勞動(dòng)與技術(shù)教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的勞動(dòng)與技術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。
勞動(dòng)與技術(shù)教案1
一、《南湖紅船模型制作》的學(xué)材選擇
1、南湖坐落在浙江嘉興，那兒風(fēng)景秀麗，景色迷人。南湖紅船就�？吭谀虾吷�，它是中國共產(chǎn)黨的誕生地之一。制作南湖紅船是對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)黨教育的好材料。
2、紙模制作從小學(xué)低年級起，一直受到學(xué)生的歡迎。四年級學(xué)生已經(jīng)有了多次的紙模制作的經(jīng)驗，在這基礎上進(jìn)行一些比較精致的，難度比較高的紙模制作學(xué)習，是符合學(xué)生的思維特點(diǎn)的。
3、紙模制作需要既動(dòng)手又動(dòng)腦，學(xué)材又比較開(kāi)放。模型的式樣多，制作時(shí)使用的工具也不僅相同，可以用剪刀剪，也可以用美工刀刻，零件的裝配步驟、方法也可以自己設計。因此，非常適合學(xué)生的探究、學(xué)習。
4、制作好的南湖紅船模型，又是一件激勵自己進(jìn)步的工藝品。
二、教學(xué)目標
1、簡(jiǎn)單了解中國共產(chǎn)黨誕生的歷史，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)黨教育。
2、培養培養動(dòng)手技能和運用工具的技能。
3、培養學(xué)生探究性學(xué)習的興趣。
三、《南湖紅船模型制作》的活動(dòng)設計思路
讓學(xué)生把愉悅的心情帶入勞技學(xué)習課堂，必須解放學(xué)生的眼、口、手等感官。
《南湖紅船模型制作》首先學(xué)材給出了一個(gè)背景材料，這一背景材料要使學(xué)生認識到這只南湖紅船不同于一般意義上的漁民用的魚(yú)船，它是中國共產(chǎn)黨的誕生地之一�；顒�(dòng)前可以用南湖的景觀(guān)和南湖船�？康奈恢糜枚嗝襟w播放，以激發(fā)起學(xué)生對南湖景色的喜歡，對南湖紅船的敬仰。
接著(zhù)可以讓學(xué)生觀(guān)看南湖紅船的模型，明確我們今天要學(xué)習制作這樣一艘船模的活動(dòng)目標。再讓學(xué)生看看手邊的工具和材料以及向你介紹的一種裝配方法，想想說(shuō)說(shuō)自己的制作方法，要人人都說(shuō)，小組里說(shuō)，班級里說(shuō)，說(shuō)得充分，比較出最完善的裝配設計方案。然后把自己的設計方案寫(xiě)進(jìn)書(shū)本的方框里。
有了方案就可以制作南湖紅船了。在制作前，可以引導學(xué)生安裝明樓頂，從中歸納制作的技巧。難點(diǎn)解決了開(kāi)始動(dòng)手制作就會(huì )比較容易了。在學(xué)生制作中教師要不斷的巡視，解決學(xué)生制作中可能出現的困難。
制作完畢要組織評比，以激勵學(xué)生制作熱情。
小看臺是讓學(xué)生舉一反三，明白用紙不但可以制作南湖紅船，還可以制作各種漂亮的其他模型，以激發(fā)學(xué)生對制作紙模的興趣愛(ài)好。
聰明泉是讓學(xué)生在制作紅船的基礎上進(jìn)行改進(jìn)與創(chuàng )新。
有條件的學(xué)校在學(xué)習本課前、后可以組織到嘉興南湖實(shí)地考察，以增強學(xué)生的直觀(guān)印象。
勞動(dòng)與技術(shù)教案2
設計意圖
立交橋是現代城市的重要標志，感受不同立交橋，體會(huì )立交橋給人們生活帶來(lái)的方便。它又與幼兒的生活很接近，每天都要接觸，可是能有幾個(gè)幼兒會(huì )對立交橋的特點(diǎn)有很細致完整地了解呢？所以設計了這次活動(dòng)，讓由兒真正了解"立交橋"的含義和特征。
組織形式
集體。
活動(dòng)目標：
1、 感受立交橋的形態(tài)，進(jìn)一步了解立交橋的功能。
2、 用完整的語(yǔ)言表達自己的見(jiàn)解，體驗交流的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
兒童經(jīng)驗基礎
都見(jiàn)過(guò)城市里的一些立交橋。
環(huán)境準備
城市里常見(jiàn)立交橋的圖片若干。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
用完整的語(yǔ)言表達自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流分享：我知道的立交橋。
小朋友，你見(jiàn)過(guò)立交橋嗎？你看到的立交橋是什么樣子的？它像什么？你們分別是從立交橋的什么地方看的？有什么感覺(jué)？這些橋為什么叫“立交橋”呢？
二、欣賞漂亮的立交橋。
師帶來(lái)了一些立交橋的圖片，我們一起來(lái)看一看，說(shuō)說(shuō)你最喜歡那座立交橋，為什么？你最喜歡那座立交橋？有幾層？有哪些你覺(jué)得特別的地方？這么多立交橋，你覺(jué)得哪些立交橋是從上面往下看到的？哪些是從下面往上看到的？你是從哪里看出來(lái)的？
教師小結：
立交橋是現代城市道路交通的重要標志，它可以讓汽車(chē)暢通無(wú)阻的通過(guò)一個(gè)個(gè)路口，不必在路口慢慢的等紅綠燈，免去交叉路口擁堵的煩惱�，F在很多交通要道和高速公路上都建起了多座立交橋，城市立交橋越多城市現代文化程度越高。
三、師幼討論：立交橋的作用。
你覺(jué)得城市里有立交橋好嗎？這是發(fā)生什么事了？你遇到過(guò)嗎？為什么會(huì )堵車(chē)呢？在城市的什么地方需要立交橋？為什么？
附：兒歌《立交橋》
立交橋像彩虹，
高高架起在空中，
溝通東西和南北，
秩序井然順序行，
嘉定交通展新容，
四、作品介紹參觀(guān)。
活動(dòng)延伸：
1、區域活動(dòng)時(shí)在學(xué)習同伴作品基礎上再次創(chuàng )造。
2、引導幼兒在建筑區搭建各式立交橋。
活動(dòng)反思
課前幼兒對各種立交橋已經(jīng)有所認識，對立交橋也產(chǎn)生了比較高地興趣，尤其是雙重立交特別感興趣，通過(guò)師幼討論，我發(fā)現幼兒對立交橋有了更深一層的認識。這一活動(dòng)基本上較好的完成了預定目標。
勞動(dòng)與技術(shù)教案3
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )制作1-2件作品，培養學(xué)生團結協(xié)作的精神。
2、利用生活中常見(jiàn)的材料，包括廢舊物品，設計制作一件有使用價(jià)值或有觀(guān)賞價(jià)值的作品，培養學(xué)生創(chuàng )新能力，樹(shù)立環(huán)保意識，知道生活中處處有知識。
3、學(xué)會(huì )使用常用手工工具，規范操作，具有良好的勞動(dòng)習慣。
教學(xué)準備：
1、防風(fēng)衣架和垃圾桶兩種手工作品。
2、制作四件手工作品的材料工具。
3、構思一件作品，準備所需的材料。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┛磮D說(shuō)話(huà)，導入新課
1、用實(shí)物投影出示文中4張圖片，說(shuō)出圖中制品所用的材料。
2、分組討論，這些作品能否改用其他材料，讓學(xué)生了解到日常生活中的許多材料，甚至是廢舊物品，都可拿來(lái)制作成作品。
�。ǘ┠７轮谱�
1、通過(guò)學(xué)生自由閱讀模仿制作中的圖片和文字說(shuō)明，找到自己感興趣的手工作品，了解其制作方法，步驟。
2、根據學(xué)生的興趣和能力分組合作，模仿制作，要求每一小組選1-2件作品合作完成。
注意：分組人員一般不超過(guò)6人，使用工具注意安全，養成良好衛生習慣，做完整理桌椅。
3、展示作品，評價(jià)作品。
�。ㄈ┰O計制作
1、學(xué)生在模仿制作的基礎上，課前做好預習工作，分號小組，學(xué)生在小組內交流自己的作品，由小組成員討論制作的作品。
2、收集材料，準備工具，根據分工動(dòng)手制作。
3、設計作品中沒(méi)有安排評價(jià)欄目。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的小制作，體驗勞動(dòng)的快樂(lè )。
勞動(dòng)與技術(shù)教案4
簡(jiǎn)析教材：
“縫布袋”一課是“勞動(dòng)與技術(shù)”四年級上冊中的手工縫制內容。在小學(xué)階段，關(guān)于手工縫制這一內容，在這里是第一次出現。本課教學(xué)旨在通過(guò)縫制布袋，強調工具針的使用，落實(shí)平針針?lè )ǖ募寄�，體會(huì )同學(xué)間互助合作的重要性。為了讓孩子更好地掌握這一技能，我認為要著(zhù)重從以下三點(diǎn)入手：第一點(diǎn)，要落實(shí)穿線(xiàn)、打結這兩個(gè)技能；第二點(diǎn)，掌握用平針縫制的技能；第三點(diǎn)：學(xué)會(huì )收針的技能。
當然，勞動(dòng)與技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面上，它強調學(xué)生通過(guò)人與物的作用、人與人的互動(dòng)來(lái)從事操作性學(xué)習；強調學(xué)生技術(shù)操作過(guò)程中技術(shù)意識的形成、技術(shù)思維的培養、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展；強調規范操作與技術(shù)創(chuàng )新意識的統一。為了讓學(xué)生的學(xué)習真正成為有意義的學(xué)習，我覺(jué)得學(xué)習應該選擇更具有實(shí)際意義和生活價(jià)值的內容。學(xué)生制作的作品除了教材內容中的布袋，還可以是“小筆袋”、“環(huán)保袋”等等。教學(xué)要讓學(xué)生有機會(huì )把自己的勞動(dòng)成果有“用武之地”，真正認識到縫制技能是生活的基本技能之一，從而提高學(xué)生對勞動(dòng)價(jià)值的認識。
教學(xué)目標：
1、知識目標：
�。�1）知道手工縫制是生活中的基本技能之一，這種勞動(dòng)可以給我們的生活帶來(lái)方便，也可以為人們的生活創(chuàng )造很多產(chǎn)品，豐富我們的生活。
�。�2）了解縫制常用的工具是針，材料主要是線(xiàn)與各種紡織原料。
2、能力目標：
�。�1）能根據自己的需要設計并制作一只簡(jiǎn)單的小布袋。
�。�2）初步嘗試用平針?lè )ò研〔即p制好，要求盡量縫得針腳勻稱(chēng)，縫合平整。
�。�3）能對自己或同伴的作品進(jìn)行評價(jià)，提出贊賞和修改的意見(jiàn)，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。
3、情感目標：
�。�1）通過(guò)自己設計、制作一只小布袋，感受到自己已經(jīng)很能干，并愿意縫紉作品為家人服務(wù)。
�。�2）在與同伴一起合作、討論制作的步驟，一起互相協(xié)作的過(guò)程中，體會(huì )合作的重要性，感受勞動(dòng)是一種創(chuàng )造，形成積極的生活態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)模仿、實(shí)踐，掌握平針縫制的技術(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：
由于學(xué)生的年齡特征，縫制過(guò)程中兩手的協(xié)調配合和收針時(shí)的打結，有一定難度。
闡述教法
根據本教學(xué)內容的特殊性，穿線(xiàn)、打結、平針縫制、收針等技能的掌握僅僅依靠出示照片、教師講解，學(xué)生是很難掌握的。根據這一實(shí)際情況，我采用了錄像教學(xué)和實(shí)際操作相結合的方式進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)錄像特寫(xiě)，將穿線(xiàn)、打結、平針縫制、收針等技能直觀(guān)的展示出來(lái)，這樣邊看錄像，邊聽(tīng)老師講解，一方面節省時(shí)間，另一方面能照顧到班級中的每位學(xué)生，讓每一個(gè)同學(xué)都能清楚地得到技能學(xué)習的指導，然后再通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)踐，更好的掌握以上技能，從而能夠獨立制作手工縫制作品。
指導學(xué)法
興趣是學(xué)生學(xué)習的最大動(dòng)力。所以，通過(guò)各式各樣布袋作品的展示，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習技能的`積極性，在孩子渴望學(xué)習這種技能的狀態(tài)下，對孩子進(jìn)行技能的細致指導，效果將事半功倍。同時(shí)，也能有效的對學(xué)生良好的學(xué)習習慣進(jìn)行培養。
該節課對以下幾點(diǎn)基本技能進(jìn)行了細致的指導：
穿線(xiàn)：一般情況下，左手拿針，右手拿線(xiàn)，并把線(xiàn)的一端剪尖，然后進(jìn)行穿線(xiàn)。打結：關(guān)于打結的方法有許多，通過(guò)錄像和老師講解的方式進(jìn)行教學(xué)。其中強調結的大小要根據布的密疏來(lái)定。
平針：雖然一上一下看似簡(jiǎn)單，但對初學(xué)者來(lái)說(shuō)，要掌握左手拿布，右手拿針的縫制動(dòng)作配合協(xié)調，也是有一定難度的，所以，在此孩子要進(jìn)行充分的實(shí)踐練習。收針：要求不留下過(guò)長(cháng)的線(xiàn)，這樣才能使布袋收口緊密。
教學(xué)內容設計及安排：
根據學(xué)生的實(shí)際情況及教學(xué)內容的特殊性，我將給內容分三課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。
第一課時(shí)安排：了解針線(xiàn)縫制，初步掌握穿線(xiàn)、打結、平針縫制、收針等技能。
第二課時(shí)安排：穿線(xiàn)、打結、平針縫制、收針等技能的鞏固，及針?lè )ǖ耐卣�，如平針、回針等�?/p>
第三課時(shí)安排：學(xué)習制作布袋的流程，通過(guò)設計、討論、合作、實(shí)踐，制作出精致的布袋。
接下來(lái)，我就重點(diǎn)對第一課時(shí)教學(xué)，說(shuō)說(shuō)我的設計意圖。
課前準備：學(xué)生要準備好針、線(xiàn)、剪刀、布。
教師準備好錄像和課件。
一、創(chuàng )設情景，了解手工縫制。（5分）
設計意圖：
1、通過(guò)觀(guān)察自己的衣服，褲子的邊緣，發(fā)現通過(guò)針線(xiàn)縫，可以把兩塊布縫起來(lái)。
2、通過(guò)課件了解針線(xiàn)的發(fā)展史，使學(xué)生對手工縫制有了進(jìn)一步的了解。
3、通過(guò)認識工具與材料，讓學(xué)生更加清楚各種材料的使用方法。
4、通過(guò)優(yōu)秀布袋作品的展示，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習手工縫制的興趣及積極性。
二、學(xué)習穿線(xiàn)、打結、平針縫制、收針的基本技能。（20分）
該環(huán)節是整節課的重要環(huán)節，技能掌握的程度直接影響學(xué)生的制作。所以，在該環(huán)節中，我在課前作了大量的準備工作，錄制了穿線(xiàn)、打結、平針縫制、收針四段操作小片斷，試圖通過(guò)邊看錄像邊講解的教學(xué)方式，讓每一個(gè)學(xué)生都能清楚的知道穿線(xiàn)、打結、平針縫制、收針的方法及注意事項。然后再通過(guò)實(shí)際操作，更好的掌握手工縫制的基本技能。為什么不直接演示，而要通過(guò)錄像演示呢？原因有兩點(diǎn)：1、書(shū)上確實(shí)已經(jīng)將整個(gè)縫制布袋的操作流程以照片的形式出示，但由于學(xué)生的認知水平還處于相對較低的階段，所以對于較為抽象的照片，大部分學(xué)生都看不懂，因此在后續的操作中就會(huì )碰到這樣那樣的問(wèn)題，影響了課堂的教學(xué)。2、以上這么多的技能學(xué)習，工具非常細小，動(dòng)作非常細巧，如果只是空口說(shuō)說(shuō)，或直接演示一下，效果是非常差的。而錄像就很好的突破了這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。
除此以外，在課前，我對學(xué)生座位的安排也作了精心的調整，由2人一組調整為4人一組。這樣的調整，主要是由于每個(gè)班學(xué)生的動(dòng)手能力都存在一定差異性，所以在初次練習實(shí)踐中通過(guò)四人小組的相互合作及互相幫助，既讓操作能力強的學(xué)生有了表現自己和幫助別人的機會(huì )，而且讓組內的每一個(gè)同學(xué)都能掌握基本的縫制技能，為后續的學(xué)習做了良好的鋪墊，增加學(xué)習的興趣，增強了學(xué)習的自信心。
三、采用平針縫制，設計制作平面圖案。（13分）
設計意圖：通過(guò)設計平面圖案，用平針縫制圖案，展示自己的作品，不僅鞏固了平針縫制的技能，而且，也讓學(xué)生感受到，通過(guò)一節課的學(xué)習，學(xué)有所獲，感受到掌握縫制技能的樂(lè )趣。
四、課的延伸。（2分）
由于手工縫制這節課，學(xué)生在縫制作品時(shí)，需要大量的時(shí)間，而一節課只有40分鐘，所以在課中練習的時(shí)間有限，不能對縫制技能進(jìn)行很好的鞏固，所以，在課的最后布置-----用平針縫制出漂亮的圖案作為課外作業(yè)，既具有創(chuàng )新性，又具有實(shí)效性，更好的落實(shí)平針?lè )ǖ募寄�。為后續制作布袋，打下扎實(shí)的基礎。
勞動(dòng)與技術(shù)教案5
教學(xué)目標：
1、認真閱讀使用說(shuō)明書(shū)，并按照說(shuō)明書(shū)的要求學(xué)會(huì )正確操作彩色電視機。
2、了解彩色電視機使用過(guò)程中的注意事項，在實(shí)際使用過(guò)程中能夠避免不當操作。
教學(xué)準備：
1、教師準備：準備一臺常用性的彩色電視機（若有條件的話(huà)）。有條件的根據學(xué)生人數將學(xué)生分成6組，準備與小組數距相等的電視機。每一小組準備一把之一用的皮尺。
2、學(xué)生準備：事先了解家中彩電的品牌，屏幕對角線(xiàn)的尺寸以及平時(shí)觀(guān)看電視時(shí)離開(kāi)屏幕的距離。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、碳化激趣，導入新課。
教師可以向學(xué)生提問(wèn)：是否喜歡看電視？平時(shí)喜歡看什么節目？讓學(xué)充分交流，引發(fā)學(xué)生的興趣，然后出示本課的教學(xué)內容。
�。ǘ�、讀毒、說(shuō)說(shuō)、了解屏幕尺寸含義
引導學(xué)生自讀課文，在讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，讀了課文后了解到了什么知識。讓學(xué)生展開(kāi)充分的交流，然后歸納出：（1）電視機在每個(gè)家庭中是十分重要的設備�？梢宰寯⑹鼋涣骺措娨曉鲩L(cháng)了那些知識。（2）了解電視機屏幕尺寸的大小及相應的觀(guān)看電視的最佳距離�？梢宰寣W(xué)生動(dòng)手量一量教師里電視機屏幕對角線(xiàn)的長(cháng)度以增強認識。然后讓學(xué)生在小組中說(shuō)一說(shuō)家中的彩電是什么品牌，屏幕對角線(xiàn)的尺寸是多少，你觀(guān)看電視時(shí)離開(kāi)屏幕的距離有多遠。情緒水對照一下肯穩重的表格，看一看自己平時(shí)觀(guān)看電視機時(shí)，與最佳距離是否一致，便于今后調整，教師可告訴學(xué)生在恰當的距離看電視可以得到較好的視覺(jué)效果，也有利于保護視力。
�。ㄋ模┳鲎�、議議、明確做法、掌握要領(lǐng)。
讓學(xué)是以小組為單位學(xué)習操作。指導學(xué)先閱讀使用說(shuō)明書(shū)，了解電視機和遙控器上各個(gè)按鈕的用途及觀(guān)看電視時(shí)的操作方法。學(xué)會(huì )操作后，要充分調動(dòng)學(xué)社以往的經(jīng)驗，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣正確使用和保養電視機。
在學(xué)生說(shuō)到電視機的擺放位置時(shí)，可組織學(xué)上討論：電視機擺放在怎樣的位置才合適？討論后，教師和學(xué)生共歸納：（1）電視機應放在熒光屏不會(huì )直接受到陽(yáng)光照射的室內；（2）遠離熱源，放在通風(fēng)，干燥處，而不應放在潮濕的地方；（3）不要放在廚房附近，以避免油煙。（4）不要放在如書(shū)架或嵌入式壁櫥等封閉地方。
在雷雨天氣時(shí)，怎樣注意防雷安全？讓學(xué)生現在小組內討論，然后在全班匯報，最后學(xué)生自己：（1）雷雨天氣時(shí)，從電源插座上拔去電視機的插頭；（2）放下天線(xiàn)；（3）不要去觸摸電視機的任何部位。
�。ㄎ澹┰u評，學(xué)習結果。
小組互評，教師巡視指導。
勞動(dòng)與技術(shù)教案6
教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生了解生活中有許多器物是由多種材料制作成的。
2、認識生活中一些常見(jiàn)材料的性能和用途，具有一定的觀(guān)察和分析事物的能力。
教學(xué)準備:
學(xué)生自帶一樣日常生活中用兩種以上的材料制作的小物品。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙沂菊n題
了解人類(lèi)歷史上隨著(zhù)生產(chǎn)力的發(fā)展，勞動(dòng)工具有的不斷演變和發(fā)展。
�。ǘ┛磮D認識器物。
1、處事四幅圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看看，這些器物是由那些材料制成。
2、可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中各種各樣的門(mén)，椅子，錘，鉛筆，并且談?wù)勂錁嫵刹牧��？刹捎眯〗M比賽的方法，比一比哪一組的觀(guān)察能力，分析能力強。例如椅子，生活中常用的材料有木，鐵，皮革，塑料等，造型更是無(wú)奇不有，讓學(xué)生交流后，教師可出示有關(guān)圖片來(lái)拓展學(xué)生的視野。
�。ㄈ┱归_(kāi)討論，加深了解
1、提問(wèn)：我們身邊還有哪些東西是用兩種以上的材料制成的。
學(xué)生拿出準備好的物品，說(shuō)一說(shuō)物品的組成材料。
學(xué)生獨立思考以上問(wèn)題，再在小組內交流，最后每組選出幾名代表發(fā)言，
2、提出問(wèn)題：你見(jiàn)過(guò)造房子嗎？說(shuō)一說(shuō)造房子要用那些材料？這些材料各有什么用途？
學(xué)生思考，小組內交流，教師巡視，指點(diǎn)學(xué)生，隨著(zhù)科技的發(fā)展，越來(lái)越多的新興材料運用于建筑物上。
�。ㄋ模┱n外拓展，增長(cháng)知識
可以根據自己的個(gè)人愛(ài)好，即特長(cháng)，自由組成探索小組，對錢(qián)幣，水桶，筆，床等物品進(jìn)行探究，通過(guò)實(shí)地采訪(fǎng)，上圖書(shū)館，上等形式，對生活中的器物有更深入的了解。
勞動(dòng)與技術(shù)教案7
教學(xué)目標：
1、了解電在我們生活中的廣泛用途及電的來(lái)源。
2、了解日常生活中的家用電器，并學(xué)會(huì )用不同的方法對他們進(jìn)行統計分類(lèi)。
3、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生養成節約用電的好習慣。
教具準備：
1、制作多媒體課件：城市夜景，語(yǔ)音教室，醫院手術(shù)室，商場(chǎng)電梯，花卉?chē)姽�，電子顯示屏。
2、電的來(lái)源及發(fā)電方式的錄像片。
3、拍攝一些家用電器照片。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，導入新課。
1、啟發(fā)學(xué)生討論：假如我們的生活中沒(méi)了電將會(huì )怎樣？
�。ㄒ龑W(xué)生依據自身的認知經(jīng)驗提出各種假設）
2、學(xué)生在交流的基礎上得出：我們的工作，學(xué)習，生活都離不開(kāi)電，它與我們的生活息息相關(guān)。
3、揭示課題，明確本節課學(xué)習內容。
�。ǘ⿲W(xué)習課文，認識電的廣泛用途及它的來(lái)源。
1、多媒體展示電在我們生活中的用途。
2、請學(xué)生說(shuō)說(shuō)點(diǎn)的其他用途，認識點(diǎn)給我們的生活帶來(lái)了許多方便。
3、觀(guān)看錄像資料，讓學(xué)生了解電的來(lái)源和發(fā)電方式。
4、了解電的來(lái)源后，針對不同的發(fā)電方式，可以有目的的教育學(xué)生養成節約用電的習慣，并可以組織學(xué)生討論什么樣的方式是節約用電（比如：隨手關(guān)燈，出門(mén)關(guān)掉電視機等）
5、同時(shí)還可以開(kāi)展愛(ài)國主義教育，因為我們國家雖然國土面積很大，在世界排名第三位，但我國人口眾多，人均占有的資源就很少了，節約用電就是減少資源的消耗，這也是愛(ài)國的一種具體行為。
�。ㄈ⿲W(xué)習課文，評議學(xué)生家里的家用電器。
1、出示家用電器照片，組織學(xué)生分組進(jìn)行討論：你家里有哪些家用電器？那些你會(huì )用？小組內可議一議使用各種家用電器的體會(huì )，進(jìn)一步認識電給我們的生活帶來(lái)的方便。同時(shí)完成書(shū)上習題。
2、小組內合作完成課文中的統計表。
3、小組內合作完成課文中的填空題。
4、引導學(xué)生思考是否可以采取其他方法給家用電器分類(lèi)。
�。ㄋ模┮虻刂埔�，加強現場(chǎng)教學(xué)。
組織學(xué)生議一議自己希望用的的家用電器及理由，先小組內交流，后小組內推選代表交流。有條件的學(xué)校，可組織學(xué)生到當地的家用電器生產(chǎn)企業(yè)參觀(guān)，了解家用電器的生產(chǎn)流程；或到專(zhuān)業(yè)的家用電器商場(chǎng)參觀(guān)，要贏(yíng)有關(guān)人員作介紹，邊參觀(guān)邊講解，增強學(xué)生的感性認識，也可給學(xué)生分號租后讓學(xué)生自己去參觀(guān)，回校后組織交流。
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