關(guān)于力的教案模板7篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的力的教案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
力的教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒參與幼兒園游戲活動(dòng)的積極性，使幼兒獲得快樂(lè )的情感體驗。
2、鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達能力，增進(jìn)交往能力。
活動(dòng)準備：
1、小鴨、小貓的手偶各1個(gè)。
2、動(dòng)物幼兒園的背景圖一張，或者用積木搭成的動(dòng)物園。
活動(dòng)重難點(diǎn)：理解故事內容，體驗快樂(lè )情感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)認識新朋友，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣
1、教師模仿小鴨的叫聲，并做尋找聲源的動(dòng)作，找到小鴨后，發(fā)出“奧，是小鴨”，然后面向幼兒發(fā)出“嘎—嘎—嘎”的聲音，出示小鴨寶寶和小鴨媽媽?zhuān)⒑陀變捍蛘泻�，用�?/p>
偶去撓幼兒癢癢，或讓幼兒抱抱小鴨的手偶。
提示：配班老師藏在桌子后方，聽(tīng)到模仿動(dòng)物發(fā)聲后，慢慢將小鴨的手偶放在桌子上。
2、教師出示“動(dòng)物幼兒園”的背景圖，向幼兒說(shuō)明小鴨是動(dòng)物幼兒園的孩子，他們在幼兒園可開(kāi)心了，我們一起去看看小鴨是怎樣上幼兒園的？
二、觀(guān)看小鴨上幼兒園的情景片段，體驗高高興興上幼兒園帶來(lái)的快樂(lè )
1、教師左手套上小鴨寶寶手偶，右手套上小鴨媽媽手偶，藏在桌子背后舉起左手和右手，開(kāi)始情景表演。
提示：教師表演講述：公雞叫“喔—喔—喔”，慢慢舉起小鴨媽媽?zhuān)f(shuō)：“鴨寶寶，起床了，媽媽要上班，鴨寶寶要上幼兒園了�！甭e起小鴨寶寶，對著(zhù)鴨媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)襾?lái)了，我上幼兒園了，嘎—嘎—嘎—�！兵唻寢屗网唽殞毶嫌變簣@，遇到了貓寶寶，鴨寶寶說(shuō)：“貓寶寶，早上好�！必垖殞氁矊唽殞氄f(shuō)：“鴨寶寶，早上好�！彼鼈円黄鸷咧�(zhù)歌兒上幼兒園：“媽媽要上班，我高高興興上幼兒園，嘎—嘎—嘎—，喵—喵—喵—”。到幼兒園門(mén)口了，鴨寶寶向老師問(wèn)好：“老師早�！比缓�，向媽媽揮揮手說(shuō)：“媽媽?zhuān)僖?jiàn)！”鴨寶寶有禮貌，老師喜歡它。
注：配班老師戴上貓寶寶和貓媽媽的手偶，配合主班老師表演。
2、教師引導幼兒回想故事內容，提問(wèn)：故事里，鴨媽媽去哪里了？鴨寶寶又去了哪里？誰(shuí)高高興興上幼兒園？路上遇到了誰(shuí)和誰(shuí)？它們是怎樣叫的？老師為什么喜歡鴨寶寶？
3、教師和配班老師模仿鴨寶寶和貓寶寶，相遇時(shí)，相互問(wèn)好，然后，哼著(zhù)歌兒高高興興上幼兒園，“媽媽要上班，我高高興興上幼兒園，嘎—嘎—嘎—，喵—喵—喵—”。
4、引導幼兒扮演小鴨和小貓高高興興上幼兒園，讓幼兒獲得快樂(lè )的情緒體驗。
三、轉移經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒高高興興上幼兒園
1、教師引導幼兒再次回想，小貓和小鴨是怎樣上幼兒園的？今天誰(shuí)像小鴨一樣，高高興興上幼兒園？
2、教師戴著(zhù)小鴨手偶，表?yè)P小鴨真是個(gè)好孩子，高高興興上幼兒園，誰(shuí)像小鴨一樣高高興興上幼兒園，也是個(gè)好孩子。
提示：注重引導幼兒說(shuō)“我像小鴨一樣，高高興興上幼兒園”。
延伸活動(dòng)：
1、在幼兒園的日常生活教育活動(dòng)中，引導幼兒見(jiàn)人要問(wèn)好，養成愛(ài)講禮貌的好習慣。
2、教師要給幼兒創(chuàng )造快樂(lè )的情感體驗，讓幼兒形成樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗活潑的性格。
力的教案 篇2
課時(shí)安排
1課時(shí)
教具、學(xué)具準備
二力合成演示器、投影儀、交互式動(dòng)畫(huà)
教學(xué)設計示例
（一）新課引入
上一節我們學(xué)過(guò)了同一條直線(xiàn)上兩個(gè)力的合成．但是物體受到的力大多不在同一直線(xiàn)上，而是互成角度的．例如，兩個(gè)人在打夯時(shí)，他們用來(lái)提夯的力是互成角度的．那么，兩個(gè)互成角度的力又該如何合成求它們的合力呢？
（二）新課教學(xué)
1．演示實(shí)驗
參照課本中的演示實(shí)驗中的第一步，請兩位同學(xué)分別用彈簧秤向不同方向把橡皮繩拉長(cháng)到某一長(cháng)度，記錄兩個(gè)力F1和F2的大小和方向．
�。▽W(xué)生操作，教師沿著(zhù)拉力的方向做出力的圖示）
再用一個(gè)彈簧秤代替剛才的兩個(gè)彈簧秤拉橡皮繩，即用一個(gè)力F代替F1和F2兩個(gè)力的共同作用，記錄彈簧秤的讀數和拉力的方向．
�。ń處熝菔静�(huà)圖）
2．分析實(shí)驗
�。�1）力F1和F2的合力大約多大？
�。�2）合力F和兩個(gè)力F1和F2比較，合力F比F1和F2之和大還是��？比F1和F2之差呢？
教師在學(xué)生回答的基礎上總結：F比F1和F2之和要小，比F1和F2之差要大．
3．互成角度的二力的合成方法
本知識點(diǎn)的教學(xué)可使用交互式動(dòng)畫(huà)輔助教學(xué)．
以F1和F2的力的圖示為一組鄰邊做平行四邊形，這個(gè)平行四邊形的對角線(xiàn)就可以表示合力F的大小和方向．
改變兩個(gè)力的夾角重做上面的實(shí)驗，可以看出，用平行四邊形的對角線(xiàn)來(lái)表示它們合力的方法是成立的．
用投影儀將交互式動(dòng)畫(huà)投影到屏幕上，找幾名學(xué)生親自拖動(dòng)鼠標，改變兩個(gè)力的夾角，觀(guān)察它們的合力大小如何變化，合力與分力的夾角如何變化？
最后教師在學(xué)生觀(guān)察、發(fā)言的基礎上進(jìn)行總結：兩個(gè)力互成角度時(shí)，它們的合力小于這兩個(gè)力之和，大于這兩個(gè)力之差；兩個(gè)力的夾角減小時(shí)，合力增大；夾角增大時(shí)，合力減�。攦蓚�(gè)力的夾角減小到 時(shí)，合力就等于兩個(gè)力之和．當兩個(gè)力的夾角增大到 時(shí)，合力就等于兩個(gè)力之差．因此可以說(shuō)，我們在上節所學(xué)的在同一直線(xiàn)上二力的合成，是這里所學(xué)知識的特殊情況．
（三）總結
教師可適當向學(xué)生介紹一些有關(guān)力的合成的方法，例如三角形定則等．
力的教案 篇3
【口語(yǔ)交際】
本次口語(yǔ)交際的話(huà)題是教你學(xué)一招，要求學(xué)生和別人交流自己拿手的本領(lǐng)。
一、教學(xué)前，詳細布置這次口語(yǔ)交際的內容，讓學(xué)生做好相關(guān)的準備工作，如道具、作品或展示的材料。
二、創(chuàng )設互教互學(xué)的真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生濃厚的交際興趣。
1、讓學(xué)生展示自己的絕招，如小制作、小發(fā)明、小創(chuàng )造。
2、說(shuō)說(shuō)自己有什么值得夸耀的本領(lǐng)，再說(shuō)說(shuō)自己的招好在哪里，有哪些獨到之處。
三、示范交際。
1、一個(gè)同學(xué)教，一個(gè)同學(xué)學(xué)；
2、扮演記者，對某個(gè)學(xué)生進(jìn)行采訪(fǎng)；
3、然后引導學(xué)生對示范交際活動(dòng)進(jìn)行評議，明確本次口語(yǔ)交際的心內容；
4、你準備教別人哪一招？這一招好在哪里，是怎么練成的；
5、提醒學(xué)生交際時(shí)要注意的問(wèn)題：不但要講述清楚怎么做，還要解決學(xué)本領(lǐng)的同學(xué)提出來(lái)的疑難問(wèn)題，有針對性地進(jìn)行解答。
四、創(chuàng )設合作學(xué)習的氛圍，讓學(xué)生自由組合，互教互學(xué)。
五、選出代表在全班交流和表演，大家共同評議，誰(shuí)說(shuō)得最清楚，誰(shuí)的本領(lǐng)最拿手。
六、建議學(xué)生把自己學(xué)到的本領(lǐng)或竅門(mén)向家人或朋友介紹、演示，以增強他們的生活實(shí)踐能力。
【習作】
一、引導學(xué)生回憶，和同桌說(shuō)一說(shuō)自己都會(huì )哪些本領(lǐng)。
二、教師巡視，根據學(xué)生交流的情況適當總結評價(jià)，肯定學(xué)生積極好學(xué)的精神，開(kāi)拓學(xué)生的習作思路。
三、在自由交流的基礎上，引導學(xué)生仔細閱讀習作提示，并想一想怎樣才能把自己學(xué)會(huì )的本領(lǐng)清楚地告訴別人。提醒學(xué)生注意這次習作的要點(diǎn)：要說(shuō)明白自己學(xué)的是什么本領(lǐng)，要寫(xiě)清楚自己由不會(huì )到學(xué)會(huì )的過(guò)程。題目可以用我學(xué)會(huì )了，也可以自擬。
四、學(xué)生構思后進(jìn)行自主習作，教師對有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導，并巡視，以便做到對全班的習作情況心中有數，然后選擇帶有普遍性問(wèn)題的習作（如，過(guò)程寫(xiě)不清楚的，語(yǔ)言表達存在問(wèn)題的）進(jìn)行有針對性的指導。
五、小組交流，互相評議
六、對自己的習作進(jìn)行修改、謄抄。
【我的發(fā)現】
這個(gè)欄目，共有10組詞語(yǔ)，每個(gè)詞語(yǔ)中都有一個(gè)加點(diǎn)的字。它們有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是每組兩個(gè)詞語(yǔ)中帶點(diǎn)的字讀音完全相同。左邊詞語(yǔ)里帶點(diǎn)的字都是右邊詞語(yǔ)里帶點(diǎn)的字的聲旁。這是很多形聲字的共同規律。
一、學(xué)生自讀，自主發(fā)現
二、積累詞語(yǔ)。
三、引導學(xué)生用帶點(diǎn)的字擴詞，以加深理解，鞏固運用；
四、啟發(fā)學(xué)生再寫(xiě)出一兩組有相同規律的詞，如，羊群海洋，彎曲海灣，青山清晨。
【日積月累】
一、我會(huì )填
1、根據已有的語(yǔ)言感受自主填寫(xiě)。
2、同桌交流。
3、根據匯報情況，引導滲透的地得的使用，讓學(xué)生通過(guò)練習豐富語(yǔ)言，形成語(yǔ)感。
4、補充練習，讓學(xué)生在感知大量的語(yǔ)言現象中發(fā)現規律，獲得感性認識。
光彩奪目的（焰火）（寶石）
清澈見(jiàn)底的（小溪）（池塘）（湖水）
彎彎曲曲地（流淌）（伸展）（流向遠方）
和顏悅色地（說(shuō)）（講）（批評）（點(diǎn)點(diǎn)頭）（看著(zhù)我）
鮮花開(kāi)得（很美）（正艷）（像一幅五彩繽紛的織錦）
時(shí)間過(guò)得（太快了）（真慢）（像閃電一樣）
三、讀讀背背
1、學(xué)生借助拼音讀準字音。
2、把這些成語(yǔ)放在語(yǔ)言環(huán)境中，讓學(xué)生通過(guò)讀句子體會(huì )成語(yǔ)的含義；引導學(xué)生聯(lián)系生活，大致了解成語(yǔ)的意思。
3、積累與應用。
【趣味語(yǔ)文】
1、引導學(xué)生仔細觀(guān)察圖畫(huà)，了解圖上畫(huà)了些什么。
2、根據畫(huà)面以及自己的成語(yǔ)積累，猜出謎底：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，大材小用，一舉兩得，三長(cháng)兩短，小題大做，百發(fā)百中。
3、匯集課前布置學(xué)生搜集或編制此類(lèi)謎語(yǔ)，開(kāi)展猜謎活動(dòng)。
4、如，一心一意，三心二意，畫(huà)蛇添足，掩耳盜鈴，狐假虎威
5、順勢引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的帶數字的或帶大小的成語(yǔ)。如，五彩繽紛，三頭六臂，九牛一毛，千鈞一發(fā)，萬(wàn)紫千紅；大同小異，小巫見(jiàn)大巫，小心翼翼，大快人心，大風(fēng)大浪，大吃一驚，大吹大擂，大搖大擺，大失所望。
力的教案 篇4
教學(xué)目標：
1、知識目標：我國的經(jīng)濟結構及其各部分的作用；我國基本經(jīng)濟制度的確立是由我國的社會(huì )主義性質(zhì)和初級階段的國情決定的。
2、能力目標：通過(guò)比較、分析各經(jīng)濟結構的地位、作用，提高學(xué)生比較辨別能力。
3、覺(jué)悟目標：通過(guò)對我國基本經(jīng)濟制度的學(xué)習，使學(xué)生堅定走有中國特色社會(huì )主義道路的信念。
教學(xué)重難點(diǎn)：
國有經(jīng)濟是國民經(jīng)濟的主導力量；我國的基本經(jīng)濟制度是由社會(huì )主義性質(zhì)和初級階段的國情決定的
教學(xué)方法：歸納法、討論法。
教學(xué)過(guò)程：
導入新課：
憶一憶：上節課我們所學(xué)習的黨在社會(huì )主義初級階段的基本路線(xiàn)的內容是什么? 其中，最后一句話(huà)表明了什么?
生答，師歸納：黨在社會(huì )主義初級階段的基本路線(xiàn)是－－領(lǐng)導和團結全國各族人民，以經(jīng)濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開(kāi)放，自力更生，艱苦創(chuàng )業(yè)，為把我國建設成為富強、民主、文明的社會(huì )主義現代化國家而奮斗。最后一句話(huà)表明了我國社會(huì )主義現代化建設的奮斗目標，是把我國建設成為富強、民主、文明的社會(huì )主義現代化國家。
議一議：這個(gè)總目標可以分解成幾個(gè)小目標?可以分為哪幾個(gè)?它們各自是什么含義?
(學(xué)生討論、回答，略)
教師歸納：這個(gè)總目標可分為富強、民主、文明三個(gè)方面。其含義請看投影1：
為把我國建設成為富強、民主、文明的社會(huì )主義現代化國家而奮斗
富 強
——建設有中國特色社會(huì )主義的經(jīng)濟
民 主
——建設有中國特色社會(huì )主義的政治
文 明
——建設有中國特色社會(huì )主義的文化
教師：這三個(gè)小目標就是我們第四課要學(xué)習的全部?jì)热�。請閱讀教材目錄，了解第四課的主要內容：
放投影2：
第四課：建設有中國特色社會(huì )主義
第一節——建設有中國特色社會(huì )主義的經(jīng)濟
第二節——建設有中國特色社會(huì )主義的政治
第三節——建設有中國特色社會(huì )主義的文化
"有中國特色社會(huì )主義的經(jīng)濟"是怎樣的經(jīng)濟?該如何建設?下面我們就先學(xué)習第一節第一個(gè)框題。
學(xué)習新課：
一、充滿(mǎn)生機和活力的制度 (板書(shū))
同學(xué)們在語(yǔ)文課里學(xué)過(guò)這樣一篇文章：—位女青年夜校放學(xué)后騎車(chē)回家，路上車(chē)胎爆了，又急又怕的她終于在一對青年夫婦開(kāi)的修車(chē)鋪里獲得了熱情的幫助，車(chē)修好了，焦慮和恐懼的心情也被這對夫婦的熱心化開(kāi)了。請同學(xué)們思考一下，這家修車(chē)鋪的存在，有什么意義?20xx年國家在西部開(kāi)發(fā)中，新開(kāi)工12個(gè)重點(diǎn)工程，總投資3000億元。其中長(cháng)達1118公里的青藏鐵路開(kāi)工，是西部大開(kāi)發(fā)的標志性工程。再請同學(xué)們思考一下，把青藏鐵路這樣的工程交給上面修車(chē)的這對年青夫婦來(lái)完成，行不行?
(學(xué)生回答，老師歸納分析)
修車(chē)鋪的存在，方便了人們的生活，解決了這對夫婦的就業(yè)，也增加了他們的收入，在我國，有許多這樣性質(zhì)的小修理鋪，它們都具有這些作用。但是，他們的技術(shù)和設備不可能去完成像青藏鐵路這樣的工程，這些工程就交給了大企業(yè)和大公司�？梢�(jiàn)，在我國經(jīng)濟生活中，存在著(zhù)大小不一、各具特點(diǎn)的多種經(jīng)濟形式。它們共同構成了現階段充滿(mǎn)生機和活力的經(jīng)濟制度。在有中國特色的社會(huì )主義經(jīng)濟的大舞臺上，活躍著(zhù)多種所有制經(jīng)濟，有的生產(chǎn)資料歸個(gè)人或家庭擁有，像修車(chē)鋪那樣，有的歸外商所有。但舞臺上的主角是公有制經(jīng)濟。
(一)公有制經(jīng)濟是主體(板書(shū))
憶一憶：我國社會(huì )主義經(jīng)濟制度是什么時(shí)候建立的?它的基礎是什么？
1956年底，經(jīng)過(guò)三大改造，我國建立起了以公有制為基礎的社會(huì )主義經(jīng)濟制度。公有制經(jīng)濟主要包括國有經(jīng)濟和集體經(jīng)濟。
放投影3：
國有經(jīng)濟（全民所有制經(jīng)濟）
社會(huì )主義公有制經(jīng)濟
集體所有制經(jīng)濟
教師：我們首先來(lái)了解一下國有經(jīng)濟的有關(guān)知識。
1.國有經(jīng)濟(板書(shū))
(1)定義(板書(shū))
提問(wèn)：什么是國有經(jīng)濟?
是生產(chǎn)資料和勞動(dòng)產(chǎn)品歸社會(huì )全體勞動(dòng)者共同所有的一種公有制形式。因為它是由國家代表全體勞動(dòng)者占有生產(chǎn)資料，所以又叫國有經(jīng)濟，也叫全民所有制經(jīng)濟。
設疑：那么，國有經(jīng)濟在國民經(jīng)濟的體系中居于什么地位?有什么作用呢? 我們先來(lái)看一組材料：
放投影4：
材料一：新中國成立后，靠國有經(jīng)濟集中人力、物力、財力相繼建成數千個(gè)大中型項目。如大慶油田、龍羊峽水電站、京九鐵路和正在興建中的世界十大工程之一的三峽水電站等等。
材料二：1956年一汽建成投產(chǎn)，結束了我國不能制造汽車(chē)的歷史，橫亙百里的二汽，躍入世界三大卡車(chē)廠(chǎng)之列，擁有高科技設備、生產(chǎn)實(shí)現機械化、自動(dòng)化，被稱(chēng)為“汽車(chē)工具的聚寶盆”，一汽二汽生產(chǎn)汽車(chē)占全國總量的1/3還多，在我國經(jīng)濟中發(fā)揮著(zhù)重要作用。
材料三：目前我國大中型企業(yè)一萬(wàn)多個(gè)，只占工業(yè)企業(yè)總數的2.5%，但工業(yè)總產(chǎn)值卻占全國的 45.6%，占上交利稅60%以上，生產(chǎn)原油、鐵路機車(chē)、飛機、電力、鋼產(chǎn)量等90%以上來(lái)自國有企業(yè)……國有企業(yè)生產(chǎn)77%的鐘表、66%的自行車(chē)和提供91%的糖。
提問(wèn)：上述材料說(shuō)明了什么問(wèn)題？
生答：國有經(jīng)濟是國民經(jīng)濟的主導力量。
(2)國有經(jīng)濟是國民經(jīng)濟的主導力量(板書(shū))
想一想：為什么說(shuō)國有經(jīng)濟是國民經(jīng)濟的主導力量?
指導劃書(shū)：國有經(jīng)濟擁有雄厚的經(jīng)濟實(shí)力和先進(jìn)的技術(shù)裝備，積聚著(zhù)我國最先進(jìn)的生產(chǎn)力；國有經(jīng)濟控制著(zhù)國民經(jīng)濟的命脈，擔負著(zhù)關(guān)系國計民生的重要產(chǎn)品的生產(chǎn)和流通。
說(shuō)一說(shuō)：請看教材中《關(guān)系國民經(jīng)濟命脈的行業(yè)》這四幅小圖，說(shuō)一說(shuō)；這四幅圖分別體現了上述作用的哪一句話(huà)?如果這些行業(yè)不是國有經(jīng)濟會(huì )出現什么情況？
學(xué)生：（討論、回答，略）
補充材料：關(guān)系國民經(jīng)濟命脈的行業(yè)主要有四個(gè)方面
國有經(jīng)濟起主導作用，主要體現在控制力上。這就是說(shuō)，國有經(jīng)濟的主導作用應體現在對國民經(jīng)濟發(fā)展的導向對經(jīng)濟運行整體態(tài)勢的控制力上，而不是國有資產(chǎn)的面面俱到。對關(guān)系國民經(jīng)濟命脈的重要和關(guān)鍵領(lǐng)域，如金融、通訊、鐵路、航空、電力、石油、天然氣、冶金、化工等，國有經(jīng)濟必須占支配地位�！逼渌I(lǐng)域則可以通過(guò)資產(chǎn)重組和結構調整，以加強重點(diǎn)，提高國有資產(chǎn)的質(zhì)量�！斑@就是說(shuō)，隨著(zhù)社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，國有經(jīng)濟需要從過(guò)于廣泛的競爭性行業(yè)逐步退出，集中力量控制國民經(jīng)濟的命脈和關(guān)鍵領(lǐng)域，以便更好地發(fā)揮國有經(jīng)濟的主導作用和引導作用。國民經(jīng)濟命脈和關(guān)鍵領(lǐng)域主要存在于銀行貨幣體系（金融業(yè)）、基礎設施業(yè)、高科技新興產(chǎn)業(yè)、戰略資源性產(chǎn)業(yè)、宜于國民經(jīng)濟投資和經(jīng)營(yíng)的壟斷性產(chǎn)業(yè)、國防產(chǎn)為業(yè)等領(lǐng)域。
其一，涉及國家安全的行業(yè)。包括國防工業(yè)、造幣工業(yè)、航空航天工業(yè)、新聞和廣播電視業(yè)以及農業(yè)中的某些特殊部門(mén)，必須由國有資本獨資經(jīng)營(yíng)。如銀行貨幣體系是國民經(jīng)濟最核心的命脈，銀行貨幣的穩定和安全也意味著(zhù)整個(gè)國民經(jīng)濟的穩定和安全（如1997年面對東南來(lái)、日本、韓國的金融危機，我國政府人民幣不貶值，對穩定物價(jià)，保持國民經(jīng)濟的持續、穩定、健康發(fā)展以及對外開(kāi)放具有十分重要的意義，受到國際輿論的廣泛贊譽(yù)）。
其二，自然壟斷的行業(yè)。如大型不可再生的資源油田、天然氣、大型煤礦等開(kāi)發(fā)項目。石油、天然氣等稀有資源是國際性的戰略資源，這些資源項目投資規模大、回收期長(cháng)，目前非國有經(jīng)濟部門(mén)沒(méi)有能力投資，又不宜讓外資控股，國家要在這些行業(yè)居主導地位，以免受?chē)H市場(chǎng)的`制。
其三，提供重要公共產(chǎn)品的行業(yè)。如大型基礎設施以及其他具有較大社會(huì )經(jīng)濟效益的建設項目，包括大江大河的治理、重點(diǎn)防護林工業(yè)、重點(diǎn)公益事業(yè)等社會(huì )效益大、受益面廣的行業(yè)�；A設施產(chǎn)業(yè)是投資量較大的公共性產(chǎn)業(yè)（如鐵路、公路、地鐵），是其它產(chǎn)業(yè)賴(lài)以投資、經(jīng)營(yíng)和發(fā)展的基礎。
其四，支柱產(chǎn)業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)中的重要骨干企業(yè)。支柱產(chǎn)業(yè)有機械工業(yè)、電子工業(yè)、石油化工、汽車(chē)工業(yè)、建筑業(yè)和輕紡業(yè)等。高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對基礎科研教育及國家長(cháng)期發(fā)展具有戰略意義，如超大規模集成電路的研制等。高科技新興產(chǎn)業(yè)，是一個(gè)發(fā)展中國家趕起發(fā)達國家的重要因素，也是一個(gè)國民經(jīng)濟、軍事和政治實(shí)力的砝碼。
國家以獨資的方式控制了這些產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，實(shí)際上也就控制了整個(gè)國家的經(jīng)濟命脈，也就起到了國有經(jīng)濟對國民經(jīng)濟的主導作用。黨的十四大以來(lái)，我國國內生產(chǎn)總值所以能年均增長(cháng)12.1%，所以能在1995年提前五年實(shí)現國民生產(chǎn)總值比1980年翻兩番的任務(wù)，一個(gè)非常重要的原因就是不斷調整和完善所有制的同時(shí)，國有經(jīng)濟牢牢掌握著(zhù)關(guān)系國民經(jīng)濟命脈的重要行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域的控制權，對國民經(jīng)濟發(fā)展發(fā)揮著(zhù)主導作用。
教師過(guò)渡：在我國的公有制經(jīng)濟中，除了國有經(jīng)濟以外，還有一一集體經(jīng)濟。
2.集體經(jīng)濟(板書(shū))
(l)定義和特征(板書(shū))
提問(wèn)：20世紀50年代，我國在對個(gè)體農業(yè)和手工業(yè)進(jìn)行社會(huì )主義改造的基礎上建立了集體所有制經(jīng)濟，改革開(kāi)放以來(lái)，它得到了進(jìn)一步發(fā)展。什么是集體經(jīng)濟？
集體經(jīng)濟是生產(chǎn)資料歸一部分勞動(dòng)者共同所有的一種公有制經(jīng)濟。
說(shuō)一說(shuō)：能否舉些屬于集體所有制經(jīng)濟的例子?
提示：如鄉鎮企業(yè)、街道工廠(chǎng)、農村信用社等。
想一想：與全民所有制相比，集體所有制有何特點(diǎn)呢?
提示：勞動(dòng)者共同占有生產(chǎn)資料的范圍較小，限制在一定范圍之內。
(2)集體所有制經(jīng)濟在國民經(jīng)濟中的作用(板書(shū))
說(shuō)一說(shuō)：集體經(jīng)濟對發(fā)揮公有制的主體作用具有哪些重要作用?
放投影5：廣州出版社漫畫(huà)本中的漫畫(huà)，如右――
(學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁(yè)、觀(guān)看、漫畫(huà)、討論，略)
教師歸納：城鄉集體所有制的手工業(yè)、工業(yè)、交通運輸業(yè)、建筑業(yè)等，服務(wù)面廣，經(jīng)營(yíng)靈活，對市場(chǎng)適應性強，已成為城鄉商品經(jīng)濟發(fā)展中一支有活力的經(jīng)濟力量。它在發(fā)展生產(chǎn)，繁榮經(jīng)濟，擴大出口，積累資金，安排就業(yè)，滿(mǎn)足城鄉人民生活需要等方面發(fā)揮著(zhù)越來(lái)越重要的作用。
集體所有制經(jīng)濟，是公有制經(jīng)濟的重要組成部分，體現著(zhù)共同致富的原則。發(fā)展多種形式的集體經(jīng)濟，對發(fā)揮公有制的主體作用有重大意義，即可以廣泛吸收社會(huì )分散資金，緩解就業(yè)壓力，增加公共財富和國家稅收等。
國有經(jīng)濟與集體經(jīng)濟是我國公有制經(jīng)濟的兩種主要形式。它們的聯(lián)系和區別請看下表：
放投影6：
公
有
制
主
體
形 式
含 義
地 位
作 用
國有經(jīng)濟
生產(chǎn)資料和勞動(dòng)產(chǎn)品歸全體人民共同所有的公有制經(jīng)濟
主導力量
積聚著(zhù)我國最先進(jìn)的生產(chǎn)力，控制著(zhù)我國國民經(jīng)濟的命脈，擔負著(zhù)關(guān)系國計民生的重要產(chǎn)品的生產(chǎn)和流通
集體經(jīng)濟
生產(chǎn)資料歸一部分勞動(dòng)者共同所有的一種公有制經(jīng)濟
重要組成部分
體現著(zhù)共同致富的原則，可以廣泛吸收社會(huì )分散資金、緩解就業(yè)壓力、增加公共財富和稅收
(二)多種所有制經(jīng)濟各顯其能(板書(shū)).
1.我國的所有制經(jīng)濟成分(板書(shū))
閱讀思考：在我國的經(jīng)濟結構中，除了公有制為主體以外，其他所有制經(jīng)濟包括哪些?發(fā)揮著(zhù)什么作用?
(下圖說(shuō)明我國存在多種經(jīng)濟形式，該圖展示的是個(gè)體經(jīng)濟、私營(yíng)經(jīng)濟、股份合作制經(jīng)濟、外資經(jīng)濟等四種經(jīng)濟形式。)
其他所有制經(jīng)濟包括個(gè)體經(jīng)濟、私營(yíng)經(jīng)濟、外資經(jīng)濟等。它們在促進(jìn)經(jīng)濟增長(cháng)、繁榮市場(chǎng)、方便人民生活、解決就業(yè)等方面發(fā)揮著(zhù)日益重大的作用。
補充材料：20xx：勃興的中國民營(yíng)經(jīng)濟
中國企業(yè)經(jīng)營(yíng)者調查系統在今年８月對10000位企業(yè)經(jīng)營(yíng)者進(jìn)行了問(wèn)卷調查。在調查涉及的１１項改革措施中，企業(yè)經(jīng)營(yíng)者評價(jià)最高的是民營(yíng)企業(yè)發(fā)展。其中，非國有企業(yè)準備增加投資的比減少投資的多出近50個(gè)百分點(diǎn)。非國有企業(yè)投資的快速增長(cháng)，意味著(zhù)民間投資趨向活躍，正在改變經(jīng)濟增長(cháng)主要依靠政府投資的格局。
統計顯示，今年前10個(gè)月，我國民間投資增長(cháng)速度達到18%，是去年同期增長(cháng)速度的兩倍。國內民間投資的比重接近國有投資。
在北京，民營(yíng)科技企業(yè)已從過(guò)去的配角轉換為主力軍，目前對北京工業(yè)增長(cháng)的貢獻率已超過(guò)了60%。
據統計，截至20xx年底，北京市民營(yíng)科技企業(yè)累計16000余家，從業(yè)人員40萬(wàn)，實(shí)現技工貿總收入2200億元，稅金150億元，利潤130億元，出口創(chuàng )匯32億美元，平均每年以40%以上的速度遞增。
今年以來(lái)，我國先后頒布一系列政策鼓勵民間投資，降低民間資本的市場(chǎng)準入門(mén)檻。民間投資開(kāi)始預熱啟動(dòng)，特別是浙江、江蘇等地民營(yíng)經(jīng)濟空前活躍，成為拉動(dòng)經(jīng)濟增長(cháng)的新亮點(diǎn)。前三季度，集體經(jīng)濟投資3350億元，同比增長(cháng)15.7%；個(gè)體經(jīng)濟投資3704億元，增長(cháng)20.2%。私營(yíng)企業(yè)出口份額成倍增長(cháng)。
2.我國的基本經(jīng)濟制度(板書(shū))
提問(wèn)：請同學(xué)們自己總結一下，我國的基本經(jīng)濟制度是怎樣的?
公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展是我國的一項基本經(jīng)濟制度。
想一想：我們?yōu)槭裁匆_立這樣的基本經(jīng)濟制度呢?請同學(xué)們看教材85頁(yè)的兩幅漫畫(huà)和下邊漫畫(huà)：
生答：漫畫(huà)從一個(gè)側面表明，我國基本經(jīng)濟制度的確立，是由我國的社會(huì )主義性質(zhì)和初級階段國情決定的。
提問(wèn)：為什么?
生答，師歸納：因為，我國是社會(huì )主義國家，所以，我們必須堅持公有制作為社會(huì )主義經(jīng)濟制度的基礎。同時(shí)，我國處在社會(huì )主義初級階段，所以，需要在公有制為主體的條件下發(fā)展多種經(jīng)濟。如果不堅持公有制的基礎和主體地位，讓生產(chǎn)資料私有和剝削現象成為社會(huì )主流，那社會(huì )主義的性質(zhì)就無(wú)從談起。如果把現在非公有制經(jīng)濟所承擔的生產(chǎn)和服務(wù)全部交給公有制經(jīng)濟，那將需要多少公有制企業(yè)來(lái)支撐!？我國現階段生產(chǎn)力落后的國情不能辦起這么多的公有制經(jīng)濟，不能管好這么多的公有制經(jīng)濟。只有堅持多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展，才能85適應我國初級階段的國情，滿(mǎn)足人們多樣化的需要，增加就業(yè)，促進(jìn)國民經(jīng)濟的發(fā)展。
所以，公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展是我國的基本經(jīng)濟制度，它的確立，是由我國的社會(huì )主義性質(zhì)和初級階段的國情決定的，這是一個(gè)充滿(mǎn)生機和活力的經(jīng)濟制度。
課堂小結：
通過(guò)學(xué)習，我們明確了我國現階段以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，懂得了我國經(jīng)濟結構中各種經(jīng)濟成分的作用，這一個(gè)充滿(mǎn)生機和活動(dòng)的經(jīng)濟制度，它的確立，是由我國的社會(huì )主義性質(zhì)和初級階段的國情決定的。
力的教案 篇5
【教學(xué)目標】
科學(xué)概念：力的大小是可以測量的；彈簧測力計是利用彈簧“受力大，伸長(cháng)長(cháng)”的特征制成的；力的單位是“�！�。
過(guò)程與方法：使用彈簧測力計測量力的大��；制作簡(jiǎn)易的橡皮筋測力計。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：樹(shù)立細致、有步驟工作的態(tài)度。
【教學(xué)重點(diǎn)】
使用彈簧測力計測量力的大小
【教學(xué)難點(diǎn)】
【教學(xué)準備】
彈簧測力計、鉤碼、橡皮筋、回形針、長(cháng)條形硬紙板
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入
1、師：（出示一個(gè)螺帽），老師這里有一個(gè)螺帽，掂一掂有多重？
我們可以準確地測出它有多重嗎？
2、揭示課題：測量力的大小
�。灾v：重量—一般指該物對懸持或水平支承物所施的力；重力—通常指地球對物體的吸引力。一般情況下，它們兩者在數值上是相等的。今天，我們測的是物體的重力。）
二、認識彈簧測力計
過(guò)渡：要測量力的大小，有很多工具。今天，我們一起來(lái)認識一種非常重要的測量力的工具——彈簧測力計。
1、師：（出示彈簧測力計）仔細觀(guān)察：彈簧測力計是由哪幾部分構成的？
2、學(xué)生觀(guān)察活動(dòng)。
3、匯報、整理：彈簧測力計的構造：提環(huán)、指針、刻度板、掛鉤
再看看刻度板，力的單位是什么？ 1（牛） = 100（克力）
看一看：每一大格表示幾牛？每一小格表示幾牛？最大能測量多大的力？
4、用力慢慢拉彈簧測力計，觀(guān)察彈簧的形狀有什么變化？
思考：彈簧測力計為什么能測量力的大��？
�。◤椈稍谕饬ψ饔孟�，發(fā)生形變，從而產(chǎn)生彈力。）
三、使用彈簧測力計
1、教師出示彈簧測力計
引導語(yǔ)：剛才我們通過(guò)觀(guān)察認識了彈簧測力計，那你用過(guò)彈簧測力計嗎？你會(huì )用它來(lái)物體的重力大小嗎？
2、課件——強調使用彈簧測力計測重力時(shí)的注意事項：
�。�1）拿起測力計，先檢查指針是不是在“0”位置。
�。�2）讀數時(shí)，視線(xiàn)與指針相平。
�。�3）測量的力不能超過(guò)測力計刻度標出的最大數量，因此要先估計重力大小。
3、學(xué)生嘗試使用彈簧測力計測量一個(gè)鉤碼的重力大小。
4、用彈簧測力計測量身邊物體的重力，并記錄在78頁(yè)表格。
5、交流匯報
6、用彈簧測力計測量螺母的重力。
思考：5牛的彈簧測力計為什么測不出螺母的重力？我們可以怎么辦？
7、用彈簧測力計測量螺母的水平拉力。
四、制作彈簧測力計
1、討論制作方法
2、如何畫(huà)出測力計的刻度
五、小結
今天，我們認識了彈簧測力計的構造、原理，以及正確使用彈簧測力計的方法。
板書(shū)：
4、測量力的大小
一、 彈簧稱(chēng)的構造：
提環(huán)
指針
刻度板
掛鉤
彈簧（具有伸縮性）
二、力的單位：牛
1牛=100克力
三、使用彈簧稱(chēng)的注意事項：
1、歸零
2、先估計重力大小
3、讀數時(shí)，視線(xiàn)與指針相平
四、制作簡(jiǎn)易彈簧測力計
力的教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒愿意跟讀兒歌，能與老師一起朗誦兒歌。
2、知道上幼兒園是很快樂(lè )的，小朋友在一起很開(kāi)心。
3、幼兒能積極的說(shuō)出自己的想法。
第一課時(shí)：
一、活動(dòng)準備：
1、幼兒園的背景圖課件
2、兒歌中的動(dòng)物圖片
3、字卡
二、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲耄簬熒勗�(huà)
1、小朋友們喜歡幼兒園嗎？
2、表?yè)P班上高高興興上幼兒園的小朋友，引出兒歌中的小動(dòng)物。
�。ǘ�、教師出示課件展示兒歌，幼兒欣賞。
1、看看有誰(shuí)來(lái)上幼兒園了？
2、它們來(lái)幼兒園的時(shí)候怎么樣？
3、小朋友來(lái)幼兒園的時(shí)候臉上怎么樣呢？
�。ㄈ�、看字卡和圖標，逐句理解兒歌內容。
1、看字卡、圖標學(xué)念兒歌。
2、邊念兒歌邊表演。
�。ㄋ模�、總結：幼兒園真好，有許多小朋友在一起玩游戲，很開(kāi)心。
�。ㄎ澹�、識字游戲
三、活動(dòng)建議： 動(dòng)物課件要做得形象、美觀(guān)。
四、活動(dòng)評價(jià)：
1、讓幼兒有喜愛(ài)上幼兒園的情緒。
2、讓幼兒會(huì )獨立地念兒歌。
第二課時(shí)：
一、活動(dòng)準備：教學(xué)課件、幼兒用書(shū)、故事字卡
二、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、教師帶領(lǐng)幼兒操作幼兒用書(shū)，感受、復述故事 ，幼兒練習翻書(shū)、定位
�。ǘ┨釂�(wèn)：
1、圖上有哪些小動(dòng)物？（引導孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一只??這是我的好朋友??”）
2、請你摸一摸。（讓孩子逐一摸圖中的小狗、小貓、小兔、小鳥(niǎo)）
3、用“我是??”句式，以小動(dòng)物的口吻自我介紹。
4、瞧！這些玩具朋友變成小頁(yè)碼是什么樣子的？你能在后面找到他們嗎？
�。ㄗ尯⒆诱乙徽倚」�、小貓、小兔、小鳥(niǎo)所在的頁(yè)） 教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖邊復述
�。ㄈ┨釂�(wèn)：
1、翻書(shū)：誰(shuí)來(lái)上幼兒園了？他們怎么來(lái)幼兒園的？
2、小雞在幼兒園里做什么？
3、小朋友在幼兒園做什么？他們開(kāi)心嗎？
4、你在幼兒園過(guò)得開(kāi)心嗎？
�。ㄋ模�、識字游戲，復習鞏固關(guān)鍵字
【活動(dòng)總結】：
教師總結，表?yè)P和鼓勵幼兒在活動(dòng)中表現積極的幼兒。讓幼兒在傾聽(tīng)的同時(shí)，感受到語(yǔ)言活動(dòng)的快樂(lè )。同時(shí)，教師要照顧到比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結束的時(shí)候獲得快樂(lè )，
以培養他們對語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
附兒歌：
大家來(lái)上幼兒園
小貓來(lái)上幼兒園， 看見(jiàn)老師笑瞇瞇。 小狗來(lái)上幼兒園， 排隊走路一二一。小雞來(lái)上幼兒園，
我也來(lái)上幼兒園，唱歌跳舞做游戲。朋友多呀真開(kāi)心，真開(kāi)心！
力的教案 篇7
�。ㄒ唬┙虒W(xué)要求：
1．知道力的單位是牛頓，對牛頓的大小形成具體觀(guān)念。
2．知道彈簧秤是測量力的工具，知道它的構造。會(huì )用彈簧秤測量力。
�。ǘ┙叹撸豪ζ�，彈簧秤。
學(xué)生實(shí)驗器材：彈簧秤，木塊，長(cháng)木板，一根頭發(fā)。
�。ㄈ┙虒W(xué)過(guò)程：
一、引入新課（5分鐘）
請一位男同學(xué)和一位女同學(xué)到講臺前，分別拉拉力器。要求其他同學(xué)觀(guān)察，然后回答：
1．彈簧為什么伸長(cháng)了？
2．兩位同學(xué)拉彈簧時(shí)，彈簧的伸長(cháng)相同嗎？為什么不同？
3．哪位同學(xué)的拉力大？怎么知道他的拉力大？
歸納：拉力使彈簧伸長(cháng)；拉力大小不同，彈簧的伸長(cháng)不同；拉力越大，彈簧伸長(cháng)越大。利用彈簧的伸長(cháng)可以測量力的大小。
本節學(xué)習力的測量。
板書(shū)：二、力的測量
二、力的單位（5分鐘）
國際上通用的力的單位是牛頓，簡(jiǎn)稱(chēng)牛。為紀念牛頓而命名。
板書(shū)：1．力的單位：牛頓。
拿起2個(gè)雞蛋的力大約是1牛頓。
提起質(zhì)量為1千克的物體的力約為10牛頓。
舉起20千克的小孩的力約為200牛頓。
三、彈簧秤（10分鐘）
說(shuō)明彈簧秤是測量力的工具。根據拉力越大彈簧伸得越長(cháng)制成。
讓學(xué)生拿起彈簧秤，觀(guān)察它的構造：彈簧、指針、外殼、刻度、掛環(huán)、掛鉤。
介紹使用方法：
1．觀(guān)察刻度、零點(diǎn)
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