關(guān)于大班語(yǔ)言活動(dòng)教案三篇
作為一名教職工，時(shí)常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
【教材分析】
班級是幼兒在園時(shí)主要的學(xué)習和生活場(chǎng)所，班級規則制定的好壞直接影響幼兒一日活動(dòng)的質(zhì)量。大班幼兒已具有一定的規則意識，開(kāi)始學(xué)著(zhù)控制自己的行為、遵守集體中的一些規則。但是，他們自律能力不夠，行為缺乏持久性，需要成人不斷提程、引導。本活動(dòng)從一日生活的多個(gè)方面入手，引導幼兒主動(dòng)思考班級所需的規則，指導幼兒協(xié)商、合作制定規則。規則的制定源于幼兒實(shí)際生活的需要，更有利于激勵幼兒提高自律意識
【活動(dòng)目標】
1．理解班級規則是為約束大家的行為而制定的每個(gè)人都應遵守。它可以使大家的生活更加有序.
2．結合已有經(jīng)驗與同伴討論、交流班級中所需要的規則，能用繪畫(huà)的方式表征規則的具體內容。
3．知道自己是班集體中的一員，應該自覺(jué)遵守班級規則。
【活動(dòng)準備】
1．表現亂堆積木影響活動(dòng)空間、沒(méi)有分類(lèi)收拾活動(dòng)材料、不小心碰倒別人的搭建作品引發(fā)爭執等場(chǎng)面的照片，彩色卡紙、水彩筆等，“幼兒學(xué)習材料”《我長(cháng)大了》。
2． 幼兒課前尋找班級里應該遵守的規則并畫(huà)下來(lái)。
【活動(dòng)建議】
1．引導幼兒交流尋找到的班級規則，感受規則的重要性。
提問(wèn)：前幾天老師請小朋友們找找在班里應該遵守哪些規則，還讓大家畫(huà)下來(lái)，誰(shuí)找到了？ 有哪些？如果沒(méi)有這些規則會(huì )怎樣？
小結:規則無(wú)處不在，約束著(zhù)每個(gè)人的行為。規則可以使我們的學(xué)習更加高效、生活更加有序。
2．引導幼兒討論，懂得規則可以使小朋友們更開(kāi)心地活動(dòng)，了解規則圖可以提醒大家自覺(jué)遵守規則。
�。�1）出示結構區活動(dòng)時(shí)抓拍的照片（亂堆積木影響活動(dòng)空間、沒(méi)有分類(lèi)收的材料、不小心碰倒別人的搭建作品引發(fā)爭執），引發(fā)幼兒討論。
提問(wèn)：怎樣做才能避免類(lèi)似事情發(fā)生？
引導幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。例如：限制入區的人數，分類(lèi)收放積木，搭建時(shí)要小心小結：規則可以幫我們避免不必要的麻煩，讓我們生活得開(kāi)心、快樂(lè )!
�。�2）引導幼兒討論規則提示圖的作用。
提問(wèn)：怎樣才能更直接地將這些規則清楚地告訴大家呢？
小結：規則提示圖能更直接地告訴大家有哪些規則需要遵守。
3．結合一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，引導幼兒分組合作制定班級規則。
�。�1）引導幼兒閱讀《我長(cháng)大了》第 9－11 頁(yè)，討論什么時(shí)候、做哪些事情時(shí)還需要遵守哪些規則。例如：活動(dòng)區活動(dòng)、上課、進(jìn)餐、洗、戶(hù)外活動(dòng)等。
�。�2）請幼兒 3－5 人自由組合，選擇班級活動(dòng)的一個(gè)環(huán)節，小組交流需要制定哪些具體的規則，用簡(jiǎn)單的文字、符號記錄下來(lái)。提醒幼兒要做到讓別人能看懂
�。�3）幼兒分工合作繪制規則提示圖，教師巡回指導。
�。�4）引導各組交流、分享，討論制定的規則是否合理
小結：小朋友們都是班集體的一員，這些規則是大家一起制定的，每個(gè)人都要遵守。
4．請各組將制定的規則張貼到相應區域，提示大家共同遵守班級規則。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
今天的活動(dòng)中，需要幼兒自由閱讀故事《花路》的畫(huà)面。但可以發(fā)現好多孩子真的是不會(huì )“閱讀”——葉焱棟的書(shū)是倒著(zhù)拿的，卻也在像模像樣的看著(zhù)；葉梓謙唰、唰、唰地快速翻閱，幾秒鐘就搞定了；雪怡和朱俞達卻在拿著(zhù)書(shū)打鬧；還有瑞瑞寶寶，拿著(zhù)書(shū)索性不看卻卷啊卷的當望遠鏡了。這樣的閱讀怎么會(huì )有效呢？我感覺(jué)閱讀習慣的培養真正很重要。
幼兒的.閱讀能力并不是天生具有的。怎樣幫助小班寶寶正確閱讀、愛(ài)惜圖書(shū)呢？枯燥的說(shuō)教對他們來(lái)說(shuō)作用不大，應該從年齡特點(diǎn)出發(fā)，以游戲的口吻引導孩子愛(ài)惜圖書(shū)、正確閱讀。于是，在接下來(lái)的游戲時(shí)間，我以“書(shū)寶寶”的口吻開(kāi)始與大家的對話(huà)——先自我介紹，互相打招呼、再讓幼兒認識“書(shū)寶寶”的結構，了解封面、封底、頁(yè)碼，還有書(shū)里面關(guān)于小動(dòng)物、小花、小草、小朋友的故事。我還請來(lái)了大班的哥哥姐姐來(lái)班級做閱讀的好榜樣，一頁(yè)一頁(yè)地輕輕翻書(shū)看，就這樣讓小朋友懂得了愛(ài)書(shū)、護書(shū)，并且，在引導他們邊看邊點(diǎn)讀的過(guò)程中，小朋友逐步掌握了一頁(yè)一頁(yè)翻閱的方法。
另外，在孩子們以后的閱讀中，我決定還讓他們互相檢查閱讀的姿勢，如坐要直、書(shū)放平且離眼睛不要太近，這樣的監督既可以提醒別人，更能強化幼兒自己的意識。這樣，才能逐步培養起幼兒良好的閱讀習慣。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、欣賞詩(shī)歌《長(cháng)大了做什么》，理解詩(shī)歌內容，知道各種職業(yè)的人們生活的關(guān)系。
2、有長(cháng)大后建設祖國、為人民服務(wù)的愿望。
3、根據詩(shī)歌句式，結合自己喜歡的職業(yè)嘗試創(chuàng )編一段詩(shī)歌。
活動(dòng)準備：
1、發(fā)明家、工業(yè)農業(yè)技術(shù)員、清潔工、解放軍戰士工作的圖片各一張。
2、各種職業(yè)工作的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以："長(cháng)大了你想做什么"為主題導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友，你們長(cháng)大了想做什么？
二、引導幼兒欣賞詩(shī)歌，幫助幼兒理解詩(shī)歌。
1、教師有表情地朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞。
師：小朋友長(cháng)大了想當老師、解放軍等。今天，老師也帶來(lái)一首詩(shī)歌《長(cháng)大了你想做什么》。
2、討論交流：
師：詩(shī)歌里說(shuō)小朋友長(cháng)大了做什么/當發(fā)明家要做什么？你知道哪些發(fā)明家？他們發(fā)明了什么？你想發(fā)明什么？當技術(shù)員要做什么？農業(yè)技術(shù)員可以培育什么新的品種？當清潔工、解放軍等拿什么工具？
三、幼兒學(xué)念詩(shī)歌。
師：我們一起來(lái)學(xué)習一下《長(cháng)大了你做什么》這首詩(shī)歌！
小結：每個(gè)小朋友都有許多美好的心愿，相信長(cháng)大后你們都能實(shí)現這些愿望，成為一名醫生、畫(huà)家、飛行員。
教案反思：
本次活動(dòng)的目標是引導幼兒了解各種職業(yè)，知道每個(gè)職業(yè)都有偉大之處；引導幼兒自己長(cháng)大后想做什么的美好愿望，引導幼兒講述：
活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí)，我請幼兒帶著(zhù)問(wèn)題傾聽(tīng)詩(shī)歌，（問(wèn)題是：詩(shī)歌里面的小朋友他們長(cháng)大想做什么？為什么？）當我講述完詩(shī)歌里面的內容后，幼兒對各項職業(yè)都有了一個(gè)大概的了解，所以當我提出以上問(wèn)題的時(shí)候，幼兒能馬上告訴我答案，借助幼兒的回答，我又對全班的小朋友再次介紹了各項職業(yè)，讓幼兒加深映象。
這個(gè)時(shí)候，已經(jīng)有不少幼兒想告訴我他們長(cháng)大想干什么，所以當我提出你們長(cháng)大想做什么這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，幼兒已經(jīng)迫不及待的回答了，有的說(shuō)想當解放軍，有的想當畫(huà)家，有的消防員、總經(jīng)理、董事長(cháng)……等各項職業(yè)，借助幼兒的各種回答，我馬上再接再勵的問(wèn)幼兒要怎么實(shí)現這些夢(mèng)想，然后讓幼兒自己講述。在講述時(shí)我并沒(méi)有以詩(shī)歌限制幼兒的講述內容，而是鼓勵孩子們用準確、豐富的語(yǔ)言表達自己的想法。
因此整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的井井有條，幼兒都積極地表達自己的想法，并認真傾聽(tīng)同伴的'發(fā)言。
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