托班音樂(lè )教案我上幼兒園（精選6篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的托班音樂(lè )教案我上幼兒園，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
托班音樂(lè )教案我上幼兒園 篇1
(一)活動(dòng)目的
1、在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲;
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
(二)重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲
按節奏自然地跟唱。
(三)活動(dòng)準備：
玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。
(四)活動(dòng)過(guò)程
1、在《我上幼兒園》音樂(lè )伴奏下，拍手進(jìn)教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著(zhù)小手高高興興地上幼兒園去吧!”
2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽(tīng)聽(tīng)它在唱什么歌?”“你們聽(tīng)到小白兔在唱什么嗎?”
3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱�！�
4、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
(1)教師作小魚(yú)游的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)游來(lái)了呀?”、“它愛(ài)在哪兒游呢?”，幼兒回答后，放入背景圖中。
(2)教師作小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)飛來(lái)了呀?”、“誰(shuí)知道它應該放在哪兒?”，說(shuō)著(zhù)放入背景圖中。
(3)他是花兒的好朋友，它是叫什么?請幼兒上臺來(lái)貼。
(4)聽(tīng)――，猜猜它是誰(shuí)?“咩――，咩――”請幼兒上臺來(lái)貼，及時(shí)表?yè)P。
5、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛(ài)上哪兒呢?為什么?”
6、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽(tīng)聽(tīng)兒歌里唱了些什么?”
7、邊做動(dòng)作邊念兒歌，要求讀準音。
8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動(dòng)作，有節奏地朗誦兒歌。
(五)活動(dòng)延伸：
歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。
托班音樂(lè )教案我上幼兒園 篇2
活動(dòng)目標：
1．欣賞歌曲，讓幼兒感受音樂(lè )的美，激發(fā)幼兒參與歌唱活動(dòng)的愿望。
2．幼兒在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律和內容，初步學(xué)習一句一句地用自然的聲音歌唱，體驗與別人一起唱歌的歡樂(lè )。
3．引導幼兒邊唱邊根據詞意自由動(dòng)作，鼓勵幼兒高高興興上幼兒園、不哭鬧。
活動(dòng)準備：
1．玩具：小白兔、小貓、小鴨
2．磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、在《我上幼兒園》音樂(lè )下，教師引導幼兒自由拍手，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里都唱了什么？
二、教師出示玩具小白兔，在音樂(lè )伴奏下示范唱歌曲《我上幼兒園》。
老師告訴幼兒：今天小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。
請幼兒聽(tīng)一聽(tīng)它在唱什么。
小白兔唱完后，教師引導幼兒根據音樂(lè )旋律，說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到小白兔唱了什么。
出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。
老師告訴幼兒：小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。
請幼兒和小鴨、小貓一起唱歌曲。
教師彈琴與幼兒共同學(xué)習小兔、小鴨、小貓的樣子唱一唱歌曲。
引導幼兒共同夸一夸小兔、小鴨、小貓，請大家說(shuō)一說(shuō)它們好在哪里？
自己有沒(méi)有像它們一樣高高興興地來(lái)幼兒園。
教師引導幼兒說(shuō)一說(shuō)，爸爸媽媽每天在做什么？（去上班）
小朋友應該去哪？（上幼兒園）
指導幼兒了解歌詞的第一部分：爸爸媽媽去上班，我上幼兒園。
引導幼兒說(shuō)一說(shuō)上幼兒園你應該怎樣做？
指導幼兒了解歌詞的第二部分：也不哭，也不鬧，叫聲老師好。
在熟練演唱歌曲的基礎上，引導幼兒自主的邊演唱邊加動(dòng)作。
托班音樂(lè )教案我上幼兒園 篇3
活動(dòng)目標：
1、教會(huì )幼兒 一句一句地用自然的聲音歌唱。
2、鼓勵幼兒邊唱邊根據詞意自由動(dòng)作。
3、鼓勵幼兒參與歌唱活動(dòng)并體驗與別人一起唱歌的歡樂(lè )。
活動(dòng)準備：
布娃娃一個(gè)：音樂(lè )操作卡片《高高興興上幼兒園》
帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)幼兒園，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望
用積木搭好一個(gè)“幼兒園”
活動(dòng)過(guò)程：
1、引入活動(dòng)
T：“看！誰(shuí)來(lái)了？她要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢！”（教師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她）
T：“今天布娃娃要上幼兒園了！”（教師帶 幼兒來(lái)到用積木搭的幼兒園）
T：“你們看，布娃娃在干什么��？”（教師讓布娃娃做各種歡快的動(dòng)作，幼兒能說(shuō)出布娃娃上幼兒園很高興）
2、學(xué)新歌
T：“聽(tīng) ！”（教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲）
T：“布娃娃高興的唱起了歌！都唱了什么？”（教師帶領(lǐng)幼兒根據伴奏說(shuō)歌詞）
T：“那我們和布娃娃一起來(lái)唱歌吧！”（教師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲歌唱，學(xué)會(huì )一句一句演唱歌曲，聽(tīng)教師的演唱，教師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學(xué)習）
T；“我們用好聽(tīng)的聲音演唱一遍！”（幼兒隨教師的琴聲演唱一遍）
3、復習歌曲
幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。
4、引導幼兒自由地創(chuàng )編動(dòng)作
T：“爸媽媽都是怎樣上班的呢？”（教師引導幼兒用動(dòng)作表示出來(lái)，其他歌詞也同樣的方法）
T；“我們一起上幼兒園吧！“（教師綜合幼兒的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作）
T：“你上幼兒園的時(shí)候最想和誰(shuí)一起去��？”（教師引導幼兒和自己的好朋友）
T：“那你們就去找自己的好朋友吧！那你們應該對好朋友怎么說(shuō)呢？”“（教師鼓勵幼兒主動(dòng)邀請朋友，和朋友一起演唱，并為同伴進(jìn)行喝彩，在學(xué)會(huì )結伴表演后，鼓勵幼兒邀請沒(méi)有朋友的幼兒，并一起表演）
托班音樂(lè )教案我上幼兒園 篇4
活動(dòng)目標：
技能目標：熟悉歌曲，學(xué)習用愉快的情緒歌唱。
認知目標：學(xué)習隨音樂(lè )合拍地邊唱歌邊做動(dòng)作，理解歌曲的內容，知道老師會(huì )像爸爸媽媽一樣愛(ài)他們，上幼兒園不哭也不鬧。
情感目標：初步感受歌曲的優(yōu)美情緒，鼓勵幼兒參與歌唱活動(dòng)并體驗與別人一起唱歌的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、巧虎圖片、動(dòng)畫(huà)片《巧虎上幼兒園》
2、幼兒園全景圖，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望。
活動(dòng)重點(diǎn)：
激發(fā)幼兒的歌唱興趣和參與集體活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習用愉快的情緒歌唱，隨音樂(lè )合拍地邊唱歌邊做動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
1、圖片引入
師：“看！誰(shuí)來(lái)了？他要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢！”（教師出示巧虎圖片。）
有的幼兒根據以前看動(dòng)畫(huà)片的經(jīng)驗可能認識巧虎：“巧虎”，如不認識，教師可介紹。
師：“今天巧虎要上幼兒園了，你們看，巧虎在干什么��？”
2、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片
師：“巧虎在幼兒園和小朋友都做了什么高興的事呢？”（播放動(dòng)畫(huà)片，幼兒觀(guān)看。）
引導幼兒用固定的語(yǔ)句形式，以自己是巧虎，說(shuō)說(shuō)巧虎在幼兒園干什么，如：我在幼兒園和小朋友一起唱歌、跳舞、吃飯、喝水、玩游戲等。（請幼兒模仿巧虎做各種唱歌、跳舞、吃飯、喝水、玩游戲動(dòng)作，并引導幼兒說(shuō)出巧虎上幼兒園很高興）
3、出示幼兒園全景圖
師：“巧虎在幼兒園高興嗎？他喜歡上幼兒園嗎？那他的幼兒園漂亮嗎？我們的幼兒園呢？我們來(lái)看看是我們的幼兒園漂亮還是巧虎的幼兒園漂亮�！�
引導幼兒觀(guān)看幼兒園全景圖，說(shuō)說(shuō)我們的幼兒里有什么，如：我們的幼兒里有大型玩具、秋千、轉轉椅、攀巖等。（以幼兒愛(ài)玩的特點(diǎn)，引發(fā)幼兒愛(ài)上幼兒園的興趣。）
4、學(xué)習唱歌曲
師：“聽(tīng)！巧虎高興的唱起了歌！都唱了什么？”（教師出示巧虎圖片，邊示范演唱歌曲《我上幼兒園》，并引導幼兒根據剛才聽(tīng)到的歌曲說(shuō)歌詞）
師：“那我們和巧虎一起來(lái)唱歌吧！”（教師放慢演唱，聽(tīng)教師的演唱，讓幼兒更容易學(xué)唱；教師用鋼琴伴奏教幼兒一句一句學(xué)唱歌曲。）
師：“我們用好聽(tīng)的聲音、快樂(lè )的情緒演唱好嗎？”（幼兒隨教師的琴聲演唱歌曲）
5、引導幼兒自由地創(chuàng )編動(dòng)作
師：“爸爸媽媽都是怎樣上班的呢？”（教師引導幼兒用動(dòng)作表示出來(lái)，比如：一般爸爸都會(huì )開(kāi)車(chē)，引導幼兒可以模仿開(kāi)車(chē)動(dòng)作，或者媽媽是醫生，引導幼兒可以模仿打針的動(dòng)作等。其他歌詞也同樣的方法。）
師：“爸爸媽媽都要去上班，在幼兒園有什么事就找誰(shuí)呀？在幼兒園老師就是你們的媽媽?zhuān)瑫?huì )像爸爸媽媽愛(ài)你們一樣愛(ài)你們的，所以在幼兒園你們并不孤單，因為有老師媽媽在保護你們的�！保ㄏ變旱哪吧謶趾团c家人的分離焦慮。）
師：“我們一起上幼兒園吧！“（教師引導幼兒用動(dòng)作表示出來(lái)，比如：我們去幼兒園高興不高興呀？高興的時(shí)候就也不哭也不鬧，引導幼兒可以左右各擺手一次。）
教師綜合幼兒的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
師：“你上幼兒園的時(shí)候最想和誰(shuí)一起去��？那你們就去找自己的`好朋友吧！那你們應該對好朋友怎么說(shuō)呢？”（教師鼓勵幼兒主動(dòng)邀請好朋友，和好朋友一起演唱，并為好朋友喝彩，在學(xué)會(huì )結伴表演后，鼓勵幼兒邀請沒(méi)有朋友的幼兒，并一起表演。）
6、結束
師：“小朋友唱歌真好聽(tīng)，跳舞真好看，回到家把今天學(xué)的歌曲、舞蹈給爸爸媽媽表演表演好嗎？爸爸媽媽一定會(huì )說(shuō)我家寶貝真棒，會(huì )跳舞、唱歌了對嗎？現在我們到外面玩我們幼兒園的玩具，尋找幼兒園里的快樂(lè )去吧！”
活動(dòng)延伸：
1、建構區：搭建我的幼兒園
2、娃娃家：與好朋友一起玩
托班音樂(lè )教案我上幼兒園 篇5
活動(dòng)目標：
1.觀(guān)看圖片和教師歌表演，初步感受歌曲的優(yōu)美情緒，初步理解歌詞內容。
2.樂(lè )于參加歌曲欣賞活動(dòng)，知道上幼兒園很快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導入，激發(fā)幼兒興趣。
1.師：今天，老師給你們帶來(lái)了一張圖片，看看，上面畫(huà)的是什么呀？
2.教師小結：在這圖片上面，畫(huà)的可漂亮呢！老師用了好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：晨風(fēng)輕輕的吹，小鳥(niǎo)快快飛，小朋友上幼兒園，臉上笑微微。
二、指導幼兒欣賞歌曲。
1.師：圖片上的小朋友開(kāi)心的上幼兒園，還唱了一首好聽(tīng)的歌曲，叫《我上幼兒園》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2.教師范唱歌曲。
3.師：現在讓我們來(lái)跟著(zhù)老師一起輕聲地唱一唱。
4.師：寶貝們，你們覺(jué)得這首歌曲怎么樣呀？你聽(tīng)了以后感覺(jué)開(kāi)心嗎？
5.教師小結：那我們要用開(kāi)心的聲音跟著(zhù)老師一起唱，唱的時(shí)候我們可以輕輕地拍手。
6.教師指導幼兒進(jìn)行演唱。
三、指導幼兒欣賞歌表演。
1.師：這首歌曲好聽(tīng)嗎？老師這里還有好看的表演呢！我們一起來(lái)看一看。
2.教師示范動(dòng)作。
3.師：你們看清楚了嗎？剛剛老師做了些什么動(dòng)作呢？
4.教師小結：雙手上舉，手心相對，左右擺動(dòng)。小鳥(niǎo)飛飛飛，兩只小手在胸前拍一拍，最后我們拿出小手指笑一笑。
5.師：現在跟著(zhù)老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
活動(dòng)反思：
《我上幼兒園》是一首優(yōu)美的歌曲，生動(dòng)形象的歌詞淺顯易懂。當教師出示色彩鮮艷的“晨風(fēng)、小鳥(niǎo)飛、上幼兒園”圖片時(shí)，小朋友們的興趣是非常高的，紛紛舉手回答問(wèn)題。通過(guò)認識圖片，有意識的引導他們進(jìn)行記憶歌詞。在學(xué)唱環(huán)節，大部分小朋友學(xué)的都比較認真，能跟著(zhù)老師、看著(zhù)圖片一起學(xué)唱歌曲，但是個(gè)別小朋友的音樂(lè )常規不是特別好，在今后的活動(dòng)中將多加培養。由于時(shí)間關(guān)系，最后的表演環(huán)節不能順利完成，可以作為延伸活動(dòng)。
托班音樂(lè )教案我上幼兒園 篇6
教材分析：
小班幼兒喜歡唱歌，尤其對那些節奏歡快活潑、富有情趣、情緒熱烈的歌曲具有濃厚的興趣。小班幼兒音域一般在C—A之間，在教師的正確引導下，大致能唱準歌曲旋律�！段疑嫌變簣@》是一首2/4節拍的歌曲，旋律簡(jiǎn)單、歌詞易懂，非常適合剛入園的幼兒演唱，能幫助幼兒產(chǎn)生愉快的入園情緒。本活動(dòng)借助視頻激發(fā)幼兒歌唱興趣，指導幼兒采用隨音樂(lè )旋律跟唱的方式學(xué)唱歌曲，引導幼兒聯(lián)系自身生活理解歌詞內容，初步體驗唱歌的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1、理解歌詞內容，學(xué)習用自然的聲音演唱歌曲。
2、嘗試跟隨鋼琴伴奏較完整地演唱歌曲，能大膽地邊唱邊表演。
3、萌發(fā)喜歡上幼兒園的情感。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：引導幼兒知道自己長(cháng)大了，上幼兒園是光榮的事情；可帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)大班幼兒的活動(dòng)，激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛(ài)之情。
2、物質(zhì)準備：視頻（錄制晨間家長(cháng)送幼兒入園、幼兒主動(dòng)向老師問(wèn)好的視頻伴隨歌曲《我上幼兒園》播放畫(huà)面），《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂(lè )》CD。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放歌曲《我上幼兒園》，引導幼兒與老師相互問(wèn)候，激發(fā)幼兒唱歌的愿望。
伴奏音樂(lè )：|1 2 3 4|5 — |5 4 3 2|1 —|
教師：小朋友們好。
幼兒：x老師好。
二、引導幼兒觀(guān)看視頻，理解歌詞內容并學(xué)唱歌曲。
1、播放晨間入園視頻，幫助幼兒理解歌詞內容。
提問(wèn)：剛剛你看到了什么？爸爸、媽媽去上班了，小朋友干什么？見(jiàn)到老師，小朋友會(huì )說(shuō)什么？
2、教師彈唱歌曲兩遍，引導幼兒欣賞、感受歌曲旋律。提問(wèn)：再仔細聽(tīng)一聽(tīng)，小朋友上幼兒園后是怎么做的？
3、教師隨音樂(lè )伴奏領(lǐng)唱，引導幼兒嘗試用自然的聲音跟唱2～3遍。
三、引導幼兒跟隨音樂(lè )分組演唱，激發(fā)喜歡上幼兒園的情感。
1、教師演唱，幼兒跟唱。
關(guān)注情緒不佳的幼兒，用自身的快樂(lè )情緒感染、帶動(dòng)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)，引導幼兒分組表演唱，體驗與同伴一起唱歌的快樂(lè )。
2、組織幼兒分組表演唱，鼓勵幼兒傾聽(tīng)同伴的演唱并為同伴鼓掌，讓每一位幼兒感受到演唱的快樂(lè )。
3、引導幼兒伴隨音樂(lè )與老師、同伴互相擁抱、握手，體驗與老師、同伴在一起的快樂(lè )，激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的情感。
小結：小朋友們長(cháng)大了，要學(xué)更多的本領(lǐng)、交更多的朋友，快到幼兒園來(lái)吧和大家一起快樂(lè )地唱歌、做游戲，做快樂(lè )的孩子。
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