【精華】大班音樂(lè )欣賞教案三篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的大班音樂(lè )欣賞教案3篇，歡迎閱讀與收藏。
大班音樂(lè )欣賞教案 篇1
一、活動(dòng)背景
韻律活動(dòng)是幼兒非常喜愛(ài)的一種集體音樂(lè )活動(dòng)。但韻律活動(dòng)動(dòng)作多、難度大、音樂(lè )抽象，幼兒較難掌握。針對幼兒愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn)，我嘗試利用故事進(jìn)行律動(dòng)教學(xué)，即事先給幼兒講述根據音樂(lè )結構和性質(zhì)創(chuàng )遍的故事，把抽象的內容具體形象化。在這基礎上再引導幼兒根據音樂(lè )性質(zhì)配節奏、創(chuàng )編圖譜、打擊樂(lè )、游戲，不僅降低了學(xué)習材料的難度，減輕幼兒記憶的負擔，使幼兒對音樂(lè )的感受、理解、表現和打節奏技能得到提高，更重要的是使幼兒在活動(dòng)中享受到了音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )，大大地調動(dòng)了幼兒學(xué)習的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性．
二、活動(dòng)目標：
�。�、感受音樂(lè )ａｂａ的結構及雄壯有力的特點(diǎn)。
�。�、學(xué)習根據故事情節、角色和音樂(lè )性質(zhì)用節奏、圖譜、游戲的方式表現作品的內容和形象。
�。�、體驗神氣、高興、害怕三種情緒，提高幼兒的合作能力。
三、活動(dòng)準備：
1、《獅王進(jìn)行曲》錄音磁帶。
2、獅王頭像、動(dòng)物頭飾、樂(lè )器若干。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、 完整欣賞音樂(lè )（1）
音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？ 你好象看到了什么？
2、 完整欣賞音樂(lè )（2）
把你看到的表演出來(lái)。
3、 教師結合掛圖講解音樂(lè )里的故事：《獅王的故事》
4、分段欣賞，引導幼兒根據故事情節和音樂(lè )性質(zhì)對畫(huà)面進(jìn)行匹配。
�。�1） 表現獅王出場(chǎng)的情景。（ａ段）（感受神氣）
師: 請幼兒學(xué)一學(xué)獅王神氣走路的樣子。
�。�2） 獅王與小動(dòng)物跳舞情景。（ｂ段）（感受高興）
師：當小動(dòng)物們聽(tīng)到獅王說(shuō)我不吃你們了，小動(dòng)物心里感到怎樣？他們怎么表示高興的`？（表演節目給獅王看，請幼兒聽(tīng)音樂(lè )表演小動(dòng)物跳舞）。
�。�3） 表現獅王追小動(dòng)物，小動(dòng)物害怕躲藏的情景。（ａ段）（感受害怕）
師：獅王看著(zhù)看著(zhù)突然肚子餓了就大吼一聲跑去抓小動(dòng)物，這一下可不得了，把小動(dòng)物嚇得怎樣了？
4、 完整欣賞音樂(lè )請幼兒對故事匹配圖譜。
5、 完整欣賞音樂(lè )請幼兒對故事匹配節奏。
�。�1） 幼兒聽(tīng)音樂(lè )為故事配節奏。
�。�2） 選擇相應的樂(lè )器
6、 幼兒打擊音樂(lè )練習。
7、 師與幼兒游戲《獅王的故事》。請一名幼兒扮演獅王，其余幼兒扮演小動(dòng)物，隨樂(lè )即興表演1-2次。
8、 活動(dòng)結束：幼兒給音樂(lè )取名。
大班音樂(lè )欣賞教案 篇2
設計思路：
《挪威舞曲》是一首十分優(yōu)美、形象鮮明的樂(lè )曲。全曲ABA三段式結構明顯，變化清晰，A段輕快活潑，B段緊張急促適合大班幼兒欣賞。在這個(gè)活動(dòng)中，我以情景和游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)。賦予音樂(lè )小動(dòng)物在森林中玩樂(lè )遇到險情的音樂(lè )形象，讓幼兒進(jìn)行有主題的音樂(lè )想象與表現幫助幼兒在輕松的氛圍中理解、表現音樂(lè )，感受音樂(lè )帶來(lái)的美感和樂(lè )趣.
活動(dòng)目標：
1、 體驗音樂(lè )欣賞活動(dòng)及參與音樂(lè )表演的樂(lè )趣。
2、 結合音樂(lè )形象，嘗試用語(yǔ)言、打擊樂(lè )器和動(dòng)作表達表現， 在游戲活動(dòng)中有一定的自控能力。
3、 熟悉《挪威舞曲》曲調，初步感知樂(lè )曲的ABA三段式結構和音樂(lè )性質(zhì)。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶，錄音機、課件、動(dòng)物圖片、音樂(lè )符號卡片、打擊樂(lè )器（圓舞板、沙球）手套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
(PPT1)在《森林狂想曲》（能聽(tīng)出大自然動(dòng)物的聲音）的伴奏下，激發(fā)幼兒到“森林”游玩的興趣，引導幼兒做動(dòng)物模仿動(dòng)作走進(jìn)活動(dòng)室，（課件上呈現出森林背景圖）。
二、基本部分
1、引出主題激發(fā)幼兒欣賞音樂(lè )的興趣。
孩子們， 昨天森林里的小動(dòng)物們遇到了一些事情，這些事情就藏在一首叫《挪威舞
曲》的音樂(lè )里，我們一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )猜猜看
2、(PPT2)幼兒完整欣賞音樂(lè )（教師自然地做拍肩和在音樂(lè )速度發(fā)生變化的時(shí)候一直保持做傾聽(tīng)的動(dòng)作引起幼兒的注意），鼓勵幼兒自由表達對樂(lè )曲初步的理解，教師進(jìn)行啟發(fā)引導。
提問(wèn)：（1）、你感覺(jué)發(fā)生了什么事情？（老虎、獅子……來(lái)了）
你聽(tīng)到了什么樣的音樂(lè )讓你覺(jué)得是……來(lái)了。（主要從速度方面引導）
小動(dòng)物們的心情怎么樣？（緊張、害怕）它們會(huì )做什么？（逃跑、藏起來(lái)）
�。�2）、老虎(假設)沒(méi)來(lái)的時(shí)候小動(dòng)物們在干什么呢……？（玩、做游戲、跳舞）
小動(dòng)物們玩的時(shí)候音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)？（慢、輕松、快樂(lè )、愉快）
小結：結合音樂(lè )性質(zhì)，肯定孩子們的猜測。小結出小動(dòng)物們玩樂(lè )中遇到險情的音樂(lè )故事情境。
3、幼兒完整欣賞音樂(lè )。(依然放PPT2中的音樂(lè ))
�。ㄟ@一遍重點(diǎn)是引導幼兒在聽(tīng)完第一遍音樂(lè )的基礎上，對音樂(lè )再有一個(gè)整體的感受，初步進(jìn)入音樂(lè )故事情境并梳理故事發(fā)展的前后順序，為下一步的分段做鋪墊。老師會(huì )啟發(fā)幼兒用與音樂(lè )故事情境相符的動(dòng)作進(jìn)行表現，但肢體表現在這一環(huán)節中不是我設計的教學(xué)重點(diǎn)，所以不做太多的提升，重點(diǎn)是讓幼兒再次感受輕松快樂(lè )、與緊張著(zhù)急的音樂(lè )情緒。）
提問(wèn)：音樂(lè )的一開(kāi)始小動(dòng)物們在干什么？（玩）心情怎樣（輕松快樂(lè )）
后來(lái)呢？（假設大老虎來(lái)了）心情怎樣（緊張著(zhù)急）
再后來(lái)呢？（老虎走了小動(dòng)物們又玩了）心情怎樣（輕松快樂(lè )）
那你覺(jué)得這首曲子分了幾個(gè)樂(lè )段。（有的孩子能說(shuō)出有三段，但多數孩子不會(huì )很明白，老師在這兒并不告訴孩子們答案）
4、幼兒完整欣賞音樂(lè )，用符號把音樂(lè )畫(huà)出來(lái)，并用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表現。重點(diǎn)引導幼兒感知ABA三段式的音樂(lè )結構，感受音樂(lè )性質(zhì)。(PPT3)
老師這兒有兩種符號，請你選出代表輕松玩樂(lè )音樂(lè )的符號（ ）和代表緊張躲藏音樂(lè )的符號（ ）
�。�1）、邊放音樂(lè )邊在課件上呈現圖譜。
�。�2）、教師指導：當聽(tīng)到、看到輕松玩樂(lè )音樂(lè ) 時(shí)請小朋友們拍打自己的身體部位表示歡迎，每當聽(tīng)到、看到一句緊張著(zhù)急的 的音樂(lè )時(shí)，小朋友們就要向它揮手一次。（設計意圖是在感受節拍與樂(lè )句的同時(shí)為下一步配打擊樂(lè )器做鋪墊）
大班音樂(lè )欣賞教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒感知勞動(dòng)性質(zhì)的音樂(lè )，熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
2、教幼兒嘗試創(chuàng )編動(dòng)作。
3、教育幼兒愛(ài)勞動(dòng)。通過(guò)問(wèn)答游戲活動(dòng)，熟悉歌曲旋律，記憶、理解歌詞。
活動(dòng)準備：
日�；顒�(dòng)中，幼兒有用力做事情的體會(huì )。(如抬桌子、搬玩具等)、鋼琴一架
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、發(fā)聲練習：《大雨小雨》、《小動(dòng)物叫》、《小樹(shù)葉》、
2、律動(dòng)練習：《鞋匠舞》、《我是小兵》、《手腕轉動(dòng)》、《我們大家做的好》
二、基本部分
1、老師做搬桌子的動(dòng)作，引起幼兒的關(guān)注，讓幼兒一起來(lái)幫忙，老師一邊說(shuō)加油干呀!嗬嗨、嗬嗨!帶幼兒一起學(xué)學(xué)勞動(dòng)的動(dòng)作和喊聲。
2、剛才小朋友都在用力勞動(dòng)幫忙搬桌子，老師這還有一首好聽(tīng)的歌就是我們勞動(dòng)時(shí)唱的歌。歌曲的名字就叫做《加油干》，聽(tīng)老師唱一遍。老師清唱歌曲一遍。
3、提問(wèn)：歌曲的名字叫什么? 你聽(tīng)了音樂(lè )有什么感受?你好象聽(tīng)到了什么?
4、老師彈唱歌曲一遍。
5、提問(wèn)：歌曲里唱了什么?歌曲里人們是怎么干活的?他們是怎么唱的?
6、帶幼兒學(xué)念歌詞，要求幼兒邊拍手邊念。
7、幼兒學(xué)唱歌曲
幼兒跟唱——輕唱——自然聲唱——分組唱
8、創(chuàng )編動(dòng)作。
(1)請小朋友說(shuō)說(shuō)這首歌曲什么地方唱的慢?什么地方唱的快?(慢的地方表示在用力勞動(dòng);快的地方表示勞動(dòng)很快樂(lè )。)我們來(lái)做做勞動(dòng)的動(dòng)作，(幼兒自由做勞動(dòng)的動(dòng)作)嗬嗨時(shí)候我們又可以做什么動(dòng)作呢?
(2)老師帶幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
9、復習韻律活動(dòng)《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》要求幼兒合拍地做動(dòng)作。
三、復習部分
復習律動(dòng)《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》，要求幼兒有節奏準確地做動(dòng)作。
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