高一必修1化學(xué)能與熱能教案
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的高一必修1化學(xué)能與熱能教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習目標
知識與技能：過(guò)程與方法：
�、仆ㄟ^(guò)反應中的能量變化的活動(dòng)探究，體驗定性實(shí)驗在化學(xué)研究中的應用。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
本節課是人教版化學(xué)必修Ⅱ第二章第一節第一課時(shí)的教學(xué)內容，是化學(xué)學(xué)科重要的原理性知識之一。初中化學(xué)已經(jīng)從燃料的'角度初步學(xué)習了“化學(xué)與能源”一些知識，在選修“化學(xué)反應原理”中，將從科學(xué)概念的層面和定量的角度比較系統的深入的學(xué)習化學(xué)反應與能量。該節內容既是對初中化學(xué)相關(guān)內容的提升和拓展，又為選修“化學(xué)反應原理”奠定必要的基礎。另外本節內容是在學(xué)習了“物質(zhì)結構元素周期律”之后，應用物質(zhì)結構理論來(lái)指導化學(xué)反應原理的學(xué)習，是對第一章內容知識的深化。該部分內容在初中化學(xué)，高中必修和選修模塊中均有安排，既有學(xué)習的階段性，又有必修、選修的層次性，在具體內容上前后還有交叉和重疊，學(xué)生概念的形成和發(fā)展呈現一種螺旋式上升的形態(tài)。同時(shí)化學(xué)反應釋放的化學(xué)能是現代能量的主要來(lái)源，這一節知識在工農業(yè)生產(chǎn)，科學(xué)技術(shù)研究和日常生活都有廣泛的應用，與我們每一個(gè)人息息相關(guān)。因此，本節在全書(shū)中占有重要地位，是整個(gè)高中化學(xué)的重要內容之一。
溫故知新
�。ɑ貞�、思考）在初中你學(xué)過(guò)哪些能量變化較大的反應？
�。ɑ貞�、思考）化學(xué)反應的本質(zhì)是什么？
課堂研討
�。ㄗ詫W(xué)、思考）化學(xué)反應總伴隨著(zhù)熱量變化嗎？通過(guò)課本p32，請從化學(xué)鍵的斷裂與形成的角度分析什么是放熱反應？什么是吸熱反應？
�。ㄗ詫W(xué)、思考）通過(guò)分析課本p32的圖2—1，請從反應物與生成物的總能量的高低角度分析什么是放熱反應？什么是吸熱反應？以能量為縱坐標，畫(huà)出吸熱反應和放熱反應的簡(jiǎn)單示意圖。
�。ㄓ^(guān)察、思考）通過(guò)觀(guān)看實(shí)驗2—1，表述現象，得出結論，完成下表。
實(shí)驗步驟實(shí)驗現象得出結論將鋁條打磨光，插入裝有3ml 6mol/l鹽酸的試管中反應方程式：
該反應為熱反應用手觸摸試管外壁用溫度計測量溶液的溫度
�。ㄓ^(guān)察、思考）通過(guò)觀(guān)看實(shí)驗2—2，表述現象，得出結論，完成下表。
實(shí)驗步驟實(shí)驗現象得出結論將ba（oh）2·8h2o晶體研細后與nh4cl晶體一起放入燒杯中，放在滴有幾滴水的玻璃片上，立即用玻璃棒快速攪拌混合物。反應方程式：
該反應為熱反應用手觸摸燒杯下部用手拿起燒杯（思考、討論）中和反應是吸熱反應還是放熱反應？舉例說(shuō)明什么是中和熱？如果要通過(guò)實(shí)驗測定鹽酸與氫氧化鈉反應的中和熱，你認為在設計實(shí)驗裝置和操作時(shí)應該注意哪些問(wèn)題？
�。ㄓ懻�、歸納）舉例說(shuō)明常見(jiàn)的放熱反應有哪些？（多多益善）
�、荻鄶祷头磻�。
�。ㄓ懻�、歸納）舉例說(shuō)明常見(jiàn)的
吸熱反應有哪些？（多多益善）
�。ㄗ詫W(xué)、交流）化學(xué)能與熱能的相互轉化在生活、生產(chǎn)、工業(yè)與科研領(lǐng)域有何應用？
課后反思
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