中班體育小波的皮球教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的中班體育小波的皮球教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班體育小波的皮球教案1
活動(dòng)設計意圖：
我班幼兒對體育活動(dòng)非常感興趣，他們的身體活動(dòng)意識與能力已有了明顯的提高，尤其喜歡球類(lèi)活動(dòng)，已經(jīng)積累了一些球類(lèi)活動(dòng)的經(jīng)驗，會(huì )用多種方法玩球，為了繼續提高幼兒身體的協(xié)調性和靈敏性，我根據我班幼兒現有的動(dòng)作水平和發(fā)展需要，設計了這一"調皮的大皮球"活動(dòng)，旨在鼓勵幼兒運用原有的玩球經(jīng)驗，在活動(dòng)中不斷自我調整，提高身體運動(dòng)能力。
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我盡量讓幼兒多體驗，努力給與幼兒更多的活動(dòng)空間，營(yíng)造寬松、自主的活動(dòng)氛圍，讓幼兒積極、充分的運動(dòng)，使幼兒在活動(dòng)中獲取經(jīng)驗，提高能力。如：在自由探索時(shí)，我鼓勵幼兒盡情展現多種玩球的方法，同伴之間積極大膽地交流，并讓個(gè)別幼兒帶動(dòng)全體幼兒一起進(jìn)行活動(dòng)，使幼兒獲得自信與快樂(lè );幼兒在活動(dòng)中經(jīng)歷了自我嘗試，個(gè)體體驗→生生互動(dòng)，共同體驗→師生互動(dòng)，積累經(jīng)驗的過(guò)程，并讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固經(jīng)驗，提升運動(dòng)能力。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)玩球，培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。
2、繼續培養幼兒玩球的興趣，在嘗試中發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力、協(xié)調能力及合作能力。
3、幼兒感受身體控制球，進(jìn)行多種玩球的小游戲。
活動(dòng)準備：
每人一個(gè)皮球
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備活動(dòng)
幼兒拿球自由進(jìn)入場(chǎng)地，把球放在場(chǎng)地兩邊，聽(tīng)到哨聲集合成2路縱隊進(jìn)行隊形訓練。
幼兒拿球做球操：第一節：上肢運動(dòng)。第二節：下蹲運動(dòng)。第三節：體側運動(dòng)。第四節：體轉運動(dòng)。第五節：腹背運動(dòng)。第六節：跳躍運動(dòng)。第七節：整理運動(dòng)
二、基本部分：
1、第一次嘗試玩球
(1)師：你們手中都有一個(gè)球，請你們想一想怎么玩(個(gè)別幼兒展示)那你們再去玩一玩，看哪個(gè)小朋友玩的方法最多，(分散玩球)。
(2)老師提問(wèn)：哪位小朋友說(shuō)一說(shuō)你有幾種玩法?
2、交流分享
老師引導幼兒嘗試拍球的方法幼兒可以一人拍，也可以相互合作。請個(gè)別幼兒拍給大家看，共同總結出拍球的方法。
3、再次嘗試
教師引導幼兒再次嘗試自己沒(méi)有玩過(guò)的方法。(幼兒分散玩)
4、游戲
老師：今天小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋想出了球的多種玩法，那我們一起來(lái)玩游戲吧、
(1)、胯下傳球
規則：分成兩縱隊，每對各拿一個(gè)球，由隊頭開(kāi)始從胯下傳球，傳球時(shí)雙手抱球從胯下傳給下一位，下一位接球時(shí)要用雙手接球，依次傳球，傳球過(guò)程中球不能落地，球先到達隊尾者為勝，隊尾以答道結束。
(2)、頭上傳球
規則：分成兩縱隊，每對各拿一個(gè)球，由隊頭從頭頂雙手依次傳球給下一位，球先到達隊尾者為勝，隊尾以答道結束。
(3)學(xué)"螃蟹"走路(夾球側行)
規則：兩人面對面把球放于兩人肚子中間夾住朝自己旁邊側行，球不能掉下來(lái),男女兩兩組合從起點(diǎn)開(kāi)始到達指定位置停將球放下，再下一組開(kāi)始，依次進(jìn)行，哪一組先結束為勝。(幼兒練習夾球側行，老師發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。以比賽的形式進(jìn)行游戲)
三、結束部分：
放松活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè )帶球走，并做簡(jiǎn)單的玩球動(dòng)作。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動(dòng)中觀(guān)察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機及時(shí)引導，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
中班體育小波的皮球教案2
設計意圖
教師在設計和開(kāi)展游戲時(shí)，常常會(huì )抱怨游戲材料不夠多、不夠新，自制的游戲材料有時(shí)又發(fā)揮不了應有的作用，無(wú)法提高幼兒參與游戲的積極性。其實(shí)，幼兒園里有一些隨處可見(jiàn)的現成材料，如果教師稍加利用，就能成為“一物多玩”的游戲材料，所以設計了《調皮的小皮球》。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習在行進(jìn)中用均勻的力量踢球，聽(tīng)到口令后能用腳尖馬上控制皮球，使球停下來(lái)(重難點(diǎn))。
2、積極探索皮球一物多玩的方法，體驗戶(hù)外體育活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動(dòng)作的協(xié)調和靈活。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作、
5、樂(lè )于參與體育游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
教師哨子一個(gè);字卡：球;幼兒人手皮球一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運動(dòng)：玩球
1、出示字卡：球。提問(wèn)：你知道哪些球，他們可以怎么玩?
2、集體做各種玩球動(dòng)作。
二、出示皮球，幼兒自由探索皮球的玩法
1、出示皮球，引導探究：皮球可以怎么玩，你有幾種玩法?
2、幼兒自由探究，教師指導。
3、集體交流皮球的玩法。
三、技能訓練：控制皮球
1、提活動(dòng)要求：請小朋友邊踢小皮球，邊前進(jìn)，當聽(tīng)到老師的哨聲時(shí)，讓你的小皮球馬上停下來(lái)，比比誰(shuí)的小皮球最聽(tīng)話(huà)。
2、幼兒練習，教師指導。
3、集體交流操作方法
教師小結：踢小皮球時(shí)要用輕輕的力量去踢，小皮球不能離開(kāi)你的腳遠，當聽(tīng)到老師的哨聲時(shí)，可以用你的腳尖馬上去點(diǎn)住皮球，小皮球就不會(huì )逃跑了。
4、幼兒再次練習，比比誰(shuí)的小皮球最聽(tīng)話(huà)。
四、放松活動(dòng)：
球操。
活動(dòng)反思：
1、“物”雖普通，切入點(diǎn)有新意
“一物多玩”中“物”和“玩”是兩個(gè)關(guān)鍵詞。在一物多玩的活動(dòng)中即離不開(kāi)“物”，也離不開(kāi)“玩”。在選擇了“球”為本次活動(dòng)的“物”后，怎么玩?引導幼兒怎么新穎的玩是我不斷思考的問(wèn)題。分析孩子對球的原有經(jīng)驗，孩子們從小班開(kāi)始就能滾球、拍球、拋球等技能，到了大班下學(xué)期如果還是重復這些他們已經(jīng)掌握的技能，對孩子們來(lái)說(shuō)還會(huì )有興趣嗎?所以我在引導孩子們動(dòng)腦筋“一球多玩”的基礎上，結合足球，讓孩子們學(xué)習“控球”的技能，對孩子們來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的挑戰。
2、這個(gè)活動(dòng)緊扣“球”的主題
活動(dòng)中每一個(gè)環(huán)節都能緊緊圍繞“球”的主題而開(kāi)展，這是我本次活動(dòng)的亮點(diǎn)和特色。
在熱身運動(dòng)中，我先出示“球”的字卡，然后讓孩子們聯(lián)系生活，說(shuō)出你所知道的球的名稱(chēng)及它們的打法。因為對于大班下學(xué)期的`孩子來(lái)說(shuō)，豐富的生活經(jīng)驗和現代傳媒的多渠道影響，說(shuō)出各種球的名稱(chēng)已不是難事。所以，他們每說(shuō)出一個(gè)，我們就來(lái)學(xué)學(xué)打這種球的姿勢。在這一個(gè)環(huán)節中，對孩子們來(lái)說(shuō)是一舉三得。一是挑戰他們的智慧，要說(shuō)出其他人沒(méi)有說(shuō)過(guò)的球的名稱(chēng)，還要做出相應的打球姿勢;二能梳理孩子們對球的經(jīng)驗，三是在學(xué)練各種打球姿勢的同時(shí)，進(jìn)行了合理的熱身運動(dòng)。
在“一球多玩”的環(huán)節中，通過(guò)讓幼兒自由探究，以一個(gè)人玩、兩個(gè)人合作玩等多種形式和方式，引導幼兒積極探究，體驗一物多玩的快樂(lè )。環(huán)節設計合理，從一個(gè)人玩到兩個(gè)人合作玩，體現大班幼兒的學(xué)習特點(diǎn)，環(huán)節體現層次性與遞進(jìn)性。
隨后，在一物多玩的基礎上，著(zhù)重突破“控球”的技能技巧的練習，通過(guò)創(chuàng )設、比一比誰(shuí)的小皮球最聽(tīng)話(huà)的情境，讓幼兒在玩一玩、比一比的情境中快樂(lè )學(xué)習，從而突破“在行進(jìn)中用均勻的力量踢球，聽(tīng)到口令后能用腳尖馬上控制皮球”技能技巧的學(xué)習與鞏固，突破難點(diǎn)。最后，還是借助人手一個(gè)的皮球，以做球操的方式結束本次活動(dòng)。
不足之處：
難點(diǎn)突破可以更加精彩
從實(shí)際教學(xué)來(lái)看，對于“控球”這個(gè)技能技巧的掌握，孩子們處于兩極分化的狀態(tài)，有的孩子掌握得很好，有的孩子為了一味地控制住球，而讓球處于超低速狀態(tài)。所以，我覺(jué)得在難點(diǎn)突破方面，可以采取逐步推進(jìn)的方法。一開(kāi)始可以讓兩個(gè)孩子站成一定的距離，合作控制一個(gè)球，讓孩子們對球速、控球方法有個(gè)初步的接觸與熟悉。然后再學(xué)習獨立控制一個(gè)皮球，比比誰(shuí)的皮球最聽(tīng)話(huà)。
中班體育小波的皮球教案3
游戲目的：
訓練幼兒倒退走的能力，發(fā)展幼兒的平衡性和協(xié)調性，培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
游戲規則：
準備三張報紙和三個(gè)皮球，三個(gè)幼兒一組，進(jìn)行游戲比賽。把皮球放在報紙上，讓幼兒背對著(zhù)終點(diǎn)線(xiàn)。游戲開(kāi)始后，幼兒倒退著(zhù)向后拉報紙，看誰(shuí)先到終點(diǎn)。中間如果皮球滾出報紙，幼兒必須把皮球再放回報紙上，繼續前行。
教學(xué)反思：
運球給幼兒帶來(lái)了快樂(lè )，鍛煉了幼兒的身體機能，幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去，在配合中增長(cháng)了知識，鍛煉了身體，養成了守規則好習慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識的重要性。
中班體育小波的皮球教案4
目的：
1、練習雙腳向前跳。
2、培養幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。
準備：
錄音機、操節磁帶、小波胸飾、灑水壺一個(gè)、場(chǎng)地布置(畫(huà)好一個(gè)大圓圈)。
進(jìn)程：
1、準備活動(dòng)：小波帶領(lǐng)小皮球一起活動(dòng)身體。
2、游戲：拍皮球。小波帶著(zhù)小皮球走成一個(gè)大圓圈。小波做拍球人，幼兒做皮球，根據小波的口令做相應的動(dòng)作。反復2——3次。
3、游戲：小皮球跳回家。
(1)教師示范動(dòng)作，練習雙腳向前跳。
(2)幼兒自己練習。
(3)請個(gè)別幼兒做給其他幼兒看，教師點(diǎn)評。
(4)情境：小皮球跳到簍子來(lái)，小皮球回家了;哎呀，簍子倒了，球都滾跑了。簍子放好了，小球快回來(lái)吧;簍子破了一個(gè)洞，球又滾出來(lái)了，來(lái)!我把它修修好，小皮球再跳回來(lái)吧。
4、游戲：吹泡泡。
5、放松活動(dòng)：開(kāi)火車(chē)游戲和小皮球洗澡游戲。
中班體育小波的皮球教案5
目的：
1、練習雙腳向前跳。
2、培養幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。
準備：
錄音機、操節磁帶、小波胸飾、灑水壺一個(gè)、場(chǎng)地布置(畫(huà)好一個(gè)大圓圈)。
進(jìn)程：
1、準備活動(dòng)：小波帶領(lǐng)小皮球一起活動(dòng)身體。
2、游戲：拍皮球。小波帶著(zhù)小皮球走成一個(gè)大圓圈。小波做拍球人，幼兒做皮球，根據小波的口令做相應的動(dòng)作。反復2--3次。
3、游戲：小皮球跳回家。
(1)教師示范動(dòng)作，練習雙腳向前跳。
(2)幼兒自己練習。
(3)請個(gè)別幼兒做給其他幼兒看，教師點(diǎn)評。
(4)情境：小皮球跳到簍子來(lái)，小皮球回家了;哎呀，簍子倒了，球都滾跑了。簍子放好了，小球快回來(lái)吧;簍子破了一個(gè)洞，球又滾出來(lái)了，來(lái)!我把它修修好，小皮球再跳回來(lái)吧。
4、游戲：吹泡泡。
5、放松活動(dòng)：開(kāi)火車(chē)游戲和小皮球洗澡游戲。
中班體育小波的皮球教案6
活動(dòng)目標
1、在這個(gè)游戲中，幼兒強化了身體機能。學(xué)會(huì )了合作，也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂(lè )，增強了戰勝自己的勇氣自信心。
2、提高了幼兒的自我保護意識和能力。
3、幼兒能自主結隊進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì )與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。
4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂(lè )趣。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準備
皮球若干。
活動(dòng)過(guò)程
教師帶幼兒到戶(hù)外地場(chǎng)，指導做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。并和幼兒一起布置好場(chǎng)地。
1、游戲導入
小朋友，我們小朋友都非常喜歡玩球，今天我們就和皮球來(lái)賽跑，看誰(shuí)跑得快!好不好?(幼兒回答，好)。
2、教師首先說(shuō)明游戲的規則和過(guò)程，并和一名幼兒一起模擬(我和皮球來(lái)賽跑)的玩法，其他幼兒認真看。
3、幼兒開(kāi)始游戲游戲
幼兒四散站在場(chǎng)地上，把皮球滾出去，同時(shí)向著(zhù)皮球滾出去的方向快跑，跑到球的前面接住皮球，再繼續滾，繼續追，游戲反復進(jìn)行。
幼兒交替游戲，每個(gè)幼兒都參與到游戲中去。
4、游戲結束
師生共同收拾場(chǎng)地，帶回教室休息。
活動(dòng)反思
中班幼兒跑，跳能力已基本形成，并能自主的參與到戶(hù)外游戲中去。并且在跑跳和運動(dòng)方面也有了很大的協(xié)調和提高，這節課設計主要是強化幼兒的快跑，平衡和接球能力。使幼兒能夠快速的反映，并對此作出相應的反應，培養了幼兒的自我保護的意識和能力。同時(shí)也鍛煉了幼兒的參與意識。
“我與皮球來(lái)賽跑”游戲對幼兒來(lái)說(shuō)，很刺激，是個(gè)有點(diǎn)冒險的游戲，所以幼兒們都很興奮，激動(dòng)，躍躍欲試，在這個(gè)游戲中，幼兒強化了身體機能。學(xué)會(huì )了合作，也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂(lè )，增強了戰勝自己的勇氣自信心。
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