中班音樂(lè )教案《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
作為一名無(wú)私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的中班音樂(lè )教案《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》，歡迎閱讀與收藏。
中班音樂(lè )教案《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》1
活動(dòng)目標：
1、會(huì )唱歌曲，并感受和表現歌曲中的附點(diǎn)節奏。
2、借助游戲中的動(dòng)作，進(jìn)一步加深對身體各部分的認識，并能理解和記憶歌詞順序。
3、玩"指鼻子"游戲時(shí)，努力使自己的動(dòng)作與集體保持一致。
4、體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
5、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。
活動(dòng)準備：
1、幼兒會(huì )玩"指鼻子"游戲。
2、教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)游戲"指鼻子"引出活動(dòng)名稱(chēng)。教師報名稱(chēng)的時(shí)候可以由慢到快，速度的變化可以進(jìn)一步激起幼兒的興趣。教師任意地說(shuō)身體各部分的名稱(chēng)，讓幼兒在自己的身上及時(shí)指出。
2、傾聽(tīng)歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
(1)教師以較慢的速度范唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》2遍，隨后教幼兒隨伴奏念歌詞，讓幼兒根據歌詞內容指出身體的相應部位。對反應迅速的幼兒及時(shí)表?yè)P。
(2)教師以常速范唱歌曲，讓幼兒迅速地指出身體的相應部位，對反應慢的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導。
3、幼兒集體唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
(1)幼兒隨伴奏唱歌曲，教師以平常的速度彈奏。
(2)讓幼兒頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳中任何一個(gè)部位的歌詞而以指身體部位的動(dòng)作代替，并讓幼兒改變歌唱時(shí)的速度和力度。
4、學(xué)玩游戲：藏起來(lái)。
(1)教師以較慢的速度邊唱歌邊示范游戲的玩法，請幼兒觀(guān)察并說(shuō)出。
教師;我還能用這首歌曲來(lái)玩游戲呢�，F在，我玩這個(gè)游戲，你們仔細聽(tīng)，然后告訴我這個(gè)游戲怎么玩的，好嗎?
(2)教師帶著(zhù)幼兒一邊唱歌邊玩"藏起來(lái)"的游戲。
教師：現在，我們一起來(lái)玩這個(gè)"藏起來(lái)"的游戲。你們不想唱身體的那個(gè)部位呢?
5、復習歌曲。
活動(dòng)延伸：
教師可以讓幼兒根據這首歌的旋律自己創(chuàng )編歌詞，或者改變唱歌時(shí)的'速度和力度。在日常生活中多引導幼兒關(guān)注身體其他部位的名稱(chēng)。
中班音樂(lè )教案《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》2
教學(xué)目標：
1．學(xué)唱歌曲，初步感受和表現歌曲中的附點(diǎn)節奏。
2．借助游戲中的動(dòng)作，進(jìn)一步加深對身體各部分的認識，并能理解和記憶歌詞順序。
3．玩"藏起來(lái)"游戲時(shí)，努力使自己的動(dòng)作與集體保持一致。
教學(xué)準備：
幼兒會(huì )玩"指鼻子"的游戲。音樂(lè )磁帶
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲《指鼻子》
教師任意地說(shuō)身體各部位的名稱(chēng)，幼兒在自己的身上及時(shí)指出。
二、傾聽(tīng)歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》
教師以較慢的速度范唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2～3遍，同時(shí)示意幼兒指出身體的相應部位。鼓勵反應迅速的幼兒，并請他們說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習方法。
教師以常速范唱歌曲，讓幼兒迅速指出自己身體的相應部位。此時(shí)教師應重點(diǎn)關(guān)注反應慢的幼兒，鼓勵他們使用其他幼兒的學(xué)習方法，給他們必要的指導和幫助。
三、幼兒學(xué)習歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》
幼兒隨伴奏學(xué)唱歌曲，必要時(shí)，教師通過(guò)指自己身體相應部位的方式給幼兒相應的歌詞提示。
四、幼兒玩游戲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》
教師以較慢的速度邊唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，邊示范游戲的玩法（見(jiàn)"教學(xué)材料"），請幼兒觀(guān)察并說(shuō)出怎么玩。
教師帶著(zhù)幼兒邊唱歌邊玩游戲"藏起來(lái)"。
五、復習歌曲《小腳》
效果反饋讓幼兒邊演唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》邊指身體部位的動(dòng)作。同時(shí)，故意不"頭發(fā)"或其他身體部分的歌詞，而只是指身體部位的動(dòng)作。
中班音樂(lè )教案《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》3
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在認識身體各部分的基礎上感知韻律活動(dòng)的旋律、節奏和動(dòng)作特點(diǎn)，邊唱邊進(jìn)行簡(jiǎn)單的韻律活動(dòng)。
2、能根據音樂(lè )指出自己身體的部位。
3、激發(fā)幼兒參加音樂(lè )活動(dòng)的愿望，培養幼兒對韻律活動(dòng)的表現力。
4、認識頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。
活動(dòng)準備：
歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能根據歌曲指出身體的部位，邊唱邊進(jìn)行簡(jiǎn)單的韻律活動(dòng)；在韻律活動(dòng)中樂(lè )于動(dòng)口、動(dòng)手，樂(lè )于展現自我。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習音樂(lè )游戲《青蛙大嘴巴》，幫助幼兒集中注意力。
二、教師念兒歌《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，提問(wèn)：這首好聽(tīng)的兒歌里都有哪些身體的部位呢？引導幼兒說(shuō)出頭發(fā)、肩膀、膝蓋等，教師小結。
三、“唱一唱、做一做”
1、播放歌曲，引導幼兒仔細聆聽(tīng)，熟悉歌曲的旋律和節奏特點(diǎn)；
2、再次播放歌曲，引導幼兒在模仿和練習中根據歌詞內容指出身體的部位；
四、乖寶寶，動(dòng)一動(dòng)
教師播放歌曲，鼓勵幼兒積極大膽地進(jìn)行表演。
活動(dòng)延伸：
教育幼兒保護身體的各個(gè)部位；到活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行比賽，看看誰(shuí)是最棒的“表演寶寶”，結束。
頭發(fā)百科：頭發(fā)，指生長(cháng)在頭部的毛發(fā)。頭發(fā)并不是器官，所以不含神經(jīng)和血管，但含有細胞。頭發(fā)除了使人增加美感之外，主要用于保護頭部。細軟蓬松的頭發(fā)具有彈性，可以抵擋較輕的碰撞，還可以幫助頭部汗液的蒸發(fā)。一般人的頭發(fā)約有10萬(wàn)根左右，在所有毛發(fā)中，頭發(fā)的長(cháng)度最長(cháng)，尤其是女子留長(cháng)發(fā)者。有的可長(cháng)到90～100cm，甚至150cm，但一般不會(huì )超出200cm。
中班音樂(lè )教案《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》4
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒熟悉樂(lè )曲旋律，學(xué)會(huì )唱這首歌曲。
2、要求幼兒唱清歌詞，并能根據歌詞內容拍出身體的相應部位。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)、練聲。
1、律動(dòng)：《手腕轉動(dòng)》、《鞋匠舞》
2、練聲：《小鳥(niǎo)醒來(lái)來(lái)了》、《小樹(shù)葉》。
二、游戲導入
1、今天老師要和你們玩個(gè)游戲，游戲的名字叫《我說(shuō)你們做》，請小朋友請老師的指令，用手去摸一摸、指一指自己身體上的各個(gè)部位，看誰(shuí)指的又快又準。
2、老師按照歌詞順序發(fā)出指令，幼兒游戲。
3、剛才的游戲好玩嗎?剛才有哪些地方小朋友是重復摸了兩遍的?今天老師還帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，歌曲唱的就是我們剛才做的游戲，游戲的名字叫《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
三、欣賞歌曲
1、教師范唱歌曲，提問(wèn)：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?
2、教師再次范唱歌曲，提問(wèn)：歌曲里還唱了些什么?
3、我們一起來(lái)一邊說(shuō)歌詞，一邊摸一摸身體的這些部位。
四、學(xué)唱歌曲
1、教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。
2、幼兒完整演唱歌曲。
3、幼兒一邊表演一邊唱歌，
五、復習歌曲《玩具進(jìn)行曲》。
中班音樂(lè )教案《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》5
目標：
1：能根據音樂(lè )的節奏、速度邊唱邊做相應的動(dòng)作
2、學(xué)習與同伴合作表演，體驗合作的樂(lè )趣
準備：
在日�；顒�(dòng)環(huán)節中播放歌曲，讓幼兒感受歌曲的旋律美
過(guò)程：
1、學(xué)唱歌曲
教師和幼兒一起演唱歌曲，并啟發(fā)幼兒邊唱邊表演（唱到哪個(gè)身體部位時(shí)，手就摸到哪里）
2、引導幼兒編創(chuàng )歌詞與動(dòng)作
啟發(fā)幼兒想一想，還可以拍身體的什么部位，并提醒幼兒注意身體各部位的順序性，要求邊唱邊做，做與唱要協(xié)調
3、組織幼兒合作表演律動(dòng)
1）教師示范，邊唱邊拍一個(gè)幼兒相應的身體部位，引發(fā)幼兒合作律動(dòng)的興趣。
2）鼓勵幼兒找到同伴合作表演律動(dòng)，要求能友好地拍同伴相應的身體部位。
4、請幼兒分別單獨表演，對表演好的做出表?yè)P
中班音樂(lè )教案《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》6
活動(dòng)目標：
1．學(xué)唱歌曲，初步感受和表現歌曲中的浮點(diǎn)節奏。
2．借助游戲中的動(dòng)作，進(jìn)一步加深對身體各部分的認識，找出快速記憶歌詞的辦法。
3．變速唱歌時(shí)，注意傾聽(tīng)伴奏及同伴的聲音，主動(dòng)調整自己，盡量與集體保持一致。
4、認識頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。
活動(dòng)準備：
1．幼兒會(huì )玩“指鼻子”的游戲。
2．音樂(lè )磁帶，錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習。
二、玩游戲“指鼻子”。
幼兒集中注意，快速指出身體各部分。
教師任意地說(shuō)身體各部位的名稱(chēng)，幼兒在自己的身上及時(shí)指出。
三、幼兒初步感受歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。
1．幼兒初步感受歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2~3遍，要求幼兒指出身體的相應部位。鼓勵反應迅速的幼兒，并請他們說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習方法（如記憶法、順序法等）。
2．教師以常速范唱歌曲，要求全班幼兒正確指認身體各部位。找出多數幼兒的困難，教師可針對單句組織幼兒集體練習。
四、幼兒學(xué)唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。
鼓勵幼兒隨音樂(lè )伴奏邊做動(dòng)作邊學(xué)唱歌曲。
五、教師彈琴伴奏，幼兒變換速度唱歌，增加演唱的趣味性。
1．教師；這是一首有趣的歌，它有很多不一樣的玩法。這次我們要變化速度唱歌。變換的速度是什么樣的？請你們注意聽(tīng)前奏。
2．教師：這次我們要在唱歌的過(guò)程中變換速度，請你們注意聽(tīng)琴聲。
頭發(fā)百科：頭發(fā)從下向上可分為毛頭、毛囊、毛根和毛干四個(gè)部分。頭發(fā)的生理特征和機能主要取決于頭皮表皮以下的毛頭、毛囊和皮脂腺等。
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