部編版四年級上小學(xué)語(yǔ)文教案：《爬山虎的腳》
作為一名教學(xué)工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的部編版四年級上小學(xué)語(yǔ)文教案：《爬山虎的腳》，希望對大家有所幫助。
教材分析：
課文介紹了爬山虎的葉子，腳的形狀和特點(diǎn)，以及它是如何一步一步往上爬的過(guò)程，啟發(fā)我們要留心和細致地觀(guān)察周?chē)氖挛铩?/p>
學(xué)情分析：
四年級的學(xué)生對植物比較感興趣，所以本課能引起學(xué)生強烈的閱讀興趣。教師可放手讓學(xué)生自讀自悟，然后適當點(diǎn)撥。
教學(xué)建議：
學(xué)生是學(xué)習的主體，要積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。首先是引導學(xué)生自由讀課文，初步了解爬山虎的特點(diǎn)以及它是怎樣向上爬的，然后引導學(xué)生通過(guò)文中的重點(diǎn)句段，體會(huì )作者是怎樣觀(guān)察事物和抓住特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)的，從而學(xué)習作者觀(guān)察和表達的方法。
教學(xué)目標：
【知識與技能】
1．正確認讀、書(shū)寫(xiě)本課生字、詞語(yǔ)。
2．有感情地朗讀課文。找出文中寫(xiě)得準確、形象的句子，說(shuō)說(shuō)爬山虎是怎樣往上爬的。
3．學(xué)習作者的觀(guān)察方法、表達方法。
【過(guò)程與方法】
可從課題入手，直奔重點(diǎn)段落，引導學(xué)生先理清作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)爬山虎的，然后通過(guò)研讀了解爬山虎各部分的特點(diǎn)及爬山虎爬墻的過(guò)程。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
培養留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)
通過(guò)對詞句的理解，了解爬山虎的特點(diǎn)；明白爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的。
難點(diǎn)
體會(huì )作者是怎樣用準確、生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)出爬山虎腳的特點(diǎn)的。
教學(xué)準備：
教師：準備相關(guān)多媒體課件；有條件的可指導學(xué)生觀(guān)察校內的爬山虎。
學(xué)生：預習課文，通過(guò)實(shí)物或影像資料觀(guān)察爬山虎。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1．正確認讀、書(shū)寫(xiě)本課的生字、新詞。
2．感受爬山虎葉子的美。
3．熟讀第2自然段。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)
了解課文的主要內容。
難點(diǎn)
理清課文的脈絡(luò )。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，導入新課
1．同學(xué)們，你們猜猜這是什么植物？長(cháng)長(cháng)的藤，綠綠的葉，爬在墻上一片片，大街小巷都能見(jiàn)。(爬山虎)你注意到爬山虎還有哪些特點(diǎn)嗎？(全國各地都有，也叫巴山虎、地錦、常春藤。夏天開(kāi)黃綠色的小花，莖和根可以入藥，是綠化和美化環(huán)境的常用植物)
2．今天我們學(xué)習葉圣陶老先生的作品《爬山虎的腳》，讀課文題目，你知道本文寫(xiě)了什么嗎？(主要寫(xiě)爬山虎的腳)
二、初讀課文，理清順序
1．讀課文，看課文哪幾個(gè)自然段寫(xiě)爬山虎的腳的特點(diǎn)。(第3～5自然段)
2．看其他兩個(gè)自然段又寫(xiě)什么，按提取中心段的方法給課文分段。
3．討論分段。
第一部分(第1自然段)：爬山虎生長(cháng)的地方。
第二部分(第2自然段)：爬山虎的葉子的特點(diǎn)。
第三部分(第3～5自然段)：爬山虎的腳的`特點(diǎn)。
三、再讀課文，學(xué)習字詞
1．讀課文，畫(huà)出生字、新詞，借助拼音讀準確。
2．根據字的組合規律記憶字形。
3．聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，不懂的可以查查字典。
4．學(xué)生匯報自學(xué)情況。
四、布置作業(yè)，積累語(yǔ)言
1．抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
2．熟讀課文第二自然段。
板書(shū)設計：
爬山虎的腳
爬山虎生長(cháng)的地方
爬山虎葉子的特點(diǎn)
爬山虎腳的特點(diǎn)
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．學(xué)習課文，了解爬山虎腳的特點(diǎn)。
3．學(xué)習作者細心觀(guān)察的方法，培養留心周?chē)挛锏囊庾R和興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．理解了解爬山虎腳的特點(diǎn)；知道爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的。
2．體會(huì )作者是怎樣用準確、生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)出爬山虎腳的特點(diǎn)的。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
1．回憶本文分段，想想每段都寫(xiě)了什么內容。
2．課文題目是“爬山虎的腳”，作者為什么先介紹爬山虎的生長(cháng)地和葉子呢？(這是必要的交代。先介紹爬山虎生長(cháng)在哪兒，它的各部分的特點(diǎn)是什么樣，這樣才能自然引出爬山虎是怎樣用腳一步步向上爬的。)
二、逐段學(xué)習，理解感悟
1．學(xué)習課文的第1、2自然段。
(1)思考：爬山虎生長(cháng)在什么地方？(墻上)作者是按什么順序來(lái)介紹葉子的？重點(diǎn)介紹了什么時(shí)期的葉子？特點(diǎn)是什么？(重點(diǎn)介紹長(cháng)大了的葉子。色：綠得新鮮；排列：葉尖朝下，均勻；動(dòng)態(tài)：漾起波紋。)
從中你學(xué)到什么？(觀(guān)察細，按順序，抓特點(diǎn)等)
(2)再讀第1、2自然段，想象畫(huà)面。
(3)出示投影，按課文內容填空。
那些葉子綠得( )，看著(zhù)( )。葉尖( )，在墻上鋪得( )，沒(méi)有( )的，也不留( )。一陣風(fēng)( )，一墻的葉子就( )，好看得很。
2．學(xué)習課文的第3自然段。
(1)導入：爬山虎的葉子如此美麗，那么它靠什么巴在墻上呢？(腳)本課哪幾個(gè)自然段介紹了爬山虎的腳的特點(diǎn)？
(2)質(zhì)疑：關(guān)于爬山虎的腳，你想知道什么？
�、倥郎交⒌哪_長(cháng)在哪兒，什么樣，什么顏色？
�、谂郎交⒌哪_是怎么爬的？
(3)先來(lái)解決爬山虎的腳長(cháng)在哪兒的疑問(wèn)。
�、倮首x第3自然段，你能用一句話(huà)告訴大家爬山虎的腳長(cháng)在哪兒?jiǎn)幔?/p>
(爬山虎的腳長(cháng)在莖上長(cháng)葉柄的地方的反面�；蛘哒f(shuō)爬山虎的腳是在莖上長(cháng)葉柄的地方的反面長(cháng)出來(lái)的。)
�、诶蠋煶鍪井�(huà)有爬山虎葉子和莖的圖畫(huà)，讓學(xué)生指圖再說(shuō)。
(4)學(xué)習爬山虎的腳的樣子及顏色。
�、僮x第3～5自然段，畫(huà)出有關(guān)的句子，然后學(xué)生回答，同時(shí)老師出示幻燈片：
枝狀的六七根細絲——嫩紅細絲頭上變成小圓片——巴住墻，細絲由直變彎曲——細絲變成灰色的
�、谡堃徊糠謱W(xué)生畫(huà)出剛長(cháng)出的沒(méi)觸著(zhù)墻的腳。(在事先準備的有莖葉的圖上畫(huà))請另一部分學(xué)生畫(huà)觸著(zhù)墻后的腳。
�、塾懻摦�(huà)的情況。
教師通過(guò)投影，展示出畫(huà)得有問(wèn)題的圖畫(huà)，學(xué)生再說(shuō)明出錯的原因。
�、苄〗Y：爬山虎真是了不起！為了生存，它在不斷地改變著(zhù)自己，使自己牢牢地巴在墻上。而這一過(guò)程不是一天、兩天，可見(jiàn)作者是經(jīng)過(guò)了認真而又持續不斷的觀(guān)察才看清的。這種做法真值得我們學(xué)習��！
(5)學(xué)習爬山虎的腳是怎樣爬的。
�、僮詫W(xué)第4自然段，明白了爬山虎是怎么爬的來(lái)匯報，可以讀，可以說(shuō)，可以表演。
�、趯W(xué)生匯報。
�、劾蠋熍e起幾張卡片，卡片上的這些詞都與爬山虎的腳有關(guān)：觸、變、巴、彎曲、拉、緊貼。全體同學(xué)按卡片上的詞的順序熟讀第4自然段。
�、茏x了這段，你有什么問(wèn)題？
細絲為什么變彎了？觸著(zhù)墻的細絲的頭上為什么又變成圓片？細絲拉嫩莖是怎樣用力的？
�、菪〗M討論匯報。
(6)小結。
�、僬n文從哪幾個(gè)方面向我們介紹了爬山虎的腳的特點(diǎn)？(課文從三個(gè)方面向我們介紹了爬山虎的腳的特點(diǎn)：a.爬山虎的腳長(cháng)在什么地方；b.它是什么樣子的；c.它是怎樣在墻上爬的)
�、谧髡邽槭裁茨軐⑴郎交⒌哪_如此生動(dòng)、具體地展現在我們面前？(細致觀(guān)察，連續觀(guān)察)
三、引導發(fā)現，總結寫(xiě)法
1．本文的課題是“爬山虎的腳”，作者對爬山虎的腳做了十分具體的介紹，那為什么又寫(xiě)了爬山虎的葉子？(因為人們主要觀(guān)賞的不是爬山虎的腳，而是爬山虎好看的葉子)
2．你從作者觀(guān)察爬山虎中受到哪些啟發(fā)？可以結合句子來(lái)談嗎？
(1)觀(guān)察細致。
(2)要抓住特點(diǎn)觀(guān)察。
(3)要注意事物的細微變化。
四、拓展文本，課堂延伸
仿照本文作者的觀(guān)察方法，觀(guān)察一種植物，先從遠處看，再從近處看，特別要仔細觀(guān)察它的莖、葉、花，看看有什么特點(diǎn)，再把它具體寫(xiě)下來(lái)。
教學(xué)反思：
教學(xué)這篇課文，如果用單一的抓重點(diǎn)句、重點(diǎn)詞談體會(huì )，再來(lái)指導學(xué)生有感情朗讀的方式教學(xué)，容易引起學(xué)生語(yǔ)言感知上的疲勞，學(xué)生便會(huì )缺乏興趣，注意力分散。經(jīng)過(guò)我的再三思索打算換一種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。根據學(xué)生平日愛(ài)畫(huà)畫(huà)的特點(diǎn)，我決定對重點(diǎn)段采取以直觀(guān)形象的簡(jiǎn)筆畫(huà)、動(dòng)手演一演，讓每個(gè)孩子都參與進(jìn)去，這一想法在課堂上得到很好的效果。由此，使我深深地領(lǐng)悟到簡(jiǎn)筆畫(huà)、肢體語(yǔ)言的妙用確實(shí)對理解語(yǔ)言文字起到了很大的作用。
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