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中班社會(huì )這就是“我”教案（精選11篇）
作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的中班社會(huì )這就是“我”教案，希望能夠幫助到大家。
中班社會(huì )這就是“我”教案 篇1
活動(dòng)設計背景
現在寶寶都是獨生子，一家六個(gè)老人來(lái)疼愛(ài)。使得寶寶在潛移默化里養成了自私的“小皇帝”，“小公主”。根據這種現象我設計了本節課，讓寶寶們在了解爸爸媽媽每天都為我們做了什么的同時(shí)，能幫家長(cháng)做一些力所能及的事情，同時(shí)也鍛煉了寶寶的口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒愛(ài)自己的家，愛(ài)父母的情感。
2、提高幼兒的表現力，口語(yǔ)表達能力。
3、在交流中感悟親情。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
5、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：感知、體驗、回報親情
難點(diǎn)：體會(huì )父母的愛(ài)、學(xué)會(huì )感恩
活動(dòng)準備
1、課件錄音機
2、全家福照片
活動(dòng)過(guò)程
1、律動(dòng)《小龍人》
2、故事導入
森林里住著(zhù)小熊的一家，有爸爸、媽媽和小熊，有一天，小熊已經(jīng)吃了兩個(gè)冰淇淋還要吃，媽媽不同意，它就生氣里，小熊一個(gè)人跑到外邊，越跑離家越遠了，它又累又餓，看見(jiàn)松鼠一家甜蜜地依偎在一起，它越來(lái)越想家了，傷心地哭了，小熊回到了爸爸媽媽身邊，回到了溫暖的家。
3、提問(wèn)
(1)小朋友你家里都有誰(shuí)呀?
(2)叫什么名字?
小結：
4、看照片
每個(gè)小朋友都想說(shuō)說(shuō)自己的家，還有小朋友把照片帶來(lái)了，我們一起來(lái)看一看(請個(gè)別小朋友到前面來(lái)介紹自己的家里人)
小結：劉老師看得出來(lái)，你們都有一個(gè)幸福的家，都很喜歡它，讓我們大聲說(shuō)出來(lái)好不好《我愛(ài)我的家》
5、看錄象
聽(tīng)了這么多，我真想到小朋友的家里去看一看，咱們先去誰(shuí)家?
6、交流
其他小朋友的爸爸媽媽也是一樣的.，每天為寶寶們做了很多事，你能不能說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)？
7、游戲
《咱們一起來(lái)學(xué)一學(xué)》
小結：父母是為寶寶付出這么多，非常辛苦，劉老師希望中二班的小朋友都能聽(tīng)爸爸和媽媽的話(huà)，做一個(gè)乖寶寶，我這準備了很多糖果，請小朋友把糖送到媽媽嘴里，讓媽媽甜在心里，讓我們都有一個(gè)美好幸福的家。
活動(dòng)反思
通過(guò)不同的方式，幼兒學(xué)會(huì )了記錄家里的人口、物品數量等等，以幫助幼兒加深對觀(guān)察的記憶。
在家園互動(dòng)的配合中，讓幼兒盡可能地參與家中的小事情，發(fā)現“放手”后的孩子，獨立性增強了，許多很配合我們，看到了成效，十分感謝我們。
還有個(gè)別較弱的孩子，家長(cháng)的重視程度不夠，這點(diǎn)還需要我們在今后的工作中繼續努力，尋求方法。
中班社會(huì )這就是“我”教案 篇2
活動(dòng)設計背景
讓幼兒了解自己的成長(cháng)過(guò)程從而認識自己，感受安全、溫暖，輕松愉快的環(huán)境，建立自信心。
活動(dòng)目標
1、培養幼兒形成良好的社會(huì )情感和積極的生活態(tài)度，樂(lè )觀(guān)向上的情緒，豐富幼兒的幼兒的社會(huì )經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的認知能力和交往能力。
2、通過(guò)觀(guān)察、比較、自己介紹，使幼兒初步認識自己，增強自信心。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導幼兒觀(guān)看照片，感受自己的成長(cháng)過(guò)程。
難點(diǎn)：感受自己的成長(cháng)過(guò)程。
活動(dòng)準備
教師和幼兒小時(shí)候的照片、鞋、襪、衣服、帽子等。
活動(dòng)過(guò)程
1、引發(fā)幼兒的興趣。
(1)教師拿出自己小時(shí)候的照片讓幼兒觀(guān)看。
(2)讓幼兒猜猜這是誰(shuí)?
(3)老師講述自己的成長(cháng)過(guò)程。
2、讓幼兒感受自己的成長(cháng)過(guò)程。
(1)請一個(gè)幼兒上來(lái)拿出自己小時(shí)候的照片讓小朋友們看，并告訴他們這張
是哪時(shí)候的照片，并對照一下，是否還像現在的我。
(2)再拿出自己帶來(lái)的小時(shí)候的衣服、鞋、帽子，試穿一下。
(3)老師問(wèn)：“剛才這小朋友穿他小時(shí)候的衣服、鞋、帽子怎樣了?”
(4)讓每個(gè)小朋友都試一下自己小時(shí)候的.衣服、鞋、襪子、帽子。
3、教師總結肯定。(略)
4、引導幼兒講講自己將來(lái)長(cháng)大了想干什么?
活動(dòng)延伸：幼兒互相觀(guān)看照片。感受自己的成長(cháng)過(guò)程。
教學(xué)反思
反思：這就是“我”這一活動(dòng)，是《幼兒健康的心理素質(zhì)教育》中的親社會(huì )行為的培養，即培養形成良好的社會(huì )情感和積極的生活態(tài)度，樂(lè )觀(guān)向上的情緒，豐富幼兒的社會(huì )經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的認知能力和交往能力。
幼兒教育中最重要、最關(guān)鍵的問(wèn)題是幼兒的健康心理素質(zhì)教育。本次活動(dòng)的眼睛以《幼兒園適應性發(fā)展課程》為指導思想，以主題活動(dòng)《我在長(cháng)大》為線(xiàn)索，在整個(gè)活動(dòng)實(shí)驗過(guò)程中，意識利用環(huán)境創(chuàng )設。二是利用家園聯(lián)系。使我班的的此項研究活動(dòng)取得了一定的效果，幼兒的參與性很高。
整個(gè)活動(dòng)中，不免有毛病的出現，主要是活動(dòng)中有幼兒動(dòng)手的內容少，需要教師講的內容多，所以在活動(dòng)過(guò)程中出現了老師講個(gè)不停的毛病。
中班社會(huì )這就是“我”教案 篇3
活動(dòng)目標：
1.能大膽地用繪畫(huà)表現自己的面部特征。
2.認識自己，知道自己和別人有不同之處。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲。
摸五官，激發(fā)幼兒觀(guān)察自己的興趣。
二、引導幼兒觀(guān)察照片中的自己，并進(jìn)行講解示范。
1.引導幼兒觀(guān)察照片中的自己。
2.講解示范。
(1)小朋友都知道自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵長(cháng)在哪，長(cháng)的怎么樣了，現在我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己，你們愿意嗎?
(2)出示自己的照片，并進(jìn)行繪畫(huà)。
師：老師先來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己，我們先在這張紙上畫(huà)一個(gè)大大的圓，記住，是大大的圓，要撐滿(mǎn)整張紙，不能畫(huà)的太小。小臉蛋的形狀畫(huà)好了，現在我們開(kāi)始畫(huà)眼睛。畫(huà)兩只大大圓圓的眼睛，眼睛中間還有一個(gè)小圓，黑黑的，叫眼黑。眼睛要畫(huà)的分開(kāi)點(diǎn)，不能畫(huà)在一起哦。在兩只眼睛下面是鼻子，長(cháng)長(cháng)的鼻子，最后是我們彎彎的嘴巴，要彎彎的，不然就不好看了。我們還可以畫(huà)上頭發(fā)，老師有一個(gè)辮子，我們來(lái)畫(huà)出來(lái)。最后不要忘記我們的兩只小耳朵哦!
三、指導幼兒操作。
1.提出要求：畫(huà)小臉蛋的時(shí)候要把整張紙撐滿(mǎn)，兩只眼睛要分開(kāi)點(diǎn)。
2.巡視指導，幫助、糾正個(gè)別幼兒。
四、組織幼兒欣賞作品。
現在我們來(lái)猜猜看，這是誰(shuí)的'頭像呢?為什么?
活動(dòng)反思：
在老師進(jìn)行范畫(huà)自己的頭像時(shí)，小朋友們能觀(guān)察出我頭發(fā)上的發(fā)夾，也要求我畫(huà)出來(lái)。講解示范過(guò)程中，雖然已經(jīng)再三強調要把頭像的圓要畫(huà)的大大的，撐滿(mǎn)整張紙，但在小朋友的實(shí)際繪畫(huà)中，還是有幾個(gè)小朋友畫(huà)了一個(gè)小小的圓，最后眼睛、鼻子都沒(méi)地方畫(huà)了。小朋友的作品中，鼻子是最難畫(huà)的，反思了下應該是我范畫(huà)時(shí)考慮不周全，以一種成人的角度引導幼兒繪畫(huà)，所以鼻子的畫(huà)法對她們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難，這是以后我需要注意的。
中班社會(huì )這就是“我”教案 篇4
【教學(xué)目標】
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：
1.懂得認識自己很難，認識自己也很重要，認識、探索自己是一個(gè)不斷深化的過(guò)程。
2.虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì )用理性的態(tài)度面對他人的評價(jià)。
能力目標：
能夠通過(guò)多種方式認識自己。
知識目標：
1.正確認識自己的重要性。2.了解認識自己的內容。3.掌握認識自己的途徑。
【教學(xué)重點(diǎn)】
正確認識自己。
【教學(xué)難點(diǎn)】
人貴自知。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
導入新課
森林中要舉行“大”比賽，老牛走上擂臺，動(dòng)物們高呼：“大！”；大象登場(chǎng)表演，動(dòng)物們也歡呼：“大！”，這時(shí)，臺下角落里的一只青蛙氣壞了，心想：難道我不大嗎？青蛙“嗖”地跳上擂臺，拼命地鼓起肚皮，并神采飛揚地高喊：“我大嗎？”“不大！”臺下傳來(lái)一片嘲諷之聲。青蛙不服氣，繼續鼓肚皮。隨著(zhù)“嘭”的一聲，肚皮鼓破了�？蓱z的青蛙至死都不知道它到底有多大。
同學(xué)們聽(tīng)了這個(gè)故事后有什么感想？你覺(jué)得青蛙可憐嗎？為什么可憐？
學(xué)習新課：
一、自主學(xué)習：（出示自學(xué)清單，學(xué)生自主預習，在書(shū)上做好圈點(diǎn)批注）
1.正確認識自己的重要性是什么？
2.認識自己的途徑和方法有哪些？
3.他人的評價(jià)對我們有何意義？
4.我們應該如何看待他人的評價(jià)？
二、探究與分享：
�。ㄒ唬┤速F自知
探究一：
情景分析：前段時(shí)間，班級進(jìn)行了班干部競選活動(dòng)，很多同學(xué)帶著(zhù)新的目標和期待參與了競選活動(dòng)。小剛認為自己學(xué)習成績(jì)好，在小學(xué)的時(shí)候也擔任過(guò)學(xué)習委員，于是參加了學(xué)習委員這一職務(wù)的競選。正當他信心滿(mǎn)滿(mǎn)地認為自己一定當選的時(shí)候，投票的結果卻顯示另外一名學(xué)習成績(jì)比自己差一點(diǎn)，卻熱心助人的小彬當選。小剛……
接下來(lái)小剛會(huì )有什么想法呢？我們一起來(lái)分析一下。
想法一：小彬學(xué)習成績(jì)不錯，人也熱心。相比之下，我還是在人際交往方面存在不足，以后我要發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足，爭取進(jìn)步。
想法二：既然不選我，那我不參加班級活動(dòng)了。
想法三：難道我這么差勁嗎？(從此對自己失去信心。)
1、你如何看待小剛對自己的認識？
2、這樣的認識分別會(huì )給他帶來(lái)怎樣的影響？
點(diǎn)撥：
1.正確認識自己，可以促進(jìn)自己發(fā)展。每個(gè)人都是獨一無(wú)二的個(gè)體，認識到自己的稟賦和獨特性，有助于我們增強對自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。
2.正確認識自己，可以促進(jìn)與他人的交往。正確認識自己，有助于我們認識到自己離不開(kāi)他人和社會(huì )，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動(dòng)。
�。ǘ┒喟殉咦诱J識自己
探究二：全面地認識自己
成果展示：組織學(xué)生展示課前畫(huà)好的“自畫(huà)像”，并進(jìn)行自己介紹，請其他學(xué)生評評畫(huà)得像不像，說(shuō)得對不對。展示表格：
較差(1分)
差(2分)
一般(3分)
好(4分)
非常好(5分)
做事不馬虎
學(xué)習勤奮
成績(jì)優(yōu)異
講衛生
獨立性強
能吃苦
有毅力
孝敬父母
團結同學(xué)
組織學(xué)生對自己進(jìn)行評分，并在組內分享，請其他同學(xué)評論這樣的評分是否全面。
探究三：認識自己的途徑
請他們談一談通過(guò)什么途徑對自己有更全面的認識。
引導學(xué)生總結出有兩種途徑：
通過(guò)自己評價(jià)認識自己；通過(guò)他人評價(jià)自己。
途徑一：通過(guò)自己評價(jià)認識自己
展示材料：關(guān)于認識自己的名人名言或熟語(yǔ)，如：吾日三省吾身。
不識廬山真面目，只緣身在此山中。人貴有自知之明。
點(diǎn)撥：自己評價(jià)的方法
自己觀(guān)察和分析。
與他人比較。
途徑二：通過(guò)他人評價(jià)認識自己
教師引導：在剛才進(jìn)行的活動(dòng)中，同學(xué)們可能已經(jīng)聽(tīng)到了不少其他同學(xué)對自己的評價(jià)。這些評價(jià)可能有好也有壞，不同的人對自己的評價(jià)可能也不同，我們應該怎樣看待這些評價(jià)呢？
點(diǎn)撥：
(1)正確對待他人評價(jià)的態(tài)度:重視他人的態(tài)度與評價(jià)，但也要客觀(guān)冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態(tài)面對他人的評價(jià)，是走向成熟的'表現。
(2)正確對待他人評價(jià)的方法①用心聆聽(tīng)。②勇于面對。③平靜拒絕。
三、拓展空間
邀請同學(xué)、朋友、老師和家人，請他們談?wù)劧逊e的看法，并將他們的看法以及你的自己認識填寫(xiě)在下圖的相應位置。
1、通過(guò)填寫(xiě)這張圖，你有什么發(fā)現？
2、這張圖對你有什么啟示？
【課堂總結】
通過(guò)這節課的學(xué)習，我們知道了正確認識自己的重要性及途徑和方法，還掌握了如何正確對待他人的評價(jià)等內容。同學(xué)們，探尋這些問(wèn)題，不僅非常有意思，而且很有意義，讓我們共同期待下一個(gè)精彩時(shí)段，做更好的自己吧！
【課堂檢測】
1．老子說(shuō)：“自知者明，自勝者強�！边@句名言指出了正確認識自己的重要性。以下說(shuō)法正確的是( )
�、僬_認識自己，可以促進(jìn)自己發(fā)展
�、谖覀冋J識到自己的稟賦和獨特性，有助于增強對自己的信心
�、壅_認識自己，是為了自己比別人強
�、苷_認識自己，可以促進(jìn)與他人的交往
A．①③④
B．②③④
C．①②④
D．①②③
2．在初中綜合素養評價(jià)中，通過(guò)同學(xué)互評，小麗發(fā)現一些自己并未意識到的優(yōu)點(diǎn)，也清楚地找到了自己的不足之處。由此看來(lái)( )
A．他人評價(jià)有助于我們形成對自己更為客觀(guān)、完整、清晰的認識
B．小麗是一個(gè)容易受別人影響的人
C．同學(xué)們的評價(jià)都是對的
D．要完全聽(tīng)從其他人的評價(jià)
3．“有則改之，無(wú)則加勉�！边@一勵志名言告訴我們的道理是( )
A．要全面地認識自己
B．在實(shí)踐中不斷探索自己、發(fā)現自己、發(fā)展自己
C．要通過(guò)自己評價(jià)認識自己
D．要重視他人的態(tài)度和評價(jià)，但也要客觀(guān)冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視
5．根據下列情景回答問(wèn)題。
情景一：媽媽說(shuō)：“小華，你放學(xué)后只顧著(zhù)看電視，也不去學(xué)習�！庇谑切∪A知道自己太貪玩了。
情景二：試卷發(fā)下來(lái)了，小娟發(fā)現自己因為粗心，答錯了好幾道題。
情景三：小輝發(fā)現大家都愛(ài)和同桌小麗交往，而自己的朋友則很少，原來(lái)是自己待人太冷淡了。
以上情景分別通過(guò)什么途徑來(lái)認識自己？
參考答案：
1.C
2.A
3.D
4.(1)小華通過(guò)他人的態(tài)度和評價(jià)認識自己。
小娟通過(guò)自己觀(guān)察認識自己。
(3)小輝通過(guò)和他人比較認識自己。
【板書(shū)設計】
中班社會(huì )這就是“我”教案 篇5
一、介紹基本情況
1、（出示一女孩照片）大家想認識他嗎？聽(tīng)了他的自己介紹大家就能認識了
2、播放小朋友的自己介紹錄像：
大家好，我就幸兒，我今年7歲了，我的名字是爸爸媽媽起的，幸是幸運的幸，他們覺(jué)得有我這個(gè)女兒很幸運；幸也是幸福的幸，爸爸媽媽希望我能夠幸�？鞓�(lè )。
3、大家聽(tīng)懂了什么呢？
預設一：
�。�1）她叫幸兒。
對，幸兒是名字，在做自己介紹的時(shí)候要把自己的名字介紹清楚。板書(shū)：叫什么名字
�。�2）誰(shuí)也來(lái)告訴大家自己的名字。
預設二：
她今年7歲了。
介紹自己的時(shí)候把自己的年齡說(shuō)清楚也是必不可少的。板書(shū)：今年幾歲
誰(shuí)告訴大家你的年齡。
預設三：
他的名字是爸爸媽媽起的。
�。�1）起名字的時(shí)候肯定費了很多的腦筋，我們有可以把給自己起名字的人告訴大家。板書(shū)：名字是誰(shuí)起的
預設四：
她名字的幸是幸運的幸，他們覺(jué)得有我個(gè)女兒很幸運；幸也是幸福的幸，爸爸媽媽希望她能夠幸�？鞓�(lè )。
每個(gè)名字都有著(zhù)一定的內涵，給予著(zhù)家人美好的愿望，把名字的涵義介紹給大家是很有趣的事。板書(shū)：為什么起這個(gè)名字。
4、歸納：
�。�1）我們做自己介紹的時(shí)候可以告訴別人自己叫什么名字，今年幾歲了，名字是誰(shuí)起的，為什么起這個(gè)名字？誰(shuí)能把這些問(wèn)題連起來(lái)告訴大家。
指導學(xué)生說(shuō)
二、介紹自己特點(diǎn)
1、大家都喜歡看動(dòng)畫(huà)片是吧，劉老師也喜歡，你瞧，動(dòng)畫(huà)中的主人翁來(lái)了。出示孫悟空翻跟斗照片并播放錄音：我，長(cháng)得很丑，尖嘴猴腮，我會(huì )駕筋斗云，我有一支降妖伏魔的.金箍棒，三打白骨精的人就是我。
2、你喜歡哪個(gè)動(dòng)畫(huà)片中的主人翁？給大家介紹介紹你喜歡的動(dòng)畫(huà)片人物和孫悟空有什么不一樣的地方。
聲音、長(cháng)相、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)------
3、這些不一樣的東西就是特點(diǎn)，“特點(diǎn)”詞典中的解釋是“人與別人不同的地方”。每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，給別人介紹清楚自己的特點(diǎn)，別人就會(huì )更了解你，更愿意和你交朋友了。
4、介紹自己的特點(diǎn)
�。�1）自己練習
(2指名學(xué)生介紹自己和別人不一樣的地方。
提出聽(tīng)的要求：其他同學(xué)要注意傾聽(tīng)指出講得好的（說(shuō)出人物特點(diǎn)，說(shuō)出真話(huà)），并提出不足的地方（人物的某個(gè)特點(diǎn)講得不準確）。每說(shuō)完后都要指名學(xué)生評價(jià)。
三、情境創(chuàng )設，展現風(fēng)采：
1、播放《新年好啊》和學(xué)生圖片，新年到了，同學(xué)們集會(huì )在一起，大家來(lái)自不同的學(xué)校，你不認識我我也不認識你，我們怎么向大家介紹自己呢？
�。ㄗ约壕毩暎�
指名說(shuō)前，再次提出聽(tīng)的要求（認真聽(tīng)，用心記）。
2、小組內練習自己介紹。
四、說(shuō)寫(xiě)遷移，快樂(lè )作文
孩子們，作文其實(shí)很簡(jiǎn)單。什么是作文？通俗地說(shuō)，作文就是把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的內容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當的語(yǔ)言文字表達出來(lái)。也即我手寫(xiě)我口，我口說(shuō)我心，用自己的話(huà)表達真情實(shí)感。剛才我們說(shuō)得那么好，把這些語(yǔ)言用筆記下來(lái)就是一篇作文，現在開(kāi)始寫(xiě)吧。
中班社會(huì )這就是“我”教案 篇6
教學(xué)目的：
1、知道自己的性別，自己的五官及名稱(chēng)，身體的各個(gè)部位。了解自己，增強幼兒自己保護意識。
2、能夠用語(yǔ)言、樂(lè )曲、繪畫(huà)等方式表示自己的感受和需要。
教學(xué)內容：
《我的身體》《我的小手》《可愛(ài)的小腳丫》《身體變變變》《男孩女孩》《捏攏放開(kāi)》《什么樂(lè )器在歌唱》《讓我來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)》《聞聞看》《比比看》《衣服和身體》《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
1、布置家的背景墻
2、在背景墻上貼上一張男孩兒圖像和一張女孩兒圖像。
3、在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，提供相應的準備材料，掌握幼兒的.關(guān)注點(diǎn)在哪里，知道幼兒自己認識的水平
區域活動(dòng)所需要的材料：
科學(xué)類(lèi)：鏡子、紙、筆、裝有各種材料的罐子、在瓶子中裝上不同氣味的物品
語(yǔ)言類(lèi)：介紹人體的書(shū)和圖片。
樂(lè )曲類(lèi)：各種樂(lè )器、視頻及光盤(pán)。
娃娃家：幼兒扮演不同的角色做游戲，培養幼兒角色意識，提高幼兒語(yǔ)言的表達能力。
家長(cháng)配合工作：
1、向幼兒介紹性別特征。
2、讓幼兒養成愛(ài)干凈、講衛生的好習慣，提高幼兒自己保護意識。
3、幼兒學(xué)會(huì )通過(guò)視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感官感受事物
中班社會(huì )這就是“我”教案 篇7
教學(xué)內容
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)鄂教版品德與社會(huì )三年級上冊第二單元第四課《說(shuō)說(shuō)我自己》。教材圍繞主題設計了“名字的來(lái)歷”及“我和別人不同”兩個(gè)活動(dòng)內容。旨在通過(guò)活動(dòng)引導學(xué)生了解自己名字的含義，體會(huì )父母的殷切希望；了解自身的特點(diǎn)，增強自信，學(xué)會(huì )悅納自己。
學(xué)情分析
從學(xué)生的社會(huì )生活環(huán)境看每個(gè)名字的背后都承載著(zhù)眾多的故事和豐厚的文化，蘊藏著(zhù)長(cháng)輩的殷切希望和深切的關(guān)愛(ài)。然而孩子們只有通過(guò)各種途徑對自己的名字有所了解，才能真正領(lǐng)會(huì )到長(cháng)輩們傾注的一份關(guān)愛(ài)和期望。
從孩子的心理特點(diǎn)和認知程度上分析本年段學(xué)生的自己意識還處在發(fā)展過(guò)程中，如果學(xué)生自己評價(jià)不當，就容易導致自傲或自卑心理。引導學(xué)生客觀(guān)、積極地評價(jià)自己，對學(xué)生自己意識的發(fā)展具有重要意義。因此幫助學(xué)生正確地認識自己，了解自身特點(diǎn)，有助于學(xué)生增強自信心，學(xué)會(huì )悅納自己并得到愉悅的體驗。
因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：知道自己姓氏的來(lái)歷和名字的含義，感受長(cháng)輩們的關(guān)愛(ài)和期望；了解自己的特長(cháng)，為獨特的我感到自豪。教學(xué)難點(diǎn)是：填寫(xiě)個(gè)性小檔案，樂(lè )于向別人介紹自己，并能接納別人眼中的自己。
在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應注意：教科書(shū)中列舉了三個(gè)名字，只是三個(gè)典型的范例，老師應在調查研究本班學(xué)生的基礎上，結合實(shí)際予以拓展。有些孩子對自己的名字也許不滿(mǎn)意，教師要予以關(guān)注和指導，讓他們了解其中的愛(ài)的內涵和人文歷史的內涵。教師對“我的檔案”可做開(kāi)放性處理，鼓勵學(xué)生增減項目。能為獨特的自己感到自豪，能真誠地贊賞別人，并能接納別人眼中的自己。
設計思路
1．鉆研教材拓展課程，收集材料開(kāi)發(fā)課程。作為中國的姓氏文化是博大精深，源遠流長(cháng)的，而名字的含義中蘊含的人文文化更是豐富多彩。要使課程的內容飽滿(mǎn)起來(lái)，課前要對全班學(xué)生的名字進(jìn)行調查和研究。全面了解每個(gè)孩子，收集來(lái)自各方面的信息，了解每個(gè)孩子的性格、特長(cháng)、愛(ài)好，才能活化教材開(kāi)展有針對性地實(shí)效性活動(dòng)。
2．以?xún)和默F實(shí)生活為源泉，尊重兒童的生活體驗。每個(gè)名字的背后都承載著(zhù)一個(gè)家庭的希望，蘊藏著(zhù)一個(gè)個(gè)感人的故事。每個(gè)孩子都是一個(gè)獨特的個(gè)體，都擁有令人驕傲的.地方。為此，在教學(xué)中尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都能為獨特的我而自豪。
3．以活動(dòng)激發(fā)學(xué)生探究性學(xué)習地興趣，構建和諧的課堂。為調動(dòng)學(xué)生學(xué)習欲望，開(kāi)課分別以謎語(yǔ)和游戲“比手”、“畫(huà)手”導入，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣，充滿(mǎn)熱情參與話(huà)題探究�；顒�(dòng)中以“猜一猜”、“小記者”、“心愿卡”、“制作個(gè)性檔案”等多種形式，引導學(xué)生積極參與活動(dòng)體驗，大膽表達自己的情感，營(yíng)造和諧、自主、合作的課堂。
教學(xué)目標
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：感受到長(cháng)輩對自己的關(guān)愛(ài)和期望，了解自己的特長(cháng)，增強自信，悅納自己，超越自己，欣賞自己。
能力：學(xué)會(huì )收集信息，整理相關(guān)資料；學(xué)會(huì )全方位地認識自己，樂(lè )于向別人介紹自己。
知識：知道自己姓氏的來(lái)歷和名字的含義，學(xué)會(huì )制作個(gè)性小檔案。
教學(xué)重點(diǎn)
知道自己姓氏的來(lái)歷和名字的含義，感受長(cháng)輩們的關(guān)愛(ài)和期望；全面了解自己，為獨特的我感到自豪。
教學(xué)難點(diǎn)
填寫(xiě)個(gè)性小檔案，樂(lè )于向別人介紹自己，并能接納別人眼中的自己。
教學(xué)準備
教師準備：調查研究全體學(xué)生的姓名，收集相關(guān)姓氏資料，收集來(lái)自學(xué)生家長(cháng)寫(xiě)給孩子的寄語(yǔ)；對全班學(xué)生的興趣愛(ài)好和個(gè)性特點(diǎn)全面了解；圖畫(huà)紙、彩色筆、玫瑰花、心型雙面卡。 學(xué)生準備：向家人了解自己名字的含義和取名的故事，收集有關(guān)自己姓氏的資料，制作一個(gè)姓氏頭飾；準備自己的特長(cháng)展示表演，準備一份老師的評語(yǔ)或家人對你的評價(jià)。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材P20頁(yè)內容，話(huà)題為“名字的來(lái)歷”。
第二課時(shí)完成教材P21-P23頁(yè)內容，話(huà)題為“我和別人不同”。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
活動(dòng)一 猜謎導入
1. 師：今天老師想請大家來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：什么屬于自己，但自己每天用得很少，別人卻叫得很多。（名字）快猜一猜吧！
2. 指名交流，適時(shí)引導。
3．師：那我們今天的話(huà)題就說(shuō)說(shuō)《名字的來(lái)歷》吧！板書(shū)課題
【設計意圖：由謎語(yǔ)的引入激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，順勢在揭開(kāi)謎底時(shí)自然引入到本課的話(huà)題內容中來(lái)�！�
活動(dòng)二 探究姓氏的來(lái)歷
1. 師背誦《百家姓》中的一段，請學(xué)生們說(shuō)說(shuō)老師剛才背誦的一段是什么？
2. 師：同學(xué)們，你們都姓什么呀？（板書(shū)“姓” ）老師聽(tīng)說(shuō)大家課前不僅收集了資料，還做了一個(gè)姓氏頭冠，快戴上吧！這樣我就知道你們每個(gè)人姓什么了�。ㄉ餍帐项^冠）
3. 師：愿意把你們每個(gè)人姓氏的來(lái)歷和我們分享一下嗎？（適時(shí)歸納學(xué)生姓氏特點(diǎn)）
師：是呀！我們的姓氏來(lái)歷還有好多了，不僅僅是這些，你們搜集的資料很豐富，是通過(guò)什么方法獲得自己姓氏來(lái)歷的呢？
小結：是啊，中國的姓氏文化真是博大精深，源遠流長(cháng)��！
【設計意圖：課前讓學(xué)生多途徑地收集自己姓氏的來(lái)歷，初步學(xué)會(huì )收集信息整理資料，一定程度上激發(fā)學(xué)生探究新課的欲望。中國姓氏文化源遠流長(cháng)，光是姓的類(lèi)別就有上千種，由此根據班級學(xué)生實(shí)際列舉典型姓氏便于學(xué)生理解�！�
活動(dòng)三 感受名字的含義
1. 師：我們的祖先都有了自己的姓，可同姓的人越來(lái)越多，怎么辦？于是人們想到在姓的后面加字，這樣不同的名字代表不同的人，你的名字叫什么呢？快在頭飾上寫(xiě)下來(lái)讓我們瞧瞧。（板書(shū)：“名字”，生在頭飾卡上寫(xiě)下名字。）
2. 師：（隨機念兩個(gè)名字）嗯，真好聽(tīng)的名字！真特別的名字！看來(lái)呀，你們的名字都不是隨隨便便取的，不僅僅是為了區別于人，一定是長(cháng)輩們費了心思取的，肯定有特殊含義吧�。ò鍟�(shū)：“含義”）下面，我們做個(gè)游戲：猜一猜，看誰(shuí)猜別人名字的含義猜得又快又準。 隨機交流，師生點(diǎn)評。
3. 師介紹自己的名字含義。
師：你能向同學(xué)大聲介紹自己名字的含義嗎？從剛才大家對名字的講述中，你們體會(huì )到了什么？（學(xué)生自由交流）
小結：是��！從你們呱呱墜地，甚至還在媽媽肚子里時(shí)，你們的親人對你們寄予了無(wú)限的期望和愛(ài)，他們在給你們取名時(shí)反復斟酌，煞費苦心��！從同學(xué)們的講述中，老師感受到每個(gè)人的名字承載的都是長(cháng)輩對我們深深的愛(ài)、濃濃的情！每個(gè)人的名字都有特殊的意義，每個(gè)名字都值得珍惜。下面請同學(xué)們自豪地大聲地說(shuō)出你的名字是（ ）。（生齊答自己名字）
【設計意圖：由每個(gè)人名和字的組成而形成具有代表性的獨特之名，從老師自身到身邊每位同學(xué)的名字都有特殊的來(lái)歷，蘊藏著(zhù)長(cháng)輩寄予的期望，讓學(xué)生為自己的名字而深感自豪�！� 活動(dòng)四 名字的延伸，愛(ài)的延續
1．師：有些人更能向全世界的人自豪地喊出他們的名字，看看他們是誰(shuí)？（出示聶海勝等名人志士的照片）欣賞完這些明星的英姿，你想說(shuō)什么？（指名交流）
師：是��！這些明星通過(guò)自己的勤奮努力，刻苦訓練，終于不辜負父母期望，回報父母的愛(ài)，為國爭光，他們做到了名如其人。
2．師：其實(shí)，你們的父母對你們也有心愿呢? 你們想看看嗎？看，老師的“心愿箱”里裝滿(mǎn)了家長(cháng)們寫(xiě)給你們的心里話(huà)。
�。ㄉ�，大聲讀出來(lái)；老師抽讀，學(xué)生猜。)
3．師：其實(shí)長(cháng)輩們想對你們說(shuō)的話(huà)也藏在你的名字中，你們再看看自己的名字，想想自己平時(shí)的表現，想對父母說(shuō)什么呢？（寫(xiě)在感恩卡上，板書(shū)：期望和愛(ài)）
小結：我們今天對自己的名字有了全新的認識。最后，老師祝福我們每個(gè)同學(xué)珍惜自己的名字，讓這傳承歷史文化、飽含愛(ài)和期望、激勵我們前進(jìn)的名字，能伴隨我們度過(guò)美好的人生！
【設計意圖：本活動(dòng)圍繞“名字的含義”進(jìn)行拓展延伸，引入名人志士不負眾望名如其人的事例，激發(fā)學(xué)生感悟到來(lái)自家庭中特別的愛(ài)，明白名字中寄予的期望，懂得在成長(cháng)中學(xué)會(huì )感恩回報這份愛(ài)�！�
板書(shū)設計
名字的來(lái)歷
國名 名字的含義
地名
技藝 姓的來(lái)歷
祖先名、號 期望和愛(ài)
其他
第二課時(shí)
活動(dòng)一 游戲導入
1. 分組：學(xué)生選擇自己喜歡的帶有不同邊框的圖畫(huà)紙進(jìn)教室，在相應的桌子旁坐好，進(jìn)行分組。
2. 游戲“我手畫(huà)我手”
師：請大家伸出手，和同桌的手比一比，看看能發(fā)現什么？（發(fā)現手的大小，手的掌紋，手的關(guān)節和皮膚等都是不同的？）
3. 師：看來(lái)我們每個(gè)人都是和別人不一樣的，即使是最好的朋友，大家也會(huì )有不一樣的地方，這些都是我們自己所獨有的。這就是我們今天要討論的話(huà)題“我和別人不同”（板書(shū)課題）
4. 每個(gè)人將自己的手型在圖畫(huà)紙上畫(huà)下來(lái)。
小結：這只手就好象是我們自己，它代表著(zhù)每個(gè)不同的我。
【設計意圖：開(kāi)課以學(xué)生個(gè)性化的選擇喜愛(ài)的畫(huà)紙，學(xué)生相互比手，用“我手畫(huà)我手”的游戲，那一只只“手”讓學(xué)生感受到“我和別人不同”，引出話(huà)題�！�
活動(dòng)二 獨特的我
1． 師：我們要認識自己的不同還要樂(lè )于向別人介紹自己，這樣就需要把自己的優(yōu)點(diǎn)、特長(cháng)和興趣愛(ài)好告訴別人，向別人展示；就像這雙手，（出示教師手�。┧涗浟宋业男愿裉攸c(diǎn)，想不想聽(tīng)聽(tīng)老師的自己介紹呀？
教師示范自己介紹。
2． 師：閱讀教科書(shū)第21頁(yè)的內容，想一想自己最大的特點(diǎn)是什么。
學(xué)生自己介紹，師生點(diǎn)評。
3．師：（出示個(gè)性檔案，老師現場(chǎng)填寫(xiě)。）你們猜，這個(gè)檔案里的人是誰(shuí)？
師：你們也填寫(xiě)一個(gè)檔案，讓大家來(lái)猜猜吧。（生填寫(xiě)個(gè)性檔案）
�。ɡ纾簷n案一：身高、體重、屬相、我喜歡的影視節目、外貌特征、我喜歡的科目、我的愛(ài)好、我最大的愿望等）
師抽讀個(gè)性檔案，學(xué)生猜伙伴。
小結：大家太棒了！人與人有所不同，才組成多姿多彩的世界；人與人有所不同，每個(gè)人才顯得那樣獨特，那樣可愛(ài)。所以，我們大家都要為自己是獨特的我而感到自豪。（板書(shū)：自豪）
【設計意圖：一只只不同的手就有一個(gè)個(gè)不同的我，教師的自己介紹做示范，學(xué)生們填寫(xiě)出獨特的個(gè)性檔案，彰顯出每個(gè)充滿(mǎn)個(gè)性的生命活力�！�
活動(dòng)三 別人眼中的我
1. 師：每個(gè)人都有自己與眾不同的地方，只是我們對自己的認識、了解總有不全面的地方。多聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn)，你對自己會(huì )有新的認識，會(huì )有新的發(fā)現。
2. “小記者直面自己”
�。�1）請你來(lái)做一回小記者，采訪(fǎng)你的同桌和其他任意兩位同學(xué)對你的看法，并把采訪(fǎng)的結果簡(jiǎn)單地寫(xiě)成如下約100字的小報道：
同學(xué)眼中的我
今天，我分別采訪(fǎng)了（ ）、（ ）、（ ），他們認為我（ ）。我的感受是（ ），今后我應該（ ）。 小記者：____________
�。�2）交流匯報
3. 師：當你聽(tīng)到別人對不同的評價(jià)時(shí)，特別是不好的評價(jià)時(shí)，你會(huì )怎樣呢？
4．師：那么你在父母和老師的眼中又是個(gè)怎樣的孩子呢? 讓咱們拿出你收集的來(lái)自大人們對你的評語(yǔ)吧！
學(xué)生在小組內交流，指名談?wù)劯惺堋?/p>
小結：其實(shí)你們平時(shí)的每一個(gè)動(dòng)作，做的每一件事，身邊的人都會(huì )看在眼里，記在心里。如果你想得到別人更好的評價(jià)，就得用實(shí)際行動(dòng)去做給大家看，不是靠說(shuō)出來(lái)的呀！
【設計意圖：以小記者的形式現場(chǎng)向身邊的伙伴采訪(fǎng)，并通過(guò)來(lái)自老師、家長(cháng)的評價(jià)，學(xué)會(huì )勇敢地直面來(lái)自別人對你的評價(jià)，正確、全面地認識自己和別人，鍛煉了學(xué)生與人交往的能力，學(xué)會(huì )悅納別人的看法�！�
活動(dòng)四 做真實(shí)的我
1．師：你是優(yōu)秀的，我是出色的，他是能干的。每個(gè)事物都有他們的不同之處，就像這朵玫瑰花。（教師出示實(shí)物）遠看，你認為它美嗎？近摸，你感受到了什么？
2. 師: 玫瑰花有它自己的芬芳與美麗，在欣賞它的美麗的同時(shí)，有時(shí)也不免會(huì )被它的刺扎到，這些刺是玫瑰花身上讓人感覺(jué)不太舒服的地方，就好象我們每個(gè)人身上的不足一樣，所以我們就要不斷地想辦法來(lái)完善自己。
在小組中交流自己的不足，填寫(xiě)在心卡黑面上，然后向別人求助尋找改善辦法，寫(xiě)在心卡的紅色面上。
小結：俗話(huà)說(shuō)“人無(wú)完人”。每個(gè)人都會(huì )有自己的不足之處，最重要的是要正確認識自己的不足，這樣才能不斷地超越自己，形成良好的性格。讓我們用一顆真誠的心，學(xué)會(huì )從優(yōu)點(diǎn)和不足多個(gè)角度去看待自己和別人，不斷完善自己，這樣我們就會(huì )越來(lái)越受歡迎，收獲到更加燦爛的明天！
【設計意圖：為了讓學(xué)生學(xué)會(huì )悅納自己，全面看待問(wèn)題，將一朵玫瑰花展現在學(xué)生眼前，“玫瑰花”的道理就如同每個(gè)人能否全面看待自己一樣，啟迪著(zhù)孩子們反思自己，尋找辦法改變自己，做一個(gè)令自己和別人都喜愛(ài)的人�！�
板書(shū)設計
我和別人不同
獨特的我
別人眼中的我 自豪
做真實(shí)的我文
中班社會(huì )這就是“我”教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒從發(fā)現自己到認識自己從而初步了解自己的性別；
2、鼓勵幼兒在集體面前大膽講述；
3、激發(fā)幼兒樂(lè )意參加集體游戲的積極情感。
活動(dòng)準備：
1、選擇有一面大鏡子的教室內進(jìn)行，并在教室內構建一個(gè)“化妝間”；
2、幼兒人手一面小鏡子和一個(gè)玩具娃娃；
3、設計好一段關(guān)于認識自己的動(dòng)畫(huà)短片；
4、知識準備：幼兒已認識五官。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入DD看動(dòng)畫(huà)短片，引導幼兒發(fā)現自己。
動(dòng)畫(huà)短片內容為：一個(gè)小娃娃很開(kāi)心地邊吹泡泡糖邊走路，碰到了好幾個(gè)小動(dòng)物，大家都勸他走路當心點(diǎn)，可他就是不聽(tīng)，結果頭上撞了個(gè)大大的包。他又疼又急，哇哇地哭著(zhù)跑回家，鏡子說(shuō)：“別哭！別哭，好孩子以后要愛(ài)惜自己！”娃娃問(wèn)：“自己是誰(shuí)呀？”鏡子說(shuō)；“自己嘛，請你對我照一照，就會(huì )看到了�！甭�(tīng)了這話(huà)，娃娃真的對著(zhù)鏡子照了起來(lái)。
2、集體活動(dòng)——玩照鏡子游戲，引導幼兒認識自己。
�。�1）幼兒在室內尋找鏡子，找到后拿著(zhù)鏡子照照，并說(shuō)出自己的名字，向教師介紹自己。
�。�2）玩“自己的五官在哪里”的.游戲，說(shuō)一說(shuō)五官的名稱(chēng)，并指出五官的位置。
�。�3）請幼兒講講自己跟別人有什么不一樣。如頭發(fā)的長(cháng)短、衣服的顏色……
3、操作練習，使幼兒知道自己的性別，并學(xué)會(huì )區分男孩與女孩。
�。�1）“交朋友”游戲：幼兒在集體面前說(shuō)出自己的性別后，找一個(gè)玩具娃娃做朋友，并把他帶回“家”。
�。�2）送“朋友”參加化妝舞會(huì )：請幼兒將自己的“朋友”按性別的不同送到“化妝間”里。
區域設置和日�；顒�(dòng)組織：
1、在晨檢表、評比欄、毛巾架等上為幼兒貼上照片，讓幼兒加深對自己的認識；
2、在一些音樂(lè )、體育等活動(dòng)中，適當加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戲等形式；
3、在幼兒入廁時(shí)，強化幼兒對性別的認識。
與家長(cháng)溝通計劃：
1、給孩子看看他們小時(shí)候的照片，向孩子講述小時(shí)候發(fā)生在他們身上的故事；
2、在今后的活動(dòng)中，多給孩子照些照片；利用休息時(shí)間和孩子一起記他們的成長(cháng)日記。
中班社會(huì )這就是“我”教案 篇9
學(xué)習目標：
態(tài)度：培養學(xué)生大膽展示自己、積極參與和探究的學(xué)習態(tài)度與精神。
能力：培養學(xué)生的動(dòng)手能力和與同學(xué)溝通、合作的能力。
知識：通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生初步了解自己的優(yōu)勢和不足，學(xué)會(huì )欣賞別人、尊重別人，懂得取長(cháng)補短的道理。
養成教育訓練點(diǎn)：
培養學(xué)生上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極發(fā)言的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生逐步認識自己，學(xué)會(huì )欣賞別人、尊重別人，懂得取長(cháng)補短的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生能夠正確地了解自己、認識自己，從而欣賞自己、樹(shù)立自信;能夠虛心學(xué)習別人的長(cháng)處。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
同學(xué)們，大家都認識自己?jiǎn)?有的同學(xué)會(huì )問(wèn)：我們是三年級的學(xué)生了，還不認識自己?jiǎn)?其實(shí)不然，了解自己的特點(diǎn)、興趣、特長(cháng)，分析自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習別人的長(cháng)處，是件挺不容易的事呢!下面我們就來(lái)認識一下我們自己。
二、學(xué)習新課
1.引導同學(xué)們閱讀課本2-5頁(yè)，開(kāi)闊思路。
(學(xué)生閱讀2-5頁(yè)，知道課本上的小朋友都介紹了哪些優(yōu)點(diǎn)。知道并學(xué)習介紹優(yōu)點(diǎn)的說(shuō)話(huà)方式。)
2.引導學(xué)生找自己的優(yōu)點(diǎn)。
3.學(xué)生在第二頁(yè)上涂出自己的特點(diǎn)。并補充自己與眾不同的特點(diǎn)。
4.在4頁(yè)下方的方框里寫(xiě)出自己的優(yōu)點(diǎn)。
5.用最簡(jiǎn)短的話(huà)在班上交流自己的優(yōu)點(diǎn)。
三、引導學(xué)生談?wù)勗谕瑢W(xué)面前夸自己的感受。
四、教師小結：
“天生我材必有用�！�(李白)“自信是成功的第一秘訣�！�(愛(ài)默生)“許多人一事無(wú)成，就是因為他們低估了自己的.能力，妄自菲薄，以至于縮小了自己的成就�！薄白员暗娜�，總是在自卑里埋沒(méi)自己。記住，你是這個(gè)世界上唯一的�！薄叭狈ψ孕�，常常是性格軟弱和事業(yè)上不能成功的主要原因�！薄胺彩驴傄行判�，老想著(zhù)行。要是做一件事，就先擔心著(zhù)怕咱不行吧，那你就沒(méi)有勇氣了”。
板書(shū)設計：
1. 認識我自己
優(yōu)點(diǎn)： 自豪
感受 ： 高興 有信心
教學(xué)反思：
課上，有的同學(xué)找不出自己的優(yōu)點(diǎn)，在老師的引導下，找到了自己長(cháng)得可愛(ài)、樂(lè )于助人等優(yōu)點(diǎn);但有的同學(xué)，老師雖然讓同學(xué)幫他找優(yōu)點(diǎn)，并找他個(gè)別談話(huà)，可還是效果不佳，缺乏自信。
中班社會(huì )這就是“我”教案 篇10
教學(xué)目標：
1、知識與能力
(1)了解自己評價(jià)的重要性，知道自己意識對個(gè)人成長(cháng)的重要作
用。
(2)學(xué)會(huì )認識自己的途徑與方法，客觀(guān)地認識、評價(jià)自己的優(yōu)缺
點(diǎn)，形成比較清晰的自己整體形象。
2、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)學(xué)習 ，樹(shù)立積極的自己概念，正確對待自己和別人的評價(jià)，
認清和挖掘自己的優(yōu)點(diǎn)，增強自信心。學(xué)會(huì )用發(fā)展的眼光看待自己，既要了解昨天的我，認識今天的我，更要追求明天的我，實(shí)現自己的完善。
教學(xué)內容：
認識自己，形成客觀(guān)的自己評價(jià)
�。�1） 認識自己的內涵；
�。�2） 認識自己的途徑和方法
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：
如何認識自己？
2、難點(diǎn)：
怎樣正確評價(jià)自己，真誠地接納自己？
教學(xué)方法：活動(dòng)法、講解法
教學(xué)過(guò)程
一、 問(wèn)題導入
猜謎語(yǔ)：《斯芬克斯之謎》
有這樣一個(gè)傳說(shuō)，傳說(shuō)中眾神居住的地方叫做奧林匹斯山，眾
神的主神是宙斯，奧林匹斯山上有一塊石碑，碑上刻著(zhù)一句箴言。宙斯想把這句箴言告訴給人類(lèi)，于是他派了斯芬克斯來(lái)到人間。斯芬克斯把這句箴言化作了一道謎語(yǔ)讓人類(lèi)猜。斯芬克斯來(lái)到了古希臘著(zhù)名的'城堡拜森克，守侯在這座城堡唯一的井口旁，要求每一位前來(lái)打水的人猜這句謎語(yǔ)，凡是沒(méi)有猜中的，斯芬克斯馬上把他吃掉。這句謎語(yǔ)給當時(shí)的拜森克城民帶來(lái)了前所未有的災難。謎語(yǔ)是：“什么東西早上4條腿走路，中午2條腿走路，晚上3條腿走路？”
讓學(xué)生討論
謎底是： 人 ；箴言是： 人，認識你自己
二、引入新課：
“我是誰(shuí)”、“我是一個(gè)什么樣的人”，這是人類(lèi)從古至今都在思考的問(wèn)題。老師今天就是要和大家來(lái)談?wù)撊绾巍罢J識自己”這個(gè)話(huà)題。
�。ㄒ唬⿲W(xué)生活動(dòng)一：《為自己畫(huà)個(gè)“像”》。
�。ń處熞龑В和瑢W(xué)們，下面讓我們一起來(lái)為自己畫(huà)個(gè)像吧。請用陳述句，圍繞“我是誰(shuí)”這個(gè)問(wèn)題，用20種相異的回答填寫(xiě)出能表明自己的句子。）
教師講解：什么是自己？是指個(gè)體對自己生理、心理、社會(huì )關(guān)系等方面的認識。它包括：生理自己、心理自己、社會(huì )自己。
�。ㄗ屚瑢W(xué)們在書(shū)本上了解什么是生理自己？什么是心理自己？社會(huì )自己？）
舉例說(shuō)明：
我是一個(gè)樣子可愛(ài)的人
我是一個(gè)有唱歌專(zhuān)長(cháng)的人
我是一個(gè)成功人士
�。ǘ⿲W(xué)生活動(dòng)二： 切“蛋糕”
�。ń處煂дZ(yǔ)：看看你的“自畫(huà)像”，想想我是一個(gè)怎樣的人，把這20個(gè)句話(huà)的內容按下列要求進(jìn)行分類(lèi)）
屬于生理自己的有：
屬于心理自己的有：
屬于社會(huì )自己的有：
學(xué)生區分后并按切“蛋糕”的形式把各部分的比例畫(huà)一畫(huà)，并互相交流。
�。ㄈ⿲W(xué)生活動(dòng)三：小品：《教室里的對話(huà)》
�。ㄐ←悾阂粋�(gè)成績(jì)較好，身體健康，但身材較胖的女孩；小強：一位愛(ài)好廣泛，有一定特長(cháng)，但成績(jì)一般的男孩。）
小麗：[從教室外進(jìn)來(lái)，重重地趴在桌上，很不高興]唉！
小強：[坐在座位上]小麗，今天又有什么不高興了？
小麗：唉，我已經(jīng)非常注意了，都快餓死了，可剛才到體育室一稱(chēng)，結果你猜怎么著(zhù)？又重了兩公斤！真是氣死了！
小強：胖一點(diǎn)有什么，你身材這么好，成績(jì)又這么好，大家還是挺羨慕你的。哪像我，昨晚卷子拿回家讓家長(cháng)簽名，又讓我爸罵了一頓，成績(jì)沒(méi)有提高。唉，真沒(méi)面子！
學(xué)生討論：
問(wèn)題一：小品《教室里的對話(huà)》中，小麗和小強的傷心和苦惱，很大程度上的原因是什么？
問(wèn)題二：在上述關(guān)于自己的描述中，你比較欣賞自己的哪些方面？覺(jué)得還有待改善的有哪些方面？不太滿(mǎn)意的又有哪些方面？并說(shuō)出理由。（小組討論后并派代表發(fā)言）
�。ń處熜〗Y：有不少同學(xué)對自己存在著(zhù)這樣那樣的不滿(mǎn)，為自己某些方面的不足而感到苦惱，甚至傷心落淚。那就是沒(méi)有正確地認識自己。一般而言，我們可以三個(gè)方面觀(guān)察和認識自己：（1）自己的外表和體質(zhì)狀況；（2）自己的精神世界；（3）自己的社會(huì )地位。我們可以通過(guò)自己探索、與他人比較和傾聽(tīng)他人的評價(jià)等途徑認識自己，但要注意恰當評價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)、長(cháng)處與短處，這樣得出的結論才會(huì )比較全面客觀(guān)。）
中班社會(huì )這就是“我”教案 篇11
設計意圖：
在我們當前的幼兒活動(dòng)設計中，關(guān)于培養幼兒自信心教案是數不勝數。培養增強孩子們的自信心是一件好事，可是我們的孩子中有很大一部分卻在家長(cháng)、幼兒園的共同培養下自信心膨脹，只會(huì )看到自己的優(yōu)點(diǎn)，卻看不到別人的優(yōu)點(diǎn)，甚至去取笑別人。因此，我設計了本次活動(dòng)《夸夸自己和別人》，通過(guò)理解故事，讓幼兒感受被取笑的小動(dòng)物的心情，從而認識到在看到自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也應該看到別人的優(yōu)點(diǎn)，不應該取笑別人，并通過(guò)改編故事角色的對話(huà)，夸夸身邊的同伴和親人等一系列的環(huán)節，讓幼兒學(xué)會(huì )在別人的身上找出優(yōu)點(diǎn)，同伴間能夠做到互相欣賞，互相鼓勵。
活動(dòng)目標：
1、理解故事，進(jìn)一步了解作品中動(dòng)物的特點(diǎn)。
2、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，自己的優(yōu)點(diǎn)要看到，也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，不取笑別人。
3、讓幼兒學(xué)會(huì )夸獎自己和別人。
活動(dòng)準備：
1、背景圖一幅，猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。
2、音樂(lè )《朋友，你好》的磁帶活動(dòng)過(guò)程：
�、逡龑в變河懻搫�(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)師："小朋友們好，今天老師請來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物朋友。我們一起來(lái)看看都有誰(shuí)？（教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻）小朋友最喜歡哪位動(dòng)物朋友？為什么？（幼兒自由討論，教師請個(gè)別幼兒回答） ㈡聽(tīng)故事，理解故事內容。
1、師："剛才小朋友們都說(shuō)了自己喜歡哪位動(dòng)物朋友，還夸了他們的許多優(yōu)點(diǎn)。動(dòng)物們也知道自己的優(yōu)點(diǎn)，我們聽(tīng)一聽(tīng)它們是怎么夸自己的！
2、教師有表情地講述故事，按故事中情節的先后次序，將動(dòng)物出示在背景圖上，并提問(wèn)：
�、俟适吕镄『锸窃趺纯渥约旱�？（請幼兒用動(dòng)作表演猴子的動(dòng)作）
�、谀切『镉质窃趺慈⌒沸艿�'？
�、酃沸苈�(tīng)了，心里會(huì )覺(jué)得怎么樣？他是怎么夸獎自己的？又是怎么取笑大象的？
�、艽笙舐�(tīng)了高興嗎？他是怎么夸自己的？又是怎么取笑螞蟻的？
�、菪∥浵伿窃趺凑f(shuō)的呢？
�、匏麄冊诳吹阶约簝�(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，卻沒(méi)有看到別人的優(yōu)點(diǎn)，只會(huì )去取笑別人，你們覺(jué)得這樣好嗎？為什么？
3、教師小結：對啊，我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，夸自己的優(yōu)點(diǎn)是對的，但是夸自己的時(shí)候，一定也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，夸夸別人，可不能取笑別人。
�、缤暾蕾p故事并改編故事⒈師：小動(dòng)物們覺(jué)得我們小朋友說(shuō)得很有道理，他們也知道這樣不對，想改過(guò)來(lái)。你們幫他們想想該怎么說(shuō)？我幫小猴想了一句："我會(huì )爬樹(shù)，我很能干，狗熊力氣大，會(huì )搬木頭，他也很能干！"⒉幼兒依次改編狗熊、大象、螞蟻的發(fā)言。
�、杩淇渥约汉蛣e人
1、先請一位小朋友來(lái)夸夸自己會(huì )做什么，問(wèn)在坐的小朋友還有誰(shuí)也會(huì )做同樣的事？再請另一位小朋友來(lái)夸自己和前面那位小朋友。
2、請幼兒夸夸自己能干的地方，再夸夸他認為能干的小朋友。
3、請幼兒夸夸自己和身邊的親人等等。
�、榻Y束部分：
1、師："小朋友們，你們真棒，能發(fā)現這么多自己和別人的優(yōu)點(diǎn)，我們聊了那么久，有點(diǎn)累了，現在請你們站起來(lái)找個(gè)朋友一起來(lái)跳舞，再去發(fā)現發(fā)現自己和好朋友身上的優(yōu)點(diǎn)"。（幼兒自由找朋友跳舞）
2、師：好了，我們一起到外面去，看看其他小朋友都有什么優(yōu)點(diǎn)吧！
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