中班數學(xué)排序教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的中班數學(xué)排序教案，歡迎大家分享。
中班數學(xué)排序教案1
活動(dòng)目標：
1、能發(fā)現物體簡(jiǎn)單的排序規律，學(xué)習不同的排序方法。
2、在情境中感知數學(xué)的規律美，增強觀(guān)察、分析、比較能力。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
課件；幾何積木、吸管等操作材料；展示版塊
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯^(guān)看PPT1，尋找“ABAB”的規律。
1、進(jìn)入活動(dòng)室
“今天森林體育館里要舉行動(dòng)物運動(dòng)會(huì )，邀請小朋友們去當小觀(guān)眾，你們愿意嗎？那我們出發(fā)了�！�
2、幼兒入坐
“小朋友們，體育館到了，請找一個(gè)座位坐下來(lái)吧！”
“運動(dòng)場(chǎng)布置的真熱鬧，你都看到了什么？這些東西是怎么排隊的？”
3、幼兒觀(guān)察并進(jìn)行表述，如運動(dòng)器械皮球（同色）是按照“大的、小的、大的、小的……”規律排列的；氣球是按照“紅的、紫的、紅的、紫的……”彩旗是按照“三角形、長(cháng)方形、三角形、長(cháng)方形……”的規律排隊的等。
小結：
運動(dòng)會(huì )場(chǎng)地布置的可真漂亮，所有材料都是有規律的排列的，有按照長(cháng)短排列的、有按照大小排列的、還有的按照顏色進(jìn)行排列，這種按照一定規律排列的方法我們稱(chēng)為排序。
�。ǘ┯^(guān)看PPT2，探索運動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)的各種排隊規律。
1、運動(dòng)會(huì )要開(kāi)始了，小動(dòng)物們個(gè)個(gè)精神抖擻地進(jìn)入場(chǎng)地了，瞧，首先進(jìn)場(chǎng)的是跑步運動(dòng)員，它們排著(zhù)整齊的隊伍有精神地向我們走來(lái)。都是什么小動(dòng)物？（兔羊羊∣兔羊羊∣ ）它們是怎么排隊的？如果再來(lái)一些小兔小羊，讓你幫他們接下去排，應該是怎么排序？
2、接下來(lái)進(jìn)場(chǎng)的是爬樹(shù)運動(dòng)員，它們也微笑著(zhù)向我們走來(lái)。（教師逐組出示：“松鼠松鼠猴” “松鼠松鼠猴”這些小動(dòng)物是怎么排隊的？如果再來(lái)一些松鼠松鼠猴，讓你幫他們接下去排，應該是怎么排序？
3、最后進(jìn)場(chǎng)的是舉重運動(dòng)員，只見(jiàn)它們一個(gè)個(gè)邁著(zhù)穩健的步伐徐徐向我們走來(lái)。（象熊河馬象熊河馬）這些大力士是怎么排隊的？如果再來(lái)一些象熊河馬，讓你幫他們接下去排，應該是怎么排序？
�。ㄈ┲谱鳘勂�，再現物體的序列。
1、小朋友們真會(huì )觀(guān)察，發(fā)現了藏在小動(dòng)物們隊伍里的規律。真棒！現在動(dòng)物運動(dòng)員們正在緊張的比賽，馬上要到發(fā)獎的時(shí)間了，大老虎給我們傳來(lái)了一個(gè)緊急消息，獎品還沒(méi)準備好，要請我們來(lái)幫忙，你們愿意嗎？不過(guò)，他有一個(gè)要求，要將指定的材料按照一定的規律進(jìn)行排序來(lái)制作獎品，你們可以嗎？
2、引導幼兒在五組操作材料中自選一種材料，自定序列或根據序列指示制作獎品。如：A、用塑料珠制作項鏈；B、用吸管制作項鏈；
3、請幼兒展示自制的獎品。
孩子們，把你們制作的獎品拿上來(lái)展示給大家看看吧，并向大家說(shuō)說(shuō)獎品是按照什么順序排列的？
4、孩子們真棒！幫助大老虎解決了大難題，還學(xué)習了利用不同的材料進(jìn)行排序的方法，其實(shí)，在日常生活中只要我們多注意多觀(guān)察，還有很多很多的事物都是有規律的排序的。
�。ㄋ模┌茨信幝膳抨牫龌顒�(dòng)室，結束活動(dòng)。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸。
1、在日常生活中引導幼兒觀(guān)察、發(fā)現周?chē)h(huán)境中的一些規律，如排隊時(shí)、做動(dòng)作游戲時(shí)進(jìn)行。
2、在結構游戲和美術(shù)活動(dòng)中遷移經(jīng)驗，自創(chuàng )一些簡(jiǎn)單的規律拼搭物體和裝飾畫(huà)面，體驗規律的美感。
課后反思：
我本來(lái)想達到這樣的目標，讓孩子主動(dòng)發(fā)現ABAB和ABBABB的排序規律，于是我依據中班孩子的年齡特點(diǎn)，我設計了這樣的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，以“小動(dòng)物召開(kāi)運動(dòng)會(huì )”為線(xiàn)索，巧妙地滲透各種具有規律排序的事物，讓孩子在運動(dòng)會(huì )布置的會(huì )場(chǎng)和動(dòng)物排隊進(jìn)場(chǎng)的規律，讓孩子去發(fā)現其中的規律，達到教學(xué)活動(dòng)的目標。
進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)過(guò)程時(shí)，發(fā)現孩子們對今天的教學(xué)內容非常感興趣，這可能利用課件與情境的設置和層層遞進(jìn)的環(huán)節有關(guān)系，而且孩子們也發(fā)現了其中的規律，但在讓孩子操作這個(gè)環(huán)節中也存在著(zhù)一些不足：
1、“孩子操作”的環(huán)節，應該有一個(gè)明確的要求，要根據項鏈上的規律繼續往下穿。
2、老師提供的材料過(guò)于單一，都是穿的，可以是貼的等。
我想這節課的教案是比較完整的，在材料上在加以調整，活動(dòng)效果一定會(huì )更好。
中班數學(xué)排序教案2
【活動(dòng)目標】
1、復習1—5的序數，能用序數詞表示5以?xún)任矬w排列的次序，加深理解序數的含義。
2、能夠根據方向卡的提示，沿不同方向給物體排序。
3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
4、發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。
【活動(dòng)準備】
情境掛圖、動(dòng)物磁性卡、1—5數字磁性卡兩套，方向指示卡，紅、黃、藍三色火車(chē)頭卡片和配套數字卡。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情境導入，直觀(guān)感知。
�。ㄒ唬�、師：今天，老師想帶小朋友們去一個(gè)地方，那里有小火車(chē)、摩天輪、過(guò)山車(chē)……猜猜看是什么地方？（兒童游樂(lè )場(chǎng)）來(lái)，我們一起坐上小火車(chē)，出發(fā)嘍！轟隆隆隆……轟隆隆隆……嗚———（二）（出示情境掛圖）師：游樂(lè )場(chǎng)到了，小朋友互相說(shuō)一說(shuō)，你都看到了什么？幼兒互相交流后，請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。
1、提問(wèn)：
�、倩疖�(chē)頭是什么顏色？（變換提問(wèn)方式，引導幼兒多方位思考問(wèn)題）②從火車(chē)頭的方向數第一節車(chē)廂是什么顏色？誰(shuí)坐在里面？
�、鬯{色車(chē)廂是第幾節？
�、艿谖骞澻�(chē)廂是什么顏色？
�、莸谌澻�(chē)廂里沒(méi)有人，它去哪兒了？（胖胖豬在過(guò)山車(chē)上），從而引出下一個(gè)環(huán)節。
2、提問(wèn)：
�、購南峦蠑蹬峙重i坐在第幾個(gè)座位上？
�、谪愗愌虻淖慌诺趲�？
�、廴绻麖纳贤聰�，第幾個(gè)座位是空的？
�、芘峙重i排在第幾？
3、師：我的一個(gè)好朋友叫"小美麗"，她穿著(zhù)一件漂亮的黃裙子，手里拿著(zhù)紅色的汽球，她也在游樂(lè )場(chǎng)里玩，可是我現在找不到她了，小朋友們能幫我找一找嗎？
提問(wèn)：
�、購氖燮蓖さ姆较驍�，"小美麗"排在第幾？
�、谂旁诘谝坏氖钦l(shuí)？
二、利用教具操作演示。
1、師：還有幾個(gè)小動(dòng)物要和小朋友一起做游戲，它們是誰(shuí)呢？（教師一一出示胖胖豬、寶寶兔、嘟嘟牛、貝貝羊、樂(lè )樂(lè )龜，散亂地擺放在磁板上，請小朋友給它們排排隊。）2、出示"→"標志卡，把"→"卡放到小動(dòng)物的左側提問(wèn)：現在我們從箭頭的方向數，誰(shuí)排在第1？（找出對應的數字卡片放在該小動(dòng)物的下面）依次給其它小動(dòng)物排序，送上數字卡。
3、變換箭頭方向和小動(dòng)物的位置，練習雙向排序。
三、幼兒體驗，鞏固加深雙向排序1、請幾個(gè)小朋友到前面來(lái)站成一排，其他小朋友的手里拿有一張數字卡片。
師：老師要變魔術(shù)了（手拿"→"卡片站在小朋友的左側）提問(wèn)：從箭頭的方向數，XX小朋友排在第幾（第2），請下面手拿數字2的小朋友把數字寶寶送給他。請其他幼兒將手里的數字卡片送出去。
2、將"→"換成"←"，另選一組幼兒練習雙向排序。
四、游戲：
小朋友們，剛才你們是怎么來(lái)的？（坐火車(chē)來(lái)的）現在我們要坐火車(chē)回家了，誰(shuí)愿意來(lái)當火車(chē)頭？（請3名幼兒到前面扮演火車(chē)頭，分掛上別紅、黃、藍色火車(chē)標志卡）。
發(fā)給其他幼兒每人一張火車(chē)票，請幼兒根據顏色和數字按順序上車(chē)，請小朋友互相檢查一下，是否正確。"出發(fā)嘍！"隨音樂(lè )開(kāi)車(chē)離開(kāi)。
教學(xué)反思
本節課利用小司機表演形式導入，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，課堂氣氛一定會(huì )十分活躍。而且我根據幼兒的學(xué)習的現實(shí)起點(diǎn)，直接了出示兩種簡(jiǎn)單的排序規律的掛圖，然后讓幼兒觀(guān)察尋找圖中的規律，順著(zhù)幼兒的“學(xué)”來(lái)“導”，在“導”中讓幼兒探究，完成未排完的圖形，建立知識表象使幼兒得到啟迪，悟到方法，把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生自己，相信課堂能夠真正成為幼兒學(xué)習的舞臺。愛(ài)玩是孩子的天性，讓幼兒在玩中感知的知識是最深刻也是最牢固的。課中我設計“制作頭飾”，讓幼兒全身心投入到玩中，在玩中探求，體驗和鞏固，一定會(huì )加深了幼兒對排序的認識，又培養了幼兒動(dòng)手操作的能力，拓展了幼兒的思維，內化了所學(xué)的知識，還培養了幼兒創(chuàng )新的能力。
中班數學(xué)排序教案3
活動(dòng)目標：
1、能根據圖形的排列規律進(jìn)行排序。
2、培養幼兒初步的觀(guān)察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
5、培養幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準備：
1、各種圖形若干，膠水
2、幼兒操作紙
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師："今天我收到了圖形王國送來(lái)的禮物，你們想看嗎？"（想）
"好，我么一起來(lái)看，是什么禮物？"
�、俪鍪疽粋�(gè)自制頭飾，讓幼兒自己去發(fā)現這一飾物，從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。
�、诶蠋煷蜷_(kāi)第一個(gè)禮物盒："哇！是一個(gè)漂亮的頭飾。"（老師戴在頭上）
"好看嗎？這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的？我們一起來(lái)看看。"
小紅旗：紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形……
�、坌〗Y：圖形王國送來(lái)的頭飾是用圖形有規律的排隊的。
2、引導幼兒根據圖形排列規律接著(zhù)排圖形。
"我們來(lái)看看第二個(gè)盒子里的禮物是什么？哇！也是漂亮的頭飾。但是它還沒(méi)做完，圖形國王請你們來(lái)幫忙呢！你們愿意嗎？"
�、傩〖t旗：黃三角形藍圓形黃三角形藍圓形……
�、谛〖t旗：黃圓形綠三角形綠三角形黃圓形綠三角形綠三角形……
小結：原來(lái)圖形王國的'頭飾是用圖形有規律排隊的，所以很漂亮。
3、操作活動(dòng)：（裝飾頭飾）啟發(fā)幼兒依樣接著(zhù)給圖形排序。
我們再來(lái)看看第三個(gè)盒子里的禮物是什么？（一張請柬）
"上面寫(xiě)得是什么？我來(lái)讀一下。"老師讀請柬，"小朋友今天圖形國王邀請你們去參加一個(gè)舞會(huì )，但是你們要打扮一下自己。每個(gè)小朋友要按照圖形有規律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進(jìn)去參加舞會(huì )。"
"小朋友，你們想去參加舞會(huì )嗎？"（想）
老師出示為幼兒準備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒按照圖形規律依樣接著(zhù)有規律的排序。
老師："好，我們開(kāi)始做好，做好了，請雙面膠幫忙。"
4、幼兒操作活動(dòng)。
5、活動(dòng)評價(jià)。
�、倮蠋熣故緜�(gè)別幼兒的作品，請幼兒說(shuō)說(shuō)，他是怎樣做的？
�、诒�?yè)P做的好的幼兒。
�、蹘ьI(lǐng)幼兒一起去參加舞會(huì )。
6、老師："好，舞會(huì )開(kāi)始了，我們一起去參加吧！"
教學(xué)反思：
這個(gè)活動(dòng)《按規律排序》，目的在于訓練幼兒靈活運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，整個(gè)活動(dòng)以收到禮物貫穿主線(xiàn)。分三個(gè)環(huán)節完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節通過(guò)讓幼兒自己觀(guān)察去發(fā)現圖形排隊是有規律的。通過(guò)圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓練。第二個(gè)環(huán)節讓幼兒在發(fā)現規律的基礎上采用啟發(fā)法、提示法，引導幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規律排序的樂(lè )趣，也訓練了幼兒的觀(guān)察力，思維的敏捷性。
在活動(dòng)中還設置一些分難易層次不同的操作材料，以滿(mǎn)足不同幼兒的需求。
中班數學(xué)排序教案4
活動(dòng)目標：
1、能發(fā)現、再現物體的序列，體驗不同的排序方法，在操作活動(dòng)中有規律地設計圖案，提高動(dòng)手能力。
2、培養幼兒思維的多樣性，初步感知數學(xué)中的規律美。
3、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件。
2、彩色珠子、彩皮、腰帶、彩帶等。
3、玩具小熊一個(gè)，籃子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知規律
1、觀(guān)看課件，引導幼兒發(fā)現并講出其中的規律出示玩具小熊
師：小朋友你們看，這是誰(shuí)呀？（小熊）
師：小熊他今天可開(kāi)心了，因為他搬新家了，讓我們一起看看他家的新房子吧�。ㄓ^(guān)看課件畫(huà)面）小熊的新家漂亮嗎？（漂亮）
師：今天小熊還請了三位好朋友到家里做客呢，看看他們是誰(shuí)呀？（小兔，小貓，小狗）師：三位好朋友接到小熊的邀請可高興了，他們要出發(fā)啦！
師：（觀(guān)看課件畫(huà)面）哦，這三位好朋友每人都走了一條小路，哇小路上還有好看的小石頭呢！讓我們一起看看他們走的小路上的小石頭是怎樣的。
師：先來(lái)看小兔，他走的小路上的石頭是怎樣的呢？（一塊紅色一塊綠色一塊紅色一塊綠色……）
師：小兔走的小路是一格一排列的石頭小路。小貓走的小路呢？（一塊綠色兩塊藍色一塊綠色兩塊藍色……）
師：小貓走的路是一格二排列的石頭小路。小狗呢？（一塊紅色一塊藍色一塊黑色一塊紅色一塊藍色一塊黑色……）
師：小狗走的小路是排列的石頭小路。
師：小朋友，你們覺(jué)得這三條小路看上去漂亮嗎？（漂亮）為什么？（引導幼兒說(shuō)出小石頭的排列有規律）
2、觀(guān)看課件，引導幼兒按規律排列
�。�1）引導幼兒發(fā)現并嘗試接著(zhù)規律排列
師：到了小熊家，小熊請三位好朋友吃點(diǎn)心啦！咦？怎么是個(gè)空盤(pán)子呀？原來(lái)這是個(gè)神奇的盤(pán)子哦，盤(pán)子上有一些花紋，只要將盤(pán)子上的花紋按一定的規律說(shuō)下去，好吃的點(diǎn)心就會(huì )出現了。你們想不想試一試呀？（想）
師：看看小兔拿到的盤(pán)子是什么花紋？（一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色）接下來(lái)應該怎么排呢？（與老師一起講述）（一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色……）看看對不對？哇，是什么好吃的點(diǎn)心呀？（蘿卜）
師：小貓的盤(pán)子呢？（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花）接下來(lái)應該怎樣呢？（請幼兒講述）（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花……）是什么點(diǎn)心呀？（小魚(yú)）幼兒與老師一起吃美味的"小魚(yú)"。
師：我們也來(lái)幫幫小狗吧！誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（正方形、圓形、三角形，正方形、圓形、三角形）接下來(lái)呢？（正方形、圓形、三角形，正方形、圓形、三角形……）（骨頭出現）
�。�2）拓展幼兒思維
師：小朋友，除了這些排列，你們還有沒(méi)有不一樣的排列？（兩個(gè)高人兩個(gè)矮人……三個(gè)大碗兩個(gè)小碗……）
二、應用創(chuàng )作師：吃完了點(diǎn)心，小熊要請大家唱歌跳舞啦，你們看，小熊打扮的漂亮嗎？（漂亮）那讓我們也把自己打扮一下和小熊一起跳舞吧！
1、簡(jiǎn)單介紹各小組的活動(dòng)內容師：老師為你們準備了各種材料：花環(huán)和大小彩色花；彩色珠子和線(xiàn)；腰帶和彩色絲帶。選擇你自己喜歡的材料開(kāi)動(dòng)吧！
2、幼兒自選小組活動(dòng)
�。�1）裝飾花環(huán)
�。�2）串項鏈
�。�3）裝飾彩帶裙
三、評價(jià)活動(dòng)師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你的作品呢？
互相觀(guān)賞，評價(jià)個(gè)別作品，表?yè)P有創(chuàng )意的幼兒。
四、結束活動(dòng)師：孩子們，把自己打扮起來(lái)吧�。ㄒ黄鸢炎约旱淖髌反髟谏砩蠚g樂(lè )起舞）師：時(shí)間不早啦，我們該和小熊說(shuō)再見(jiàn)了，小熊再見(jiàn)�。〒]手離開(kāi)小熊家）
【活動(dòng)反思】
整節教學(xué)活動(dòng)環(huán)節的設計層層遞進(jìn)，由易到難，充分體現了以人為本的教學(xué)理念，以“數學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化”為主旨，結合幼兒的生活實(shí)踐，將抽象的按規律排序具體化、生活化，從而幫助幼兒輕松的用所學(xué)的知識解決生活中遇到的數學(xué)問(wèn)題。
在活動(dòng)中還設置一些分難易層次不同的操作材料，以滿(mǎn)足不同幼兒的需求，讓每個(gè)幼兒體驗到成功，孩子們在活動(dòng)中參與的非常棒！
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習按物體量的差異，進(jìn)行正逆排序（數量7以?xún)龋?/p>
2、能夠獨立的取放，整理操作材料
3、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、高矮不等的花朵6個(gè)
2、人手7個(gè)高矮不等的大樹(shù)圖片、空白紙一張（用于貼圖片）、膠水、抹布
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲活動(dòng)
�、乓龑в變河^(guān)察人物隊形①游戲師：今天我們來(lái)做個(gè)游戲，我請坐的神氣的小朋友上來(lái)做。（請5個(gè)高矮不等的幼兒上臺）他們一樣嗎？哪里不一樣呀？（高矮不同）②排隊師：你們自己來(lái)排排隊，看怎么樣才能讓隊伍站的更整齊。
下面的小朋友，誰(shuí)來(lái)幫幫他們��？
你是怎么來(lái)幫他們排隊的？你是怎么排的或你是按什么規律排的？（從高到矮或從矮到高）
�、聘鹘M活動(dòng)師：我們以小組為單位，來(lái)比賽，看哪個(gè)小組排的好，排的快，還要說(shuō)出你們是按什么規律來(lái)排的！
起立，把小椅子塞進(jìn)去，像早上出去做操一樣排隊，123組站在桌子后面，456組站在桌子前面，面對面站好。
我數123，你們就開(kāi)始排隊，你們對面對都要看好的，看誰(shuí)排的又快又好。
2、介紹材料、幼兒操作活動(dòng)
�、耪堄變河^(guān)察自己盤(pán)子里面的卡片師：那我們小朋友也來(lái)看看自己桌子上的卡片上有什么��？
有幾個(gè)？那他們一樣嗎？哪里不一樣？（高矮不同）
�、茖W(xué)習按物體量的差異排序
�、僬堄變喊错樞蚪o自己的大樹(shù)朋友排隊師：現在老師要請小朋友們給自己的大樹(shù)朋友來(lái)排隊，每人拿一張白紙，把自己的大樹(shù)朋友排在白紙上，給他們來(lái)排排隊。
�、趲煟何艺埿∨笥褋�(lái)說(shuō)說(shuō)看自己是怎樣來(lái)給大樹(shù)朋友來(lái)排隊的？
�。ń處熣�1~2名幼兒展示、介紹自己的操作結果，說(shuō)說(shuō)自己是按什么順序給大樹(shù)排隊的。）
�、垡龑в變哼M(jìn)行逆向排序師：有沒(méi)有不同的排法，用不一樣的方法來(lái)給大樹(shù)來(lái)排序？
�。ㄕ故居貌煌椒ㄅ判虻挠變鹤髌罚⿴煟何覀儊�(lái)看看他是怎樣排的？這樣排對不對？（從高到矮和從矮到高這兩種方法都棒）
【教學(xué)反思】
本次活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒感知規律，增強觀(guān)察力和思維能力；難點(diǎn)是再現或再造規律，能按照一定的規律進(jìn)行排序。在教學(xué)環(huán)節設計上，我才用了由淺入深，層層遞進(jìn)的方法，在活動(dòng)過(guò)程創(chuàng )設小兔子過(guò)生日的情境貫穿始終，激發(fā)孩子的興趣愛(ài)好，幼兒帶著(zhù)興趣融入其中，易于接受新的知識，這使教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。在游戲操作部分，老師應該面對幼兒先進(jìn)行示范，以便幼兒能更好的進(jìn)行操作，我在此環(huán)節忽略了示范演示，使得課堂在操作部分紀律上有點(diǎn)亂。這節課整體來(lái)看雖然還算成功，但有些孩子未能進(jìn)行舉一反三的操作，在每個(gè)環(huán)節結束時(shí)未及時(shí)進(jìn)行總結，以至于幼兒在腦海中沒(méi)有一個(gè)明確的方向，在以后的區角活動(dòng)中要繼續讓幼兒練習排序。
中班數學(xué)排序教案5
活動(dòng)設計背景
我班幼兒年齡為4周歲，在日常生活中不善于觀(guān)察和發(fā)現規律，為培養幼兒的觀(guān)察力和利用規律進(jìn)行排序，特設計本活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1。幼兒通過(guò)觀(guān)察發(fā)現規律并進(jìn)行排序。
2。培養幼兒動(dòng)手和獨立思考的能力。
3。培養幼兒之間合作意識。
4。培養幼兒比較和判斷的能力。
5。引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒能否發(fā)現規律，并按規律進(jìn)行排序。
活動(dòng)準備
小貓、小兔、小鹿頭像各3個(gè)，各種幾何圖形若干，各種水果圖片若干，雪花玩具若干，線(xiàn)繩等。
活動(dòng)過(guò)程
�。ā╅_(kāi)始部分
教師導語(yǔ)：今天我們班來(lái)了三位客人，他們想看看小朋友是否聰明，你們歡迎嗎？（出示小貓、小兔、小鹿頭像圖片并依次貼在磁性黑板上）看他們坐得多整齊，給他們拍張照片吧！
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1、引導幼兒觀(guān)察小動(dòng)物的座位順序。
2、要求幼兒按已觀(guān)察的小動(dòng)物的順序繼續依次排列。（幼兒自己動(dòng)手操作）
3、師說(shuō)：“我們用什么好吃的招待小客人呢？”（幼兒討論）教師
小結：遠離垃圾食品，多吃水果。
4、教師出示水果有：草莓、桃子、鴨梨，并引導幼兒觀(guān)察，然后說(shuō)出水果的擺放順序。
5、幼兒動(dòng)手操作依次擺放水果。
6、幼兒每人一套幾何圖形學(xué)具，看圖形找規律并繼續排序。（教師在磁性黑板上貼出幾組幾何圖形）
�。ㄈ┙Y束部分
1、客人要走了，我們送他們一件禮物吧，教師示范將雪花玩具按紅綠順序穿成一串項鏈。幼兒3人一組合作按喜歡的顏色交替規律穿項鏈。
2、把穿好的項鏈送給客人，客人夸獎小朋友既聰明又有禮貌。
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請幼兒在生活中注意觀(guān)察，看看哪些物品或圖案是有規律的排序，發(fā)現后和小朋友們一起探討吧。
教學(xué)反思
我班幼兒年齡為4周歲，觀(guān)察能力較弱，發(fā)現規律的能力不強，根據本班幼兒特點(diǎn)，我采用情景式教學(xué)，通過(guò)給客人照相讓幼兒觀(guān)察客人座位順序、發(fā)放水果順序、玩具擺放順序強化幼兒對規律的認識，采用啟發(fā)式教學(xué)深化幼兒對規律進(jìn)行應用，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教于樂(lè )，取得較好的教學(xué)效果。在幼兒合作過(guò)程中，個(gè)別幼兒沒(méi)參與到活動(dòng)中，今后我會(huì )多關(guān)注能力弱的幼兒，讓他們也有表現的機會(huì )。
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