小班音樂(lè )教案大蘋(píng)果
作為一名教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的小班音樂(lè )教案大蘋(píng)果，歡迎大家分享。
設計意圖：
花兒樂(lè )隊"喜唰唰"節奏歡快活潑，歌詞幽默俏皮，所以其普及度很廣；我園大班幼兒的晨間韻律活動(dòng)中也有"喜唰唰"的音樂(lè )，小班的小朋友每次看到哥哥姐姐跳的時(shí)候都情不自禁地跟著(zhù)扭動(dòng)起來(lái)，還有那句經(jīng)典的歌詞"喜唰唰，喜唰唰；喜唰唰，喜唰唰……"也常常被小朋友傳唱，所以孩子是非常喜歡和熟悉這首歌曲的，因此就設計了《大蘋(píng)果》，旨在進(jìn)一步感受其旋律等。
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲輕松、活潑的風(fēng)格，初步理解內容，學(xué)唱歌曲。
2、利用動(dòng)作、圖譜等，掌握歌曲節奏并記憶歌詞。
3、體驗歌唱活動(dòng)的愉快。
4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
刷子一把，蘋(píng)果一只，音樂(lè )"花兒樂(lè )隊"的《喜唰唰》，圖譜一張。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮魳�(lè )導入，激發(fā)興趣。
1、幼兒伴隨著(zhù)花兒樂(lè )隊演唱的《喜唰唰》音樂(lè )入場(chǎng)。
2、介紹歌名。
�。ǘ┯螒驇椭�，理解歌詞。
1、洗蘋(píng)果
教師：看，這是什么呀？你們想吃嗎？吃蘋(píng)果之前我們要怎么樣？
出示圖譜一，引導幼兒看圖譜有節奏感受洗刷蘋(píng)果的節奏。
2、聞蘋(píng)果
教師：蘋(píng)果洗好了，讓我來(lái)聞一聞。
出示圖譜二，引導幼兒看圖譜聞蘋(píng)果的輕松活潑。
3、吃蘋(píng)果
教師：你們聞到大蘋(píng)果的味道是怎么樣的？你們喜歡吃大蘋(píng)果嗎？
幼兒品嘗蘋(píng)果。
出示圖譜三，引導幼兒看圖譜唱一唱大蘋(píng)果。
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲，感受節奏。
1、完整欣賞教師范唱。
說(shuō)說(shuō)：你最喜歡哪句？還有哪句不太會(huì )唱？
2、學(xué)習歌曲結尾的歌詞和旋律，并繪畫(huà)出第四張圖譜。
3、幼兒用愉快的情緒完整學(xué)唱歌曲。
4、游戲"捉迷藏"，鞏固歌曲，體驗記憶歌詞演唱的快樂(lè )。
延伸活動(dòng)：
1、哼哼，唱唱、跳跳，體驗快樂(lè )。
2、生活中一起創(chuàng )編《大蘋(píng)果》（梨子、桔子等水果）的歌曲。
活動(dòng)建議：
在活動(dòng)前有意識地給孩子播放《喜唰唰》的.音樂(lè )。
活動(dòng)反思：
由于孩子對原唱非常的熟悉，所以孩子在活動(dòng)中很快掌握了歌曲的旋律，所以活動(dòng)的重點(diǎn)是如何讓孩子掌握歌詞：在活動(dòng)中我通過(guò)情景創(chuàng )造讓孩子在游戲中讓感受歌詞、通過(guò)圖譜掌握了歌詞，通過(guò)"捉迷藏"的游戲鞏固歌詞，收到了很好的效果。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是有兩個(gè)地方出現的三次反復如何讓孩子掌握，我首先通過(guò)邊唱邊用手指數數的方式讓孩子聽(tīng)出反復了幾次，并在反復的地方作了標記，當聽(tīng)第二個(gè)地方的反復次數時(shí)，孩子很快用剛才學(xué)到的方法數出了反復的次數……活動(dòng)還有一些不足，特別是在調動(dòng)孩子演唱的積極性上還需再作探索。
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