中班語(yǔ)言問(wèn)路教案

　　作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的中班語(yǔ)言問(wèn)路教案，希望能夠幫助到大家。

　　活動(dòng)意圖：

　　人們生活的日益改善，這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們，很少用到禮貌用語(yǔ)，結合孩子的經(jīng)驗，設計了此次活動(dòng)《問(wèn)路》。符合中班孩子的年齡特點(diǎn)和具體形象的思維特點(diǎn)�；顒�(dòng)通過(guò)一個(gè)有趣的故事，讓孩子在用禮貌的話(huà)問(wèn)路等過(guò)程中不斷鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達能力，同時(shí)又帶有一定的神秘感，把孩子的注意力集中在故事里。通過(guò)生活中會(huì )遇到的經(jīng)念去鍛煉孩子們的語(yǔ)言訓練。

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)，理解鼠先生通過(guò)問(wèn)路找到鼠小姐的故事情節。

　　2、體驗問(wèn)路找到目的的'快樂(lè )。

　　3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解故事情節。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　體驗的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　PPT，故事圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激趣導入

　　老師出示鼠先生圖片，讓我們和鼠先生打個(gè)招呼!(鼠先生，你好!)他還帶來(lái)一位朋友(出示鼠小姐的圖片)和她問(wèn)個(gè)好!(鼠小姐，你好!)鼠先生和鼠小姐之間還有一個(gè)有趣的故事呢!一起看看吧。

　　二、理解“問(wèn)路”和“指路”的過(guò)程

　　(一)分段理解故事

　　1、第一段：鼠先生與鼠小姐見(jiàn)面

　　提問(wèn)：鼠先生是怎么和鼠小姐打招呼的?

　　小結：鼠先生主動(dòng)打招呼，非常有禮貌。

　　提問(wèn)：鼠小姐邀請鼠先生去她家玩，留下了什么信息?

　　小結：鼠小姐告訴了鼠先生她家的地址。

　　提問(wèn)：迷路是什么意思?

　　小結：迷路就是找不到路，不知道該怎么走了。

　　2、第二段：鼠先生向青蛙問(wèn)路

　　過(guò)渡：讓我們來(lái)看看鼠先生有什么辦法。鼠先生開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)，來(lái)到了一片大森林。

　　提問(wèn)：鼠先生看到了什么顏色的房子?會(huì )是誰(shuí)來(lái)開(kāi)門(mén)呢?

　　小結：原來(lái)是穿綠衣服的青蛙來(lái)開(kāi)了門(mén)。

　　提問(wèn)：鼠先生是怎么問(wèn)青蛙的?

　　小結：鼠先生用了“請問(wèn)”2字，說(shuō)明他非常有禮貌。

　　3、第三段：鼠先生向公雞小姐問(wèn)路

　　過(guò)渡：但是青蛙不知道鼠小姐的家在哪，鼠先生謝了青蛙，繼續開(kāi)車(chē)往前走。

　　提問(wèn)：鼠先生來(lái)到了一幢明亮的紅房子前，這會(huì )是誰(shuí)的家?

　　小結：原來(lái)是公雞小姐的家。

　　提問(wèn)：鼠先生會(huì )怎么問(wèn)路呢?

　　小結：你們問(wèn)得真有禮貌，聽(tīng)聽(tīng)公雞是怎么說(shuō)的。

　　提問(wèn)：筆直走是什么意思?

　　小結：筆直走就是沿路一直向前走不轉彎。

　　4、第四段：鼠先生向狗熊先生問(wèn)路

　　過(guò)渡：鼠先生謝過(guò)公雞，沿這條路筆直開(kāi)下去，經(jīng)過(guò)路口，來(lái)到一座深褐色的房子前。

　　提問(wèn)：請一個(gè)小朋友來(lái)扮演鼠先生幫他問(wèn)路吧。

　　引導：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)狗熊是怎么給鼠先生指路的。

　　小結：從狗熊家走向左轉就到了。

　　5、第五段：鼠先生向大獅子問(wèn)路

　　過(guò)渡：鼠先生謝過(guò)狗熊，向左轉，看見(jiàn)大城堡，這會(huì )是鼠小姐的家嗎?

　　小結：原來(lái)這是獅子大王的家。

　　提問(wèn)：誰(shuí)愿意來(lái)幫幫鼠先生，幫他問(wèn)路?

　　提問(wèn)：鼠小姐家到底在哪里呢?它的房子是什么顏色的?

　　小結：鼠小姐家就在獅子家的右邊，就是那幢可愛(ài)的黃色小房子。

　　提問(wèn)：鼠先生找到鼠小姐的家了嗎?他們怎么樣?

　　小結：鼠先生終于找到鼠小姐的家了。高興地擁抱在一起。

　　過(guò)渡：鼓掌。

　　(二)完整欣賞故事

　　提問(wèn)：鼠先生為什么問(wèn)路?鼠小姐家是怎么找到的?

　　小結：鼠先生迷路了，但通過(guò)有禮貌地問(wèn)路，獲得了幫助，最終找到鼠小姐。

　　三、討論交流

　　引導：如果你是鼠先生，迷路時(shí)怎么辦?還有哪些辦法?

　　1、幼兒討論迷路時(shí)的好辦法。

　　2、幼兒交流迷路時(shí)的好辦法。

　　小結：小朋友的辦法真多，如果在生活中迷路了，可以用用剛才小朋友說(shuō)到的方法，保護自己。

　　教學(xué)反思：

　　中班的幼兒已經(jīng)能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述事物，詞語(yǔ)也有了不斷的豐富，但是在禮貌用語(yǔ)方面還比較欠缺，即使掌握了簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，似乎未能靈活的運用出來(lái)，在本節語(yǔ)言課就明顯的展示了出來(lái)�；顒�(dòng)主要是在特定的氛圍中訓練語(yǔ)言，運用文字的訓練進(jìn)一步體現童話(huà)的情趣，讓生活體驗和語(yǔ)言訓練合為一體，讓孩子們在認知中得到更好的深化，使情感在故事情節中得到升華。

　　整個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)下來(lái)，孩子們也學(xué)到了不少知識，等我再次問(wèn)他們學(xué)到了什么，孩子們都還會(huì )說(shuō)出來(lái)，說(shuō)明孩子們對這節課的印象還是比較深的，這才是孩子們真正地學(xué)到了知識，以后孩子們還可以在現實(shí)生活去用到這方面的知識。真正訓練幼兒的語(yǔ)言交際能力，達到交際的效果，在交際中獲得更多的樂(lè )趣。

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