【必備】大班教案集合8篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的大班教案8篇，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標：
�。�、讓幼兒感受圣誕節日的氣氛，激發(fā)幼兒表演的欲望。
�。�、增進(jìn)親子之間的感情。
活動(dòng)準備：
�。�、請家長(cháng)與幼兒一同收集有關(guān)圣誕的裝飾品或資料。
�。�、請家長(cháng)為孩子準備一份小禮物，作交換禮物之用。
�。�、活動(dòng)當天，請家長(cháng)為幼兒準備一份化妝品。
�。�、活動(dòng)時(shí)所需要的音樂(lè )（如：圣誕歌、節奏感較強的音樂(lè )等）
活動(dòng)過(guò)程：
一、在一片圣誕的音樂(lè )聲中，請家長(cháng)與幼兒走進(jìn)會(huì )場(chǎng)。
二、請出舞會(huì )的主持（本班的兩位小朋友），正式拉開(kāi)圣誕化妝舞會(huì )的序幕。
三、在歡快的音樂(lè )聲中，家長(cháng)幫孩子化妝，并穿上自己準備展示的服裝。
四、當節奏感較強的音樂(lè )響起的時(shí)候，時(shí)裝表演正式開(kāi)始。幼兒逐一展示自己的服裝，在場(chǎng)的觀(guān)眾跟著(zhù)音樂(lè )拍手助威。
五、當輕柔的音樂(lè )響起的時(shí)候，幼兒就各自拿出自己之前準備好的小禮物，送給自己的好朋友，并跟好朋友說(shuō)一些祝愿的話(huà)。
六、讓孩子邀請家長(cháng)一齊跳《邀請舞》，將活動(dòng)的氣氛推向高潮。鼓勵幼兒邀請同伴或其他家長(cháng)一同跳舞。
七、舞會(huì )在一片快樂(lè )的歌聲和歡快的氣氛中結束。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、知道要愛(ài)惜物品，不浪費、損壞物品。
2、能努力做好力所能及的事，會(huì )收拾整理自己的書(shū)包。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、彩色筆、書(shū)包、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事欣賞：“書(shū)包生氣了”。
1、（創(chuàng )設情景）在教室的一角放一個(gè)又臟又壞的書(shū)包。
師問(wèn)：這是誰(shuí)的書(shū)包呀？（都說(shuō)不是自己的）
師說(shuō)：我們來(lái)看看這個(gè)書(shū)包外觀(guān)，你們說(shuō)怎樣？
再看看書(shū)包的里面有什么東西？（玩具、糖果、書(shū)本）
你們想想：書(shū)包里面應該裝什么？這個(gè)書(shū)包的小主人卻把玩具、糖果裝進(jìn)書(shū)包里把書(shū)卻弄皺了。
我們可以想象這個(gè)小書(shū)包的主人對它怎么樣？（不好）
所以這個(gè)書(shū)包生氣了，不想回到主人的身邊了。你們說(shuō)是不是呀？（是）
2、今天，老師這兒有一個(gè)故事，它的名字就叫“書(shū)包生氣了”。想不想聽(tīng)？（想）老師把這個(gè)故事做成小電影，放給你們看。但是老師有個(gè)要求，要求幼兒：認真看，仔細聽(tīng)，看完之后老師要提問(wèn)。
3、看完后，師問(wèn)：冬冬有了新書(shū)包以后是怎么做的？為什么書(shū)包生氣了？
4、看了這個(gè)故事，你覺(jué)得你應該怎樣對待你的書(shū)包？
二、談話(huà)活動(dòng)：怎樣愛(ài)惜物品。
在生活中，除了書(shū)包要愛(ài)惜外，還有很多物品需要我們愛(ài)惜。你們討論一下：還有哪些物品應當愛(ài)惜，該怎樣愛(ài)惜？（幼兒分組討論，師巡視，參與）
三、辨析活動(dòng)：愛(ài)惜物品的乖娃娃。
剛才小朋友說(shuō)了很多，下面老師要看看你們會(huì )不會(huì )判斷哪些小朋友是愛(ài)惜物品的乖娃娃。
1、請小朋友看書(shū)34頁(yè)—35頁(yè)，數一數有幾幅圖，每幅圖旁邊有什么？
2、你們看看哪些小朋友是愛(ài)惜物品的乖娃娃，就在圓圈里送給他一朵花。（師巡視）
3、幼兒做完后，師顯示課件圖。
逐一出示每幅圖問(wèn)幼兒：你們送給他紅花了嗎？（如果送了，說(shuō)出為什么要送？如果沒(méi)送，也要說(shuō)說(shuō)為什么？）
四、操作活動(dòng)：整理書(shū)包。
1、通過(guò)今天的學(xué)習，小朋友都知道要愛(ài)惜物品。你們想不想做一個(gè)愛(ài)惜物品的乖娃娃？（想）好，下面老師要看看你們是否愛(ài)惜自己的書(shū)包，請幼兒打開(kāi)書(shū)包（師巡視，主要是發(fā)現整理得好的小朋友，請他上臺講講自己是怎樣整理書(shū)包的，并示范一次。
2、請其他幼兒按剛才的方法自己整理自己的書(shū)包。
3、現在你們再看到自己的書(shū)包時(shí)是什么感覺(jué)？
五、小結。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，會(huì )不會(huì )整理自己的書(shū)包？今后，我們知不知道應該怎樣愛(ài)惜書(shū)包了？下面我們來(lái)看看剛才故事里面的冬冬他知不知道愛(ài)惜自己的書(shū)包？（出示課件）
“冬冬聽(tīng)了書(shū)包的話(huà)，他改正了缺點(diǎn)，從此他非常愛(ài)惜自己的書(shū)包，還和書(shū)包做了好朋友”。
活動(dòng)延伸：
親子活動(dòng)：請幼兒與家長(cháng)一起把家里破損的圖書(shū)補一補。
大班教案 篇3
設計思路
塑料圈，作為體育游戲的器材，這對幼兒來(lái)講是再熟悉不過(guò)了。但要把塑料圈當成替代物來(lái)游戲，對幼兒來(lái)講是件非常好玩的事情。針對大班幼兒的認知水平，這種嘗試能更好地提高幼兒發(fā)散性思維能力，而且在游戲過(guò)程中有一定的挑戰性，這更加激發(fā)他們游戲的興趣，并充分發(fā)揮塑料圈這一運動(dòng)器械一物多玩的功能。
活動(dòng)目標
1、引導幼兒體驗自由玩圈及與小伙伴合作玩圈的樂(lè )趣。
2、培養幼兒把圈想象成不同物體進(jìn)行游戲的能力。
3、發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆爬、平衡等基本技能，訓練協(xié)調性和靈敏性。
活動(dòng)準備
皮球、沙包、飲料瓶、跳繩、竹竿等，每個(gè)幼兒一個(gè)塑料圈。
活動(dòng)過(guò)程
一、扮演角色，活動(dòng)身體。
教師啟發(fā)：“我們小朋友都看過(guò)雜技表演，更喜歡看滑稽人走路，有趣極了。今天你們就來(lái)做小滑稽人，老師做大滑稽人，我們一起來(lái)玩圈好嗎？”
1、聽(tīng)音樂(lè )，幼兒手拿塑料圈跟著(zhù)老師做圈操。
2、幼兒隨著(zhù)音樂(lè )走成圓圈，師幼一起做“聽(tīng)音樂(lè )傳圈”的游戲，教師防下手中的圈，聽(tīng)到音樂(lè )后，幼兒快速從胸前傳塑料圈，音樂(lè )停，誰(shuí)手中無(wú)塑料圈就表演一個(gè)節目。
3、第二次游戲幼兒彎腰快速從腿前傳塑料圈，規則同上。
二、集體玩圈。
1、聽(tīng)音樂(lè )，幼兒自由玩圈，音樂(lè )一停，幼兒回到老師身邊圍成圓圈。
2、請幼兒展示玩圈的方法。
3、幼兒嘗試新玩法。教師提示：“小滑稽人玩圈的方法真多，大滑稽人也想了一個(gè)很好的玩圈方法，把圈變成其他的物品來(lái)玩，你們想試一試嗎？”幼兒行動(dòng)起來(lái)，嘗試新的玩法，教師仔細觀(guān)察幼兒的嘗試活動(dòng)，發(fā)現新的玩法及時(shí)給予肯定，并幫助有需要的幼兒。
4、音樂(lè )停止，幼兒回到老師身邊，介紹新玩法。
5、利用輔助材料，再創(chuàng )新玩法。教師引導：大滑稽人準備了許多的玩具，小滑稽人能將這些玩具和手中的圈結合起來(lái)，想出更新、更有趣的玩法嗎？幼兒再次分散，嘗試更有趣的玩法，如滾球過(guò)門(mén)、投籃、小狗鉆火圈、小貓釣魚(yú)等。
6、集中演示：剛才小滑稽人都做了嘗試，我看到你們又想出了很多種新的玩法，請你來(lái)表演給大家看好嗎？幼兒紛紛表演他們的新玩法。
三、幼兒用新玩法進(jìn)行游戲：雜技表演
幼兒分成四組，每組第一個(gè)幼兒頭戴一頂滑稽帽，手哪一個(gè)塑料圈，先學(xué)小青蛙跳荷葉，再學(xué)小螃蟹走鋼絲，然后學(xué)小烏龜爬過(guò)草地，到終點(diǎn)處，拿一個(gè)圓點(diǎn)貼到鼻子上，學(xué)小企鵝走回起點(diǎn)，把帽子交給第二個(gè)幼兒，第二個(gè)幼兒用同樣的方法進(jìn)行，以速度快，動(dòng)作滑稽的組為勝。
小結：剛才我們玩了一些塑料圈的游戲，你們的動(dòng)作很靈敏，也很滑稽，大滑稽人非常滿(mǎn)意，表?yè)P一下自己吧。
四、放松活動(dòng)：滑稽的毛毛蟲(chóng)。幼兒自愿結伴組成數條毛毛蟲(chóng)，邊走邊離開(kāi)場(chǎng)地，部分幼兒幫老師收拾整理活動(dòng)器械。
活動(dòng)反思
活動(dòng)一開(kāi)始，利用扮演角色進(jìn)入游戲的準備活動(dòng)，使幼兒很快調整好自己的情緒，融入到游戲中去，簡(jiǎn)潔明快。在基本部分中，第一次分散活動(dòng)，幼兒根據已有的經(jīng)驗，自由玩圈。第二次分散活動(dòng)，將圈做替代物進(jìn)行游戲，此時(shí)，幼兒行動(dòng)起來(lái)，進(jìn)行嘗試活動(dòng)，孩子們個(gè)個(gè)積極動(dòng)腦，有自己想的，有與同伴合作的，他們的神態(tài)都是那么的投入，活動(dòng)氣氛濃烈。第三次分散活動(dòng)，幼兒利用教師提供的輔助材料，嘗試更有趣的玩法，這時(shí)，教師仔細觀(guān)察幼兒的嘗試活動(dòng)，一方面發(fā)現新的玩法，及時(shí)給予肯定，并做到心里有數，另一方面幫助有需要的幼兒。在集中演示這一環(huán)節中，教師注意傾聽(tīng)全體幼兒的想法，不僅讓幼兒把創(chuàng )造的成果展示出來(lái)使大家得到啟發(fā)，而且讓孩子有成功的體驗。游戲《雜技表演》是把孩子們創(chuàng )造的幾種玩法組合起來(lái)進(jìn)行表演，并結合幼兒扮演的角色，為幼兒提供了滑稽帽和滑稽鼻子，創(chuàng )設有趣的游戲情景，充分調動(dòng)了幼兒游戲的興趣與積極性。分享小結既是對幼兒成績(jì)的肯定，有利于激勵和提高幼兒對游戲的興趣，又能使幼兒有一段時(shí)間的心理平靜，以備身心放松。在放松活動(dòng)中，幼兒再次進(jìn)入角色，扮演滑稽的毛毛蟲(chóng)，這時(shí)，教師鼓勵幼兒自由結伴，拼接成長(cháng)短不一的數條毛毛蟲(chóng)，讓幼兒充分體驗到了合作的快樂(lè )。整個(gè)活動(dòng)都是在幼兒自主學(xué)習、大膽嘗試的前提下進(jìn)行的幼兒獲得成功后的情感體驗尤為強烈。
大班教案 篇4
一．活動(dòng)目標
1.感受音樂(lè )的旋律的歡快和優(yōu)美
2.感受音樂(lè )所包含的愉快情緒
3.學(xué)唱歌去，用自己的喜歡的方式表現歌曲
二．活動(dòng)準備
音樂(lè )視頻 圖片 鋼琴
三．活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：本次活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒能夠用準確的旋律唱出歌曲，并能夠體會(huì )歌曲中愉快的情緒
難點(diǎn)：幼兒能自己互動(dòng)，用自己的方式表現歌曲，創(chuàng )編動(dòng)作，這個(gè)對幼兒來(lái)說(shuō)有一定難度，需加以引導。
四．活動(dòng)方法
1.直觀(guān)法：通過(guò)播放音樂(lè )視頻，直觀(guān)的了解旋律、歌詞
2.示范法：在創(chuàng )編環(huán)節，通過(guò)一定示范動(dòng)作的方法，啟發(fā)幼兒創(chuàng )編動(dòng)作
3.幼兒操作法：讓幼兒用自己創(chuàng )編的動(dòng)作，跟著(zhù)歌曲旋律舞動(dòng)。
五．活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�
師：你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)媽媽笑的時(shí)候？
幼：有
師：你媽媽在什么時(shí)候會(huì )笑？
幼：在開(kāi)心的時(shí)候……
師：那我們今天學(xué)一首很開(kāi)心很快樂(lè )的歌曲《只要媽媽露笑臉》
通過(guò)導入感受歌曲將會(huì )帶來(lái)的愉快情緒
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲
1.聽(tīng)歌
播放歌曲及視頻，熟悉歌曲旋律和歌詞，并提問(wèn)歌曲內容
師：我們在歌曲中聽(tīng)到了什么？
幼：我聽(tīng)到了……
教師對幼兒回答進(jìn)行糾正，并出示圖片對應歌詞
教師反復讓幼兒熟悉歌詞，為學(xué)唱做準備
2.再聽(tīng)歌，鞏固熟記歌詞
3.老師伴奏，幼兒學(xué)唱歌曲
�。ㄈ﹦�(chuàng )編動(dòng)作，用自己的方式表現歌曲
師：我們大家現在都會(huì )唱這首歌了是不是，我想請小朋友自己創(chuàng )編動(dòng)作表現歌曲？
幼：好
師：只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉，我們討論下用什么動(dòng)作表現？
通過(guò)討論讓幼兒展示動(dòng)作每局歌詞的動(dòng)作，在會(huì )唱的同時(shí)，進(jìn)一步熟記、鞏固。同時(shí)能感受歌曲帶來(lái)的愉悅的情緒。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、愿意關(guān)注周?chē)�，發(fā)現和尋找周?chē)钪蟹降幕驁A的物品。
2、知道物體有相同的，也有不同的，它們各有各的功用。
3、能安靜地傾聽(tīng)故事，理解故事內容，并能說(shuō)出故事的大意。
活動(dòng)準備：
1、方的和圓的自制機器人各一個(gè)。
2、各種圓形、方形的物品若干，方形、圓形胸卡與幼兒數相等。
3、象棋子、軍棋子，實(shí)物投影儀，自制故事圖片，錄音機、故事磁帶、音樂(lè )磁帶。
4、幾何圖形若干、白紙、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以機器人的出現激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。出示圓機器人和方機器人，請小朋友為機器人起名字師：今天有兩位機器人朋友到我們班來(lái)做客，我們一起來(lái)歡迎它們。請小朋友們看一看，這兩個(gè)機器人長(cháng)得一樣嗎？哪里不一樣？（請小朋友說(shuō)出兩個(gè)機器人的特征）機器人今天到我們班來(lái)，想請小朋友們幫他們倆起個(gè)好聽(tīng)的名字，它們有個(gè)要求，起出來(lái)的名字要象它們的樣子。（幼兒根據自己的觀(guān)察為機器人起名字）
二、說(shuō)一說(shuō)、找一找周?chē)钪械姆降暮蛨A的物品。
1、說(shuō)一說(shuō)周?chē)钪蟹降臇|西機器人方方說(shuō)：我的頭是方的、我的身體是方的、我的手臂也是方的，世界上所有的方的東西都是我的兄弟姐妹，小朋友們，你們的周?chē)�有哪些東西是方的？（幼兒根據生活經(jīng)驗回答）
2、說(shuō)一說(shuō)周?chē)钪袌A的東西聽(tīng)小朋友們說(shuō)了這么多方的東西，機器人圓圓不服氣了，它說(shuō)它的兄弟姐妹也很多，請小朋友們說(shuō)給方方聽(tīng)一聽(tīng)。誰(shuí)來(lái)告訴方方，我們的周?chē)男〇|西是圓的？
�。ㄓ變焊鶕罱�(jīng)驗講述）
3、通過(guò)“我的朋友在哪里”游戲，在活動(dòng)室內尋找方的或圓的物體，并將它們歸類(lèi)方方和圓圓看到小朋友們說(shuō)出他們的這么多伙伴，心里真高興。它們說(shuō)呀，今天它們還帶來(lái)了許多好朋友到中三班做客呢�？墒乾F在它們的朋友不知道躲到哪兒去了，請小朋友們幫它們找一找，好嗎？我們來(lái)玩一個(gè)“我的朋友在哪里”的游戲，老師為每個(gè)小朋友準備了一張胸卡，請小朋友們任意挑選一個(gè)掛在自己的脖子里，然后去找一找和你的胸卡相同形狀的東西。（幼兒戴上胸卡做游戲“我的朋友在哪里”）請小朋友把找到的物品送到貼有相應標記的筐里，第二次進(jìn)行游戲。
三、講述故事《圓圓和方方》，懂得其中的寓意：圓有圓的優(yōu)點(diǎn)，方有方的長(cháng)處。
1、我們班的小朋友真能干，把教室里的東西都收拾干凈了。有一個(gè)小朋友叫小明，他特別喜歡下棋，可就是不會(huì )收拾總是到處亂扔，這不有幾個(gè)棋子被賈老師撿到了，你們想不想看看？在實(shí)物投影儀上出示象棋子和軍棋子，提問(wèn)：誰(shuí)知道這是什么？它是什么形狀的？小明把象棋子圓圓和軍棋子方方胡亂地堆在一起就去睡覺(jué)了，方方和圓圓在一起的時(shí)候發(fā)生了一件有趣的事情，小朋友們想不想知道？今天老師就來(lái)講一個(gè)故事，名字叫《圓圓和方方》。
2、幼兒聽(tīng)錄音故事《圓圓和方方》，教師運用實(shí)物投影儀進(jìn)行圖片演示。
3、提問(wèn)理解故事內容圓圓和方方為什么要吵架？圓圓做了什么夢(mèng)？有沒(méi)有把方方趕走？為什么？方方夢(mèng)見(jiàn)了什么？有沒(méi)有把圓圓趕走？為什么？最后圓圓和方方為什么不吵了？它們是怎么合作的？你還見(jiàn)過(guò)哪些東西既有圓的又有方的？
四、活動(dòng)延伸，分組活動(dòng)
利用物品或幾何圖形進(jìn)行操作活動(dòng)。提問(wèn)：除了圓形和方形，你還認識哪些形狀？這些形狀組合在一起可以拼搭出各種各樣的東西，我們一起來(lái)利用這些物體和圖片來(lái)玩一個(gè)“小小設計師”游戲。
1、各種形狀的圖片，小朋友們來(lái)拼一拼。
2、筐子里各種各樣的物品，小朋友可以把它們當成積木來(lái)搭一搭。
3、圓形的象棋和方形的軍棋，小朋友們可以來(lái)玩一玩。
4、生活中還有許多各種形狀的物品，我們可以用水彩筆在紙上畫(huà)一畫(huà)。
大班教案 篇6
我今天說(shuō)課的內容是《什么東西不見(jiàn)了》，選自幼兒園主題課程幼兒用書(shū)大班下冊主題二《科學(xué)放大鏡》中的次主題二《超級變變變》。本次活動(dòng)我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行我的說(shuō)課。
一、說(shuō)教材新
《綱要》中指出："引導幼兒對身邊常見(jiàn)的事物和現象的特點(diǎn)、變化規律產(chǎn)生興趣和探索的欲望。""科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象。"溶化是生活中常見(jiàn)的一種科學(xué)現象，糖融化了、雪融化了……在成人看來(lái)是再正常不過(guò)的現象卻深深吸引著(zhù)我們的孩子，我們應抓住教育的契機，培養幼兒對科學(xué)的興趣，激發(fā)他們的探索欲望，從而培養幼兒一種運用科學(xué)的態(tài)度、方法發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。因此，我選擇了《什么東西不見(jiàn)了》這一科學(xué)活動(dòng)，作為科學(xué)探索的內容，在活動(dòng)中，我為幼兒提供了豐富的可操作性材料，為每個(gè)幼兒都能運用各種感官，多種方式進(jìn)行探索。幼兒有著(zhù)與生俱來(lái)的好奇心和探究欲望，好奇心是幼兒內在生命本質(zhì)的展現，正是好奇心驅使著(zhù)幼兒去探索求知。針對幼兒這一特點(diǎn)，我們從培養幼兒愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)、記錄、分析以及推理的能力，為此，我引導幼兒通過(guò)實(shí)驗來(lái)感知、理解物體溶化的速度與物體的形狀、大小以及水的溫度、是否攪拌有關(guān)系。
二、說(shuō)活動(dòng)目標
重難點(diǎn)目標是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，多活動(dòng)起著(zhù)導向作用，在新綱要中指出，五大領(lǐng)域的內容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒的情感、能力、態(tài)度、知識、技能等方面的發(fā)展。因此我根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)制訂了以下目標。
1、知道有些物體能溶于水。
2、初步理解物體的溶化速度與物體的形狀、大小以及水的溫度、是否攪拌有關(guān)系，并能用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、記錄能力，體驗探索的樂(lè )趣。
本次活動(dòng)的重難點(diǎn)：讓幼兒初步物體的溶化速度與物體的形狀、大小以及水的溫度、是否攪拌有關(guān)系，并能用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達。
三、說(shuō)活動(dòng)準備
1、玻璃杯多個(gè)、碟子2、食鹽、面糖、冰糖、糖塊、木塊、玻璃珠等3、記錄表、熱水、涼水、筆若干
四、說(shuō)教學(xué)法教法：
在活動(dòng)中，教師要心中有目標，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，讓幼兒真正成為學(xué)習的主體，正如新綱要中所說(shuō)的："教師應成為學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者"因此，本次活動(dòng)我采用了以下方法：
1、教師以飽滿(mǎn)的熱情參與活動(dòng)，用激情感染幼兒，對幼兒起示范帶動(dòng)作用，引起幼兒活動(dòng)的積極性。
2、啟發(fā)提問(wèn)法：教師的提問(wèn)要具有啟發(fā)性，引起幼兒的思考
3、觀(guān)察指導法：針對科學(xué)探索活動(dòng)的隨機性，以及幼兒的建構過(guò)程，采取觀(guān)察指導法是比較合適的，教師通過(guò)敏銳的觀(guān)察，有針對性的進(jìn)行、指導。
學(xué)法：
1、操作比較法：操作法是幼兒運用最多也是最感興趣的一種方法讓幼兒實(shí)際操作，幫助幼兒比較，自己找出答案。
2、嘗試實(shí)驗法：陶行知先生說(shuō)過(guò)：學(xué)中做，做中學(xué)，做中求進(jìn)步。鼓勵幼兒用已有的物品做實(shí)驗，從實(shí)際實(shí)驗中得出形象準確的答案。
3、談?wù)摻涣鞣ǎ和ㄟ^(guò)師幼、同伴互相交流，更好的了解物體溶化的.速度與水溫、物體的大小、形狀有關(guān)。
五、說(shuō)活動(dòng)流程
(一)、出示實(shí)驗材料，激起幼兒的活動(dòng)興趣，進(jìn)行第一次探究活動(dòng)。
投放的材料有食鹽、面糖、玻璃珠、木塊)我會(huì )告訴幼兒今天我們要做一個(gè)實(shí)驗，你們走到實(shí)驗桌前看一看，說(shuō)一說(shuō)，摸一摸，看老師給你們準備了什么樣的實(shí)驗材料(幼兒活動(dòng)，老師指導)讓幼兒輕輕回到座位，問(wèn)幼兒誰(shuí)愿意告訴我你看到了什么材料?教師小結：食鹽、面糖能溶于水，玻璃珠、木塊不能
(二)讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行操作，什么樣的物體溶化的快，什么物體溶化的慢，進(jìn)行第二次探究。投放的材料有食鹽、面糖、冰糖、糖塊、攪拌棒。。我會(huì )現引導幼兒觀(guān)察出示的材料，說(shuō)出他們的不同，引導幼兒猜測：如果把這四種物體放入水中，那種化的最快，為什么?(幼兒活動(dòng)，教師指導)再請小朋友輕輕回到座位上，大膽說(shuō)出自己操作的結果。
教師小結：物體溶化的快慢與物體的形狀、大小有關(guān)。
(三)進(jìn)行第三次探究活動(dòng)，引導幼兒體驗物體溶化的快慢與水的溫度攪拌有關(guān)教師準備同樣大小的冰糖，涼水、熱水、攪拌棒，讓幼兒大膽進(jìn)行操做活動(dòng)，讓幼兒感知物體溶化的速度與水的溫度、攪拌有關(guān)，并進(jìn)行交流記錄(記錄時(shí)畫(huà)的快的用笑臉，慢的用哭臉)活動(dòng)延伸鼓勵幼兒在生活中繼續探索關(guān)于溶化的知識并實(shí)驗。
教學(xué)反思：本次活動(dòng)，我們在充分研討的基礎上，從孩子的經(jīng)驗和水平出發(fā)，不強調用書(shū)上的原話(huà)，不強調科學(xué)知識和概念，而改為用孩子易于接受的語(yǔ)言來(lái)提問(wèn)，并鼓勵孩子用自己的話(huà)來(lái)表達他所發(fā)現的科學(xué)現象。通過(guò)提出問(wèn)題，讓幼兒先猜測、再操作、最后驗證的辦法，在強烈的好奇心和求知欲的驅動(dòng)下，仔細觀(guān)察、認真記錄，并且把自己的發(fā)現說(shuō)出來(lái)與同伴分享。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的積極性得到極大地調動(dòng)，大膽地去做、去說(shuō)。真正實(shí)現了幼兒與材料、與同伴、與老師的有效互動(dòng)。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標：
1．能根據故事情境的變化，大膽想象，并能積極講述，初步理解成語(yǔ)故事所闡明的寓意
2．能根據故事情節和音樂(lè )中帶有特定感情色彩的詞語(yǔ)創(chuàng )編動(dòng)作，并能符合音樂(lè )節奏，注意力集中，投入的進(jìn)行表演。
3．充分享受表演帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、事先給幼兒講述《拔苗助長(cháng)》的故事。
2、錄音機，磁帶。
3、故事圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、按順序出示圖片，感知理解講述的對象。
�。�1）出示圖片一“圖片上有誰(shuí)？他準備去干什么？
�。�2）運用“聯(lián)想，猜測的方法”引導幼兒觀(guān)察，分析老公公的表情和動(dòng)作。
出示圖片二“老公公怎么了？他為什么發(fā)愁呢？如果你是老公公你會(huì )怎樣做呢？”
出示圖片四“發(fā)生了什么事？禾苗為什么會(huì )枯死呢？請你來(lái)猜一猜。（猜測第三幅圖片，鼓勵幼兒分析并互相交流）
�。�3）理解圖片三，思考，判斷主人公的行為。
出示圖片四“究竟發(fā)生了什么事情，你覺(jué)得老公公這樣做好嗎？為什么？
2，幼兒根據自己的理解自由結伴講述
3，請個(gè)別幼兒上來(lái)講故事。
4，了解故事的名稱(chēng)及所闡明的道理。
“誰(shuí)知道這個(gè)故事叫什么名字？這個(gè)故事告訴我們什么道理？
5依據音樂(lè )線(xiàn)索，引導幼兒回憶故事情節。
�。�1）故事《拔苗助長(cháng)》藏在一段音樂(lè )中，請你們仔細聽(tīng)一聽(tīng)，想一想這個(gè)故事。喚起幼兒對故事的回憶。引導幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )。
�。�2）教師幫助幼兒找出音樂(lè )中帶有特定感情色彩的詞“恩”“哈哈哈”“啊”。
�。�3）引導幼兒根據故事情節創(chuàng )編“恩”“哈哈哈”“啊”。等處的表情和動(dòng)作。
“老公公為什么要”恩“呢？你們來(lái)做做他觀(guān)察禾苗時(shí)的表情和動(dòng)作�！�
“老公公為什么要哈哈哈哈？”
“老公公和老婆婆為什么要“啊”？他們發(fā)現了什么？可以用怎樣的表情和動(dòng)作來(lái)表現他們驚呆的樣子？”
�。�4）引導幼兒再聽(tīng)一便音樂(lè )，其間在“恩”“哈哈哈”“啊”處用自己創(chuàng )編的動(dòng)作進(jìn)行表演。
6依據故事發(fā)展順序創(chuàng )編動(dòng)作。
�。�1）啟發(fā)幼兒順著(zhù)故事線(xiàn)索，說(shuō)說(shuō)在這段音樂(lè )中還聽(tīng)出老公公在干些什么。
�。�2）教師提供語(yǔ)言線(xiàn)索，啟發(fā)幼兒創(chuàng )編與人物形象，故事情節相匹配的動(dòng)作。
A、老公公興沖沖地走在長(cháng)長(cháng)的田埂上，他打算去看看禾苗生長(cháng)的情況。
B、禾苗在田埂里隨風(fēng)搖擺。
C、恩？老公公怎么了？團團轉的動(dòng)作可以怎么做？
D、哈哈哈哈，老公公想出了什么好辦法了？
E、好不容易把苗兒拔高了，真累要！這時(shí)侯老公公會(huì )做些什么呢？
F、老公公急忙回到家找來(lái)老婆婆，讓她來(lái)看拔高的禾苗，結果發(fā)生了什么事？
�。�3）幼兒根據語(yǔ)言線(xiàn)索自由創(chuàng )編動(dòng)作，教師根據情況適當的提供學(xué)習的榜樣，讓幼兒比較，模仿。
7在音樂(lè )的感染下大膽表演。
幼兒根據語(yǔ)言線(xiàn)索自由創(chuàng )編動(dòng)作，教師根據情況適當的提供學(xué)習的榜樣，讓幼兒比較，模仿。
�。�1）幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊用動(dòng)作完整表演。
�。�2）提供更大空間讓幼兒完整表演第二遍，并要求幼兒在間奏處找個(gè)同伴扮演“老婆婆”，做快跑的動(dòng)作。
�。�3）幼兒分組表演，相互學(xué)習欣賞，評價(jià)。
�。�4）老公公本來(lái)是希望禾苗快快長(cháng)高。為什么他把禾苗拔高后，禾苗反而枯萎了呢？（違反事物的發(fā)展規律，急于求成是行不通的）
活動(dòng)結束
小朋友一起探討。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、讓大班幼兒在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎上，學(xué)習自編簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作。
2，學(xué)會(huì )唱《新年好》這首歌。
活動(dòng)準備：
電子琴
活動(dòng)過(guò)程：
一，導入活動(dòng)
1、教師讓大班幼兒觀(guān)察活動(dòng)室，
教師提問(wèn)：小朋友們你們看看我們的教室有什么變化呀？
大班幼兒：有燈籠和對聯(lián)
師：為什么？我們怎樣來(lái)慶祝新年的到來(lái)？
大班幼兒：我們可以唱歌跳舞做游戲。
2、引出本次活動(dòng)內容：為歌曲《新年好》。
二、學(xué)唱新歌《新年好》。
1、教師先一邊彈琴一邊范唱一遍，小朋友你們聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么樣來(lái)慶祝新年的。
2、教師要求大班幼兒有表情地演唱。
3、請大班幼兒分男、女演唱，要求大班幼兒在唱強拍時(shí)拍一下。
4，全體大班幼兒跟著(zhù)琴聲合唱歌曲。
三、啟發(fā)大班幼兒自編節奏動(dòng)作。
1、教師提問(wèn)：小朋友，你們想用什么動(dòng)作來(lái)表示三拍子的節奏？（如拍一次手，拍兩次頭：拍一次手，拍兩次腿：跺依次腳，拍兩次肩等等）
2、大班幼兒聽(tīng)教師彈琴《新年好》合著(zhù)拍子的節奏，自由用動(dòng)作表現強弱弱。
3、請個(gè)別樂(lè )感強的大班幼兒聽(tīng)琴聲《新年好》，大家做示范表演。
四、進(jìn)行結束。
教師帶領(lǐng)大班幼兒一起完整的唱完《新年好》這首樂(lè )曲。
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