小班音樂(lè )跳舞教案（精選18篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的小班音樂(lè )跳舞教案，希望能夠幫助到大家。
小班音樂(lè )跳舞教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、能在游戲中感知跳躍的音樂(lè )性。
2、培養幼兒注意力、想象力、自控能力、敏捷的反應能力。
3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
各種樂(lè )器若干、幼兒自制的樂(lè )器若干，節奏卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲，感受歌曲的
1、師：你們看誰(shuí)來(lái)了？教師出示木偶——洋娃娃和小熊。
2、復習歌曲，引導幼兒感受它們是怎么跳舞的。
3、師：洋娃娃說(shuō)“我有些累了，我想請小樂(lè )器幫我跳舞，好嗎？”
二、引導幼兒探索，為歌曲創(chuàng )編節奏
1、教師請幼兒自由選擇樂(lè )器，進(jìn)行分組創(chuàng )編，請幼兒把創(chuàng )編的節奏用節奏卡表示出來(lái)。
2、師：“那個(gè)洋娃娃的舞姿最漂亮？”請幼兒說(shuō)說(shuō)你喜歡那個(gè)組的節奏譜，幼兒自由討論。
3、請全體幼兒敲“洋娃娃”的節奏譜，教師伴奏小熊跳舞的部分。
4、師：“洋娃娃的舞姿真優(yōu)美呀，小熊急的快哭出來(lái)了，你們，你們，能不能也幫我來(lái)跳舞呀？”
�、僖笥變河懻摚盒⌒芴枋鞘裁绰曇�？它會(huì )跳哪些舞？
�、谟變鹤杂蛇x擇樂(lè )器，分組創(chuàng )編。
�、劢處熝不刂笇�，請幼兒在小組中再分組，把洋娃娃和小熊跳舞的節奏進(jìn)行合奏。
5、請一組幼兒進(jìn)行表演，提問(wèn)：
�、偎麄兦玫煤貌缓�，為什么？
�、谀阏J為哪些地方可以在改一下？教師留意“小熊跳舞”的節奏譜的制定。
�、蹘煛罢埬銈冇X(jué)得自己的節奏譜還有不完美的地方趕快修改，接下來(lái)我們‘洋娃娃和小熊’舞蹈專(zhuān)場(chǎng)就要開(kāi)始啦”
三、器樂(lè )表演。
1、幼兒分別上來(lái)表演，
2、教師講評。
3、師：“今天‘洋娃娃和小熊’開(kāi)了舞蹈專(zhuān)場(chǎng)真高興，他們要謝謝你們幫他們跳出了這么棒的舞蹈�！�
4、結束。
活動(dòng)反思：
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑，詼諧有趣的音樂(lè )。根據樂(lè )曲的曲式結構、音響所表現的內容，合理地編配故事情節。為了讓幼兒更好地理解掌握樂(lè )曲的結構和節奏，我采用了為音樂(lè )編配生動(dòng)有趣的節奏語(yǔ)和身體動(dòng)作的策略。在最后完整的表演，我邀請孩子們自己表現，孩子們更積極地投入了隨后的兩兩結伴表演游戲活動(dòng)中。
小班音樂(lè )跳舞教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)會(huì )舞蹈，激發(fā)幼兒對跳舞的興趣。
2、能按音樂(lè )節拍做動(dòng)作，初步培養幼兒的節奏感。
3、學(xué)習基本動(dòng)作“踵趾步”。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、布置環(huán)境：小樹(shù)林
2、老虎頭飾兩個(gè)，音樂(lè )《兩只老虎》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒學(xué)小鳥(niǎo)飛律動(dòng)入室。
二、練聲曲：師生問(wèn)好，要求用自然好聽(tīng)的聲音演唱。
三、復習歌曲：小兔與狼，要求有表情地演唱，并大膽表演。
四、幼兒學(xué)習舞蹈：兩只老虎
1、欣賞音樂(lè )，學(xué)唱歌曲。
師：我們大家來(lái)聽(tīng)一首歌，看看你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)（播放歌曲）
第一遍：幼兒聽(tīng)后，提問(wèn)：這首歌里面唱到了誰(shuí)？這首歌曲叫什么名字？
第二遍：幼兒整首跟唱歌曲。
2、以情景"兩只老虎在樹(shù)林里跳舞"引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友你們看，這是什么地方？（小樹(shù)林）
聽(tīng)說(shuō)，這個(gè)樹(shù)林里住著(zhù)兩只可愛(ài)的小老虎，我們來(lái)看看它們正在做什么？
�。�1）播放音樂(lè )，"兩只老虎"在跳舞、（由兩名教師表演）
�。�2）幼兒欣賞后，提問(wèn)：你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀？（它們在跳舞）它們是怎樣跳的？（幼兒自由模仿動(dòng)作）
3、教師有表情地示范舞蹈。
師：老師也來(lái)學(xué)一學(xué)小老虎跳舞，小朋友們先坐著(zhù)看看伍老師學(xué)得像不像，好嗎？
4、引導幼兒學(xué)習舞蹈。
師：小朋友，老師跳得像不像��？你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)？那你們要先學(xué)會(huì )一腳的本領(lǐng)，先看老師做一遍。
�。�1）教師示范基本動(dòng)作--踵趾步。
�。�2）幼兒練習，重點(diǎn)指導幼兒左腳腳跟點(diǎn)地，右腳膝蓋彎曲，上身挺直。
�。�3）教師清唱歌曲，引導幼兒完整跟跳舞蹈動(dòng)作。
�。�4）幼兒聽(tīng)音樂(lè )，有表情地完整跳一遍舞蹈。
�。�5）分弟弟妹妹請幼兒表演舞蹈。
�。�6）讓幼兒邀請爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂(lè )舞蹈。
五、幼兒隨音樂(lè )開(kāi)火車(chē)律動(dòng)出室。
師：時(shí)間不早了，我們一起開(kāi)火車(chē)把老虎送回家吧！
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè )是人的天性，有趣的音樂(lè )活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng )造。
小班音樂(lè )跳舞教案 篇3
活動(dòng)目標：
1．能用身體動(dòng)作有節奏地表現跳跳糖。
2．能創(chuàng )造性地表現出不同的跳姿。
3．體驗與同伴共同舞蹈的快樂(lè )。
4．能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5．有感情地學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準備：
1．"會(huì )跳舞的跳跳糖"的音樂(lè )。
2．擬人化的跳跳糖胸飾若干、實(shí)物跳跳糖若干。
3．日常生活中可提醒孩子品嘗跳跳糖，說(shuō)說(shuō)吃跳跳糖的感覺(jué)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┖贸缘奶�。
1．（出示跳跳糖讓幼兒品嘗）剛才小朋友吃了什么？
2．你吃的時(shí)候是什么感覺(jué)？（跳到嘴里甜又香）你覺(jué)得跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的？（提示幼兒可用身體動(dòng)作表現）老師結合箭頭練，向前跳、向后跳、跳得高、跳得低、轉個(gè)圓圈。（可以在幼兒的腿上進(jìn)行練）(配伴奏)
3．后來(lái)嘴巴里還有跳跳糖嗎？沒(méi)有了，對呀，不見(jiàn)了。
4．幼兒可跟著(zhù)老師一起根據動(dòng)作念歌詞。
�。ǘ⿲W(xué)唱跳跳糖。
1．幼兒欣賞跳跳糖的歌曲。今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的跳跳糖的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，它是怎樣跳的？最后它變成了什么？（欣賞老師唱）（如幼兒回答不出，教師再次范唱）
2．幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）歌曲里的跳跳糖是怎么跳舞的？（根據幼兒的回答把相應的圖片放入圖譜），一起來(lái)唱一唱。
�。�2）出示完整的譜子后，幼兒跟著(zhù)譜子學(xué)唱。
�。�3）一次拿掉幾張圖譜，幼兒學(xué)唱。
3．幼兒一邊唱一邊在腿上練跳跳糖，跳舞的動(dòng)作。（配音樂(lè )）
4．幼兒隨音樂(lè )有節奏地模仿跳跳糖跳舞。
�。ㄈ┯腥さ奶怯螒�。
教師：（出示"巨人"的大嘴巴）"巨人"的嘴巴好大呀，今天"巨人"要邀請跳跳糖到它的大嘴巴里做游戲，一定很好玩。
1．教師帶領(lǐng)幼兒在巨人的"大嘴巴"（事先已經(jīng)畫(huà)好一個(gè)圓圈）周?chē)竞�。跳跳糖先在什么地方跳舞？跳跳糖在唱到哪句的時(shí)候跳進(jìn)大嘴巴呢？什么時(shí)候要跳出大嘴巴呢？那么跳跳糖什么時(shí)候跳進(jìn)大嘴巴里？什么時(shí)候不見(jiàn)的呢？是在歌曲的前面還是后面呢？
2．跳跳糖跳進(jìn)嘴巴時(shí)怎樣用身動(dòng)作表示呢？
3．跳跳糖跳出嘴巴不見(jiàn)時(shí)怎樣用身動(dòng)作表示呢？
4．教師和部分幼兒示范游戲的玩法。注意提醒幼兒要用自己創(chuàng )造的動(dòng)表現跳跳糖跳舞的姿態(tài)。并要聽(tīng)清音樂(lè )中跳跳糖什么時(shí)候跳進(jìn)或跳出大嘴巴？
5．幼兒游戲。一部分幼兒扮演跳跳糖，其余的幼兒手拉手圍成圓圈表示大嘴巴拍手唱歌，然后交換。
活動(dòng)延伸：
1．區域活動(dòng)：將磁帶和胸飾投放在表演區供幼兒自由表演。
2．日�；顒�(dòng)：嘗試用繪畫(huà)的形式表現會(huì )跳舞的跳跳糖。
活動(dòng)評析：
整個(gè)活動(dòng)中，教師主要采用味覺(jué)通道和動(dòng)作通道的參與模式讓幼兒參與活動(dòng)。在活動(dòng)一開(kāi)始，我先讓幼兒嘗嘗跳跳糖，讓幼兒感受跳跳糖在舌頭上的感覺(jué)，再用動(dòng)作來(lái)表示。幼兒有了一定的經(jīng)驗后再新受歌曲，這樣孩子們就比較容易記住。為了讓幼兒積極參與活動(dòng)，我還特意設計了游戲這一環(huán)節，一方面是鞏固新受的歌曲，另一方面讓幼兒在好玩、有趣的音樂(lè )游戲中感受樂(lè )曲給他們帶來(lái)的快樂(lè )。因此，我覺(jué)得此活動(dòng)在多種體驗方式在開(kāi)展，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
課后反思：
根據小班愛(ài)吃糖果的特點(diǎn)，將跳跳糖作為本節活動(dòng)的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)了解跳跳糖。首先，用視覺(jué)觀(guān)察跳跳糖的顏色、用聽(tīng)覺(jué)來(lái)聆聽(tīng)跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺(jué)來(lái)品嘗跳跳糖的味道，體驗跳跳糖在嘴里跳動(dòng)的感覺(jué)，讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗用動(dòng)作表現跳跳糖。
本節課讓幼兒重點(diǎn)體驗游戲的快樂(lè )，老師在活動(dòng)的過(guò)程中作為幼兒的支持者引導者。最后我們還利用了彩虹傘，通過(guò)彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，體驗游戲帶來(lái)的無(wú)限樂(lè )趣。
小班音樂(lè )跳舞教案 篇4
學(xué)情分析：
體態(tài)律動(dòng)學(xué)是瑞士心理學(xué)家達爾克羅斯創(chuàng )造的一種教學(xué)方法，是小班音樂(lè )活動(dòng)教學(xué)的重要方法之一。小班幼兒最顯著(zhù)的特點(diǎn)是穩定性差、好動(dòng)，無(wú)意注意占優(yōu)勢。我根據他們的特點(diǎn)，結合樂(lè )曲的內容，編排一些簡(jiǎn)單的律動(dòng)，使音樂(lè )與體態(tài)韻律活動(dòng)融為一體。然后通過(guò)情景游戲的方法，讓幼兒感知、理解韻律動(dòng)作所表現的內容和情感意義，培養小班幼兒的節奏感、韻律感，以及反應能力和手腳協(xié)調能力。同時(shí)，選擇世界名曲作為活動(dòng)內容，主要是為了讓幼兒從小感受不同的世界名曲的特色，培養幼兒的欣賞能力和表現能力，并激發(fā)他們參與音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標：
1.使幼兒能愉快地參與活動(dòng)，體驗韻律活動(dòng)的快樂(lè )。
2.使幼兒樂(lè )意用身體表現叮咬、飛舞和拍打動(dòng)作。
3.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
4.感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
活動(dòng)準備：
材料準備：《幽默曲》的分段音樂(lè )、完整的《幽默曲》音樂(lè )、小蚊子跳舞音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1.以“我和小蚊子跳舞”游戲作為開(kāi)始
(師做被蚊子叮咬狀，并表現出非常癢的樣子)“小朋友，我怎么了?我被小蚊子咬得好癢呀，你想不想來(lái)玩這個(gè)游戲呢?那請你去找你的好朋友一起來(lái)玩‘我和小蚊子跳舞’的游戲，好嗎?”(幼兒玩游戲)
“這個(gè)游戲好玩嗎?我現在想讓小朋友自己扮演小蚊子和自己玩游戲，應該怎樣玩呢?”(幼兒嘗試用另一只手來(lái)叮咬自己的身體)
分析：在活動(dòng)的開(kāi)始部分加入教師的動(dòng)作暗示，更能吸引幼兒的注意力，從而激發(fā)幼兒繼續參與活動(dòng)的興趣。
2.引導幼兒理解樂(lè )曲第一段，并用身體動(dòng)作表現
“一只淘氣的小蚊子飛在了我的手上，它咬了我一下，好癢呀!”(教師用一只手分別從手指、手腕、手臂、肩膀、耳朵、頭碩等部位用五指輕輕敲過(guò)，并表現出特別癢的滑稽的表情)
“小蚊子都咬我哪里了?”
“小朋友想不想玩一玩?讓我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)玩一玩!”
分析：此環(huán)節中教師采用分段教學(xué)的方式讓幼兒理解樂(lè )曲的第一段所表現的音樂(lè )內容，并有目的地引導幼兒觀(guān)察蚊子叮咬的部位培養幼兒的順序感。
3.引導幼兒理解樂(lè )曲的第二段，并用身體動(dòng)作表現
“一只小蚊子飛來(lái)了，它要飛到哪里去呢?又一只小蚊子也飛來(lái)了，它看了看小朋友，心里想;‘我要飛到哪里去呢?’飛呀飛呀!小蚊子很高興，在歡快地向小朋友們表演它們的飛行絕技。這只小蚊子落了下來(lái)，另一只小蚊子也落了下來(lái)�！�
“小朋友，你想不想來(lái)學(xué)一學(xué)小蚊子飛舞的動(dòng)作?讓我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)玩一玩!”
分析：教師在這一環(huán)節用雙手不斷地交換，做出蚊子不停的飛舞的動(dòng)作，并用動(dòng)作提示幼兒：眼神要關(guān)注雙手飛舞的狀態(tài)。
4.引導幼兒理解樂(lè )曲的第三段，并用身體動(dòng)作表現
“小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這段音樂(lè )，這段音樂(lè )表明小蚊子要干什么了?我們來(lái)表演一下。(第三段音樂(lè )與第一段音樂(lè )相同)小蚊子又飛來(lái)了，咬得我好癢，小蚊子可真調皮呀!”
5.引導幼兒理解樂(lè )曲的第四段，并用身體動(dòng)作表現
“小蚊子咬了我后，我又癢又難受，我一定要抓住它，教訓一下這些調皮的小東西。誰(shuí)有好的辦法來(lái)抓住這些調皮的小蚊子呢?”
孩子們互相討論。
“我用手去抓�！�
“我做一個(gè)蒼蠅拍來(lái)打蚊子�！�
“那我們怎樣來(lái)扮演拍子呢?”(通過(guò)討論，大家同意握緊雙手來(lái)扮演拍子，不停地拍打蚊子)
“小蚊子可真狡猾，跑掉了，這里面還有一只我們趕緊抓住它，相反的方向還有一只，我們要努力呀，終于抓住了�！�
“好玩嗎?你想不想玩?讓我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)玩一玩!”
分析：在此環(huán)節中，教師引導幼兒討論如何抓蚊子的方法，從而調動(dòng)幼兒口頭參與的積極性，并拓展幼兒想象力，激發(fā)幼兒繼續參與活動(dòng)的興趣，從而使活動(dòng)達到高潮。
6.重復之前的動(dòng)作，將音樂(lè )分段進(jìn)行表現
“孩子們，這個(gè)游戲好玩嗎?我們再來(lái)玩一次好嗎?”
7.教師依據音樂(lè )講解故事，并和幼兒共同隨音樂(lè )進(jìn)行表演
“夏天來(lái)了，小蚊子們跑了出來(lái)，跑到了我的身上，它咬了我的手指、手腕、手臂、肩膀、脖子、頭。好癢呀!”
“好多調皮的小蚊子又飛了過(guò)來(lái)，它們在得意地表演自己的飛行絕技，慢慢地落了下來(lái)�！�
“調皮的小蚊子，把小朋友咬得這么癢，我們一定要抓住它，快，拿起拍子，用力地拍.這邊有一只，那邊還有一只。好累呀!休息一下�！�
分析：在此環(huán)節中，教師采用邊講述故事邊表演的方法將整首樂(lè )曲的內容完整地表現在幼兒面前，將名曲律動(dòng)更加游戲化，讓幼兒在愉悅的游戲氛圍中參與律動(dòng)活動(dòng)，并主動(dòng)地表演整首樂(lè )曲。
8.活動(dòng)結束
將活動(dòng)延伸到家庭中，以增進(jìn)幼兒與父母共樂(lè )的情感。
“小朋友今天玩得開(kāi)心嗎?你還可以回家后和爸爸媽媽一起玩這個(gè)游戲�！�
小班音樂(lè )跳舞教案 篇5
活動(dòng)目標：
1.聽(tīng)懂AB兩段音樂(lè )。
2.能跟著(zhù)不同的節奏做相應的動(dòng)作。
3.在游戲中體驗快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
1.木頭人游戲導入活動(dòng)。
山山山，山上有個(gè)木頭人。
你們現在是木頭人了，可不能隨便動(dòng)哦，我是魔法師，我的魔法小棒碰到木頭人的手，木頭人的手就可以動(dòng)了。
游戲兩次。
2.感受音樂(lè )第1段。
(1)這是什么聲音?
是蚊子的聲音呀，蚊子什么樣子的?
夏天到了，蚊子都出來(lái)了，它們出來(lái)干什么呢?怎么叮人的?用小手跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)學(xué)一學(xué)呀。(叮手臂，換個(gè)地方，再換個(gè)地方，再換個(gè)地方)
剛才小蚊子叮了幾次?
(2)我們學(xué)一學(xué)飛起來(lái)的蚊子呀。找到了才叮上去。
3.感受第2段音樂(lè )。
(1)被蚊子咬了會(huì )怎么辦?
(2)我們怎么擦止癢藥膏?
抹一抹，擦一擦。
4.完整感受1、2段音樂(lè )。
(1)又飛來(lái)了一只蚊子，會(huì )叮在哪些地方呢?
被叮了要一下一下地擦止癢藥膏哦。
5.分角色游戲。
(1)現在我是蚊子，你們在睡覺(jué)哦，我來(lái)叮你們，叮到哪兒，你們就哪兒會(huì )癢癢，要擦藥膏。
(2)找個(gè)好朋友，一個(gè)人做蚊子，一個(gè)人是木頭人，蚊子跟著(zhù)音樂(lè )叮人，木頭人跟著(zhù)音樂(lè )擦藥膏。
小班音樂(lè )跳舞教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、感受音樂(lè )快慢節奏的變化，對伙伴的動(dòng)作給予相應的反映。
2、展開(kāi)想象，創(chuàng )編蚊子飛、叮人、身體不同部位抓癢、打蚊子的動(dòng)作。
3、感受音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
大蚊子圖片、蚊子叮人圖片、寶寶抓癢圖片、寶寶打蚊子圖片、蚊子貼貼
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入：
有一天，寶寶們正在玩游戲，他們很開(kāi)心，可是有一群壞家伙飛了過(guò)來(lái)……
二、分析音樂(lè )，創(chuàng )編動(dòng)作
1、(1)出示大蚊子圖片：這個(gè)壞家伙是誰(shuí)?
仔細觀(guān)察蚊子的樣子(如：大大的翅膀、嘴巴上面有一根尖尖長(cháng)長(cháng)的刺、細細的腿…..)
(2)創(chuàng )編：大蚊子飛的動(dòng)作。
(3)配合音樂(lè )A段表演大蚊子飛。
2、(1)出示蚊子叮人圖片，觀(guān)察蚊子叮人的時(shí)候是什么樣子的?
(2)看圖學(xué)一學(xué)蚊子叮人的樣子，創(chuàng )編動(dòng)作。
(3)配合音樂(lè )B段表演蚊子叮人。
3、(1)出示寶寶抓癢圖片，寶寶被蚊子叮了，身上很癢，他要干什么?(抓癢)
(2)看圖片學(xué)寶寶抓癢的樣子并創(chuàng )編在身體不同部位抓癢的動(dòng)作。
(3)配合音樂(lè )C段表演寶寶抓癢。
4、(1)出示寶寶打蚊子圖片。
(2)創(chuàng )編打蚊子的動(dòng)作。
(3)配合音樂(lè )D段表演打蚊子
5、連貫的表演《我和小蚊子跳舞》
三、角色扮演游戲
幼兒分兩組，一組幼兒貼蚊子貼貼扮演小蚊子，另一組幼兒扮演寶寶
A段：蚊子圍著(zhù)寶寶飛飛。
B段：蚊子做叮人動(dòng)作
寶寶對蚊子叮的地方做抓癢的反映
C段：蚊子到處飛
寶寶抓癢
D段：寶寶打蚊子
蚊子做逃跑狀
小班音樂(lè )跳舞教案 篇7
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè )并感受音樂(lè )的變化，能跟著(zhù)老師做出相應的游戲動(dòng)作。
2.理解游戲規則嘗試用不同動(dòng)作表現音樂(lè )。
3.在音樂(lè )游戲中體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：熟悉蚊子叫聲，并知道蚊子會(huì )飛。
材料準備：蚊子圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師播放音效吸引幼兒注意力。
1.播放音效，師：聽(tīng)，誰(shuí)飛來(lái)啦?
2.師：原來(lái)是小蚊子飛來(lái)啦!
二、完整欣賞音樂(lè )并能根據音樂(lè )做出相應的動(dòng)作。
1.欣賞音樂(lè )感受蚊子飛的節奏，嘗試做蚊子飛的動(dòng)作。
師：聽(tīng)了剛才的音樂(lè )，你覺(jué)得蚊子怎么飛的?
你能學(xué)學(xué)蚊子會(huì )飛的動(dòng)作嗎?
仔細聽(tīng)音樂(lè )，蚊子飛了幾下?
2.聽(tīng)音樂(lè )感受蚊子咬人的節奏，嘗試做蚊子咬人的動(dòng)作。
師：蚊子飛來(lái)干什么?蚊子會(huì )咬哪里了?
蚊子怎么咬的，用什么動(dòng)作表示它長(cháng)長(cháng)的針?
誰(shuí)來(lái)做小蚊子學(xué)學(xué)咬人的動(dòng)作。
3.聽(tīng)音樂(lè )感受寶寶撓癢癢的節奏，鼓勵幼兒用不同的動(dòng)作表現撓癢癢。
師：剛才蚊子咬了你有什么樣的感覺(jué)?
你想怎么撓癢癢?
蚊子咬在小臉上你怎么撓癢癢?咬在小腿上你怎么撓癢癢?
能用舞蹈動(dòng)作表現嗎?還有誰(shuí)的動(dòng)作和他不一樣?
4.師扮演蚊子角色，小朋友做寶寶一起表演。
師：你們的動(dòng)作都很棒，現在老師是蚊子，小朋友做寶寶一起聽(tīng)音樂(lè )表演(音樂(lè ))
5.老師和個(gè)別幼兒表演蚊子
師：現在我要帶蚊子寶寶出去玩了。
三、幼兒完整進(jìn)行游戲感受與同伴一起游戲的快樂(lè )。
跟隨著(zhù)音樂(lè )，完整地游戲。
教學(xué)反思：
《我和小蚊子跳舞》是俄國作曲家亞里多夫的管弦樂(lè )曲，俄羅斯民歌8首中的第四首，整篇樂(lè )曲篇幅雖小，但作家塑造的小蚊子形象卻很生動(dòng)，充滿(mǎn)了富有生活氣息的詼諧情趣。
《我和小蚊子跳舞》游戲的設計配合音樂(lè )所表現的主題，將樂(lè )曲表現的內涵與游戲情節有機融合，通過(guò)“蚊子飛”、“蚊子�！钡膭�(dòng)作體現富有情趣且幽默的情節，并游戲和音樂(lè )之間的聯(lián)系，讓幼兒在享受作品的同時(shí)，通過(guò)蚊子咬寶寶，寶寶撓癢癢逗引身體接觸，體驗同伴之間的共同游戲快樂(lè )。
首先，我讓孩子學(xué)會(huì )傾聽(tīng)音樂(lè )。以蚊子的聲音引入今天的主題——蚊子來(lái)了。我就問(wèn)：“蚊子怎么飛的了?它飛來(lái)幾下?”讓幼兒更認真的去聽(tīng)音樂(lè )，熟悉音樂(lè )。老師則在幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )的過(guò)程中小幅度的做動(dòng)作這樣既有視覺(jué)的沖擊也有聽(tīng)覺(jué)的游戲不僅給孩感應兩者結合起來(lái)，幼兒對游戲更有興趣。
其次，讓幼兒學(xué)一學(xué)蚊子叮人的動(dòng)作，它長(cháng)長(cháng)的針用什么動(dòng)作表現。再讓幼兒表演小
蚊子如何叮人?再請幼兒結合生活經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō)，自己被蚊子咬過(guò)會(huì )有什么感覺(jué)呢!怎么撓癢癢呢?在此環(huán)節中，幼兒都能?chē)L試用不同的動(dòng)作表現“蚊子叮人”、“撓癢癢”的動(dòng)作。
孩子們都喜歡玩游戲，因為子們提供了情節而且充滿(mǎn)了趣味性，并且培養了孩子音樂(lè )感受的能力�！毒V要》指出，培養幼兒喜歡的藝術(shù)活動(dòng)，并且大膽表現自己的情感，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)，讓幼兒在音樂(lè )游戲中與同伴交流感情，建立對彼此的信任。在玩游戲的過(guò)程中逐步出現游戲規則，使幼兒自始至終保持活潑愉快的積極情緒真正做到玩中學(xué)學(xué)中樂(lè )。
小班音樂(lè )跳舞教案 篇8
活動(dòng)目標
1.能用身體動(dòng)作有節奏地表現跳跳糖。
2.體驗與同伴共同舞蹈的快樂(lè )。
3.感受音樂(lè )的歡快熱烈的情緒。
4.通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
活動(dòng)準備
1.《會(huì )跳舞的的跳跳糖》音樂(lè )、課件。
2.實(shí)物跳跳糖若干，杯子、小勺與幼兒人數相等。
活動(dòng)過(guò)程
(一)導入
1.熱身。播放《快跳起來(lái)》音樂(lè )，老師和小朋友隨音樂(lè )一起進(jìn)入活動(dòng)室。
2.送禮物引出跳跳糖。
師：小朋友們跳的真棒，老師非常喜歡你們，還為你們準備了禮物，你們想看看嘛?(想)一二三打開(kāi)禮盒，每人選一個(gè)仔細觀(guān)察。它有顏色嗎?(有，紅色的、橙色的、綠色的)我們現在聞一聞，(香香的，甜甜的)你能猜到是什么嗎?現在我們來(lái)嘗嘗嘗吧。咦，發(fā)生了什么奇妙的事情?(化了，有聲音，在嘴巴里跳)它們就是跳跳糖，你的跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳的?幼兒用身體模仿。
(二)播放《會(huì )跳舞的跳跳糖》音樂(lè )課件，引導幼兒用動(dòng)作表現跳跳糖跳舞的姿態(tài)
1.播放課件，激發(fā)孩子跳的欲望。
師：跳跳糖真神奇，會(huì )在嘴巴里跳，今天老師帶來(lái)了一首跳跳糖的歌曲，你想來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)嗎?我們聽(tīng)聽(tīng)歌曲里的跳跳糖是怎樣跳的。
播放后討論：跳跳糖在大嘴巴里跳的高興嗎?他是怎樣跳的，你來(lái)表演一下，誰(shuí)還想試一下，我們一起隨著(zhù)音樂(lè )一起跳一下。
2.設置難題，激發(fā)孩子創(chuàng )編的興趣。
師：寶貝們，現在跳跳糖遇到問(wèn)題了，跳跳糖說(shuō)，他就會(huì )一種跳法，想請小朋友想出更多的方法，你能幫助他嗎?現在開(kāi)動(dòng)你的小腦筋仔細想一想吧。
幼兒演示
雙腳跳、單腳跳、兔子跳、雙手跳、聳聳肩、搖搖頭，你們想的辦法真多，真聰明，現在用你最棒的動(dòng)作來(lái)跳一跳。
播放音樂(lè )，幼兒自由跳。跳跳糖又來(lái)了。
變成大跳跳糖。
小朋友跳得真棒，老師也想和你們一起跳，怎樣才能變成大跳跳糖呢?(牽手圍成大圓圈)
播放音樂(lè )隨老師一起跳。
變成長(cháng)長(cháng)的跳跳糖。
現在我們變成一個(gè)長(cháng)長(cháng)的跳跳糖。最后一種選擇小兔跳，跳到大嘴巴旁邊。
(三)游戲：開(kāi)心跳跳糖
帶領(lǐng)幼兒來(lái)到貼有紅色大嘴巴的場(chǎng)地，示范游戲玩法。提醒幼兒用各種跳的動(dòng)作表現跳跳糖的舞姿。聽(tīng)清音樂(lè )中什么時(shí)候跳進(jìn)、跳出。
師：這里還有一張大嘴巴呢，你想到大嘴巴里跳一下嗎?
教師清唱，示范游戲規則。
師：噓，仔細觀(guān)察，看看老師什么時(shí)候跳進(jìn)去的，什么時(shí)候跳出來(lái)的。
教師清唱，和幼兒一起跳。
播放音樂(lè )，幼兒自由跳。
(四)活動(dòng)結束
播放跳跳糖音樂(lè )，教師帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè )做舒緩動(dòng)作離開(kāi)。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
小班音樂(lè )跳舞教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、能夠在圖譜的提示下完整的演唱歌曲。
2、能夠根據自己對歌詞的理解創(chuàng )編不同的動(dòng)作來(lái)表現歌曲。
活動(dòng)準備：圖譜，伴奏
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入角色，激發(fā)幼兒興趣。
教師：“今天我們班來(lái)了兩個(gè)客人，看看他們是誰(shuí)？”幼兒：“鱷魚(yú)和恐龍！”
教師拿著(zhù)鱷魚(yú)和恐龍：“大二班小朋友你們好，猜猜我們來(lái)到大二班干什么的？”幼兒猜測……
教師：“我們是來(lái)跳舞的！”出示“來(lái)跳舞”字條，教師和幼兒依字讀“來(lái)跳舞！”
二、新授歌曲《來(lái)跳舞》
1、教師引導幼兒理解歌曲前半段。
�。�1）（伴奏）教師唱：“恐龍來(lái)跳扭扭舞�！苯處煟骸翱铸執氖裁次�？”幼兒答：“扭扭舞�！�
教師：“猜猜恐龍會(huì )怎樣跳扭扭舞？”幼兒創(chuàng )編各種動(dòng)作。
教師：“我們來(lái)看恐龍怎么跳的？”
�。ò樽啵┙處熯叧呏笀D片。
教師：“怎么跳的？”幼兒答
教師：“用歌曲里的話(huà)來(lái)回答我？”（伴奏）
�。�2）教師：“聽(tīng)聽(tīng)鱷魚(yú)跳的什么舞？”（伴奏）教師演唱“鱷魚(yú)來(lái)跳踢噠舞”。
教師：“什么舞？”幼兒：“踢噠舞�！�
教師：“猜猜鱷魚(yú)會(huì )怎樣踢噠舞？”幼兒創(chuàng )編。
教師：“我們來(lái)看看恐龍是怎樣跳踢噠舞的？”（伴奏）教師邊唱邊指圖片。
教師：“怎么跳的？”幼兒答
教師：“用歌曲里的話(huà)來(lái)唱著(zhù)回答我？”（伴奏）
2、教師運用圖譜引導幼兒學(xué)習唱歌曲的后半段。
出示圖譜，教師：“圖譜上都畫(huà)了些什么？”幼兒：“手和很多嘴巴！”
教師：“這些嘴巴都一樣嗎？”“哪里不一樣？”
教師：“我們學(xué)學(xué)圖上的嘴巴，看看能發(fā)出什么聲音？”幼兒嘗試。
教師：“馬上老師要唱四句聲音，請小朋友按著(zhù)老師唱的順序來(lái)給歌詞和圖片配配對？”
�。ò樽啵┙處熝莩骸皣W嘩，哈哈哈。噢噢，呵呵呵�！苯處煟骸拔覄偛懦诵┦裁�？”幼兒回答。
教師：“請小朋友來(lái)根據老師唱的順序來(lái)給圖片排隊�！�
教師引導幼兒用圖片為擬聲詞配對。
教師：“我們來(lái)唱一遍來(lái)看看他排的對不對？”
�。ò樽啵┪覀兛粗�(zhù)圖譜來(lái)一遍。
3、（伴奏）教師完整的演唱歌曲。（邊唱邊出示圖譜。）
教師：“老師把這些關(guān)于恐龍和鱷魚(yú)跳舞的圖片，編成了一首歌。請聽(tīng)歌曲《來(lái)跳舞》”
4、幼兒完整學(xué)習歌曲。
�。�1）（伴奏）教師大聲范唱，幼兒輕聲跟唱。
�。�2）（伴奏）幼兒嘗試看圖譜演唱。
5、幼兒唱歌教師示范動(dòng)作。
“現在劉老師做鱷魚(yú)和恐龍，請小朋友唱歌，老師來(lái)給你們伴舞。請小朋友認真看老師每句做的動(dòng)作�！�
�。ò樽啵├蠋熖栌變撼�。
�。ò樽啵靶∨笥褌�，我們一起來(lái)做恐龍和鱷魚(yú)，一起來(lái)跳舞吧？”
�。ò樽啵霸囋囎约焊鶕柙~創(chuàng )編不同的動(dòng)作，我們邊唱邊跳舞吧？”
三、和鱷魚(yú)、恐龍道別。
小班音樂(lè )跳舞教案 篇10
目標：
1．嘗試模仿學(xué)習視頻中的舞蹈動(dòng)作，豐富舞蹈動(dòng)作語(yǔ)匯。
2.感受眼隨音樂(lè )舞動(dòng)身體的樂(lè )趣。
3．愿意和同伴共享活動(dòng)空間。
準備：
從網(wǎng)絡(luò )上或幼兒舞蹈碟片中選取適合3～4歲幼兒模仿學(xué)習的幼兒舞蹈片段4～5個(gè)，保存于u盤(pán)中，并通過(guò)“超鏈接”的方式制作電腦PPT節目菜單，以便幼兒點(diǎn)擊相應圖標播放視頻。
玩法說(shuō)明：
幼兒在教師的協(xié)助下用鼠標點(diǎn)擊PPT節目菜單，播放自己喜歡的舞蹈視頻，并跟隨視頻一起跳舞。
指導要點(diǎn)：
1．在活動(dòng)初期，幼兒可能只觀(guān)看視頻，不跟隨視頻跳舞，教師要給幼兒時(shí)間充分欣賞、感受，當發(fā)現個(gè)別幼兒開(kāi)始跟隨視頻學(xué)習舞蹈動(dòng)作時(shí)，教師要及時(shí)表?yè)P，并鼓勵其他幼兒也一起跳舞。
2．鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己想要觀(guān)看、學(xué)習的舞蹈視頻，當幼兒因意見(jiàn)不同發(fā)生爭執時(shí)，教師可引導他們學(xué)習協(xié)商、輪流。
3。在交流、分享環(huán)節，可以邀請幾名當天參與該活動(dòng)的幼兒在全班幼兒面前表演，給予他們展示的機會(huì )。
小貼士：
1.在制作PPT時(shí)，可在每個(gè)舞蹈視頻的圖標旁專(zhuān)門(mén)制作一個(gè)喇叭形圖標，點(diǎn)擊后可單獨播放音樂(lè )而不顯示視頻畫(huà)面。在幼兒通過(guò)反復學(xué)習熟悉了視頻中的舞蹈動(dòng)作后，教師可引導幼兒只播放音樂(lè )，一是為了保護幼兒視力，二是有利于幼兒自由表現。
2．教師日常要注重收集一些適合3～4歲幼兒模仿學(xué)習的舞蹈視頻，要求時(shí)間短，動(dòng)作簡(jiǎn)單、重復。如，幼兒類(lèi)綜藝節目中出現的簡(jiǎn)短的舞蹈，適合低幼觀(guān)看的動(dòng)畫(huà)片(如《天線(xiàn)寶寶》)中主人公跳的舞蹈等。
3．可將收集的舞蹈視頻每4～5個(gè)制作成一組節目，每組節目時(shí)長(cháng)是8～10分鐘，小班幼兒每次最多選擇兩組節目播放學(xué)習，即活動(dòng)時(shí)間為15分鐘左右，以防止幼兒因長(cháng)時(shí)間活動(dòng)而出現興奮擴散的現象。
4．隨著(zhù)幼兒能力的增強，教師可在鼠標左鍵上貼一個(gè)標記，以幫助幼兒明確點(diǎn)擊哪個(gè)鍵，從而實(shí)現自主點(diǎn)播。
小班音樂(lè )跳舞教案 篇11
活動(dòng)目標
1、能隨著(zhù)音樂(lè )的節奏大膽地用身體表演，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
2、對身體各部位的名稱(chēng)及功能有進(jìn)一步的認識和了解。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
能根據音樂(lè )的節奏，速度邊唱邊做相應的動(dòng)作。
活動(dòng)準備
1、錄音磁帶。
2、在活動(dòng)室內貼上各種姿態(tài)的跳舞紙人。
活動(dòng)過(guò)程
1、和幼兒一起玩游戲“小孩和熊”。
2、引導幼兒觀(guān)察、模仿墻面上各種跳舞紙人的姿勢。
3、組織幼兒討論探索身體各部位還可以做哪些動(dòng)作。
4、鼓勵幼兒隨著(zhù)音樂(lè )節奏用身體大膽表演。
5、引導幼兒隨著(zhù)音樂(lè )節奏用身體各部位做動(dòng)作或利用身體各部位配合節奏發(fā)出不同的聲音。
6、幼兒隨音樂(lè )自由舞動(dòng)身體，要求音樂(lè )停止時(shí)找一幼兒合作，頭對頭、肩對肩。
7、播放音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒做四肢運動(dòng)。
活動(dòng)反思
幼兒音樂(lè )活動(dòng)是一種有聲音、有情趣的藝術(shù)活動(dòng)。通過(guò)讓幼兒在唱一唱，跳一跳，玩一玩的過(guò)程中，讓幼兒去體驗音樂(lè )，去感知音樂(lè )，去表現音樂(lè )，從而獲得很大的快樂(lè )。
小班音樂(lè )跳舞教案 篇12
活動(dòng)目標：
隨著(zhù)音樂(lè )旋律，以肢體動(dòng)作表現氣球的各種動(dòng)態(tài)。
遵守游戲規則，體驗角色扮演的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
小鳥(niǎo)、老鷹頭飾各一個(gè)。
音樂(lè )磁帶，包括《氣球跳舞》、《小鳥(niǎo)飛來(lái)了》、《老鷹來(lái)了》、《氣球和小鳥(niǎo)跳舞》四個(gè)音樂(lè )片斷。
活動(dòng)過(guò)程：
快樂(lè )的氣球。
——我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè )扮演一只快樂(lè )的氣球吧!
——播放音樂(lè )《氣球跳舞》，引導幼兒按音樂(lè )節奏做動(dòng)作，自由表現氣球高興快樂(lè )的樣子。
——啟發(fā)幼兒討論：什么樣的動(dòng)作可以表現出氣球快樂(lè )的樣子? (如做跳躍、擊掌、轉圈等動(dòng)作，并加上恰當的表情)
——幼兒再次聽(tīng)音樂(lè )表演，注意臉部表情和身體姿態(tài)。
小鳥(niǎo)、老鷹來(lái)了。
——一只小鳥(niǎo)看見(jiàn)快樂(lè )的氣球，飛來(lái)一起跳舞。
——播放音樂(lè )《小鳥(niǎo)飛來(lái)了》，教師扮演氣球，請幼兒表現小鳥(niǎo)飛來(lái)和氣球跳舞的情景。
——后來(lái)又飛來(lái)了一只老鷹，氣球看見(jiàn)老鷹會(huì )怎么樣?為什么害怕?(氣球會(huì )被啄破，變成癟氣球的)
——播放音樂(lè )《老鷹來(lái)了》，幼兒扮演氣球，教師扮演老鷹，一起表演氣球看見(jiàn)老鷹害怕并逃走的情景。
——了解游戲規則：氣球遇見(jiàn)小鳥(niǎo)和它一起跳舞，遇見(jiàn)老鷹則逃跑，如被老鷹“啄”到，就做漏氣狀倒在地上。
——連續播放四個(gè)音樂(lè )片斷，幼兒扮演氣球，教師扮演小鳥(niǎo)和老鷹，共同表演。
——跟隨音樂(lè )旋律，幼兒分組游戲，提醒幼兒遵守游戲規則。
建議：
活動(dòng)結束后可放到日�；顒�(dòng)中讓幼兒充分感受、表現。
游戲玩法：幼兒分別扮演氣球、小鳥(niǎo)、老鷹。伴隨著(zhù)音樂(lè )《氣球跳舞》，幼兒四散做氣球飛舞、飄蕩的動(dòng)作。當聽(tīng)到《小鳥(niǎo)飛來(lái)了》的音樂(lè )，扮演小鳥(niǎo)的幼兒上場(chǎng)�！皻馇颉迸c“小鳥(niǎo)”自由結伴，隨著(zhù)音樂(lè )舞蹈。當聽(tīng)到《老鷹來(lái)了》的音樂(lè )時(shí)，扮演老鷹的幼兒上場(chǎng)，扮演氣球的幼兒迅速逃回家。
活動(dòng)結束：
小朋友一起探討。
小班音樂(lè )跳舞教案 篇13
制作意圖：
跳舞的娃娃是根據八音盒改變，原來(lái)的八音盒需要上發(fā)條，娃娃才會(huì )旋轉跳舞。通過(guò)改編，將用小鼓棒敲擊產(chǎn)生動(dòng)力，使小娃娃旋轉，幼兒喜歡夸張的顏色，漂亮的舞臺將滿(mǎn)足幼兒的好奇心，充分利用現有的材料為幼兒制作一個(gè)既可以動(dòng)手又能聆聽(tīng)的玩教具。
教育價(jià)值：
這個(gè)玩教具提高了幼兒對打擊樂(lè )的興趣，也鍛煉他們的小肌肉。通過(guò)游戲，培養他們的交往能力。
選用材料：
廢舊果盒、吸管、皺紋紙、紙筒、乒乓球、毛線(xiàn)、煙盒紙、果凍殼、筷子
制作方法：
1、將廢舊果盒（圓形）進(jìn)行包裝，顏色鮮艷；
2、用乒乓球和紙筒做成娃娃；
3、用筷子做成鼓棒；
4、在盒子四周用果凍盒裝飾，安裝4個(gè)彩燈；
5、在盒子平面中用煙盒紙貼成金色“地板”；
6、將盒子裝飾好后，放上小娃娃。
操作方法：
幼兒用小鼓棒敲擊盒子的中間震動(dòng)，使小娃娃跳舞，可以根據節奏的快慢敲擊。
活動(dòng)反思：
教學(xué)活動(dòng)目標能總體上達到，但我在教學(xué)的動(dòng)作上還需要夸張一些，同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動(dòng)中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。；本文在幼兒道具的分發(fā)時(shí)，我是讓孩子們一起上來(lái)自己選擇想要當的角色，但這樣較為混亂，改成想當洋娃娃的小朋友先出來(lái)選擇，再請小熊出來(lái)裝扮自己，這樣可能會(huì )較為有次序一些，同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅的。
小班音樂(lè )跳舞教案 篇14
設計意圖：
幼兒園的孩子，不管是哪個(gè)年齡段，都喜歡唱歌，特別是唱一些朗朗上口的歌曲，這次活動(dòng)是針對大班孩子的音樂(lè )活動(dòng)，因為大班孩子們對簡(jiǎn)單的歌曲，如4/4、3/4、2/4很平順的曲調已經(jīng)有了一些知識經(jīng)驗的儲備，所以在本次教學(xué)活動(dòng)中引入了一些孩子們沒(méi)有接觸過(guò)的音樂(lè )理論知識：弱起、附點(diǎn)節奏。而《和星星跳舞》這首歌曲恰巧有弱起、附點(diǎn)這兩個(gè)音樂(lè )知識點(diǎn)，正好可以重點(diǎn)講解，豐富幼兒的音樂(lè )理論知識。這次教學(xué)活動(dòng)主要學(xué)習歌曲的演唱，特別是要唱準附點(diǎn)，并初步了解弱起的音樂(lè )理論知識，讓孩子們了解更多的音樂(lè )理論，培養孩子愛(ài)好唱歌的情緒。
活動(dòng)目標：
1、理解歌詞內容，學(xué)唱歌曲，并唱準弱起、附點(diǎn)節奏。(重難點(diǎn))
2、并用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表演歌曲，體驗和同伴一起游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、星空背景圖，發(fā)光星星、眨眼星星、跳舞小人。
2、音樂(lè )磁帶《小星星》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受歌曲，學(xué)習歌詞。
1、教師一邊出示星空背景圖一邊介紹
——“今天，老師帶來(lái)了一首叫《小星星》的歌曲，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!”——教師示范演唱歌曲。
(在這一環(huán)節，教師用歌唱的方式引出歌曲內容，有助于吸引幼兒的注意力，幫助幼兒認真傾聽(tīng)歌曲內容。)
2、提問(wèn)：
——你聽(tīng)到了什么?(一閃一閃)，什么在一閃一閃?(星星)星星一閃一閃像什么?(眨眼睛)教師出示眨眼睛星星。
——請幼兒完整把“看一閃一閃，一閃一閃，好像眨眼睛�！�(跳舞)——那是誰(shuí)和誰(shuí)跳舞呢?(我和小星星)在哪里跳舞?他們快樂(lè )嗎?
3、剛剛沒(méi)聽(tīng)清楚沒(méi)關(guān)系，我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這次你還能聽(tīng)到什么?——教師再次演唱歌曲。
(在這一環(huán)節，教師采用多次演唱、幼兒傾聽(tīng)的方式，主要培養幼兒的傾聽(tīng)習慣，以及給與幼兒自己尋找答案或得成功感的機會(huì )。)
4、提問(wèn)：
——這次又聽(tīng)到什么了?(我想飛上天)飛上天去干什么?(陪著(zhù)小星星)在哪里跳舞?(在那天空中，一同來(lái)跳舞)他們跳舞快樂(lè )嗎?(快樂(lè )的)那我們這樣說(shuō)“快樂(lè )地來(lái)跳舞”。
——教師出示跳舞小人。引導幼兒完整說(shuō)出“我想飛上天，陪著(zhù)小星星。在那天空中，一同來(lái)跳舞，快樂(lè )地來(lái)跳舞�！�
5、你們真厲害，聽(tīng)出來(lái)這么多了。我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看看還有沒(méi)有新的發(fā)現。教師再次演唱歌曲。
(如果幼兒還沒(méi)有把全部歌詞出來(lái)，那么進(jìn)行第三次演唱。這里主要考慮幼兒能力的原因。)
6、提問(wèn)：
——這次聽(tīng)到什么了?(夜空明凈)你們知道什么是“明凈”?解釋明凈(明亮而干凈)。明凈的夜空夜空里怎么樣?
如果幼兒不能回答出來(lái)就直接告訴幼兒，并引導幼兒完整說(shuō)出“看夜空明凈，閃閃發(fā)光，星星亮晶晶�！�
7、請幼兒看圖譜完整念歌詞2遍。
(在這一環(huán)節，主要是為了接下來(lái)幼兒演唱歌曲做準備，我們要熟練的記憶歌詞，才能正確的唱出歌曲來(lái)，所以需要念歌詞。)
二、根據節奏譜提示學(xué)習歌曲。
1、我們一起來(lái)學(xué)著(zhù)唱一唱這首歌曲吧!教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲
(1)教師帶領(lǐng)幼兒輕聲跟唱。
(2)引導幼兒把聲音放出來(lái)歌唱。
(3)教師退出演唱，只在幼兒比較有困難的地方提示跟唱。
(這一環(huán)節，教師采用一般的教學(xué)手段，促使幼兒學(xué)習歌唱，在幼兒遇到困難時(shí)及時(shí)給與幫助，使活動(dòng)進(jìn)行更順暢。)
2、出示節奏譜，這是什么?(節奏譜)這首歌曲是幾拍子?(4拍子)你是怎么看出來(lái)的?(小節線(xiàn)中間有4拍)，指出/---X/這一節，你們看這是完整的4拍子小節嗎?(不是)。
(這一環(huán)節是本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)，在這里要幫助幼兒認識弱起、理解附點(diǎn)，教師采用圖譜的形式，讓幼兒直觀(guān)的看見(jiàn)節拍，幫助幼兒明確的知道弱起在哪里開(kāi)始，附點(diǎn)的延長(cháng)要多長(cháng)。)
�。簶�(lè )曲由拍子的弱拍或者后半拍開(kāi)始，叫做“弱起樂(lè )曲”或“弱起”。還有這個(gè)是小黑點(diǎn)叫附點(diǎn)，這個(gè)小黑點(diǎn)的地方我們要唱的'稍微長(cháng)一點(diǎn)。剛剛這兩句我們唱得不太好，我們再來(lái)練習一下吧。引導幼兒重點(diǎn)演唱弱起、附點(diǎn)句。用手臂的肢體動(dòng)作、節奏譜提示幼兒收放演唱。如果中間有個(gè)別難以掌握的，就單獨加強練習。
3、幼兒跟著(zhù)琴聲嘗試獨立演唱，教師觀(guān)察傾聽(tīng)幼兒的不足，指出后繼續演唱。
三、分角色演唱、表演歌曲。
1、在演唱的時(shí)候我們發(fā)現有小星星、小朋友。
2、那我先來(lái)唱小星星的部分，你們來(lái)唱小朋友的部分，你們一定要注意好我的手勢，我會(huì )提醒你們什么時(shí)候開(kāi)始的哦!先是我來(lái)唱。然后交換。引導幼兒用多種分唱的形式感受分角色演唱(男女、小組)。
(這一環(huán)節，只要是用多種形式幼兒復習歌曲演唱，避免單一的反復演唱使幼兒產(chǎn)生厭倦情緒。)
3、你們知道星星怎么閃爍的嗎?誰(shuí)來(lái)表演一下!引導幼兒用肢體動(dòng)作自由地表演小星星的姿態(tài)。如高舉雙手張開(kāi)五指做閃爍狀，或揮動(dòng)雙臂搖晃手指，在不同的方位閃爍等等。
4、小星星在閃爍的時(shí)候，小朋友能做什么動(dòng)作呢?
5、現在，我請幾位小朋友站到前面來(lái)做歌曲里小朋友，其他人坐在椅子上做小星星，小星星唱的時(shí)候小朋友不唱，就用小手指著(zhù)星星，小朋友唱的時(shí)候，我們小星星就不唱啦。根據幼兒興趣玩1-2遍。
(配合肢體動(dòng)作的表演，讓幼兒避免長(cháng)時(shí)間不動(dòng)造成的負面情緒，使幼兒更好的投入到教學(xué)活動(dòng)中。)
四、游戲：和星星跳舞
1、小星星、小朋友的動(dòng)作都做的非常好看，那現在我們要來(lái)玩一個(gè)游戲：小朋友和星星跳舞。
請一組幼兒做小朋友，其他小朋友坐在椅子上做星星。當樂(lè )曲唱到“我想飛上天……”時(shí)，小朋友飛到小星星前邀請其站起來(lái)，手拉手一起跳舞。小朋友可做邀請的動(dòng)作(如一手背在后背，一手側向打開(kāi))，邀請“星星”朋友，然后手拉手一起表演星星舞蹈。
(這一環(huán)節，主要是讓幼兒明白，音樂(lè )活動(dòng)不僅是簡(jiǎn)單的歌唱，還能表演，提高幼兒學(xué)習歌曲的興趣。)
2、教師對剛才的表演情況進(jìn)行簡(jiǎn)單，并提出、強調要求。
3、邀請其他組小朋友，重復游戲。
五、結束
——“天快要亮了。小星星要休息了。小星星們，我們休息去吧!”
自我評析：
這次教學(xué)活動(dòng)，在設計的進(jìn)程上能符合孩子的發(fā)展水平，學(xué)習歌詞——記憶歌詞——學(xué)唱歌曲——音樂(lè )表演，都能輕松的過(guò)渡到下一環(huán)節，但是在掌握難點(diǎn)時(shí)，附點(diǎn)知識因為小中班學(xué)習中已經(jīng)有所涉及，所以能很快把握住，也理解附點(diǎn)的含義，甚至能正確的唱準附點(diǎn)。而弱起，因為是孩子們新接觸的知識，我們看著(zhù)圖譜分析從何處開(kāi)始演唱，我們還采用自己打節拍的方式提醒自己哪里開(kāi)始，在多種方式的幫助下，孩子們都能理解弱起的意義，也有能唱準歌曲的開(kāi)始。在歌曲演唱方面，因為歌詞內容符合幼兒對星空的渴望，歌曲曲調優(yōu)美，幼兒演唱興趣較高，同時(shí)愿意用動(dòng)作來(lái)表示對歌曲內容的喜愛(ài)。
小班音樂(lè )跳舞教案 篇15
一、活動(dòng)目標
感受樂(lè )曲《小鴨的舞》，知道樂(lè )曲的名稱(chēng)，想象樂(lè )曲中小鴨子的音樂(lè )形象，培養幼兒的想象力與聽(tīng)辨能力。
二、活動(dòng)準備
1、各種小鴨舞蹈的PPT。
2、音樂(lè )錄音。
3、小鴨胸飾。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)初步欣賞
1、引出主題
T：春天來(lái)了，草地上來(lái)了一群小動(dòng)物，你們看看是誰(shuí)? (出示叫、鴨0PPT，圖上畫(huà)有各種跳舞姿勢的小鴨。)
2、再次完整欣賞
T：小鴨在草地上干什么? (教師彈奏樂(lè )曲，引導幼兒初步想象。)
3、我們來(lái)學(xué)學(xué)小鴨的動(dòng)作。 (進(jìn)一步引導幼兒欣賞樂(lè )曲錄音，教師帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)邊想，并可稍用身體感覺(jué)來(lái)啟示幼兒想象。)
(二)分段欣賞
T：開(kāi)始的音樂(lè )告訴我們什么?小鴨子是怎么出來(lái)的?小鴨子出來(lái)干什么? (老師彈奏音樂(lè )第一段引導幼兒想象情節。)
T：這個(gè)音樂(lè )像什么聲音?小鴨可能在干什么? (聽(tīng)賞中間一段音樂(lè )，重點(diǎn)引導幼兒聽(tīng)水波聲，啟發(fā)幼兒想象小鴨子在游水、戲水、吐水)。
T：這段音樂(lè )聽(tīng)過(guò)嗎?和哪段一樣?小鴨子又在干什么? (教師彈奏最后一段音樂(lè )，引導幼兒聽(tīng)出這音樂(lè )是第一段音樂(lè )的再現，想象小鴨子歡快地跳舞回家。)
(三)再次完整欣賞樂(lè )曲
邊看圖片邊欣賞樂(lè )曲。
(四)動(dòng)作表現
T：我們也來(lái)做一只會(huì )跳舞的小鴨。(讓幼兒戴著(zhù)頭飾自由想象表現樂(lè )曲的音樂(lè ))
操作提示
教師可根據幼兒的音樂(lè )素質(zhì)提出不同要求，在熟悉樂(lè )曲的基礎上，讓幼兒找一找有哪兩段音樂(lè )是一樣的，并用拍手或其他動(dòng)作表示。如：當第三段音樂(lè )開(kāi)始時(shí)，只要幼兒通過(guò)聽(tīng)辨知道這音樂(lè )與第一段音樂(lè )相同(重復出現)立刻可用拍手表示。
在想象樂(lè )曲內容、角色形象的時(shí)候，鼓勵幼兒充分想象小鴨有的在小河邊的草坪上搖搖擺擺地走，有的在跳舞，還有的在水中游，為之后動(dòng)作表現豐富情節。在分段欣賞環(huán)節后，教師一定要再次完整彈奏樂(lè )曲，讓幼兒完整欣賞。
教師還可從節奏上對幼兒進(jìn)行訓練，如一、三段音樂(lè )表示小鴨走和跳舞時(shí)可讓幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )用腳踩拍率，手拍旋律節奏。在最后動(dòng)作表現環(huán)節，也可讓幼兒先欣賞老師的編舞，讓幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊欣賞舞蹈，增強美的感受，為自己創(chuàng )編做鋪墊。
小班音樂(lè )跳舞教案 篇16
一、活動(dòng)目標：
1、在觀(guān)察圖譜的過(guò)程中，感受3拍子音樂(lè )的節奏特點(diǎn)。
2、嘗試用打擊樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏，體驗參與音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
1、打擊樂(lè )器：鈴鼓、雙響筒、圓舞板、木魚(yú)（人手一件）。
2、音樂(lè )磁帶、錄音機。
3、圖譜一幅、
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、復習歌曲《聽(tīng)》，初步感受3拍子樂(lè )曲的旋律。
2、熟悉音樂(lè )《會(huì )跳舞的葉子》，進(jìn)一步感知3拍子樂(lè )曲的旋律。
�。�1）傾聽(tīng)音樂(lè )《會(huì )跳舞的葉子》，引導幼兒說(shuō)出自己的感受。
�。�2）嘗試用身體動(dòng)作感知音樂(lè )。
3、出示圖譜，引導幼兒觀(guān)察探索并表現3拍子的節奏特點(diǎn)。
�。�1）觀(guān)察圖譜，提問(wèn)：“你發(fā)現了什么？”
�。�2）引導幼兒看圖譜拍出節奏，重點(diǎn)指導休止符。
4、樂(lè )器演奏。
�。�1）出示樂(lè )器，討論不同的敲擊方法。
�。�2）幼兒自由組合選擇樂(lè )器為圖譜配奏。
�。�3）幼兒看圖譜，用打擊樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏。
�。�4）交換樂(lè )器演奏，體驗不同樂(lè )器演奏帶來(lái)的快樂(lè )。
小班音樂(lè )跳舞教案 篇17
制作意圖：跳舞的娃娃是根據八音盒改變，原來(lái)的八音盒需要上發(fā)條，娃娃才會(huì )旋轉跳舞。通過(guò)改編，將用小鼓棒敲擊產(chǎn)生動(dòng)力，使小娃娃旋轉，幼兒喜歡夸張的顏色，漂亮的舞臺將滿(mǎn)足幼兒的好奇心，充分利用現有的材料為幼兒制作一個(gè)既可以動(dòng)手又能聆聽(tīng)的玩教具。
教育價(jià)值：這個(gè)玩教具提高了幼兒對打擊樂(lè )的興趣，也鍛煉他們的小肌肉。通過(guò)游戲，培養他們的交往能力。
選用材料：廢舊果盒、吸管、皺紋紙、紙筒、乒乓球、毛線(xiàn)、煙盒紙、果凍殼、筷子
制作方法：
1、將廢舊果盒(圓形)進(jìn)行包裝，顏色鮮艷;
2、用乒乓球和紙筒做成娃娃;
3、用筷子做成鼓棒;
4、在盒子四周用果凍盒裝飾，安裝4個(gè)彩燈;
5、在盒子平面中用煙盒紙貼成金色“地板”;
6、將盒子裝飾好后，放上小娃娃。
適用年齡：4-5歲
操作方法：幼兒用小鼓棒敲擊盒子的中間震動(dòng)，使小娃娃跳舞，可以根據節奏的快慢敲擊。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
2、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
教學(xué)反思
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結和本班學(xué)生年齡特點(diǎn)，我給本課設計的歌曲的教學(xué)目標：通過(guò)引導學(xué)生參與多形式活動(dòng)，幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性;能跟著(zhù)音樂(lè )有表情的進(jìn)行律動(dòng)，感受樂(lè )曲歡快、愉悅的情緒;引導學(xué)生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓練學(xué)生歌詞創(chuàng )作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng )造能力。
小班音樂(lè )跳舞教案 篇18
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察、感受體驗，區分音的強弱、輕重，創(chuàng )編鼓聲的不同節奏型。
2、在反復聽(tīng)賞的基礎上，感受歌曲活潑、歡快的情緒。
3、體驗鼓上的小米粒彈跳的樂(lè )趣，并能有感情地演唱。
活動(dòng)準備：鼓、彩色米粒
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)鼓聲進(jìn)行節奏練習，并創(chuàng )編鼓聲的節奏型。
1、師：“看，這是什么?聽(tīng)，小鼓在歌唱�！�
1、X X X XX X
(1)小鼓唱了什么?(咚咚 咚，小鼓在歌唱。)我們一起學(xué)學(xué)。
(2) 聽(tīng)小鼓又唱了什么?X.X XX X小鼓唱了什么?一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、創(chuàng )編節奏型。
小鼓還會(huì )怎樣唱呢?
二、出示小米粒，引導幼兒觀(guān)察，區分音的輕、響，強弱，米粒跳躍的高低變化。
師：“瞧，你們動(dòng)聽(tīng)的聲音把可愛(ài)的米粒也吸引來(lái)了，它想在鼓上為你們跳舞了，想看嗎? 仔細看看米粒是怎樣跳舞的?”(聽(tīng)音樂(lè )敲)
師：“你發(fā)現米粒是怎么跳舞的?”“怎樣跳來(lái)跳去的?為什么跳的高?”說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)。
小結：原來(lái)，小鼓敲得響，米粒跳得高，小鼓敲的輕，米粒跳得低。
師：“我們一起有節奏的把米粒跳舞的樣子來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎?”
師：“聽(tīng)，小鼓敲的有什么不一樣?X.X XX X(2次)”
“敲的響用什么聲音來(lái)說(shuō)?那我們用有力的聲音一起說(shuō)一說(shuō)。敲的輕用怎樣的聲音呢我們試試�！�
師：“我們完整的把米粒跳舞的樣子來(lái)說(shuō)一說(shuō)�！�
三、感受歌曲，理解歌曲內容，并能區分音的強弱。
師：“有一首歌就是講了小米粒在鼓上跳舞的樣子，聽(tīng)小米粒是怎樣跳舞的?”(幼兒說(shuō)師唱)哦，原來(lái)是這樣跳舞的。我們一起學(xué)學(xué)。
師：“小鼓還唱了什么呢我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！�(聽(tīng)音樂(lè )范唱)
四、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、師：“嗯，聽(tīng)的真仔細，下面我們跟著(zhù)小鼓一起來(lái)唱一唱吧�！�
2、小鼓說(shuō)你們唱的真好聽(tīng)，還想聽(tīng)一次，你們愿意唱嗎?
3、你們想表演米粒在鼓上跳舞嗎?那請小朋友一只手做鼓，一只手做米粒，邊唱邊表演。
師：“剛才發(fā)現有的米粒能隨音樂(lè )的強弱一會(huì )兒跳的高一會(huì )兒跳的低，其他的米粒你們行嗎?那我們再來(lái)表演一次�！�
五、分析、處理歌曲。
1、師：“在歌曲中有兩句：小鼓敲的響，米粒跳的高，小鼓敲的輕，米粒跳的低，你覺(jué)得這兩句怎樣唱更好聽(tīng)?敲的響你覺(jué)得用什么聲音來(lái)唱?我們用有力的聲音學(xué)學(xué)。那敲的輕呢應該唱的怎么樣?我們用輕一些的聲音唱唱。
2、師：“經(jīng)過(guò)小朋友這樣處理唱的更好聽(tīng)了，我們把它們唱到歌曲里去吧�！�
3、師：“小米粒在鼓上蹦蹦跳跳可開(kāi)心拉，那我們應該怎樣來(lái)演唱呢?”“那我們有表情的用輕快、活潑的聲音來(lái)唱好嗎?”
4、師：“這首歌曲的名字叫什么呢?我們來(lái)給它取個(gè)名字吧。嗯，就叫《鼓上的小米�！�，這首歌曲叫?，下面我們用輕快活潑的聲音把這首《鼓上的小米�！烦怀�。
六、創(chuàng )編節奏型演唱。
1、師：“剛才我的小鼓是：咚咚 咚 ，咚咚 咚這樣唱的，你的小鼓是怎樣唱的?他的小鼓會(huì )這么唱的一起學(xué)學(xué)。我們把它的小鼓唱的編到歌里去好嗎?”
2、師：“你們的小鼓還會(huì )怎么唱呢?我們把它的小鼓唱到歌里去�！�(2-3個(gè))
七、拓展練習，進(jìn)一步體驗歌曲中小米粒的樂(lè )趣。
師：“嗯唱的真好聽(tīng)。小朋友，你們覺(jué)得這首歌曲有趣嗎?你覺(jué)得什么地方很有趣的?想不想來(lái)學(xué)一學(xué)、跳一跳啊，那我們把這里當成一個(gè)大鼓，我們做小米粒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )邊唱邊跳舞好嗎?”
隨音樂(lè )跳出去。
2、大班音樂(lè )活動(dòng)鼓上的小米粒教案反思
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)鼓上的小米粒感知物體振動(dòng)的幅度和頻率。
2、熟悉歌曲的旋律與內容，有興趣地學(xué)唱歌曲，并能用肢體表現音樂(lè )中的強弱、快慢。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
彩色小米粒;音樂(lè )碟片;五個(gè)大鼓、鼓槌若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示鼓和米粒，引出歌曲。
播放音樂(lè )《小鼓響咚咚》入場(chǎng)，坐好后教師出示小鼓，并用小鼓表演一段節奏：∣x x x∣x x x∣xx x x∣x —∣“是誰(shuí)在唱歌?”(引出“小鼓在唱歌”) “小鼓是怎樣發(fā)出聲音的?”(教師用鼓槌一敲，鼓就會(huì )振動(dòng)起來(lái)，發(fā)出“咚咚”的聲音。)“我們一起跟著(zhù)小鼓來(lái)唱歌吧，小鼓怎么敲，我們就怎么唱�！�
幼兒模仿小鼓唱歌，邊唱邊拍出小鼓的節奏：
A：∣xx x∣xx x∣xx xx∣x —∣;
B：∣xx xx∣xx x∣xx xx∣x —∣;
C：∣ x · x∣xx x∣xx xx∣x — ∣;
小鼓還能怎么唱?(引導幼兒敲出不同的節奏，其他幼兒學(xué)唱、學(xué)拍。)
二、通過(guò)老師的演示，引導幼兒理解歌詞，并學(xué)習演唱。
1、鼓的聲音哪里來(lái)。
“鼓的聲音是它振動(dòng)起來(lái)才發(fā)出的，我們怎樣才能看到鼓在振動(dòng)呢?”老師出示彩色米粒：“看，小米粒漂亮嗎?它不但漂亮，而且還會(huì )跳舞呢!今天，小鼓和米粒要做游戲呢，請你仔細聽(tīng)、認真看”。
2、教師交代要求，幼兒探究擊鼓輕重過(guò)引起的米粒變化。
教師：“等會(huì )，我們把米粒放在鼓面上，分別用輕、重不同的力度擊鼓，小朋友看看米粒有什么變化?”幼兒探索，教師巡回觀(guān)看、指導。提問(wèn)：“小鼓唱得怎么樣?”“米粒跳得怎么樣?”得出結論“小鼓唱得響，米粒跳得高”，“小鼓唱得輕，米粒跳得低”。
3、幼兒模仿米粒，聽(tīng)辯老師擊鼓的輕弱，邊念邊表演以上兩句歌詞，要求幼兒在跳的動(dòng)作上表現出強弱。
4、教師：“這個(gè)有趣的游戲還可以唱呢�！崩蠋熯厯艄倪叿冻枨�。(根據歌詞內容把握敲擊的輕重快慢)提問(wèn)：
1)小鼓是怎么唱歌的?(“咚咚咚”地唱歌)米粒是怎么跳舞的?(蹦蹦跳跳)
2)小鼓唱得響，米粒怎么樣?(小鼓唱得響，米粒跳得高。)小鼓唱得輕，米粒又怎么樣?(小鼓唱得輕，米粒跳得低)
5、播放歌曲，幼兒跟著(zhù)音樂(lè )旋律徒手打節拍，在三、四樂(lè )句時(shí)，幼兒按節奏表演米粒跳躍(高低)。
6、教師教唱，幼兒學(xué)唱歌曲。
1)分句學(xué)唱：教師唱一句，幼兒學(xué)一句。
2)師生接唱：教師唱第一句，幼兒接唱第二句，然后互換。
3)完整學(xué)唱：教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊敲節奏，然后配樂(lè )完整學(xué)唱。 要求：唱出第三、第四樂(lè )句的強弱。
7、嘗試表演：試著(zhù)自己請音樂(lè )邊唱邊表演歌曲內容，表現出米粒跳躍的不同力度。
三、游戲：《我是鼓，你是小米�！�
1、地板代表鼓，幼兒蹲在“鼓”上，部分幼兒扮演敲鼓的人，部分幼兒扮演米粒，邊唱邊游戲。敲鼓者用手敲地板，或快或慢，或輕或重，扮演米粒的幼兒相應地變化跳躍動(dòng)作。(游戲角色可以輪換，反復游戲。)
2、引導幼兒給歌曲取名�！靶∨笥�，這首歌好聽(tīng)嗎?可是這么好聽(tīng)的歌還沒(méi)取名字呢?現在，我們一起來(lái)幫它取個(gè)好聽(tīng)的名，怎樣?”(引導幼兒根據歌曲的內容幫歌曲取名，教師小結。)
教師：小米粒還可以在很多地方跳舞，你們覺(jué)得還可以在哪里跳呢?(幼兒自由回答),然后隨音樂(lè )出活動(dòng)室(我們現在到到操場(chǎng)這個(gè)“大鼓”上去跳舞吧)。
活動(dòng)反思：
這是一節大班的音樂(lè )課《鼓上的小米�！�，在今天的活動(dòng)中，小朋友表現得特別棒，不但學(xué)會(huì )了歌曲，還能夠邊唱邊用肢體動(dòng)作表現歌曲。從整個(gè)活動(dòng)的效果來(lái)看，幼兒興趣濃，參與的積極性高，較好的實(shí)現了本次活動(dòng)的教學(xué)目標�；顒�(dòng)中，以幼兒喜愛(ài)的樂(lè )器——小鼓“唱歌”的形式導入活動(dòng)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣。我把學(xué)唱歌曲與有趣的科學(xué)探究活動(dòng)相結合，讓幼兒在探究活動(dòng)中感受、體驗擊鼓的不同力度和頻率與鼓面上的小米粒的動(dòng)態(tài)變化的關(guān)系這一物理現象，獲得知識和經(jīng)驗，有效地幫助了幼兒理解、記憶歌詞，避免了生硬的歌詞解說(shuō)。另外我在“小鼓還能怎么唱”和“鼓敲擊輕、重引起的米粒變化”的環(huán)節中，請幼兒大膽想象、操作和體驗，為幼兒提供了探究和表現自己的舞臺。其次，是教學(xué)的組織方面，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我注重游戲教學(xué)的方法，動(dòng)靜交替，層層遞進(jìn)。在活動(dòng)中，注重以游戲形式貫穿始終，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，充分調動(dòng)幼兒的參與積極性，較好地達到了教學(xué)目標，充分體現愉快教學(xué)給小朋友帶來(lái)的樂(lè )趣。比如在扮演米粒跳舞和最后的《我是鼓，你是小米�！返挠螒蛑�，幼兒玩得特別高興，在玩的同時(shí)體驗了敲鼓的輕重與小米粒的動(dòng)態(tài)變化關(guān)系。在幼兒操作感受鼓點(diǎn)的震動(dòng)方面沒(méi)有顧及全體幼兒，只有部分幼兒上來(lái)操作了，其他的幼兒都是旁觀(guān)者，并沒(méi)有親身體驗�！毒V要》指出：為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓每個(gè)幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )嘗試�！北緛�(lái)，我也想多準備些鼓，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )嘗試，但我擔心孩子們會(huì )亂，米粒撒在地上會(huì )轉移他們的注意力而取消了這個(gè)念頭�，F在想想，只為了讓教學(xué)保持有序而扼殺了孩子們的探究欲望，真是得不償失。在最后的游戲環(huán)節，原本可以請幼兒三五成群結伴游戲，其中一幼兒當敲鼓人，其他幼兒當小米粒，然后互換角色，使幼兒充分體驗到游戲的快樂(lè )。當時(shí)只考慮到教學(xué)的不要把時(shí)間拖得太長(cháng)，而略了生生互動(dòng)，這也是在以后的活動(dòng)中應該引起重視的。
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