中班數學(xué)教案統計教案（通用16篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的中班數學(xué)教案統計教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班數學(xué)教案統計教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習20以?xún)扔嫈怠?/p>
2、能比較細致地觀(guān)察畫(huà)面，看范例學(xué)習拼20塊拼圖。
3、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性
4、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
重難點(diǎn)：
能比較觀(guān)察畫(huà)面，會(huì )看范例學(xué)習拼20塊拼圖。
活動(dòng)準備：
幼兒每人一套拼圖操作材料，幼兒畫(huà)冊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察《幼兒畫(huà)冊》上的范例，數學(xué)畫(huà)面內容。
引導幼兒觀(guān)察《幼兒畫(huà)冊》上拼圖的范例，數學(xué)畫(huà)面內容。秋天到了，小動(dòng)物們在忙著(zhù)做什么呢?有哪些動(dòng)物來(lái)了?它們分別在干什么?
二、數數有幾塊。
1、數拼圖。
2、練習拍手從1數到20。
三、學(xué)習拼20塊拼圖。
1、提出活動(dòng)的要求。請小朋友們參照《幼兒畫(huà)冊》上的范例圖，用20塊拼圖拼出一幅完整的“秋收圖”
2、討論：應該怎么拼?先從中間開(kāi)始拼，還是先把四個(gè)角和邊拼出來(lái)。
3、幼兒嘗試自己拼圖。教師重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒，用語(yǔ)言提示他們注意觀(guān)察每一塊拼圖上的畫(huà)面，找相互有聯(lián)系的拼在一起。
4、互相檢查拼圖，交流各自的經(jīng)驗。
四、講述拼圖的內容。
請幼兒用比較連貫的語(yǔ)言完整地講述拼圖的內容。
中班數學(xué)教案統計教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)操作讓幼兒知道4添上1是5。并知道5所表示的含義。
2、引導幼兒用語(yǔ)言描述出操作的結果。
3、鞏固幼兒良好的操作習慣。
4、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
不同形狀的樹(shù)葉，磁性教具數字5，數字1--4，雪花片人手若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)游戲，復習1-4的形成，復習對1--4的認識。
1、讓幼兒看數字，做相應的動(dòng)作。
師：今天，我們的數字朋友又來(lái)到我們班里，想和小朋友們做游戲呢!
我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)了呢!請你們拍拍手吧!數字4還可以表示什么呢?
2、拍手游戲，復習數字1-4的形成。
師：我們好久都沒(méi)有玩拍手的游戲了，我想和幾個(gè)小朋友們一起來(lái)玩玩，我問(wèn)到誰(shuí)，那 他就要大聲地回答我哦!
二、通過(guò)初試樹(shù)葉，學(xué)習5的形成1、出示樹(shù)葉，引出活動(dòng)。
師：小朋友們，現在是什么季節呀?小樹(shù)葉都會(huì )怎么樣呢?(要求幼兒完整描述小樹(shù)葉的命運)對了，小樹(shù)葉會(huì )離開(kāi)自己的媽媽?zhuān)舻降厣�，你們看。老師就撿�?lái)了好多的樹(shù)葉，我們來(lái)看看吧!
1、 認真仔細觀(guān)察不同的樹(shù)葉，學(xué)習的形成。
師：我們先來(lái)看看這些尖尖的樹(shù)葉吧!有多少片尖葉子?可以用數字幾來(lái)表示呢?(要求幼兒完整地描述)對了，數字4可以表示4片葉子!咦!這里怎么樣還有這樣的樹(shù)葉呢?現在有幾片這樣的葉子呢?怎么樣變成5片尖葉子呢?(引導幼兒完整描述4片樹(shù)葉添上一片樹(shù)葉是5片樹(shù)葉)5片葉子可以用數字5來(lái)表示，所以我們可以說(shuō)4添上1是5.
3、用同樣的方法學(xué)習其他五片葉子的形成。教師小結：4添上1是5.(在說(shuō)的時(shí)候，教師要同時(shí)用手勢進(jìn)行表演，幫助幼兒鞏固數字5的形成)
三、通過(guò)操作雪花片，復習4的形成1、拿雪花片(請小朋友拿4個(gè)雪花片，看看怎樣變成5個(gè)雪花片，集體說(shuō)說(shuō)操作過(guò)程)2、變手指數量。
四、初步認識數字5.初步知道5所表示的數量。
師：剛剛我們知道數字5可以表示5片葉子，那數字5還可以表示什么呢?
(引導幼兒發(fā)揮想象，并大膽的描述數字5所表示的物體)教師小結：數字5可以表述所有數量為5的物體。
五、收拾用具后結束本次活動(dòng)
中班數學(xué)教案統計教案 篇3
設計意圖
今學(xué)期班上進(jìn)行線(xiàn)的專(zhuān)題活動(dòng)，小朋友都很有興趣，紛紛從家里帶來(lái)了各種各樣的線(xiàn)。一時(shí)間，班上就有了不同質(zhì)地、不同材料、不同顏色、不同用途的線(xiàn)。為了能讓幼兒更清楚地認識，我組織進(jìn)行線(xiàn)的分類(lèi)、統計活動(dòng)。讓幼兒更深入了解線(xiàn)的種類(lèi)。
活動(dòng)目標
1、在觀(guān)察、比較、討論中，對線(xiàn)進(jìn)行顏色、粗細、質(zhì)地、長(cháng)短的分類(lèi)。
2、教師和標記的引導下，學(xué)習自己設計簡(jiǎn)單的統計表。
3、語(yǔ)言表達操作的情況，使幼兒的語(yǔ)言和思維同步得到發(fā)展。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備
1、各種各樣的線(xiàn)若干。
2、紙、筆每人一份。
3、統計示范圖。
活動(dòng)過(guò)程
1、給幼兒提供各種各樣的線(xiàn)，請幼兒觀(guān)察比較，自己學(xué)會(huì )初步的分類(lèi)技能。
師：今天，我給你們帶來(lái)了好多不同的線(xiàn)，待會(huì )就請你們自己去觀(guān)察，看看能不能分清這里一共有多少種線(xiàn)?
幼兒聽(tīng)后就三三兩兩的在各種線(xiàn)前觀(guān)察，對線(xiàn)產(chǎn)生了興趣。
教學(xué)反思：這一環(huán)節，教師能讓幼兒自己先去觀(guān)察，比較，給了幼兒充分的自由空間，可以讓他們嘗試分類(lèi)，也激發(fā)了他們的興趣。
2、教師引導幼兒按顏色、粗細等不同特征來(lái)分類(lèi)。
師：剛才我聽(tīng)到有小朋友說(shuō)，可以把相同顏色的放在一起。我們來(lái)試一下。
幼兒嘗試按顏色分類(lèi)，把相同顏色的擺放在一起，全部分好后再數數各有幾種。
師：還可以按什么來(lái)分呢?除了顏色不同外，你們還發(fā)現了其他不同的特點(diǎn)了嗎?幼兒在教師的引導下。
師繼續引導幼兒，讓幼兒在發(fā)現、比較下不斷地想到分類(lèi)的方法。引導幼兒說(shuō)出長(cháng)、短和用途來(lái)進(jìn)行分類(lèi)，并做好分類(lèi)記錄。
教學(xué)反思：這個(gè)環(huán)節中，教師起啟發(fā)性作用，主體還是幼兒，讓他們自己去發(fā)現并說(shuō)出來(lái)，充分體現了幼兒在前，老師在后，能充分調動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習的積極性。
3、教師把幼兒觀(guān)察、討論的結果記錄在黑板上，引導幼兒自己設計統計圖來(lái)記錄。
A、幼兒看記錄進(jìn)行操作活動(dòng)，把所有記錄的結果統計出來(lái)。
B、教師巡回指導，發(fā)現各種方法。
師：剛才小朋友都想到了很多的方法來(lái)進(jìn)行分類(lèi)，我把小朋友所說(shuō)的都記錄在黑板上了，現在就要你們想想，幫我設計一個(gè)最漂亮的。
幼：老師我可不可以設計兩個(gè)�！�
教學(xué)反思：在這個(gè)環(huán)節中，教師只提出要求，讓幼兒自己去探索，嘗試，老師只是個(gè)觀(guān)察者，在巡回的觀(guān)察著(zhù)幼兒的工作，如果不是幼兒有求必答，老師都不去打擾他們，充分體現出幼兒是主體，不再受老師的影響。
4、教師小結，并找出不同范例，請幼兒介紹自己的統計方法，讓大家學(xué)習。
師：這是誰(shuí)的，請你來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣設計的，你為什么要這樣設計呢?
教學(xué)反思：這個(gè)環(huán)節中，每個(gè)幼兒的回答都會(huì )不同，有的會(huì )說(shuō)得很好、很多，說(shuō)得很完整，有的卻不知道怎樣表達，但都要進(jìn)行鼓勵表?yè)P，因為要肯定他們的設計成果，增強他們的自信心。
5、活動(dòng)評價(jià)：這個(gè)活動(dòng)設計充分抓住了幼兒心，小朋友面對這么多樣的線(xiàn)都很好把它分清楚，也記得快，所以教師善于觀(guān)察，發(fā)現問(wèn)題，從生活中入手。在教學(xué)過(guò)程中材料準備的很充足，教師的語(yǔ)言簡(jiǎn)而少，很具有啟發(fā)性，而且也留了時(shí)間讓幼兒充分的認識探索，是一節充分以幼兒為主的課。
6、重要詞匯：質(zhì)地、用途、統計。
活動(dòng)反思
數學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習活動(dòng)創(chuàng )設最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培養良好的學(xué)習習慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調發(fā)展。引導學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂(lè )"中長(cháng)才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習效率，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和組織紀律性。
中班數學(xué)教案統計教案 篇4
設計背景
為了激發(fā)幼兒對于數學(xué)學(xué)習的興趣;結合中班幼兒的年齡特點(diǎn);采用游戲活
動(dòng)的方式讓幼兒們在活動(dòng)中認識數字6.
活動(dòng)目標
1. 在游戲活動(dòng)中認識數字6.理解6的含義，練習數數。
2. 激發(fā)學(xué)習興趣，體會(huì )自己動(dòng)手操作的樂(lè )趣。
3. 充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，使幼兒們在探索中學(xué)習。
4. 發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5. 引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：認識數字6，理解6的含義
難點(diǎn)：了解數字具體數量的對應關(guān)系。
活動(dòng)準備
角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴);
房子口袋6個(gè);操作卡人手一份;魔術(shù)袋(袋里裝配對卡片)
活動(dòng)過(guò)程
一.情景引入：
手絹游戲：________回家歌。復習數字1—5.
引入情景：冬天到了，大象伯伯幫助小動(dòng)物們蓋了幾座房子方便他們過(guò)冬。
二.進(jìn)行部分：
出示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點(diǎn)數1、2、3、4、5、6)
認識數字6.
1. 大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們再一起來(lái)數一數。
2. 出示數字卡片6.教師：用數字6來(lái)表示?
3. 引導幼兒觀(guān)察6像什么?
4. 順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。
小動(dòng)物住房子，鞏固對數量6的理解。
教師：一間房子只能住一只小動(dòng)物�？煺埶鼈儊�(lái)住吧!
2. 幼兒點(diǎn)數后貼在數字卡片6。
3. 為房子貼上門(mén)牌號。(123456)
游戲----找朋友。鞏固對數字的認識。
方法：1.幼兒在魔術(shù)袋里抽出配對卡，選擇黑板上數量對應的數字卡片配對。
2.幼兒手持數字卡，教師出示配對卡片，拿相應數字卡的幼兒站起來(lái)。幼兒完成操作卡練習，教師巡回指導。
三.結束部分：
幼兒和數字寶寶說(shuō)再見(jiàn)。
四.延伸活動(dòng)：
1. 在數學(xué)區角練習1—6數量的點(diǎn)數并與數字卡對應。
2. 游戲：奪紅旗
方法：幼兒兩人一組站在場(chǎng)地上擲色子決定跳方格的步數，先奪紅旗者為勝。
教學(xué)反思
活動(dòng)前 沒(méi)有細致了解幼兒個(gè)性發(fā)展狀況，配合顯得倉促。
教師引導說(shuō)的太多，應多讓幼兒自由來(lái)說(shuō)，老師給出肯定。
中班數學(xué)教案統計教案 篇5
活動(dòng)目標
1.學(xué)會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)統計。
2.用語(yǔ)言描述分類(lèi)的過(guò)程和結果。
3.初步培養幼兒合作的意識和解決問(wèn)題的能力。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準備
1.創(chuàng )設情境表演。
2. 操作材料每人一份：蘿卜、魚(yú)、桃子的食物卡片;分類(lèi)盒、筆、統計表、濕布、小紅旗等。
活動(dòng)過(guò)程
1.幫小熊整理食物。
(1)教師設置情境：小熊為客人準備了許多食物,我們一起來(lái)幫助它整理,引入激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
(2)教師演示分類(lèi)盒的操作方法。
(3)幼兒操作：把食物(蘿卜、魚(yú)、桃子)分類(lèi)整理后填入統計表。
要求： ①在統計表的右上方填上自己的號數。
�、诎咽澄餁w類(lèi)整理完再做統計。
(4)提問(wèn)：你整理了多少食物?(要求用完整名式表述)。
2.統計全班幼兒喜歡吃的食物。
(1)、提問(wèn)：小朋友,在這些食物中你最喜歡吃什么?
(幼兒爭先恐后講著(zhù)自己愛(ài)吃的食物。)
教師:大家講了我也記不住,怎么樣讓老師一看就知道每種食物全班有多少人喜歡吃呢?
(2)、幼兒討論：用什么方法讓別人一看就知道每種食物有多少人喜歡吃呢?
(3)、提供表格幼兒統計記錄。
要求：①先分工再統計。.
�、诮y計表先填上第幾組,最后才統計出愛(ài)吃的人數。
(4)、師幼匯總。
3.結合統計情況簡(jiǎn)單小結。
活動(dòng)延伸
1.在數學(xué)區提供各類(lèi)玩具、圖片等材料,讓幼兒繼續進(jìn)行分類(lèi)統計。
2.鼓勵幼兒對家里感興趣的實(shí)物進(jìn)行分類(lèi)統計,并且帶到幼兒園來(lái)交流。
活動(dòng)反思
此次活動(dòng)，以“幼兒的發(fā)展為本”精心設計，抓住幼兒好動(dòng)的天性，巧妙地創(chuàng )設數學(xué)王國這一情境。在活動(dòng)中，提高幼兒主動(dòng)參與性在動(dòng)手操作中體會(huì )和掌握知識，使兒真正成為學(xué)習的主人，而教師則是幼兒活動(dòng)的組織者、引導者與合作者。
中班數學(xué)教案統計教案 篇6
活動(dòng)設計背景
《幼兒園教育指導綱要(試行)》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗，并且《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價(jià)值取向已清晰可見(jiàn)：能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣，使兒童體會(huì )數學(xué)與人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系，體會(huì )數學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對數學(xué)的理解和應用數學(xué)的信心。當前的社會(huì )已步入一個(gè)數字時(shí)代，數字已隨處可見(jiàn)，并正日益顯示出它無(wú)窮的力量。而生活在這一時(shí)代的孩子，也每天接觸著(zhù)出現在不同地方，發(fā)揮著(zhù)不同作用的數字。
活動(dòng)目標
1、發(fā)現生活中的數字，知道數字無(wú)處不在。
2、運用數字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、激發(fā)幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知數與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數的感性經(jīng)驗。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習運用數字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。
活動(dòng)準備
1、收集、生活中的各種有數字的物品，布置在活動(dòng)室里。
2、在教師的衣服上貼一套0—9的數字。
3、數字畫(huà)出小動(dòng)物圖片。
4、沒(méi)有數字的鐘面，沒(méi)有數字的秤，電話(huà)等圖片。
5、特殊號碼圖片(110,120,119)
6、帶有數字的物品圖片。
7、布娃娃一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師以?xún)焊栊问綄搿?/p>
1像鉛筆細又長(cháng)，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽(tīng)聲音，4像小旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來(lái)買(mǎi)菜，6像哨子吹一吹，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一擰，9像勺子來(lái)盛飯，0像雞蛋做蛋糕。
二、出示0--9數字寶寶，引發(fā)幼兒的興趣。
1、今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀?(數字寶寶0--9)
2、都有哪些數字寶寶?(幼兒說(shuō)出數字0--9，教師貼在黑板上。)
三、游“數字世界”。(找找、說(shuō)說(shuō)生活中的數字。)
1、教師：小朋友，今天，老師帶你們到數字王國去，你們高興嗎?快坐上我的小汽車(chē)出發(fā)了。(放音樂(lè )《小汽車(chē)》)
2、教師：數字王國到了，看這里的東西可真多，都有什么? (幼兒邊看邊說(shuō)：日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書(shū)、電話(huà)、遙控器……)
3、教師問(wèn)：(1)你在什么東西上面發(fā)現了數字，趕快告訴旁邊的好朋友。
(2)誰(shuí)愿意把你的發(fā)現告訴大家?
四、猜數字。(猜想物品上數字用途)
1、教師：數字王國參觀(guān)完了，在這里我們認識了許多帶有數字的東西，現在我們要開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)回到座位了，快上車(chē)吧。(放音樂(lè )《小汽車(chē)》)
2、教師：剛才，我們逛了數字王國，發(fā)現這里的東西上都有數字，請你們想一想，它們有什么用處呢?”教師逐一取出鐘，日歷，電話(huà)，汽車(chē)等物品，請幼兒分別說(shuō)一說(shuō)他們的用處。
�、夔姳砩系臄底郑壕褪歉嬖V我們幾點(diǎn)，根據時(shí)間去干自己的事情。
�、谌諝v上的數字：就是告訴我們月份和日期。
�、垭娫�(huà)上的數字：就是撥打電話(huà)號碼用的。
3、教師小結：數字在我們的生活中無(wú)處不在，除了可以表示數量，還可以表示號碼、次序、日期、時(shí)間、價(jià)格等等。有了數字，生活中的許多事情就會(huì )很有序、方便、準確。
4、生活中一些經(jīng)常用到的特殊號碼110 (報警電話(huà))119(火警電話(huà))120
(急救電話(huà))小朋友一定要記住。(出示特殊號碼卡片)
五、找數字。(回憶生活中更多的數字。)
教師說(shuō)：“原來(lái)，數字有這么大的用處!那么，在我們的生活中，除了我們今天收集來(lái)的這些物品上有數字外，還有哪些物品上也有數字呢?”請幼兒自由發(fā)言，談?wù)勊麄冞�在那里見(jiàn)到過(guò)數字，有什么用處。(看課件：序號，衣物，冰箱，微波爐，電風(fēng)扇，車(chē)的檔位……)
六、游“粗心王國”。
教師說(shuō)：“今天老師要帶小朋友去‘粗心王國’游玩，請小朋友看一看，想一想，‘粗心王國’的物品上，少了什么?”
“他們的生活方便嗎?為什么?”
“小朋友，請你們來(lái)幫助他們，為這些物品添上數字，使他們的生活變得更加方便，好嗎?”(粘貼缺少的數字)
七、欣賞用數字拼的畫(huà)。
教師：粗心國王很后悔，都是因為他的粗心給生活帶來(lái)了不變，我要改掉粗心的壞毛病。小朋友謝謝你們的幫助，我送給你們的禮物。(出示數字拼的畫(huà))
八、結束。(隨音樂(lè )離開(kāi)教室)
教師：請小朋友坐上我的小汽車(chē)，一起去外面找數字吧。
活動(dòng)反思
數字是無(wú)處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來(lái)了很多的方便。
中班數學(xué)教案統計教案 篇7
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)游戲的方式，幼兒認識圓形(圓面和圓圈)。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力。
3、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
5、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
圓鏡，圓盤(pán)子，臉盆;圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只， 幼兒每人一套大、中、小圓
活動(dòng)過(guò)程：
一、實(shí)物演示
1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?
2、(出示圓盤(pán))這是什么?這只盤(pán)子是什么形狀的?盤(pán)子的口實(shí)什么形狀的?
出示臉盆(提問(wèn)同上)
3、教師：小朋友，我們周?chē)性S多東西是圓形的，你們動(dòng)腦筋想一想，平時(shí)看到過(guò)哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)
教師小結：圓形的東西很多，在家里，在馬路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。
二、圖片演示
1、 出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。
教師：這里有許多漂亮的紙片，又紅的，藍的，綠的，黃的，小朋友看看他們都是什么形狀的?這些圓形有大的，有小的，還有最小的呢。(教師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什么?
2、出示圖片：黑地板上貼有兩個(gè)圓圈，紅的大，黃的小。
問(wèn)：這里有幾個(gè)圓?那個(gè)大?那個(gè)小?(再出示最小的1個(gè)綠色的圓)現在這里有幾個(gè)圓/?哪一個(gè)是最小的圓?(和幼兒一起說(shuō)出大圓，小圓，最小的圓。)
教師：小朋友說(shuō)得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復述一遍)
教師：大圓媽媽說(shuō)話(huà)了，她說(shuō)：“小圓小圓，我的好寶寶，我們來(lái)做游戲好嗎?請到我的身邊來(lái)，并排站好�！毙A就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。
圓媽媽又說(shuō)：最小的圓寶寶快來(lái)呀，請你也打我的身邊來(lái)，并排站好。請一個(gè)小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去�，F在，3個(gè)院都靠在一起了。
教師：圓媽媽又說(shuō)話(huà)了：小圓寶寶，你再過(guò)來(lái)一點(diǎn)，讓我們手拉手，一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來(lái)與媽媽拉著(zhù)手一起跳舞吧!請一位幼兒幫忙�，F在三個(gè)圓圈手拉手跳舞了。
教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說(shuō)：小圓寶寶你們全部進(jìn)來(lái)，坐到媽媽身上來(lái)。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。圓媽媽又說(shuō)，最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來(lái)吧!最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進(jìn)大圓里了。
教師：圓媽媽心里真高興，她說(shuō)：小圓寶寶請你到媽媽?xiě)阎衼?lái)吧，媽媽抱你睡覺(jué)。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當中去了。
小圓寶寶說(shuō)話(huà)了：最小的圓弟弟，請你到我懷中來(lái)，讓我來(lái)抱你睡覺(jué)。那個(gè)小朋友會(huì )幫小圓寶寶的忙。好，現在大圓抱著(zhù)小圓，小圓抱著(zhù)最小的圓，3個(gè)圓真高興。
三、幼兒操作練習。
幼兒每人一套學(xué)具，4只大小不同的彩色圓圈
教師：小朋友，你們沒(méi)人有幾個(gè)圓?請你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。
中班數學(xué)教案統計教案 篇8
教學(xué)目標：
1.通過(guò)觀(guān)察和比較，學(xué)習基本的統計方法，初步感知條形統計圖的優(yōu)點(diǎn)。
2.樂(lè )意與同伴交流探索過(guò)程和結果，分工合作，體驗成功的樂(lè )趣。
3.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
《小朋友的書(shū) 數學(xué)》、各班男女小朋友人數統計表、統計圖各一份;每組一張空白統計圖表、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解統計表、條形統計圖的意義
1.出示統計表
之前我們去各班統計了男生和女生的人數，曹老師把統計出來(lái)的結果做成了一張統計表，請你來(lái)看一下。
你在這張表格里看到了什么?你是怎么看出來(lái)的?你有什么看不懂的地方
2.出示條形統計圖
我把統計表上的數據用畫(huà)圖的形式表示出來(lái)了，你在這張表格里看到了什么?你是怎么看出來(lái)的?你有什么看不懂的地方?
二、對比兩張表格
你更喜歡統計表還是統計圖?為什么呢?
教師小結：統計圖更方便我們直接看出哪個(gè)班級的男生人數最多，哪個(gè)班級的女生人數最多。
三、展示空統計圖，集體探索如何使用統計圖進(jìn)行統計
1.出示一張空白的統計圖，提出要求
曹老師想要統計一下班級里電風(fēng)扇和電燈的數量，怎么來(lái)畫(huà)統計圖?
四、小組操作統計
1.確定統計對象
除了剛才統計過(guò)的東西，我們還可以統計什么?
2.分組操作
請每個(gè)小組完成一張統計圖
3.各組分享、交流各自的統計結果
中班數學(xué)教案統計教案 篇9
活動(dòng)目標：
1.敢于嘗試和探索，學(xué)習分類(lèi)和統計物品，提高計數能力。
2.感受統計給生活帶來(lái)的幫助。
3.體驗同伴合作完成任務(wù)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
動(dòng)動(dòng)板、統計表四份、操作統計表1份、貨架4個(gè)、蔬菜4種、果4種、學(xué)具4種、日用品4種
活動(dòng)重點(diǎn)：
1.掌握統計方法，并能運用到實(shí)際生活中。
2.讀懂記錄表。
活動(dòng)過(guò)程：
師：小朋友們你們喜歡逛超市嗎？
幼兒：喜歡
師：在超市你們都看到哪些商品？
幼兒：有蘋(píng)果、毛巾、水杯、魚(yú)、土豆、豬肉、洗碗精等等。
師:超市里的物品是怎么擺放的？
幼兒：水果放在水果架上，毛巾放在日用品架上。
師：它們可以放在一起嗎？
幼兒：不可以，因為它們不是一類(lèi)。
師：這里是一個(gè)小超市，請你們看看貨架上都有什么？
幼兒：書(shū)、白菜、筆、毛巾等等
師：我就是這里的經(jīng)理，我準備在進(jìn)點(diǎn)貨，想了解一下貨架上有哪些物品？怎樣擺放更加合理？所以請大家來(lái)幫幫忙，你們愿意嗎？幼兒：愿意
師：怎樣來(lái)統計4個(gè)人分為1組，統計一個(gè)貨架，并把你們統計的結果記錄下來(lái)（出示記錄紙），4個(gè)人做一件事不太容易，誰(shuí)來(lái)記錄誰(shuí)來(lái)分誰(shuí)來(lái)數選擇哪個(gè)貨架請你們商量一下，選擇一名小朋友來(lái)做記錄，下面請負責記錄的小朋友到老師這里來(lái)取記錄用的紙和筆，小朋友們準備好了嗎？
幼兒：準備好了
師：那我們就來(lái)統計一下貨架上的物品吧，大家要仔細看每種物品有多少個(gè)？并且把你統計的數量詳細的記錄在記錄單上。
師：小朋友們你們統計好了嗎？
幼兒：統計好了
師：現在老師這里也有一張統計表，請小朋友們把統計到的數量告訴給老師（提問(wèn)1、2、3、4組）。
幼兒：上報統計數量。
師：剛才四個(gè)小組已經(jīng)把貨架上的物品數量分別的統計出來(lái)了，那們就請我們的好朋友在數位板上幫我們統計出來(lái)吧！
師：老師展示數位板上的統計結果。
師：聽(tīng)音樂(lè )，請小朋友分別把同類(lèi)的物品核對之后放在指定的貨架上。
活動(dòng)延伸：
請小朋友們在生活中統計出家里的物品，和大家一起分享。
中班數學(xué)教案統計教案 篇10
設計意圖：
《綱要》中指出，從生活和游戲中感受事物與數量關(guān)系并體驗到學(xué)習數學(xué)的重要和樂(lè )趣。 中班幼兒已經(jīng)能熟練的分辨出一些簡(jiǎn)單的幾何圖形，在此經(jīng)驗基礎上，我將圖形與分類(lèi)統計結合到一起，為幼兒提供豐富的操作材料，激發(fā)幼兒探索并體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣，進(jìn)而發(fā)展幼兒細致的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)目標：
1.能根據形狀、顏色對物體進(jìn)行分類(lèi)；
2.能將分類(lèi)結果進(jìn)行數量統計；
3.體驗操作帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：能將分類(lèi)結果進(jìn)行統計。
活動(dòng)難點(diǎn)：能正確數出各種圖形和各種顏色的數量。
活動(dòng)準備：
教具：不同圖形組成的圖片；機器人；分類(lèi)統計表；形狀標記卡；顏色標記卡；1-10數字卡片；
學(xué)具：幼兒操作紙；各種圖形卡片；白紙；馬克筆；
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1.談話(huà)導入：
師：你們都見(jiàn)過(guò)哪些圖形？
幼：三角形、圓形、正方形、長(cháng)方形、梯形......
2.出示各種圖形寶寶
二、基本部分
師：圖形寶寶們太調皮了，它們總喜歡湊在一起玩耍，一會(huì )兒變成了天上的太陽(yáng)（出示太陽(yáng)圖片），一會(huì )兒變成了地上跑的大卡車(chē)（出示大卡車(chē)圖片），一會(huì )兒又變成了水里游泳的小魚(yú)兒（出示小魚(yú)圖片）。
1.出示小花圖片
師：這會(huì )兒呀它們又變成了一朵小花，這朵小花由哪些圖形組成？
2.出示小雞圖片
師：小雞是由哪些圖形組成，都有些什么顏色？
3.出示小房子
師：小房子由哪些圖形組成，每種圖形有幾個(gè)？如果按顏色分類(lèi)的話(huà)能分幾種顏色？
引導幼兒按形狀、顏色分類(lèi)。
4.出示機器人
1）師：今天我們中七班來(lái)了一位神秘的客人，你們聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音猜猜它是誰(shuí)？
播放機器人的聲音。
2）出示機器人，對機器人中的各種圖形按形狀和顏色統計數量。
師：這個(gè)機器人身上藏了好多不同的圖形寶寶，我們一起把它們找出來(lái)吧。老師帶來(lái)了一張統計表，這樣更方便小朋友們記錄每種圖形的數量。
教師先示范，再請個(gè)別幼兒操作。引導幼兒按形狀、顏色分類(lèi)，并數出每種形狀和顏色的數量。
5.幼兒分組操作，教師巡回指導。
1）教師介紹操作規則，請各組幼兒根據記錄表按要求完成操作。
師：你們想不想給圖形寶寶分類(lèi)？
第一組：給圖形寶寶分類(lèi)
第二組：拼圖形（用各種圖形寶寶拼圖案，教師拍照作為延伸活動(dòng)，請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己拼出的圖案用了哪些圖形和顏色。）
2）教師指導
將幼兒拼出的造型拍照作為延伸活動(dòng)，在下次活動(dòng)中進(jìn)行形狀和顏色的數量統計。
三、結束部分
1.引導幼兒將物品進(jìn)行歸類(lèi)整理。
2.自然結束。
活動(dòng)延伸：
將圖形寶寶和統計表投放到區域中供幼兒操作。
中班數學(xué)教案統計教案 篇11
活動(dòng)目標：
�、蹦軌蛴脳l形統計圖來(lái)記錄自己一周的出席情況。
�、矊W(xué)會(huì )看簡(jiǎn)單的統計圖，分析小組的出勤情況，感知統計在生活中的運用。
活動(dòng)準備：
教具：白板、大統計條及貼紙
學(xué)具：操作材料人手一份（圖片、統計條、記號筆、即時(shí)貼、大記錄單）
活動(dòng)過(guò)程：
一、回顧“我的出勤統計”簽到活動(dòng)，結合實(shí)踐提出新的問(wèn)題。
師：師：我們每天都用“造高樓”的方法來(lái)進(jìn)行簽到，誰(shuí)能來(lái)介紹一下我們是怎么做的？
小結：房子上的數字代表每個(gè)小朋友，我們用我的出勤統計的方式不僅可以知道哪些小朋友來(lái)了，哪些小朋友沒(méi)有來(lái)，從樓房的高矮，還可以看出哪一組來(lái)的最多，哪一組來(lái)的最少。
二、在討論中學(xué)習用條形統計的方式對自己每周的來(lái)園情況進(jìn)行簡(jiǎn)單統計。
�、鄙逃懡y計條的記錄方法。
師：到底上個(gè)星期你來(lái)了幾天？誰(shuí)來(lái)的多，誰(shuí)來(lái)的少呢？接下來(lái)老師這里有一張統計條，我們就來(lái)用記錄統計條的方法，記錄自己上星期來(lái)了幾天。（出示大統計條）你能看懂這張統計條嗎？（重點(diǎn)：學(xué)號、顏色、格子的記錄）
小結：統計條上的.學(xué)號代表統計的對象是自己，顏色表示組別，格子表示統計的是一個(gè)星期5天的出勤情況。
�、灿變翰僮�。
�、盘岢霾僮饕螅含F在桌上有每人一張寫(xiě)有你學(xué)號的統計條，看的圖片和小貼紙，請拿到統計條后一天一天的仔細找一找，看看你上個(gè)星期來(lái)了幾天。然后把統計條貼到大統計圖上，貼的時(shí)候最下面的線(xiàn)和線(xiàn)對齊。完成的組，請組長(cháng)把大統計圖拿上來(lái)。先完成的小朋友坐到椅子上自己檢查一下，或者和你的朋友交換檢查一下。
�、朴變河涗�，教師指導。
�、枪膭钣變鹤约簷z查或者同伴交換檢查、糾錯，老師根據幼兒操作情況，進(jìn)行有針對地指導。
�、冉涣�、總結。
師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你的統計，先來(lái)告訴大家你上周出席了幾天，你是怎么記的？
師：xx上星期來(lái)了幾天？你是怎么知道的？
小結：通過(guò)這樣的統計可以幫助我們了解每位小朋友上周來(lái)了幾天，非常方便。
�、沉私鈼l形統計圖的特點(diǎn)。
師：有什么辦法能又快又準確地知道每個(gè)小朋友來(lái)的天數？（標數字）
小結：現在我們一起再來(lái)看這張圖，下面的標記可以告訴我們統計的是幾號，用貼顏色的方法來(lái)記錄小朋友一周來(lái)園的天數，標的數字可以幫助我們一眼看出這個(gè)小朋友來(lái)了多少天。再來(lái)幫他加上箭頭，像這樣的圖叫條形統計圖。
師：從這張條形統計圖上，我們可以知道每個(gè)小朋友上周來(lái)的天數，還可以知道什么？
小結：條形統計圖可以告訴我們很多信息。
三、統計圖在生活中的運用
師：想想除了統計天數，生活中我們還可以用統計圖統計些什么？我們一起來(lái)看看大班哥哥姐姐用統計圖統計了什么。（PPT）
圖一：大班的哥哥姐姐也用條形統計的方法統計的全班小朋友的出勤情況。
圖二：他們還用不一樣的統計方法記錄的五月份的氣溫變化。他們用的是什么記錄方法？
小結：我們去問(wèn)問(wèn)大班的哥哥姐姐他們是怎么記錄的好嗎？我們的統計圖一會(huì )帶回教室再來(lái)檢查一下，學(xué)習的時(shí)候就是要反復檢查才能及時(shí)發(fā)現和糾正錯誤。
中班數學(xué)教案統計教案 篇12
計劃思緒
孩子們進(jìn)入中班后，對自我有了更進(jìn)一步的熟悉，喜好憑據本身的喜歡來(lái)自由選擇一些事物或做出某個(gè)決議。本次運動(dòng)先生連系“我喜好吃的食品”這一主題，讓孩子們在自立選擇的愉悅氣氛中感知統計的差別要領(lǐng)，積聚有關(guān)統計與記載的履歷，體驗運動(dòng)的快活。
運動(dòng)目的
1、對統計運動(dòng)感愛(ài)好，開(kāi)端形成少數聽(tīng)從多半的法則意識。
2、勇敢選擇和思索，并實(shí)驗用統計的要領(lǐng)辦理生存中的題目。
3、憑據本身的選擇舉行記載，積聚有關(guān)記載、統計的履歷。
運動(dòng)預備
1、履歷預備：具備肯定的點(diǎn)數本領(lǐng)；幼兒手工制作已有開(kāi)端的統計履歷。
2、質(zhì)料預備：什物圖片、磁鐵、黑板。
運動(dòng)歷程
1、談?wù)劚旧硐埠贸缘氖称贰?/p>
2、選擇本身愛(ài)吃的食物種類(lèi)，實(shí)驗用多種要領(lǐng)統計人數。
�。�1）評論辯論：“有什么措施可以知道每種面點(diǎn)有幾多人喜好吃？”
�。�2）選擇要領(lǐng)，統計出每種面點(diǎn)喜好的人數，找出喜好人數最多的生果。
�。�3）用差別的要領(lǐng)統計出選擇人數最多的食物種類(lèi)（蔬菜、雜糧）。
3、小結：“在各人看法差別時(shí)，就可以用統計的要領(lǐng)，知道大多半人的設法主意，少數人聽(tīng)從多半人�！�
中班數學(xué)教案統計教案 篇13
活動(dòng)目標
1、對統計活動(dòng)感興趣，初步形成少數服從多數的規則意識。
2、大膽選擇和思考，并嘗試用統計的方法解決生活中的問(wèn)題。
3、根據自己的選擇進(jìn)行記錄，積累有關(guān)記錄、統計的經(jīng)驗。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：具備一定的點(diǎn)數能力；已有初步的統計經(jīng)驗。
2、材料準備：實(shí)物圖片、磁鐵、黑板。
活動(dòng)過(guò)程
1、談?wù)勛约合矚g吃的食物。
2、選擇自己愛(ài)吃的食品種類(lèi)，嘗試用多種方法統計人數。
�。�1）討論：“有什么辦法可以知道每種面點(diǎn)有多少人喜歡吃？”
�。�2）選擇方法，統計出每種面點(diǎn)喜歡的人數，找出喜歡人數最多的水果。
�。�3）用不同的方法統計出選擇人數最多的食品種類(lèi)（蔬菜、雜糧）。
3、小結：“在大家意見(jiàn)不同時(shí)，就可以用統計的方法，知道大多數人的想法，少數人服從多數人�！�
設計思路
孩子們進(jìn)入中班后，對自我有了更進(jìn)一步的認識，喜歡根據自己的喜好來(lái)自由選擇一些事物或做出某個(gè)決定。本次活動(dòng)老師結合“我喜歡吃的食物”這一主題，讓孩子們在自主選擇的愉悅氛圍中感知統計的不同方法，積累有關(guān)統計與記錄的經(jīng)驗，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
中班數學(xué)教案統計教案 篇14
活動(dòng)目標
1、引導幼兒將各種服裝按名稱(chēng)進(jìn)行分類(lèi)并統計數量。
2、幫助幼兒通過(guò)統計圖表比較每種服裝的數量多少。
3、對數學(xué)操作活動(dòng)感興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
通過(guò)統計圖表比較每種服裝的數量多少。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：幼兒對各種服裝的名稱(chēng)已有認知。
2、教具：帽子、短袖、褲子、裙子、鞋圖片若干、標記圖表和統讠表各一張、即時(shí)貼和小統計表若干、PPT
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導入，引起幼兒的興趣1、故事導入，引出主題
夏天到了，森林里要舉辦一場(chǎng)夏日服裝秀，邀請小朋友們一起去參加，你們想去嗎？要參加夏日服裝秀要準備各種漂亮的服裝，看看你們的凳子底下有什么？請小朋友們說(shuō)一說(shuō)，你拿到的是什么服裝？
2、小結：我們準備的有帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子�，F在請拿（帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子）的小朋友舉手。
二、引導幼兒對服裝進(jìn)行分類(lèi)
1、我有一個(gè)大衣柜，（出示衣柜）這么多服裝，怎么放才能看起來(lái)清楚、整齊呢？（分類(lèi)放）
2、我們來(lái)看看這個(gè)是什么服裝（標識）呢？那我們就把×放進(jìn)這個(gè)隔檔里。這個(gè)是什么？那我們就把所有的放進(jìn)這個(gè)隔檔。
3、請幼兒動(dòng)手對服裝名稱(chēng)進(jìn)行分類(lèi)�，F在請這一排小朋友輕輕地上來(lái)將你手里的服裝分類(lèi)放進(jìn)衣柜里。
4、教師引導幼兒對分類(lèi)結果進(jìn)行檢查糾正。我們來(lái)看看，這個(gè)隔檔里放的是
××，看看小朋友們都放對了嗎？（都對了，我們給自己拍拍手）（不對，它是什么呢？我們應該把它放進(jìn)那個(gè)里面呢？我來(lái)請一位小朋友幫我把它放回去，這次對了嗎？好，我們接著(zhù)看~）
三、對服裝進(jìn)行統計比較
1、播放電話(huà)鈴聲（是負責服裝的小鴨子打來(lái)的，好，我們統計一下再告訴你）小鴨子想知道小朋友的帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子各有多少件。
我有一個(gè)好辦法（出示統計表），這個(gè)是柱形統計表，統計表中的5根柱形分別代表的是五種服裝，統計表每一個(gè)格子里只能放一件服裝，我們要從下往上放，中間能不能空格子呢？占了多少個(gè)格子，數量就有多少。比如：帽子占了兩格，就有兩頂帽子，那貼三格呢？
現在我來(lái)請摸到頭的小朋友上來(lái)將衣柜中任意一件服裝放進(jìn)相應的統計表中。
2、檢查統計表中幼兒的分類(lèi)情況，檢查糾正�，F在我們來(lái)看看小朋友們都放對了么？那你們覺(jué)得哪種服裝是最多的呢？你從哪里看出來(lái)的呢？
3、對統計表中的服裝進(jìn)行計數。我們來(lái)看看到底是不是這樣呢！小朋友們先來(lái)數一數帽子（短袖、褲子、裙子、鞋子）有多少頂？從上邊的數卡中找出相對應的數字放在統計表的頂端。（五位小朋友一起上來(lái)）小朋友們一起數一數看看他們數對了嗎？
活動(dòng)延伸：
1、接小狗的電話(huà)（小狗是管舞臺設計的，它找我會(huì )有什么事呢？）它聽(tīng)說(shuō)我們小朋友會(huì )分類(lèi)統計了，想請小朋友們幫它統計出橙、綠、粉幕布各有多少。
2、老師為每個(gè)小朋友都準備了紅、黃、藍三個(gè)顏色的方塊，請小朋友對這些幕布顏色進(jìn)行統計。
活動(dòng)總結
本節活動(dòng)我用森林夏日服裝秀的情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓小朋友整理衣服，讓他們學(xué)習到如何分類(lèi)。分類(lèi)后對服裝進(jìn)行統計，以柱形統計表的形式進(jìn)行整理統計，讓幼兒更直觀(guān)的了解并比較每種服裝的數量。讓孩子在玩樂(lè )中學(xué)習分類(lèi)統計，對數學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生更濃厚的興趣。
中班數學(xué)教案統計教案 篇15
教案目的：
1、激發(fā)幼兒對統計的興趣;
2、初步了解統計的方法，學(xué)習觀(guān)察、比較、記錄;
教案準備：
1、一張兩周的天氣記錄表(其中睛、陰、雨多有數天為宜)
2、幼兒人手一份印有3行同樣大小的正方形格紙一張紅、藍、黑筆各一枝。
教案流程：
一、觀(guān)察認識天氣記錄表
1、教師出示天氣記錄表，激發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn)：這是什么表?這一天是什么天氣?(分別指晴天、陰天、雨天)
2、引導幼和觀(guān)察討論。
這是兩個(gè)星期的天氣記錄表，當中有晴天、陰天、還有雨天。我們怎樣知道這么多天里有幾天晴天，幾天陰天，幾天雨天呢?有什么好辦法?讓別人一看就明白的方法。
二、動(dòng)手操作，學(xué)習分類(lèi)和比較。
1、提示統計方法。
教師：這是一張天氣統計表，小朋友們自己動(dòng)手統計晴天在太陽(yáng)這一行用紅筆得滿(mǎn)格，有幾天晴天涂幾格，陰天，在有云彩的一行涂藍色，方法與同上。雨天在虛線(xiàn)一行涂黑色，最后比較觀(guān)察，哪種天氣多?哪種天氣少? 2、提問(wèn)：
教師：請小朋友看一看，這幾種天氣比誰(shuí)多，誰(shuí)少，你怎么知道的?除了數一數的方法能，還有什么方法又快又對?(目測、紅的高、藍的第二、黑的最矮這種方法比較快)
三、討論：
1、請幾個(gè)小朋友輪流說(shuō)一說(shuō)自己天氣統計表的結果。
2、提問(wèn)：
(1)晴天和陰天比，哪種天氣好，哪種天氣少?
(2)晴天比陰天多幾天?陰天和雨天比哪種天氣多?哪種天氣少?陰天比雨天多幾天。
小結：我們今天學(xué)會(huì )了用兩種方法看統計，一種方法是數數，一種是直接看涂顏色格子，格子高的多，格子矮的少。
活動(dòng)延伸：戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，弓導幼兒觀(guān)察天氣的情況。
中班數學(xué)教案統計教案 篇16
活動(dòng)目標：
正確感知10以?xún)鹊臄盗�，并學(xué)習在圖表中表達。
鍛煉思維的靈活性和敏捷性。
活動(dòng)準備：
教具：動(dòng)物實(shí)物圖一張，統計表1張，動(dòng)物頭像10個(gè)，彩筆、數字印章若干。
活動(dòng)過(guò)程：
集體活動(dòng)。
正確感知10以?xún)鹊臄盗俊?/p>
“小朋友，看一看這幅圖上有什么？”“有哪些小動(dòng)物？每種小動(dòng)物有幾只？”（請個(gè)別幼兒回答，集體驗證）認識圖表，學(xué)習記錄。
A：“請小朋友看看這張紙上有什么？（橫豎線(xiàn)格子）”“那它叫什么名字呢？”（圖表）“你能不能想一個(gè)辦法用這張圖表來(lái)記錄那幅圖上每種動(dòng)物的數量？”
B：“這張動(dòng)物圖表如何進(jìn)行記錄呢？”幫助幼兒在圖表相應的位置記錄。如：“圖上的貓有幾只？”“應該在圖表什么位置上記錄？”
小組活動(dòng)。
第一組：記錄動(dòng)物數量。
“先看看圖上有哪些動(dòng)物，每種動(dòng)物有幾只，然后將每種動(dòng)物的數量記錄在圖表上�！�
第二組：添、去點(diǎn)子。
“這一組的游戲是我們中班玩過(guò)的，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎么玩？”
第三組：依樣貼圖“把材料紙上貼的圖形從前到后讀一讀，想想接下去應該貼什么？找出圖形排一排貼上去，再由前往后地讀一遍�！�
教后感：幼兒先自己動(dòng)手操作得出結果，然后再進(jìn)行活動(dòng)，這樣的形式較好，幼兒很容易掌握。
【中班數學(xué)教案統計教案】相關(guān)文章：
數學(xué)教案：[統計]10-08
幼兒園中班統計數學(xué)教案05-01
條形統計數學(xué)教案09-27
關(guān)于統計的數學(xué)教案08-25
扇形統計圖數學(xué)教案06-21
《條形統計圖》數學(xué)教案03-02