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中班數學(xué)能夠區分兩個(gè)物體的長(cháng)短教案（通用8篇）
作為一名教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的中班數學(xué)能夠區分兩個(gè)物體的長(cháng)短教案，希望對大家有所幫助。
中班數學(xué)能夠區分兩個(gè)物體的長(cháng)短教案 篇1
活動(dòng)設計背景
雖是學(xué)前大班的學(xué)生，但學(xué)生的書(shū)本學(xué)具時(shí)常亂放，小書(shū)包里的東西也是亂糟糟的;通過(guò)此課的學(xué)習，旨在培養學(xué)生愛(ài)護學(xué)具，按書(shū)本學(xué)具的大小、長(cháng)短，有序地整理自己小書(shū)包的能力。
活動(dòng)目標
1.通過(guò)學(xué)生觀(guān)察，初步感知物體有長(cháng)有短。
2.通過(guò)學(xué)生操作學(xué)會(huì )一般比較物體長(cháng)短的方法，知道長(cháng)和短是比出來(lái)的。
3.培養學(xué)生操作、觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力。
4.培養學(xué)生愛(ài)護學(xué)具的良好習慣，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
5.使學(xué)生初步體會(huì )到生活中處處有數學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
掌握比較方法，會(huì )比幾個(gè)物體的長(cháng)短。
活動(dòng)準備
1.十二袋不同的物品。
2.兩支不同顏色、不同長(cháng)度的鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、感知物體有長(cháng)、有短
1.引導觀(guān)察
談話(huà)：小朋友，你們每組的桌子上有兩個(gè)紙袋，你們想知道里面裝的什么東西嗎?現在你們兩個(gè)人一袋把它們倒出來(lái)看一看，有什么?
2.交流、匯報
(1)問(wèn)：能告訴老師，你發(fā)現什么了嗎?
(2)小組交流。
(3)學(xué)生匯報。
(4)引導說(shuō)出：物體有長(cháng)、有短。
二、探究比較長(cháng)、短的方法
1.提問(wèn)：你是怎么知道這些物體有長(cháng)、有短的呢?
2.小組合作探究方法。
3.小組匯報。
4.揭示比較的一般方法。
我們不管把鉛筆豎著(zhù)戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，還是把小棒平放在桌面上，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：一般把要比的幾個(gè)物體一端對齊。
5.出示鉛筆圖，引導學(xué)生說(shuō)出誰(shuí)比誰(shuí)長(cháng)，誰(shuí)比誰(shuí)短，并板書(shū)長(cháng)、短。
三、反饋練習
1.教師談話(huà)：現在,我們做一個(gè)比較長(cháng)短的游戲，你們可以自由結組，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。
2.學(xué)生活動(dòng)。
學(xué)生會(huì )比學(xué)具、跳繩、胳膊、手、腳等。
四、鞏固練習。
做書(shū)中的練習題。
五、整理學(xué)具
教師提出要求：
1.原來(lái)學(xué)具袋中的東西不動(dòng)，把書(shū)和自己的東西收拾好。
2.每?jì)扇搜b一袋，再把桌面上的學(xué)具擺一擺,比一比，聽(tīng)清要求。
3.把桌面上的學(xué)具中最長(cháng)的一個(gè)裝進(jìn)紙袋里;再把桌面上的學(xué)具中最短的一個(gè)裝進(jìn)袋里。
4.各組都只剩下一個(gè)學(xué)具時(shí)，讓學(xué)生把剩下的一個(gè)學(xué)具也裝進(jìn)袋里。
5.把裝好的學(xué)具袋放在桌子的左上角。
六、小結。
教學(xué)反思
1、通過(guò)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，大多學(xué)生能夠掌握比較物體長(cháng)短的方法，并能動(dòng)手正確的比較物體的長(cháng)短。
2、多數學(xué)生能在教師的指導下，整理好自己的小書(shū)包，但幼兒行為習慣的養成，不是一天一日就能成的，還需在今后的教學(xué)工作中，加大練習力度，反復訓練。
中班數學(xué)能夠區分兩個(gè)物體的長(cháng)短教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、理解長(cháng)短的概念，學(xué)習比較物體的長(cháng)短，并用語(yǔ)言進(jìn)行描述。
2、能用一端對齊法對物體進(jìn)行比較，并按照物體的長(cháng)短特征進(jìn)行分類(lèi)。
3、很快融入游戲氛圍參與活動(dòng)，體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
活動(dòng)準備：
1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根(一樣長(cháng))，吸管兩根(有長(cháng)短)，彩帶三條(紅長(cháng)、綠短、黃最短)。
2、彩色紙一張，透明敞口塑料袋兩個(gè)(袋上分別標有數字1、2)。
3、音樂(lè )《紅綢舞》。
4、場(chǎng)地布置：紅綠黃三個(gè)圈作舞池。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小魔術(shù)導入，激起興趣、感知長(cháng)短。
(一)老師變魔術(shù)。
1、師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)小魔術(shù)，睜大你們的小眼睛，看仔細嘍。
把兩根相同的紙條變成一長(cháng)一短。
2、幼兒觀(guān)察有何不同，說(shuō)說(shuō)是怎么知道的。
小結：我們的寶寶真棒，用眼睛就能看出兩根紙條不一樣，一根長(cháng)一根短。
3、告訴幼兒“變”的秘密。
(二)幼兒變魔術(shù)。
1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學(xué)做小小魔術(shù)師。
2、說(shuō)一說(shuō)，哪根長(cháng)哪根短。
二、操作活動(dòng)，進(jìn)一步加深對長(cháng)短的理解。
(一)兩個(gè)物體進(jìn)行長(cháng)短比較、分類(lèi)。
1、請幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進(jìn)行比較。
說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)現哪根長(cháng)哪根短。
2、除了用眼睛看，還可以怎樣做呢?
引導幼兒用一端對齊法進(jìn)行比較。(可橫著(zhù)也可豎著(zhù)斜著(zhù)比)
3、送吸管回家。將長(cháng)的送進(jìn)1號袋，短的送進(jìn)2號袋。
4、檢驗。
師將一個(gè)袋子里的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長(cháng)。另一個(gè)袋子里的請有意愿的幼兒進(jìn)行檢查。
(二)嘗試用一端對齊法對三個(gè)物體進(jìn)行長(cháng)短比較、分類(lèi)。
幼兒從籃子里取出三根彩帶。
1、選一條自己喜歡的彩帶。
2、嘗試比一比、說(shuō)一說(shuō)自己拿的是長(cháng)的、短的還是最短的。
3、長(cháng)的請到紅舞池、短的請到綠舞池、最短的請到黃舞池。
三、游戲：彩帶飄起來(lái)。
播放《紅綢舞》，和幼兒共同跳起來(lái)，把彩帶舞起來(lái)。
課后反思：
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀(guān)點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考，思考如何在數學(xué)活動(dòng)中引導他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結。
在活動(dòng)之前也看過(guò)一些關(guān)于“比長(cháng)短”的文章，和同行的活動(dòng)反思，所以在準備學(xué)具和提要求時(shí)更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來(lái)三個(gè)以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助。
整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在魔術(shù)中開(kāi)始、游戲中結束，整體感覺(jué)孩子們能盡快地融入整個(gè)活動(dòng)的氛圍，都還挺開(kāi)心的。
中班數學(xué)能夠區分兩個(gè)物體的長(cháng)短教案 篇3
活動(dòng)名稱(chēng)：
貪吃蛇
活動(dòng)目標：
1.能夠區分兩個(gè)物體的長(cháng)短
2.體驗數學(xué)游戲的快樂(lè )
3.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
4.樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗成功后的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
用卡紙做的小蛇頭飾2個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1.認識長(cháng)短
教師伸出同一只手的中指和食指。
教師：小朋友們跟老師一起做，看看這兩個(gè)手指有什么不一樣。這兩個(gè)手指的長(cháng)短不同，這根手指長(cháng)(伸出中指)，這根手指短(伸出食指)。
教師請幼兒伸出雙手，引導幼兒觀(guān)察手指間長(cháng)短的差異，并進(jìn)行總結。
教師引導幼兒繼續觀(guān)察教室里的物體，鼓勵他們大膽說(shuō)說(shuō)什么是長(cháng)的，什么是短的。
2.游戲：貪吃蛇
教師：小朋友們跟老師一起玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫貪吃蛇。
教師先選出一位小朋友做裁判，在游戲結束后比較隊伍的長(cháng)短。
教師讓幼兒隨意站在教室各個(gè)位置，選出兩個(gè)小朋友做蛇頭(戴頭飾)，教師喊開(kāi)始時(shí)，這兩個(gè)小朋友從同一起點(diǎn)出發(fā)，讓他們去碰站在教室里的其他小朋友，被碰到的小朋友成為它的蛇身(被碰到的小朋友可以拉著(zhù)前一個(gè)小朋友的衣服)，一分鐘后教師喊結束，比較兩隊的長(cháng)短，教師加以指導。(可循環(huán)多次進(jìn)行游戲，每次選出不同的幼兒做裁判)
有效提問(wèn)：
1.這兩根手指有什么不一樣?
2.什么東西是長(cháng)的，什么東西是短的?
3.哪條小蛇長(cháng)，哪條小蛇短呢?
有用詞匯：長(cháng)的、短的
活動(dòng)建議：
活動(dòng)延伸：可提供一些用于鏈接或拼插的玩具，讓幼兒進(jìn)行長(cháng)短練習。
區角活動(dòng)：在區角處提供長(cháng)短不一的物體或玩具，讓幼兒加深對長(cháng)短的認識。
家園共育：在日常生活中，家長(cháng)可有意識的引導孩子觀(guān)察日常生活中的物品，通過(guò)對比判斷長(cháng)與短。例如：媽媽的頭發(fā)是長(cháng)的，寶寶的頭發(fā)是短的;爸爸的手指是長(cháng)的，寶寶的手指是短的等。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數學(xué)感興趣，我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班數學(xué)能夠區分兩個(gè)物體的長(cháng)短教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )比較長(cháng)短的方法并排序。
2、初步感知使用測量工具進(jìn)行測量
3、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，體會(huì )數學(xué)活動(dòng)的有趣。
教學(xué)資源：
在許多游戲活動(dòng)中，幼兒總喜歡比各種物體的長(cháng)短，但又不知怎么比出長(cháng)短，于是我設計了這節比長(cháng)短的數學(xué)活動(dòng)課。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
初步感知使用測量工具進(jìn)行測量
活動(dòng)準備：
1、火車(chē)圖片、1~10數字卡片
2、長(cháng)短不同的繩子、紙環(huán)、曲別針四條，纏著(zhù)不同長(cháng)短繩子的同樣瓶子四個(gè)、四個(gè)帶數字1、2、3、4的操作臺
3、泡沫板、圖釘若干
活動(dòng)過(guò)程：一、出示火車(chē)圖片，感知長(cháng)短
1、老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)好消息：“沈陽(yáng)站新添了幾列火車(chē)”引起興趣
2、提問(wèn)：這幾列火車(chē)哪列最長(cháng)，哪列最短呢？
3、你是怎么知道的？引出比較長(cháng)短兩種方法。（看，數數）并知道車(chē)廂多火車(chē)長(cháng)，車(chē)廂少火車(chē)短。
二、幼兒操作，運用比長(cháng)短的方法進(jìn)行排序
1、介紹材料、操作臺上的1~4的數字含義
2、幼兒自由選擇材料，比較長(cháng)短并排序。
第一組：四條長(cháng)短不同的連環(huán)紙環(huán)
第二組：四條長(cháng)短不同的彩筆（不同數量連在一起）
第三組：四條長(cháng)短不同的曲別針（不同數量連在一起）
第四組：四個(gè)纏著(zhù)不同長(cháng)短繩子的同樣瓶子
3、每組小朋友出來(lái)講解：
你們是怎么排序的。引導幼兒說(shuō)出最長(cháng)的是……第二長(cháng)的是……第三……最短的是……
用什么方法比較出來(lái)的？”并展示給小朋友看。
4、幼兒通過(guò)觀(guān)察展板，討論如何比較長(cháng)短。
提問(wèn)：“為什么掛紙環(huán)的釘要站成一個(gè)水平的直線(xiàn)？”
5、教師小結：比較幾種物體長(cháng)短時(shí)，一邊對齊后再進(jìn)行排序。
三、幼兒討論第三種比較長(cháng)短方法——測量
提問(wèn)：“還有什么方法可以比較長(cháng)短？”
幼兒討論生活中的測量工具并尋找收集。
幼兒觀(guān)察教師使用測量工具進(jìn)行測量
四、活動(dòng)延伸：
指導幼兒借助多種測量工具進(jìn)行測量，并對出現的.測量結果的不同繼續深入探索。
教學(xué)反思：本活動(dòng)幼兒初次接觸有一定的難度，我應考慮幼兒原有的經(jīng)驗程度設計活動(dòng)，事先作一些測量的準備，活動(dòng)效果會(huì )更好。
中班數學(xué)能夠區分兩個(gè)物體的長(cháng)短教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、認識變形的長(cháng)短，鞏固比較長(cháng)短的方法
2、大膽猜想并驗證變形物體的長(cháng)短
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：指導比較長(cháng)短的方法
物質(zhì)準備：課件、各種變形的操作材料（魔尺、毛根、毛線(xiàn)、電線(xiàn)、折紙等），輕音樂(lè )
活動(dòng)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握比較長(cháng)短的方法
難點(diǎn)：當物體的形狀發(fā)生變化時(shí)（很難比較出原來(lái)的長(cháng)與短）�？梢哉归_(kāi)并對齊一端進(jìn)行比較。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入師幼一起做動(dòng)物模仿操，引發(fā)幼兒興趣，并引導幼兒初步感知長(cháng)短
兒歌：長(cháng)耳朵兔子蹦蹦跳，短耳朵貓咪喵喵叫
長(cháng)尾巴猴子真淘氣，短尾巴山羊到處跑
長(cháng)鼻子大象要睡覺(jué)，太吵太吵睡不著(zhù)
大象氣的一跺腳，小動(dòng)物們趕快跑
二、活動(dòng)開(kāi)展
1、出示圖片長(cháng)頸鹿一家，觀(guān)察長(cháng)頸鹿的不同？
師：（出示三團毛線(xiàn)）天氣冷了，長(cháng)頸鹿一家想用毛線(xiàn)織圍巾，想請小朋友幫
他們選擇適合的毛線(xiàn)，請你們看看，選一選？
幼兒大膽猜想……
師：我們應該用什么方法來(lái)檢驗小朋友的是否對呢？
幼兒驗證變形物體的長(cháng)短
師小結：當物體的形狀發(fā)生變化時(shí)，很難比較出原來(lái)的長(cháng)與短，可以展開(kāi)并對齊一端進(jìn)行比較。
2、幼兒操作活動(dòng)：（音樂(lè )）
師：出示記錄單，請幼兒按要求記錄最長(cháng)、最短
幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導
幼兒大膽講解操作結果，教師評價(jià)
師幼總結：當物體的形狀發(fā)生變化時(shí)，很難比較出原來(lái)的長(cháng)與短，可以展開(kāi)并對齊一端進(jìn)行比較。
活動(dòng)延伸：
生活經(jīng)驗：為長(cháng)頸鹿一家選擇最近的路回家
活動(dòng)結束：師幼到戶(hù)外尋找變形的物體進(jìn)行比較。
中班數學(xué)能夠區分兩個(gè)物體的長(cháng)短教案 篇6
活動(dòng)目標
1.引導幼兒學(xué)習區別長(cháng)短、寬窄、厚薄，并能用詞表達。
2.讓幼兒學(xué)習按照長(cháng)短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序，初步體驗序列中物體的相對性和可變性。
3.鼓勵幼兒完成多種活動(dòng)內容，并大膽講述操作過(guò)程和操作結果。
活動(dòng)準備
寬窄的紙條若干（同顏色、同長(cháng)度；同顏色、不同長(cháng)度）；按長(cháng)短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張
活動(dòng)過(guò)程：
1.游戲：說(shuō)相反。
2.區別寬窄：老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的方法區別寬窄。
3.找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。
4.幼兒練習按寬窄排序。（老師重點(diǎn)指導幼兒用重疊比較的方法區分紙條的寬窄。）幼兒操作，老師檢查。（幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。）
5.教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎上概括按寬窄排序的方法。
6.區別厚�。合胍幌肴粘Ｉ钪杏心男〇|西厚，哪些東西薄。
7.小結。
8、游戲活動(dòng)：彩紙排序。
中班數學(xué)能夠區分兩個(gè)物體的長(cháng)短教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒不受粗細的干擾，按照物體的長(cháng)短排序。
2、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，體會(huì )數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
比較長(cháng)短差別明顯的5個(gè)物體，按從長(cháng)到短活從短到長(cháng)的順序排列。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能大膽描述自己的排列順序。
活動(dòng)準備：
1、長(cháng)短不同的4個(gè)紙條.
2、長(cháng)頸鹿爸爸、媽媽、哥哥、妹妹和自己的圖片。
3、數學(xué)幼兒用書(shū)、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒復習比較長(cháng)短并排序
1、將幼兒分成9組，每組幼兒發(fā)一組長(cháng)短不同的紙條。
師：請小朋友看一看桌上的彩色紙條，比一比誰(shuí)最長(cháng)，再找出最短的，和比較長(cháng)的。
幼兒自由操作。
2、鼓勵幼兒自由探索
師：找出來(lái)以后請小朋友為這三根紙條排序，怎么樣才能讓這三根紙條整整齊齊的排好隊呢?
幼兒自由操作，引導幼兒描述排序的順序：從長(cháng)到短或從短到長(cháng)。
3、在增添一張紙條，引導幼兒再次排序。
師：現在小朋友手上又多了一張紙條，請小朋友看看它應該怎么加入這個(gè)隊當中呢?
幼兒自由操作，教師巡視、指導并給與評論。
二、教師設置情景導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、師：冬天來(lái)了，長(cháng)頸鹿媽媽給長(cháng)頸鹿爸爸、哥哥、妹妹和自己一人買(mǎi)了一條圍巾。小朋友，請你們猜一猜，這5條圍巾分別應該給誰(shuí)呢?
教師引導幼兒比較長(cháng)頸鹿一家脖子的長(cháng)短，并按脖子的長(cháng)短進(jìn)行排序。再次基礎引導幼兒比較圍巾的長(cháng)短，將圍巾按長(cháng)短排序，為長(cháng)頸鹿一家選擇合適的圍巾。
2、教師指導幼兒完成幼兒用書(shū)內容。將長(cháng)頸鹿的圍巾按照從長(cháng)到短的順序分別圖上紅色、藍色、黃色、綠色、紫色。
活動(dòng)反思：
今天是本學(xué)期的家長(cháng)開(kāi)放日，考慮到務(wù)必要照顧到每一個(gè)幼兒，所以我選擇了幼兒喜歡的數學(xué)活動(dòng)——《按長(cháng)短排序》來(lái)做今天的活動(dòng)內容。因為本次活動(dòng)有幼兒操作環(huán)節，也會(huì )用到幼兒用書(shū)�；顒�(dòng)一開(kāi)始，我首先給每組幼兒發(fā)放了三張不用顏色不同長(cháng)短的紙條，讓幼兒先觀(guān)察這幾張紙條有什么不同，幼兒很快就觀(guān)察出來(lái)了。在這一環(huán)節中優(yōu)點(diǎn)是照顧到了每一個(gè)幼兒，幼兒都能近距離的看到排序的過(guò)程。缺點(diǎn)是準備的紙條不夠，有一組幼兒差一張紙條。那么在以后的學(xué)具準備過(guò)程中一定要細心，差一張就是這次活動(dòng)的缺陷。第二個(gè)環(huán)節，請長(cháng)頸鹿的一家來(lái)參加我們的活動(dòng)，長(cháng)頸鹿一家的圖卡做的特別生動(dòng)，所以小朋友一看就特別感興趣，一眼就能分清誰(shuí)是爸爸、誰(shuí)是媽媽、誰(shuí)是哥哥、誰(shuí)是妹妹。也能分清他們的高矮程度，知道最長(cháng)的圍巾應該給爸爸、第二長(cháng)圍巾應該給媽媽、第三長(cháng)圍巾應該給哥哥……最后一個(gè)環(huán)節請幼兒給長(cháng)頸鹿一家的圍巾涂色，在涂前兩條圍巾的顏色時(shí)，小朋友還能分清誰(shuí)長(cháng)誰(shuí)短，還剩三條的時(shí)候，就感覺(jué)小朋友有點(diǎn)模糊了，不知道接下來(lái)該排那一條了，這時(shí)候我就讓小朋友將涂過(guò)顏色的兩條圍巾用手遮住，然后在不受干擾的情況下再來(lái)看一看。小朋友一下就看出來(lái)了，知道哪一條才是應該排在第三的，接下來(lái)我就用同樣的辦法，讓幼兒找出了排在第四的和第五的，分別涂上了綠色和橙色。大部分幼兒都涂得很好，只有極少數動(dòng)作慢的小朋友沒(méi)有涂完�？傊诒敬位顒�(dòng)中幼兒都很配合，積極性也比較高，在幼兒分組操作時(shí)，看到了幼兒的個(gè)體差異，在對于接受慢的幼兒給予了及時(shí)的支持和幫助，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，也要注重幼兒個(gè)體差異，并實(shí)施重點(diǎn)關(guān)注。在準備教具的時(shí)候也要吸取這次活動(dòng)的經(jīng)驗，認真準備、仔細檢查。避免在以后的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中再出現類(lèi)似的問(wèn)題。
中班數學(xué)能夠區分兩個(gè)物體的長(cháng)短教案 篇8
教學(xué)目標：
·在觀(guān)察、比較中區分2——3樣同類(lèi)物體的長(cháng)短。
·培養觀(guān)察能力和比較能力。
教學(xué)準備：
�。ㄕJ知準備）能區分大、中、小
(材料準備)長(cháng)短不同的綢帶、扭扭棒、筆；幼兒操作練習冊（苗p7）相應的粘紙
教學(xué)重點(diǎn)：
比較區分長(cháng)短
教學(xué)難點(diǎn)：
比較3樣物體的長(cháng)短教學(xué)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)：
·看看老師今天帶來(lái)了什么？請你說(shuō)出給他們的名稱(chēng)和用途。（扭扭棒、筆）
二、比一比：
1、兩樣同類(lèi)物體進(jìn)行比較：
·分別比較兩根綢帶說(shuō)說(shuō)哪根綢帶長(cháng)，哪根綢帶短？（你用什么辦法知道的）
·請個(gè)別幼兒演示比較哪支筆長(cháng)，哪支筆短？（講講自己比較的辦法）
●小結（重點(diǎn)）：教師邊示范邊講述：可以用眼睛看，比一比。當看不出來(lái)時(shí)，可以將兩樣東西的一頭對齊進(jìn)行比較，這樣也能知道哪個(gè)長(cháng)，哪個(gè)短了。
2、三樣同類(lèi)物體進(jìn)行比較：
·分別比較3支筆（講講理由）
·3根綢帶的長(cháng)短，（三根綢帶一頭對齊比較）
●小結（難點(diǎn)）：教師邊示范邊講述：用同樣的方法，三樣東西一起比：一頭對齊，捏住，比出最短的，再比出最長(cháng)的，就可以幫它們排隊了。
三、排一排，貼一貼：
1、請你找到圍巾、皮帶、玩具、衣服等的粘紙，并和原來(lái)同類(lèi)的物品比一比，幫他們排排隊。
�。ㄒ龑в變合葘⒁活^對齊，再進(jìn)行比較，然后根據比較的結果，按長(cháng)短順序進(jìn)行排隊粘貼）
2、巡視指導，幫助個(gè)別幼兒完成作品。
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