中班語(yǔ)言教案（10篇）
作為一名人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的中班語(yǔ)言教案（10篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班語(yǔ)言教案（10篇）1
一、活動(dòng)目標：
1、了解傘的多種功能及用途。
2、初步嘗試用替換詞語(yǔ)的方法仿編兒歌。
3、感受運用語(yǔ)言和想像所帶來(lái)的樂(lè )趣。
4、拓展幼兒對傘的想象和體驗與傘做游戲的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
1、實(shí)物傘一把。
2、圖片：傘、問(wèn)號、小螞蟻、小鳥(niǎo)、長(cháng)頸鹿等圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪緜�，導入活動(dòng)。
1、今日教師帶來(lái)了一把傘，漂亮嗎？
2、如果你有一把傘，你會(huì )用它來(lái)做什么？
根據幼兒的回答，出示相應的圖片，并學(xué)習兒歌中的新句子。
�。ū茱L(fēng)雨、遮太陽(yáng)、當拐杖、看不見(jiàn)了，遮住你）
�。ǘ┛磮D學(xué)兒歌《傘能夠做什么》。
1、教師問(wèn)，幼兒按秩序回答傘能夠用來(lái)做什么。
2、引出兒歌：傘能夠做什么
教師完整朗誦兒歌
3、幼兒看圖片完整念兒歌
4、分組念兒歌，讓幼兒感受兒歌一問(wèn)一答的結構。
�。ㄈ┰谑煜焊璧幕A上，學(xué)習替換原有的詞句，仿編兒歌。
�。�1）如果小螞蟻也有這樣的一把傘，它會(huì )用傘做什么呢？（幼兒猜，然后出示圖：小螞蟻把傘當作小船）
�。�2）小鳥(niǎo)會(huì )用傘做什么��？（出示：小鳥(niǎo)把傘當作鳥(niǎo)窩）
�。�3）長(cháng)頸鹿會(huì )用傘做什么呢？（出示：長(cháng)頸鹿把傘當作帽子）
�。ㄋ模┠钚戮幍膬焊琛秱隳軌蜃鍪裁础�。
1、我們把小動(dòng)物們怎樣用傘的事情，編進(jìn)兒歌里，念一念。
2、請幼兒試著(zhù)編兒歌。
3、大家一齊念兒歌。
�。ㄎ澹⿲W(xué)習用傘的方法。
1、傘的用處可真大。那你會(huì )用傘嗎？打開(kāi)傘的時(shí)候要注意什么？
2、收傘的時(shí)候應當注意什么？
教師小結：打開(kāi)傘，收傘的時(shí)候，都要注意安全，不要打到別的小朋友，打到別的東西。
中班語(yǔ)言教案（10篇）2
一、活動(dòng)目標：
1、欣賞詩(shī)歌，在圖標的幫助下掌握詩(shī)歌內容，感受詩(shī)歌問(wèn)答式的特點(diǎn)。
2、樂(lè )于傾聽(tīng)，交流關(guān)于春天的感受，豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗。
3、能積極跟著(zhù)老師做動(dòng)作，體驗集體活動(dòng)的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
1、圖標、問(wèn)號3個(gè)、娃娃臉1個(gè)、跑 跳飛形象圖各一個(gè)，小草小花小朋友的笑臉。
2、布置春天的場(chǎng)景。
3、幼兒有過(guò)關(guān)于春天的經(jīng)驗感受。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng )設情景，導入活動(dòng)。
教師：小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？你是怎么知道的？
2、引導幼兒結合自己的經(jīng)驗交流春天的感受。
教師逐一提問(wèn)：春天來(lái)了，你看到來(lái)什么？聽(tīng)到了什么？聞到了什么？感受到了什么？
3、引導幼兒學(xué)習第一段詩(shī)歌。
�。�1）出示問(wèn)號提問(wèn)：春天這么美！那春天是怎么來(lái)的呢？
�。�2）幼兒發(fā)現掉在地上的花朵撿起：花開(kāi)了，春天就從花朵里跑出來(lái)，教師邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
�。�3）帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作。
�。�4）集體看圖標朗誦。
4、指導幼兒用猜測、模仿的方法學(xué)習詩(shī)歌2、3兩段。
�。�1）出示問(wèn)號、草、跳的形象圖提問(wèn)：這里還有一些圖，看著(zhù)這些圖你會(huì )說(shuō)出春天還可以從哪里來(lái)呢？
�。�2）鼓勵幼兒大膽嘗試說(shuō)出第二段詩(shī)歌。
�。�3）師幼一起邊做動(dòng)作邊朗誦第2段。
�。�4）教師用同樣的方法引導幼兒說(shuō)出第3段。教師從胸前邊拿愛(ài)心邊說(shuō)。
�。�5）帶領(lǐng)幼兒一起朗誦第3段并做動(dòng)作。
�。�6）教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦詩(shī)歌，并感受詩(shī)歌問(wèn)答式的結構。
5、完整朗誦詩(shī)歌。
1、采用問(wèn)答式來(lái)朗誦詩(shī)歌。
2、逐步減少圖標，引導幼兒朗誦詩(shī)歌。
6、結束活動(dòng)
教師：今天你們學(xué)會(huì )了這詩(shī)歌嗎？現在我們到外面去找找，春天還可以從哪里來(lái)？好嗎？
中班語(yǔ)言教案（10篇）3
【活動(dòng)目標】
1、理解散文詩(shī)的內容，感受其優(yōu)美的語(yǔ)言和豐富的想象，并熱愛(ài)大自然的美好生活。
2、學(xué)習散文詩(shī)中優(yōu)美的語(yǔ)言描述，能根據生活經(jīng)驗想象畫(huà)面，運用優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng )編活動(dòng)。
【活動(dòng)準備】
多媒體視頻、課件、拼圖、一段優(yōu)美的背景音樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、說(shuō)說(shuō)欣賞樹(shù)后的感受。
1、你在頻幕上看到了什么？
2、你在哪里看到過(guò)樹(shù)？
3、接下來(lái)我們來(lái)一起欣賞下，欣賞樹(shù)是一種什么感覺(jué)呢？
4、如果沒(méi)有樹(shù)的話(huà)，會(huì )怎么樣？
5、我們來(lái)看一段視頻，沒(méi)有樹(shù)的話(huà)到底會(huì )怎么樣。
二、觀(guān)看視頻，了解破壞樹(shù)木造成的危害。
1、你看到了什么？
2、那我們可以怎樣做呢？
小結：是啊，如果有大樹(shù)就好了。有了大樹(shù)，就能擋住風(fēng)沙，大風(fēng)再不會(huì )到處亂跑了。樹(shù)可真好��！
3、那除了這些，大樹(shù)還有哪些好處呢，老師告訴你們，大樹(shù)的好處就藏在桌子上的拼圖里，大家快來(lái)動(dòng)手拼一拼，講一講大樹(shù)的好處吧！
三、合作拼圖，感受大樹(shù)的美好（配樂(lè )）。
1、指導語(yǔ)：每組推選一名小講解員，給大家講一講拼圖的內容，而且每一句話(huà)前都要說(shuō)一句“樹(shù)真好”。
2、教師小結四幅圖片的內容。
3、過(guò)渡語(yǔ)：小朋友，這就是大樹(shù)給我們帶來(lái)的好處，人們還把它編成了一首好聽(tīng)的散文詩(shī)呢，接下來(lái)老師給小朋友朗誦一下。
四、借助圖片，教師配樂(lè )示范朗誦散文詩(shī)。
1、欣賞前問(wèn)題：仔細聽(tīng)，你喜歡哪一句，這一句是怎么說(shuō)的？
2、欣賞后請幼兒回答，再集體學(xué)說(shuō)。
五、利用課件，初步嘗試有感情的朗誦散文詩(shī)。
六、發(fā)散思維，嘗試仿編。
1、還有很多動(dòng)物也想說(shuō)“樹(shù)真好”，誰(shuí)能幫它們說(shuō)一說(shuō)呢？（教師逐一播放多媒體課件）
2、樹(shù)真好��！我們的生活離不開(kāi)樹(shù)，回去后我們再去找找樹(shù)還有哪些好。
中班語(yǔ)言教案（10篇）4
一、教學(xué)資料：
幼兒故事《熊媽媽請客》
二、教學(xué)目標：
1.讓幼兒理解故事資料，感受故事的趣味性。
2.引導幼兒了解常見(jiàn)動(dòng)物的生活習性與特點(diǎn)，鼓勵幼兒大膽進(jìn)行情境表演
三、教學(xué)準備：
小動(dòng)物圖片，小動(dòng)物頭飾，ppt課件
四、教學(xué)過(guò)程：
1.師：（小朋友們，今日林教師給大家帶來(lái)了一位新朋友，你們想不想認識它��？）
幼兒：﹙想！﹚教師出示小熊圖片
師：﹙小熊說(shuō)了，今日是熊媽媽的生日，他想邀請小朋友們一齊去參加熊媽媽的生日聚會(huì )，大家說(shuō)好不好��？﹚幼兒：﹙好！﹚師：﹙那在去之前，教師來(lái)問(wèn)問(wèn)小朋友們你們生日時(shí)都是怎樣過(guò)的呢？﹚教師讓幼兒根據自我的生日體驗，大膽進(jìn)取的發(fā)言。
師：﹙小朋友們都說(shuō)的很好，此刻就讓我們快快去參加熊媽媽的生日聚會(huì )吧！﹚
2.分段播放ppt課件，讓幼兒熟悉故事資料，教師提出問(wèn)題：（都有誰(shuí)來(lái)參加熊媽媽的生日聚會(huì )了？小熊是怎樣明白的？）教師復述謎語(yǔ)讓幼兒學(xué)念，并引導幼兒按照故事人物的順序把對應的小動(dòng)物圖片粘到黑板上。
3.繼續播放課件，提出問(wèn)題：﹙誒呀！客人們誰(shuí)也不做聲，誰(shuí)也不吃，這是怎樣回事呢？﹚引導幼兒說(shuō)出是因為把菜送錯了，教師展示錯誤的配對關(guān)系圖。﹙小朋友們真聰明，此刻讓我們之后看看小熊是怎樣做的。﹚
4.繼續播放課件至結束，師：﹙小朋友們，你們明白客人們都愛(ài)吃什么嗎？﹚引導幼兒進(jìn)行動(dòng)物與食物的正確配對。
5.活動(dòng)延伸：情境表演《熊媽媽請客》師：﹙小朋友們，今日我們參加了熊媽媽的宴會(huì )，大家開(kāi)心嗎？﹚幼兒：﹙開(kāi)心！﹚師：﹙那此刻教師就要請小朋友們來(lái)分別扮演這些小動(dòng)物，我來(lái)當熊媽媽?zhuān)蹅円积R來(lái)進(jìn)行情境表演好嗎？﹚教師完整地播放一遍ppt課件，讓幼兒觀(guān)察揣摩人物的動(dòng)作表情，鼓勵幼兒大膽進(jìn)行情境表演。
中班語(yǔ)言教案（10篇）5
活動(dòng)目標:
1、學(xué)習理解故事，引導幼兒感受故事意境，萌發(fā)對故事的興趣。
2、能大膽創(chuàng )編動(dòng)作，并積極參與故事表演，提高幼兒的自信心及想象力。
活動(dòng)準備:
故事音樂(lè )、錄音機、圖片、動(dòng)物頭飾等
活動(dòng)過(guò)程:
1、導入:引出故事的主人翁“小猴子”，出示小猴圖片及模仿小猴子。
2、欣賞故事:提問(wèn)幼兒故事里的情節，加深對故事的理解。
師:小朋友，故事里你們聽(tīng)到了什么?有誰(shuí)呢?在干什么呢?
幼兒:有小猴子，要去掰玉米、摘桃子、摘西瓜、追兔子;
3、以問(wèn)答方式游戲引出圖片。
師:“剛剛故事里面，小猴子首先到了什么地方?”讓幼兒根據自己的印象，學(xué)會(huì )結合內容找到圖片的順序并復述故事內容。
(玉米地里——桃子樹(shù)——西瓜地里——兔子)
4、結合故事內容，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編動(dòng)作及表情，鞏固理解故事內容。
5、通過(guò)游戲，讓幼兒進(jìn)一步加深對故事的理解。
6、活動(dòng)總結。
這個(gè)故事告訴了我們，“做事情要一心一意，不要三心二意”的道理。
活動(dòng)延伸:
請幼兒課后把故事的情節簡(jiǎn)單地用圖畫(huà)表達出來(lái)，然后制作成小圖書(shū)與同伴進(jìn)行分享。
附: 故事《小猴子掰玉米》附故事
有一天，一只小猴子下山來(lái)。它走到一塊玉米地里，看見(jiàn)玉米結得又大又多，非常高興，就掰了一個(gè)，扛著(zhù)往前走。小猴子扛著(zhù)玉米，走到一棵桃樹(shù)下。它看見(jiàn)滿(mǎn)樹(shù)的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧著(zhù)幾個(gè)桃子，走到一片瓜地里。它看見(jiàn)滿(mǎn)地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱著(zhù)一個(gè)大西瓜往回走。走著(zhù)走著(zhù)，看見(jiàn)一只小兔蹦蹦跳跳的，真可愛(ài)。它非常高興，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑進(jìn)樹(shù)林子，不見(jiàn)了。小猴子只好空著(zhù)手回家去。
中班語(yǔ)言教案（10篇）6
活動(dòng)目標
1.理解故事內容，感受故事的神奇和趣味。
2.嘗試根據故事中的句式進(jìn)行仿編，樂(lè )意用語(yǔ)言表達"變"的過(guò)程。
活動(dòng)準備
故事音頻、奶牛、小白兔、小黑貓等動(dòng)物及蔬菜圖片、PPT
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
師：小朋友,看看這是什么呀？(牛奶)牛奶是什么顏色的？(白色)
師：今天，牛大叔帶來(lái)了一頭神奇的奶牛，它有什么神奇的地方呢？
二、分段欣賞故事，感受故事中"變"的神奇過(guò)程
1.操作PPT，初步感受蔬菜顏色和牛奶、小動(dòng)物的變化
邊聽(tīng)邊討論小白兔給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個(gè)什么顏色的兔子？
小黑貓給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個(gè)什么顏色的小貓？
小花鹿給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個(gè)什么顏色的小鹿？
灰狐貍給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個(gè)什么顏色的狐貍？
2.繼續操作PPT討論，進(jìn)一步發(fā)現神奇的變化
3.討論：小動(dòng)物能變回原來(lái)的顏色嗎？怎么變？
三、教師操作PPT，欣賞故事第二遍
1.教師講述故事，引導幼兒一起講述。
2.學(xué)習句子"我給XX吃什么顏色的蔬菜，就擠出XX顏色的牛奶"
四、游戲"彩色農場(chǎng)"，嘗試仿編
幼兒嘗試：我給奶牛吃XX顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶的句式結構進(jìn)行仿編
五、活動(dòng)延伸
在語(yǔ)言區內提供圖片材料，鼓勵幼兒繼續仿編
中班語(yǔ)言教案（10篇）7
一、活動(dòng)目標
�。ㄒ唬┬蕾p散文詩(shī)，理解“我的影子”在一天不同時(shí)間段的各種變化。
�。ǘ┏醪礁兄白娱L(cháng)短和太陽(yáng)位置的關(guān)系。
二、活動(dòng)準備
�。ㄒ唬┦孪劝l(fā)動(dòng)家長(cháng)利用雙休日在家里與孩子一起完成“我的影子”記錄單,并帶到幼兒園。
�。ǘ┯變河脮�(shū)第5冊第18～20頁(yè)、第24～27頁(yè)。
�。ㄈ⿸靾D(《影子和我》）。
�。ㄋ模┱Z(yǔ)言CD(《影子好朋友》)。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┪业拇蟀l(fā)現。
1.展示“我的影子”記錄單。
2.交流自己的發(fā)現。
——有許多小朋友和爸爸媽媽在家里記錄了自己的影子,你有什么發(fā)現?(教師重點(diǎn)引導幼兒講出記錄單中影子的特點(diǎn)。)
——你的發(fā)現和小朋友的有什么不同?為什么會(huì )不一樣?(讓幼兒主動(dòng)發(fā)現自己和同伴在記錄中的不同點(diǎn),嘗試探究其中的秘密。)
�。ǘ┯白诱嬗腥�
1.自主閱讀幼兒用書(shū)第5冊第18～20頁(yè)中的故事《影子和我》。
2.互相交流自己的發(fā)現。
——你看到了什么?你覺(jué)得講述了一個(gè)什么故事?影子有什么變化?(引導幼兒用自己的語(yǔ)言來(lái)表述想法。)
�。ㄈ┯白雍门笥�
1.教師朗誦散文詩(shī)。
——有一首詩(shī)就講了這些畫(huà)面上的內容,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(教師配合掛圖朗誦。)
2.熟悉、理解散文詩(shī)內容。
——影子和誰(shuí)是好朋友?從哪里可以看出來(lái)?早晨、中午、傍晚,“我”的影子都一樣嗎?你是從哪里聽(tīng)出來(lái)的?(教師根據幼兒的回答再次示范散文詩(shī)的句子,鼓勵幼兒能夠將喜歡的`句子表述出來(lái)。)
——你覺(jué)得哪一句特別有趣?為什么?說(shuō)說(shuō)你的理由。(幼兒分享自己對詩(shī)中詼諧語(yǔ)言的感受。
3.幼兒邊看幼兒用書(shū),邊輕輕跟念自己喜歡的散文詩(shī)片段。
中班語(yǔ)言教案（10篇）8
設計意圖：
《小鴨找朋友》這一故事資料簡(jiǎn)單、情節單一，個(gè)性是小鴨與朋友間的對話(huà)是簡(jiǎn)單的重復，適合小班幼兒的語(yǔ)言特點(diǎn)。故事講述了小鴨覺(jué)得自我一個(gè)人玩很無(wú)聊，于是一次又一次邀請朋友（小鳥(niǎo)、小兔、小烏龜）一齊玩，在小鴨與朋友的對話(huà)中，讓幼兒明白了小鴨要找的朋友是會(huì )游泳的小動(dòng)物，同時(shí)又富有教育好處：僅有和朋友一齊玩，才是最開(kāi)心的事，所以我設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、明白小鴨要找會(huì )游泳的朋友，豐富相應的動(dòng)詞：游呀游、飛呀飛、跳呀跳、爬呀爬。
2、了解故事的主要資料，初步學(xué)會(huì )說(shuō)“對不起，我不會(huì )游泳�！�。
3、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗小鴨找到朋友后的歡樂(lè )。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)是讓幼兒了解故事的主要資料，明白小鴨要找會(huì )游泳的朋友，同時(shí)體驗到小鴨找到朋友后的歡樂(lè )。但由于小班幼兒在語(yǔ)言表達方面還無(wú)法完整講述，有時(shí)只說(shuō)了半句話(huà)就無(wú)法再說(shuō)了，或者對于自我心中的想法無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達，基于幼兒語(yǔ)言發(fā)展的這一狀況，我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：初步學(xué)說(shuō)：“對不起，我不會(huì )游泳�！�
活動(dòng)準備：
flash《小鴨找朋友》，小鴨、小兔、小鳥(niǎo)、烏龜等動(dòng)物掛飾若干，小青蛙、小魚(yú)、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入，引起幼兒興趣。
“嘎嘎嘎”誰(shuí)來(lái)了？（出示小鴨）我們來(lái)跟小鴨打個(gè)招呼。（小鴨你好）
瞧，小鴨在干什么呀？（游泳）小鴨子是怎樣游泳的呀？誰(shuí)會(huì )來(lái)做一做動(dòng)作。（和小朋友一齊做小鴨游的動(dòng)作）邊做游泳的動(dòng)作邊說(shuō)：“游呀游�！�
小鴨一個(gè)人游泳真沒(méi)勁，他想找一些朋友和它一齊玩，小鴨是怎樣找朋友的呢，我們一齊來(lái)看故事《小鴨找朋友》。
�。ㄟ@一環(huán)節主要是激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，以小鴨找朋友的方式自然引入下一環(huán)節。）
2、分段欣賞故事。
�。�1）學(xué)習小鳥(niǎo)部分。
觀(guān)看小鳥(niǎo)部分故事，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？（小鳥(niǎo)），小鳥(niǎo)飛來(lái)了，我們一齊來(lái)學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)飛，邊飛邊練習說(shuō)“飛呀飛”。小鳥(niǎo)飛到了小鴨的身邊。
小鴨對小鳥(niǎo)說(shuō)：“你能和我一齊游泳嗎？”小鳥(niǎo)會(huì )不會(huì )游泳呀？（不會(huì )）
小鳥(niǎo)怎樣說(shuō)呀？（對不起，我不會(huì )游泳，你找別的朋友吧。）請小朋友練習說(shuō)“對不起，我不會(huì )游泳”。再請男小朋友一齊說(shuō)這句話(huà)。
小結：小鳥(niǎo)不會(huì )游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續找朋友。
�。�2）學(xué)習小兔部分。
觀(guān)看小兔部分故事，提問(wèn)：這次是誰(shuí)來(lái)了？（小兔子）小兔子是怎樣走路的？我們一齊來(lái)學(xué)一學(xué)小兔走路，邊學(xué)邊講“跳呀跳”。
小鴨對小兔說(shuō)：“你能和我一齊游泳嗎？”小兔會(huì )游泳嗎？（不會(huì )）
那么，小兔怎樣說(shuō)呢？（對不起，我不會(huì )游泳，你找別的朋友吧。）請小朋友練習說(shuō)一說(shuō)“對不起，我不會(huì )游泳�！�。再請女小朋友一齊說(shuō)這句話(huà)。
小結：小兔不會(huì )游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續找朋友。
�。�3）學(xué)習小烏龜部分。
觀(guān)看小烏龜部分故事，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？（小烏龜）小烏龜怎樣走路的？我們一齊來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜走路，邊學(xué)邊講“爬呀爬”。
小鴨對小烏龜說(shuō)：“你能和我一齊游泳嗎？”小烏龜會(huì )游泳嗎？（會(huì )）
所以，小烏龜說(shuō)？（好啊，我和你一齊玩。）請小朋友練習說(shuō)一說(shuō)。
小結：小鴨最終找到能夠和它一齊游泳的朋友了，小鴨心里怎樣樣？（很高興）
�。ㄍ高^(guò)視聽(tīng)結合的方法幫忙幼兒理解故事資料，教學(xué)過(guò)程中的提問(wèn)，給幼兒帶給表現的機會(huì )，幼兒在問(wèn)答之中理解故事的資料。）
3、完整欣賞故事。
這個(gè)故事好看嗎？我們再來(lái)看一遍，想想小鴨找了哪幾位朋友？
�。�1）完整欣賞故事《小鴨找朋友》。
�。�2）提問(wèn)：小鴨找了哪幾位朋友？（小鳥(niǎo)、小兔、小烏龜）
�。�3）最終誰(shuí)和小鴨一齊在河里游泳的？（小烏龜）
�。ㄗ層變涸诳纯绰�(tīng)聽(tīng)中完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事資料）
4、分主角表演。
教師扮演小鴨子：瞧，教師此刻變成誰(shuí)啦？（小鴨子）我這只小鴨子要來(lái)找朋友了。
要求：請小朋友聽(tīng)好了，教師說(shuō)：“小鳥(niǎo)們，你們好�！毙∨笥褌兙桶缪菪▲B(niǎo)了；教師說(shuō)：“小兔，你們好�！毙∨笥褌兙桶缪菪⊥昧�；以此類(lèi)推，小朋友們表演不一樣的小動(dòng)物，進(jìn)行對話(huà)練習。在對話(huà)過(guò)程中，請潛力強的幼兒再次重復一遍“對不起，我不會(huì )游泳�！边M(jìn)行鞏固。
以群眾形式進(jìn)行故事表演。
�。ㄖ鹘怯螒蚴怯變鹤钕矚g的活動(dòng)，個(gè)性是一些常見(jiàn)的小動(dòng)物形象，深受小班幼兒的喜歡，透過(guò)教師來(lái)扮演“小鴨子”這一主角，全體幼兒按小動(dòng)物的不一樣出場(chǎng)順序來(lái)依次扮演“小鳥(niǎo)、小兔、小烏龜”，以教師問(wèn)幼兒答的形式來(lái)互動(dòng)，不僅僅能增強幼兒參與活動(dòng)的興趣還能充分讓他們表現自我、大膽說(shuō)話(huà)。）
5、知識拓展。
小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心里真高興。那么，除了小烏龜能夠陪小鴨子游泳外，還有哪些小動(dòng)物也能夠陪小鴨子游泳的呀？（小青蛙、小魚(yú)、小螃蟹等）
�。ㄗ層變涸诹私庑▲喴視�(huì )游泳的朋友的基礎上，進(jìn)一步了解還有哪些小動(dòng)物會(huì )游泳，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。）
6、教師總結。
和朋友們一齊玩最開(kāi)心，我們一齊和小鴨子玩吧。（帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室）
活動(dòng)反思：如果將知識拓展這一環(huán)節和分主角表演這一環(huán)節有效結合起來(lái)，或許會(huì )比單獨的將他們分開(kāi)要效果更好。在幼兒回答問(wèn)題時(shí)還要進(jìn)一步強調幼兒說(shuō)話(huà)聲音要響亮，吐字要清楚，對于小班幼兒來(lái)說(shuō)能夠用完整的語(yǔ)言來(lái)表達對培養幼兒良好的語(yǔ)言習慣是十分重要的。視聽(tīng)結合雖然能更好的吸引幼兒的注意力，但在第一遍欣賞故事時(shí)，讓幼兒以聽(tīng)為主，幼兒的注意力就會(huì )被故事資料所吸引。再讓幼兒看，這樣效果會(huì )比較好。
中班語(yǔ)言教案（10篇）9
【活動(dòng)目標】
1、引發(fā)幼兒傾聽(tīng)故事，理解故事的內容。
2、幫助幼兒認識各種豆子并分類(lèi)，了解豆子的不同用處，知道豆子營(yíng)養豐富。
3、培養幼兒大膽地交流，發(fā)表自己的想法。
4、理解故事內容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
5、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
【活動(dòng)準備】
紅豆、綠豆、蠶豆等豆子的樣本，故事《老豆兒過(guò)生日》的磁帶，老豆兒，小豆兒，醬油，豆油，豆漿、肥皂、油漆、汽車(chē)輪子、小紅帽掛圖各一張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示各種豆子、激發(fā)幼兒對豆子的興趣。
師：小朋友們，看，老師這里，有很多種豆子，小朋友們都見(jiàn)過(guò)嗎？我們一起來(lái)看看這些都是什么豆子？(出示各種豆子，教師邊出示邊講名字，然后第二遍再讓幼兒講)
二、談話(huà)“你吃過(guò)什么豆制品？”引出故事《老豆兒過(guò)生日》，了解黃豆的多種用處。
師：小朋友們都認識了這些豆子，提問(wèn)“你們吃過(guò)什么豆制品？”(豆漿、綠豆粥、紅豆湯、醬油等)，引出故事。
師：今天，老師帶來(lái)了一個(gè)和黃豆有關(guān)的故事，小朋友們想不想聽(tīng)？這是一個(gè)關(guān)于老黃豆兒過(guò)生日的故事。
三、教師利用圖片，生動(dòng)，流暢地講述一遍故事。
四、提問(wèn)，加深幼兒對故事的理解。
師：小朋友們，故事里都有誰(shuí)來(lái)過(guò)了老豆兒的生日？它們分別是什么？
五、放磁帶，讓幼兒再聽(tīng)一遍《老豆兒過(guò)生日》。
師：我們都知道了黃豆都有這么多的用處，小朋友們喜不喜歡這個(gè)黃兒？
六、小結
師：今天，老師給小朋友講的故事是什么？(老豆兒過(guò)生日)這黃豆很有營(yíng)養的，小朋友們平時(shí)要多吃豆制品，有利于身體健康，這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？好聽(tīng)的回去可以講給自己的家人聽(tīng)。
中班語(yǔ)言教案（10篇）10
一、活動(dòng)目標
1. 了解鼠寶寶上奶奶家作客的情節，嘗試在集體面前清楚地交流自己的經(jīng)驗。
2. 體驗奶奶愛(ài)寶寶，寶寶愛(ài)奶奶的情感，并能用恰當的語(yǔ)言和表情進(jìn)行表達。
二、活動(dòng)準備
玩偶老鼠、糖果、故事幻燈、鼠寶寶頭飾、圍兜、鼠奶奶圍裙。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一） 導入活動(dòng)，引起興趣
小朋友們看，這是誰(shuí)？鼠寶寶有個(gè)大口袋，誰(shuí)想來(lái)摸一摸？（請幼兒摸摸口袋）大口袋鼓鼓囊囊的，猜猜里面有什么？鼠寶寶帶著(zhù)一口袋糖果會(huì )去干什么呢？
（二） 欣賞故事，體驗情感
1.放幻燈
1) 鼠寶寶去奶奶家作客，她到了奶奶家門(mén)口，先是怎么做的？
2) 奶奶看見(jiàn)鼠寶寶心里怎么樣？你是從哪里看出來(lái)的？找找奶奶高興的圖片。
3）奶奶是怎么招待鼠寶寶的？（學(xué)學(xué)親熱的動(dòng)作）
4）我們小朋友也有一個(gè)喜歡我們的奶奶和外婆。你去奶奶或者外婆家作客，她們是怎么招待你的？平時(shí)還怎么關(guān)心、照顧你？跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。
2.鼠奶奶也深?lèi)?ài)著(zhù)鼠寶寶，他們在一起開(kāi)開(kāi)心心地玩了一天。太陽(yáng)要下山了，鼠寶寶要走了，奶奶會(huì )怎么樣呢？我們接著(zhù)看下去。放幻燈。
奶奶現在怎么樣？我們一起來(lái)找找這張圖片。
3.篤篤篤，誰(shuí)在敲門(mén)？放幻燈
1）鼠寶寶又回來(lái)了，你們看鼠奶奶怎么樣？她心里是怎么想的？（幼兒模仿驚訝的表情，并說(shuō)說(shuō)鼠奶奶的話(huà)）
2）鼠寶寶為什么又回來(lái)了呢？
4.放幻燈
1）鼠寶寶對奶奶說(shuō)了什么？（幼兒學(xué)說(shuō)：奶奶，我有水果糖，很甜的，給你吃。）
2）奶奶現在表情怎么樣？
5.分角色表演送糖一段。
（三）結束活動(dòng)，分享糖果
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