大班社會(huì )南瓜湯教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的大班社會(huì )南瓜湯教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班社會(huì )南瓜湯教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)故事內容，理解"合作"的意義，知道生活中處處有合作。

　　2、在游戲中積極參與協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力，體驗合作的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)聽(tīng)過(guò)《南瓜湯》這個(gè)故事。

　　2、物質(zhì)準備：故事《南瓜湯》圖片、視頻、紙杯、雪花片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導入，理解合作的意義。

　　1、出示圖片1，引導幼兒回憶故事內容。

　　師：之前我們一起聽(tīng)了《南瓜湯》的故事，你們還記得嗎?

　　2、出示圖片2，理解合作的含義。

　　師：松鼠、鴨子和貓這三個(gè)好朋友，他們都做了哪些事情呢?

　　小結：原來(lái)南瓜湯之所以好喝，是因為這三個(gè)好朋友合作完成的。

　　3、觀(guān)看視頻，小動(dòng)物是怎樣合作的。

　　小結：小動(dòng)物們通過(guò)合作，齊心協(xié)力，就能夠戰勝強大的敵人。

　　4、聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)自己有過(guò)哪些合作經(jīng)驗。

　　小結：有些事情，一個(gè)人做很難，幾個(gè)人或很多人一起合作就變得輕松了。

　　二、紙杯游戲，實(shí)踐操作，初步體驗合作

　　要求：人手一個(gè)紙杯，六人一組合作將杯子壘成一個(gè)金字塔。

　　師:你覺(jué)得這個(gè)金字塔里面哪個(gè)杯子是不需要的?

　　小結：這六個(gè)杯子就代表了合作團隊中的每一個(gè)人，在合作中每個(gè)人都很重要，缺一不可。

　　三、故事延續，經(jīng)驗梳理，合作中的出現矛盾怎么辦

　　要點(diǎn)：合作中出現矛盾時(shí)，引導幼兒通過(guò)協(xié)商、分工提高合作能力。

　　1、出示圖片3，三個(gè)好朋友怎么了?為什么爭吵?

　　2、說(shuō)一說(shuō)你有什么好辦法能夠幫助他們解決矛盾。

　　小結：原來(lái)好朋友在合作中也會(huì )遇到矛盾，我們可以通過(guò)溝通，商量來(lái)解決。

　　四、搭建花園，經(jīng)驗提升，體驗協(xié)商、分工合作的快樂(lè )

　　要求：請6個(gè)小朋友一組分工合作搭建花園。

　　1、出示建筑圖紙，引導幼兒仔細觀(guān)察。

　　2、引導幼兒分工明確，在規定的時(shí)間完成任務(wù)。

　　3、每組請一位小朋友介紹他們是怎樣分工合作的。

　　小結：老師發(fā)現在剛才的合作中你們會(huì )商量、會(huì )分工，真不錯，給自己一點(diǎn)掌聲。

　　五、總結小朋友，你們發(fā)現了嗎?在我們平時(shí)生活中、游戲中，有許多的事情是需要合作的，合作可以把本來(lái)復雜的事情變的簡(jiǎn)單，合作也可以讓事情做的又快又好，只要大家同心協(xié)力，互相合作，什么事都難不倒我們 ，合作力量大，你們說(shuō)對嗎?好，那接下來(lái)我們一起回到班級里看一看，說(shuō)不定正好有一些事情正在等著(zhù)我們合作完成呢!

　　5.大班語(yǔ)言運南瓜教案反思

　　活動(dòng)目標

　　1.不怕困難，有客服困難的勇氣。

　　2.學(xué)習續編故事。

　　3.能在同伴面前大膽表達自己的想法。

　　4.知道故事中象聲詞運用的趣味性。

　　5.理解散文的內容，初步學(xué)習朗誦散文。

　　活動(dòng)準備1.《運南瓜》的圖片一幅。

　　2.磁帶、錄音機等。

　　活動(dòng)過(guò)程一、引導幼兒觀(guān)察圖1，提問(wèn)：這是什么地方?小兔在干什么?(學(xué)習詞語(yǔ)：茂盛、發(fā)愁)誰(shuí)來(lái)了，它們在說(shuō)什么?

　　二、引導幼兒觀(guān)察圖2，提問(wèn)：畫(huà)面上有誰(shuí)?它們在說(shuō)什么?小白兔看見(jiàn)了什么?想到了什么?

　　三、交代任務(wù)：這兩幅圖說(shuō)的是小白兔和南瓜的故事，故事的開(kāi)頭我們知道了，小白兔的大南瓜該怎樣運回家呢?請你們仔細想一想，把這個(gè)故事的結尾部分畫(huà)出來(lái)。

　　四、讓幼兒把自己的想法畫(huà)在紙上，作為第三幅圖。(要求畫(huà)出的小兔運南瓜的形象是笑咪咪、甜滋滋的，小兔走路的姿勢是歡快的。)畫(huà)好后獨自練習講述。教師巡回觀(guān)察指導，了解幼兒構思。

　　五、選擇畫(huà)面清晰、情節設計比較合理新奇的作品讓作畫(huà)人向全體幼兒講述。

　　六、啟發(fā)幼兒給故事取名字。

　　七、教師完整講述《運南瓜》的故事。(也可請能力強的幼兒講述一遍。)八、引導幼兒討論：從小白兔運南瓜的故事中我們懂得了一個(gè)什么道理?

　　延伸活動(dòng)幼兒回家后可將《運南瓜》的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　語(yǔ)言活動(dòng)--續編故事：運南瓜。

　　課后反思：

　　如何創(chuàng )設口語(yǔ)交際的情境十分重要。本課先創(chuàng )設了實(shí)際情境，可以調動(dòng)學(xué)生積極參與交際活動(dòng)的興趣，口語(yǔ)交際活動(dòng)自然展開(kāi);再創(chuàng )設“轉述”的情境，自然而然地進(jìn)行了傾聽(tīng)與表達的口語(yǔ)交際訓練;結束時(shí)再創(chuàng )設受傷“兔子”尋救的場(chǎng)景，引導學(xué)生學(xué)會(huì )交際應對，學(xué)會(huì )主動(dòng)關(guān)心他人，把交際活動(dòng)引向了深入。

大班社會(huì )南瓜湯教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1、在觀(guān)察中對南瓜的認識。

　　2、從南瓜顏色以及形態(tài)清楚的分清南瓜。

　　3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準備：

　　1、南瓜餅一份。

　　2、一個(gè)大南瓜。

　　3、南瓜花與秧圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、南瓜餅

　　1、誰(shuí)認識桌上放著(zhù)的好吃的啊?

　　2、南瓜餅好吃不好吃啊?

　　3、誰(shuí)知道南瓜餅用什么做的呀?

　　4、那你們認識南瓜不?

　　5、大家來(lái)認識桌上的南瓜吧。

　　二、觀(guān)察南瓜和圖片

　　1、南瓜的秧莖部細長(cháng)長(cháng)的，莖上有小刺，整個(gè)身體都是綠色。

　　2、南瓜開(kāi)花大大的，有黃色的花瓣。

　　3、南瓜的葉和身上的顏色一樣，寬卵形葉邊有鋸齒的形狀，葉面有絨毛。

　　4、看南瓜的皮光滑，果長(cháng)的大扁球形，面上有縱溝和隆起，像桔瓣狀。

　　5、南瓜的種子是白色的，長(cháng)成橢圓形，能吃或入藥。

　　三、說(shuō)南瓜

　　1、南瓜大家都吃過(guò)怎么做的?

　　2、南瓜粥、餅、湯、燉南瓜……

　　3、誰(shuí)知道南瓜的食用益處?

　　4、吃南瓜對胃好，南瓜中有鋅的成份，對我們的皮膚、指甲、眼睛都有益。

　　5、南瓜的全身都對我們身體有益，我們要多食用南瓜。

　　四、活動(dòng)結束

　　1、搶答問(wèn)題，獎勵南瓜餅。

　　2、在復習中結束。

　　活動(dòng)反思：

　　老師天天都在重復的教育幼兒，幼兒天天都要來(lái)幼兒園接受老師的'教育，教育幼兒是老師的責任，幼兒是上天派來(lái)讓老師完成責任的小天使�，F代的小天使是家里的寶，讓老師在教育中也遇到了困難，現在的幼兒在家寵慣了，在教育上怎么管也不聽(tīng)，有點(diǎn)比較費勁，在上課中都要用很有吸引力的方法，來(lái)引起幼兒的注意力。

　　認識蔬菜這個(gè)活動(dòng)我想了很久方法，想到可以用幼兒最喜愛(ài)的南瓜餅來(lái)吸引。我先用食物勾起幼兒想吃的想法，幼兒為了想吃到會(huì )變得乖乖的聽(tīng)話(huà)，只要給他(她)們吃到就行，幼兒跟我逐步的學(xué)習，也有幾個(gè)不太專(zhuān)心的幼兒，看著(zhù)南瓜餅怕丟了似的，這節課學(xué)的比較多，但通過(guò)圖片教學(xué)，南瓜的外形學(xué)的比較快。說(shuō)到吃南瓜時(shí)，幼兒們的眼睛像發(fā)光一樣，幼兒小愛(ài)吃是天性，大概知道吃南瓜的益處，就主要的能認識，以后見(jiàn)到南瓜能分清就行。

　　活動(dòng)結尾時(shí)我用搶答的方式贏(yíng)南瓜餅，調動(dòng)幼兒回答問(wèn)題的積極性，隨著(zhù)加深對本節課所學(xué)的知識。我用食物引幼兒興趣方法還行，但還有不足，有的幼兒惦記吃的分心了，所以這個(gè)方法還有在改進(jìn)。

大班社會(huì )南瓜湯教案3

　　【活動(dòng)目標】

　　1、看圖欣賞故事，進(jìn)一步了解出彩的名稱(chēng)，感知故事中數量遞增以及對話(huà)重復的特點(diǎn)。

　　2、探索根據故事的結構，續編故事，清楚地講述參加蔬菜的數量、名稱(chēng)以及與南瓜房子的對話(huà)。

　　3、遷移已有經(jīng)驗，較快地替換蔬菜名稱(chēng)，體驗創(chuàng )編的樂(lè )趣。

　　4、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。

　　5、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點(diǎn)。

　　【活動(dòng)準備】

　　故事PPT、圖片

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、歌唱活動(dòng)《買(mǎi)菜》，引出南瓜。

　　1、提問(wèn)：奶奶買(mǎi)了那些菜?

　　2、奶奶還買(mǎi)了另外一樣菜呢，看!(出示南瓜)奶奶把大南瓜變成了一座南瓜房子，放在了草地上(出示南瓜房子PPT)

　　二、觀(guān)察PPT，逐段欣賞故事。

　　1、這個(gè)大南瓜房子想做一件有趣的事，猜猜是什么?

　　2、老師邊講故事，邊放PPT。降至“來(lái)兩根黃瓜手拉手對南瓜房子說(shuō)”，鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)，黃瓜會(huì )怎么說(shuō)?南瓜房子說(shuō)什么?

　　3、出示“洋蔥頭”P(pán)PT，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了，他們會(huì )怎樣對南瓜房子說(shuō)?南瓜房子又會(huì )怎么說(shuō)?

　　4、“咕嚕嚕、咕嚕�！睗L來(lái)了機制什么?誰(shuí)來(lái)做小土豆對南瓜房子說(shuō)(請女孩子做土豆，男孩子做南瓜房子)

　　5、出示“辣椒”P(pán)PT，引導幼兒分角色練習(5位幼兒做辣椒、一位幼兒做南瓜房子)

　　6、還有誰(shuí)來(lái)參加舞會(huì )呢?(出示黃香蕉、紫葡萄、紅櫻桃PPT)，他們會(huì )怎么對南瓜房子說(shuō)，南瓜房子會(huì )怎么說(shuō)?(幼兒回答)

　　三、討論南瓜房子不讓香蕉、葡萄、櫻桃進(jìn)來(lái)的原因。

　　1、可南瓜房子不是這么說(shuō)的，它說(shuō)：“對不起，你們不能進(jìn)來(lái)”

　　討論：如果你是香蕉、葡萄、櫻桃，聽(tīng)了這話(huà)，會(huì )怎么樣?(引導幼兒說(shuō)出：生氣、吵鬧)

　　2、他們擠在南瓜房子門(mén)口，吵著(zhù)不肯走，你們猜猜，他們會(huì )吵些什么呢?(幼兒兩兩討論)

　　3、我也搞不明白，南瓜房子為什么不讓他們進(jìn)來(lái)?(引導幼兒思考)

　　4、繼續講述故事至完。

　　四、總結并完整地講述故事。

　　這真是一個(gè)有趣的故事，讓我們一起來(lái)講一講吧。

　　五、探索續編故事。

　　除了番茄、黃瓜、洋蔥頭、土豆和辣椒可以來(lái)參加舞會(huì )，還會(huì )有幾個(gè)什么蔬菜來(lái)參加呢?請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　六、游戲：快樂(lè )的舞會(huì )。

　　讓我們也一起到草地上去開(kāi)個(gè)快樂(lè )的舞會(huì )吧!

　　附故事：南瓜房子

　　草地上有一座金燦燦的南瓜房子。

　　一只紅番茄挺著(zhù)圓鼓鼓的肚子走過(guò)來(lái)。他對南瓜房子說(shuō)：“我可以進(jìn)來(lái)嗎?”“歡迎觀(guān)臨!”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說(shuō)。紅番茄高興的推開(kāi)門(mén)，進(jìn)去了。

　　兩只穿綠長(cháng)袍、頭戴黃花的黃瓜手拉手走過(guò)來(lái)。他們對南瓜房子說(shuō)：“我們可以進(jìn)來(lái)嗎?”“歡迎觀(guān)臨!”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說(shuō)。兩只黃瓜高興的推開(kāi)門(mén)，也進(jìn)去了。

　　“骨碌碌，骨碌碌”，滾過(guò)來(lái)三顆洋蔥，四個(gè)土豆。一串紅通通的小辣椒也蹦蹦跳跳的來(lái)了。數一數，他們一共有幾只?“歡迎光臨!”“歡迎觀(guān)臨!”“歡迎觀(guān)臨!”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說(shuō)。

　　這時(shí)候，一只黃香蕉、一串紫葡萄，還有一大推紅櫻桃也來(lái)了�？墒悄瞎戏孔訉λ麄冋f(shuō)：“對不起，你們不能進(jìn)來(lái)�！秉S香蕉、紫葡萄、紅櫻桃們不高興了。他們擠在南瓜房子門(mén)口，吵著(zhù)不肯走。

　　就在這時(shí)候，南瓜房子里突然響起了好聽(tīng)的音樂(lè )聲。南瓜房子用唱歌一樣的聲音說(shuō)：“蔬菜們的舞會(huì )現在開(kāi)始了!”黃香蕉、紫葡萄、紅櫻桃們馬上停止了爭吵，向南瓜房子揮揮手說(shuō)：“再見(jiàn)!”

　　教學(xué)反思

　　1、第一個(gè)環(huán)節幼兒觀(guān)看圖片，傾聽(tīng)故事都很認真，但在第二環(huán)節進(jìn)行分段講述時(shí)，由于對語(yǔ)調、語(yǔ)氣、不同角色的聲音變化掌握不夠，幼兒開(kāi)始注意分散，興趣不大。這是語(yǔ)言活動(dòng)，目的就是要讓幼兒大膽的說(shuō)一說(shuō)，講一講。所以我是鼓勵幼兒都能舉手回答問(wèn)題，想通過(guò)一問(wèn)一答的形式，讓幼兒進(jìn)一步了解故事的細節和更深的含義。在實(shí)施的過(guò)程中，有一個(gè)幼兒因回答問(wèn)題害羞，遮臉，而其他小朋友都笑話(huà)他，這時(shí)并沒(méi)有注意到應及時(shí)表明態(tài)度，比如說(shuō)：“老師不喜歡取笑勇敢起來(lái)回答問(wèn)題的孩子，能夠起來(lái)回答問(wèn)題，就非常棒，不需要害羞”類(lèi)似的語(yǔ)言。因此在接下來(lái)的提問(wèn)環(huán)節，幼兒就出現了這種問(wèn)題，讓提問(wèn)變得難以進(jìn)行，幼兒的積極性大大下降,互動(dòng)性差，讓那些想回答問(wèn)題的幼兒膽怯。

　　2、整個(gè)過(guò)程中的提問(wèn)過(guò)于單一，封閉，讓幼兒沒(méi)有自己組織語(yǔ)言與表達意思的空間。如果提問(wèn)中插入“如果你是貝貝，有一座南瓜房子，你會(huì )怎么辦?”“如果你也想到貝貝的南瓜房子里去，你會(huì )怎么說(shuō)服貝貝讓你進(jìn)去?”兩個(gè)提問(wèn)，活動(dòng)的開(kāi)放性、趣味性都會(huì )增加。

　　3、最后的結尾部分即故事的引申意義—學(xué)會(huì )分享,結束的過(guò)于倉促，應該讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，比如提問(wèn)“如果你也有好玩的玩具，好吃的東西，你會(huì )怎么辦呢?是自己一個(gè)人使用還是會(huì )拿出來(lái)與其他小朋友一起分享呢?”讓幼兒討論發(fā)言。

大班社會(huì )南瓜湯教案4

　　目標：

　　1、感受故事中神秘的意境與優(yōu)美的語(yǔ)言，嘗試創(chuàng )造性地猜想故事的情節。

　　2、能正確對待他人的秘密，學(xué)會(huì )尊重他人，愿意用適當方式對待我自己，宣泄自己的秘密。

　　活動(dòng)設計：

　　一、引出課題

　　二、欣賞童話(huà)故事

　　1、教師配合圖片講述故事。

　　2、提問(wèn)，幫助了解故事內容。

　　(1)講述中提問(wèn)：大南瓜里會(huì )有什么秘密?

　　(2)結束后提問(wèn)：小精靈把秘密告訴別人后，心里怎么樣?

　　小精靈這樣做對嗎?知道結果后他心里會(huì )怎么樣?

　　三、討論

　　1、如何對待別人的秘密?

　　2、心里有秘密的時(shí)候，你會(huì )覺(jué)得怎么樣?

　　3、應該怎么做，即不傷害別人，又能讓自己舒服些?

　　(1)記錄。(用圖文并茂的方式記錄幼兒宣泄秘密的方法)

　　(2)對幼兒想象的各種方法作簡(jiǎn)單的討論，排除一些不現實(shí)或有危險的方法。

　　《南瓜屋里的秘密》

　　小精靈在天上玩膩了，她決定到大地上來(lái)看一看。她在天上飛啊飛，晚上小精靈飛累了，正好路過(guò)一片蔬菜地，地里種著(zhù)許許多多蔬菜。小精靈發(fā)現地里有一只南瓜長(cháng)的特別大，正好當床呢!于是小精靈就落在大南瓜上睡起覺(jué)來(lái)，四周靜悄悄的，只有風(fēng)兒吹過(guò)的聲音和小蟋蟀的叫聲。小精靈正靜靜數著(zhù)美麗夜空中閃爍的小星星，依稀聽(tīng)到誰(shuí)在說(shuō)話(huà)的聲音。小精靈朝四周望望，沒(méi)人啊!哪來(lái)的聲音呢?小精靈把耳朵大南瓜上仔細地聽(tīng)，真的!聲音是從大南瓜里傳來(lái)的。只聽(tīng)見(jiàn)有位老奶奶在唱："睡吧!睡吧!我親愛(ài)的寶貝……"小精靈把魔棒一揮，立刻知道了大南瓜里的秘密。原來(lái)這是座南瓜屋,有一位老奶奶和她的小孫子住在里面呢，老奶奶買(mǎi)不起房子，發(fā)現了這只大南瓜，就和他的小孫子一起安靜地生活，老奶奶每天用南瓜汁喂養小孫子，生活過(guò)的可幸福呢!

　　第二天，小精靈忍不住把這個(gè)秘密告訴了小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)唧唧喳喳的傳著(zhù)。不久，村子里所有的人都知道了這個(gè)秘密。每天都有許許多多人懷著(zhù)好奇的心情來(lái)看這神奇的南瓜屋，有的還想把他占為己有呢!老奶奶再也不能過(guò)安靜的生活了。小精靈為自己泄露了大南瓜的秘密而后悔，她正想用魔棒幫助老奶奶，可是老奶奶已經(jīng)背著(zhù)小孫子離開(kāi)了這個(gè)南瓜屋，離開(kāi)了這片蔬菜地，再也找不到了。

大班社會(huì )南瓜湯教案5

　　活動(dòng)目標：

　　1、知道進(jìn)餐時(shí)菜湯潑在桌子上或身上時(shí)的簡(jiǎn)單處理方法。

　　2、能根據圖片大膽講述畫(huà)面內容。

　　3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　4、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動(dòng)準備：

　　故事《碗里的湯潑了》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師講故事，引起幼兒興趣，討論：湯潑了怎么辦?

　　教師：午餐時(shí)，大家都在吃飯，吃著(zhù)吃著(zhù)，玲玲突然叫了起來(lái)："哎呀，不好了!我的湯潑了……"玲玲的湯潑到哪里了?(桌上)如果你的湯也潑在了桌上，你會(huì )怎么辦?

　　了解正確的處理方法。

　　教師小結：吃飯時(shí)，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開(kāi)，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。

　　2、繼續聽(tīng)故事，繼續討論：湯潑了怎么辦?

　　教師：我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，這個(gè)小朋友的湯潑在哪里了?(湯順著(zhù)桌子往下流。)他該怎么辦?"來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小朋友是怎么做的?(讓開(kāi)流下來(lái)的湯，再請成人幫忙。)教師小結：湯潑在桌子上，又順著(zhù)桌子往下流，小朋友要立刻讓開(kāi)留下來(lái)的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，可以請成人幫忙處理潑下來(lái)的湯。

　　3、教師總結。

　　教師：有時(shí)，因為小朋友不小心把桌子上的湯弄潑了，當大家遇到這種事時(shí)，首先要讓開(kāi)潑下來(lái)的湯，然后再請成人幫忙。如果不讓開(kāi)，湯就會(huì )弄濕自己的衣服，甚至會(huì )燙傷自己。

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