中班音樂(lè )旋轉木馬教案
作為一名教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的中班音樂(lè )旋轉木馬教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動(dòng)目標：
1、欣賞音樂(lè )，聽(tīng)辨樂(lè )曲A段的斷頓和B段的連貫，嘗試用肢體動(dòng)作表現旋轉木馬一上一下與旋轉的特點(diǎn)。
2、聽(tīng)辨特殊的音響效果，通過(guò)適宜的語(yǔ)詞與肢體動(dòng)作表現加油和變魔法的情節。
3、嘗試與同伴合作在圓圈上共同游戲，學(xué)習與人友好地共享空間。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
5、感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
活動(dòng)準備：
坐旋轉木馬的生活經(jīng)驗、音樂(lè )、旋轉木馬視頻、紙棒人手一支活動(dòng)過(guò)程：
1、回憶經(jīng)驗，體驗游戲，進(jìn)入音樂(lè )情境。
(l)談?wù)撛?huà)題，引發(fā)主題。
一一我是一個(gè)快樂(lè )的小丑，我很喜歡玩旋轉木馬，你們喜歡嗎?玩過(guò)嗎?
(2)觀(guān)看視頻，鏈接經(jīng)驗。
一看來(lái)我們都很喜歡旋轉馬車(chē)，一起來(lái)看看是怎么玩的呀?(了解旋轉木馬一下一上和旋轉的特點(diǎn)。)
2、欣賞音樂(lè )，初步了解音樂(lè )結構與情節。
(1)初步傾聽(tīng)，感受A段的斷頓與B段的連貫。
一一小丑帶來(lái)的可是一架神奇的音樂(lè )馬車(chē)，聽(tīng)懂了音樂(lè )才會(huì )更好玩，我們一起聽(tīng)聽(tīng)什么時(shí)候像一下一上，什么時(shí)候是轉起來(lái)!
(2)再次傾聽(tīng)，隨樂(lè )自由表現上下和旋轉。
一一你能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一上一下或者旋轉嗎?試試用動(dòng)作告訴我!
(3)嘗試圈上身體動(dòng)作表現A段的'斷頓和B段的連貫。
一一從你們的動(dòng)作就看出你們已經(jīng)找到了什么地方是一下一上，什么地方是旋轉。接下來(lái)，我們大家一起變成一架圓圓的大馬車(chē)，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)玩一玩。一下一上可以怎么樣?能像視頻里一樣往前轉起來(lái)嗎?(站在椅子外，自然圍成圓圈，初步嘗試。)
(4)隨樂(lè )畫(huà)圖譜，幫助幼兒進(jìn)一步理解與鞏固。
一一剛才我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一會(huì )兒上下，一會(huì )兒旋轉起來(lái)，真好玩，我還能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )把玩旋轉木馬的樣子畫(huà)下來(lái)呢，看看和我們玩的一樣嗎?
一一誰(shuí)來(lái)找找看，什么地方是一下一上，什么地方是旋轉?看看有幾次?
3、聽(tīng)辨特殊音效，嘗試表現B段情節。
(l)借助圖譜與游戲情境，理解B段特殊音效。
一一木馬旋轉的時(shí)候，有沒(méi)有聽(tīng)到什么特別聲音?(借助圖譜中的符號發(fā)現特殊音效)一一你知道這是什么意思嗎?告訴你們吧，這是小鈴鐺發(fā)出好聽(tīng)的聲音在給小木馬加油呢!聽(tīng)一聽(tīng)是在音樂(lè )的什么地方給小木馬加油的?(配合語(yǔ)詞：駕駕)一一你還聽(tīng)到什么特別的地方?猜猜是什么意思?原來(lái)是小丑變魔法，在這里是要準備給你們變禮物啦!
(2)嘗試表現B段音樂(lè )情節。
你們能在轉起來(lái)的時(shí)候為小木馬加加油嗎? (取座位自由嘗試)一我們一起坐上大馬車(chē)試一試。 (圈上與同伴合作游戲，學(xué)習與同學(xué)友好地共享空間。小丑變出魔法棒)
4、在"變魔法與加油"的情境中，嘗試用語(yǔ)詞、身體動(dòng)作完整表現音樂(lè )。
(1)加入道具，身體動(dòng)作與語(yǔ)詞完整表現音樂(lè )。
一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )完整玩一玩，看看這次我能變出什么禮物。(手持紙棒，圈上合作游戲。小丑變出旋轉木馬，增加游戲趣味。)
(2)道具升級，進(jìn)一步體驗音樂(lè )與情境給予的愉悅。一讓我們坐上神奇的音樂(lè )馬車(chē)，繼續變出更多的禮物吧!
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