幼兒園小班數學(xué)教案:《按物體長(cháng)短排序》

　　活動(dòng)目標

　　1.激發(fā)排序的興趣，大膽運用語(yǔ)言講述排序結果。

　　2.培養觀(guān)察、比較和操作能力。

　　3.能較熟練地按物體長(cháng)短的差異進(jìn)行正逆排序。

　　活動(dòng)準備

　　1.課件-數學(xué)：[3-2]比較概念；[3-1]比較概念。

　　2.長(cháng)短不一的小棒各4根；食用山楂條。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導入

　　1.調動(dòng)幼兒情緒。

　　教師：今天老師要請客啦，看！這是什么？（長(cháng)條山楂卷）

　　這兩根山楂條一樣長(cháng)嗎？（一樣長(cháng)）

　　老師將其中的一根切下一小塊，請一幼兒品嘗。

　　2.比比看，有什么變化？（一根長(cháng)，一根短）

　　然后，老師再將長(cháng)的一根切下一段，給幼兒品嘗。

　�。ㄖ敝羶筛�全部吃完）

　　二、 展開(kāi)

　　1.幼兒自由探索給小棒排序。

　　請幼兒自己比一比小棒的長(cháng)短，排一排小棒，主動(dòng)探索排序方法，教師觀(guān)察幼兒掌握排序的情況。

　　2.教師利用課件與幼兒一起總結、歸納排法。

　　請幼兒觀(guān)看課件：3-2比較概念

　�。�1）先比較4個(gè)物體，找出最長(cháng)、最短的，最短的放在最前面，最長(cháng)的放到后面。

　�。�2）然后比較其它兩個(gè)物體的長(cháng)短、按順序放在中間，并說(shuō)出：我是按照最短的、短的'、長(cháng)的、最長(cháng)的順序給物體排隊的。

　　請幼兒觀(guān)看課件：3-1比較概念

　�。�3）讓幼兒在正排序的基礎上進(jìn)行逆排序。

　　3.引導幼兒討論：兩種排序的方法為什么不一樣？

　�。�1）正排序是從短到長(cháng)，一個(gè)比一個(gè)長(cháng)。

　�。�2）逆排序是從長(cháng)到短，一個(gè)比一個(gè)短。

　�。�3）鼓勵幼兒大膽用語(yǔ)言表述。

　　三、結束

　　1.請幼兒自由排序，教師進(jìn)行個(gè)別輔導。

　　2.教師小結，自然結束。