大班音樂(lè )教案音樂(lè )噴泉3篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編收集整理的大班音樂(lè )教案音樂(lè )噴泉，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班音樂(lè )教案音樂(lè )噴泉1
設計意圖：
假日過(guò)后，幾個(gè)孩子興高采烈地談?wù)撝?zhù)廣場(chǎng)上的音樂(lè )噴泉，后來(lái)越來(lái)越多的孩子參與議論，他們都對音樂(lè )噴泉的神奇、好玩贊不絕口，有些孩子還連說(shuō)帶比劃。我想這不正是引導幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)表達對音樂(lè )、生活的感受和理解的好機會(huì )嗎?于是，我設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1．積極參與活動(dòng)，能創(chuàng )造性地用較優(yōu)美的肢體動(dòng)作表現音樂(lè )噴泉的各種造型。
2．體驗音樂(lè )強弱，并能用相應的肢體動(dòng)作來(lái)表達自己的感受。
3．感受合作的樂(lè )趣。
4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5．培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
1．音樂(lè )磁帶，錄音機，噴泉錄像。
2．幼兒現場(chǎng)觀(guān)察過(guò)音樂(lè )噴泉，有肢體活動(dòng)的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、簡(jiǎn)短談話(huà)，引起回憶
師：你們見(jiàn)過(guò)音樂(lè )噴泉嗎?它是什么樣子的?
幼：有些像水母的腳，有些像火箭。
幼：在音樂(lè )伴奏下噴泉就像在跳舞。
幼：音樂(lè )響它就噴得高，音樂(lè )輕它就噴得低。
師：你們看得真仔細，噴泉還像什么呢?
幼：像皇冠。
幼：有的像樓梯，有的像金字塔。
幼：還有的像橋。
二、感受音樂(lè )，引發(fā)聯(lián)想
師：音樂(lè )噴泉真有趣，今天我們就來(lái)表演有趣的音樂(lè )噴泉吧。
(師幼共同欣賞音樂(lè )《出水芙蓉》，有的幼兒邊聽(tīng)邊做動(dòng)作，教師及時(shí)給予肯定與回應。)
師：噴泉高低與什么有關(guān)?
幼：與音樂(lè )的輕重有關(guān)。
師：音樂(lè )輕柔舒緩的時(shí)候噴泉是怎樣的?
幼：低低的。
幼：慢慢的。
師：可以用什么樣的動(dòng)作表示?
(幼兒自由表現，如用手在胸前交叉舞動(dòng)等。)
師：音樂(lè )強烈的時(shí)候噴泉會(huì )怎么樣?
幼：噴得很高。
師：可以用什么樣的動(dòng)作來(lái)表示?(幼兒自由表現，如做雙手迅速向上舉的動(dòng)作等。)
三、傾聽(tīng)音樂(lè )，自由表現
1．自由表現。
師：現在你們每個(gè)人都是音樂(lè )噴泉，請你們根據音樂(lè )強弱，用動(dòng)作表現噴泉噴水的樣子。(幼兒隨音樂(lè )自由表現，有的跪在地上用手做起伏動(dòng)作，有的坐在地上做蹬腿動(dòng)作，有的不停地扭動(dòng)身體，有的做下腰動(dòng)作。)
2．討論創(chuàng )編。
師：我們來(lái)看看你的噴泉是怎么噴的?
(一幼兒演示雙手由低到高交替擺動(dòng)的動(dòng)作。)
師：為什么一開(kāi)始你的手離地面很低，后來(lái)慢慢高起來(lái)了?
幼：因為一開(kāi)始音樂(lè )很輕，后來(lái)音樂(lè )響起來(lái)了。
師：水噴得高還可以怎么表現呢?
(幼兒集體討論、創(chuàng )編，大多數人用手和腰來(lái)表現。)
師：除了手和腰動(dòng)起來(lái)很像噴泉外，還可以用哪些身體部位來(lái)表現噴泉?我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )試試看。
(幼兒有的雙腳并攏向上提，有的全身扭動(dòng)、轉圈、跳躍，男孩做的動(dòng)作比較有力。)
四、觀(guān)看錄像，合作表現
師：大家做得都不錯，現在我們來(lái)看一段錄像片。
1．觀(guān)察噴泉是如何隨音樂(lè )強弱而變化的。
師：噴泉是怎么變化的?
幼：音樂(lè )響起來(lái)時(shí)，噴泉像火箭一樣噴得很高。
幼：音樂(lè )輕下來(lái)時(shí)，噴泉像荷花一樣。
2．定格觀(guān)察音樂(lè )噴泉的變化。
師：剛才的噴泉是怎樣變化的?
幼：像水母一樣，一會(huì )兒合攏，一會(huì )兒打開(kāi)。
師：你們會(huì )做水母一樣的噴泉嗎?
3．嘗試合作表現。
師：請你找幾個(gè)好朋友商量一下做怎樣的噴泉，用什么動(dòng)作來(lái)做。
(幼兒找到合作同伴，并商量做什么造型，如何分工。)
師：音樂(lè )噴泉開(kāi)始表演。
(幼兒隨音樂(lè )開(kāi)始表現。有的組圍成圓圈上下起伏，有的組像花一樣開(kāi)合，音樂(lè )強的時(shí)候他們還會(huì )用起伏、扭動(dòng)、轉動(dòng)等動(dòng)作來(lái)表現。)
師：你們剛才是怎么變化動(dòng)作的?
幼：聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè )強起來(lái)了，我們就喊“一、二、三”一起跳。
幼：開(kāi)始我們都跪在地上做動(dòng)作，后來(lái)音樂(lè )變響，我們就慢慢站起來(lái)了。
師：剛才，每個(gè)組做的動(dòng)作都不一樣，說(shuō)明大家很動(dòng)腦筋。下面請大家想一想噴泉還有哪些變化，怎么來(lái)表現。
4．再次合作表現。
師：請聽(tīng)清楚音樂(lè )的強弱，噴泉要開(kāi)始表演了。
(表演時(shí)，有的組圍成圈，一個(gè)幼兒站在中間隨著(zhù)音樂(lè )的變化做由低到高的動(dòng)作，外圈幼兒隨音樂(lè )一起下腰，像一朵荷花；有的組隨音樂(lè )做上下起伏的動(dòng)作，音樂(lè )強烈時(shí)就一起跳躍，等等。)
活動(dòng)延伸：
可引導全體幼兒合作表現此起彼伏、更為復雜的噴泉造型。
活動(dòng)反思：
選材取自于孩子們常見(jiàn)的噴泉，幼兒都熟悉，但卻不一定明白其中的原理，這樣有生活經(jīng)驗的基礎，又有探索的空間，孩子們很感興趣。
大班音樂(lè )教案音樂(lè )噴泉2
活動(dòng)目標：
1、積極參與活動(dòng)，能創(chuàng )造性用較優(yōu)美的肢體動(dòng)作表現音樂(lè )噴泉的各種造型。
2、體驗音樂(lè )強弱，并能用相應的肢體動(dòng)作表現自己的感受。
3、感受合作的樂(lè )趣。
4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
5、感受音樂(lè )的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )磁帶、錄音機、噴泉錄像
2、幼兒現場(chǎng)觀(guān)察過(guò)音樂(lè )噴泉，有肢體活動(dòng)的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、簡(jiǎn)短的談話(huà)，引起回憶
1、你們見(jiàn)過(guò)噴泉嗎？它是什么樣子的呢？
2、你們看得真仔細，噴泉還像什么呢？
二、感受音樂(lè )，引起聯(lián)想
1、噴泉真有趣，今天我們就來(lái)表演有趣的噴泉吧。
2、如果音樂(lè )強的時(shí)候噴泉會(huì )怎么樣呢？
3、如果原因弱的時(shí)候噴泉會(huì )怎么樣呢？
4、音樂(lè )輕柔舒緩的時(shí)候噴泉又是什么樣？可以用什么樣的動(dòng)作表示？
5、音樂(lè )強烈的時(shí)候噴泉會(huì )是什么樣？你們可以用什么動(dòng)作來(lái)表示？
三、傾聽(tīng)音樂(lè )，自由表現
1、自由表現
師：現在你們每個(gè)人都是音樂(lè )噴泉，請你們根據音樂(lè )強弱，用動(dòng)作表示噴泉噴水的樣子。
2、討論創(chuàng )編：
師：水噴的高時(shí)，可以怎么做？
師：除了手和腰動(dòng)起來(lái)很像噴泉外，還可以用那些身體動(dòng)作部位來(lái)表現噴泉？
四、觀(guān)看錄像，合作表現
師：大家做得都不錯，現在我們來(lái)看一段錄像片
1、觀(guān)察噴泉是如何隨音樂(lè )強弱而變化的？
2、嘗試合作表現
師：請你找幾個(gè)好朋友商量一下做什么樣的噴泉？
1、幼兒聽(tīng)不同的音樂(lè )（漸高漸低，漸強漸弱）合作表現噴泉是如何噴水的。
2、所有的孩子參與創(chuàng )作一個(gè)大噴泉。
活動(dòng)反思：
選材取自于孩子們常見(jiàn)的噴泉，幼兒都熟悉，但卻不一定明白其中的原理，這樣有生活經(jīng)驗的基礎，又有探索的空間，孩子們很感興趣。
小百科：噴泉，指由地下噴射出地面的'泉水；特指人工噴水設備。
大班音樂(lè )教案音樂(lè )噴泉3
活動(dòng)目標：
1、欣賞音樂(lè )，能隨著(zhù)音樂(lè )的高低起伏，大膽地合作，嘗試用肢體語(yǔ)言或樂(lè )器表現音樂(lè )噴泉的千姿百態(tài)。
2、感受音樂(lè )噴泉給人們帶來(lái)的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的雙重美。
活動(dòng)準備：
1、前期經(jīng)驗：
觀(guān)看音樂(lè )噴泉的視頻，了解音樂(lè )噴泉的千姿百態(tài)。
了解各種小樂(lè )器的特性，并能熟練地使用各種小樂(lè )器。
2、教玩具：
截取音樂(lè )“動(dòng)物狂歡節”
小樂(lè )器：小鈴、三角鐵、圓舞板、沙球、鈴鼓、串鈴、鑼、鼓、鈸。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )噴泉的千姿百態(tài)
1、你見(jiàn)過(guò)音樂(lè )噴泉嗎?誰(shuí)來(lái)用你的動(dòng)作表演一下音樂(lè )噴泉是怎樣的?
重點(diǎn)指導：知道噴泉有高低、起伏、旋轉等各種姿態(tài)。
2、教師一邊哼唱音樂(lè )，一邊隨音樂(lè )舞動(dòng)。
重點(diǎn)指導：引導幼兒觀(guān)察教師的動(dòng)作與音樂(lè )之間的聯(lián)系。
3、討論噴泉是怎樣聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跳舞的。
重點(diǎn)指導：引導幼兒發(fā)現噴泉與音樂(lè )的高低起伏是相匹配的。
4、小結：
1)當輕柔的音樂(lè )響起時(shí)，噴泉的舞蹈就會(huì )變得慢而優(yōu)美;
2)當強烈的音樂(lè )響起時(shí)，噴泉的舞蹈就會(huì )變得快而激烈;
二、音樂(lè )噴泉的雙重美
(一)理解音樂(lè )：動(dòng)物狂歡節
1、完整欣賞音樂(lè )第一遍。
重點(diǎn)指導：引導幼兒發(fā)現音樂(lè )中有三種不同的感受(優(yōu)美的、歡快的、熱鬧的)。
2、完整欣賞音樂(lè )第二遍。
重點(diǎn)指導：引導幼兒思索用什么樣的動(dòng)作可以分別表現這三種不同的感覺(jué)，請個(gè)別幼兒示范。
(二)音樂(lè )噴泉的視覺(jué)美
1、自由組合成6人一組，圍在一起協(xié)商：怎樣用好看的動(dòng)作表現噴泉隨著(zhù)音樂(lè )跳起舞來(lái)?(有音樂(lè )背景)
重點(diǎn)指導：教師個(gè)別指導小組，了解各組的隊形以及動(dòng)作組合。
2、每一組分別上前表演最滿(mǎn)意的一段音樂(lè )噴泉。
重點(diǎn)指導：引導幼兒發(fā)現每一組幼兒用了不同的隊形以及動(dòng)作表現音樂(lè )噴泉。
3、小結：我們可以隨著(zhù)音樂(lè )的高低、起伏，用身體表現出音樂(lè )噴泉的千姿百態(tài)，讓人們看了覺(jué)得音樂(lè )噴泉是美麗的。
(三)音樂(lè )噴泉的聽(tīng)覺(jué)美
1、出示樂(lè )器若干，自由選擇一種樂(lè )器。
2、討論與音樂(lè )相匹配的樂(lè )器。
重點(diǎn)指導：
1)前面的音樂(lè )適合與哪幾種樂(lè )器做朋友?為什么?
2)中間的音樂(lè )適合與哪幾種樂(lè )器做朋友?為什么?
3)后面的音樂(lè )適合與哪幾種樂(lè )器做朋友?為什么?
3、根據樂(lè )器分組，教師指揮，幼兒常使用樂(lè )器表現音樂(lè )噴泉的高低起伏。
重點(diǎn)指導：根據所選樂(lè )器分組，引導幼兒看老師指揮為音樂(lè )噴泉配樂(lè )。
4、教師指揮，幼兒合作表現音樂(lè )噴泉。
重點(diǎn)指導：引導幼兒合作，根據音樂(lè )完整地表現音樂(lè )噴泉。
5、小結：我們還可以用各種美妙的聲音來(lái)表現音樂(lè )噴泉的姿態(tài)，讓人們聽(tīng)了覺(jué)得音樂(lè )噴泉是美麗的。
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