小學(xué)一年級品德與生活上冊教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的小學(xué)一年級品德與生活上冊教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)一年級品德與生活上冊教案1
教學(xué)目標
認知：
1.知道要把東西扔在一定的、合適的地方，用完扔回原處。
2.懂得把東西扔在一定的地方，既整潔，用時(shí)又好找，又省時(shí)，不會(huì )誤事。
3.懂得把東西扔在一定的地方是做事有條理的表現，從小養成這種好習慣很重要。
情感：體會(huì )到把東西扔在一定的地方好處多，愿意培養這種好習慣。
行為：把東西擺扔在合適的地方，用完及時(shí)扔回原處。
課時(shí)：2
教育過(guò)程：
一、插圖導入
1.電腦演示圖片：
內容：欄目一“想一想”中的圖。
2.教師提問(wèn)：
想一想，像李芳這樣亂扔東西會(huì )怎樣?
3.學(xué)生回答，教師根據學(xué)生的發(fā)言隨即板書(shū)：找不到東西耽誤時(shí)間耽誤事著(zhù)急……
4.過(guò)渡語(yǔ)：
李芳亂扔東西的結果怎樣呢?我們一起來(lái)看一看。
二、學(xué)文明理
1、學(xué)生邊看圖片邊聽(tīng)錄音故事。
(圖片的內容為課文中的插圖，錄音故事內容同課文內容的1、2自然段。)
2、教師提問(wèn)：
李芳亂扔東西的結果怎樣?(此時(shí)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)故事，可能會(huì )對亂扔東西的結果有了新的認識，教師可以繼續板書(shū)，使學(xué)生深刻地理解亂扔東西的壞處。)
3、教師小結：
亂扔東西就會(huì )找不到東西、還會(huì )耽誤時(shí)間、耽誤事情、心里著(zhù)急，還可能會(huì )養成做事沒(méi)有條理的壞習慣，害處可多了。
4、教師提問(wèn)：
請同學(xué)們給李芳出出主意，告訴她怎樣做就能避免這些麻煩?
5、學(xué)生小組討論后給李芳出主意。
板書(shū)：東西不亂扔
6、教師在學(xué)生匯報的基礎上小結：
大家出的主意很好，李芳同學(xué)聽(tīng)了一定會(huì )感謝你們。李芳的老師也是這樣勸告她的。
7、聽(tīng)錄音：
內容：課文中李芳老師的話(huà)。
8、過(guò)渡語(yǔ)：
后來(lái)在媽媽的督促下，李芳逐漸改掉了亂扔東西的壞毛病，請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，看看李芳后來(lái)是怎么做的。
9.提問(wèn)：
看圖說(shuō)一說(shuō)，李芳是怎樣改掉缺點(diǎn)的，把東西方在一定的地方有什么好處。
板書(shū)：找得到東西不(耽誤時(shí)間)不(耽誤事)不(著(zhù)急)
三、聯(lián)系實(shí)際具體導行
1.過(guò)渡語(yǔ)：
通過(guò)看小芳的事例我們知道了東西不能亂扔，那么，東西應該扔在什么地方呢?扔在什么地方合適呢?讓我們到小明的家里去看看。
2.電腦演示小明的家
內容：欄目四“議一議”中的插圖一(教材P50圖)。
3.教師提問(wèn)：
這些東西擺扔的地方合適嗎?你在家里把它們擺扔在哪里，為什么?
4.請學(xué)生親自動(dòng)手操作電腦，在老師事先制作好的課件上幫小明收拾家。
5.學(xué)生獨立操作后，在教師機上邊演示邊匯報，同學(xué)之間如果意見(jiàn)不統一可以相互爭論，教師評判的原則是東西扔的位置安全、方便、不妨礙整潔即可。
6.教師用電腦演示圖片
內容：欄目四“議一議”中的插圖二和插圖三。
7.教師提問(wèn)：
這些東西用過(guò)后應該怎么辦?平時(shí)你把它們扔在什么地方?
8.教師請學(xué)生自主選擇討論的內容。
9.學(xué)生匯報后教師給予引導，對正確的進(jìn)行肯定，不正確的啟發(fā)同學(xué)自己修正。
四、全課總結
1.師：今天同學(xué)們學(xué)得很好，大家懂得了做事要有條理的道理，希望你們今后都能養成學(xué)習、做事有條理的好習慣。(板書(shū)：養成做事有條理的好習慣。)我們一起用一首兒歌來(lái)總結一下這節課。
2.學(xué)生閱讀兒歌
3.師：今天這節課后我們開(kāi)展一項活動(dòng)。
4.學(xué)生閱讀教材內容。
板書(shū)設計：
東西不亂扔
找得到東西 不耽誤時(shí)間 不耽誤事 不著(zhù)急……
養成做事有條理的好習慣
小學(xué)一年級品德與生活上冊教案2
一、教學(xué)目標
1.認識到教室是靠大家共同營(yíng)造的學(xué)習環(huán)境，每個(gè)人都應該主動(dòng)地參與學(xué)習環(huán)境的創(chuàng )設。
2.掌握一些參與班級環(huán)境創(chuàng )設的技能。
3.形成初步的團結合作精神和創(chuàng )新能力。
二、教學(xué)內容
本課分為兩大部分：一方面引導學(xué)生對裝扮教室所需要的材料、工具有所了解，知道在裝扮教室過(guò)程中，自己可以承擔什么任務(wù)、怎樣合作布置等有關(guān)內容，另一方面展現在學(xué)生面前的是裝扮好了的、充滿(mǎn)童趣的、設計新穎別致的教室。這些取材于同年齡學(xué)生的真實(shí)的教室布置，具有感染力和說(shuō)服力。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解課文中的學(xué)生是如何裝扮自己的教室的，激發(fā)裝扮自己教室的興趣。
難點(diǎn)：掌握一些參與班級環(huán)境布置的技能。
四、教學(xué)方式、方法和教學(xué)策略
在教學(xué)中，創(chuàng )設一系列的創(chuàng )作活動(dòng)，給學(xué)生展示自己的特長(cháng)的舞臺，體驗合作的重要性與快樂(lè )。
五、教學(xué)準備
教師：提供具有啟發(fā)性的、裝扮好了的教室資料，準備一些可以用來(lái)布置教室的材料。
學(xué)生：參觀(guān)學(xué)校里的其他教室。分好小組。
六、教學(xué)過(guò)程
(一)談話(huà)導入
1、小朋友，這幾天，我們參觀(guān)了學(xué)校里其他教室，能說(shuō)說(shuō)你印象比較深刻的教室嗎?
2、現在，你們再仔細看看我們的教室，覺(jué)得怎么樣?
3、想不想把我們的教室打扮得更漂亮?出示課題：裝扮我們的教室
(二)出謀劃策
過(guò)渡：要想把我們的教室打扮得又漂亮又整潔，你有什么好點(diǎn)子?讓我們學(xué)著(zhù)書(shū)中的小朋友，一起來(lái)出出主意。
1、觀(guān)看書(shū)中圖片，說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)告訴你什么?
2、學(xué)生交流。
師歸納板書(shū)：教室里扔些什么?
教室里的角落怎么利用?
班級的特色在哪里?
我能做些什么?
3、學(xué)生分成四人小組，對以上一至兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論。
4、全班交流。
教室里扔些什么?(書(shū)法、繪畫(huà)、紙工等學(xué)生作品，小型動(dòng)植物、圖書(shū)、獎?wù)碌�，課程表、作息時(shí)間表等)
教室里的'角落怎么利用?(圖書(shū)角、生物角、衛生角、學(xué)習園地、爭章園地等)
班級的特色在哪里?(很多小朋友喜歡研究植物、昆蟲(chóng)等，有些小朋友寫(xiě)的字特別漂亮，有些是小小畫(huà)家)
我能做什么?(我可以收集一些材料;我愿意從家里帶來(lái)一盆花;我會(huì )畫(huà)畫(huà)，……)
(三)制定方案
1、觀(guān)看圖片，你喜歡其他班級的教室布置嗎?說(shuō)說(shuō)你喜歡的地方。
2、分組制定裝扮計劃，討論所需材料、工具，以及每個(gè)小組成員所承擔的工作。
(四)布置任務(wù)
這節課上，小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋，想出了許多裝扮教室的法子。請大家利用課余時(shí)間，完成小組內布置的任務(wù)，把我們的教室打扮得漂漂亮亮。
(五)欣賞成果
1、欣賞教室里的布置。
2、介紹自己在裝扮教室過(guò)程中做了什么。
(六)交流感受
1、小朋友，通過(guò)大家的勞動(dòng)，我們的教室已經(jīng)煥然一新，說(shuō)說(shuō)坐在這樣的教室里，你有什么感覺(jué)?
2、學(xué)生交流感受。
3、分享經(jīng)驗，交流在布置教室過(guò)程中發(fā)生的小故事。
(七)總結
小朋友們通過(guò)動(dòng)腦想，動(dòng)口討論，動(dòng)手操作，把我們的教室裝扮得那么整潔又漂亮，今后，我們要愛(ài)護好自己的教室，每個(gè)人都做班級的小主人。
小學(xué)一年級品德與生活上冊教案3
活動(dòng)目的：
通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生認識環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護的知識，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)保護環(huán)境的決心，表達學(xué)生對美化環(huán)境、保護環(huán)境的美好愿望。
活動(dòng)準備：
收集有關(guān)環(huán)境污染的情況、事例。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入主題(老師自由發(fā)揮)。
二、具體事例，初步認識。
師：其實(shí)，在我們周?chē)�，破壞我們生存環(huán)境的遠遠不止是工廠(chǎng)的黑煙與汽車(chē)的尾氣，還有很多�；顒�(dòng)前叫大家去調查過(guò)。下面請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。
生：工廠(chǎng)向江河排放廢水。
生：人們向江河投放垃圾。
生：……
三、分析事實(shí)，深化認識。
請同學(xué)們針對上面的現象，說(shuō)說(shuō)它對我們產(chǎn)生的影響。
1、先說(shuō)水源是怎樣被污染的。
生：小時(shí)候我們能在門(mén)前的河里游泳，后來(lái)被建工廠(chǎng)的人堵塞了。村里的生活污水流進(jìn)河里，有很多的小蟲(chóng)子在游來(lái)游去，不能游泳了，而且還有一股臭味，非常難聞。
生：我們以前常在家門(mén)前的小河釣魚(yú)，現在魚(yú)少了，而且還會(huì )釣到一些頭小尾大的怪魚(yú)。
生：今年初在粵東一帶海面出現的赤潮，科學(xué)家也說(shuō)是海水受污染所造成的。
師：這都是水源被污染的現象，有些地方還出現了喝水中毒的事�？梢�(jiàn)水源污染不是小事。
2、隨意砍伐樹(shù)木、開(kāi)墾土地，也會(huì )危害我們人類(lèi)，請舉例說(shuō)明砍伐樹(shù)木造成的危害。
生：我們的《黃河是怎樣變化的》一文中所講的就是黃河決堤，使得兩岸人們叫苦不迭，這除了自然的原因，都是因為人為的砍伐樹(shù)木，開(kāi)墾草地造成水土流失，大量的泥沙流入黃河，使河床升高，黃河成懸河，洪水來(lái)時(shí)易決口。
生：還有今年長(cháng)江、松花江的水災，主要原因也是由于上游大量砍伐樹(shù)木，使雨水得不到積蓄，大量流入江中，使得洪水泛濫，危及人們的生命和財產(chǎn)。
生：還有森林里的動(dòng)物越來(lái)越少，比如大熊貓和老虎，有些動(dòng)物甚至絕跡了。
師：由此看來(lái)，間接的環(huán)境破壞，也會(huì )破壞生態(tài)平衡，影響我們的生存。
四、聯(lián)系身邊事實(shí)，加深學(xué)生對環(huán)境污染的認識。
請同學(xué)們匯報自己所了解的當地環(huán)境污染的情況。
師：同學(xué)們了解了很多環(huán)境污染的現象以及害處，從中可以看出同學(xué)們對我們的生存環(huán)境是十分關(guān)心的。但很多人可能不知道為什么要保護環(huán)境?怎樣保護環(huán)境?你能想出一些建議嗎?
要求學(xué)生討論后，發(fā)表意見(jiàn)。
五、以后我們怎樣從自己做起，保護環(huán)境呢?
要求學(xué)生討論后匯報。
六、教師總結。
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