的小魚(yú)。

　　游戲規則：音樂(lè )響起，游戲開(kāi)始；音樂(lè )停止游戲結束；游戲過(guò)程中"漁夫"的手不能放開(kāi)，被捉住的"小魚(yú)"要立刻與"漁夫"一起繼續追捉剩余的"小魚(yú)"；所有幼兒不能跑出藍色圓圈。

　　(2)師幼共同總結游戲中出現的問(wèn)題，討論和解決問(wèn)題。

　　提問(wèn)：當漁網(wǎng)越來(lái)越大時(shí)，"漁夫"們應該怎樣合作追捉"小魚(yú)"？

　　三、結束

　　教師小結：活動(dòng)過(guò)程，隨音樂(lè )(再見(jiàn)歌)帶幼兒扮作小魚(yú)做放松活動(dòng)，離開(kāi)場(chǎng)地。

大班健康教案 篇3

　　活動(dòng)目標

　　1。通過(guò)在游戲中觀(guān)察和探索“漁夫”和“小魚(yú)”角色的動(dòng)作要領(lǐng)，團結協(xié)作開(kāi)展游戲，發(fā)展觀(guān)察力、解決問(wèn)題的能力和協(xié)調合作等能力，形成初步的規則意識。

　　2。進(jìn)一步發(fā)展跑的.基本動(dòng)作和快速躲閃等靈敏性的身體素質(zhì)，在逐漸增加難度的游戲中大膽探索跑、躲閃和合作捕魚(yú)等方法。

　　活動(dòng)準備

　　1、律動(dòng)音樂(lè )

　　2、游戲音樂(lè )

　　3、“拉網(wǎng)捕魚(yú)”幼兒游戲示范錄像。

　　4、用粉色自粘紙貼成一個(gè)圓形場(chǎng)地。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導入

　　幼兒跟隨教師聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地站四隊做準備活動(dòng)。（重點(diǎn)活動(dòng)下肢和腰部）

　　師：小朋友們好，今天的天氣這么好，老師帶小朋友們去做做游戲吧，在游戲之前我們先神氣的走一走，，繞大圓走，四路中隊走。

　　二、展開(kāi)

　�。ㄒ唬┰谟螒蚯榫持刑剿�、練習“合作追捉”“跑”和“躲閃”的基本動(dòng)作。

　　師：小朋友們請坐，黃橋有很多的池塘，里面的小魚(yú)苗都長(cháng)大了，漁夫們要去捕魚(yú)了，前幾天，我們幼兒園的小朋友也變成了小漁夫去捕魚(yú)了，小朋友們想不想看，那再看的時(shí)候，一定要仔細觀(guān)察，看小漁夫如何捕魚(yú)，小魚(yú)是如何逃脫的。

　　1·觀(guān)看“拉網(wǎng)捕魚(yú)”游戲視頻，使孩子初步了解游戲玩法與規則。

　　提問(wèn)：游戲中的漁夫是怎樣追捉小魚(yú)的？小魚(yú)是怎樣逃脫的？

　　師：剛才誰(shuí)看到了小漁夫是怎樣捕魚(yú)的？

　　2。探索、練習漁夫“合作追捉”的基本動(dòng)作。

　�。�1）鼓勵幼兒模仿、探索漁夫捕魚(yú)“合作追捉”的基本動(dòng)作。

　　師：首先是什么的樣的？（手拉手），當小魚(yú)跑過(guò)來(lái)時(shí)小漁夫是怎樣抓的？（師邊說(shuō)邊走到小漁夫中間，讓幼兒圍起來(lái)）

　�。�2）邀請幾名幼兒分組示范基本動(dòng)作，引導其他幼兒觀(guān)察練習。

　　師：剛才小朋友觀(guān)察的十分仔細，小漁夫是雙手打開(kāi)，當要抓住小魚(yú)時(shí)一下把小魚(yú)給保住了，這就是小漁夫的本領(lǐng)。

　�。�3）教師小結動(dòng)作要領(lǐng)，指導大家一起練習基本動(dòng)作。

　　師：想當小漁夫，那我們班的小朋友跟著(zhù)老師一起來(lái)學(xué)學(xué)漁夫的本領(lǐng)，好不好？現在請小朋友起來(lái)，小漁夫的第一個(gè)動(dòng)作，將手臂打開(kāi)，手拉手把你旁邊的胳膊怎么樣？（打開(kāi)）。那當小魚(yú)游過(guò)來(lái)的時(shí)候該怎么樣1，2，3抱住，啊，把小魚(yú)保住了，再來(lái)練習一次，把手放下，聽(tīng)口令，1，2，3，好，再來(lái)一遍，1，2，3。

　　3。探索練習小魚(yú)“跑"和“躲閃”的基本動(dòng)作。

　�。�1）鼓勵幼兒模仿、探索小魚(yú)“跑"和“躲閃”的基本動(dòng)作。

　　師：剛才小朋友模仿了小漁夫捕魚(yú)，那剛才誰(shuí)在看視頻時(shí)，看到小魚(yú)是怎么樣的？

　�。�2）邀請幾名幼兒逐一示范展示動(dòng)作，引導其他幼兒觀(guān)察、學(xué)習。

　　師：這么多小朋友看到啦，那我請幾個(gè)小朋友上來(lái)，她是小魚(yú)，我是漁夫（師捕，幼兒逃），她是怎么多開(kāi)的？（從老師胳膊下鉆過(guò)去，再請幼兒上來(lái)演小魚(yú)）

　　師：還有誰(shuí)有不一樣的方法？

　�。�3）教師小結動(dòng)作要領(lǐng)，指導大家一起練習基本動(dòng)作。

　　師：好，現在小朋友把手先放下，剛剛小朋友想了這么多的辦法，我們是不是也要學(xué)習小魚(yú)的本領(lǐng)“快速躲閃”，全體起立，先學(xué)習第1個(gè)本領(lǐng)，往右躲閃，1，2，3（2遍），我們加快速度好不好？（以同樣的方式學(xué)習往左躲閃）剛才還有小朋友想到了轉圈躲閃（2遍，加快速度2遍），非常棒，快坐下。

　�。ǘ�）開(kāi)展游戲，總結動(dòng)作要領(lǐng)和應對策略，強調游戲規則。

　　1。分組游戲兩遍，總結動(dòng)作要領(lǐng)，強調游戲規則。

　�。�1）請1、2組的幼兒扮作漁夫，3、4組的幼兒扮作小魚(yú)進(jìn)行游戲。

　　師：剛才我們聯(lián)系了漁夫捕魚(yú)的方法和小魚(yú)躲閃的方法，那老師要讓小朋友們進(jìn)行分組聯(lián)系了，看看是漁夫厲害還是小魚(yú)厲害�，F在請聽(tīng)好游戲規則，音樂(lè )開(kāi)始，漁夫手拉手捕小魚(yú)，小魚(yú)要用剛才學(xué)習的方法快速躲閃，注意在游戲中小漁夫手拉住的網(wǎng)不能斷開(kāi)哦，斷開(kāi)了會(huì )怎么樣？（魚(yú)逃跑了）請小漁夫和小魚(yú)聽(tīng)好音樂(lè )。

　�。�2）師幼共同討論游戲中出現的問(wèn)題，總結“合作追捉”“跑"和“躲閃"的動(dòng)作要領(lǐng)，強調游戲規則。

　　師：好，請坐，剛剛小朋友表現的很棒，但是老師發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題，當小漁夫抓小魚(yú)時(shí)，手松開(kāi)了，也就是說(shuō)漁網(wǎng)破了個(gè)洞，剛才老師說(shuō)過(guò)了，小漁夫在抓魚(yú)時(shí)，漁網(wǎng)要怎么樣？抓緊，對不對，不可以斷開(kāi)，被抓到的小魚(yú)一定要快速變成漁網(wǎng)去抓別的小魚(yú)，不能違反游戲規則。

　�。�3）四組互換角色再次分組進(jìn)行游戲。（方法同上）

　　師：接下來(lái)我們再來(lái)練習一次，這一次小朋友們要注意了，抓著(zhù)的手一定不可以分開(kāi)了，那現在我們把小組分一下，全體起立，小漁夫把手拉好，小魚(yú)站好，音樂(lè )響起，游戲開(kāi)始，音樂(lè )結束，游戲結束。

　　2。增加游戲難度，在圓圈內進(jìn)行“拉網(wǎng)捕魚(yú)的游戲。

　�。�1）教師講解新的游戲玩法與規則。

　　游戲玩法：請兩名幼兒扮作“漁夫”，手拉手當漁網(wǎng)，其他幼兒扮作“小魚(yú)"。音樂(lè )響起，“漁夫"開(kāi)始追捉“小魚(yú)”，被捉住的“小魚(yú)"要立刻與“漁夫”手拉手編成漁網(wǎng)繼續追捉剩余的小魚(yú)。

　　游戲規則：音樂(lè )響起，游戲開(kāi)始；音樂(lè )停止游戲結束；游戲過(guò)程中“漁夫"的手不能放開(kāi)，被捉住的“小魚(yú)"要立刻與“漁夫”一起繼續追捉剩余的“小魚(yú)”；所有幼兒不能跑出藍色圓圈。

　　師：小朋友們剛才玩的真棒，這個(gè)本領(lǐng)學(xué)的非常好，現在請閉上小眼睛，好，我們來(lái)想一想，剛剛我當小漁夫是有沒(méi)有按照小漁夫的規則去玩游戲，第一，小手有沒(méi)有拉在一起，第二，抓住小魚(yú)時(shí)，2個(gè)小朋友有沒(méi)有一起把小魚(yú)抱住，第三，抓小魚(yú)時(shí)小手有沒(méi)有松開(kāi)，當小魚(yú)的時(shí)候有沒(méi)有迅速變成漁網(wǎng)，本領(lǐng)學(xué)會(huì )了，接下來(lái)，一場(chǎng)真正的刺激的游戲開(kāi)始了，在玩游戲之前，老師先說(shuō)一下規則，第一，在玩游戲時(shí)，所有小朋友都不能離開(kāi)粉色的池塘，萬(wàn)一離開(kāi)了，小魚(yú)會(huì )怎么樣？漁夫離開(kāi)了池塘能不能抓到魚(yú)了？第二，漁夫的手不可以分開(kāi)，手分開(kāi)了漁網(wǎng)就怎么樣了？第三，被抓住的小魚(yú)迅速變成漁網(wǎng)，第四，音樂(lè )開(kāi)始游戲開(kāi)始，音樂(lè )結束游戲結束，注意安全哦�，F在，我選出兩名漁夫，剩下的都是小魚(yú)（師與小魚(yú)圍起來(lái)，商量怎樣躲開(kāi)，小漁夫在邊上商量如何抓到更多的小魚(yú)）

　�。�2）師幼共同總結游戲中出現的問(wèn)題，討論和解決問(wèn)題。

　　提問(wèn)：當漁網(wǎng)越來(lái)越大時(shí)，“漁夫”們應該怎樣合作追捉小魚(yú)？

　　師：小漁夫的表現非常好，但是我又發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題當漁網(wǎng)越來(lái)越大時(shí)，“漁夫”們應該怎樣合作追捉小魚(yú)？動(dòng)腦筋想一想。

　　3。再次增加游戲難度，在同一場(chǎng)地內，增加一對“漁夫”開(kāi)展游戲。

　　師幼共同總結游戲中出現的問(wèn)題，一起討論解決問(wèn)題�！爱斢卸鄠�(gè)“漁夫’’捕魚(yú)時(shí)，“小魚(yú)”應該怎樣逃脫？”

　　師：剛才小朋友想了那么多的好辦法，接下來(lái)有更刺激的玩法，有信心嗎？接下來(lái)，我請4個(gè)小漁夫，有兩張小魚(yú)網(wǎng)，在游戲的過(guò)程中，不能離開(kāi)池塘哦，注意安全，現在我要選4名更勇敢的小漁夫（請小漁夫悄悄地商量怎么抓小魚(yú)，小魚(yú)們商量如何逃跑，安靜的蹲好，音樂(lè )開(kāi)始，游戲開(kāi)始，音樂(lè )結束，游戲結束）

　　三、結束

　　教師小結活動(dòng)過(guò)程，隨音樂(lè )帶幼兒扮作小魚(yú)做放松活動(dòng)，離開(kāi)場(chǎng)地。

　　師：游戲進(jìn)行的非常順利，你們的表現也很好哦，老師發(fā)現，拉成大網(wǎng)時(shí)，要拉成弧形，網(wǎng)變大了，小魚(yú)可以怎么逃跑呢？你們的表現太棒了，我要問(wèn)一下，你們玩的開(kāi)心嗎？你們的小手小腳也很累了，請你幫助自己捏捏小腳，敲敲小腿，幫助前面的小朋友敲敲背，好了，我們跟著(zhù)小魚(yú)一起游回家吧。

　　活動(dòng)反思

　　幼兒園應開(kāi)展多種有趣的體育活動(dòng)，培養幼兒積極參加體育鍛煉的興趣。發(fā)展幼兒動(dòng)作技能的同時(shí)，更應重視幼兒運動(dòng)興趣的培養及運動(dòng)過(guò)程中愉悅情感的激發(fā)。根據大班幼兒身體協(xié)調性強，競爭意識濃，渴求交往。

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