中班數學(xué)魔幻的數字7教案

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的中班數學(xué)魔幻的數字7教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　魔幻的數字7

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習并掌握7的分解和組成

　　2、培養幼兒互相合作的能力

　　3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。

　　4、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、1—7數字卡片一套

　　2、操作單每人一張

　　3、畫(huà)筆（自備）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、課前復習

　　教師：小朋友你們已經(jīng)學(xué)習了數字0—7，誰(shuí)能按從小到大的順序把它們數一遍？

　　教師：哪位小朋友能按從大到小的順序再數一遍？

　　教師：小朋友們回答的真棒！那么從0—7這些數中任意抽出兩個(gè)數比較大小你們會(huì )嗎？

　　教師出示卡片，小朋友回答。

　　教師：小朋友們真聰明！現在老師問(wèn)問(wèn)小朋友：學(xué)習的6的分解和組成還記得嗎？

　　教師：6的分解和組成有幾種？誰(shuí)能告訴老師是哪幾種？（6的分解和組成有5種，它們是：6可以分成1和5、2和4、3和3，5和1、4和2）

　　2、涂一涂

　　教師：6的分解和組成小朋友們掌握的真好，今天老師帶領(lǐng)小朋友們一起學(xué)習魔幻的數字7的分解和組成。

　　教師：老師為小朋友們準備了一張操作單，這張操作單上有點(diǎn)子圖，每排有7個(gè)圓點(diǎn)。

　　教師：老師把第一排中的6個(gè)圓點(diǎn)涂成了紅色，剩下的一個(gè)圓點(diǎn)沒(méi)有涂色。實(shí)際上是把第一排的7個(gè)圓點(diǎn)分成了兩份，也就是把7分成了6和1。

　　教師：剩下的每一排還可以怎樣分？請你把剩下的每一排都分成兩份，并涂上顏色。（教師要求每一排分的不一樣，把分成的兩份涂上你喜歡的顏色）

　　教師：哪位小朋友能說(shuō)一說(shuō)你分的不同分法？（教師可以鼓勵其他幼兒說(shuō)出與其他幼兒不同的分法）

　　教師根據小朋友說(shuō)出的不同分法把7的分解與組成貼在黑板上：

　　教師：7的分解和組成有幾種？記不住這么多分法怎么辦？用什么辦法歸納一下可以記得又快又準確？（引導小朋友觀(guān)察黑板上7的分解與組成的'特點(diǎn)，用多種方法記憶，如，看到1和6，就會(huì )想起6和1……）

　　3對口令

　　教師：現在老師和小朋友一起玩對口令游戲，小朋友進(jìn)行搶答，比比誰(shuí)的反應快。

　　教師：1和幾組成7？7可以分成幾和4？

　　教師：5和2組成幾？7可以分成6和幾？

　　教師：幾和3組成7？7可以分成2和幾？

　　有效提問(wèn)：1、誰(shuí)能按從小到大的順序把它們數一遍？

　　2、 6的分解和組成有幾種？誰(shuí)能告訴老師是哪幾種？

　　3、哪位小朋友能說(shuō)一說(shuō)你分的不同分法？

　　4、 7的分解和組成有幾種？記不住這么多分法怎么辦？用什么辦法歸納一下可以記得又快又準確？

　　有用詞匯：分解組成

　　活動(dòng)延伸：

　　教師可以帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行數字7的正確書(shū)寫(xiě)。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)導入部分，我采用了兒歌的形式，引起了幼兒的極大興趣。同時(shí)也有一些難度，不僅要記住從前往后的順序，還要清楚從后往前的位置排列，這對幼兒來(lái)說(shuō)是一大挑戰，對幼兒也進(jìn)行了記憶力的培養。在整個(gè)學(xué)習活動(dòng)中，始終以幼兒為主體，發(fā)揮教師的主導作用，引導、啟發(fā)幼兒探索，來(lái)調動(dòng)每個(gè)幼兒思維的積極性。通過(guò)讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，給幼兒一個(gè)自由空間，讓幼兒自主操作，體驗成果，讓他們在操作中獲得知識經(jīng)驗，發(fā)展各種能力，培養興趣，達到目標，并且能進(jìn)一步鞏固它。在教育過(guò)程中，幼兒積極參與活動(dòng)，能按要求正確說(shuō)出序數排列的順序。不足之處，孩子們互相講的過(guò)程中，不夠大膽，今后在這方面還需多加引導。

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