《傳遞微笑》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的《傳遞微笑》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《傳遞微笑》教案1
活動(dòng)目的：
1、理解故事內容，懂得微笑能讓人快樂(lè )。
2、知道微笑是人們友好交往的一種方式，初步體驗微笑給人們帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、白板課件：《傳遞微笑，傳遞快樂(lè )》。
2、白板、投影儀和電腦。
3、圓形卡紙片片每人兩張，記號筆人手1支。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)察表情娃娃圖片，體驗微笑的魅力。
出現畫(huà)面一，哭和笑兩個(gè)表情娃娃。
師："小朋友，今天表情娃娃來(lái)做客了，看一看他們是誰(shuí)呢？""你喜歡哪一個(gè)表情娃娃？為什么？"鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。
師："微笑讓人看著(zhù)舒服，今天讓我們一起來(lái)當微笑娃娃吧！"
2、分段欣賞故事，懂得微笑能讓別人快樂(lè )。
�、� 師："森林里有一群小動(dòng)物想把快樂(lè )帶給別人，他們用的是什么辦法呢？我們一起來(lái)欣賞故事《微笑》。"
�、� 出現畫(huà)面二，點(diǎn)擊音頻，講述故事第一段，根據故事內容點(diǎn)擊小動(dòng)物。
師："小動(dòng)物在為朋友們做什么呢？他們?yōu)槭裁催@么做？"
慢慢拖動(dòng)小蝸牛的表情圖。師："小蝸牛為什么很著(zhù)急？""大家幫小蝸牛想一想，它可以為朋友們做什么呢？"
�、� 出現畫(huà)面三，點(diǎn)擊音頻，講述故事第二段，根據故事內容點(diǎn)擊小動(dòng)物。
師：我們看看小蝸牛想的是什么辦法？（小兔走過(guò)……小蝸牛想，對呀，我可以對朋友們微笑�。�
師："小蝸牛爬得太慢了，怎樣才能很快地把微笑送給朋友們呢？我們幫小蝸牛想想辦法吧！"
�、� 出現畫(huà)面四，點(diǎn)擊音頻，講述故事第三段，根據故事內容點(diǎn)擊小動(dòng)物、信。
師：小蝸牛自己是怎么做的？看到小蝸牛的微笑，朋友們怎么樣？小蝸�？吹脚笥褌兛鞓�(lè )，心里怎么樣？
�、� 相互微笑，體驗微笑帶來(lái)的快樂(lè )。
�、� 小結："小蝸牛雖然能力很小，但它有一顆愛(ài)心，把微笑送給了大家，給大家帶去了快樂(lè )，所以大家都覺(jué)得它很了不起。"
3、講述生活中看到過(guò)的微笑，理解微笑的重要意義。
�、� 師："大家都喜歡微笑的表情，你們在生活中見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的微笑呢?"
�、� 幼兒自由闡述生活中見(jiàn)過(guò)的微笑。
�、� 出現畫(huà)面五，根據幼兒回答點(diǎn)擊出現四幅圖片（幼兒游戲、教師上課、乘務(wù)員端茶等）。
師："是啊，生活中到處都可以看到人們在微笑地生活著(zhù)。小朋友看看，圖片上的這些人為什么會(huì )微笑呢？"請幼兒說(shuō)一說(shuō)他們微笑的原因。
�、� "看到大家都在微笑，你心里覺(jué)得怎么樣？"
�、� 教師小結：微笑真好，微笑讓人看著(zhù)舒服，能使人快樂(lè )起來(lái)，能讓我們交到更多的朋友。
4、制作"微笑"標志，在舞蹈中將快樂(lè )傳遞。
�、� 出現畫(huà)面六，點(diǎn)擊音頻。
幼兒每人制作兩枚"微笑"標志，其中一枚送給自己的朋友，一枚貼在自己胸前。
�、� 師幼舞蹈，共享快樂(lè )。
點(diǎn)擊音頻《歌聲與微笑》。師幼用握手、擁抱、問(wèn)候等方式配以微笑的表情進(jìn)行舞蹈，體驗快樂(lè )。
附：故事《微笑》
小鳥(niǎo)說(shuō)："我愿意為朋友們唱歌，讓他們快樂(lè )。"大象說(shuō)："我愿意為朋友們干活，讓他們快樂(lè )。"小兔說(shuō)："我愿意為朋友們送信，讓他們快樂(lè )。"小蝸牛很著(zhù)急，它只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了。
小兔走過(guò)小蝸牛的身邊，小蝸牛對小兔微笑。小兔說(shuō)："小蝸牛，你的微笑真甜。"小蝸牛想："對呀，我可以對朋友微笑。"小蝸牛又想，怎么讓朋友們看到我的微笑呢？
第二天，他把很多信交給了小兔，小兔把信送給了森林里的朋友們。小動(dòng)物們打開(kāi)信，信里是一張畫(huà)，畫(huà)上的小蝸牛正在甜甜地微笑，小動(dòng)物們也微笑起來(lái)。朋友們說(shuō)："小蝸牛真了不起！它把微笑送給了大家。"
中班社會(huì )活動(dòng)《傳遞微笑，傳遞快樂(lè )》
畫(huà)面一：哭和笑兩個(gè)表情娃娃，點(diǎn)擊哭臉娃娃會(huì )變成微笑娃娃。
畫(huà)面二：點(diǎn)擊音頻，講述故事第一段。根據故事內容依次點(diǎn)擊路徑動(dòng)畫(huà)太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、大象、小兔，拖動(dòng)小蝸牛圖片。
畫(huà)面三：點(diǎn)擊音頻，講述故事第二段。根據故事內容點(diǎn)擊路徑動(dòng)畫(huà)小兔，點(diǎn)擊著(zhù)急蝸牛變成微笑蝸牛。
畫(huà)面四：點(diǎn)擊音頻，講述故事第三段。根據故事內容點(diǎn)擊路徑動(dòng)畫(huà)太陽(yáng)、小兔、小鳥(niǎo)、大象，點(diǎn)擊房子上方，出現小蝸牛的信。
畫(huà)面五：點(diǎn)擊四個(gè)笑臉，依次出現幼兒游戲、教師上課、乘務(wù)員端茶、醫生為幼兒檢查的圖片。
畫(huà)面六：點(diǎn)擊左音頻，幼兒操作。點(diǎn)擊右音頻，師幼舞蹈。
《傳遞微笑》教案2
活動(dòng)目標：
1、理解故事情節，感受小蝸牛善良、愛(ài)朋友的美好情感。
2、圍繞故事主題大膽表達自己的理解和想法。
3、學(xué)習制作微笑卡片，體驗關(guān)心別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示哭、微笑的表情圖，引導幼兒觀(guān)察：
�。�1）出示哭臉小朋友，請你觀(guān)察一下，圖上小朋友臉上的表情是什么樣子的？（引導幼兒說(shuō)出圖上的小朋友正在哭），你什么時(shí)候會(huì )有這種表情？
�。�2）出示笑臉表情，請你觀(guān)察一下，圖上小朋友臉上的表情是什么樣子的？（引導幼兒說(shuō)出圖上的小朋友正在哭），你什么時(shí)候會(huì )有這種表情？（高興、快樂(lè )、舒服、愉悅、開(kāi)心）你喜歡哪一種表情，為什么？原來(lái)微笑還能帶給別人快樂(lè )，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè )帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè )的？
2、分別出示ppt，引發(fā)幼兒分段理解故事。
�。�1）提問(wèn)：森林里有哪些小動(dòng)物？他們在做什么？為什么要這樣做？小蝸牛的心里為什么著(zhù)急？
�。�2）提問(wèn)：小兔子是怎樣夸獎小蝸牛的？
�。�3）提問(wèn)：小蝸牛為朋友們做了一件什么樣的事情？小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)？森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信，心里感覺(jué)怎樣？
3、教師完整一遍講述故事。
提問(wèn)：故事的名字叫什么？為什么小蝸牛會(huì )想到把微笑送給大家？大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認為小蝸牛了不起？鼓勵幼兒互相交流自己的想法。
教師小結：原來(lái)微笑能給人帶去快樂(lè )，小蝸牛雖然能力不大，但它有一顆愛(ài)心，為了讓自己的朋友快樂(lè )一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家帶去了快樂(lè )，所以大家都覺(jué)得它很了不起。
4、體驗微笑。引導幼兒討論：你們覺(jué)得小蝸牛的微笑美嗎？你們會(huì )不會(huì )微笑？請小朋友學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說(shuō)說(shuō)想把微笑送給誰(shuí)？
�。ɡ纾何野盐⑿λ徒o媽媽?zhuān)屗鞓?lè )：我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點(diǎn)好起來(lái)）
5、傳遞微笑。教師提供材料鼓勵幼兒在音樂(lè )《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給周?chē)娜耍ㄈ纾河變簣@其他班級的小朋友和家長(cháng)等，并說(shuō)一句祝福的話(huà)）
《傳遞微笑》教案3
活動(dòng)目標：
1、知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，理解故事中小蝸牛微笑的意義，懂得微笑能讓別人快樂(lè )。
2、學(xué)會(huì )關(guān)注周?chē)说奈⑿�，初步體驗當把快樂(lè )帶給別人時(shí)，自己也能得到快樂(lè )的感覺(jué)。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、ppt課件;
2、表情娃娃牌(高興地、不高興的)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察表情娃娃體驗微笑的魅力。
1、教師出示表情娃娃，讓幼兒選擇，并鼓勵幼兒大膽表達自己的觀(guān)點(diǎn)。
2、體驗微笑帶來(lái)的快樂(lè )。
“微笑真的能使大家快樂(lè )嗎?我們也笑一笑�！�
二、講述生活中看到的微笑，理解微笑的重要意義。
1、幼兒講述生活中、幼兒園中的微笑。讓幼兒了解微笑是生活中不可缺少的表情。
2、教師展示生活中的不微笑圖片，并引導幼兒如何來(lái)做?
小結：生活中到處都可以看到人們在微笑地生活著(zhù)，它還能在人們之間傳遞一種快樂(lè )的情緒�！�
三、猜想故事內容.懂得微笑能讓別人快樂(lè )
用猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)的方式理解故事內容。
小結：微笑是一樣好東西，它能給孤單的人帶去快樂(lè )，讓難過(guò)的人高興起來(lái)。小蝸牛雖然能力很小，只會(huì )爬，但是它有一顆愛(ài)心，它想到了讓朋友快樂(lè )，把微笑送給了大家，給大家帶去了快樂(lè )，所以大家都覺(jué)得它很了不起。
活動(dòng)延伸：
幼兒沒(méi)人一張笑臉粘貼，將微笑傳遞給身邊的每一個(gè)人!
活動(dòng)反思：
葉圣陶先生曾強調：“要充分調動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗來(lái)學(xué)習課文、理解課文�！鄙钍钦Z(yǔ)文之源，語(yǔ)文的學(xué)習應與實(shí)際生活相聯(lián)系。詩(shī)歌是語(yǔ)言的精華，更是生活的高度濃縮，詩(shī)歌的學(xué)習更需要回歸生活。這節課我充分發(fā)揮教師的主導性，采用了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學(xué)方法，利用多媒體課件創(chuàng )設情境，展開(kāi)想象，把詩(shī)歌的精煉語(yǔ)言與生活銜接起來(lái)，再現生動(dòng)具體的生活場(chǎng)景，并及時(shí)補充資料深化感悟，既實(shí)現了課內與課外、學(xué)習與生活的有效結合，又促進(jìn)了學(xué)生對文本的感悟與理解。教學(xué)中珍視學(xué)生的“獨特體驗”，鼓勵他們無(wú)拘無(wú)束地表達真情實(shí)感，進(jìn)行“多元感悟”，在自主互動(dòng)的課堂氛圍中讓學(xué)生受到情感的熏陶，思維的訓練。
小百科：在人與人之間，它是一個(gè)表達方式，表示愉悅、歡樂(lè )、幸福，或樂(lè )趣。微笑是不分文化、種族或宗教，每個(gè)人都能理解的，它是國際通用的�？缥幕芯勘砻�，面帶微笑是世界各地情感溝通的手段。
《傳遞微笑》教案4
活動(dòng)目標：
1.知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，懂得微笑能讓別人快樂(lè )。
2.學(xué)會(huì )關(guān)注周?chē)说奈⑿�，能理解微笑是人與人之間的一種尊重和相互友善的態(tài)度。
3.感受微笑是可以傳遞的，體驗當把快樂(lè )帶給別人時(shí)，自己也得到快樂(lè )的感覺(jué)。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
根據幼兒在社會(huì )情感及認知方面的特點(diǎn)，我將本節活動(dòng)的重點(diǎn)定為：學(xué)會(huì )關(guān)注周?chē)说奈⑿Γ?/p>
難點(diǎn)：體驗當把快樂(lè )帶給別人時(shí)自己也能得到快樂(lè )。
活動(dòng)準備：故事課件、小視頻
活動(dòng)過(guò)程：
一、請幼兒觀(guān)看課件“微笑墻”，知道笑是一種快樂(lè )心情的體現。
提問(wèn)：看到大家的笑臉，你的心里有什么感覺(jué)？
小結：微笑是我們生活中不可缺少的一種表情，自己快樂(lè )會(huì )微笑，微笑也能讓人感到快樂(lè )、溫暖和幸福。
二、欣賞故事《微笑》，引導幼兒理解故事中小蝸牛微笑的意義，懂得微笑能使人快樂(lè )。
1.請幼兒說(shuō)一說(shuō)：小動(dòng)物都為朋友做了什么？
2.提問(wèn)：小蝸牛為什么很著(zhù)急？小蝸牛為小動(dòng)物們做了什么？
3.討論：小蝸牛的微笑起到了什么作用？它現在的心情是怎么樣小結：原來(lái)微笑的作用還這么大，也可以給別人帶來(lái)快樂(lè )，當你把快樂(lè )帶給別人時(shí)，自己也能得到快樂(lè )。
三、結合課件了解生活中的微笑，理解微笑是人與人之間的一種尊重，體現了人們相互友善的態(tài)度。
1.談?wù)勆磉叺奈⑿�，提�?wèn)：在你的身邊都見(jiàn)到過(guò)哪些人的微笑？
2.出示課件，談?wù)勆钪幸?jiàn)過(guò)的不同的人的微笑。
提問(wèn)：你看到了誰(shuí)？他是什么表情？為什么會(huì )有這樣的表情？
小結：在我們的生活當中到處都可以看到人們在微笑，微笑可以傳遞快樂(lè )，是人與人之間的一種尊重，體現了人們相互友善的態(tài)度，所以我們小朋友也要經(jīng)常對別人微笑。
四、請幼兒觀(guān)看公益廣告，感受微笑是可以傳遞的。
1.播放公益廣告《微笑的力量》前半部分，提問(wèn)：短片中發(fā)生了什么事？從他們的表情中你可以看出他們的心情是怎樣的？你感覺(jué)接下來(lái)他們會(huì )發(fā)生什么？
2.觀(guān)看公益廣告后半部分，提問(wèn)：他們后來(lái)發(fā)生了什么？這些問(wèn)題他們都是怎么解決的？
3.在生活中，你都用微笑來(lái)解決了什么事情？
小結：你微笑別人也會(huì )微笑，微笑是可以傳遞的，當我們做錯事情的時(shí)候，還可以得到別人的原諒。
五、播放音樂(lè )《歌聲與微笑》，師幼隨音樂(lè )走出活動(dòng)室，將微笑傳遞給更多的小朋友。
活動(dòng)延伸：
1.活動(dòng)結束后，一起到美工區制作微笑的禮物送給周?chē)笥鸭凹胰恕?/p>
2.將微笑傳遞給其他班級的小朋友。
《傳遞微笑》教案5
【設計意圖】
微笑，在人與人之間，表達著(zhù)愉悅、歡樂(lè )、幸福，樂(lè )趣。面帶微笑是世界各地情感溝通的手段，也是最基本的無(wú)聲語(yǔ)言�！秱鬟f微笑》選自山東省省編教材大班(下)的一節教學(xué)活動(dòng)，微笑，一個(gè)既熟知又抽象的詞語(yǔ)，在活動(dòng)中，把握關(guān)注生活的基本理念，充分利用利用多媒體等教學(xué)手段，將教學(xué)回歸生活，引導幼兒以綜合的、真實(shí)的方式學(xué)習，調動(dòng)幼兒多種感官，將幼兒的學(xué)習進(jìn)入或還原為生活境界。讓孩子回歸生活是活動(dòng)設計和實(shí)施的起點(diǎn)，讓活動(dòng)具有生活氣息是課程追求的境界，當這一切知識和技能融入生活，才能產(chǎn)生情感，也會(huì )變得更加生動(dòng)有趣。
【教學(xué)策略】
在《傳遞微笑》這節活動(dòng)中，以“微笑”為主線(xiàn)，激發(fā)幼兒與圖片、視頻和活動(dòng)的互動(dòng)，讓幼兒積極主動(dòng)的參與，樂(lè )于思考、善于發(fā)現，懂得道理。
1、深挖故事情境，巧妙解決重點(diǎn)。
故事《微笑》情節簡(jiǎn)單，但映射出的道理不簡(jiǎn)單，深挖故事的情境，觀(guān)察小動(dòng)物為朋友做了什么——討論一起幫助小蝸牛想辦法——猜想小動(dòng)物會(huì )對蝸牛說(shuō)什么，引導幼兒仔細讀圖、大膽猜想，激發(fā)了幼兒對微笑的渴望、想微笑的信念，循序漸進(jìn)的推進(jìn)了活動(dòng)的順利開(kāi)展，巧妙解決活動(dòng)重點(diǎn)。
2、借助信息手段，豐富幼兒情感。
活動(dòng)中，適時(shí)添加幼兒親人的微笑視頻、幼兒園里的微笑、故事動(dòng)畫(huà)視頻及公益廣告視頻，通過(guò)多變的動(dòng)態(tài)畫(huà)面、聲音的配合，孩子們將自己的已有經(jīng)驗進(jìn)行二次篩選和及時(shí)添加，增強了教育環(huán)境的真實(shí)感，從而突破了重點(diǎn)和難點(diǎn)，優(yōu)化了教學(xué)效果，更加有效地促進(jìn)了活動(dòng)目標的達成。在其中的互動(dòng)環(huán)節中，更深入的了解活動(dòng)的意義，豐富了幼兒的情感。
3、以幼兒為主體，主動(dòng)參與快樂(lè )多。
活動(dòng)方式靈活多變，運用個(gè)別表達、集體討論、多種互動(dòng)等方式，處處以幼兒為主體;活動(dòng)中，既提升幼兒在活動(dòng)中的自信表達，又及時(shí)歸納總結，幼兒積極參與、樂(lè )在其中。
【活動(dòng)目標】
1.理解故事內容，懂得微笑能讓別人快樂(lè )。
2.學(xué)會(huì )關(guān)注周?chē)说奈⑿�，初步體驗當把微笑帶給別人時(shí)，自己也能得到快樂(lè )的感覺(jué)。
3.喜歡與同伴合作，體驗運動(dòng)的挑戰與快樂(lè )。
4.培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
【活動(dòng)準備】
故事《微笑》ppt課件及動(dòng)畫(huà)、幼兒微笑及不同人微笑的圖片、家人微笑和幼兒園微笑的視頻、公益廣告片《微笑的力量》、手機可以投屏至大屏幕、音樂(lè )《歌聲與微笑》。
【活動(dòng)流程】
1.展示幼兒笑臉，交流“看到他們的微笑心里感覺(jué)怎么樣?””你在什么時(shí)候會(huì )有這樣的表情?”知道笑是一種快樂(lè )心情的體現。
2.欣賞故事《微笑》，引導幼兒理解故事內容，懂得微笑能讓別人快樂(lè )。
(1)請幼兒說(shuō)一說(shuō)，小動(dòng)物們?yōu)樽约旱呐笥炎隽耸裁?小鳥(niǎo)和小兔的表情是什么樣?
小結：為別人送去快樂(lè )的同時(shí)，自己也會(huì )得到快樂(lè )。
交流：幫小蝸牛想想他可以為朋友們做什么?怎么做?
討論：大家收到信，心里感覺(jué)怎樣?他們會(huì )對小蝸牛說(shuō)什么?蝸牛自己心里感覺(jué)怎么樣?
師幼之間、幼兒之間互相微笑，體驗微笑帶來(lái)的快樂(lè )。
欣賞故事動(dòng)畫(huà)《微笑》。
3.和幼兒一起講述生活中的微笑，理解微笑的重要意義。
(1)談?wù)動(dòng)H人的微笑：他們遇到了什么事情這么高興?
(2)說(shuō)說(shuō)幼兒園里的微笑：每天在幼兒園里看快樂(lè )的生活、游戲，你在幼兒園見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的微笑?
(3)講講生活中見(jiàn)過(guò)的不同人的微笑，如營(yíng)業(yè)員、醫生護士、服務(wù)員等人的微笑，你的心情怎么樣?
小結：生活中到處可以看到人們的微笑，微笑是人與人之間的一種尊重，它能在人們之間傳遞一種快樂(lè )的情緒。
4.觀(guān)看中央電視臺公益廣告片《微笑的力量》，感受微笑的重要性。
與幼兒討論：廣告中發(fā)生了什么事情?他們是怎樣做的?你看了之后有什么想說(shuō)的?
小結：微笑真的很重要，一個(gè)小小的微笑，就可以化解很多不愉快，微笑真的有無(wú)窮的力量!
5.現場(chǎng)連線(xiàn)班內老師，體會(huì )微笑，感受情誼。
6.播放音樂(lè )《歌聲與微笑》，發(fā)放微笑標志，傳遞快樂(lè )。
【活動(dòng)延伸】
引導幼兒在日常生活中學(xué)會(huì )微笑，并把微笑傳遞給身邊的人。
【活動(dòng)反思】
葉圣陶先生曾強調：“要充分調動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗來(lái)學(xué)習課文、理解課文�！鄙钍钦Z(yǔ)文之源，語(yǔ)文的學(xué)習應與實(shí)際生活相聯(lián)系。詩(shī)歌是語(yǔ)言的精華，更是生活的高度濃縮，詩(shī)歌的學(xué)習更需要回歸生活。這節課我充分發(fā)揮教師的主導性，采用了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學(xué)方法，利用多媒體課件創(chuàng )設情境，展開(kāi)想象，把詩(shī)歌的精煉語(yǔ)言與生活銜接起來(lái)，再現生動(dòng)具體的生活場(chǎng)景，并及時(shí)補充資料深化感悟，既實(shí)現了課內與課外、學(xué)習與生活的有效結合，又促進(jìn)了學(xué)生對文本的感悟與理解。教學(xué)中珍視學(xué)生的“獨特體驗”，鼓勵他們無(wú)拘無(wú)束地表達真情實(shí)感，進(jìn)行“多元感悟”，在自主互動(dòng)的課堂氛圍中讓學(xué)生受到情感的熏陶，思維的訓練。
《傳遞微笑》教案6
活動(dòng)目標
1．在聽(tīng)聽(tīng)、看看、議以、講講的基礎上展開(kāi)積極的想象，為文中小動(dòng)物設想怎樣帶給別人快樂(lè )，使幼兒懂得只要有愛(ài)心，不管能力大小都可以幫助別人并愿意給別人帶去快樂(lè )。
2．培養幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣和能力，發(fā)展幼兒的感受力和口語(yǔ)表達能力。
3．初步理解故事內容，掌握故事的的內容，學(xué)會(huì )關(guān)心他人，初步體驗當把快樂(lè )帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè )
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：使幼兒理解故事情節及內容，了解故事的含義。
難點(diǎn)：能主動(dòng)幫助別人，愿意給別人帶來(lái)快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1．自制多媒體課件。
2．空白圓形卡片、彩筆。
一 、導入部分：激發(fā)學(xué)習興趣，引出故事主題
1．小朋友們，今天早上我們去玩了滑滑梯你們開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）
開(kāi)心那就對老師微笑一個(gè)吧。
2.小朋友，你剛才是怎么微笑的呀？請你們和邊上的小朋友相互看看吧。請幼兒相互觀(guān)看同伴微笑的情景。
3.當你看到同伴微笑的時(shí)候，你心里有什么感覺(jué)呀？（開(kāi)心）
4.總結：原來(lái)呀微笑能給別人帶來(lái)快樂(lè )呢！老師看到你們的微笑心里可真高興，真快樂(lè )。
5.出示兩個(gè)表情（微笑、哭泣）的圖片，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)你喜歡看哪一個(gè)表情？為什么？
教師：哦，原來(lái)微笑還能給別人帶來(lái)快樂(lè )呢，小朋友，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè )帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè )的嗎？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事中的小動(dòng)物是怎樣為別人帶來(lái)快樂(lè )的呢：請欣賞故事《微笑》
二 、展開(kāi)部分：理解故事內容，掌握學(xué)習方法。
1．播放課件，教師有感情地講故事《微笑》的前四句，并提出問(wèn)題。
�、俟适碌拿Q(chēng)；
�、谟心切┙巧�；
�、鬯鼈冇行┦裁幢绢I(lǐng)
2.分段播放課件，幼兒欣賞。教師分別提問(wèn)：
�、偕掷锏膭�(dòng)物們都是好朋友�？纯葱�(dòng)物們在為自己的朋友們做什么？
小動(dòng)物們想出了什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè )呢？
�、谂笥迅械皆鯓�？（很感動(dòng)、很高興）
�、垡龑в變河懻�，如果你是小蝸牛，你會(huì )怎么做？
3.完整欣賞故事:請幼兒邊看課件，邊完整欣賞故事
�、傩∨笥褞托∥伵Ｏ肓诉@么多的辦法，那小蝸牛到底是用什么辦法給別人送去微笑的。
�、诖蠹蚁矚g小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認為小蝸牛了不起？由此逐步得出故事的含義：小蝸牛雖然能力很小，只會(huì )爬，但它有一顆愛(ài)心，它想到了要讓自己的朋友快樂(lè )一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家帶去了快樂(lè )，所以大家都覺(jué)得它很了不起。
�、劢處熜〗Y：原來(lái)小蝸牛畫(huà)了好多張圖片，每張上面都有一只小蝸牛在甜甜的微笑，朋友們看到這張圖片，也高興地笑了。
三、結束部分：遷移故事主題，滲透思品教育。
幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣為大家帶來(lái)快樂(lè )的
四 、活動(dòng)延伸
1.制作“微笑”標志。
幼兒自制兩枚“微笑”標志，即在圓形卡片上畫(huà)上微笑的表情。啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標志別在自己胸前，另一標志則送給客人老師。
2.邀請舞：《請你一起跳個(gè)舞》
引導幼兒隨著(zhù)音樂(lè )歡快的節奏，與同伴一起表演，進(jìn)一步感知體驗和同伴在一起的友好與快樂(lè )。
分析：
《微笑》是一篇充滿(mǎn)濃郁兒童情趣的童話(huà)故事，它采用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家帶來(lái)快樂(lè )，從而自己也快樂(lè )起來(lái)的經(jīng)過(guò)描寫(xiě)的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情，體會(huì )到為朋友做事的快樂(lè )。本故事通過(guò)使幼兒懂得“微笑”的真正含義，來(lái)感染幼兒，美化幼兒的行為�！缎戮V要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力和思維能力�！备鶕@一目標和要求，結合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，由此制定了情感、能力、認知三方面的教學(xué)目標。反思：本節活動(dòng)課首先能創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒的興趣。孩子年齡小，注意力集中的時(shí)間比較短，因此，在教學(xué)過(guò)程中，我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫(huà)等有機結合起來(lái)，激發(fā)幼兒的興趣。其次能營(yíng)造動(dòng)態(tài)，利于幼兒語(yǔ)言表達。我借助多媒體課件，營(yíng)造了一個(gè)非常豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境。使幼兒體會(huì )自己的幫助能使別人和自己都高興，增強幼兒在別人遇到困難時(shí)樂(lè )于幫助的意識，通過(guò)聆聽(tīng)故事、積極參與討論、大膽想象、繪畫(huà)笑臉，孩子們懂得了要用微笑去面對身邊的每一個(gè)人，把快樂(lè )帶給大家。
《傳遞微笑》教案7
【活動(dòng)目標】
1、理解故事情節，感受小蝸牛善良、愛(ài)朋友的美好情感。
2、圍繞故事主題大膽表達自己的理解和想法。
3、學(xué)習制作微笑卡片，體驗關(guān)心別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1、教學(xué)掛圖四幅，內容分別為：
�。�1）小鳥(niǎo)唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著(zhù)急
�。�2）螞蟻搬東西、小蝸牛微笑；
�。�3）小蝸牛把信交給小兔；
�。�4）朋友們高興的看信
2、微笑的表情圖
3、舒緩優(yōu)美的背景音樂(lè )
3、圓形卡片、彩筆、剪刀
4、《歌聲與微笑》的音樂(lè )磁帶
【活動(dòng)過(guò)程】
1、出示微笑的表情圖，引導幼兒觀(guān)察：
�。�1）小朋友，請你觀(guān)察一下，圖上小朋友臉上的表情是什么樣子的？（引導幼兒說(shuō)出圖上的小朋友正在微笑），那你們看到這個(gè)小朋友的微笑，心里感覺(jué)怎么樣？（高興、快樂(lè )、舒服、愉悅、開(kāi)心）原來(lái)微笑還能帶給別人快樂(lè )，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè )帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè )的？
2、分別出示掛圖，引發(fā)幼兒分段理解故事。
�。�1）出示圖一：提問(wèn)：森林里有哪些小動(dòng)物?他們在做什么？為什么要這樣做?小蝸牛的心里為什么著(zhù)急？
�。�2）出示圖二：提問(wèn)：小螞蟻是怎樣夸獎小蝸牛的？如果你是小螞蟻，你會(huì )怎樣夸獎它？
�。�3）出示圖三、四，提問(wèn)：小蝸牛為朋友們做了一件什么樣的事情？小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)？森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信，心里感覺(jué)怎樣？
3、播放舒緩的背景音樂(lè )，教師完整一遍講述故事。
提問(wèn)：故事的名字叫什么？為什么小蝸牛會(huì )想到把微笑送給大家？大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認為小蝸牛了不起？鼓勵幼兒互相交流自己的想法。
教師小結：原來(lái)微笑能給人帶去快樂(lè )，小蝸牛雖然能力不大，但它有一顆愛(ài)心，為了讓自己的朋友快樂(lè )一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家帶去了快樂(lè )，所以大家都覺(jué)得它很了不起。
4、體驗微笑。引導幼兒討論：你們覺(jué)得小蝸牛的微笑美嗎？你們會(huì )不會(huì )微笑？請小朋友學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說(shuō)說(shuō)想把微笑送給誰(shuí)？
�。ɡ纾何野盐⑿λ徒o媽媽?zhuān)屗鞓?lè )：我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點(diǎn)好起來(lái)）
5、傳遞微笑。教師提供材料鼓勵幼兒在音樂(lè )《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給周?chē)娜?如：幼兒園其他班級的小朋友和家長(cháng)等，并說(shuō)一句祝福的話(huà))
【活動(dòng)延伸】
請幼兒說(shuō)一說(shuō)除了微笑，還有什么辦法也能給大家帶來(lái)快樂(lè )。
《傳遞微笑》教案8
設計意圖
微笑是每個(gè)人都會(huì )有的表情，在孩子們學(xué)習、交往的過(guò)程中需要學(xué)會(huì )微笑，因為微笑是人與人交往時(shí)相互尊重的一種表示，能營(yíng)造一種溫馨、快樂(lè )的交流氣氛。因此，我精心選擇了“微笑”作為活動(dòng)的著(zhù)力點(diǎn)，并設計制作了相應的課件，綜合運用多種教學(xué)手段，讓孩子們通過(guò)動(dòng)手操作、語(yǔ)言表達等來(lái)了解微笑無(wú)處不在，懂得微笑能給大家帶來(lái)快樂(lè )，理解微笑的重要意義。萌發(fā)孩子的愛(ài)心，學(xué)會(huì )關(guān)心他人。
活動(dòng)目標
1．理解故事內容，在聽(tīng)聽(tīng)、看看、想想、說(shuō)說(shuō)的基礎上展開(kāi)積極的想象，懂得微笑能讓別人快樂(lè )。
2．學(xué)會(huì )關(guān)心周?chē)娜�，初步體驗當把快樂(lè )帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè )。
3．知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，懂得微笑的重要性。
活動(dòng)準備
1．PPT課件：微笑。
2．圓形卡紙片(直徑8厘米)，數量為幼兒人數的兩倍，背面貼有雙面膠。記號筆人手一支。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)察表情娃娃圖片，體驗微笑的魅力
1．出示兩個(gè)表情娃娃圖片，提問(wèn)：“小朋友，老師今天請了表情娃娃來(lái)做客，你喜歡哪一個(gè)娃娃呢?”
請幼兒站到自己喜歡的表情娃娃面前。
“看到笑臉娃娃心里感覺(jué)怎么樣?”鼓勵幼兒大膽表述自己的觀(guān)點(diǎn)。
2．師：“我們請哭臉娃娃也變成笑臉娃娃吧�！边呎f(shuō)“變變變”邊點(diǎn)擊“哭臉娃娃”，讓其變成“笑臉娃娃”。
“看到表情娃娃都變成了笑臉娃娃，你們現在的心情怎樣呢?”(高興、快樂(lè ))
“讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)笑臉娃娃吧!”(師幼相互微笑)
(評析：開(kāi)始環(huán)節以表情娃娃吸引幼兒的眼球，喚起幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習、探究的欲望。)
二、猜想故事內容．懂得微笑能讓別人快樂(lè )
1．師：“原來(lái)微笑能給別人帶來(lái)快樂(lè )，小朋友，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè )帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè )的嗎?我們一起來(lái)欣賞故事《微笑》�！�
2．用猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)的方式理解故事內容。
�、俪鍪镜谝粋�(gè)場(chǎng)景圖引導幼兒觀(guān)察，提問(wèn)：
你們看到了什么?小動(dòng)物們都在為自己的朋友做什么?小鳥(niǎo)唱歌、大象干活、小兔送信是為了什么呢?
�、诔鍪拘∥伵５谋砬閳D：小蝸牛怎么了?(不高興)它為什么不高興?(只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了)我們一起來(lái)幫助小蝸牛，幫它想想還可以為朋友們做什么呢?
�、畚覀兛纯葱∥伵Ｏ氲氖鞘裁崔k法吧。(觀(guān)看PPT：有一天，一群小螞蟻……小蝸牛想，對呀，我可以把微笑送給朋友們讓他們高興呀!)
�、茉鯓硬拍馨盐⑿λ徒o朋友們呢?請小朋友幫小蝸牛想想辦法。小蝸牛自己是怎么做的?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?小蝸�？吹脚笥褌兛鞓�(lè )它自己心里怎么樣?
�、蒹w驗微笑帶來(lái)的快樂(lè )�！拔⑿φ娴哪苁勾蠹铱鞓�(lè )嗎?我們也笑一笑�！睅熡谆ハ辔⑿�，幼兒互相微笑，體驗微笑帶來(lái)的快樂(lè )。
3．小結：“是呀，微笑是一樣好東西，它能給孤單的人帶去快樂(lè )，讓難過(guò)的人高興起來(lái)。小蝸牛雖然能力很小，只會(huì )爬，但是它有一顆愛(ài)心，它想到了讓朋友快樂(lè )，把微笑送給了大家，給大家帶去了快樂(lè )，所以大家都覺(jué)得它很了不起�！�
(評析：在猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)的基礎上，幫助幼兒理解作品所表達的情感，從而進(jìn)一步明確和深化主題，使幼兒懂得微笑能給大家帶來(lái)快樂(lè )。)
三、講述生活中看到過(guò)的微笑，理解微笑的重要意義
1．師：我們都喜歡微笑的表情，你們在什么地方見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的微笑呢?誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)。
2．幼兒自由表述生活中見(jiàn)過(guò)的微笑。(教師根據幼兒講述的內容，出示相應的圖片)
�、偃藗兓ハ鄦�(wèn)好時(shí)的微笑。
�、谏痰昀餇I(yíng)業(yè)員的.微笑。
�、坩t院里醫生護士的微笑。
�、茱埖昀锓⻊�(wù)員的微笑。
3．師小結：“是啊，生活中到處都可以看到人們在微笑地生活著(zhù)，微笑是人與人之間的一種尊重，體現了人們相互友善的態(tài)度，它能在人們之間傳遞一種快樂(lè )的情緒�！�
4．拓展思維空間，講述怎樣幫助需要幫助的人。
提問(wèn)：“我們都喜歡看微笑著(zhù)的人，可在我們生活中卻有一些人……”(邊說(shuō)邊出示貧困山區孩子的圖片、地震后的圖片等，引導幼兒發(fā)現這些人的臉上沒(méi)有微笑)
“他們臉上為什么沒(méi)有微笑?我們可以怎樣幫助他們呢?”
(評析：在這一環(huán)節中，教師設置了開(kāi)放性的提問(wèn)，有效拓展了孩子的思維，并在相互交流中分享經(jīng)驗。使活動(dòng)有了深度、有了思考，讓孩子的思維不僅僅停留在微笑這一層面上，而是更深層地去思考。)
四、微笑舞蹈，傳遞快樂(lè )
1．制作“微笑”標志�！拔覀兓ハ嘈σ恍�，看看微笑的時(shí)候眼睛、嘴巴是怎樣的。來(lái)，我們在這兩張卡片上畫(huà)上微笑的表情吧!”
每個(gè)幼兒取兩張空白圓形卡片，用記號筆在卡片上畫(huà)上微笑的表情。
2．“小朋友，小蝸牛把微笑送給自己的朋友，我們也把微笑送給自己的好朋友吧!”啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標志別在自己胸前，另一枚送給自己的好朋友。
3．師幼舞蹈，共享快樂(lè )。師：“笑一笑，真快樂(lè )。把‘微笑’送給朋友，朋友就能和我們一樣快樂(lè )，讓我們一起跳舞慶�？鞓�(lè )吧!”
播放音樂(lè )《歌聲與微笑》，幼兒跟著(zhù)老師邊唱邊跳，活動(dòng)在快樂(lè )、溫馨的氣氛中自然結束。
(評析：在這個(gè)環(huán)節中，教師為幼兒創(chuàng )設交流表達的情境，讓幼兒共同舞蹈，加強了幼兒的情感體驗。使幼兒送微笑、感受快樂(lè )的愿望達到高潮。微笑在傳遞，幼兒的情感世界也得到了充實(shí)和升華。)
附：故事：微笑
森林里的動(dòng)物們都是好朋友。小鳥(niǎo)為朋友唱歌，大象為朋友蓋房子，小兔為朋友送信……小蝸牛很著(zhù)急，它只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了。
小兔走過(guò)小蝸牛的身邊，小蝸牛向小兔微笑。小兔說(shuō)：“小蝸牛，你的微笑真甜�！毙∥伵Ｏ耄骸皩ρ�，我可以對朋友微笑�！�
小蝸牛請小兔把很多信交給森林里的朋友們。信里是一張畫(huà)，畫(huà)上的小蝸牛正在甜甜地微笑。朋友們說(shuō)：“小蝸牛真了不起!它把微笑送給了大家�！�
《傳遞微笑》教案9
一、活動(dòng)目標：
1、懂得微笑能給他人帶來(lái)快樂(lè )，也能讓自己快樂(lè )。
2、教育孩子要時(shí)常面帶微笑，培養孩子要懂得尊重別人。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
讓孩子理解微笑的含義，懂得微笑能讓別人快樂(lè )。
三、活動(dòng)難點(diǎn)：
使幼兒能大膽的表達讓別人快樂(lè )的想法。
四、活動(dòng)準備：
PPT課件、微笑卡片。
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、導入微笑主題。
1、出示微笑卡片提問(wèn)：小朋友們看到了什么？
2、講述故事《小蝸牛送微笑》，小蝸�？吹酱蠹叶荚跒閯e人服務(wù)，而自己什么也幫不上，正在犯愁。小鳥(niǎo)告訴他，你的微笑很甜，小蝸牛就想，我要把我的微笑送給每一個(gè)好朋友，于是他便做了很多微笑卡片，托小鳥(niǎo)送給森林里的每個(gè)好朋友。
3、提問(wèn)：小蝸牛為什么要給大家送微笑卡片？
小結：微笑能給大家帶來(lái)快樂(lè )，小卡片能傳遞小蝸牛的心意。故事讓幼兒直觀(guān)的理解了微笑的涵義，也知道了微笑的重要和可貴。
�。ǘ�、展開(kāi)部分，用微笑傳遞快樂(lè )。
1、體驗微笑：給小朋友每個(gè)人一面鏡子，自己體驗最美的微笑，你會(huì )微笑嗎？請小朋友們做一個(gè)最美的微笑。
2、送微笑：你想把微笑送給誰(shuí)？為什么？把微笑送給客人老師或者身邊的朋友，在送微笑時(shí)說(shuō)一句你最想說(shuō)的一句話(huà)。教師給幼兒拍照。讓幼兒在愉快的情緒體驗中分享著(zhù)微笑帶來(lái)的快樂(lè )�！兑魳�(lè )》響起。
�。ㄈ�、探索多種帶來(lái)快樂(lè )的方法。
1、看看各行各業(yè)的人給人們帶來(lái)的微笑。（看PPT）
2、說(shuō)說(shuō)讓別人快樂(lè )的方法。除了微笑還有什么辦法能給大家帶來(lái)快樂(lè )？
3、共同回憶美麗的瞬間。播放PPT重溫傳遞微笑的快樂(lè )。
4、請幼兒給好朋友繪畫(huà)微笑卡片，把自己最美的微笑畫(huà)在卡片上，送給自己最喜歡的人。
�。ㄋ模�、結束活動(dòng)，送微笑卡片。
《傳遞微笑》教案10
活動(dòng)目標
1、理解故事內容，大膽表述自己的理解和想法。
2、體驗微笑給人帶來(lái)的快樂(lè )情緒，感受小蝸牛善良、愛(ài)朋友的美好情感。
3、探索多種使大家快樂(lè )的方法，知道關(guān)心他人，萌發(fā)愛(ài)心。
活動(dòng)準備
1、小蝸牛寫(xiě)給小朋友的一封信。
2、故事課件《微笑》。
3、音樂(lè )《歌聲與微笑》。
4。繪畫(huà)工具若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒興趣。
1、引導幼兒觀(guān)察信封，看看信是寫(xiě)給誰(shuí)的？又是誰(shuí)寫(xiě)來(lái)的？
2、猜猜小蝸牛會(huì )在信里對我們說(shuō)些什么？（幼兒猜測）
二、分段欣賞故事，體驗微笑帶來(lái)的快樂(lè )，圍繞故事大膽表述自己的理解和想法。
畫(huà)面一：
小鳥(niǎo)說(shuō)了什么，大象說(shuō)了什么，小兔又是怎么說(shuō)的呢？
畫(huà)面二：
�。�1）小蝸牛為什么會(huì )那么著(zhù)急呢？
�。�2）請幼兒猜想：小蝸牛會(huì )用什么好辦法來(lái)幫助別人呢？
畫(huà)面三：
�。�1）幼兒講述小蝸牛想到了什么好辦法。（微笑）
�。�2）分析小蝸牛是怎么想到這個(gè)好辦法的。
畫(huà)面四：
幼兒理解：為什么小蝸牛覺(jué)得送微笑給朋友，是幫助朋友的好辦法呢？
三、完整地欣賞故事，理解故事內容，感知微笑帶來(lái)的好心情。
1、小蝸牛為朋友們做了一件什么事情？
2、大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？小動(dòng)物們?yōu)槭裁从X(jué)得小蝸牛了不起？
四、情感交流，傳遞微笑，傳遞快樂(lè )。
1、幼兒體驗微笑，感受微笑帶來(lái)的快樂(lè )。
2、探索多種帶來(lái)快樂(lè )的方法。請幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣給大家帶來(lái)快樂(lè )？把微笑送給誰(shuí)？你們的微笑和小蝸牛的微笑一樣甜，現在請你們把自己甜甜的微笑畫(huà)下來(lái)吧！
3、將自己制作的笑臉卡送給朋友，讓快樂(lè )傳遞下去！
活動(dòng)延伸：
鼓勵幼兒將微笑帶到家庭、社會(huì )、讓更多的人學(xué)會(huì )微笑、傳遞微笑。
《傳遞微笑》教案11
活動(dòng)目標
1、理解故事情節，感受小蝸牛善良、愛(ài)朋友的美好情感。
2、圍繞故事主題大膽表達自己的理解和想法。
3、學(xué)習制作微笑卡片，體驗關(guān)心別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè )。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
活動(dòng)準備
1、教學(xué)掛圖四幅，內容分別為：
�。�1）小鳥(niǎo)唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著(zhù)急
�。�2）小蝸牛把信交給小兔；
�。�3）朋友們高興的看信
2、微笑的表情圖
3、卡片、彩筆
4、《歌聲與微笑》的音樂(lè )磁帶
5、幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程
1、出示微笑的表情圖，引導幼兒觀(guān)察：
�。�1）小朋友，請你觀(guān)察一下，圖上小朋友臉上的表情是什么樣子的？（引導幼兒說(shuō)出圖上的小朋友正在微笑），那你們看到這個(gè)小朋友的微笑，心里感覺(jué)怎么樣？（高興、快樂(lè )、舒服、愉悅、開(kāi)心）原來(lái)微笑還能帶給別人快樂(lè )，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè )帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè )的？
2、出示掛圖，引發(fā)幼兒分段理解故事。
�。�1）提問(wèn)：森林里有哪些小動(dòng)物?他們在做什么？小蝸牛的心里為什么著(zhù)急？
�。�2）提問(wèn)：如果你是小兔子，你會(huì )怎樣夸獎它？
�。�3）提問(wèn)：小蝸牛為朋友們做了一件什么樣的事情？小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)？森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信，心里感覺(jué)怎樣？
3、教師完整一遍講述故事。
提問(wèn)：故事的名字叫什么？為什么小蝸牛會(huì )想到把微笑送給大家？大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認為小蝸牛了不起？鼓勵幼兒互相交流自己的想法。
教師小結：原來(lái)微笑能給人帶去快樂(lè )，小蝸牛雖然能力不大，但它有一顆愛(ài)心，為了讓自己的朋友快樂(lè )一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家帶去了快樂(lè )，所以大家都覺(jué)得它很了不起。
4、體驗微笑。引導幼兒討論：你們覺(jué)得小蝸牛的微笑美嗎？你們會(huì )不會(huì )微笑？請小朋友學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說(shuō)說(shuō)想把微笑送給誰(shuí)？
�。ɡ纾何野盐⑿λ徒o媽媽?zhuān)屗鞓?lè )：我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點(diǎn)好起來(lái)）
5、傳遞微笑。教師提供材料鼓勵幼兒在音樂(lè )《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給周?chē)娜?如：幼兒園其他班級的小朋友和家長(cháng)等，并說(shuō)一句祝福的話(huà))
【活動(dòng)延伸】
請幼兒說(shuō)一說(shuō)除了微笑，還有什么辦法也能給大家帶來(lái)快樂(lè )。
教學(xué)反思：
微笑是我們每個(gè)人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺(jué)開(kāi)心。在幼兒的社會(huì )性發(fā)展中，微笑可以說(shuō)是他們與人交往的一個(gè)重要方式。我們在設計這個(gè)活動(dòng)時(shí)，運用了多種教學(xué)手段，讓孩子們通過(guò)動(dòng)手的操作、語(yǔ)言的表達等來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。并運用了圖片、視頻等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無(wú)處不在，同時(shí)也讓幼兒感覺(jué)到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來(lái)對待每件事。
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