《兩只老虎》小班音樂(lè )教案（精選7篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家整理的《兩只老虎》小班音樂(lè )教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《兩只老虎》小班音樂(lè )教案 篇1
活動(dòng)目標：
1.鞏固歌曲《兩只老虎》，愿意在教師示范下用肢體來(lái)表達歌曲。
2.嘗試歌曲創(chuàng )編，提高創(chuàng )造能力。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：活動(dòng)前幼兒已學(xué)會(huì )唱歌曲《兩只老虎》。在區角布置一些動(dòng)物的圖片，讓幼兒了解動(dòng)物的基本的外在特征。
物質(zhì)準備：老虎圖片兩張(一只沒(méi)有耳朵，一只沒(méi)有尾巴)。其他小動(dòng)物例如小熊、大象、猴子的圖片各兩張。歌曲音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入
1.設置動(dòng)物園情境，幼兒復習鞏固歌曲《兩只老虎》
師：今天老師帶你們去動(dòng)物園參觀(guān)參觀(guān)。瞧，有兩只老虎走過(guò)來(lái)了，它們在和我們小朋友打招呼呢。我們用好聽(tīng)的歌聲和它們打個(gè)招呼吧。一起來(lái)唱我們剛學(xué)過(guò)的《兩只老虎》吧。
2.出示老虎圖片，理解歌詞
師：咦，這兩只老虎長(cháng)的可真奇怪呀，你們來(lái)看看哪里奇怪了?原來(lái)一只沒(méi)有耳朵，一只沒(méi)有尾巴，真奇怪，真奇怪。
二、動(dòng)作創(chuàng )編
1.師：兩只小老虎看到小朋友可開(kāi)心了，雖然它們長(cháng)的很奇怪，但是它們很想和你們一起唱歌跳舞，小朋友們愿意嗎?
2.引導幼兒逐句創(chuàng )編動(dòng)作。
師：想一想“兩只老虎，兩只老虎”可以做什么動(dòng)作?
我們都知道小老虎有很多本領(lǐng)，請你們把小老虎跑的本領(lǐng)做給我看。
這兩只老虎真奇怪，一只沒(méi)有什么?還有一只沒(méi)有什么?那沒(méi)有眼睛怎么做?沒(méi)有尾巴呢?
你們說(shuō)它們奇不奇怪，我們用動(dòng)作來(lái)做一做“真奇怪”。
3.教師將幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作進(jìn)行整理和順序排列，和幼兒一起邊唱邊做動(dòng)作。
三、歌詞改編
1.鼓勵幼兒展開(kāi)想象，改編歌詞
師：這兩只老虎真是奇怪，一只沒(méi)有耳朵，一只沒(méi)有尾巴�，F在又來(lái)了兩只奇怪的老虎，你覺(jué)得它們會(huì )沒(méi)有什么?(眼睛、鼻子、嘴巴等等)怎么用好看的動(dòng)作來(lái)表示呢?
2.請個(gè)別幼兒將自己新編的《兩只老虎》表演給大家看。
四、總結延伸
師：原來(lái)這個(gè)動(dòng)物園的名字叫做“奇怪動(dòng)物園”，里面的動(dòng)物都很奇怪�？�，小熊、大象和猴子也來(lái)看我們了，你們覺(jué)得他們哪里奇怪?課后我們一起再來(lái)編一編吧。
活動(dòng)準備：
進(jìn)場(chǎng)音樂(lè )《母鴨帶小鴨》，兩只老虎圖片(一只沒(méi)有耳朵，一只沒(méi)有尾巴)，各部位可靈動(dòng)的大象兩只，小貓、小兔、小狗圖片各兩張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)《母鴨帶小鴨》
二、復習歌曲《兩只老虎》
1.出示圖片
師：“小朋友們，瞧，這兒有兩只老虎，《兩只老虎》的歌都會(huì )唱吧?快,唱給大家聽(tīng)聽(tīng)！”
師生共同練習第一遍
師：“剛才小朋友唱得真好，我發(fā)現有的小朋友還做出了好看的動(dòng)作呢，讓我們一起加上好看的動(dòng)作來(lái)唱一唱，跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動(dòng)作哦！”
三、創(chuàng )編歌曲
1.教師引導幼兒創(chuàng )編大象
師：“剛才兩只老虎哪里奇怪?”
幼：“沒(méi)有耳朵和尾巴�！�
師：“對了，真棒，我們這兒還來(lái)了兩只大象呢！跟大象打個(gè)招呼�！�
幼：“大象你好�！�
師：“如果要把它們變成奇怪的大象，可以把什么地方變沒(méi)了?”
幼：“(1)、(2)”
師：“現在，它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒(méi)有(幼：)一只沒(méi)有(幼：)真奇怪，真奇怪！”
師：“真棒，唐老師忍不住想把它唱出來(lái)呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)�！�
師唱
師幼一起唱。
師：“還可以把大象的什么地方變沒(méi)了，讓它們變成奇怪的大象呢?”
幼：“(3)(4)”
師：“一只沒(méi)有(幼：)，一只沒(méi)有(幼：)，真奇怪，真奇怪�！�
師：“小朋友你們也來(lái)唱唱吧?看誰(shuí)最能干！”
幼兒大聲唱，教師可小聲引導幼兒唱。
師：“真棒！小朋友們真聰明。瞧，我們班還來(lái)了一些小動(dòng)物呢�？纯炊际钦l(shuí)啊?
教師一一出示小動(dòng)物給幼兒觀(guān)看，幼兒分別認識并說(shuō)出小動(dòng)物名稱(chēng)。
師：這些小動(dòng)物也想請小朋友幫幫忙，想想看它們如果沒(méi)有了什么，就會(huì )變奇怪了，然后再與好朋友試試，怎么把它唱出來(lái)�！�
幼兒操作，談一談、說(shuō)一說(shuō)
師：“好，小朋友們有沒(méi)有想好?”(幼：)那哪組的小朋友想先來(lái)唱給我們聽(tīng)聽(tīng)的?(幼唱，一起唱)
師：“你們是把什么地方變沒(méi)有的?”(幼：)
師：“那我們來(lái)唱唱看�！�(邊唱邊做動(dòng)作，一起進(jìn)行表演)
師：“我們再來(lái)看看，你們是把什么地方變沒(méi)有的?”(猜謎形式，該幼兒做動(dòng)作，讓其他小朋友先猜)
師：“我們來(lái)唱唱吧�！�
四、結束
今天，小朋友們把這么多的小動(dòng)物變奇怪了，真棒。外面還有好多小動(dòng)物呢，我們去瞧瞧，也把他們變奇怪吧！
《兩只老虎》小班音樂(lè )教案 篇2
教學(xué)目標：
1、能夠初步掌握輪唱的演唱方式。
2、學(xué)會(huì )聆聽(tīng)，與同學(xué)用準確和諧的聲音演唱，培養學(xué)生團結協(xié)作精神。
3、給每個(gè)孩子展示自己的機會(huì )。
4、感受音樂(lè )表現的形象，體會(huì )動(dòng)物的可愛(ài)，教育學(xué)生愛(ài)護動(dòng)物。
教具準備：
磁帶，鋼琴，寫(xiě)有旋律的卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前練習
1、呼吸練習
吸氣要深，仿佛聞花香一樣。吐氣要勻，猶如從口中吐絲一樣。
2、發(fā)聲練習
2/412345—1350‖
La~lalala
注意連音的連貫和跳音的輕巧。
二、齊唱歌曲
1、引入新課。
2、齊唱歌曲，注意歌詞唱準確。
3、教師帶學(xué)生唱歌曲的曲譜，對音準進(jìn)行指導。
4、在唱歌曲，達到準確的效果。
三、輪唱歌曲
1、游戲——跳格子。
兩只老虎
兩只老虎
跑得快
跑得快
一只沒(méi)有眼睛
0000
兩只老虎
兩只老虎
跑得快
跑得快
一只沒(méi)有尾巴
真奇怪
真奇怪
真奇怪
一只沒(méi)有眼睛
一只沒(méi)有尾巴
真奇怪
真奇怪
2、教師說(shuō)明游戲規則。
3、教師和一個(gè)學(xué)生配合做游戲，一人一個(gè)聲部，其他孩子說(shuō)說(shuō)發(fā)現了什么。
4、抽生回答，教師給予適當引導。
5、讓更多的孩子參加游戲，為演唱打基礎。
6、聽(tīng)錄音范唱，感受和諧的音響效果。
7、帶入旋律唱一唱，再一次聽(tīng)范唱，注意聽(tīng)自己剛才唱的哪個(gè)部分。
8、教師有針對性的指導。
A、控制音量，學(xué)會(huì )聆聽(tīng)。
B、注意音準和節奏。
C、有感情的演唱，唱出老虎的可愛(ài)。
8、教師講授什么叫輪唱，與以前的齊唱做對比。
四、學(xué)生展示，在展示中可以創(chuàng )編舞蹈，形式不限
1、小組表演。
2、男女生表演。
3、個(gè)別學(xué)生表演。
充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和參與的積極性。沒(méi)有表演的孩子當評委說(shuō)說(shuō)臺上孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
五、拓展練習
1、教師出示《找朋友》這首歌曲，孩子們都很熟悉，以同桌討論的方式思考這首歌怎樣輪唱。
2、選兩組同學(xué)展示，教師給予適當的指導。
六、本課小結
這節課你收獲了什么？（學(xué)生舉手發(fā)言）
七、伴著(zhù)音樂(lè )走出教室
課后反思：
《兩只老虎》這首歌，學(xué)生都會(huì )唱。而教材里的這首《兩只老虎》是一首輪唱歌曲，對與二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是第一次接觸這一類(lèi)型的歌曲。
我用循序漸進(jìn)的辦法，讓學(xué)生逐步感受輪唱帶來(lái)的音響效果。首先解決音準的問(wèn)題，這是后面的合唱能夠唱好的基礎。接著(zhù)我采用游戲的方式讓學(xué)生在玩中感受兩個(gè)聲部的配合，在此基礎上在進(jìn)行輪唱的訓練。整個(gè)教學(xué)環(huán)節的設計上還是比較合理，環(huán)環(huán)相扣。
我認為整堂課的幾點(diǎn)不足：一是學(xué)生的音色不夠統一。在唱歌時(shí)，會(huì )有個(gè)別“不合群”聲音冒出來(lái)，不是學(xué)生故意冒出來(lái)的，而是在平常的上課中對孩子們的發(fā)聲還需要進(jìn)一步訓練。告訴學(xué)生應該用什么樣的聲音去演唱歌曲才是正確、好聽(tīng)的。二是學(xué)生有些拘謹，不夠大膽。三、音樂(lè )是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，很多時(shí)候可以讓學(xué)生來(lái)仔細聆聽(tīng)來(lái)感受音樂(lè )，教師有時(shí)候講太多效果反而不好。四是課后的拓展還是又一定難度，應該給孩子們一定的指導，不然孩子們會(huì )有些茫然。
組內評價(jià)：
尹達利：這首歌曲學(xué)生熟悉，這種輪唱的演唱方式學(xué)生還初次接觸，學(xué)生參與的面很廣，但是上臺表演的少了點(diǎn)，應該更多孩子機會(huì )。
袁方：關(guān)注學(xué)生作為人的發(fā)展。教育孩子有付出才有回報就象友誼的回聲。我想這是我們音樂(lè )老師的重要基本功，讓學(xué)生在獲得知識的同時(shí)要進(jìn)行了做人的道理的教育
王麗萍：一節課是否精彩，除了看教師的教，還得看學(xué)生的學(xué)。本課充分體現了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生乘著(zhù)想象的翅膀，自由翱翔于音樂(lè )世界。教師應多一點(diǎn)自由給學(xué)生，分組創(chuàng )編并展示，讓學(xué)生自主探索，自由發(fā)揮，教師只稍加點(diǎn)撥、指導而已。
何情：這節課在教學(xué)上有很多閃光點(diǎn)的地方，但也有一些教學(xué)環(huán)節上的教學(xué)方法值得去探討。例如：結尾處還應對學(xué)生進(jìn)行思想教育，教師卻只字未提。
《兩只老虎》小班音樂(lè )教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、在熟悉曲調的基礎上，感受樂(lè )曲結構，學(xué)會(huì )根據圖譜掌握相應的`節奏型。
2、能夠分段隨音樂(lè )自如的演奏。
3、體驗打擊樂(lè )演奏的樂(lè )趣及大家合作成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、各種打擊樂(lè )器人手一個(gè)。
2、兩只老虎的圖片（一只沒(méi)有眼睛，一只沒(méi)有尾巴）。
3、《兩只老虎》的節奏圖譜。
教學(xué)過(guò)程：
一、幼兒隨音樂(lè )進(jìn)教室。
1、師：“今天天氣真好，森林里要舉行動(dòng)物音樂(lè )會(huì )，老師帶你們坐上托馬斯火車(chē)去參加音樂(lè )會(huì )好嗎？”
2、師生共唱歌曲《小火車(chē)》，幼兒隨著(zhù)音樂(lè )邊唱歌邊拉起小火車(chē)進(jìn)教室。唱完歌曲，突然出示兩只老虎的圖片，激起幼兒的好奇心。
3、今天虎媽媽也帶著(zhù)他的兩只小老虎來(lái)參加今天的音樂(lè )會(huì )，可是粗心的虎媽媽卻丟了東西，我們一起幫幫虎媽媽好不好？
二視覺(jué)刺激，進(jìn)入主題。
1、引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面上的兩只老虎，他們丟了什么。（自己發(fā)現丟了眼睛和尾巴）。
2、大家想一想，小老虎丟了尾巴和眼睛，他們的心情是怎樣的？你們怎樣來(lái)幫助他們。
3、小老虎現在可開(kāi)心了，他們?yōu)榻裢淼囊魳?lè )會(huì )帶來(lái)了節目，你們猜猜是什么節目？（暗示幼兒唱起自己熟悉的歌曲《兩只老虎》）。對，小老虎今天帶來(lái)的節目就是《兩只老虎》，你們會(huì )不會(huì )唱？我們和小老虎一起唱起來(lái)吧！
4、你們唱得太好了！這首歌老師也會(huì )唱，我和你們唱的感覺(jué)可不一樣哦，想不想聽(tīng)？
你們聽(tīng)出老師唱的這首歌里，有哪些地方特別有趣？（引導幼兒說(shuō)出有的節奏不一樣，有的快，有的慢……）其實(shí)很簡(jiǎn)單，老師是按照圖譜上的節奏來(lái)唱的，我們一起來(lái)看看。
5、出示圖譜，引導幼兒認識不同的節奏型，讓幼兒徒手練習打節拍，通過(guò)拍打身體的各個(gè)部位來(lái)體驗節奏。
師：我們在打拍子時(shí)，除了可以拍手，還可以拍哪里呢？
幼：還可以拍臉、拍頭、拍肩、拍腿、拍腰、跺腳……
6、帶領(lǐng)幼兒練習數遍，加強記憶。
三、出示樂(lè )器，開(kāi)始演奏。
1、師：你們的表現真是太棒了，現在，輪到我們小三班小朋友表演節目了，我們帶來(lái)的節目是打擊樂(lè )《兩只老虎》，快請出我們的樂(lè )器朋友！
2、請男孩、女孩分開(kāi)坐，請幼兒一一介紹自己的樂(lè )器名稱(chēng)及用法。
3、師：好，老師這里也有好多樂(lè )器，介紹（…….）我們大家一起拿出樂(lè )器，看著(zhù)圖譜打出節奏。
幼兒自由敲打節奏一遍。
師：這樣的演奏好聽(tīng)嗎？
幼：不好聽(tīng)！太響、太亂、太吵了！
師：嗯，老師也有這樣的感覺(jué)。想一個(gè)好辦法來(lái)演奏好聽(tīng)的音樂(lè )吧。
4、引導幼兒將歌曲分段，進(jìn)行分組演奏。
師：這兩只小老虎你想當哪一只？
幼兒思考、討論后，得出結論……
5．帶領(lǐng)幼兒分段練習演奏的方法，每一組單獨練習之后再合奏。
師：小朋友們可要注意看老師的指揮哦，別人在演奏的時(shí)候，我們的樂(lè )器朋友要保持安靜，我們要認真地聽(tīng)，這樣合起來(lái)的演奏才更好聽(tīng)！
教師指導幼兒練習兩、三遍。
師：聽(tīng)了這樣好聽(tīng)的演奏，你的心里有什么樣的感覺(jué)？
幼：我感覺(jué)很好聽(tīng)、很舒服、很有趣……
師：所以只要大家一起想辦法，齊心協(xié)力一起合作就會(huì )做好每一件事情！
現在讓我們回到班級為班級的小朋友演奏一首吧！
活動(dòng)反思：
興趣的產(chǎn)生，總是以需要為基礎，幼兒好奇心強，極易受客觀(guān)事物的新異性所吸引產(chǎn)生興趣，久而久之便形成了認識活動(dòng)的傾向，就會(huì )積極主動(dòng)而且心情愉快地學(xué)習音樂(lè )。幼兒天性喜歡敲敲打打，對能發(fā)出響聲的物品特感興趣，每次敲響任何一件物品，他們就會(huì )發(fā)出一陣驚奇而歡快的笑聲。于是，我引導孩子們尋找周?chē)穆曇�，可以是原發(fā)的，也可以是自己敲擊的，讓孩子們注意傾聽(tīng)，然后進(jìn)行比較。在這過(guò)程中，啟發(fā)孩子模仿聲音的音色、節奏等，并讓孩子們進(jìn)行聲音組合，兩人、三人、四人……由少至多人慢慢增多進(jìn)行合奏。漸漸的幼兒的無(wú)意注意得到鞏固，有意注意慢慢持續。在此基礎上，我為幼兒提供了多種樂(lè )器，引發(fā)其對這些樂(lè )器的打擊產(chǎn)生了興趣。
小班幼兒以無(wú)意注意為主，一切新奇多變的事物都能吸引他們，尤其是對視覺(jué)刺激更為有效。依據孩子的這一特點(diǎn)，我在打擊樂(lè )的教學(xué)活動(dòng)中，根據音樂(lè )形象、樂(lè )曲的起伏、節奏的快慢設計圖譜，把音樂(lè )節奏變?yōu)榭梢暤墓澴鄨D譜，讓幼兒直覺(jué)圖譜的變化，從而感受樂(lè )曲的節奏。這種由淺到難，由形象到抽象的教學(xué)方式，深深吸引幼兒的注意力，同時(shí)也幫助幼兒理解、分辨音樂(lè )，根據圖譜的變化進(jìn)行樂(lè )器演奏的變化。
通過(guò)這節打擊樂(lè )活動(dòng)的組織，我發(fā)現對孩子樂(lè )感、節奏感的訓練還應在平日里多加練習；在此活動(dòng)中引導孩子們有序的按照一定的節奏來(lái)敲打，分段進(jìn)行演奏，邊唱歌曲邊打節奏，既訓練了他們對節奏的感知，同時(shí)也掌握了歌曲的風(fēng)格，很好的培養了孩子的樂(lè )感。
在讓幼兒分段角色打擊時(shí)，對于小班孩子來(lái)說(shuō)設計的有些難，制作的圖譜也有些不明了，在以后的活動(dòng)中我會(huì )吸取導致不足的原因，根據孩子們的特點(diǎn)設計好每一個(gè)活動(dòng)。雖然有些孩子節奏感弱，還不能很合拍的演奏，沒(méi)有完全掌握，但讓他們在音樂(lè )中有了美好的情感體驗就是一種快樂(lè )。
《兩只老虎》小班音樂(lè )教案 篇4
一、活動(dòng)目的
1、引導幼兒在熟悉歌曲的基礎上，根據PPT內容改編歌詞。
2、聯(lián)系節奏圖譜表演歌曲，培養幼兒讀節奏卡的能力。
3、激發(fā)幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
二、活動(dòng)準備
1、小青蛙、小花貓、小鴨、老虎和森林PPT。
2、各種打擊樂(lè )器人手一個(gè)。如：響板、單響桶、木魚(yú)等。
3、《兩只老虎》節奏圖譜。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、律動(dòng)導入：幼兒隨《小鳥(niǎo)飛》音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室。
師：：“今天森林里的小動(dòng)物邀請我們到森林里去玩，你們要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了�！�
2、練聲：師：呀，到森林拉，聽(tīng)，是什么動(dòng)物來(lái)歡迎我了？（模仿小青蛙的叫聲）出示青蛙的PPT。生：青蛙
師：小青蛙她在向我們問(wèn)好呢！我們也一起用好聽(tīng)的聲音問(wèn)小青蛙好吧�。７滦∝埖慕新暎┏鍪拘∝埖腜PT。師：這又是誰(shuí)呀？生：小貓師：那小貓她在向我們問(wèn)好呢！我們也一起用好聽(tīng)的聲音問(wèn)小貓好吧！。（模仿小鴨的叫聲）出示小鴨的PPT。師：這又是誰(shuí)呀？生：小鴨師：那小鴨她也在向我們問(wèn)好呢！我們也一起用好聽(tīng)的聲音問(wèn)小鴨好吧！。
3、復習歌曲《兩只老虎》
“我們剛和這么多小動(dòng)物一起唱歌，玩得開(kāi)心嗎？啊，誰(shuí)來(lái)了（出示老虎頭飾），大家快坐好，老虎有點(diǎn)生氣了，它說(shuō)你們唱了這么多小動(dòng)物的歌，怎么沒(méi)唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都準備好了。
4、引導幼兒觀(guān)察圖片，創(chuàng )編歌詞。
�。�1）、布置任務(wù)：你們表演的真不錯，老虎看了一直咪咪笑，不過(guò)它還想考考我們小朋友聰明不聰明，你們看它剛給我送來(lái)了六張圖片，請你們仔細觀(guān)察圖片，根據圖片上畫(huà)的內容，按《兩只老虎》的節奏編歌詞。我們都是最能干的，一定沒(méi)問(wèn)題的對不對？每個(gè)人都要動(dòng)腦筋想，編好的歌詞要都能唱出來(lái)再哦。
�。�2）、幼兒觀(guān)察PPT圖片，共同討論創(chuàng )編詞，并練唱，教師重點(diǎn)輔導幼兒創(chuàng )編時(shí)字數要基本工整，內容完整。
5、視覺(jué)刺激，進(jìn)入主題。
�。�1）師：你們創(chuàng )編得太好了！這首歌老師也會(huì )唱，我和你們唱的感覺(jué)可不一樣哦，想不想聽(tīng)？（想）師：你們聽(tīng)出老師唱的這首歌里，有哪些地方特別有趣？（有的快，有的慢）
師：其實(shí)很簡(jiǎn)單，老師是按照圖譜上的節奏來(lái)唱的，我們一起來(lái)看看。
�。�2）出示圖譜，引導幼兒認識不同的節奏型，讓幼兒徒手練習打節拍，通過(guò)拍打身體的各個(gè)部位來(lái)體驗節奏。
6、出示樂(lè )器，開(kāi)始演奏。
�。�1）師：你們的表現真是太棒了，今天我們來(lái)開(kāi)一次音樂(lè )演奏會(huì )，快請出我們的樂(lè )器朋友！
請幼兒一一介紹自己的樂(lè )器名稱(chēng)及用法。
�。�2）師：好，我們大家一起拿出樂(lè )器，看著(zhù)圖譜打出節奏。
幼兒自由敲打節奏一遍。師：這樣的演奏好聽(tīng)嗎？（不好聽(tīng)！太響、太亂、太吵了�。�
師：嗯，老師也有這樣的感覺(jué)。想一個(gè)好辦法來(lái)演奏好聽(tīng)的音樂(lè )吧。（3）引導幼兒將歌曲分段，進(jìn)行分組演奏。
師：你們覺(jué)得《兩只老虎》這首歌可以分成幾段？每一段可以用什么樣的樂(lè )器來(lái)演奏？
師生共同思考、討論后，得出結論：可以分成4段。
第一段：兩只老虎，兩只老虎，（用響板來(lái)演奏）
第二段：跑得快，跑得快。（用單響桶來(lái)演奏）
第三段：一只沒(méi)有眼睛，一只沒(méi)有尾巴。（用木魚(yú)來(lái)演奏）第四段：真奇怪，真奇怪。（所有樂(lè )器合奏）
�。�4）帶領(lǐng)幼兒分段練習演奏的方法，之后再合奏。
師：小朋友們可要注意看老師的指揮哦，別人在演奏的時(shí)候，我們的樂(lè )器朋友要保持安靜，我們要認真地聽(tīng)，而且要做動(dòng)作來(lái)配合他們，這樣的演奏才更好聽(tīng)！
教師指導幼兒練習兩、三遍。
師：聽(tīng)了這樣的演奏，你的心里有什么樣的感覺(jué)？
幼：我感覺(jué)很好聽(tīng)、很舒服、很有趣
師：所以只要大家一起想辦法，一起合作就會(huì )做好每一件事情！
7、唱歌跳舞，結束活動(dòng)。
師：我們今天又學(xué)會(huì )了新本領(lǐng)，開(kāi)心吧，我還知道你們會(huì )跳《兩只老虎》的舞蹈，對吧？那我們跳著(zhù)舞蹈出去找找更奇怪的動(dòng)物，好嗎？。
師生共同跳起歡快的舞蹈，離開(kāi)活動(dòng)室，結束音樂(lè )活動(dòng)
《兩只老虎》小班音樂(lè )教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )于參與活動(dòng)，感知歌曲節奏喜歡用動(dòng)作表現
2、嘗試替換語(yǔ)詞，并用動(dòng)作大膽表現。
活動(dòng)準備：
紗巾、課件
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：大膽嘗試進(jìn)行語(yǔ)詞替換難點(diǎn)：感知歌曲的節奏并用動(dòng)作大膽表現
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引人，聽(tīng)音樂(lè )入場(chǎng)，調動(dòng)幼兒參與音樂(lè )活動(dòng)的積極性。
聽(tīng)音樂(lè )“快樂(lè )的森林：小朋友去森林里找小老虎學(xué)習變魔術(shù)
二、音樂(lè )活動(dòng)
1、歌曲律動(dòng)“兩只老虎”
�。�1）全體圍坐，教師帶領(lǐng)幼兒按音樂(lè )節拍做肢體動(dòng)作
�。�2）全體圍坐，在教師的帶領(lǐng)下，配合音樂(lè )進(jìn)行歌曲律動(dòng)
2、語(yǔ)詞替換
�。�1）看課件“小老虎變魔術(shù)”（小老虎把眼睛和尾巴變沒(méi)了）
�。�2）幼兒操作課件，教師引導幼兒發(fā)揮想象，除了眼睛尾巴之外，還可以把哪里藏起來(lái)？（請幼兒跟小老虎學(xué)習變魔術(shù)）
�。�3）根據幼兒替換的語(yǔ)詞進(jìn)行歌曲律動(dòng)（用雙手遮擋歌曲中唱到的相應肢體部位）
3、道具游戲
�。�1）全體手持紗巾，探索紗巾的玩法（探索怎樣遮擋被指定的肢體部位）
�。�2）紗巾游戲：大膽發(fā)揮想象，根據自己的想法大膽進(jìn)行語(yǔ)詞替換，并用紗巾遮住相應的部位（請小魔術(shù)師用神奇的紗巾來(lái)變魔術(shù)）
�。�3）互遮游戲：幼兒根據替換的語(yǔ)詞進(jìn)行互遮游戲
請幼兒展示自己創(chuàng )編的動(dòng)作，幼兒進(jìn)行互遮游戲
三、結束離場(chǎng)
聽(tīng)音樂(lè )“神氣的玩具兵”離場(chǎng)
�。g(shù)學(xué)會(huì )了，小朋友跟老虎魔術(shù)師再見(jiàn)，回家啦�。�
《兩只老虎》小班音樂(lè )教案 篇6
學(xué)習目標：
在勻速節奏的基礎上，進(jìn)行變速節奏的學(xué)習
節奏問(wèn)好：寶寶早上、下午好
律動(dòng)：B1/同一首歌
曲目與操作：
兩只老虎
歌詞：
兩只老虎兩只老虎跑得快，跑得快，一只沒(méi)有眼睛，一只沒(méi)有尾巴，真奇怪
材料準備：
兩只毛絨老虎（蒙住眼睛，綁住嘴巴），會(huì )叫的老虎一只，會(huì )動(dòng)的老虎一只
樂(lè )器準備：手鼓
操作過(guò)程：
1、請寶寶找一個(gè)自己喜歡的小紅蘋(píng)果坐下，小手放在膝蓋上，背挺直，現在老師要向寶寶問(wèn)好了，老師說(shuō)‘‘手起’’時(shí)，請寶寶把小手像老師一樣端平，‘‘手起’’問(wèn)好：寶寶好—
2、律動(dòng)：豐收之歌。配樂(lè )之前做分解動(dòng)作練習：洗臉、刷牙、漱口、大象、小貓、鴨子的手勢動(dòng)作
3、引題：
今天我們新愛(ài)嬰做客的寶寶可威風(fēng)啦，它披著(zhù)黃色的花斑衣裳，“啊嗚”的呼嘯一聲，就會(huì )讓小動(dòng)物感到害怕，所以大家稱(chēng)它為“森林之王”，小朋友們會(huì )認識他嗎
4、串講歌詞
老師把小老虎的故事配上了音樂(lè )，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
為了專(zhuān)心的聽(tīng)歌曲，我們一起把大眼睛閉上。
5、閉眼聽(tīng)一遍曲目。
6、念唱歌曲：
跟著(zhù)音樂(lè )拍手念一遍，再唱一遍，四拍節奏：
好，請睜開(kāi)眼睛，我們一起來(lái)來(lái)唱一遍歌曲。
手起，注意間奏時(shí)，手不打拍，輕輕搖動(dòng)身體。（老師對寶寶提示語(yǔ)：搖頭），尾奏時(shí)繼續拍完（老師提示語(yǔ)：繼續）
5、拿出手鼓，介紹手鼓的使用方法
教師講解手拍節奏、腳打節拍（兩拍一動(dòng)）
6、媽媽做腳打節拍，寶寶手打節奏的動(dòng)作
7、反之做練習
8、寶寶分別上來(lái)表演自己改編的歌詞
9、總結：寶寶坐回自己的位置，
老師總結：小老虎的歌曲我們會(huì )唱了，也學(xué)習了用樂(lè )器給這首歌伴奏，還做了小老虎的表演，小老虎是我們最好的朋友。
我們現在把小老虎畫(huà)出來(lái)，帶回家，在家里讓小老虎和我們一起唱歌，出示小老虎圖，提示圖上小老虎穿著(zhù)漂亮的衣服，請寶寶給空白的小老虎涂色，要注意涂色要均勻，涂在線(xiàn)內，注意保持畫(huà)的整潔。
請寶寶上前取畫(huà)，并放在媽媽的身后，在位置上坐好，手放在膝蓋上。
11、拍手再見(jiàn)
《兩只老虎》小班音樂(lè )教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在熟悉歌曲的基礎上，根據圖片內容改編歌詞。
2、練習看節奏卡表演歌曲，培養幼兒讀節奏卡的能力。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、課件：老虎，牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙各一。
2、課件：森林動(dòng)物圖張（圖一、兩只小狗，一只在喝水，一只在看書(shū)；圖二、兩只大象，一只玩球，一只洗澡；圖三、兩只青蛙、一只在彈琴，一只在唱歌；圖四、兩只熊貓，一只吃竹子，一只玩球。）
3、《兩只老虎》節奏圖譜，已學(xué)會(huì )唱這首歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在律動(dòng)《郊游》中邊表演邊進(jìn)教室。
“今天森林里的小動(dòng)物邀請我們到森林里去玩，請每隊的小隊長(cháng)要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了�！�
2、練聲《森林里的小動(dòng)物》
“呀，到森林啦，看看是什么動(dòng)物來(lái)歡迎我們了（出示動(dòng)物圖片），我們一起學(xué)學(xué)它們的叫聲，和它們打個(gè)招呼吧！”(師：喵喵喵喵喵；幼兒：喵喵喵喵喵小花貓你好。師：汪汪汪汪汪；幼兒：汪汪汪汪汪小狗你好。師：咩咩咩咩咩；幼兒：咩咩咩咩咩小羊你好。)
3、復習歌曲《兩只老虎》
“我們剛和這么多小動(dòng)物一起唱歌，玩得開(kāi)心嗎？啊，誰(shuí)來(lái)了（出示老虎布偶），大家快坐好，老虎有點(diǎn)生氣了，它說(shuō)你們唱了這么多小動(dòng)物的歌，怎么沒(méi)唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都準備好了。
�。�1）先看節奏圖譜把節奏拍一遍。
“我們先看節奏圖譜把《兩只老虎》的節奏拍一遍吧！”
邊唱歌曲邊拍節奏。
“節奏拍得可真準，下面我們一邊拍節奏，一邊來(lái)唱一下歌曲吧！”
�。�2）觀(guān)看課件，引導幼兒觀(guān)察圖片創(chuàng )編歌詞。
布置任務(wù)：你們表演的真不錯，老虎看了一直咪咪笑，不過(guò)它還想考考小朋友聰明不聰明，你們看它剛給我們帶來(lái)了四張圖片，請你們仔細觀(guān)察圖片，根據圖片上畫(huà)的內容，按《兩只老虎》的節奏編歌詞。我們大班的小朋友都是最能干的，一定沒(méi)問(wèn)題的對不對？每個(gè)人都要動(dòng)腦筋想，編好的歌詞能唱出來(lái)才算好。
�。�3）幼兒看課件進(jìn)行仿編，并練唱，教師指導，重點(diǎn)輔導幼兒創(chuàng )編時(shí)字數要工整。
�。�4）請編好的幼兒將改編的歌詞唱一遍，其余幼兒一起學(xué)學(xué)唱唱改編好的歌詞。
�。�5）幼兒與老師一起把自己仿編的歌曲唱一遍，并加上動(dòng)作和表情。
4、小結活動(dòng)情況。
你們今天的表現都不錯，老師非常高興， 希望你們把今天學(xué)到的本領(lǐng)和沒(méi)來(lái)參加活動(dòng)的小朋友一起分享。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)能結合大班幼兒創(chuàng )造性思維明顯發(fā)展這一特征進(jìn)行創(chuàng )設，通過(guò)《郊游》音樂(lè )創(chuàng )設良好的活動(dòng)氛圍，然后進(jìn)行練聲活動(dòng)，為下一個(gè)環(huán)節做準備，然后復習歌曲，熟悉歌曲的節奏型，然后結合形象的課件，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編，然后再 創(chuàng )編過(guò)程中及時(shí) 給幼兒 鼓勵與 支持，使孩子創(chuàng )造性思維得到很大的發(fā)揮。
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