中班社會(huì )我想要快樂(lè )教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的中班社會(huì )我想要快樂(lè )教案，歡迎大家分享。
中班社會(huì )我想要快樂(lè )教案1
活動(dòng)目標
1.傾聽(tīng)故事，了解故事中角色的行動(dòng)特點(diǎn)。
2.在模仿中理解運動(dòng)帶來(lái)的成功感。
3.學(xué)會(huì )保持愉快的心情，培養幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè )生活的良好情感。
4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5.喜歡與同伴合作，體驗運動(dòng)的挑戰與快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1.故事PPT;故事錄音;松鼠、小蛇圖片。
2.幼兒戶(hù)外活動(dòng)器械。
活動(dòng)過(guò)程
(一)結合PPT講述故事前半部分，引導幼兒初步討論什么是快樂(lè )
1.(演示PPT首頁(yè))教師講述故事第一段導入。
2.引導幼兒討論：
(1)你覺(jué)得什么是快樂(lè )?(鼓勵幼兒根據自己的生活經(jīng)驗，大膽回答)
(2)快樂(lè )是從哪里來(lái)的?
3.師：“熊寶寶要自己去找快樂(lè )了�！苯處熇^續講述故事(從“兩個(gè)熊寶寶找到很多好吃的東西······”到“······睡覺(jué)是舒服，不是快樂(lè )”)。
4.提問(wèn)：
(1)熊寶寶找到快樂(lè )了嗎?
(2)為什么說(shuō)吃好吃的東西是舒服、睡覺(jué)是舒服，而不是快樂(lè )?舒服和快樂(lè )有什么不同?
(二)講述故事后半部分，引導幼兒感受動(dòng)物朋友運動(dòng)時(shí)的快樂(lè )
1.教師繼續講述故事，從“走呀走，熊寶寶看見(jiàn)了小兔······”到故事結尾。
2.引導幼兒交流：
(1)熊寶寶遇到了誰(shuí)?它有什么樣的快樂(lè )?你也像小兔一樣跑過(guò)嗎?在什么地方和誰(shuí)一起跑步的?有什么感覺(jué)?(那一刻你快樂(lè )嗎?)
(2)刺猬讓小熊兄弟找到了什么樣的快樂(lè )?(鉆洞的快樂(lè ))青蛙讓小熊兄弟找到了什么樣的快樂(lè )?(跳高的快樂(lè ))
(三)結合生活經(jīng)驗，交流自己運動(dòng)時(shí)的快樂(lè )感受
1.師：動(dòng)物朋友每天都享受著(zhù)運動(dòng)的快樂(lè )，那你也能像它們一樣找到自己的快樂(lè )嗎?
2.引導幼兒結合自己的生活經(jīng)驗，講述自己戶(hù)外活動(dòng)時(shí)的情景和感受。
(四)延伸活動(dòng)：一起到戶(hù)外活動(dòng)，體驗運動(dòng)的快樂(lè )
活動(dòng)反思
本活動(dòng)堅持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng )設寬松自由的.探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開(kāi)放的環(huán)境中建構新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，根據幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著(zhù)正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗中學(xué)習，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現了“以人為本”的教育思想。
中班社會(huì )我想要快樂(lè )教案2
活動(dòng)目標：
1、會(huì )用多種方法讓大家開(kāi)心，學(xué)習關(guān)心體貼他人。
2、知道愉快的心情有利于身體健康。
3、初步理解故事情節，理解故事中語(yǔ)言的重復性特點(diǎn)。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準備：
1、幼兒不開(kāi)心和開(kāi)心的表情照片;創(chuàng )設“音樂(lè )吧”、“玩具吧”、“運動(dòng)吧”。
2、生氣的小兔、快樂(lè )的小兔圖片各一。
3、活動(dòng)音樂(lè )《表情歌》、《快樂(lè )》等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀(guān)“照片”，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、幼兒做律動(dòng)《表情歌》帶入活動(dòng)室，激發(fā)幼兒初步感知生氣和快樂(lè )的情緒。
2、觀(guān)察照片，提問(wèn)：
(1)你看到什么?這些照片有什么不一樣?
(2)你喜歡生氣的孩子還是快樂(lè )的孩子?為什么?
(3)生氣對身體好不好?
小結：生氣對身體不好。我們要少生氣，做個(gè)快樂(lè )的寶寶。
二、自主嘗試體驗快樂(lè )引導語(yǔ)：瞧!那里有一個(gè)快樂(lè )城堡，里面還有“運動(dòng)吧”、“玩具吧”和“音樂(lè )吧”，我們趕快進(jìn)去玩一玩。玩完后告訴老師：你都玩的什么?你感覺(jué)怎么樣?
幼兒自主選擇，探索操作，教師循回指導。
音樂(lè )吧：激發(fā)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱、跳一跳，在音樂(lè )聲中體驗快樂(lè )。
玩具吧：引導幼兒玩一玩、說(shuō)一說(shuō)、演一演，體驗玩具帶來(lái)的快樂(lè )。
運動(dòng)吧：鼓勵幼兒動(dòng)一動(dòng)，體驗運動(dòng)帶來(lái)的輕松和快樂(lè )。
1、提問(wèn)：你剛才玩的什么?你感覺(jué)怎么樣?
2、還有哪些辦法能讓你感到快樂(lè )?
3、小結：每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，生氣了別悶在心里，這樣對身體不好。生氣時(shí)聽(tīng)音樂(lè )、玩玩具、做運動(dòng)都能使我們感到快樂(lè )。
三、引導幼兒探索“幫助別人快樂(lè )”的多種方法。
1、出示生氣的小兔圖片，引導幼兒觀(guān)察：小兔怎么了?
2、啟發(fā)幼兒想辦法，幫小兔消氣，讓他變快樂(lè )。
3、出示快樂(lè )的小兔圖片。
小朋友想了這么多好辦法，瞧，小兔不生氣了，變得開(kāi)心起來(lái)。小兔說(shuō)謝謝小朋友。你們應該說(shuō)什么呢?
小結：當別人生氣時(shí)，你也可以幫助他，讓他快樂(lè )起來(lái)。
4、小兔開(kāi)心了，你們感覺(jué)怎么樣?
小結：幫助了別人自己也很快樂(lè )!
四、游戲：快樂(lè )傳遞。
1、教師出示“快樂(lè )娃娃”，請幼兒一個(gè)一個(gè)依次傳遞邊傳邊說(shuō)：“我的快樂(lè )傳給你”。
2、將它拋起來(lái)，哪個(gè)幼兒接住就繼續來(lái)拋，游戲依次進(jìn)行。
3、把“快樂(lè )娃娃”帶到教室里，將快樂(lè )傳遞給更多的小朋友。
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