《誠實(shí)的花朵》教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的《誠實(shí)的花朵》教案，希望能夠幫助到大家。
《誠實(shí)的花朵》教案1
設計思路
小亮在完成手工作業(yè)時(shí)碰到困難，表哥替他完成了。小亮因此而受到老師的表?yè)P和同學(xué)的羨慕。但小亮的心情反而忐忑不安。在聽(tīng)了《狼來(lái)了》、《列寧打破花瓶》、《手捧空花盆的孩子》等故事后，小亮為自己的不誠實(shí)感到羞愧，主動(dòng)向老師承認錯誤。課文最后擴展到班里爭當誠實(shí)的孩子的同學(xué)，以及學(xué)做誠實(shí)格言的書(shū)簽等環(huán)節。
教學(xué)設計
內容
教學(xué)目的
1.讓學(xué)生知道誠實(shí)是做人最基本的品質(zhì)之一，了解生活中哪些是誠實(shí)行為
2.能初步分辨是非，實(shí)事求是，不說(shuō)謊，知錯能改，做誠實(shí)的孩子
3.愿意做個(gè)誠實(shí)的人
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 能初步分辨是非，實(shí)事求是，不說(shuō)謊，知錯能改，做誠實(shí)的孩子
教學(xué)過(guò)程 一、 激趣導入
(一） 欣賞視頻
請學(xué)生欣賞《好孩子要誠實(shí)》這個(gè)視頻，看完之后，說(shuō)說(shuō)從這視頻中你知道了什么？
�。ǘ� 板題
師：好孩子就是要誠實(shí)，誠實(shí)是美好的品質(zhì)，今天我們一起努力讓這棵誠實(shí)樹(shù)開(kāi)出鮮艷的花朵。(板書(shū)：誠實(shí)的花朵)
二、 學(xué)文悟理
師：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，他叫小亮。小亮遇到了一件煩心的事情，他想請我們班小朋友幫幫他，誰(shuí)愿意幫幫他，舉舉手？你們都是熱心腸的好孩子。
師：小亮遇見(jiàn)了什么煩心事？我們一起看看。有一天，小亮正準備做手工作業(yè)，表哥走過(guò)來(lái)說(shuō)：“小亮，我們出去玩吧�！毙×梁転殡y地說(shuō)“明天就要交手工作業(yè)了，可我…”哥哥想了想說(shuō)：“我有辦法�！边^(guò)了一會(huì )兒，哥哥就做好了一所既精致又漂亮的小房子，說(shuō)：“我幫你做的�！笨�，小亮多高興！第二天，小亮就把哥哥做的既精致又漂亮的房子當作自己的手工作業(yè)交給老師，老師直夸小亮，說(shuō)：“小亮，你的手工進(jìn)步真快！”同學(xué)們也非常羨慕他，都說(shuō)：“小亮，你真行，請你代表我們班參加藝術(shù)節的手工比賽吧！”這可怎么辦呢！小亮緊張得頭上直冒汗珠子。那小亮去不去參加比賽呢？現在就請我們幫小亮出出主意，你說(shuō)他去不去？
生1：不去，因為他的手工作業(yè)是哥哥幫他做的
生2：不去，他應該向老師道歉
師：小亮不能參加比賽，他的這份榮譽(yù)、這份成績(jì)是真的嗎？
生：不是
師：是的，他的手工是別人做的，應該讓手工真正好的人去參加比賽，對不對？
師：既然不能參加比賽，那接下來(lái)小亮應該怎么做？
生1：跟老師承認錯誤 生2：跟老師說(shuō)實(shí)話(huà)
師：是的，承認錯誤，說(shuō)實(shí)話(huà)，可是小亮現在并沒(méi)有意識到自己有錯，他也不想說(shuō)實(shí)話(huà)，你能不能講個(gè)故事勸勸他？
生講《狼來(lái)了》故事
師：哦，很多羊被狼咬死了。那么講完故事，你想怎么勸小亮？
生：小亮你還是向老師道歉吧，要不你就會(huì )像放洋娃一樣，老師不會(huì )相信你的
師：是啊，你這一次說(shuō)謊，下次別人就不會(huì )相信你了
師：聽(tīng)了大家的故事，小亮知道自己錯了，不應該拿哥哥的手工作業(yè)上交給老師，欺騙老師�？墒且姓J錯誤，他還是做不到，他害怕老師批評他，怕同學(xué)嘲笑他。如果你再給他講 一個(gè)故事，也許他能下定決心承認錯誤。
生演《列寧打破花瓶的故事》
師：看了這個(gè)情景劇，你想對小亮說(shuō)什么？
生：小亮你還是對老師說(shuō)實(shí)話(huà)吧，老師會(huì )原諒你的。
師：可是小亮沒(méi)有勇氣承認錯誤，他應該向小列寧學(xué)習什么？
生：像小列寧一樣，主動(dòng)承認錯誤
師：剛剛同學(xué)說(shuō)了那么多，小亮終于明白，他如果像小列寧一樣，主動(dòng) 承認錯誤，老師不但不會(huì )批評他，還會(huì )表?yè)P他。聽(tīng)了大家的勸說(shuō)，小亮決定向老師承認錯誤。
師：看，小亮終于鼓起勇氣，找到老師說(shuō)：“老師，我錯了…”
老師說(shuō)：“知錯能改，老師相信你�！蓖瑢W(xué)們也來(lái) 熱情幫助小亮。小亮的故事講完了，你們說(shuō)小亮是一個(gè)誠實(shí)的孩子嗎？（是）
師：小亮勇敢承 認錯誤，是 一個(gè)誠實(shí)的好孩子，為我們的誠實(shí)樹(shù)添上第一朵花。你們想一想，下次再做手工作業(yè)時(shí)，小亮還會(huì )請哥哥替他做嗎？
師：好，那么在現實(shí)生活中，我們也會(huì )遇到一些小問(wèn)題，這時(shí)怎么做才是一個(gè)誠實(shí)的好孩子呢？請看：
三、 判斷行為
�。�1） 小東看到同桌有一把漂亮的尺子，趁同桌不注意，把尺子放進(jìn)自己的書(shū)包，當同桌問(wèn)他：“小東，你有沒(méi)有看到我的尺子？”他說(shuō)沒(méi)看見(jiàn)。小東這樣做，對嗎？應該怎么做
�。�2） 小紅上街時(shí)，看見(jiàn)前面的叔叔掉了100元錢(qián)，拾到錢(qián)后，她該怎么辦？（請學(xué)生演一演）
�。�3） 小明拿到自己100分的試卷，高興極了，忽然他發(fā)現自己有一個(gè)字寫(xiě)錯了，而老師沒(méi)發(fā)現，他悄悄把這個(gè)字改正了。小明這樣做，對嗎？應該怎么做？（請學(xué)生演一演）
�。�4） 小文和小麗一起寫(xiě)作業(yè)，小麗有一道題不會(huì )做，就拿小文的作業(yè)來(lái)抄。小麗這樣做，對嗎？應該怎么做？
�。�5） 小芳是學(xué)校的值日生，有一天檢查衛生，發(fā)現自己的班級地面上有垃圾，她應不應該扣分？
�。�6） 老師要檢查作業(yè)了，小強的作業(yè)沒(méi)做完，就騙老師說(shuō)：“老師，我作業(yè)做完了，但是我忘記帶來(lái)學(xué)校了�！毙娺@樣做，對嗎？他應該怎么做？（請學(xué)生演一演）
四、 夸一夸身邊的人
師：誠實(shí)是美德，擁有誠實(shí)是一件值得高興的事情，值得驕傲的事情�，F在我們來(lái)夸一夸身邊誠實(shí)的人。
師：經(jīng)過(guò)大家的努力，我們的誠實(shí)樹(shù)鮮花盛開(kāi)，漂亮無(wú)比。老師：為我們班有這么多誠實(shí)的孩子，感到非常驕傲。老師想起 一首小詩(shī)， 請看：
誠信之花遍地開(kāi)
小孩子，要誠信，
對同學(xué)，不欺騙，
對朋友，不隱瞞，
對家人，不說(shuō)謊，
對老師，不夸大。
說(shuō)到做到守信用，
做錯事情要改正。
大家一起來(lái)行動(dòng)，
誠信之花遍地開(kāi)。
師：除了詩(shī)歌，關(guān)于誠實(shí)的名言、警句也有很多，我們一起來(lái)看一看：
守信的人最快樂(lè )，誠實(shí)是最天真的。 ——魯迅
誠實(shí)是人生永遠最美好的品格。 ——高樂(lè )基
言必信，行必果。 ——子路
你必須以誠待人，別人才會(huì )以誠回報。
——李嘉誠
當老實(shí)人，做老實(shí)事，說(shuō)老實(shí)話(huà)。
——毛澤東
五、 總結
師：學(xué)了這節課，你有什么收獲？
《誠實(shí)的花朵》教案2
設計意圖：
誠實(shí)是一個(gè)文明有序的社會(huì )中人人必須具備的起碼的品格。要讓誠實(shí)在整個(gè)社會(huì )形成一種風(fēng)氣，必須從孩子抓起。在孩子心中播一顆誠實(shí)的種子，要讓這種子開(kāi)花、結果。還要靠老師、家長(cháng)去精心的培育。而最有效的做法就是我們人人都做孩子的榜樣。我們的孩子像一棵棵小樹(shù)苗正茁壯成長(cháng)著(zhù)。他們需要愛(ài)的陽(yáng)光。給孩子一個(gè)愛(ài)的世界，誠實(shí)的世界。愿孩子擁有一個(gè)快樂(lè )的童年，幸福的人生!
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)故事，了解生活中哪些是誠實(shí)的行為，并愿意做一個(gè)誠實(shí)的孩子。
2、知道誠實(shí)是做人最基本的品質(zhì)之一。
3、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
教學(xué)準備：
自制多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌曲導入
1、教師：小朋友，你們喜歡聽(tīng)歌曲嗎?那就和我一起來(lái)欣賞一首歌曲吧!(課件播放：歌曲《好孩子要誠實(shí)》)你從這首兒歌中，知道了什么?這首兒歌的名字就叫《好孩子要誠實(shí)》(課件出示：歌曲名《好孩子要誠實(shí)》)
2、今天，我們就一起來(lái)學(xué)習《誠實(shí)的花朵》�？纯磮D中的小亮是不是一個(gè)誠實(shí)的好孩子?
二、學(xué)文明理
1、播放課件，仔細觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)圖上講了一件什么事?(課件逐幅出示)指名說(shuō)圖意。討論交流：小亮為什么會(huì )緊張?
2、(課件出示：小亮可以這樣做嗎?這樣做會(huì )有什么后果呢?)討論交流。
教學(xué)反思：
1、大班的孩子已經(jīng)能夠從社會(huì )領(lǐng)域的道德品質(zhì)方面理解應該遵守基本的社會(huì )行為規則，能夠努力做到自律和尊重他人，從行為上理解怎么做個(gè)誠實(shí)的孩子。
2、在教學(xué)中，我適時(shí)地調整教學(xué)方法和手段，讓孩子在社會(huì )教育活動(dòng)中，避免由于單調而失去興趣，同時(shí)注重加強孩子們間的互動(dòng)，保證他們能全過(guò)程的有效參與。通過(guò)提問(wèn)，提醒孩子集中精神傾聽(tīng)，也能吸引孩子的注意力，以誠實(shí)得品德，用恰當的方式解決問(wèn)題。
3、在教師引導幼兒回答問(wèn)題的時(shí)候，幼兒的語(yǔ)言表達有些單一，而且其他幼兒也有重復，發(fā)散思維沒(méi)有很好的體現出來(lái)，教師應在此方面加強培養，同時(shí)引導幼兒從各個(gè)角度思考。
4、在互動(dòng)練習的過(guò)程中，教師出示的圖片不能僅僅局限于說(shuō)謊，還應拓展和延伸到同類(lèi)問(wèn)題上，讓孩子從更多方面了解誠實(shí)的范疇。
《誠實(shí)的花朵》教案3
教學(xué)目標
1、講述自己誠實(shí)的故事，體驗與教師、家長(cháng)、同伴真誠溝通的快樂(lè )。
2、自覺(jué)遵守誠實(shí)的行為要求，愿意做誠實(shí)的孩子。
教學(xué)準備
師：了解班中學(xué)生的誠實(shí)表現，以及犯錯后的心態(tài)；制做“誠實(shí)之星”
生：回憶自己或身邊人的誠實(shí)故事，準備兩個(gè)情景表演
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、故事導入
1、回憶上節課的故事《匹諾曹》和《手捧空花盆的孩子》《狼來(lái)了》等，
出示詩(shī)歌：說(shuō)謊話(huà)，害處大，
害自己，害大家。
從小要說(shuō)老實(shí)話(huà)，
誠實(shí)孩子人人夸。
2、提問(wèn)：
為什么誠實(shí)的孩子人人夸？
3、小結：
誠實(shí)是一種好品質(zhì)，人人都喜歡誠實(shí)的`孩子，所以，我們從小要說(shuō)實(shí)話(huà)，千萬(wàn)不能撒謊騙人。
二、情景再現
1、在我們的'身邊就有這么一些誠實(shí)的好孩子，請看——
同學(xué)表演，一個(gè)是晚起遲到，實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)。
一個(gè)借了圖書(shū)，破損了，主動(dòng)認錯。
2、同學(xué)們，你有關(guān)于自己或身邊人的誠實(shí)故事嗎？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)
剛才我們聽(tīng)到的看到的都是別人的故事，那么你有沒(méi)有過(guò)不誠實(shí)的時(shí)候呢？（指名說(shuō)）
師：你們認為他誠實(shí)嗎？
生：不誠實(shí)。
師：我說(shuō)他誠實(shí)。他通過(guò)今天的學(xué)習，認識到自己的錯誤，并敢于在老師和同學(xué)面前講出來(lái)，就是誠實(shí)的表現，那你以后準備怎么做呢？（學(xué)生說(shuō)）咱們獎勵給他“誠實(shí)之星”
好嗎？（可叫兩個(gè)）
“講實(shí)話(huà)，人人夸”，請你夸夸身邊誠實(shí)的人。被夸到的同學(xué)獎勵一個(gè)“誠實(shí)之星”
并貼在“成長(cháng)墻”上。
隨機采訪(fǎng)：你有過(guò)想逃避嗎？后來(lái)為什么選擇承認？
你承認了錯誤，老師家長(cháng)是怎樣做的？
你聽(tīng)了這個(gè)同學(xué)的誠實(shí)故事，你想對他說(shuō)些什么？
三、議一議（使學(xué)生懂得做誠實(shí)的人，說(shuō)實(shí)話(huà)，才有利于自己的進(jìn)步。）
過(guò)渡導語(yǔ)：咱們知道不能說(shuō)謊話(huà)，要說(shuō)實(shí)話(huà)，但說(shuō)說(shuō)容易做做難，如果遇到下面這些情況又該怎樣做呢？
遇到下面情況，應該怎樣做？
�。�1）如果考試成績(jì)不好，你怎樣對家長(cháng)說(shuō)？
�。�2）由于貪玩沒(méi)完成作業(yè)，老師來(lái)檢查，你怎么辦？
�。�3）如果不小心，你打碎了學(xué)校的玻璃，你怎么做？
�。�4）上課聽(tīng)寫(xiě)生字時(shí)，你有兩個(gè)生字不會(huì )寫(xiě)，能翻書(shū)看看嗎？
1、同學(xué)四人一組互相說(shuō)說(shuō)：
怎樣做是對的？為什么？
2、小結：考試成績(jì)不好，要如實(shí)向家長(cháng)說(shuō)，不要怕挨批評；因貪玩沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，要向老師實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，求得老師的原諒和幫助；打碎了學(xué)校的玻璃，應該主動(dòng)找學(xué)校賠償；上課聽(tīng)寫(xiě)不會(huì )時(shí)，千萬(wàn)不能翻書(shū)偷看。
四、總結
只有實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，才能改正錯誤；只有實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，才能提高自己的學(xué)習成績(jì)，使自己進(jìn)步得更快；只有實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，才能使自己健康發(fā)展，做個(gè)誠實(shí)的人。
誠實(shí)是一種美德，是一個(gè)人的好品質(zhì)，讓我們都來(lái)做誠實(shí)的好孩子。
《誠實(shí)的花朵》教案4
活動(dòng)目標：
1、知道誠實(shí)是一種美德，了解生活中哪些是誠實(shí)的行為
2、做到誠實(shí)、不說(shuō)謊話(huà)、知錯能改、拾金不昧。
3、愿意做一個(gè)誠實(shí)的孩子。
教學(xué)準備：多媒體課件
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞歌曲，激趣導入
1、教師激趣，引出歌曲《好孩子要誠實(shí)》思考：你從這首兒歌中知道了什么？
2、學(xué)生回答，板書(shū)課題《誠實(shí)的花朵》。
3、板畫(huà)“誠實(shí)樹(shù)”，提議為誠實(shí)樹(shù)添上花朵。
二、學(xué)習課文，明白道理
1、仔細看圖，看看講了小亮的一件什么事？
2、指名說(shuō)圖意.
3、同桌討論交流：小亮這樣做對嗎？為什么？
4、學(xué)生各抒己見(jiàn)。
5、齊心想辦法幫小亮。
6、大嘴鳥(niǎo)引出故事《手捧空花盆的孩子》
7、聽(tīng)了這個(gè)故事，面對虛假的成績(jì)，小亮會(huì )怎樣想呢？他又是怎樣做的呢？大家看圖。
8、評一評：小亮是不是一個(gè)誠實(shí)的孩子？
三、創(chuàng )設情境，討論辨析
1、小組討論：
�。�1）小東把不小心把同學(xué)的文具盒弄壞了，當同學(xué)問(wèn)他時(shí)，他卻說(shuō)不知道。
�。�2）小紅上街時(shí)，看見(jiàn)前面的叔叔掉了10元錢(qián) ，小紅拾到錢(qián)后，主動(dòng)把錢(qián)交給叔叔。
�。�3）小明沒(méi)有完成作業(yè)，他怕老師批評，便告訴老師作業(yè)忘在家里了。
�。�4）班長(cháng)小軍檢查學(xué)校的衛生，看到自己班級的清潔區有紙片，他扣掉了自己班的清潔分。
2、小組匯報。
3、師小結：同學(xué)們說(shuō)得真好！誠實(shí)就象一朵美麗的花朵，只有誠實(shí)的人才能擁有它。
四、互動(dòng)交流，激發(fā)共鳴
1、夸一夸：夸夸班上誠實(shí)的同學(xué)。
2、實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)：勇敢說(shuō)出自己曾經(jīng)有過(guò)的不誠實(shí)的表現。
3、為誠實(shí)的孩子送誠實(shí)花。
4、播放《真善美的小世界》。請同學(xué)們認真回憶一下，把不誠實(shí)的事寫(xiě)下來(lái)，與它告別！寫(xiě)好后，把紙折起來(lái)，放在誠實(shí)罐里。
5、師總結：老師為我們班有這么多誠實(shí)的孩子而驕傲。老師想送給大家一句話(huà)：當誠實(shí)的人，說(shuō)誠實(shí)的話(huà)，做誠實(shí)的事，讓誠實(shí)之花開(kāi)在我們心里。誠實(shí)是一個(gè)人最寶貴的財富，經(jīng)過(guò)大家的努力，我們的誠實(shí)樹(shù)鮮花盛開(kāi)，漂亮無(wú)比。
六、總結升華，拓展延伸
1、齊唱歌曲《好孩子要誠實(shí)》
2、齊讀誠實(shí)名言。
3、拓展延伸：
�。�1）課后收集一些有關(guān)誠實(shí)的格言制作書(shū)簽。
�。�2）收集關(guān)于誠實(shí)的小故事，為開(kāi)展誠實(shí)故事會(huì )做準備。
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