大班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課金蛇狂舞教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的大班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課金蛇狂舞教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　活動(dòng)目標

　　1、傾聽(tīng)《金蛇狂舞》，感受樂(lè )曲ABA的結構，并嘗試用舞龍游戲的形式表現樂(lè )曲熱烈歡騰的氣氛。

　　2、在配樂(lè )兒歌朗誦的幫助下，學(xué)習用兩種不同的樂(lè )器進(jìn)行表演。體驗B段樂(lè )曲的對話(huà)應答結構和逐步縮短的`樂(lè )句結構。

　　3、在樂(lè )隊表演時(shí)，既要注意與本組同伴的配合，又要注意與其他組同伴的協(xié)調。

　　4、感受音樂(lè )的歡快熱烈的情緒。

　　5、通過(guò)整體欣賞音樂(lè )、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　重難點(diǎn)體驗B段樂(lè )曲的對話(huà)應答結構和逐步縮短的樂(lè )句結構。

　　活動(dòng)準備

　　1、觀(guān)看舞龍的錄像以及幼兒用書(shū)《金蛇狂舞》，豐富幼兒的有關(guān)經(jīng)驗。

　　2、事先學(xué)習兒歌："一二三四五六七，七六五四三二一。正月里來(lái)鬧新春，龍燈耍得快又急。一二三四五，來(lái)跳獅子舞。一二三，來(lái)敲鑼。三二一，來(lái)打鼓。咚咚咚鏘咚鏘咚鏘，咚鏘咚鏘咚;鏘鏘乙鏘乙咚鏘，乙鏘乙咚鏘。"

　　3、碰鈴和圓舞板(數量均為幼兒人數的一半)。

　　4、音樂(lè )磁帶、錄音機。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師引導幼兒完整地欣賞樂(lè )曲《金蛇狂舞》，感受樂(lè )曲ABA的結構。

　　教師引導幼兒回憶兒歌，引出活動(dòng)內容。

　　師：前兩天我們學(xué)習了一首有趣的兒歌，師怎么念的?

　　教師引導幼兒完整地傾聽(tīng)樂(lè )曲《金蛇狂舞》。

　　師：老師這兒有一首曲子，叫《金蛇狂舞》，你們可以跟著(zhù)這首曲子的節奏念兒歌。你們仔細聽(tīng)一聽(tīng)，找一找，可以在哪里跟念?

　　教師引導幼兒分析樂(lè )曲的結構。

　　教師引導幼兒自主嘗試在樂(lè )曲的B段處匹配兒歌。

　　教師引導幼兒在B段處邊念兒歌邊用拍腿的方法感受節奏。

　　師：你們念的怎么樣?這次，我們一邊念兒歌，一邊用一下一下拍腿的方式為兒歌打節奏，好嗎?

　　2、教師引導幼兒分組，并用樂(lè )器表現樂(lè )曲的B段兩隊競賽的熱鬧場(chǎng)面。

　　教師引導幼兒分成兩隊，并將椅子排成兩路縱隊。

　　師：現在我們要分成紅隊和綠隊進(jìn)行舞龍比賽，誰(shuí)愿意當紅隊隊長(cháng)?誰(shuí)愿意當綠隊隊長(cháng)?其他小朋友你支持誰(shuí)，就搬椅子坐在誰(shuí)的后面。注意兩隊的人數要平均。

　　教師引導幼兒學(xué)習用一隊說(shuō)一句的方式念兒歌。

　　師：剛才我們是大家一起念兒歌的，現在分成兩隊了，可以怎么念?

　　教師引導幼兒選擇樂(lè )器，并嘗試用樂(lè )器表現兒歌節奏。

　　師：下面，我們帶著(zhù)樂(lè )器跟著(zhù)音樂(lè )參加舞龍比賽吧!

　　3、教師引導幼兒完整表現樂(lè )曲。

　　教師引導幼兒在A(yíng)段處自由表演舞龍的動(dòng)作。

　　師：在樂(lè )曲的一開(kāi)始，是兩隊在做舞龍的動(dòng)作。我們在電視里看到過(guò)哪些動(dòng)作?

　　教師引導幼兒完整地用動(dòng)作和樂(lè )器表現樂(lè )曲。

　　師：現在我們把舞龍的游戲連起來(lái)，跟著(zhù)音樂(lè )一起玩一玩。

　　活動(dòng)反思：

　　音樂(lè )欣賞是幼兒園音樂(lè )教育中的一個(gè)重要組成部分，能有效提高幼兒對音樂(lè )的感受力、理解力并能豐富音樂(lè )想象力，開(kāi)闊幼兒音樂(lè )視野，提高音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)能力和音樂(lè )素質(zhì);音樂(lè )欣賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑，幼兒通過(guò)欣賞作品，能從中體會(huì )對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。

　　《金蛇狂舞》是一節大班音樂(lè )欣賞活動(dòng)，由于它的樂(lè )曲結構是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂(lè )形象，分辨樂(lè )曲結構，幫助孩子去體驗音樂(lè )和表現音樂(lè )，解決了活動(dòng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。另外，在進(jìn)行游戲活動(dòng)中，孩子們在教師的引導下，借助道具充分利用肢體動(dòng)作表現音樂(lè )，可以說(shuō)孩子們已經(jīng)主動(dòng)投入并沉迷在音樂(lè )之中，他們在主動(dòng)的感受音樂(lè )、欣賞音樂(lè )、體驗音樂(lè )、表現音樂(lè )，將活動(dòng)達到。

　　整個(gè)活動(dòng)都是在教師有序的引導下，充分發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性，達到本次活動(dòng)的目的。

　　俗話(huà)說(shuō)：“教無(wú)定法，貴在得法”。一堂好的音樂(lè )欣賞課應該體現“教學(xué)生活化”的教育理念。我想，好的音樂(lè )欣賞課應該是一種藝術(shù)享受，我會(huì )在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長(cháng)!

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