中班數學(xué)教案圓形教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家收集的中班數學(xué)教案圓形教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班數學(xué)教案圓形教案1
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)游戲的方式，幼兒認識圓形(圓面和圓圈)。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力。
3、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
5、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
圓鏡，圓盤(pán)子，臉盆;圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只，幼兒每人一套大、中、小圓
活動(dòng)過(guò)程：
一、實(shí)物演示
1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?
2、(出示圓盤(pán))這是什么?這只盤(pán)子是什么形狀的?盤(pán)子的口實(shí)什么形狀的?
出示臉盆(提問(wèn)同上)
3、教師：小朋友，我們周?chē)性S多東西是圓形的，你們動(dòng)腦筋想一想，平時(shí)看到過(guò)哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)
教師小結：圓形的東西很多，在家里，在馬路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。
二、圖片演示
1、出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。
教師：這里有許多漂亮的紙片，又紅的，藍的，綠的，黃的，小朋友看看他們都是什么形狀的?這些圓形有大的，有小的，還有最小的呢。(教師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什么?
2、出示圖片：黑地板上貼有兩個(gè)圓圈，紅的大，黃的小。
問(wèn)：這里有幾個(gè)圓?那個(gè)大?那個(gè)小?(再出示最小的1個(gè)綠色的圓)現在這里有幾個(gè)圓/?哪一個(gè)是最小的圓?(和幼兒一起說(shuō)出大圓，小圓，最小的圓。)
教師：小朋友說(shuō)得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復述一遍)
教師：大圓媽媽說(shuō)話(huà)了，她說(shuō)：“小圓小圓，我的好寶寶，我們來(lái)做游戲好嗎?請到我的身邊來(lái)，并排站好�！毙A就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。
圓媽媽又說(shuō)：最小的圓寶寶快來(lái)呀，請你也打我的身邊來(lái)，并排站好。請一個(gè)小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去�，F在，3個(gè)院都靠在一起了。
教師：圓媽媽又說(shuō)話(huà)了：小圓寶寶，你再過(guò)來(lái)一點(diǎn)，讓我們手拉手，一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來(lái)與媽媽拉著(zhù)手一起跳舞吧!請一位幼兒幫忙�，F在三個(gè)圓圈手拉手跳舞了。
教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說(shuō)：小圓寶寶你們全部進(jìn)來(lái)，坐到媽媽身上來(lái)。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。圓媽媽又說(shuō)，最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來(lái)吧!最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進(jìn)大圓里了。
教師：圓媽媽心里真高興，她說(shuō)：小圓寶寶請你到媽媽?xiě)阎衼?lái)吧，媽媽抱你睡覺(jué)。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當中去了。
小圓寶寶說(shuō)話(huà)了：最小的圓弟弟，請你到我懷中來(lái)，讓我來(lái)抱你睡覺(jué)。那個(gè)小朋友會(huì )幫小圓寶寶的忙。好，現在大圓抱著(zhù)小圓，小圓抱著(zhù)最小的圓，3個(gè)圓真高興。
三、幼兒操作練習。
幼兒每人一套學(xué)具，4只大小不同的彩色圓圈
教師：小朋友，你們沒(méi)人有幾個(gè)圓?請你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。
2.中班數學(xué)活動(dòng)圓形變身教案反思
中班數學(xué)教案圓形教案2
活動(dòng)目標：
1.認識半圓形，能正確區分半圓形和其他圖形。
2.感知半圓形的基本特征，初步體驗半圓形和圓形之間的關(guān)系。
3.對圖形感興趣，培養幼兒對圖形的觀(guān)察能力和分辨能力。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
5.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
認識半圓形，了解其基本特征，能正確區分它和其他圖形。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感知半圓形和圓形之間的關(guān)系知道兩個(gè)一模一樣的半圓能拼成一個(gè)圓形。
活動(dòng)準備：
一個(gè)較大的圓，中間有切割線(xiàn)，能分成兩個(gè)半圓;正方形、三角形、圓形等圖形若干;幼兒操作圖卡(大小不同的半圓若干);PPT.
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事欣賞，引出主題。
播放故事DVD，
二、認識半圓形。
1、結合故事情節，認識半圓形，初步感知圓形和半圓形的.關(guān)系。
師：猴子四兄弟遇見(jiàn)的第三只怪獸是什么形狀的?猴四弟用劍把這只怪獸變成了什么?(半圓形)
2、教師出示各種不同形狀的圖片，引導幼兒從中找出半圓形和圓形。
師：老師這里有許多圖片，請你們從這些圖形里找出圓形和半圓形。
3、游戲：找朋友。引導幼兒使用操作卡，進(jìn)行探索和拆分，了解圓形和半圓形的特征及關(guān)系。
師：“認識了半圓形，現在我們和半圓形來(lái)做游戲吧，這里有許多的半圓形，你們要找到一樣大小的半圓形才能成為好朋友，大家一起唱歌找朋友吧。
4、小結：剛才為什么有的小朋友手中的半圓形拼起來(lái)會(huì )變成圓形有的不會(huì )呢?
原來(lái)兩個(gè)一樣大的圓形才能拼出一個(gè)完整的圓形，像這樣將圓形分成大小相等的兩個(gè)形狀就是半圓形。半圓形是圓形的一半。
三、活動(dòng)結束，尋找生活中的半圓形。
師：生活中的那些東西像半圓形呢?我們一起找找看。
教學(xué)反思：
《認識半圓形》這節課我借助ppt故事情景激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣，并且讓孩子在觀(guān)察和操作中了解了半圓形的特征，孩子們都能踴躍的參與進(jìn)來(lái)，并且動(dòng)手將圓形變成半圓形。接著(zhù)找一找生活中的半圓形孩子們的觀(guān)察仔細，思維發(fā)散，并且出示課件時(shí)孩子們開(kāi)闊了眼界。在材料操作上鞏固了所學(xué)知識。本次的活動(dòng)比較符合幼兒的興趣和經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒自主探索，給了幼兒一個(gè)探索的空間，讓他們在一次次嘗試中積累了經(jīng)驗，學(xué)會(huì )了自主探索的學(xué)習。
中班數學(xué)教案圓形教案3
活動(dòng)目標：
1、認識圓形，運用圓形創(chuàng )作造型。
2、發(fā)展幼兒想象力及操作能力。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
1、將各色色紙剪成大大小小的圓，貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫(huà)紙、磁鐵、彩色等。
2、幼兒數學(xué)用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
(一)以講《愛(ài)畫(huà)畫(huà)的波波的故事》的形式引起興趣
隨著(zhù)故事情節讓幼兒猜猜波波畫(huà)的是什么?“小豬波波畫(huà)了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什么，就問(wèn)波波：“你畫(huà)的圓圈是什么呀?”波波說(shuō)：“這個(gè)圓圈里有兩只手，一只長(cháng)，一只短，從早到晚繞著(zhù)轉�！备绺缯f(shuō)：“啊，我知道了，是時(shí)鐘”，姐姐說(shuō)：“那這個(gè)是什么?”波波說(shuō)：“它下面還有一條長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)，要抓好，才不會(huì )跑掉”。姐姐說(shuō)：“喔，是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫(huà)什么了。波波又畫(huà)了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢?媽媽說(shuō)：“波波真是個(gè)很棒的畫(huà)家”。
(二)運用操作法讓幼兒拼圖
幼兒也當波波，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什么造型。完成后請幼兒欣賞作品，鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)自己用圓形拼貼出了什么
(三)帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)《我的數學(xué)》第一頁(yè)，啟發(fā)幼兒觀(guān)察畫(huà)面內容，讓幼兒給圓形涂上自己喜歡的顏色，再說(shuō)說(shuō)圖中還有哪些東西是圓的
(四)引導幼兒觀(guān)察周?chē)h(huán)境，想一想、說(shuō)一說(shuō)，生活中還有哪些東西是圓的。
教學(xué)反思
通過(guò)本節課的活動(dòng)，幼兒能夠從眾多物體中區分出圓形，能夠通過(guò)觀(guān)察，尋找到生活中的圓形物體。
中班數學(xué)教案圓形教案4
一、說(shuō)教材拼圖活動(dòng)是幼兒園經(jīng)常進(jìn)行的活動(dòng)，也是孩子們非常感興趣的一項活動(dòng)。以往的拼圖活動(dòng)比較注重拼圖的造型設計和制作，對拼圖活動(dòng)本身所蘊藏的數學(xué)內涵挖掘不夠。其實(shí)，拼圖活動(dòng)也是幫助幼兒了解整體與部分關(guān)系、掌握數概念的一個(gè)很好的載體，而且也符合新《綱要》“引導幼兒對周?chē)h(huán)境中的數、量、形、時(shí)間和空間等現象產(chǎn)生興趣，建構初步的數概念，并學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題”這一精神。
二、說(shuō)幼兒中班幼兒的思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性，主要依靠動(dòng)作進(jìn)行，需要親身體驗，在操作探索中發(fā)現事物的特征。他們對于物體整體與部分關(guān)系的理解，必須借助于對具體物象的感知，拼圖活動(dòng)恰好為幫助幼兒感知數量的多少、整體與部分的關(guān)系提供了直觀(guān)形象的支持。在日常的活動(dòng)中，孩子們已經(jīng)積累了一定的圓形拼圖的造型經(jīng)驗，為本活動(dòng)的開(kāi)展奠定了良好的基礎。
三、說(shuō)目標思維的靈活性、多樣性和創(chuàng )造性是數學(xué)活動(dòng)目標始終貫徹的一個(gè)原則，了解幼兒的思維過(guò)程、思維發(fā)展水品和個(gè)性特點(diǎn)，創(chuàng )設更適宜的條件和環(huán)境幫助幼兒發(fā)展思維能力則是我們確定數學(xué)活動(dòng)目標、設計數學(xué)活動(dòng)過(guò)程的基本準則。由此，本活動(dòng)的目標初步確定為以下兩個(gè)方面：
1、通過(guò)拼圖活動(dòng)，加深幼兒對圓形造型變化的認識，初步了解整體與部分的關(guān)系。
2、初步學(xué)習用統計的方法進(jìn)行記錄。
3、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
從中班幼兒已有的經(jīng)驗水平和思維特點(diǎn)出發(fā)，幫助幼兒理解物體整體與部分的關(guān)系是本活動(dòng)的重點(diǎn)，由于中班幼兒首次接觸統計的方法，引導幼兒學(xué)習用統計的方法記錄就成為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
四、說(shuō)教法、學(xué)法1、教法在幼兒數概念形成的過(guò)程中，幼兒首先學(xué)習用一種正確的順序說(shuō)出數詞，對數序的感知從“連串”水平發(fā)展到“雙向數鏈”水平，然后才能在具體的實(shí)物和抽象的數概念之間建立聯(lián)系。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒逐步建立起整體與部分、數群與集合等概念。而教師在教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中必須關(guān)注幼兒已有的經(jīng)驗水平和思維特點(diǎn)。于是，本活動(dòng)采用“示范講解”、“提問(wèn)”、“觀(guān)察”的教學(xué)方法，“示范講解”可以幫助幼兒聯(lián)系已有經(jīng)驗思考拼圖中的一些數學(xué)關(guān)系;“開(kāi)放性的提問(wèn)”可以啟發(fā)幼兒的思維，使他們積極主動(dòng)地去發(fā)現;“觀(guān)察”則讓老師在活動(dòng)過(guò)程中了解每一個(gè)孩子的思維過(guò)程，從而根據個(gè)體的差異提供適時(shí)、適當的幫助和指導。
2、學(xué)法幼兒只有在與材料相互作用的過(guò)程中，才可能對某一數學(xué)關(guān)系有所體驗并獲得感性經(jīng)驗，由此，本活動(dòng)采用的最基本的學(xué)法就是“操作法”，這也是幼兒學(xué)習數學(xué)的基本方法，孩子們帶著(zhù)問(wèn)題去操作、思考、探索，通過(guò)一個(gè)個(gè)活動(dòng)環(huán)節感知物體整體與部分的關(guān)系，幼兒思維的操練與學(xué)習習慣的培養將使幼兒終生受益。另外，本活動(dòng)采用“討論交流”的方法，使幼兒在師幼互動(dòng)、同伴互動(dòng)的過(guò)程中分享學(xué)習經(jīng)驗，更好地掌握統計記錄的方法。
五、說(shuō)活動(dòng)程序1、活動(dòng)準備大小、顏色不同的圓形、2種圖案紙、若干份記錄紙、數字標簽、一些輔助圖形2、活動(dòng)過(guò)程(1)師幼共同拼出示范花的圖案出示圖案紙：請小朋友根據圖案用圓形拼出花的造型。
引導幼兒回憶拼圖經(jīng)驗：你還有其他的方法拼出花的造型嗎?(變換圓形的大小、顏色、數量拼出多種花的造型)(2)借助統計，使幼兒學(xué)會(huì )記錄方法提問(wèn)：小朋友們有很多種拼花的方法，老師想知道你們都用了哪些不一樣的圓形，該怎么辦呢?想知道每種圓形用了幾個(gè)又該怎么辦呢?
幼兒自由討論，教師幫助幼兒提煉多種方法，并比較得出統計記錄的方法。
出示記錄紙：
圖形數量幫助幼兒提煉統計記錄的方法：在圖形一欄中貼上拼花所使用的不同的圓形，在數字一欄中用數字標簽記錄所使用圓形的數量。
初步感知整體與部分的關(guān)系：一朵大的花的圖案是由6個(gè)小的圓形拼出來(lái)的。
感知數量：不同顏色、大小的圓形分別有幾個(gè)。
(3)借助實(shí)際操作，進(jìn)一步感知部分與整體的關(guān)系①、你能用圓形拼出不同的花的圖案嗎?
�、�、你能用圓形拼出其他不同的圖案嗎?(鼓勵幼兒以圓形為基礎使用輔助圖形拼出更多的圖案造型)(兩種不同的操作要求為幼兒提供了兩種不同的層次要求，滿(mǎn)足了不同能力水平幼兒的需要。)請小朋友在拼圖活動(dòng)的基礎上記錄自己的拼圖方法。
(4)集體分享作品，梳理并提升幼兒經(jīng)驗幼兒交流：用幾個(gè)小的圓形拼出了一個(gè)大的圖案。(為幼兒提供了向同伴學(xué)習的機會(huì )，進(jìn)一步理解拼圖中整體和部分的關(guān)系，同時(shí)在交流的過(guò)程中也使幼兒的語(yǔ)言表達能力得到發(fā)展。)出示第二張圖案紙(船)，提問(wèn)：你能用其他的小的圖形拼出這個(gè)大的圖案嗎?你有幾種拼法?請小朋友在日常拼圖活動(dòng)的時(shí)候試一試，用統計的方法記錄下來(lái)，比較一下“同一個(gè)圖案，可以有幾種不同的方法拼出來(lái)”，更進(jìn)一步地理解整體與部分的關(guān)系。
在日常的拼圖活動(dòng)中可以繼續延伸這一活動(dòng)，引導幼兒在生活中感受和理解整體與部分的關(guān)系，并進(jìn)一步學(xué)習用統計的方法記錄在生活中發(fā)現的一些數學(xué)關(guān)系，使數學(xué)教學(xué)既來(lái)源于幼兒生活又回歸幼兒的生活，真正體現“教育生活化”的理念。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數學(xué)感興趣，我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班數學(xué)教案圓形教案5
活動(dòng)目標
1、了解半圓形的特征，認識半圓形。
2、初步了解整體與部分的關(guān)系。
3、對各種圖形感興趣，體驗拼擺游戲的快樂(lè )。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備
大小、顏色不同的圓形、半圓形、剪刀。
活動(dòng)過(guò)程
一、復習圓形特征。
教師出示圓形，引導幼兒在感知的基礎上復習圓形的特征，并用較清楚的語(yǔ)言表述。
二、認識半圓形。
1、教師出示半圓形，請幼兒比較和圓形的不同。
2、感知了解半圓形的主要特征。
三、在操作活動(dòng)中，初步感知整體與部分的關(guān)系。
1、幼兒在操作中感知一個(gè)圓形可以分成兩個(gè)一樣大的半圓形。
(1)引導語(yǔ)“誰(shuí)能把圓形變成半圓形?你是怎么做的?
(2)引導幼兒用對折剪開(kāi)的方法將圓形分成兩個(gè)半圓形。
(3)請幼兒比較兩個(gè)半圓形一樣大嗎?
(4)小結：一個(gè)圓形可以分成兩個(gè)一樣大的半圓形。
2、引導幼兒在操作中感知兩個(gè)一樣大的半圓形合起來(lái)是圓形。
(1)引導幼兒操作并表達自己的發(fā)現。
引導語(yǔ)“把你的兩個(gè)半圓形合在一起發(fā)現了什么。
(2)鼓勵幼兒與同伴交流自己的發(fā)現。
(3)小結兩個(gè)一樣大的半圓形合起來(lái)是圓形。
四、進(jìn)一步感知圓形、半圓形的分割與拼合的規律。
1、游戲：拼小花。出示花朵圖形，請幼兒說(shuō)說(shuō)是由那些圖形組成的。
2、引導幼兒運用對折的方法將手中大小、顏色不同的圓形變成半圓形。
3、鼓勵幼兒邊制作邊與同伴交流。
4、集體分享幼兒拼擺的作品，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)延伸
在活動(dòng)區投放多種材料的圓形，鼓勵幼兒創(chuàng )作。
活動(dòng)反思
數學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習活動(dòng)創(chuàng )設最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培養良好的學(xué)習習慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調發(fā)展。引導幼兒在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂(lè )"中長(cháng)才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習效率，培養幼兒良好的學(xué)習習慣和組織紀律性。
中班數學(xué)教案圓形教案6
活動(dòng)目標：
1、嘗試在圓形的基礎上建構橢圓形，能區別出圓形和橢圓形的不同。
2、能用一種顏色建構橢圓形。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：
認識了橢圓形和圓形、已學(xué)過(guò)插空心圓。
物質(zhì)準備：
各色雪花片、范例。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)察圓形與橢圓形，區別其不同之處。
出示空心圓形和空心橢圓形的范例
提問(wèn)：
這是什么圖形?他們有什么不同?
2、討論建構方法。(愿意用語(yǔ)言表示。)
提問(wèn)：
怎樣把圓形變成橢圓形?
請個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行嘗試，將空心圓形變成空心橢圓形。
3、幼兒建構，教師指導。
提醒幼兒用一種顏色建構，鼓勵能力強的幼兒建構出蛋寶寶的手腳。
4、評價(jià)。
自由評價(jià)：向別人介紹自己將空心圓形變成空心橢圓形的方法。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是一個(gè)數學(xué)活動(dòng)，先出示不同的圖形，讓幼兒辨認圖形特征，整節課程，思路清晰，設計完整，氣氛活躍。感知圓形和橢圓形的不同，了解橢圓形的主要特征。提高觀(guān)察能力和比較能力。
設計意圖：
認識半圓形是中班上學(xué)期的教學(xué)內容，本節課幼兒在認識圓形的基礎上，觀(guān)察、比較、操作、對比等方法認識半圓形，總結出半圓形的特點(diǎn)。本節課屬于概念課，重點(diǎn)在于理解概念，要求他們在實(shí)際操作中掌握半圓形的主要特征并能正確識別。從教材結構來(lái)看，活動(dòng)中要突出對幼兒觀(guān)察能力及思維能力的培養。
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