中班音樂(lè )素質(zhì)訓練教案
作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編整理的中班音樂(lè )素質(zhì)訓練教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班音樂(lè )素質(zhì)訓練教案1
設計意圖：
為了更形象地體現音樂(lè )的強弱，根據孩子們對動(dòng)物的了解與喜愛(ài)，我設計了這樣節音樂(lè )活動(dòng)。從傾聽(tīng)到動(dòng)作表現到分角色，層層深入，實(shí)踐中大家可以確實(shí)地感受。
活動(dòng)目標：
1使幼兒初步熟悉游戲音樂(lè )，能根據音樂(lè )的強弱變化來(lái)變現相應的動(dòng)物。
2借助已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng )想各種強弱不同動(dòng)物的動(dòng)作。
3嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能區分音樂(lè )的強音和弱音活動(dòng)難點(diǎn)：
根據音樂(lè )創(chuàng )編動(dòng)物的動(dòng)作活動(dòng)準備：音樂(lè )《強音和弱音》
動(dòng)物課件：
頭飾，老虎，大象，熊貓，小兔，小貓，青蛙，蝴蝶。
過(guò)程：
一、1.熱身運動(dòng)《身體音階歌》
二、1.請欣賞音樂(lè )，猜動(dòng)物的名稱(chēng)，并用動(dòng)作表現出來(lái)。
2.引導幼兒根據音樂(lè )強弱來(lái)表現不同的動(dòng)物，盡量每次表現的動(dòng)物要有所不同。
3.師幼共同整理創(chuàng )編動(dòng)作。
4.總結剛才模仿的那些動(dòng)物，誰(shuí)是強的?誰(shuí)是弱的?
三、幼兒分角色表演1.幼兒選擇自己喜歡的角色，并清楚知道這種動(dòng)物是強或者弱，聽(tīng)到相應的音樂(lè )開(kāi)始做動(dòng)作，不是自己的音樂(lè )就停止不動(dòng)。
2.邀請其他老師一起進(jìn)行音樂(lè )游戲。
3.老師分析樂(lè )曲，有A和B兩種音樂(lè )。
A的音樂(lè )比較沉重，恐怖的聲音。
B的音樂(lè )比較清脆、動(dòng)聽(tīng)。
四、結合音樂(lè )《強音和弱音》使用了不同的樂(lè )器進(jìn)行配樂(lè )。
1.認識樂(lè )器并共同探討分別用什么樂(lè )器表現強音和弱音。
2.合作使用樂(lè )器演奏樂(lè )曲。
五、結束部分1.引導孩子有序地收回樂(lè )器。
2.用好聽(tīng)的節奏說(shuō)再見(jiàn)。
中班音樂(lè )素質(zhì)訓練教案2
活動(dòng)目標：
1、初步感知音樂(lè )三段體回旋式結構，辨別音樂(lè )的不同性質(zhì)。
2、培養幼兒對音樂(lè )的感受力、理解力，發(fā)揮幼兒的想象。
3、熟悉音樂(lè )，能用不同的肢體動(dòng)作表現音樂(lè )形象，增強幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和對美的感受。
4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
1、磁帶《風(fēng)中的童話(huà)》ABA段。
2、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)游戲幫助幼兒理解音樂(lè )三段體結構。
1、根據弦外音做適合的動(dòng)作。(柔和→活潑→柔和)
2、再次欣賞音樂(lè )，區分段落。
(1)動(dòng)作是怎樣變化的?音樂(lè )發(fā)生了什么變化?(欣賞)
(2)音樂(lè )到底發(fā)生了什么變化?
(3)樂(lè )曲中有個(gè)小秘密，是什么?
(4)整首樂(lè )曲可以分幾段?為什么?
(5)小結：一首樂(lè )曲分成了3段，這種形式的樂(lè )曲稱(chēng)為
三段體。剛才我們聽(tīng)到的樂(lè )曲，其中第3段音樂(lè )和第1段音樂(lè )是重復的、一樣的，只有第2段是不一樣的，這樣形式的樂(lè )曲也叫三段體，它是三段體的一種特殊形式。
二、完整欣賞，再次感受音樂(lè )三段體。
三、分段欣賞，利用圖片，幫助幼兒理解、感受音樂(lè )。
(一)第一段：
1、我們一段一段來(lái)聽(tīng)。
2、這段音樂(lè )給你的感受與哪幅畫(huà)給的感受是一樣的，為什么?
3、能用什么動(dòng)作表現呢?
(二)第二段：
1、聽(tīng)聽(tīng)第二段音樂(lè )發(fā)生了什么變化?
2、這段音樂(lè )給你什么感受?與哪幅畫(huà)給你的感覺(jué)是一樣的?為什么?
3、用什么動(dòng)作來(lái)表現?
(三)第三段：這音樂(lè )與剛才哪一段音樂(lè )是一樣的?小結：重復三段體概念。
四、幼兒用動(dòng)作完整表現音樂(lè )的形象
1、集體表演。
2、分角色表演。
3、講評。
五、結束：
回活動(dòng)室。
中班音樂(lè )素質(zhì)訓練教案3
目標：
1.根據老師即興出示的圖片,幼兒在一定的速度下進(jìn)行齊誦、合誦，要求協(xié)調一致。
2.培養幼兒的注意力、觀(guān)察力、思維靈敏的反應能力，以及節奏感、聽(tīng)覺(jué)及注意力的分配。
準備：
動(dòng)物圖片、節奏卡片。
玩法：
1.小動(dòng)物齊唱。
(1)老師出示節奏卡片xxxx，幼兒拍出后，啟發(fā)幼兒想：哪些小動(dòng)物來(lái)了?幼兒說(shuō)出后，老師逐個(gè)山示該動(dòng)物的圖片(鴨、狗、青蛙)，按節拍演示小動(dòng)物。幼兒即興用四分音符的節奏學(xué)該小動(dòng)物的叫聲(四聲)。
(2)老師把三個(gè)小動(dòng)物(狗、鴨、青蛙)分別貼在黑板的左、中、右的部位，幼兒分成二組，分別扮演左，中、右的不同動(dòng)物。幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )，在一定的速度下一起學(xué)叫自己扮演的小動(dòng)物的叫聲。老師即興調換三個(gè)小動(dòng)物的左、中、右的位置，幼兒即興叫出自己變換了的相應的小動(dòng)物的叫聲。
2.小動(dòng)物合唱。
(1)老師出示小動(dòng)物的圖形譜，如
問(wèn)幼兒：“看看誰(shuí)和誰(shuí)來(lái)了?”(大鴨子和小鴨子或鴨媽媽和鴨
寶寶)老師指圖片，幼兒即興叫出嘎嘎嘎嘎嘎。
(2)用同樣的方法出示圖形譜，如兔媽媽和兔寶寶;狗媽媽和
狗寶寶，幼兒逐個(gè)叫出XXXXXXX，XXXXXXX
跳跳跳跳跳跳跳，汪汪汪汪汪汪……
(3)老師把三組圖形分別貼在黑板的左、中、右部位，幼兒分成三組，分別扮演左、中、右不同的動(dòng)物。聽(tīng)音樂(lè )，在一定的'速度下叫出自己組的圖形譜上的小動(dòng)物的叫聲。老師即興調換三張圖形譜的位置，幼兒即興叫出。要求節奏要穩、協(xié)調一致。
游戲提示：
1.音樂(lè )的速度和四分音符的時(shí)值符合。
2.幼兒齊誦、合誦時(shí)，請一幼兒敲大鼓，使幼兒能在一定速度下協(xié)調一致地進(jìn)行。
3.圖形譜上動(dòng)物的大小應和節奏型的時(shí)值相符。如鴨寶寶代表八分音符的節奏，大小是鴨媽媽的1/2。
中班音樂(lè )素質(zhì)訓練教案4
活動(dòng)目標：
1、用動(dòng)作表現歌曲中3/4、2/4拍的節奏。
2、根據歌詞內容做相應的動(dòng)作。
3、積極投入活動(dòng)體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
魚(yú)網(wǎng)一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、在《郊游》樂(lè )曲伴奏下進(jìn)教室。
二、復習歌曲《在農場(chǎng)里》。
三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂(lè )曲旋律，理解歌詞內容，并做動(dòng)作。
1、傾聽(tīng)教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽(tīng)，它唱了些什么?"2、根據歌詞內容，師生共同創(chuàng )編動(dòng)作。
3、在教師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動(dòng)作，表現歌曲中3/4、2/4拍的節奏變化。
4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學(xué)唱歌曲。
5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
四、邊唱歌，邊玩游戲。
1、教師講解游戲玩法及規則。
"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開(kāi)心，調皮的孩子拿來(lái)魚(yú)網(wǎng)捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚(yú)網(wǎng)出現時(shí)，小蝌蚪才能游回家去!"完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內容和歌曲節拍做動(dòng)作，歌曲結束，魚(yú)網(wǎng)出現，小蝌蚪逃回家去。
2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
在《郊游》樂(lè )曲伴奏下進(jìn)教室。復習歌曲《在農場(chǎng)里》然后學(xué)唱歌曲。
最后邊唱歌邊玩游戲。
活動(dòng)反思：
我們班的幼兒大都生活在小區之中，對于小蝌蚪這個(gè)動(dòng)物形狀并不熟悉，因此，在學(xué)習時(shí)孩子可能不會(huì )太理解，這樣就會(huì )影響游戲的效果�？紤]到這種情況，因此，在活動(dòng)前，我帶來(lái)了許多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見(jiàn)了，一到自由活動(dòng)，他們就擁向自然角，好奇地觀(guān)察著(zhù)小蝌蚪，在觀(guān)察中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài)，在談?wù)撝�，他們了解了小蝌蚪的生長(cháng)過(guò)程，對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗。在孩子對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗以后，我們就開(kāi)始組織孩子進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)中，孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝?zhù)對小蝌蚪的認識，這時(shí)老師用歌詞進(jìn)行簡(jiǎn)單總結，使孩子們在不知不覺(jué)中掌握了歌詞內容，接著(zhù)在欣賞音樂(lè )旋律中我們引導孩子自己嘗試著(zhù)進(jìn)行演唱，孩子們在不知不覺(jué)中就哼出了歌曲，體現了孩子在活動(dòng)中的主體地位。接著(zhù)，我們在組織孩子進(jìn)行游戲活動(dòng)，在進(jìn)行游戲時(shí)是孩子們最投入，也是最高興的時(shí)候，由于他們對蝌蚪的游泳姿勢并不陌生，他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著(zhù)，非常開(kāi)心、愉快。
中班音樂(lè )素質(zhì)訓練教案5
學(xué)習目標：
1.利用廢舊瓶子和其他材料自制樂(lè )器，發(fā)展創(chuàng )造力。
2.嘗試與同伴合作用自制樂(lè )器表演節奏樂(lè )，并提出自己的建議。
3.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5.樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.幼兒自備塑料瓶。
2.老師自制的瓶子樂(lè )器。
3.各種美工材料，例如不同大小的豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈、彩紙、顏料等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.請幼兒出示帶到幼兒園的塑料瓶，利用各種美工材料，例如不同大小的豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈等，制作一件樂(lè )器。
2.制作完成后，請幼兒輪流示范怎樣操作自制的樂(lè )器。
3.老師提議大家組成一個(gè)樂(lè )隊，利用自制的樂(lè )器進(jìn)行表演。請他們選一首最喜歡的歌或兒歌來(lái)排練。
4.老師幫助幼兒寫(xiě)下歌詞，與幼兒商量在歌詞哪一部分加入節奏樂(lè )。
5.確定加入節奏樂(lè )的位置后，老師先用自制的樂(lè )器敲打拍子，幼兒用心聽(tīng)，跟著(zhù)拍子敲打自己的樂(lè )器。
6.待幼兒熟悉后，請他們提出自己的建議，如：歌曲中敲打拍子的次數和速度。老師向幼兒提問(wèn)：怎樣才能將討論的結果記錄下來(lái)?可引導他們用符號表示。
7.經(jīng)過(guò)幾次探索和實(shí)踐后，可請幼兒合作表演。
活動(dòng)評價(jià)：
1.能利用廢舊瓶子制作樂(lè )器。
2.能跟隨節奏打拍子。
3.能與同伴合作表演節奏樂(lè )。
5.中班音樂(lè )活動(dòng)教案：小小音樂(lè )家教案(附教學(xué)反思)
活動(dòng)目標：
1.喜歡跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作，體驗變現性韻律活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè )。
2.嘗試在音樂(lè )的伴奏下運動(dòng)身體的不同部位，感受音樂(lè )的節奏。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
5.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
幼兒已經(jīng)初步知道自己身體各個(gè)部位的名稱(chēng)。律動(dòng)課件《小小音樂(lè )家》
活動(dòng)過(guò)程：
1.體態(tài)準備。
復習律動(dòng)操或是已經(jīng)會(huì )跳的舞蹈進(jìn)行熱身。
——聽(tīng)，我們的律動(dòng)操音樂(lè )開(kāi)始了，讓我們一起跳起來(lái)把。
2.聽(tīng)辯旋律。
教師播放音樂(lè )，幼兒聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，感知音樂(lè )旋律。
3.肢體感受。
幼兒自由看節奏譜，自由模仿動(dòng)作。
教師示范動(dòng)作，幼兒欣賞，感知表現性律動(dòng)中肢體語(yǔ)言與音樂(lè )的節拍、力度、旋律的完美結合。
幼兒學(xué)習基本動(dòng)作。
教師引導幼兒理解動(dòng)作含義。
——讓我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)做一個(gè)小小音樂(lè )家，看看誰(shuí)會(huì )用自己的身體動(dòng)作講訴這個(gè)音樂(lè )故事。
4.音樂(lè )游戲
教師做引領(lǐng)者，集體做表現性律動(dòng)。
請個(gè)別幼兒做引領(lǐng)者，集體做表現性律動(dòng)。
活動(dòng)反思：
幼兒剛聽(tīng)到音樂(lè )就歡快的舞動(dòng)起來(lái)，在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運動(dòng)，當看過(guò)一遍視頻后，幼兒主動(dòng)說(shuō)出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動(dòng)作，有的幼兒說(shuō)我看到了敲小鼓的動(dòng)作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會(huì )了這個(gè)舞蹈�？傮w來(lái)說(shuō)這節音樂(lè )課給幼兒帶了活躍的氣氛。
中班音樂(lè )素質(zhì)訓練教案6
設計意圖：
為了更形象地體現音樂(lè )的強弱，根據孩子們對動(dòng)物的了解與喜愛(ài)，我設計了這樣節音樂(lè )活動(dòng)。從傾聽(tīng)到動(dòng)作表現到分角色，層層深入，實(shí)踐中大家可以確實(shí)地感受。
活動(dòng)目標：
1使幼兒初步熟悉游戲音樂(lè )，能根據音樂(lè )的強弱變化來(lái)變現相應的動(dòng)物。
2借助已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng )想各種強弱不同動(dòng)物的動(dòng)作。
3嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能區分音樂(lè )的強音和弱音活動(dòng)難點(diǎn)：
根據音樂(lè )創(chuàng )編動(dòng)物的動(dòng)作活動(dòng)準備：音樂(lè )《強音和弱音》
動(dòng)物課件：
頭飾，老虎，大象，熊貓，小兔，小貓，青蛙，蝴蝶。
過(guò)程：
一、1.熱身運動(dòng)《身體音階歌》
二、1.請欣賞音樂(lè )，猜動(dòng)物的名稱(chēng)，并用動(dòng)作表現出來(lái)。
2.引導幼兒根據音樂(lè )強弱來(lái)表現不同的動(dòng)物，盡量每次表現的動(dòng)物要有所不同。
3.師幼共同整理創(chuàng )編動(dòng)作。
4.總結剛才模仿的那些動(dòng)物，誰(shuí)是強的?誰(shuí)是弱的?
三、幼兒分角色表演1.幼兒選擇自己喜歡的角色，并清楚知道這種動(dòng)物是強或者弱，聽(tīng)到相應的音樂(lè )開(kāi)始做動(dòng)作，不是自己的音樂(lè )就停止不動(dòng)。
2.邀請其他老師一起進(jìn)行音樂(lè )游戲。
3.老師分析樂(lè )曲，有A和B兩種音樂(lè )。
A的音樂(lè )比較沉重，恐怖的聲音。
B的音樂(lè )比較清脆、動(dòng)聽(tīng)。
四、結合音樂(lè )《強音和弱音》使用了不同的樂(lè )器進(jìn)行配樂(lè )。
1.認識樂(lè )器并共同探討分別用什么樂(lè )器表現強音和弱音。
2.合作使用樂(lè )器演奏樂(lè )曲。
五、結束部分
1.引導孩子有序地收回樂(lè )器。
2.用好聽(tīng)的節奏說(shuō)再見(jiàn)。
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