大班音樂(lè )運動(dòng)員進(jìn)行曲教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的大班音樂(lè )運動(dòng)員進(jìn)行曲教案，歡迎大家分享。
設計意圖：
我國的兒童并不習慣于聽(tīng)音樂(lè )，對于沒(méi)有太多聆聽(tīng)經(jīng)驗的兒童來(lái)說(shuō)，安靜地坐下來(lái)欣賞音樂(lè )是非�？菰锏�，但是如果在聽(tīng)音樂(lè )的同時(shí)配合一些自然的動(dòng)作的話(huà)，不僅會(huì )使聽(tīng)音樂(lè )的過(guò)程充滿(mǎn)樂(lè )趣，還能幫助孩子們對音樂(lè )的理解。孩子們對大森林充滿(mǎn)了好奇向往，非常想了解森林中發(fā)生的故事，因此設計了《獅王進(jìn)行曲》活動(dòng)。培養孩子“聽(tīng)”的藝術(shù)，獲得一些基礎的藝術(shù)知識技能，以及各方面的藝術(shù)能力。引發(fā)幼兒對動(dòng)物的了解與關(guān)懷。
活動(dòng)目標：
1、了解作品的結構、形象和內容。
2、用動(dòng)作、表情、嗓音等表現音樂(lè )。
3、體驗想象、創(chuàng )造和表演的快樂(lè )。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
圖譜、動(dòng)物頭飾、錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步感受樂(lè )曲。
老師給大家帶來(lái)了一首音樂(lè )，聽(tīng)�！保úシ艠�(lè )曲）
這首音樂(lè )怎么樣？（雄壯、有力，輕快、活潑）
二、聽(tīng)故事引起興趣。
1、音樂(lè )講了一個(gè)關(guān)于獅子大王的故事。
在一個(gè)很黑很黑的大森林里，大樹(shù)小樹(shù)長(cháng)的很密很密，風(fēng)吹樹(shù)搖，隱隱傳來(lái)了獅王的吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛準備出巡。忽然，猴子從樹(shù)上滑下來(lái)報告說(shuō)：“獅王駕到”。樂(lè )隊就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來(lái)。獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走出來(lái)，獅王得意地大聲吼叫，對小動(dòng)物們說(shuō)：“今天是我的.生日，我不吃你們�！毙�(dòng)物聽(tīng)了非常高興，圍著(zhù)獅王跳起了舞，樂(lè )隊為他們伴奏，他們跳的可開(kāi)心了。
2、提問(wèn)
�。�1）獅王出來(lái)之前小動(dòng)物為它做了什么？（吹喇叭、打鼓）出示小圖1。
�。�2）小動(dòng)物“嗒嗒嗒咚”有節奏的吹著(zhù)喇叭打著(zhù)鼓歡迎獅王的到來(lái)。誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。一起學(xué)學(xué)。
�。�3）獅子大王出來(lái)后發(fā)出了什么樣的聲音呢？（出示圖2）哪只獅子來(lái)學(xué)學(xué)。我們一起做獅王吼一吼。
�。�4）小動(dòng)物們看見(jiàn)獅王來(lái)了是怎么做的？（出示圖3）
三、完整欣賞。
哪一段是獅王出來(lái)樂(lè )隊歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫、哪段是小動(dòng)物圍著(zhù)獅王跳舞？完整聽(tīng)一聽(tīng)，邊聽(tīng)邊用聲音、動(dòng)作學(xué)學(xué)。
四、分段欣賞。
�。ㄒ唬┬蕾pA段。
1、剛才用聲音、動(dòng)作來(lái)模仿，聽(tīng)聽(tīng)這一段講了什么？
2、它們怎樣演奏看著(zhù)圖譜說(shuō)一說(shuō)。
3、聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作。（2遍）
放音樂(lè )一，老師語(yǔ)言提示。
�。ǘ┬蕾pB段。
1、獅王在干什么了？（走路、吼叫）
2、獅王怎么走路？學(xué)一學(xué)。
3、獅王吼了幾次呢？仔細聽(tīng)一聽(tīng)。（出示大圖2）
4、做獅大王聽(tīng)音樂(lè )有節奏的走一走，吼一吼。
�。ㄈ┬蕾pA。
1、獅王們吼的真有節奏，聽(tīng)這段音樂(lè )又是講了什么？（出示大圖3）
2、看圖譜說(shuō)一說(shuō)吧。（音樂(lè )）
3、老師做獅王，小朋友做小動(dòng)物圍著(zhù)老師高興的跳舞。
五、完整欣賞樂(lè )曲《獅王進(jìn)行曲》。
一起完整的聽(tīng)聽(tīng)這首《獅王進(jìn)行曲》。
六、分角色表演。
1、用聲音、動(dòng)作讀一讀這張圖譜。
2、分角色表演。
�。�1）師做獅王。
�。�2）交換角色。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，井井有條，緊扣主題，活動(dòng)構思、設計、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動(dòng)的模式，通過(guò)聽(tīng)賞、游戲，表現藝術(shù)活動(dòng)，培養幼兒的感知能力、動(dòng)手能力，在活動(dòng)中指導學(xué)生模仿動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作、聲音、形象進(jìn)行藝術(shù)表現，促進(jìn)學(xué)生的合作交流，使幼兒體驗成功、合作的快樂(lè )�；顒�(dòng)中，幼兒的表演栩栩如生。
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