《老虎》教案（通用20篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的《老虎》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《老虎》教案 篇1
一、活動(dòng)目標
1、欣賞老虎鞋飽和色的強烈對比所造成的色彩美，體驗中國民間手工作品的用色特點(diǎn)。
2、在剪好的鞋樣上進(jìn)行老虎造型與色彩的裝飾，理解對稱(chēng)美。
3、感受人民寄托在老虎鞋上的美好愿望。
二、活動(dòng)準備
1、師生共同收集老虎鞋
2、課件（收集圖片）
3、油畫(huà)棒、勾線(xiàn)筆、剪好的鞋樣
三、活動(dòng)過(guò)程
1、師生共同表演《兩只老虎》。
2、引導幼兒了解老虎鞋的寓意。
�。�1） 請幼兒說(shuō)說(shuō)老虎是什么樣子，你喜歡嗎？
�。�2） 向幼兒介紹穿老虎鞋的寓意：媽媽給孩子穿上縫制的老虎鞋，希望孩子能夠長(cháng)得可愛(ài)又勇敢，像老虎一樣威風(fēng)凜凜。
3、引導幼兒欣賞老虎鞋夸張的造型與色彩
�。�1） 出示家鄉的老虎鞋，幼兒欣賞后，說(shuō)說(shuō)老虎鞋的樣子和色彩。
教師總結：這是我們家鄉的老虎鞋。老虎鞋的顏色很鮮艷，主要是紅、黃、綠、藍，鞋面上有一個(gè)大大的虎頭，黑黑的眼睛，金色的“王”字，彩色的嘴巴和胡須，鞋幫上還有腳和爪子，非�？蓯�(ài)。
�。�2） 欣賞別的地方的老虎鞋，拓展幼兒的創(chuàng )造思維。
4、幼兒設計老虎鞋，教師巡回指導。
�。�1） 指導語(yǔ)：請你為自己設計一雙老虎鞋。
�。�2） 提醒幼兒用上鮮艷的色彩，注意紋樣的對稱(chēng)。
5、評價(jià)活動(dòng)
展示幼兒的作品，請幼兒互相欣賞。
《老虎》教案 篇2
活動(dòng)背景：
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“音樂(lè )是一種使人迷戀善良、美和人道主義的藝術(shù)手段�！蔽覑�(ài)音樂(lè )，幼兒更愛(ài)音樂(lè )。他們在唱唱跳跳中受到熏陶，形成活潑開(kāi)朗的個(gè)性；他們在唱唱跳跳中發(fā)現美，產(chǎn)生愉悅的心情。在一次課間活動(dòng)時(shí)，我無(wú)意間聽(tīng)見(jiàn)幼兒在唱《兩只老虎》這首歌曲，再仔細一聽(tīng)，他們把歌曲中的內容改掉了，換上了別的小動(dòng)物還一邊做動(dòng)作，非常開(kāi)心。我就在想，何不為幼兒一個(gè)機會(huì )，讓他們盡情地去唱、去跳、去創(chuàng )編呢？對于打班幼兒來(lái)說(shuō)，他們非常喜歡比賽的游戲形式，可不可以把這種比賽形式用于音樂(lè )仿編活動(dòng)中來(lái)呢？于是我就有了這樣的構思，設計了本次活動(dòng)，希望通過(guò)這次活動(dòng)讓幼兒感受音樂(lè )仿編活動(dòng)的快樂(lè )，同時(shí)提高幼兒學(xué)習的積極性與參與性。
活動(dòng)目的：
1、引導幼兒在熟悉歌曲的基礎上，根據圖片內容改編歌詞
2、聯(lián)系看節奏卡表演歌曲，培養幼兒讀節奏卡的能力。
3、體驗比賽的樂(lè )趣，激發(fā)幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、把全班幼兒分成五隊，菠蘿隊、桔子隊、西瓜隊、桃子隊、蘋(píng)果隊并配帶好標記。
2、老虎布偶一個(gè)，牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙圖片各一。
3、森林動(dòng)物圖五張（圖一、兩只小狗，一只在玩球，一只在啃骨頭；圖二、兩只小貓，一只沒(méi)有眼睛，一只沒(méi)有尾巴；圖三、兩只青蛙、一只在敲鼓，一只在唱歌；圖四、兩只老鼠，一只在偷米，一只在偷蛋；圖五、兩只熊貓，一只在笑，一只在哭。）
4、《兩只老虎》節奏圖譜，已學(xué)會(huì )唱這首歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在律動(dòng)《郊游》中邊表演邊進(jìn)教室�！敖裉焐掷锏男�(dòng)物邀請我們到森林里去玩，請每隊的小隊長(cháng)要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了�！�
2、練聲《森林里的小動(dòng)物》“呀，到森林啦，看看是什么動(dòng)物來(lái)歡迎我們了（出示動(dòng)物圖片），我們一起學(xué)學(xué)它們的叫聲，和它們打個(gè)招呼吧！”(師：喵喵喵喵喵；幼兒：喵喵喵喵小花貓你好。)
3、復習歌曲《兩只老虎》“我們剛和這么多小動(dòng)物一起唱歌，玩得開(kāi)心嗎？啊，誰(shuí)來(lái)了（出示老虎布偶），大家快坐好，老虎有點(diǎn)生氣了，它說(shuō)你們唱了這么多小動(dòng)物的歌，怎么沒(méi)唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都準備好了。
�。�1）、先看節奏圖譜把節奏拍一遍�！拔覀兿瓤垂澴鄨D譜把《兩只老虎》的節奏拍一遍吧！”
�。�2）、邊唱歌曲邊拍節奏�！肮澴嗯牡每烧鏈�，下面我們一邊拍節奏，一邊來(lái)唱一下歌曲吧！”
�。�3）、請幼兒自編動(dòng)作來(lái)表演歌曲（先請一個(gè)，再在老師的帶動(dòng)下按節奏卡表演動(dòng)作）“老虎想請你們邊唱邊做做動(dòng)作，好嗎？”(幼兒表演)
4、通過(guò)小組比賽的形式，引導幼兒觀(guān)察圖片創(chuàng )編歌詞。
�。�1）、布置任務(wù)：你們表演的真不錯，老虎看了一直咪咪笑，不過(guò)它還想考考大三班的小朋友聰明不聰明，你們看它剛給我們帶來(lái)了五張圖片，請你們仔細觀(guān)察圖片，根據圖片上畫(huà)的內容，按《兩只老虎》的節奏編歌詞。我們大三班的小朋友都是最能干的，一定沒(méi)問(wèn)題的對不對？呆會(huì )兒請每個(gè)小隊長(cháng)領(lǐng)一張圖片帶著(zhù)自己的隊員找個(gè)位置一起看圖商量創(chuàng )編，每個(gè)人都要動(dòng)腦筋想，編好的歌詞要隊里的隊員通過(guò)并都能唱出來(lái)才算好，等都好后五組隊員來(lái)個(gè)比賽，聽(tīng)聽(tīng)哪組唱的最好并請老虎大王來(lái)為優(yōu)勝對發(fā)獎。記住，等老師一搖鈴鼓，小隊長(cháng)就馬上把圖片送回來(lái)，大家快快坐回座位好嗎？
�。�2）、幼兒分組觀(guān)察圖片，共同討論創(chuàng )編詞，并練唱，教師巡視指導，重點(diǎn)輔導幼兒創(chuàng )編時(shí)字數要工整。
�。�3）、請每一組的幼兒將改編的歌詞唱一遍，其余幼兒一起學(xué)學(xué)唱唱改編好的歌詞。
�。�4）、幼兒與老師、老虎大王一起評出優(yōu)勝對，并邊唱該對編的歌邊發(fā)獎。
5、在動(dòng)物舞會(huì )中結束活動(dòng)�！袄匣⒋笸趼�(tīng)了可真開(kāi)心，直夸我們大三班小朋友聰明。它想為我們開(kāi)個(gè)舞會(huì )，小動(dòng)物都趕來(lái)參加了，你們開(kāi)心嗎？你可以邀請小動(dòng)物一起跳，也可以邀請客人老師一起跳，讓我們跳起來(lái)吧！”
《老虎》教案 篇3
活動(dòng)目標
1、通過(guò)情景演示、分角色表演感受壞習慣帶來(lái)的惡果，培養幼兒正確的衛生觀(guān)，學(xué)會(huì )刷牙，體驗游戲的樂(lè )趣。
2、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養幼兒的創(chuàng )新思維和的大膽嘗試的精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)游戲活動(dòng)讓幼兒掌握正確刷牙的方法，明白不刷牙的害處，要從小養成刷牙的好習慣。
活動(dòng)準備
老虎、狐貍、小猴子、小兔子、獅子的頭飾，多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程
1、導入：展示多媒體課件，有一只老虎又瘦又沒(méi)牙，一點(diǎn)也不歷害，老師用肢體語(yǔ)言表現老虎癟嘴的樣子，它這是怎么了？引出故事。
2、教師有表情地講述故事。老虎的牙齒很歷害，小兔子、小猴是怎么說(shuō)的？請幼兒表演。教師表演狐貍：你們都怕大老虎，但我不怕，我還要把它的牙齒拔下來(lái)呢。出示課件。
�。�1）狐貍想到了什么辦法？（請個(gè)別幼兒說(shuō)，集體模仿狐貍的樣子：��！尊敬的大王，我給你帶來(lái)了世界上最好吃的東西——糖）
�。�2）老虎是怎么做的？老虎吃了一粒又一粒，連睡覺(jué)的時(shí)候，嘴里還含著(zhù)糖呢。
�。�3）誰(shuí)又去勸的？請一名幼兒扮演老虎，其余幼兒模仿獅子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會(huì )爛掉的。狐貍最狡猾，你可別上他的當呀。
�。�4）狐貍是怎樣騙老虎的？集體模仿狐貍：啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀；別人的牙怕糖，你大老虎的牙齒這么厲害，鐵條都能咬斷，還會(huì )怕糖！
�。�5）討論：大老虎的牙齒是不是真的不怕糖呢？
�。�6）老虎牙疼的時(shí)候找過(guò)誰(shuí)？它們是怎么做的？最后誰(shuí)來(lái)了（狐貍），狐貍是怎么做的？（拔牙）最后老虎一顆牙也沒(méi)了，很多東西都吃不了，變成了一只癟嘴的瘦老虎。
3、教師總結：不刷牙，牙齒就會(huì )得齲齒，會(huì )爛掉。教小朋友正確刷牙，還要堅持天天刷。檢查幼兒看誰(shuí)的牙長(cháng)了齲齒，誰(shuí)的牙又白又亮，請他們說(shuō)說(shuō)自己是怎么愛(ài)護牙齒的。做得好的要堅持，做得不好的要改正。
教學(xué)反思
活動(dòng)能根據幼兒的年齡特征，以刷牙為線(xiàn)索，圍繞老虎不刷牙帶來(lái)的后果告訴幼兒要堅持天天刷牙，在游戲活動(dòng)中得出結論，活動(dòng)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，但在活動(dòng)中老師說(shuō)得太多了，還可以更開(kāi)放些，讓幼兒自己探索，師幼互動(dòng)更強。
《老虎》教案 篇4
【活動(dòng)目標】
1、認識豎線(xiàn)，并學(xué)習繪畫(huà)豎線(xiàn)。
2、學(xué)會(huì )相互配合完成作品。
3、感受共同合作的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
配合《老虎來(lái)啦》的故事圖組，4張畫(huà)著(zhù)老虎但沒(méi)有柵欄的白紙，油畫(huà)棒每組一盒，老虎吼叫聲配音，背景音樂(lè )《兩只老虎》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入活動(dòng)。
1、師配圖講故事，并提問(wèn)。
有一天，幼兒園里的小朋友們和老師一起，去動(dòng)物園里游玩，他們看到動(dòng)物園里有猴子，有長(cháng)頸鹿，有大象，大家看的很高興，這時(shí)候，有個(gè)小男孩一邊跑一邊喊：“快來(lái)看呀，那里有大老虎！”小朋友們也跟著(zhù)跑過(guò)去，只見(jiàn)在一座小山腳下，有一只兇猛的大老虎，正向小朋友這邊跑過(guò)來(lái)，原來(lái)呀，山下的圍欄破了，老虎要跑出來(lái)啦，小朋友們嚇得一邊跑一邊喊：“老虎來(lái)啦...老虎來(lái)啦...”（播放老虎叫聲配音）
2、提問(wèn)：
孩子們，老虎要跑出來(lái)了，那可怎么辦呀？教師鼓勵幼兒舉手發(fā)言，引導幼兒說(shuō)出修補圍欄的辦法。
二、教師介紹豎線(xiàn)和示范繪畫(huà)豎線(xiàn)：
1、向幼兒介紹豎線(xiàn)。
小朋友們，這些圍欄是什么樣子的？（是線(xiàn)條）這些線(xiàn)條的名字叫豎線(xiàn)。
2、示范繪畫(huà)豎線(xiàn)，個(gè)別幼兒板書(shū)練習。
教師邊示范邊講解，從上往下畫(huà)豎線(xiàn)，兩條豎線(xiàn)之間的距離要相當。你們想來(lái)試試嗎？請個(gè)別幼兒板書(shū)練習，教師指導并小結：這樣才能把損壞的圍欄修的更好，瞧，老虎又被圍起來(lái)了，牠再也跑不出來(lái)了！
三、幼兒分組作畫(huà)，教師巡視指導。
1、小朋友們看，你們身后有三只老虎，他們的圍欄都壞了，老虎快要跑出來(lái)了，好危險呀，你們能幫忙把圍欄修好嗎？那好。老師給你們分組，你們拿著(zhù)畫(huà)筆像老師一樣，從上往下畫(huà)豎線(xiàn)，修好圍欄，圍住老虎好不好？
2、幼兒分組作畫(huà)，配樂(lè )，教師巡視指導，重點(diǎn)指導幼兒握筆、繪畫(huà)方向和鼓勵幼兒相互合作。
四、活動(dòng)結束。
1、相互欣賞作品，檢查圍欄是否修好。
2、小朋友們可以去其他組看看圍欄修的好不好，哪一組修的最好呢？
3、收拾畫(huà)筆，準備入廁。
《老虎》教案 篇5
活動(dòng)目標
1、理解故事內容，喜歡方格子老虎為別人著(zhù)想的情節。
2、在游戲不同的節拍中，體驗韻律的樂(lè )趣，感受方格子老虎帶給大家的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
ppt課件格子方格子若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、引發(fā)觀(guān)察講述興趣
師：今天應老師和大家一起來(lái)帶來(lái)一個(gè)故事。叫《方格子老虎》，你覺(jué)得有什么疑問(wèn)嗎？
幼兒回答
師：那怎么回事呀？怎么會(huì )有老虎是方格子的呢？
幼兒回答
二、欣賞繪本聽(tīng)故事
1、故事的名字叫《方格子老虎》，這是一只剛剛出生的小老虎，和其它普普通通的老虎是沒(méi)有兩樣的，一只新出生的小老虎[出示PPT2]
2、和其它的虎爸爸和虎媽媽一樣，虎爸爸和虎媽媽剛剛做了爸媽?zhuān)吲d的不得了，忙進(jìn)忙出，忙的不可開(kāi)交，虎爸爸興沖沖的跑出了房門(mén)，它要為小老虎買(mǎi)一罐油漆，黑色的油漆，原來(lái)一般的小老虎剛出生的時(shí)候是沒(méi)有條紋，都是爸爸媽媽用油漆畫(huà)上去的，等大了以后就長(cháng)出條紋了，虎爸爸來(lái)到了商店，虎爸爸想讓自己的寶貝變成一只與
眾不同的老虎，一般的普通老虎的條紋都是橫條紋，虎爸爸決定為自己的兒子畫(huà)上豎條紋，這樣就顯得自己的兒子與眾不同了。
3、可是虎媽媽說(shuō)，我的兒子本來(lái)就是獨一無(wú)二的，所以沒(méi)有必要在條紋上與眾不同，可是爸爸說(shuō)，畫(huà)豎條紋，媽媽說(shuō)，畫(huà)橫條紋，它們說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)就吵了起來(lái)，越吵也生氣，終于吵累了。
4、它們氣呼呼的上了床，虎爸爸豎著(zhù)睡，戶(hù)媽媽橫著(zhù)睡
5、可是小老虎看著(zhù)爸爸生氣了不快樂(lè )它的心里很難過(guò)，你們家里有這種情況嗎？爸爸媽媽和家里的其他人也有像他們一樣吵的不開(kāi)心嗎？
除了爸爸媽媽還有誰(shuí)會(huì )吵架呢？
幼兒回答
所以在家里，都會(huì )吵架，可是吵架總是不快樂(lè )的，生氣的`，小老虎看見(jiàn)爸媽吵的很生氣，他心里很難過(guò)，它悄悄的下了床，它想有什么辦法能讓它們快樂(lè )起來(lái)？
你的家人吵架，有什么辦法然它們快樂(lè )起來(lái)呢？
幼兒回答
師：生活中我們有很多辦法能讓它們不吵架，看看小老虎用了什么辦法呢？
6、小老虎悄悄的下了床，它用黑色的油漆在自己的身上畫(huà)了豎條紋，滿(mǎn)足了爸爸的愿望，又畫(huà)上媽媽想要的橫條紋，這又滿(mǎn)足了媽媽的希望，所以第二天當爸爸媽媽起床的時(shí)候它們驚呆了，真是太棒了，小
老虎變成了一只與眾不同的方格子老虎，爸爸媽媽很快就和好了。
7、方格子老虎在學(xué)校里還帶給了許多人與眾不同的快樂(lè )，它讓它的同學(xué)們在它的身上下五子棋，與眾不同的方格子老虎還讓它的伙伴在它的身上玩跳房子的游戲，它們覺(jué)得快樂(lè )極了。[出示PPT10]這些游戲你們會(huì )玩嗎？
方格子老虎的身上還可以玩造房子的游戲，造房子游戲很快樂(lè )，要不要體會(huì )這個(gè)快樂(lè )？
三、做跳格子游戲：
1、老師念童謠
與眾不同的方格子老虎在玩這個(gè)游戲的時(shí)候，有一首童謠，什么是童謠？
幼兒的回答：好聽(tīng)的兒歌。
這首童謠是這樣唱的，跳格子，造房子，造好房子生兒子。你們會(huì )念嗎？
2、念童謠自主跳格子
師：這個(gè)游戲怎么玩呢�？催@里就是小老虎身上的格子，請你們一邊念童謠，一邊跳格子，童謠念完了，你看看跳了幾個(gè)格子，這一個(gè)格子就是一間房子，最后看看你跳了幾個(gè)格子，就是造了幾間房子。
3、念童謠按規定跳格子
我說(shuō)下游戲的要求，兩個(gè)人一起玩，可有的商量，每?jì)蓚�(gè)人拿一張方格子老虎身上的格子，聽(tīng)清楚了嗎？
幼兒嘗試。邀請部分幼兒點(diǎn)著(zhù)格子圖念童謠。
4、看看都造了幾間房子，14間，16間，15間，13間......上臺展示這些房子是怎么造出來(lái)的。
5、師：還能造得更少嗎？你們能造出八間房子嗎？去造造試試哦！上臺展示這些房子是怎么造出八間房子來(lái)的。
6、念童謠按規定跳格子：
師：現在請你們念完童謠只造4間房子。
幼兒嘗試。
師：還能造得更少嗎？
7、增加難度跳格子：
師：不出聲數數，一共有幾格？（16格）讓幼兒嘗試，念完童謠造16間房子。
四、故事的結尾：
1、這個(gè)游戲有沒(méi)有帶給你快樂(lè )呢？好多朋友都在方格子老虎身上玩各種各樣的游戲，它帶給了大家與眾不同的快樂(lè )，可是在學(xué)校里，老師也在方格子老虎身上做數學(xué)研究，樂(lè )趣無(wú)窮，所以越來(lái)越多的人喜歡方格子老虎，因為他帶給了大家與眾不同的快樂(lè )，可是有一天下大雨了，方格子老虎渾身淋的濕漉漉的回到了家里，爸爸媽媽看見(jiàn)小老虎身上的方格子不見(jiàn)了，這是怎么回事呢？[出示PPT13、14]幼兒回答。
2、“只留下橫條紋，這是怎么回事？”
它身上只剩橫條紋了，因為它的橫條紋已經(jīng)長(cháng)出來(lái)了，它已經(jīng)長(cháng)大了，方格子老虎在給大家帶來(lái)與眾不同快樂(lè )的同時(shí)，它已經(jīng)長(cháng)大了，它有一點(diǎn)沮喪，有一點(diǎn)難過(guò)，它覺(jué)得自己跟普通的老虎一樣了，沒(méi)什么兩樣，但是在爸爸媽媽的眼里，它還是那只與眾不同的帶給大家快樂(lè )的老虎。[出示PPT15]
3、屏幕上出現一只豎條紋的老虎。
這是動(dòng)物園里兩只真是的老虎，你看這兩只真實(shí)的老虎是什么條紋的？是豎條紋，可是故事里說(shuō)普通的條紋是橫條紋的，這是怎么回事呢？
4、與眾不同很簡(jiǎn)單，只要一個(gè)動(dòng)作。
因為它站起來(lái)了，所以與眾不同只需要一個(gè)動(dòng)作就可以，與眾不同的快樂(lè )也只需要一個(gè)動(dòng)作就可以了，你有什么與眾不同的快樂(lè )呢？我的思考：認知線(xiàn)抓住了核心點(diǎn)——最后結束部分恰到好處地點(diǎn)題。
五、結束離場(chǎng)
《老虎》教案 篇6
目標要求
1．樹(shù)立安全用電意識，培養良好的用電習慣。
2．能安全使用家用電器，在發(fā)生觸電等事故時(shí)有自救和救人的能力。
3．學(xué)習安全用電的基本常識，確保用電安全。了解違規用電給人們帶來(lái)的危害和災禍。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
課前準備
教師準備
相關(guān)課件和家用電器使用說(shuō)明書(shū)。
教學(xué)過(guò)程
一、導入
1．電的作用真大。
�、� 謎語(yǔ)：看不見(jiàn)，聽(tīng)不著(zhù)，吃不得，碰不得，各種電器需要它，生活生產(chǎn)作用大。(教師出示課件：“謎語(yǔ)”。)
�、� 電在生活中的作用。（教師出示課件：“生活中的電”。）
師：電是無(wú)形的，但在我們的生活中卻發(fā)揮著(zhù)極大的作用。在生產(chǎn)中，它的作用更大。有了它，工廠(chǎng)里那么多的機器才能隆隆開(kāi)動(dòng)，吊車(chē)才能輕而易舉地吊起幾噸的重物，商場(chǎng)里的電梯、馬路上的電車(chē)才能開(kāi)動(dòng)。我們的生產(chǎn)生活真是處處都離不開(kāi)電呀！
2．電的危險更大。
師：讓我們來(lái)看一段報道。（教師出示課件：“意外觸電死亡報道”。）
師：為什么會(huì )發(fā)生這場(chǎng)慘劇呢？學(xué)生交流。
師：電，來(lái)得比水還快，威力比火更大。瞬間就能讓人殘廢，甚至奪走鮮活的生命，破壞幸福的家庭。電是一把雙刃劍，它能為我們服務(wù)，但如果我們不摸透它的“脾氣”，它就會(huì )成為一只發(fā)怒的老虎，給我們帶來(lái)危險和災難，所以電又被稱(chēng)為“電老虎”，可見(jiàn)它的厲害。今天，老師就帶大家了解一些安全用電的知識，小心電老虎，不讓電老虎發(fā)威。（出示：課題。）
二、學(xué)習
1．認識導體和絕緣體。
�、� 師：電流通過(guò)人體就會(huì )造成傷亡，那么怎樣讓電不通過(guò)人體呢？讓我們先來(lái)認識導體和絕緣體。
師：大家都知道，電線(xiàn)里面是銅絲，外面包著(zhù)塑料，傳電的是里面的銅，像銅絲那樣能很好傳導電流的物體，我們稱(chēng)它們?yōu)閷w；像塑料那樣具有良好電絕緣的物體，我們稱(chēng)它們?yōu)榻^緣體。導體是用來(lái)輸送電流的，如果沒(méi)有導體，電流就無(wú)法輸送了，那么人們就無(wú)法用電了。絕緣體是用來(lái)防止觸電的，如果沒(méi)有絕緣體，那么人們用電就很不安全了。所以絕緣體和導體對我們的生活都是不可缺少的。
師：大家可知道哪些是導體，哪些是絕緣體？（各種金屬和酸、堿、鹽的水溶液以及電離氣體、大地等都是導體。玻璃、電木、橡皮、石蠟、塑料等材料是絕緣體。）
�、� 師：一個(gè)叫小明的孩子，碰到了一件怪事，想委托我請大家幫幫忙，你們愿意嗎？（教師播放錄音：“小明觸電”。）
小結：小明的木凳原來(lái)是放在浴室里的，浴室潮濕，凳子上有水，而水是導體，所以小明才會(huì )有觸電的感覺(jué)。
2．家庭用電安全常識。
�、� 認識安全用電標志。(教師出示課件：“安全用電標志”。)紅色標志表示禁止觸摸，黃色表示注意安全。
�、� 不要隨意拆接電線(xiàn)。應該請專(zhuān)業(yè)的電工拆接，確保安全。
�、� 用右手插插頭。心臟在人體左側，萬(wàn)一有危險，能減輕傷害。
�、� 不要在同一插座上插多個(gè)電源插頭。許多家用電器的啟動(dòng)電流很大，可能會(huì )使插座接點(diǎn)、引線(xiàn)均難以承受，導致起火或電擊。
�、� 打雷時(shí)，關(guān)閉家用電器的電源。
3．學(xué)會(huì )看家電說(shuō)明書(shū)，正確使用電器。
�。ń處煶鍪菊n件：“家用電器說(shuō)明書(shū)”，點(diǎn)擊出現電飯鍋、空調、微波爐說(shuō)明書(shū)。）學(xué)生快速瀏覽。
小結：每一種電器都有詳細的使用說(shuō)明書(shū)，在使用前一定要先充分了解使用方法與注意事項，才能保證我們安全使用。
4．找找身邊的危險。
師：剛才我們了解了那么多有關(guān)安全用電的知識，現在老師就讓大家來(lái)當當“用電安全小警長(cháng)”，找找哪些小朋友的做法是非常危險的。（教師播放錄像：“身邊的危險”。）
5．急救站。
師：要是看到身邊的人觸電了，怎么辦？讓我們再來(lái)回顧剛才的爸爸和媽媽分別是怎么救孩子的。（教師播放錄像：“觸電”。）
師：你覺(jué)得誰(shuí)的做法是正確的？（急救方法：切斷電源、如果是高壓線(xiàn)或不知道該怎么救，就直接撥打110，不要在沒(méi)把握的情況下救人。）
6．（教師出示課件：“用電安全兒歌”），學(xué)生齊讀。
三、拓展
師：剛才我們聊了電，知道了電是人們生活中的好朋友，是生活生產(chǎn)中不可缺少的朋友。但同時(shí)，電又像一只兇猛的老虎，危險到我們的安全。接下來(lái)，我們就來(lái)進(jìn)行一個(gè)有關(guān)電的知識競賽。（教師出示課件：“競賽題”。）
規則：
1．每組分別有5題必答，共20題。答對加10分，答錯不得分。
2．各組同時(shí)必答10題。派代表亮題板，答對加10分，答錯扣10分。
3．各組同時(shí)必答4題。派代表亮題板，答對加20分，答錯扣10分。
小結：恭喜獲勝的小組。最后希望大家在生活中時(shí)時(shí)處處安全用電，千萬(wàn)別讓電老虎發(fā)威。祝愿我們每個(gè)孩子，每個(gè)家庭都能用好電，享受電帶給我們的幸福
《老虎》教案 篇7
【活動(dòng)目標】
1、認真聽(tīng)故事，理解故事內容。
2、知道注意傾聽(tīng)的重要性。
【活動(dòng)準備】
小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小豬的圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)激發(fā)幼兒興趣。
1、今天老師帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友（出事圖片），小朋友們說(shuō)說(shuō)看這是誰(shuí)��？
2、你們有沒(méi)有發(fā)現小老虎嘴巴向上翹��？它是不是很開(kāi)心？
�。切∨笥褌兡銈兿氩幌胫佬±匣槭裁催@么開(kāi)心��？那就請你們豎起耳朵認真聽(tīng)，等下我要請小朋友告訴我為什么？）
教師講述故事的第一部分（從“這一天……一會(huì )兒都不肯安靜”）
提問(wèn)：有哪位小朋友可以告訴老師，小老虎為什么這么開(kāi)心��？
教師講述第二部分故事（從“袋鼠請小老虎幫忙……下次我一定豎起耳朵聽(tīng)清楚”）
提問(wèn)：誰(shuí)請小老虎幫忙了��？（袋鼠，小兔）
袋鼠請小老虎干什么��？結果怎么樣？
小兔請小老虎干什么？結果怎么樣？
哦。原來(lái)是一只沒(méi)長(cháng)耳朵的小老虎啊。
那現在我們繼續聽(tīng)聽(tīng)看，后面又發(fā)生了什么事情？
教師講述第三部分故事（從“小熊家讓……下回注意聽(tīng)就行了”）
小朋友們，前面袋鼠，小兔請小老虎幫忙，小老虎是不是沒(méi)有幫忙，反而給他們添了很多亂子��？把小熊的家里弄得亂七八糟的，它說(shuō)了要認真聽(tīng)，可是結果它有沒(méi)有認真聽(tīng)小熊的話(huà)？為什么？（引導小朋友們說(shuō)：小老虎沒(méi)有聽(tīng)完小熊的吩咐就去請小豬，結果找了好久才找到小兔的家對不對？）
二、將整個(gè)故事完整的講一遍，讓幼兒思考一下小老虎應該怎樣做？
三、引導幼兒一起學(xué)學(xué)小老虎道歉的話(huà)：我一定豎起耳朵認真聽(tīng)。
附故事：沒(méi)長(cháng)耳朵的小老虎
這一天是小豬的生日，小熊把朋友們都喊來(lái)，打算開(kāi)個(gè)生日晚會(huì )，說(shuō)：“我們要準備氣球、蛋糕，還有蜂蜜……”
“嗬一嗬一嗬！我做些什么？”，小老虎興奮地跳個(gè)不停，“掛彩帶？還是掛氣球？我最拿手的就是做跳起來(lái)的事情�！毙⊥脷夂吆叩卣f(shuō)：“你能不能不到處跳，停下來(lái)好好聽(tīng)�！薄皼](méi)問(wèn)題，我聽(tīng)著(zhù)呢�！毙±匣u頭晃腦，根本沒(méi)聽(tīng)清大家說(shuō)了些什么。
大家開(kāi)始做準備，小老虎也忙活起來(lái)。他不停地跳啊，蹦啊，一會(huì )兒都不肯安靜。
袋鼠請小老虎幫忙：“小老虎，把氣球綁一綁�！毙±匣](méi)聽(tīng)清，以為要把氣球“嘭嘭嘭”弄破。他把一個(gè)個(gè)氣球都弄爆了，還得意地問(wèn)：“怎么樣，氣球爆炸的聲音好聽(tīng)嗎？”
袋鼠大叫起來(lái)：“我讓你把氣球綁上去，沒(méi)讓你‘嘭嘭’地把氣球弄破�！�
“哦，真對不起，下次我一定聽(tīng)仔細�！毙±匣⒈傅卣f(shuō)。
《老虎》教案 篇8
一、設計意圖
早期閱讀最主要的特點(diǎn)就是那些充滿(mǎn)童趣的圖畫(huà)，這是孩子們喜歡閱讀的主要原因之一。因此，教師在帶領(lǐng)孩子閱讀時(shí)，除了深情并茂地講述故事外，還應引導孩子通過(guò)圖畫(huà)閱讀，感受隱藏在圖畫(huà)背后的東西�！缎±鲜蠛痛罄匣ⅰ返慕虒W(xué)設計，意在引導孩子透過(guò)言簡(jiǎn)意賅的文字與形象生動(dòng)的圖畫(huà)聽(tīng)懂故事，引導孩子感悟朋友之間互相友愛(ài)、互相寬容、體諒、分享彼此快樂(lè )的純真友情。
二、活動(dòng)目標
1、理解故事內容，了解小老鼠和大老虎彼此由潛在矛盾、爆發(fā)矛盾到友好相處的全過(guò)程。
2、能仔細觀(guān)察畫(huà)面，大膽推測故事情節的發(fā)展，初步體驗角色間的心理變化過(guò)程。
3、懂得要與朋友平等相處，同甘共苦。
三、活動(dòng)準備
相關(guān)課件，故事錄音。
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
1、出示角色進(jìn)行對比，引發(fā)認知興趣。
師：“今天來(lái)了兩位小客人，看看是誰(shuí)？跟它們打個(gè)招呼吧！”
“大老虎長(cháng)得怎么樣？小老鼠呢？”（豐富詞匯：又高又壯、又瘦又�。�
“它們倆可是好朋友，你想到了嗎？你也有好朋友，想想好朋友在一起會(huì )做些什么有趣的事？（幼兒遷移生活經(jīng)驗自由猜想）
2、猜想引出故事前段，體驗角色心理。
�。�1）“看看小老鼠和大老虎在一起做什么？”（出示3幅圖：好人、壞人游戲、分蛋糕、采野花）
“做游戲時(shí)誰(shuí)會(huì )做好人，誰(shuí)會(huì )做壞人，為什么？（鼓勵幼兒分角色體驗表演）怎么分蛋糕？誰(shuí)去采野花？”
�。�2）“我們看看它們是怎么做的，可要聽(tīng)仔細了，聽(tīng)聽(tīng)它們到底是怎么做的”。（聽(tīng)a段故事）
“它們的問(wèn)題在哪里？”
師小結：“對呀，好事都讓大老虎做了，吃虧的事總讓小老鼠做。想想小老鼠的心情會(huì )怎樣？”
“小老鼠不開(kāi)心的時(shí)候總要說(shuō)一句什么話(huà)？一起來(lái)學(xué)一學(xué)�！�
�。ㄌ嵝延變赫f(shuō)時(shí)把小老鼠的神態(tài)表演出來(lái)）
3、講述第二段，引發(fā)幼兒討論，遷移經(jīng)驗。
�。�1）“雖然兩個(gè)朋友之間有點(diǎn)小問(wèn)題，但它們還是很好的朋友，可是有一天發(fā)生了一件事情，小問(wèn)題變成了大問(wèn)題，一起來(lái)看一看�！保ǔ鍪敬罄匣⑻叻潜ぎ�(huà)面）
�。�2）“是什么事情？”（鼓勵幼兒看著(zhù)畫(huà)面說(shuō)一說(shuō)）
�。�3）“好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飛了，小老鼠的心情怎么樣？猜猜它會(huì )怎么做？”
�。�4）“看看小老鼠是怎么做的？”（引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面）它會(huì )對大老虎說(shuō)什么？（一起來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠勇敢反抗的話(huà)，并為小老鼠的勇敢鼓掌）
�。�5）“看到小老鼠這樣，大老虎會(huì )怎么做？”
師提示：大老虎也不想失去小老鼠這個(gè)朋友。
�。�6）引發(fā)討論：“如果你是大老虎，會(huì )想什么辦法來(lái)挽回小老鼠這個(gè)朋友？”
進(jìn)行角色表演，遷移經(jīng)驗（鼓勵幼兒把想到的辦法表演出來(lái)，請1——2名幼兒上來(lái)示范表演）
4、講述第三段，讓幼兒體驗角色的心理轉換。
�。�1）“看看大老虎是怎么做的�！保ǔ鍪�4幅畫(huà)面，進(jìn)行排圖對比，引導幼兒觀(guān)察講述）
�。�2）“小老鼠看到大老虎改變了，心情怎么樣？會(huì )原諒大老虎嗎？為什么？”
�。�3）“是不是這樣呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。（欣賞b段故事）
�。�4）“兩個(gè)好朋友終于和好了，但是大老虎如果經(jīng)常要遷就小老鼠，它的心情也會(huì )怎樣？那么，好朋友應該怎么相處？”（在幼兒講述的基礎上，教師進(jìn)行提煉）
《老虎》教案 篇9
【活動(dòng)目標】
1、在快樂(lè )中感受詩(shī)畫(huà)，喜歡作畫(huà)。
2、學(xué)畫(huà)老虎，培養動(dòng)手操作能力。
3、鼓勵兒童發(fā)現生活中的美，培養幼兒對美術(shù)的熱愛(ài)之情。
4、對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
【活動(dòng)準備】
兔媽媽頭飾一個(gè)，兔寶寶頭飾、白紙、水彩筆人手一份；輕快的音樂(lè )；請一位老師扮演大灰狼。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情境演示，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
用情景表演的形式引出課題：教師扮演"兔媽媽"，幼兒扮演"兔寶寶"。兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶隨音樂(lè )在家做游戲，突然傳來(lái)了敲門(mén)聲。
兔媽媽?zhuān)?quot;孩子們，是誰(shuí)敲門(mén)，讓我來(lái)看一下！"大�？及�。幼。師網(wǎng)出處兔媽媽從門(mén)縫中看了一下，"呀！孩子們，門(mén)外有只大灰狼，嘴巴大呀舌頭長(cháng)！"大灰狼在門(mén)外喊："我的肚子好餓，可愛(ài)的兔寶寶們，快開(kāi)門(mén)讓我美餐一頓吧！兔媽媽?zhuān)?quot;怎么辦呢？寶寶們，快幫媽媽想想辦法吧！"請兔寶寶們自己發(fā)表看法。
二、基本部分
1、總結兔寶寶的辦法。兔媽媽想出好辦法：畫(huà)大老虎來(lái)將大灰狼嚇跑！兔媽媽提出疑問(wèn)："哪位兔寶寶會(huì )畫(huà)？""沒(méi)關(guān)系，媽媽來(lái)教你們！兔寶寶們可要看好呀，不然一會(huì )不會(huì )畫(huà)了，會(huì )來(lái)吃掉我們的！"
2、教師通過(guò)詩(shī)畫(huà)來(lái)示范大老虎的畫(huà)法。
先畫(huà)一個(gè)大圓圈，上面寫(xiě)上一個(gè)"王"。圓圈里邊畫(huà)杯子，里面什么也不裝。
杯子上邊畫(huà)雙眼，眼睛又圓又明亮。畫(huà)上胡子和耳朵，耳朵不大胡子長(cháng)。
兩條前腿畫(huà)的棒，又短又直很粗壯。再畫(huà)后腿和尾巴，畫(huà)出了一個(gè)虎大王。
3、幼兒動(dòng)手繪畫(huà)大老虎，教師巡回指導。根據幼兒接受程度適時(shí)增加示范次數。
等幼兒基本畫(huà)完時(shí)，大灰狼在外面喊"快點(diǎn)，快點(diǎn)，我的肚子都扁了！"兔媽媽?zhuān)?quot;孩子們快點(diǎn)，等一會(huì )媽媽開(kāi)門(mén)后你們將虎大王擋在小臉前面，并且要學(xué)虎大王的叫聲！"
4、幼兒畫(huà)完后帶領(lǐng)幼兒將畫(huà)好的虎大王擋在面部。
為大灰狼開(kāi)門(mén)，兔寶寶們學(xué)虎大王的叫聲。大灰狼進(jìn)門(mén)后嚇得大叫："嚇死我了，嚇死我了，怎么變成大老虎了！"大叫著(zhù)逃走。
三、結束部分：
兔媽媽和兔寶寶一起高興的歡呼，并高興的隨音樂(lè )跳舞。"寶寶們，大灰狼小跑了，高興嗎？兔寶寶們可真棒，我們一起跳舞吧！"
【活動(dòng)效果】
本節活動(dòng)課我將情景表演的故事和詩(shī)畫(huà)有機的結合在一起，用故事貫穿整個(gè)活動(dòng)。我將較難的繪畫(huà)用幾句簡(jiǎn)單的詩(shī)畫(huà)概況，讓孩子們在游戲中學(xué)會(huì )畫(huà)老虎，孩子們特別喜歡，充滿(mǎn)了趣味性。孩子們仿佛置身于游戲中，特別積極，真正實(shí)現了玩中學(xué)，學(xué)中玩，掌握的也特別好。
【設計思想】
每一個(gè)孩子都喜歡繪畫(huà)，繪畫(huà)不僅提高了孩子們的動(dòng)手操作能力，還鍛煉了幼兒的耐心，陶冶孩子們的情操。但是美術(shù)課往往沒(méi)有新意，本次活動(dòng)我打破了以往的模式，將故事和詩(shī)畫(huà)和諧的結合在一起，讓孩子們更加愛(ài)上繪畫(huà)，充分展示詩(shī)畫(huà)在繪畫(huà)活動(dòng)中的魅力。
《老虎》教案 篇10
教學(xué)目標：
1、能夠初步掌握輪唱的演唱方式。
2、學(xué)會(huì )聆聽(tīng)，與同學(xué)用準確和諧的聲音演唱，培養學(xué)生團結協(xié)作精神。
3、給每個(gè)孩子展示自己的機會(huì )。
4、感受音樂(lè )表現的形象，體會(huì )動(dòng)物的可愛(ài)，教育學(xué)生愛(ài)護動(dòng)物。
教具準備：
磁帶，鋼琴，寫(xiě)有旋律的卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前練習
1、呼吸練習
吸氣要深，仿佛聞花香一樣。吐氣要勻，猶如從口中吐絲一樣。
2、發(fā)聲練習
2/412345—1350‖La~lalala
注意連音的連貫和跳音的輕巧。
二、齊唱歌曲
1、引入新課。
2、齊唱歌曲，注意歌詞唱準確。
3、教師帶學(xué)生唱歌曲的曲譜，對音準進(jìn)行指導。
4、在唱歌曲，達到準確的效果。
三、輪唱歌曲
1、游戲——跳格子。
兩只老虎
兩只老虎
跑得快
跑得快
一只沒(méi)有眼睛
兩只老虎
兩只老虎
跑得快
跑得快
一只沒(méi)有尾巴
真奇怪
真奇怪
真奇怪
一只沒(méi)有眼睛
一只沒(méi)有尾巴
真奇怪
真奇怪
2、教師說(shuō)明游戲規則。
3、教師和一個(gè)學(xué)生配合做游戲，一人一個(gè)聲部，其他孩子說(shuō)說(shuō)發(fā)現了什么。
4、抽生回答，教師給予適當引導。
5、讓更多的孩子參加游戲，為演唱打基礎。
6、聽(tīng)錄音范唱，感受和諧的音響效果。
7、帶入旋律唱一唱，再一次聽(tīng)范唱，注意聽(tīng)自己剛才唱的哪個(gè)部分。
8、教師有針對性的指導。
A、控制音量，學(xué)會(huì )聆聽(tīng)。
B、注意音準和節奏。
C、有感情的演唱，唱出老虎的可愛(ài)。
8、教師講授什么叫輪唱，與以前的齊唱做對比。
四、學(xué)生展示，在展示中可以創(chuàng )編舞蹈，形式不限
1、小組表演。
2、男女生表演。
3、個(gè)別學(xué)生表演。
充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和參與的積極性。沒(méi)有表演的孩子當評委說(shuō)說(shuō)臺上孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
五、拓展練習
1、教師出示《找朋友》這首歌曲，孩子們都很熟悉，以同桌討論的方式思考這首歌怎樣輪唱。
2、選兩組同學(xué)展示，教師給予適當的指導。
六、本課小結
這節課你收獲了什么？（學(xué)生舉手發(fā)言）
七、伴著(zhù)音樂(lè )走出教室
課后反思：
《兩只老虎》這首歌，學(xué)生都會(huì )唱。而教材里的這首《兩只老虎》是一首輪唱歌曲，對與二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是第一次接觸這一類(lèi)型的歌曲。
我用循序漸進(jìn)的辦法，讓學(xué)生逐步感受輪唱帶來(lái)的音響效果。首先解決音準的問(wèn)題，這是后面的合唱能夠唱好的基礎。接著(zhù)我采用游戲的方式讓學(xué)生在玩中感受兩個(gè)聲部的配合，在此基礎上在進(jìn)行輪唱的訓練。整個(gè)教學(xué)環(huán)節的設計上還是比較合理，環(huán)環(huán)相扣。
我認為整堂課的幾點(diǎn)不足：一是學(xué)生的音色不夠統一。在唱歌時(shí)，會(huì )有個(gè)別“不合群”聲音冒出來(lái)，不是學(xué)生故意冒出來(lái)的，而是在平常的上課中對孩子們的發(fā)聲還需要進(jìn)一步訓練。告訴學(xué)生應該用什么樣的聲音去演唱歌曲才是正確、好聽(tīng)的。二是學(xué)生有些拘謹，不夠大膽。三、音樂(lè )是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，很多時(shí)候可以讓學(xué)生來(lái)仔細聆聽(tīng)來(lái)感受音樂(lè )，教師有時(shí)候講太多效果反而不好。四是課后的拓展還是又一定難度，應該給孩子們一定的指導，不然孩子們會(huì )有些茫然。
組內評價(jià)：
尹達利：這首歌曲學(xué)生熟悉，這種輪唱的演唱方式學(xué)生還初次接觸，學(xué)生參與的面很廣，但是上臺表演的少了點(diǎn)，應該更多孩子機會(huì )。
袁方：關(guān)注學(xué)生作為人的發(fā)展。教育孩子有付出才有回報就象友誼的回聲。我想這是我們音樂(lè )老師的重要基本功，讓學(xué)生在獲得知識的同時(shí)要進(jìn)行了做人的道理的教育
王麗萍：一節課是否精彩，除了看教師的教，還得看學(xué)生的學(xué)。本課充分體現了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生乘著(zhù)想象的翅膀，自由翱翔于音樂(lè )世界。教師應多一點(diǎn)自由給學(xué)生，分組創(chuàng )編并展示，讓學(xué)生自主探索，自由發(fā)揮，教師只稍加點(diǎn)撥、指導而已。
何情：這節課在教學(xué)上有很多閃光點(diǎn)的地方，但也有一些教學(xué)環(huán)節上的教學(xué)方法值得去探討。例如：結尾處還應對學(xué)生進(jìn)行思想教育，教師卻只字未提。
《老虎》教案 篇11
活動(dòng)名稱(chēng)：
音樂(lè )游戲《老虎和豬》
活動(dòng)目標：
1.能夠根據音樂(lè )不同的旋律用身體動(dòng)作創(chuàng )造性地表現音樂(lè )內容。
2.感受玩應變游戲的快樂(lè )。
3.體驗與他人交流合作和樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
圖片、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
教師講故事，讓幼兒進(jìn)行發(fā)音練習。
基本部分：
1、教師清唱歌曲，幼兒第一遍感受歌曲。
2、出現動(dòng)畫(huà)，教師再次演唱歌曲。
3、教師逐句教唱歌去并和幼兒一起創(chuàng )編動(dòng)作。
4、進(jìn)入游戲環(huán)節，教師扮演大老虎，講解游戲規則。
5、幼兒扮演老虎，開(kāi)展游戲，鼓勵幼兒大膽表現。
6、依次出現老虎，槍的圖片，游戲難度升級，幼兒進(jìn)行游戲。
結束部分：
教師扮演虎媽媽?zhuān)變喊缪菪±匣�，一起爬出活�?dòng)室。
《老虎》教案 篇12
活動(dòng)目標：
1、愿意了解老虎的習性、生活習慣、外形特征等。
2、能學(xué)用相關(guān)的詞語(yǔ)（潛伏等）描述視頻中的見(jiàn)聞。
3、有老虎是保護的概念和意識。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引用原有經(jīng)驗描述自己知道的老虎
1、故事里的大老虎是一只怎樣的大老虎？
先是粗暴，后來(lái)是有愛(ài)、善良。
2、真正的大老虎是什么樣的？你見(jiàn)過(guò)嗎？
引導幼兒自由講述。
二、了解老虎的外形特征
1、老虎是怎樣的？
外面看得到的叫長(cháng)相，也叫外形。用黃色的老虎頭表示。
2、除了這個(gè)，老虎還是怎樣的？
藍色老虎頭：行動(dòng)（如吼叫）
紅色老虎頭：食物（如吃肉，喝水等）
三、出示視頻，觀(guān)看并講述
1、請小朋友們先看看，看了請你說(shuō)說(shuō)視頻中的老虎是什么樣的？
尖銳的牙齒
耳朵在動(dòng)
2、 完整講述捕食過(guò)程
a、準備行動(dòng)（學(xué)習潛伏新詞）
b、老虎很會(huì )動(dòng)腦筋，是有智慧的動(dòng)物。
c、潛伏——潛行——奔跑——潛伏——捕捉
3、老虎寶寶
老虎是怎么對寶寶的？
引出粉色老虎頭：家人
4、綠色老虎頭：老虎的生活環(huán)境
延伸：我們生活的地方就是我們的環(huán)境
四、小結：今天學(xué)到了什么新知識？
幫助幼兒總結學(xué)習方法。
五、老虎是保護動(dòng)物
老虎生活在什么地方？（東北虎、華南虎）
世界上還有哪些地方有老虎？
為什么要保護老虎？（延伸到課外）
活動(dòng)反思：
本故事生動(dòng)有趣，教師在引導幼兒理解故事內容的時(shí)候，啟發(fā)幼兒觀(guān)察甲蟲(chóng)、蜥蜴、公雞、黃狗、老牛的特點(diǎn)，如某某動(dòng)物的牙齒很鋒利，它能把一個(gè)動(dòng)物吃掉，某個(gè)動(dòng)物的腳丫很大，能把動(dòng)物踩扁等，引導幼兒了解為什么有些動(dòng)物怕他，理解動(dòng)物之間強、弱關(guān)系。提示幼兒觀(guān)察動(dòng)物的表情怎么樣，是生氣了，還是高興了。請幼兒學(xué)學(xué)動(dòng)物們生氣和高興的樣子。通過(guò)模仿動(dòng)物的游戲，激發(fā)幼兒的興趣。幼兒能很清楚地理解課文內容，教師進(jìn)而引導幼兒理解一物降一物的特征。本節活動(dòng)幼兒的參與興趣都很高，回答問(wèn)題積極主動(dòng)，但由于幼兒的生活經(jīng)驗不足閱歷少，對有的動(dòng)物不了解，所以在回答問(wèn)題中不能正確回答，這需要我們在以后的教學(xué)中多增加這方面的知識。
《老虎》教案 篇13
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，喜歡方格子老虎為別人著(zhù)想的情節。
2、在游戲不同的節拍中，體驗韻律的樂(lè )趣，感受方格子老虎帶給大家的快樂(lè )。
3、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、通過(guò)閱讀，理解故事情節。
活動(dòng)準備：
1、繪本PPT。
2、跳格子用的格子圖一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞繪本聽(tīng)故事：
1、教師操作PPT講故事。
2、提問(wèn)：你們家人有沒(méi)有吵架？吵架到很生氣？
幼兒的回答（及教師的回應）——幼：我爸爸媽媽經(jīng)常吵（師：越吵越會(huì )愛(ài)）幼：爺爺奶奶吵。（老人也吵）幼：爸爸和奶奶吵（師：就是兒子和媽媽吵）幼：外公和媽媽吵（師：爸爸和女兒吵）……
總結：家人之間就會(huì )像老虎那樣吵架，總會(huì )又吵架的時(shí)候，吵架總是會(huì )生氣，不快樂(lè )的。小老虎看見(jiàn)虎爸爸虎媽媽吵得越來(lái)越厲害，它心里很難過(guò)，怎么辦呢？有什么辦法讓他們快樂(lè )起來(lái)呢？
師：當家人吵架時(shí)，你有什么辦法讓他們快樂(lè )起來(lái)呢？幼兒的回答1：勸他們不要吵了；
幼兒的回答2：安慰安慰說(shuō)說(shuō)好話(huà)；
幼兒的回答3：我幫幫媽媽。幫幫奶奶（誰(shuí)有道理就幫誰(shuí)）……
師：我們來(lái)看看小老虎有什么好方法呢。有什么辦法讓爸爸媽媽快樂(lè )起來(lái)呢？
3，、教師繼續操作PPT講故事。
方格子老虎在學(xué)校給同學(xué)們帶來(lái)很多快樂(lè )，與眾不同的方格子老虎讓伙伴們在他身上玩五子棋，玩跳房子的游戲，伙伴們覺(jué)得快樂(lè )起來(lái)。你們會(huì )玩這些游戲嗎？（引出游戲）
二、做跳格子游戲：
1、老師念童謠：跳格子，造房子，造好房子生兒子。問(wèn)：什么是童謠？
幼兒的回答：好聽(tīng)的兒歌。
2、念童謠自主跳格子：
師：看這里有造房子用的格子圖一幅，請你們一邊跳格子，一邊念童謠，童謠念完了，看看造了幾間房子。
念完兒歌，問(wèn)：告訴我你造了幾間房子？
幼兒的回答：13間、11間、
8間……邀請部分幼兒點(diǎn)著(zhù)格子圖念童謠。
3、念童謠按規定跳格子：
師：現在請你們念完童謠只造4間房子。
幼兒嘗試。
師：還能造得更少嗎？
4、增加難度跳格子：
師：不出聲數數，一共有幾格？（16格）讓幼兒嘗試，念完童謠造16間房子。、我的思考：能力線(xiàn)——放在游戲中，給幼兒能力的挑戰，教師先退后，讓幼兒自主游戲，隨后慢慢推進(jìn)。
5、教師念改編過(guò)的童謠：跳格子，造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生兒子。
我的思考：應老師巧妙整合滬語(yǔ)童謠，改編成趣味十足的游戲，別出心裁，成為活動(dòng)亮點(diǎn)。
三、故事的結尾：
1、師：“……只留下橫條紋……這是怎么回事？”幼兒的回答：被雨淋掉了。
問(wèn)：你有什么與眾不同的方法帶給大家快樂(lè )？
2、屏幕上出現一只豎條紋的老虎。
問(wèn)：為什么這只老虎是豎條紋的？
幼兒的回答：老虎本來(lái)就是豎條紋的，故事里的老虎站起來(lái)了，所以是橫條紋。
教師回應：
有時(shí)，與眾不同很簡(jiǎn)單，只要一個(gè)動(dòng)作。我的思考：認知線(xiàn)抓住了核心點(diǎn)——最后結束部分恰到好處地點(diǎn)題。
教學(xué)反思：
這個(gè)繪本故事，看似簡(jiǎn)單，卻蘊含著(zhù)很深遠的意義。這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，給予孩子的不僅僅是繪本書(shū)畫(huà)面內容所帶來(lái)的一些寓意和理解，同時(shí)能緊緊地抓住孩子的童趣特征，圍繞“快樂(lè )”這個(gè)中心點(diǎn)、興趣點(diǎn)，將繪本教學(xué)融入到有趣的游戲情景中。
小百科：老虎常單獨活動(dòng)，只有在繁殖季節雌雄才在一起生活。無(wú)固定巢穴，多在山林間游蕩尋食。能游泳，不會(huì )爬樹(shù)。由于林區開(kāi)發(fā)、人口激增，過(guò)去偏遠地區都已發(fā)展為村鎮，虎亦常到林區居民點(diǎn)附近覓食�；⒍帱S昏活動(dòng)，白天多潛伏休息，沒(méi)有驚動(dòng)則很少出來(lái)�；⒌幕顒�(dòng)范圍較大，在北方日尋食活動(dòng)范圍可達數十公里；在南方西雙版納因食物較多則活動(dòng)距離較短。
《老虎》教案 篇14
活動(dòng)目標：
1．大膽運用圖形組合的方法，通過(guò)改變物體的方向表現老虎的各種動(dòng)態(tài)。
2．激發(fā)幼兒親近自然，熱愛(ài)動(dòng)物的情感。
3．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
4．培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備：
老虎圖片若干張，老虎操作教具，背景圖，炫彩棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞老虎圖片，激發(fā)幼兒興趣
1．教師出示一張老虎圖片，感受老虎的基本特征。
提問(wèn)：這是誰(shuí)？它長(cháng)得什么樣？
小結：這是一只很威風(fēng)，很神氣，有許多斑紋的大老虎。
2．教師播放各種不同動(dòng)態(tài)老虎的圖片
提問(wèn)：這只老虎在干什么？請你來(lái)學(xué)一學(xué)。
�。ㄅ罉�(shù)）的老虎頭在哪里，身體在哪里？（教師畫(huà)出老虎的動(dòng)態(tài)輪廓）四個(gè)腳在什么地方？尾巴是怎么樣的？
3．依次講解各圖片。
二、教師示范
1．教師示范畫(huà)老虎頭部
師：今天，我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)老虎，先畫(huà)老虎的腦袋，是（圓圓的），耳朵是（半圓形的），老虎的額頭上最大的特征是什么（王）字，眼睛、鼻子、嘴巴、胡子再畫(huà)上花紋。
2 . 師幼共同示范
A:師：你們想請一只什么樣的老虎呢？
如：一只側面的老虎
有了老虎的頭部，它的身體應該在什么位置呢？（側面）四肢與尾巴的位置呢？
B:誰(shuí)來(lái)請一只不同動(dòng)態(tài)的老虎呢？（幼兒嘗試）
小結：原來(lái)確定了老虎身體的位置就能表現出不同的動(dòng)態(tài)特征。
三、幼兒作畫(huà)
師：剛才小朋友說(shuō)了這么多老虎的不同的動(dòng)作，有正面的、側面的、背面的、有躺著(zhù)的、爬樹(shù)的、抬頭的、低頭吃東西的、躺著(zhù)睡覺(jué)的，在玩耍的等等，那現在就請你們把各種姿勢的老虎畫(huà)下來(lái)吧。
1 . 教師提醒作畫(huà)要求
在畫(huà)之前老師有幾個(gè)要求，請你聽(tīng)清楚，
�。�1）你的老虎要畫(huà)的大，它可是百獸之王。
�。�2）畫(huà)之前你可以請手里的老虎幫忙，先擺好姿勢，盡量要和邊上的小朋友不一樣，再畫(huà)到紙上。
�。�3）這一次我們要用炫彩棒圍邊的辦法來(lái)涂色哦！
�。�4）畫(huà)完老虎后請你用喜歡的圖案添畫(huà)出背景中
2 . 幼兒作畫(huà)，教師指導。
幼兒操作，教師個(gè)別指導（能力較弱的，思維比較局限的）
四、分享交流
森林里聚集了這么多威風(fēng)的老虎，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的老虎是怎么樣的，在做什么呢？
《老虎》教案 篇15
活動(dòng)目標：
1、欣賞老虎的圖片，了解老虎的外形特點(diǎn)，并嘗試利用粉印版畫(huà)的形式進(jìn)行表現。
2、能描繪出老虎威猛、兇狠的動(dòng)作和表情。
3、知道先涂淺色的部分再涂深色的部分。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、幼兒認識老虎，或去動(dòng)物園看過(guò)老虎。
2、課件：老虎的圖片。
3、水粉筆，作業(yè)紙，各色顏料，抹布，桌布等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示老虎的圖片，引導幼兒欣賞和表達。
�。�1）教師：這是什么動(dòng)物？老虎長(cháng)什么樣？身上有什么樣的花紋？給你一種什么樣的感覺(jué)？
�。�2）教師：你知道老虎喜歡干什么嗎？看看這些老虎在干什么？它的動(dòng)作和表情是什么樣的？
2、師幼共同討淪表現老虎的方法。
�。�1）教師：我們怎么才能畫(huà)出老虎威猛、兇狠的感覺(jué)呢？（嘴巴張得大大的、牙齒尖尖的、奔跑的樣子）
�。�2）教師：可以畫(huà)老虎什么樣的動(dòng)作？什么樣的表情？老虎喜歡在什么地方活動(dòng)？這里的場(chǎng)景怎么表現？
提示幼兒遷移以往的繪制經(jīng)驗，先涂淺色的部分，再涂深色的部分，避免圖案模糊不清。
�。�3）教師：老虎身上的花紋是什么樣的？用什么顏色表現老虎身上的花紋呢？（橘色、白色）黑色的花紋怎么表現？（留黑）
3、幼兒創(chuàng )作，教師進(jìn)行個(gè)別指導。
�。�1）重點(diǎn)：表現老虎的外形和動(dòng)作。
�。�2）難點(diǎn)：表現老虎兇猛的樣子。
要點(diǎn)提示：
�。�1）幫助幼兒在創(chuàng )作的時(shí)候有感情地描繪，如象聲詞的引導“啊嗚”、動(dòng)詞的引導“撲”“竄”、“跳”等。這樣幼兒在創(chuàng )作的時(shí)候容易投入，表現出的老虎也會(huì )比較生動(dòng)。
�。�2）老虎身上的花紋比較有特點(diǎn)，教師可以通過(guò)圖片引導幼兒進(jìn)行細致觀(guān)察，并且采取“留黑”的方法將黑色的花紋空著(zhù)不涂，效果不錯。
4、展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞和交流。
教師：你是怎么表現老虎兇猛的樣子的？
區角活動(dòng)：
�、倏茖W(xué)區：觀(guān)察老虎的樣子，深入了解老虎的特征。
�、诿佬g(shù)區：用蠟筆畫(huà)創(chuàng )作老虎；用油泥表現老虎兇猛的樣子。
家園共育：
請家長(cháng)帶幼兒去動(dòng)物園參觀(guān)，觀(guān)察老虎的不同動(dòng)態(tài)。
《老虎》教案 篇16
活動(dòng)背景：
在之前的美術(shù)課堂中我們已經(jīng)上過(guò)很多次剪貼畫(huà)的美術(shù)課程了，可是這次的剪貼畫(huà)應該會(huì )讓幼兒更加感興趣，畢竟，這次我們要剪的是小朋友們最喜歡的動(dòng)物——老虎，這大大增加了幼兒對于課堂的興趣。
活動(dòng)目標：
1、初步探索并運用對折剪、重疊剪的方法進(jìn)行剪紙粘貼，表現老虎的主要特征。
2、通過(guò)對重點(diǎn)剪紙部分的練習，探索并學(xué)習對折剪、重疊剪的方法。
3、對剪紙活動(dòng)有興趣，體驗剪紙的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、畫(huà)紙、彩筆、鉛筆、各色彩紙、剪刀、膠水、棉簽。
2、卡通老虎圖片。
3、對稱(chēng)圖形圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
歌曲《兩只老虎》。
二、感受活動(dòng)
1、提問(wèn)：老虎長(cháng)的什么樣��？
2、出示《老虎》圖片，幼兒探索老虎各部位名稱(chēng)及特點(diǎn)。（老虎是對稱(chēng)的）
3、介紹其他對稱(chēng)圖形。
三、示范活動(dòng)
1、幼兒探索老虎頭、身體、耳朵、四條腿的對稱(chēng)剪法。
2、老師示范老虎頭、身體的對稱(chēng)剪法。
3、老師示范耳朵、四條腿的重疊剪法，尾巴的剪法。
4、老師示范王字的寫(xiě)法。
5、將老虎各部位的畫(huà)法畫(huà)到黑板上，邊畫(huà)邊講解。
四、操作活動(dòng)
幼兒操作，教師巡回指導。對獨立完成有困難的幼兒，教師重點(diǎn)輔導，可以幫助幼兒先畫(huà)上輪廓線(xiàn)。
五、創(chuàng )造活動(dòng)
在粘貼完老虎后，用彩筆添畫(huà)老虎眼睛、鼻子、嘴、王字、胡須、身上的花紋以及背景。
六、活動(dòng)延伸
剪紙《獅子》。
《老虎》教案 篇17
活動(dòng)目標
1．初步探索并運用對折剪、重疊剪得方法進(jìn)行剪紙黏貼，表現老虎的主要特征。
2．通過(guò)對重點(diǎn)剪紙部分的練習，探索并學(xué)習對折剪、重疊剪的方法。
3．對剪紙活動(dòng)有興趣，體驗剪紙的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1．畫(huà)紙、記號筆、鉛筆、彩色手工紙、廢舊的紙、剪刀、膠水等。
2．已用對折剪剪好的“王”字，老虎的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1．激發(fā)興趣。
今年的生的小寶寶屬什么？請你說(shuō)說(shuō)老虎的長(cháng)的樣子。
2. 出示老虎的圖片，引導幼兒觀(guān)察、欣賞。
提問(wèn)：“你知道老虎最明顯的特征是什么嗎？”
“老虎身上的花紋一般是由哪兩種顏色構成的？花紋像什么？”
3. 出示已經(jīng)剪好的“王”字，引導幼兒探索剪得方法。
4．觀(guān)察老虎其他的部位，想想可以用什么方法來(lái)剪。學(xué)習重疊剪的方法。
5．幼兒創(chuàng )作，教師及時(shí)進(jìn)行指導。
�。�1）提出要求：要用我們剛才學(xué)習得方法來(lái)剪。
�。�2）幼兒操作，教師指導。
6．評價(jià)與欣賞。
�。�1）教師請幼兒介紹自己的作品。說(shuō)一說(shuō)老虎的哪些部位是重疊剪，哪些部位是對折剪？
�。�2）“你覺(jué)得用對折剪的方法還可以剪出哪些東西？”
《老虎》教案 篇18
活動(dòng)目標
1、愿意了解老虎的習性、生活習慣、外形特征等。
2、能學(xué)用相關(guān)的詞語(yǔ)（潛伏等）描述視頻中的見(jiàn)聞。
3、有老虎是保護的概念和意識。
活動(dòng)過(guò)程
一、引用原有經(jīng)驗描述自己知道的老虎
1、故事里的大老虎是一只怎樣的大老虎？先是粗暴，后來(lái)是有愛(ài)、善良。
2、真正的大老虎是什么樣的？你見(jiàn)過(guò)嗎？引導幼兒自由講述。
二、了解老虎的外形特征
1、老虎是怎樣的？外面看得到的叫長(cháng)相，也叫外形。用黃色的老虎頭表示。
2、除了這個(gè)，老虎還是怎樣的？藍色老虎頭：行動(dòng)（如吼叫）紅色老虎頭：食物（如吃肉，喝水等）
三、出示視頻，觀(guān)看并講述
1、請小朋友們先看看，看了請你說(shuō)說(shuō)視頻中的老虎是什么樣的？尖銳的牙齒，耳朵在動(dòng)。
2、完整講述捕食過(guò)程
�。�1）準備行動(dòng)（學(xué)習潛伏新詞）
�。�2）老虎很會(huì )動(dòng)腦筋，是有智慧的動(dòng)物。
�。�3）潛伏–潛行–奔跑–潛伏–捕捉
3、老虎寶寶老虎是怎么對寶寶的？引出粉色老虎頭：家人
4、綠色老虎頭：老虎的生活環(huán)境我們生活的地方就是我們的環(huán)境。
四、小結：今天學(xué)到了什么新知識？幫助幼兒總結學(xué)習方法。
五、老虎是保護動(dòng)物老虎生活在什么地方？（東北虎、華南虎）世界上還有哪些地方有老虎？為什么要保護老虎？
《老虎》教案 篇19
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )于參與活動(dòng)，感知歌曲節奏喜歡用動(dòng)作表現
2、嘗試替換語(yǔ)詞，并用動(dòng)作大膽表現。
活動(dòng)準備：
紗巾、課件
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：大膽嘗試進(jìn)行語(yǔ)詞替換難點(diǎn)：感知歌曲的節奏并用動(dòng)作大膽表現
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引人，聽(tīng)音樂(lè )入場(chǎng)，調動(dòng)幼兒參與音樂(lè )活動(dòng)的積極性。
聽(tīng)音樂(lè )“快樂(lè )的森林：小朋友去森林里找小老虎學(xué)習變魔術(shù)
二、音樂(lè )活動(dòng)
1、歌曲律動(dòng)“兩只老虎”
�。�1）全體圍坐，教師帶領(lǐng)幼兒按音樂(lè )節拍做肢體動(dòng)作
�。�2）全體圍坐，在教師的帶領(lǐng)下，配合音樂(lè )進(jìn)行歌曲律動(dòng)
2、語(yǔ)詞替換
�。�1）看課件“小老虎變魔術(shù)”（小老虎把眼睛和尾巴變沒(méi)了）
�。�2）幼兒操作課件，教師引導幼兒發(fā)揮想象，除了眼睛尾巴之外，還可以把哪里藏起來(lái)？（請幼兒跟小老虎學(xué)習變魔術(shù)）
�。�3）根據幼兒替換的語(yǔ)詞進(jìn)行歌曲律動(dòng)（用雙手遮擋歌曲中唱到的相應肢體部位）
3、道具游戲
�。�1）全體手持紗巾，探索紗巾的玩法（探索怎樣遮擋被指定的肢體部位）
�。�2）紗巾游戲：大膽發(fā)揮想象，根據自己的想法大膽進(jìn)行語(yǔ)詞替換，并用紗巾遮住相應的部位（請小魔術(shù)師用神奇的紗巾來(lái)變魔術(shù)）
�。�3）互遮游戲：幼兒根據替換的語(yǔ)詞進(jìn)行互遮游戲
請幼兒展示自己創(chuàng )編的動(dòng)作，幼兒進(jìn)行互遮游戲
三、結束離場(chǎng)
聽(tīng)音樂(lè )“神氣的玩具兵”離場(chǎng)
�。g(shù)學(xué)會(huì )了，小朋友跟老虎魔術(shù)師再見(jiàn)，回家啦�。�
《老虎》教案 篇20
活動(dòng)目標：
1．培養幼兒在合作續編故事中，有積極參與續編故事的興趣。
2．發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng )造力以及大膽表述的能力。
3．引導幼兒認真傾聽(tīng)故事，并能根據故事提供的線(xiàn)索，創(chuàng )造性地、合理地續編故事的結尾。
活動(dòng)準備：
有大公雞、小猴、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景圖片，錄音機、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一．導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1．出示森林里的背景圖，提問(wèn)：這是什么地方？森林是誰(shuí)的家？
2．播放“老虎吼叫”的錄音，指導語(yǔ)：聽(tīng)，這是什么聲音？是誰(shuí)來(lái)了？你覺(jué)得老虎怎么樣？今天，老師要講一個(gè)《老虎來(lái)了》的故事給你們聽(tīng)。
二．教師講述故事前半部分，要求幼兒認真傾聽(tīng)。
1． 教師有表情地講述故事前半部分。
2． 提問(wèn)：老虎來(lái)了以后，小動(dòng)物會(huì )怎么樣呢？接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事呢？
幼兒自由討論。
三．幼兒合作續編故事結尾，要求能大膽說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)，積極參與續編故事，并能將續編的故事用完整、連貫的語(yǔ)言表述出來(lái)。
1．請小朋友和同伴互相商量，編出故事的后半部分。
2. 幼兒互相討論，教師巡回指導，并幫助幼兒歸納出幾種可能出現的故事結局。
�、傩�(dòng)物想出了什么辦法來(lái)打跑老虎的？
�、谛�(dòng)物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎？
�、劾匣⑹窃鯓幼降叫�(dòng)物的？
�、転槭裁蠢匣⒏�(dòng)物做了好朋友？
3． 按故事的不同結局將幼兒分成若干小組，幼兒根據自己的意愿選擇小組的活動(dòng)，提出自己的觀(guān)點(diǎn)，豐富故事的情節。
4．教師分別到各組指導，重點(diǎn)對個(gè)別自信心不足，較膽小的幼兒給予鼓勵。
5．每組請一個(gè)小朋友將自己組續編的故事講述出來(lái)，師生共同評價(jià)。
附：故事《老虎來(lái)了》的開(kāi)始部分
茂密的森林里，住著(zhù)許多小動(dòng)物。一天清晨，紅彤彤的太陽(yáng)升起來(lái)了。小公雞張大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小動(dòng)物們。兔子、貓和小猴都是好朋友，它們圍著(zhù)一顆大榕樹(shù)，在草地上高高興興地玩起來(lái)了。
瞧，小貓在練跳繩，它一下一下有節奏地甩著(zhù)繩子，越跳越起勁；可愛(ài)的兔子拍著(zhù)大皮球，臉都漲紅了；最淘氣的小猴子山骨碌碌地轉動(dòng)著(zhù)機靈的大眼睛，在大榕樹(shù)上蹦來(lái)跳去，還在樹(shù)枝上蕩秋千呢！小牛也來(lái)湊熱鬧，它搖晃著(zhù)大腦袋，東瞧瞧，西看看，然后豎起它那對尖尖的牛角，神氣地說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)跟我比賽，頂一頂，看誰(shuí)的力氣大！”
小動(dòng)物們正玩得高興，突然，遠處傳來(lái)一陣老虎的叫聲，小動(dòng)物都嚇壞了，嚷著(zhù)說(shuō)：“大老虎來(lái)了，大老虎來(lái)了……”。
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