中班社會(huì )各種各樣的燈教案（通用12篇）
作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的中班社會(huì )各種各樣的燈教案，歡迎閱讀與收藏。
中班社會(huì )各種各樣的燈教案 篇1
活動(dòng)來(lái)源：
幼兒喜歡探索，對事物有非常強烈的好奇心以及求知欲，針對他們的欲望，我設計了《各種各樣的燈》使幼兒了解燈的名稱(chēng)及它們在自己的生活中有著(zhù)什么樣的用途。
活動(dòng)目標：
1、認識一些常見(jiàn)的燈，了解特殊功能的燈，說(shuō)出它們的名稱(chēng)和用途，知道人們的生活離不開(kāi)它。
2、激發(fā)幼兒探索燈的興趣，滿(mǎn)足幼兒的求知欲和好奇心。
3、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備：
1、請家長(cháng)與幼兒共同收集一些燈的圖片。
2、關(guān)于燈的教學(xué)課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
教師：老師說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)請小朋友猜一猜。有方有園也有長(cháng)，人人學(xué)習用得上，白天休息它不亮，晚上工作它最忙。猜一猜，是什么日用品?
二、談好
請幼兒向同伴介紹自己從家里帶來(lái)的實(shí)物燈或燈的圖片。
教師：說(shuō)一說(shuō)你們家中有什么燈，幼兒園有什么燈，馬路上有什么燈。什么時(shí)候要用到他們?你最喜歡那種燈?
引導幼兒描述各種燈的不同形狀、不同作用、不同功能等。根據燈的功能進(jìn)行分類(lèi)，如：照明用的燈有臺燈、路燈等，裝飾用的燈有吊燈、壁燈、霓虹燈等，交通用的燈有紅綠燈等，觀(guān)賞用的燈有冰燈、花燈等。
三、知識拓展：
通過(guò)課件使幼兒簡(jiǎn)單的知道燈的發(fā)展史，以及電燈是科學(xué)進(jìn)步以后有一個(gè)美國的科學(xué)家發(fā)明的，他叫愛(ài)迪生。逐步認識特殊燈，了解這些燈在生活中的用途。
1、一艘輪船在大海上行駛，天漸漸黑了，什么都看不見(jiàn)了，輪船迷路了，怎么辦呢?誰(shuí)能幫忙想個(gè)辦法?引出探照燈，使幼兒知道它有照明引路的作用。
2、在醫院里，醫生給病人做手術(shù)時(shí)用什么燈?提出無(wú)影燈，了解它的亮度能更好的幫助醫生做手術(shù)。
3、直接出示護眼燈，幼兒說(shuō)出名字。告訴幼兒它有保護眼睛的作用。
4、幼兒園的寢室里有一種燈，打開(kāi)后是紫色的，老師每天都用它殺菌消毒，它叫什么燈?提出紫外線(xiàn)消毒燈，使幼兒知道，雖然它有殺菌的用途但是對人體是有害的，要遠離。
四、游戲：我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答
教師與幼兒共同玩游戲。教師說(shuō)出一種燈的名稱(chēng)，幼兒就快速找出這種燈的圖片如：教師說(shuō)"裝飾燈"，幼兒快速找出裝飾燈的圖片正確地說(shuō)出它的名字。誰(shuí)答對的多，誰(shuí)就是獲勝者。
中班社會(huì )各種各樣的燈教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、利用長(cháng)凳發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、跨跳、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳，提高動(dòng)作的
協(xié)調性。
2、培養幼兒勇敢、果斷、互相幫助的良好品質(zhì)和自我選擇、主動(dòng)參與鍛煉并積極動(dòng)腦的意識。
活動(dòng)準備：
木制高30厘米、寬20厘米長(cháng)凳6條、海綿墊2塊，地毯若干、呼拉圈8個(gè)，小凳子4個(gè)，錄音機，磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒四散站立，在音樂(lè )伴奏下跟隨教師做熱身操。
2、將活動(dòng)器材及內容介紹給幼兒，向幼兒講解游戲規則。
3、教育幼兒園在跨跳、過(guò)“橋”時(shí)，注意安全，不要跑得太快。
4、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，鼓勵幼兒自由探索長(cháng)凳的各種玩法，并及時(shí)請幼兒示范自己的玩法。
�。�1）跨。幼兒分兩組自由進(jìn)行跨跳練習，將凳子橫放成“三”字型，由起死回生點(diǎn)依次跨過(guò)后，從兩側跑到排尾。
�。�2）鉆爬。將兩組中間凳子依次架起，幼兒進(jìn)行跨眺，鉆爬再跨跳的練習。
�。�3）平衡跨跳。
�、賹⒌首訑[成一條直線(xiàn)，引導幼兒從凳子上快速走過(guò)，跳下。
�、趯⒌首永尚本�(xiàn)，幼兒從一條凳子上恰跨到另一條凳子上，跳下。
�。�4）跳。
�、賹蓷l凳子疊放練習練習由高往低跳，落點(diǎn)處有墊子保護。
�、趯⑷龡l凳子疊起來(lái)并鋪好墊子，讓幼兒園爬上“橋”，并從“橋”的另一端跳下。教師加強保護，
尤其注意過(guò)“橋”時(shí)的安全，對于能力強的幼兒可以在“橋”中設置障礙。
�。�5）幼兒還可以選擇將一條凳子翻過(guò)來(lái)，放在另一條凳子上變成中蹺蹺板，從一端走到另一端。
5、放松活動(dòng)。隨音樂(lè )做放松活動(dòng)，游戲“雪化了”。
教師：下雪了，雪化了，變成水了。
幼兒根據以下三句話(huà)，分別作相應的動(dòng)作，下雪了（幼兒自由的站立），雪化了（幼兒放松身體坐在地毯上），變成水了（幼兒全身放松躺在地毯上）。
小結：表?yè)P膽小的幼兒在活動(dòng)中表現的勇敢精神和幼兒間互相幫助的良好行為。
自選活動(dòng)：
高蹺、跳跳球、鉆山洞、望遠鏡、球、圈等。
游戲活動(dòng)
自選活動(dòng)區（熊貓餐廳、自選商場(chǎng)、科學(xué)桌），重點(diǎn)指導科學(xué)桌的操作活動(dòng)。
生活活動(dòng)
1、盥洗時(shí)，提醒幼兒不玩肥皂水，能正確迅速地洗手。
2、進(jìn)餐時(shí)，注意提醒個(gè)別小朋友不挑食，餐后漱口擦嘴。
3、午睡時(shí)，注意引導幼兒迅速入睡，保持正確睡資。
點(diǎn)評：
此半日活動(dòng)能結合教育目標，以幼兒為主體，以游戲為基本活動(dòng)，科學(xué)合理地安排各環(huán)節內容，室內外結合，動(dòng)靜交替，活動(dòng)之間過(guò)渡自然，有整體感�；顒�(dòng)中體現了幼兒較強的獨立生活能力、學(xué)習能力和參與各種活動(dòng)的能力。
教師在設計活動(dòng)前能研究本班幼兒年齡特點(diǎn)與最近發(fā)展水平，在此基礎上提出明確的，不同層次的要求。
恰當運用電化教學(xué)等手段，直觀(guān)形象地展示燈的發(fā)展史及各種常見(jiàn)的燈。在“誰(shuí)使小電珠亮起來(lái)”的分組活動(dòng)中，讓幼兒利用教師提供的各種材料，通過(guò)感知、觀(guān)察、操作來(lái)回答是什么、怎么樣和為什么、獲得科學(xué)經(jīng)驗和具體的、粗淺的科技知識。戶(hù)外活動(dòng)能結合幼兒的實(shí)際能力，及時(shí)調整活動(dòng)計劃，以滿(mǎn)足不同幼兒的需要，從而使活動(dòng)具有一定的運動(dòng)密度和強度。當幼兒利用小椅子進(jìn)行走、跨、跳等練習時(shí)，教師能將全面觀(guān)察和重點(diǎn)觀(guān)察相結合，分類(lèi)指導，改變以往只重教材，忽視幼兒園的做法。
不足：教師的思想應再解放些，在活動(dòng)中，教師注重結果，而忽略了過(guò)程。在科學(xué)活動(dòng)中，應關(guān)注答案的正確性，提問(wèn)的針對性和準確性。幼兒在分組操作活動(dòng)中，教師應保證每組活動(dòng)時(shí)間，更好地發(fā)揮主導作用。戶(hù)外活動(dòng)自選材料的準備應考慮到發(fā)展幼兒不同技能。
教學(xué)反思
活動(dòng)中，幼兒可不分先后，爭先恐后地去握手指。教師也可以規定出順序，讓幼兒按著(zhù)先后次序去握手指。能以豐富的肢體語(yǔ)言充分展現出各種動(dòng)物的代表性動(dòng)物。
中班社會(huì )各種各樣的燈教案 篇3
活動(dòng)目標：
1.認識一些常見(jiàn)的燈，說(shuō)出它們的名稱(chēng)和用途，知道人們的生活離不開(kāi)它。
2.對各種燈產(chǎn)生興趣，能拓展經(jīng)驗將在生活中見(jiàn)到的燈的名稱(chēng)及用途用通順清楚的語(yǔ)言介紹出來(lái)。
3.發(fā)展想象力和語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備：
1.日常生活中常見(jiàn)的燈實(shí)物或圖片、幻燈片等（日光燈、節能燈、白熾燈、防爆燈、感應燈、探照燈、無(wú)影燈、聚光燈、霓虹燈和一般臺燈）。
2.錄像片
3.畫(huà)紙和油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話(huà)：了解光明對人的作用。
師：假如太陽(yáng)下山了，天黑了，沒(méi)有亮光了，我想在屋里看書(shū)，該怎么辦呢？（引導幼兒個(gè)別說(shuō)出光在生活中的作用。）
2.提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)什么樣的燈呢？它叫什么名字？在哪里見(jiàn)過(guò)它？它有什么作用？（引導幼兒個(gè)別講述，教師及時(shí)點(diǎn)撥評價(jià)）
3.看實(shí)物、圖片，了解各種各樣的燈。
提問(wèn)：你認識這些燈嗎？知道它叫什么名字嗎？這些燈有什么作用呢？
幼兒分小組觀(guān)看實(shí)物或圖片，邊看邊說(shuō)說(shuō)（自由討論、交流、講述），然后個(gè)別幼兒對照實(shí)物或圖片向全班幼兒介紹一下自己認識和知道的燈。
4.想象：
師：燈給我們的生活帶來(lái)了很多的方便，可是在很久以前是沒(méi)有電燈的，在沒(méi)有電燈之前，人們是用什么照明的呢？如果停電了，可以有哪些辦法代替電燈呢？
5. 知識拓展：
師：電燈是科學(xué)進(jìn)步以后有一個(gè)美國的科學(xué)家發(fā)明的，他叫愛(ài)迪生。幼兒看錄像《知識窗》節目，了解不同的時(shí)期人們所使用的照明用具，讓幼兒對燈的發(fā)展史有直觀(guān)的認識。
6.激趣：出示一些特殊的燈圖片或幻燈錄像片等，了解各種燈的功能。如：汽車(chē)轉向燈、飛機指航燈、火車(chē)信號燈、探照燈、觀(guān)賞花燈、霓虹燈、聚光燈、無(wú)影燈、礦燈等。讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)，做個(gè)大概了解。
7.分類(lèi)：請幼兒根據燈的不同用途和功能進(jìn)行分類(lèi)
照明燈： 裝飾燈： 觀(guān)賞燈： 信號燈：
8.延伸：
師：科學(xué)家真聰明，不但發(fā)明了電燈，還發(fā)明出這么多不同用途不同形狀的燈，我們也可以做一個(gè)小小發(fā)明家，發(fā)明自己喜歡的有用的燈。請小朋友用畫(huà)紙和油畫(huà)棒畫(huà)出你想發(fā)明的燈或者自己喜歡的燈吧，畫(huà)完后向同伴介紹一下自己“發(fā)明”的燈。
中班社會(huì )各種各樣的燈教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒認識幾種常見(jiàn)的燈，了解它們的用途，知道日常生活離不開(kāi)它。
2、了解燈的發(fā)展免，擴大認識范圍，激發(fā)幼兒對各種燈的興趣。
3、培養幼兒的想象力和語(yǔ)言表達能力。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準備：
1、日常生活中常見(jiàn)的燈（日光燈、節能燈、白熾燈、防爆燈、感應燈和一般臺燈）。
2、燈的發(fā)展史、各種燈的分類(lèi)展示錄像。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)：了解光明對人的作用。
假如天黑了，沒(méi)有亮光了，你能在屋里看書(shū)、做游戲嗎？引導幼兒說(shuō)出光在生活中的作用。
2、看錄像，了解燈的發(fā)展史。
有沒(méi)有電燈之前，人們是用什么照明的？幼兒看錄像《知識窗》節目，了解不同的時(shí)期人們所使用
的照明用具，讓幼兒對燈的發(fā)展史有直觀(guān)的認識。
3、認識節能燈、防爆燈，讓幼兒操作，了解燈的開(kāi)關(guān)方法。
�。�1）出示節能燈、防爆燈。
教師：見(jiàn)過(guò)這種燈嗎？在哪見(jiàn)過(guò)？這種燈同別的燈有什么不同？有什么特殊作用？
�。�2）你知道怎樣才能使它們亮起來(lái)嗎？（通電打開(kāi)開(kāi)關(guān)）請幼兒實(shí)際操作將活動(dòng)室的燈打開(kāi)、關(guān)上。
�。�3）幼兒探索嘗試感應臺燈和一般臺燈開(kāi)關(guān)方法的不同。
4、討論了解各種燈的不同用途，并對其進(jìn)行分類(lèi)。
�。�1）教師：除了常見(jiàn)的燈，你還見(jiàn)過(guò)什么樣的燈？它是做什么用的？幼兒互相討論回答（霓虹燈、
感應燈、彩燈、花燈、冰燈、信號燈、礦燈等）。
�。�2）看錄像：按燈的不同用途進(jìn)行分類(lèi)。
照明用：日光燈、臺燈、白熾燈、路燈。
裝飾用：吊燈、壁燈、霓虹燈、彩燈。
交通用：車(chē)燈、紅綠燈、信號燈。
觀(guān)賞用：冰燈、花燈等。
�。�3）介紹幾種特殊的燈。
教師：還有幾種燈比較特殊，如醫院的無(wú)影燈，它是醫生做手術(shù)時(shí)用的燈。還有幼兒園的紫外線(xiàn)照射燈，
它可以消滅空氣中的細菌。
5、讓幼兒發(fā)揮想象，談自己想發(fā)明哪些燈？
活動(dòng)延伸：
在操作區中投放各種廢舊物品及電池、電線(xiàn)、小燈泡等材料，讓幼兒嘗試制作各種燈。
中班社會(huì )各種各樣的燈教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)收集資料，討論、了解燈的種類(lèi)及燈的發(fā)展歷史。
2、嘗試按類(lèi)擺放、布置等的展覽。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒收集各種燈或者燈的資料。
2、幼兒用書(shū)：《燈》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)討論介紹，了解燈的種類(lèi)。
請幼兒以小組為單位介紹自己收集的燈和有關(guān)燈的資料。
教師：請你們在小組里介紹一下你帶來(lái)的燈和有關(guān)燈的資料，看看你們帶來(lái)的燈一樣嗎？有什么不同？
教師：你看到了哪些種類(lèi)的燈？它們是什么樣子的？這些燈有什么不同？你最喜歡哪盞燈？為什么？
教師：你還知道哪些燈？
2、教師和幼兒共同布置展覽，引導幼兒觀(guān)看各種不同的燈。
教師：小朋友帶來(lái)了這么多的燈和有關(guān)燈的資料，怎樣讓大家都能觀(guān)賞我們帶來(lái)的燈呢？（教師引導幼兒提出布置燈的展覽）教師：怎樣布置展覽才能讓別人看的更清楚呢？（引導幼兒按類(lèi)擺放，注意不重疊擺放等。）
教師和幼兒共同布置燈的展覽，引導幼兒進(jìn)一步認識燈。
教師和幼兒共同觀(guān)看燈展，引導幼兒進(jìn)行評選，選出最受歡迎的燈、最特別的燈、最可愛(ài)的燈等。
3、教師引導幼兒了解燈的發(fā)展歷史。
教師：現在有各種各樣的燈，你知道燈是怎么來(lái)的嗎？以前的燈是什么樣的呢？
引導幼兒看幼兒用書(shū)《燈》，了解燈的發(fā)展歷程。
教師：你看到了哪些燈？
教師根據幼兒用書(shū)、有關(guān)等的資料等介紹燈的發(fā)展歷程，幫助幼兒進(jìn)一步了解燈的歷史。
教學(xué)反思：
本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過(guò)觀(guān)察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過(guò)比較各種各樣的蛋寶寶，無(wú)形中了解了事物的大小是相對的道理。
通過(guò)這節課，我了解到給孩子們充分的自主權是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權，讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。
中班社會(huì )各種各樣的燈教案 篇6
活動(dòng)目標：
在學(xué)會(huì )演唱的基礎上，創(chuàng )編歌曲，體驗創(chuàng )編的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
引導幼兒仔細參觀(guān)花燈展，認識各種花燈，了解它們的名稱(chēng)，尋找自己最喜歡的燈。
活動(dòng)過(guò)程：
1、回憶歌曲《大家來(lái)看燈》
2、引導幼兒回憶花燈展，講講自己最喜歡哪些花燈，為什么。
3、提問(wèn)：大家來(lái)看燈，看到了哪些燈？
4、幼兒討論。
5、請幼兒回答。
6、請幼兒試著(zhù)把歌詞中花燈名改成自己喜歡的花燈，并唱一唱。
7、小組演唱。
8、找好伙伴演唱，并發(fā)表自己的看法。
活動(dòng)延伸：
將自己創(chuàng )編的歌曲快速、連貫的唱給家人聽(tīng)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)結束時(shí)，孩子們對于花燈的名稱(chēng)還津津樂(lè )道。于是我進(jìn)行了活動(dòng)延伸，讓幼兒對于歌曲創(chuàng )編歌詞。孩子們七嘴八舌、嘰嘰喳喳地討論開(kāi)來(lái)，創(chuàng )編出“蛤蟆燈”“花藍燈”“蘑菇燈”“西瓜燈”……由此可見(jiàn)，這與幼兒課前在網(wǎng)絡(luò )上欣賞花燈的活動(dòng)準備有密不可分的關(guān)系，所以活動(dòng)前的準備是非常重要的，一定要充分。
從這件事上讓我明白：組織活動(dòng)不能有僥幸心理，現在，我完全意識到了自己的錯誤。由于自己的僥幸心理。從老師角度考慮，對自身而言以后還可以調整的機會(huì );可從孩子角度考慮，對孩子來(lái)說(shuō)呢?他們已經(jīng)對歌唱教學(xué)充滿(mǎn)了疑惑，面對孩子們渴望感受美、渴望欣賞美的眼神，真的是羞愧難當，我深深的明白，今天的結局完全是由于我的準備不夠充分，沒(méi)有考慮到伴奏和范唱的重要性。在以后的活動(dòng)中我一定會(huì )避免有類(lèi)似的錯誤，因為我知道，我的錯誤會(huì )浪費整個(gè)班級孩子的時(shí)間，我的疏忽會(huì )影響他們進(jìn)步的速度。
中班社會(huì )各種各樣的燈教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞，初步感受西瓜燈作品的藝術(shù)美及其藝術(shù)特點(diǎn)。
2、知道西瓜燈是平湖特有的民間藝術(shù)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉的情感。
活動(dòng)準備：
1、裝飾好的西瓜燈兩只。
2、有關(guān)西瓜燈的課件。
3、西瓜、記號筆、刻刀每人一份。
4、課前與幼兒一起收集有關(guān)西瓜燈的資料。
活 動(dòng) 過(guò) 程
設 計 意 圖
一、導入欣賞，引導發(fā)現。
出示兩個(gè)實(shí)物西瓜燈（一個(gè)有裝飾物，一個(gè)沒(méi)裝飾物），引導幼兒欣賞瓜燈的圖案美、裝飾美。
1、引導觀(guān)察沒(méi)裝飾物的西瓜燈，欣賞瓜燈的圖案美。
2、比較兩個(gè)瓜燈的不同之處，欣賞瓜燈的裝飾美。
3、教師根據幼兒的回答，進(jìn)行小結。
西瓜燈是我們平湖特有的民間藝術(shù)，它不僅圖案漂亮，而且裝飾美麗。
二、通過(guò)欣賞照片、觀(guān)看錄像，引導幼兒進(jìn)一步感受西瓜燈的藝術(shù)美。
1、欣賞圖案各異的瓜燈照片，進(jìn)一步感受瓜燈的圖案美。
2、欣賞裝飾各異的瓜燈照片，進(jìn)一步感受瓜燈的裝飾美。
教師小結。
3、拓展了解，欣賞西瓜龍燈、湖燈等，感受西瓜燈的造型美。
三、激發(fā)幼兒身為平湖人的自豪感。
1、談感受：看了這么多美麗的西瓜燈，你有什么感受嗎？
2、贊美西瓜燈：你能用好聽(tīng)的詞語(yǔ)或句子來(lái)夸夸我們平湖的西瓜燈嗎？
教師：我們平湖人很聰明，吃了西瓜以后，在瓜皮上雕刻出各種圖案，把它制成西瓜燈。
四、初步了解刻瓜燈的技能。
你們知道這么美麗的西瓜燈是怎么刻出來(lái)的呢？（可請幼兒回答。并觀(guān)看錄像，了解西瓜燈的制作過(guò)程）
五、活動(dòng)延伸：
1、你們想不想也來(lái)試試刻西瓜燈呢？你想在西瓜上刻上什么圖案？
2、在區域中投放西瓜及刻瓜燈的工具，便于幼兒嘗試刻瓜燈。
通過(guò)欣賞、比較兩只西瓜燈，引導幼兒發(fā)現西瓜燈的圖案美、裝飾美等，初步感受西瓜燈的藝術(shù)美。
欣賞不同圖案的瓜燈及平湖西瓜燈節的盛景，開(kāi)拓幼兒的眼界。
欣賞不同造型的瓜燈，進(jìn)一步感受瓜燈之美。
通過(guò)讓幼兒談感受、夸一夸等，激發(fā)幼兒作為瓜鄉人的自豪感。
激發(fā)幼兒對西瓜燈制作的興趣。
中班社會(huì )各種各樣的燈教案 篇8
教育目標：
1、初步演唱歌曲，理解歌曲內容。
2、感受音樂(lè )活潑，歡快的性質(zhì)，初步掌握旋律的起伏變化。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞歌曲，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
1、兒歌導入《花燈謠》
2、提問(wèn)：昨天是元宵節，你們還見(jiàn)過(guò)哪些花燈呢？那你最喜歡什么花燈？為什么？
3、小結：原來(lái)元宵節有青蛙燈，荷花燈，元寶燈等許多許多的花燈，有了這些花燈，把我們四周都照的美美的，小姐姐、小哥哥去看花燈了，我們也跟他們一起去看燈吧？
二、播放課件，有節奏的朗誦歌詞，初步熟悉歌詞內容。
1、教師看課件示范朗誦，幼兒傾聽(tīng)。
小哥哥、小姐姐看到了什么呢？聽(tīng)我來(lái)告訴大家。
2、帶幼兒朗誦。
重點(diǎn)幫組幼兒掌握附點(diǎn)二分音符的節奏。
3、幼兒集體朗誦。
三、欣賞歌曲，初步理解歌詞內容。
1、聽(tīng)老師完整演唱歌曲。
老師把哥哥姐姐看到的花燈會(huì )唱成了歌曲，歌的名字叫“大家來(lái)看燈”，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
1、 提問(wèn)，進(jìn)一步理解歌曲內容。
提問(wèn)：你在歌曲中還聽(tīng)到了什么？
根據幼兒的回答，再次看課件中相應的圖片。
四、學(xué)唱歌曲，感受音樂(lè )活潑，歡快的性質(zhì)。
1、跟著(zhù)老師學(xué)唱。
2、看圖譜跟著(zhù)錄音輕輕學(xué)唱。
3、集體演唱。
你們想不想也來(lái)試一試，現在請你們小眼睛看好圖譜，跟著(zhù)哥哥姐姐一起高興地去看花燈。
4、根據幼兒唱的不準確的地方，進(jìn)行一句一句的學(xué)唱。
5、集體演唱。
五、看圖譜學(xué)唱第二段。
1、看課件，有節奏的.朗誦第二段中的花燈。
老爺爺、老奶奶也來(lái)看花燈了，我們看看他們看到了什么花燈。
2、老師帶幼兒有節奏完整朗誦第二段歌詞。
3、看課件跟著(zhù)錄音一起演唱。
六、延伸活動(dòng)。
今天跟著(zhù)哥哥、姐姐、爺爺、奶奶一起看了花燈，高興嗎？回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽看過(guò)什么花燈，編到歌曲里好嗎？
中班社會(huì )各種各樣的燈教案 篇9
目標：
1. 學(xué)習欣賞樂(lè )曲，理解歌曲內容。
2. 感受音樂(lè )活潑，歡快的性質(zhì)，初步掌握旋律的起伏變化，能隨著(zhù)樂(lè )曲表演。
準備：
花燈圖片
過(guò)程：
1、欣賞音樂(lè )，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
2、提問(wèn)：大家來(lái)看燈，看到了哪些燈?
教師根據幼兒的回答，出示相應的花燈圖片。
3、學(xué)習歌曲《大家來(lái)看燈》。
�、俑�(zhù)音樂(lè )的節奏，念歌詞。
�、陔S著(zhù)教師的琴聲，一句句地學(xué)唱歌曲。
�、鄯纸M演唱。
4、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )，邊表演。
鼓勵幼兒根據樂(lè )曲的旋律，大膽想象，通過(guò)各種動(dòng)作來(lái)表達自己對樂(lè )曲的理解。
延伸：請幼兒回家把這首歌唱給家長(cháng)聽(tīng)。
中班社會(huì )各種各樣的燈教案 篇10
活動(dòng)目標
1、鍛煉幼兒跑步的速度，培養幼兒的反應能力。
2、具備規則意識，理解游戲的規則并遵守游戲規則。
3、喜歡民間體育游戲，體驗游戲過(guò)程中的快樂(lè )情緒。
活動(dòng)準備
軟化、平整的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身環(huán)節
1、帶著(zhù)孩子圍著(zhù)操場(chǎng)慢跑兩圈。
2、伴隨音樂(lè )做身體各部位的熱身活動(dòng)。
二、基本部分
1、一幼兒站在場(chǎng)地的終點(diǎn)面對著(zhù)墻站（背對著(zhù)其他人站），其他幼兒站在起點(diǎn)線(xiàn)上，準備著(zhù)朝終點(diǎn)進(jìn)攻。
2、終點(diǎn)處幼兒喊“紅燈綠燈小白燈”，節奏可快可慢，然后其他的人就從起點(diǎn)往終點(diǎn)方向移動(dòng)。終點(diǎn)處幼兒喊完“紅燈綠燈小白燈”之后馬上回頭去看，這個(gè)時(shí)候其他所有的人都要馬上靜止，身體的任何地方都不能動(dòng)。終點(diǎn)處幼兒仔細審查一下，如果發(fā)現誰(shuí)動(dòng)的話(huà)，那個(gè)人就必須回到起點(diǎn)線(xiàn)重新再往終點(diǎn)線(xiàn)跑。
3、這樣每次循環(huán)，然后直到有誰(shuí)打到終點(diǎn)處幼兒，算是目標完成，然后大家一起往起點(diǎn)線(xiàn)回跑。
4、終點(diǎn)處幼兒馬上跑著(zhù)去抓這些人，先抓到誰(shuí)誰(shuí)下次就站終點(diǎn)處，其他幼兒回到起點(diǎn)。但是如果等所有人都跑回起點(diǎn)線(xiàn)，終點(diǎn)處幼兒一個(gè)人都沒(méi)有逮到的話(huà)，那么繼續回到終點(diǎn)重新游戲。
5、游戲注意事項：
�。�1）終點(diǎn)處幼兒要善于通過(guò)喊“紅燈綠燈小白燈”的節奏來(lái)找出進(jìn)攻人的破綻，迫使位置靠前的人往返回起點(diǎn)線(xiàn)。
�。�2）起點(diǎn)處幼兒要善于在終點(diǎn)幼兒回頭的瞬間馬上保持靜止。
�。�3）往返跑動(dòng)時(shí)注意躲避他人，不發(fā)生碰撞。
三、結束與放松
1、教師帶領(lǐng)孩子們做全身各關(guān)節的放松活動(dòng)，重點(diǎn)放松手臂和腿部。
2、收拾歸整器械，有序回教室。
中班社會(huì )各種各樣的燈教案 篇11
【活動(dòng)設計】
《紅燈綠燈西瓜白燈》是孩子們非常喜歡的一個(gè)民間游戲活動(dòng)，為了使游戲更具趣味性，因此我針對傳統的游戲玩法加上音樂(lè )的元素創(chuàng )編了本次活動(dòng)，使幼兒在音樂(lè )情節的引領(lǐng)下進(jìn)行游戲。通過(guò)復習游戲、感受音樂(lè )、創(chuàng )新游戲等環(huán)節來(lái)感受音樂(lè )的旋律和掌握游戲的玩法，并在游戲中增強幼兒的自制力、發(fā)展幼兒四散追、捉、跑等能力，從而體驗民間音樂(lè )游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
【活動(dòng)目標】
1、感受《聰明孩子笨老狼》的旋律，并遵守音樂(lè )中的游戲規則。
2、增強自制力，發(fā)展四散追、捉、跑以及躲閃的能力。
【活動(dòng)準備】
1、經(jīng)驗準備：已學(xué)會(huì )《紅燈綠燈西瓜白燈》的游戲。
2、音樂(lè )《聰明孩子笨老狼》。
3、寬敞的場(chǎng)地。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、復習游戲，熱身運動(dòng)。
1、經(jīng)驗回憶：《紅燈綠燈西瓜白燈》游戲規則。
2、復習民間游戲《紅燈綠燈西瓜白燈》。
3、今天我們來(lái)加上音樂(lè )來(lái)做一做這個(gè)游戲，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。聽(tīng)的時(shí)候想一想什么時(shí)候走，什么時(shí)候停止腳步不準動(dòng)。
二、感受樂(lè )曲，體驗規則。
1、理解音樂(lè )，感知玩法。
�。�1）完整欣賞音樂(lè )。
�。�2）引導幼兒發(fā)現在重音處停下腳步回頭看。
�。�3）再次播放音樂(lè )，教師與幼兒一同扮演發(fā)令人表演停下腳步回頭看。
2、教師示范講解，幼兒嘗試游戲。
�。�1）發(fā)令人在重音處回頭看，那么其余做西瓜的人要做什么呢？
�。�2）引導幼兒說(shuō)一說(shuō)在重音處不能走動(dòng)并做一個(gè)夸張的動(dòng)作，在其余的音樂(lè )中向前走動(dòng)，直到音樂(lè )結束時(shí)，進(jìn)行逃跑不要被發(fā)令抓住，抓住的人就做發(fā)令人。
�。�3）教師扮演發(fā)令人，幼兒扮演西瓜，并帶領(lǐng)幼兒完整游戲。
�。�4）教師小結。
三、玩“紅燈綠燈西瓜白燈”游戲，體驗快樂(lè )。
1、第一次游戲，一名幼兒做發(fā)令人，其他幼兒做西瓜。
�。◤娬{游戲規則：當聽(tīng)到重音處，發(fā)令人要回頭檢查是否有人動(dòng)，如發(fā)現有人動(dòng)立即讓其站在發(fā)令后面；西瓜們要在重音處，不能動(dòng)并做一個(gè)夸張的表情。）
2、第二次游戲，增加趣味，兩名幼兒做發(fā)令人，其他幼兒做西瓜。
3、第三次游戲，自由選擇角色進(jìn)行游戲。
4、教師小結。
【活動(dòng)結束】
跟小伙伴互相捶捶腿，抱一抱、拍拍后背等放松運動(dòng)。
中班社會(huì )各種各樣的燈教案 篇12
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察感知護眼燈的基本結構，嘗試運用線(xiàn)、形、半橢球體組合的方法建構表現自己喜歡的護眼燈。
2、能想辦法解決建構中出現的困難，堅持完成作品，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：有建構長(cháng)方體、正方體、球體、橢球體等立體圖形的經(jīng)驗，認識過(guò)護眼燈。
2、物質(zhì)準備：場(chǎng)景布置“護眼燈專(zhuān)賣(mài)店”、范例（橢球體、半橢球體）、半成品（長(cháng)方形、直線(xiàn)）、自制小燈管、小圖片、各色雪花片等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、參觀(guān)“護眼燈專(zhuān)賣(mài)店”，激發(fā)幼兒興趣。
教師：“瞧！我們班的‘護眼燈專(zhuān)賣(mài)店’開(kāi)業(yè)了！我們一起來(lái)看看吧！”
�。ㄓ變鹤杂捎^(guān)察欣賞討論。）
2、了解護眼燈的外形特征。
�。�1）觀(guān)察實(shí)物護眼燈，了解護眼燈的基本結構。
教師：“護眼燈有幾部分？”（燈罩、支架、燈座）
“護眼燈的燈罩像什么？”
小結：護眼燈有燈罩、支架、燈座三部分組成，燈罩像個(gè)半橢球體，由支架支撐在燈座上。
�。�2）觀(guān)察比較范例，師幼共同討論護眼燈的建構方法。
�。ǔ鍪緳E球體范例）教師：“這是一個(gè)什么形狀？它像護眼燈的燈罩嗎？為什么？”（引導幼兒觀(guān)察比較橢球體與半橢球體的不同。）
�。ǔ鍪景霗E球體范例）教師：“我們都會(huì )插橢球體，那半橢球體怎么插呢？”（引導幼兒遷移橢球體的建構方法。）
3、幼兒建構活動(dòng)“我設計的護眼燈”。
教師：“今天我們都來(lái)當小設計師，用雪花片插一盞自己喜歡的護眼燈吧！”
�。�1）引導幼兒遷移橢球體的建構方法表現護眼燈的燈罩。
�。�2）提醒幼兒注意支架的表現方法和接插位置，想辦法讓燈罩穩穩地支撐在燈座上。
�。�3）鼓勵幼兒大膽的想象，建構不同的護眼燈造型。
4、展示、評價(jià)
�。�1）幼兒將作品送專(zhuān)賣(mài)店展示，互相交流欣賞作品。
�。�2）個(gè)別幼兒介紹自己的作品。
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