一年級人教版《四季》第二課時(shí)教案一年級

　　作為一位杰出的老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編幫大家整理的一年級人教版《四季》第二課時(shí)教案一年級，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　一、復習導入

　　1，復習生字

　　同學(xué)們，瞧，小火車(chē)開(kāi)來(lái)了，想不想上車(chē)去參觀(guān)四季的景色？上節課我們學(xué)習了這一課的生字，小火車(chē)說(shuō)：要讀準字音才能上車(chē)喲。（開(kāi)火車(chē)復習生字詞、開(kāi)高鐵復習詞語(yǔ)）

　　2，讀通課文

　　四季真美！我們邊看圖邊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)課文朗讀，回憶一下課文內容。（播課文錄音，放圖片）

　　讀得美嗎？你能學(xué)著(zhù)讀讀嗎？下面請同學(xué)們自由讀一讀課文，注意讀準字音，讀通句子。

　　二、課文學(xué)習

　　1、四季的小火車(chē)到站了！第一站是：春天。

　�。�1）指生讀文章的第一小節，其他同學(xué)邊讀邊想，這一節寫(xiě)了春天的什么。

　�。�2）師：小朋友，草芽是什么？（出示草芽圖）看，這是春姑娘給我們送來(lái)的草芽，它是剛從地下鉆出來(lái)的。你能說(shuō)說(shuō)它是什么樣的嗎？誰(shuí)能做做動(dòng)作，看看草芽尖尖的形狀是什么樣的？請生做動(dòng)作，班級跟著(zhù)做。

　�。�3）圖片出示草芽，草芽____，還能用疊詞說(shuō)一說(shuō)草芽的顏色嗎（青青、綠綠）？用手摸一摸，草芽什么感覺(jué)？（軟軟，嫩嫩，柔柔……）

　�。�4）沉睡了一冬的草芽終于從土里鉆出來(lái)了，他的心情如何？（高興、激動(dòng)、興奮）

　�。�5）指導感情朗讀

　　請你高興地跟小鳥(niǎo)說(shuō)“我是春天�！�

　　請你激動(dòng)地跟小鳥(niǎo)說(shuō)“我是春天�！�

　　……

　　讓我們帶著(zhù)自己的感受一起來(lái)讀讀。

　　師：草芽尖尖，他對小鳥(niǎo)說(shuō)

　　生：“我是春天�！�

　�。�6）拓展說(shuō)話(huà)

　　草芽、小鳥(niǎo)都是春天的使者，它們告訴我們春天來(lái)了。小朋友們，春天還有哪些美麗的景物呢？我們趕快去看看吧�。�看春天的圖片）

　�。�7）請你用上疊詞，說(shuō)一說(shuō)春天。（出示句子）

　　桃花----------，它對---------說(shuō)：“我是春天�！�

　　柳葉----------，它對---------說(shuō)：“我是春天�！�

　�。�8）欣賞了春天，我們覺(jué)得春天真（）！

　�。�2）夏天

　　1.告別了鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天，我們進(jìn)入了炎熱的夏天。你看，夏天多多熱鬧啊，這是誰(shuí)在唱歌，誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？（青蛙）讓我們趕快去看看吧！

　　2．出示蓮塘青蛙圖。你看到了什么？讓我們一起來(lái)讀讀。（出示第二節）

　　3.指導朗讀：夏天來(lái)了，荷葉長(cháng)得圓圓的，它驕傲地對青蛙說(shuō)，生齊讀“我是夏天�！�

　　4.荷葉長(cháng)得怎么樣？（多，綠綠的，茂密……）我們曾學(xué)過(guò)的那個(gè)詩(shī)句就寫(xiě)了荷葉的這個(gè)樣子？（回顧江南：蓮葉何田田）

　　再讀：同桌讀、男女生對讀，感受荷葉的茂密。

　　5.除了青蛙和荷葉，夏天還有什么？

　　過(guò)渡：送走了炎熱的夏天，大自然迎來(lái)了金黃色的秋天。你們看，稻谷成熟了，多美啊，課文怎么寫(xiě)的呢？請小朋友自由讀第三節。

　�。�3）秋天、冬天

　　小火車(chē)接著(zhù)向前開(kāi)，來(lái)到了秋冬！

　　1、出示詩(shī)歌第三、第四節。小朋友，請你自己配上動(dòng)作，讀一讀這兩節。

　　2、師：金秋送爽，丹桂飄香，收獲的季節已經(jīng)來(lái)到，所以老師特別喜歡秋天。有和老師一樣喜歡秋天的小朋友嗎？喜歡的舉舉手

　　生：有（一邊說(shuō)一邊舉手）出示課文第三幅插圖和第三句話(huà)，請生讀第三句話(huà)。

　　3、師（出示實(shí)物或圖片）：小朋友，你們看，這就是谷穗，上面一粒一粒的叫谷子，去掉谷子外面的殼，就是大米，我們每天吃的大米飯就是這個(gè)來(lái)的。你看，谷穗成熟了，沉甸甸的，它好象在……

　　生：彎腰

　　師：誰(shuí)來(lái)學(xué)小谷穗做做"鞠躬"的動(dòng)作？（指名一學(xué)生做“鞠躬”的動(dòng)作）

　　師：哎呀，真有禮貌。想做的小朋友站起來(lái)做一做。（想做的學(xué)生站起做）

　　師：真是一群有禮貌的小谷穗。谷穗鞠著(zhù)躬說(shuō)：……

　　生：我是秋天

　　4、冬天調皮的雪人娃娃要來(lái)和我們做朋友了，誰(shuí)來(lái)讀讀冬天的詩(shī)？（指名讀、請生評價(jià)，指導朗讀出頑皮、加上動(dòng)作）再請幾個(gè)同學(xué)配上動(dòng)作來(lái)讀一讀這一節。

　　5.全班站起來(lái)邊讀邊加上動(dòng)作。

　　6.冬天到了，紛紛揚揚的雪花從空中飄落。小雪花會(huì )對正在冬眠的小動(dòng)物們說(shuō)些什么呢？

　�。�口語(yǔ)交際）雪花_____，它對____說(shuō)：“___________�！�

　　三、回歸文本，感情朗讀

　　1.分角色朗讀

　　師：小火車(chē)一路經(jīng)過(guò)了四季，春天百花盛開(kāi)，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，草長(cháng)鶯飛，花紅柳綠。夏天驕陽(yáng)似火，綠樹(shù)成蔭，鳥(niǎo)語(yǔ)蟬鳴。秋天天高云淡，瓜果飄香，疊翠流金，碩果累累。冬天白雪皚皚，千里冰封，萬(wàn)里雪飄，天寒地凍。（出示圖文，詞語(yǔ)拓展、積累）春夏秋冬，景色各異，有著(zhù)不同的美麗和迷人。四季是大自然給我們最好的禮物。請同學(xué)們分大組（四大組）分別讀一讀課文，老師給大家配好聽(tīng)的音樂(lè )。

　　2.借圖背誦：

　　能看著(zhù)圖把內容背下來(lái)嗎？看圖背課文。

　　《四時(shí)之風(fēng)》

　　郭熙

　　春風(fēng)能解凍，和煦催耕種。

　　裙裾微動(dòng)搖，花氣時(shí)相送。

　　夏風(fēng)草木熏，生機自欣欣。

　　小立池塘側，荷香隔岸聞。

　　秋風(fēng)雜秋雨，夜涼添幾許。

　　颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。

　　冬風(fēng)似虎狂，書(shū)齋皆掩窗。

　　整日呼呼響，鳥(niǎo)雀盡潛藏。

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