小班音樂(lè )《兩只老虎》的教學(xué)設計（通用10篇）
作為一名教學(xué)工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統化規劃教學(xué)系統的過(guò)程。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的小班音樂(lè )《兩只老虎》的教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班音樂(lè )《兩只老虎》的教學(xué)設計 1
1.活動(dòng)前幼兒已學(xué)會(huì )唱歌曲。
2.在區角中布置一些動(dòng)物的圖片，并讓幼兒了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的基本特征。
3.老虎圖片一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1.創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒的興趣。
教師：“今天，老師帶小朋友到動(dòng)物園去玩，好嗎？”（幼兒聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室。）
2.運用多種方法引導幼兒復習歌曲“兩只老虎”。
教師：你們聽(tīng)是誰(shuí)的聲音？（邊看錄象邊聽(tīng)歌曲《兩只老虎》）你會(huì )唱這首歌嗎？
讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)老虎，表演一下吧�。ü膭钣變涸诩w前表演，其他幼兒學(xué)習模仿）
3.引導幼兒仿編歌曲。
�。�1）出示圖片，幼兒觀(guān)察：老虎除了沒(méi)有尾巴和耳朵外還會(huì )沒(méi)有什么？你能把它也編到歌曲里嗎？
�。�2）出示小熊的圖片：你能把小熊也請到歌曲里來(lái)嗎？（讓幼兒嘗試自己仿編歌曲并演唱）
4.鼓勵幼兒遷移經(jīng)驗，進(jìn)一步發(fā)揮想象。
“動(dòng)物園里的.動(dòng)物真多，讓我們一起去看一看，然后把自己喜歡的小動(dòng)物請到歌曲里來(lái)，并唱給好朋友聽(tīng)。（教師參與幼兒的參觀(guān)、仿編活動(dòng)）
5.鼓勵幼兒大膽演出自己仿編的歌曲，并進(jìn)行動(dòng)作表演。
在仿編表演過(guò)程中，根據幼兒情況進(jìn)行指導。
6.評價(jià)活動(dòng)情況：
“今天，小朋友們真棒，能將同一首音樂(lè )唱出這們多歌曲來(lái)。時(shí)間也不早了，讓我們回家吧！把好聽(tīng)的歌唱給爸爸媽媽聽(tīng)�！�
小班音樂(lè )《兩只老虎》的教學(xué)設計 2
教學(xué)目標
1、能夠用不同的情緒演唱歌曲《兩只老虎》。
2、以音樂(lè )游戲的方式創(chuàng )編歌詞和短小的(于:兩只老虎教學(xué)設計)節奏（或旋律片段）。
3、培養學(xué)生的創(chuàng )造力和綜合性藝術(shù)表演能力。
4、教育引導學(xué)生愛(ài)護人類(lèi)的朋友——動(dòng)物，提高保護動(dòng)物的意識。 教學(xué)重難點(diǎn)
引導學(xué)生用不同情緒的聲音唱歌，在音樂(lè )游戲中培養學(xué)生的創(chuàng )造力、想象力和綜合性藝術(shù)表現能力。
教材分析
《兩只老虎》是一首流傳廣泛、老少皆知的兒童歌謠。自然大調，4/4拍子。全曲只有八個(gè)小節，第二、第四、第六、第八小節分別與第一、第三、第五、第七小節原樣重復，十分巧妙有趣。歌曲旋律流暢明快，朗朗上口，深受廣大少年兒童的喜愛(ài)。
教具準備
動(dòng)物圖片、頭飾、錄音機、琴、課件
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
學(xué)生隨音樂(lè )拍節奏進(jìn)教室（拍不同的節奏）
二、學(xué)習新課
�。ㄒ唬⿲�
師：我聽(tīng)說(shuō)咱們班的同學(xué)都十分聰明，下面我要考考大家，比一比，哪位小朋友反應最快。我們一起來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)好嗎？ “說(shuō)它是貓不是貓，體型它比貓還大，身穿一件花皮襖，森林之中它為王�！毙∨笥褌�，你們猜是什么動(dòng)物呢？
�。ㄖ该f(shuō)，生答謎底）
師：你見(jiàn)過(guò)老虎嗎？它長(cháng)什么樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
�。ㄖ该�3位同學(xué)說(shuō)）
�。ǘ┬率�
師：在神秘的大森林里，生活著(zhù)一對老虎兄弟，它們團結友愛(ài)、形影不離，聽(tīng)見(jiàn)我們這兒這么熱鬧，他們也急急忙忙跑來(lái)了，我們快來(lái)歡迎他們吧�。ǔ鍪菊n件，初聽(tīng)歌曲）。
師：這首歌我們都會(huì )唱是嗎？他叫什么名字？
生答
師板書(shū)課題
師：（教師戴上虎媽媽的頭飾，轉變角色）我是虎媽媽?zhuān)蚁胝埬銈儙蛡�(gè)忙，我的兩只虎寶寶怎么了？我們一起聽(tīng)一聽(tīng)、看一看好嗎？（再放歌曲，學(xué)生邊看圖邊聽(tīng)錄音）
師：誰(shuí)知道我的兩只虎寶寶怎么了，快來(lái)告訴我。
師：（嗚嗚嗚??哭聲）嗚嗚，我的虎寶寶多可憐呀，媽媽好心疼，現在受傷了一定很痛，媽媽來(lái)給你們唱個(gè)歌吧。（教師傷心地唱）
師：你覺(jué)得這時(shí)虎媽媽唱歌的情緒和心情怎樣？
生答
師：好，你們說(shuō)的真棒，我們分小組一起表演虎媽媽和虎寶寶傷心地唱歌的場(chǎng)面好嗎？
�。ㄈ﹦�(chuàng )作
師：同學(xué)們你們真棒，表演起來(lái)也很投入，飛在天空的小鳥(niǎo)也看見(jiàn)了兩只受傷的虎寶寶，他們會(huì )說(shuō)些什么呢？
生答
師：（總結）小鳥(niǎo)拍著(zhù)翅膀說(shuō)：“小老虎受傷了，再也不能傷害小動(dòng)物了，森林里的伙伴們以前都吃過(guò)小老虎的虧，我得把這個(gè)消息馬上告訴它們�！闭f(shuō)完，一邊飛一邊嘰嘰喳喳唱著(zhù)歌，告訴它的同伴們去了。聽(tīng)老師來(lái)學(xué)小鳥(niǎo)唱唱一唱，你們聽(tīng)一聽(tīng)和《兩只老虎》哪不同？
生：??
師：說(shuō)的真棒，我是這樣唱的，你能不能也改變歌詞唱一唱呢？ 誰(shuí)能來(lái)表演一下？
生??
師：森林里的小動(dòng)物都聽(tīng)到了，他們也來(lái)了（出示小貓、小雞、小鴨的圖片）每個(gè)小組到前面來(lái)選擇一個(gè)自己喜歡的'小動(dòng)物，討論一下他們見(jiàn)到虎寶寶的心情，應該用什么樣的情緒去唱呢？（各組取動(dòng)物圖片、頭飾）
小組合作討論
各小組展示（注意學(xué)生的情緒、節奏）
師：兩只小老虎看到這么多的小動(dòng)物來(lái)看他們，還有你們這么多的小朋友關(guān)心他們，他們忘記了傷痛，可高興了，想和你們一起跳舞，你們愿意嗎？
生答
師：那我們一起來(lái)吧！
�。ㄋ模┥A
師：可是，我到現在也不明白虎寶寶是怎樣受傷的。誰(shuí)能告訴我？
生：??
師：現在由于人類(lèi)的捕殺和自然災害等，我們的伙伴們——動(dòng)物，正逐漸走向滅亡，這對我們整個(gè)地球來(lái)說(shuō)是不利的。動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，讓我們攜起手來(lái)，共同保護我們的動(dòng)物家園。
�。ㄎ澹┬〗Y
外面的世界很大，有很多神奇、美妙的事情等著(zhù)我們去發(fā)現，我們和你的動(dòng)物朋友一起出發(fā)吧�。ǔ鍪菊n件，學(xué)生出教室）
附板書(shū)設計：
小班音樂(lè )《兩只老虎》的教學(xué)設計 3
教學(xué)目標：
1、通過(guò)演唱《兩只老虎》，感受音樂(lè )所描繪的動(dòng)物形象，教育學(xué)生愛(ài)護人類(lèi)的朋友——動(dòng)物，提高保護動(dòng)物的意識。
2、能在清晰的咬字、吐字演唱歌曲的基礎上，初步接受合唱訓練，唱好二聲部輪唱，培養團結協(xié)作精神。
3、通過(guò)游戲掌握輪唱的方法，并能將簡(jiǎn)易的小兒歌改編成二聲部輪唱的形式進(jìn)行演唱。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生能用自然和諧的聲音進(jìn)行二聲部輪唱。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握輪唱的演唱方法，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單兒歌的改編。教學(xué)準備：課件歌片鋼琴多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一.組織教學(xué)
�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)
師:＂同學(xué)們，春天已經(jīng)來(lái)臨，陽(yáng)光明媚，太陽(yáng)高照，讓我們迎著(zhù)暖暖的春風(fēng)，一起到野外去郊游好嗎？那就趕快出發(fā)吧�。ⅲㄒ魳�(lè )《郊游》，學(xué)生律動(dòng)）結束后點(diǎn)擊課件出示群山圖片
�。ǘ�.回聲游戲引入發(fā)聲練習
師：哇！外面的景色可真美��！看那山巒層層疊疊，老師真想對著(zhù)群山高喊一聲：“啊—”你們猜群山會(huì )有什么回應呢？回聲應該比我的聲音大還是小呢？讓我們一起玩個(gè)回聲游戲吧�！罢l(shuí)來(lái)當我的回聲？”
1.教師與一名學(xué)生進(jìn)行演示
�。ò�----你好嗎---------哎--------你是誰(shuí)---------）提示：回聲應該一聲比一聲小弱）
2.學(xué)生分成兩聲部進(jìn)行回聲演示。（注意：教師要用手勢進(jìn)行引導）
師:由于山距離我們的遠近不同,所以回聲有時(shí)也不止一聲,下面老師就把同學(xué)分成兩組,這里來(lái)扮演近處的高山，這里來(lái)扮演遠處的高山，分別來(lái)反射老師的第一次回聲和第二次回聲,那第二次的回聲
要比第一次的回聲強還是弱呢？看老師的指揮,聽(tīng)聽(tīng)哪組的回聲最好聽(tīng)!
3.發(fā)聲練習：
師：我的回聲真好聽(tīng)，我要對著(zhù)群山唱歌了，你們要把我的聲音回聲回蕩的美一點(diǎn)�。。òl(fā)聲練習曲）
二.復習歌曲《兩只老虎》
師：我們的歌聲傳得可遠了，山里有兩只動(dòng)物聽(tīng)到我們的`聲音也出來(lái)湊熱鬧，猜猜它是誰(shuí)？
1.謎語(yǔ)導入：
師：我要考考大家，比一比，哪位小朋友反應最快。
“說(shuō)它是貓不是貓，體型它比貓還大，身穿一件花皮襖，森林之中它為王�！�
�。ㄖ该f(shuō)，生答謎底）
師：你見(jiàn)過(guò)老虎嗎？它長(cháng)什么樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
�。ㄖ该�3位同學(xué)說(shuō)）
師：那么，我們的謎底就是“老——虎”。
2.原來(lái)是虎哥哥帶著(zhù)它的虎弟弟來(lái)了！這首歌的名字叫什么？（點(diǎn)出課題）
3.聽(tīng)范唱《兩只老虎》
4.齊唱
師：由于這首歌同學(xué)們在幼兒園早已學(xué)過(guò)，所以對這首歌曲都很熟悉，老師想和同學(xué)們一起齊唱這首《兩只老虎》，比比哪只小老虎的聲音最動(dòng)聽(tīng)。
�。c(diǎn)擊課件，歌曲范唱，沒(méi)有聲部變化的）
三.學(xué)習兩聲部輪唱
�。ㄒ唬雎�(tīng)、觀(guān)察二聲部曲譜找發(fā)現
1、聆聽(tīng)范唱，初次感受二聲部旋律
師：一首好聽(tīng)的歌曲，總是會(huì )被人們用各種不同的方式來(lái)傳唱，就象這首《兩只老虎》，我們剛剛聽(tīng)了獨唱，接著(zhù)又齊唱了這首歌曲，現在我請同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)另外一種版本的《兩只老虎》，然后想一想它與我們剛剛演唱的有何不同？這首歌給你什么感受？
�。ㄉ汉芎寐�(tīng)，聲音分成兩部分，好像唱的一樣。聲音象山谷的回聲。）
2、介紹輪唱概念
師：這樣的演唱聲音變得很豐富，像回聲一樣此起彼伏，這是因為歌曲中加入了一種新的演唱形式，叫“輪唱”。那什么是輪唱呢？老師就給大家解釋一下，輪唱是把聲音分成兩部分，分先后開(kāi)始演唱同一內容，最后同時(shí)結束的演唱形式，在音樂(lè )王國里被稱(chēng)為“輪唱”。
3、導入新課
今天，我們就來(lái)學(xué)習這首帶有輪唱的《兩只老虎》，一同體會(huì )和聲所帶給人們的非凡感受。
�。ǔ鍪靖杵�
4、觀(guān)察歌譜找不同
請同學(xué)們觀(guān)察一下記錄輪唱歌曲的曲譜與以往我們所學(xué)的有何不同？瞪起你們的小眼睛看看誰(shuí)有什么新發(fā)現！
觀(guān)察歌片，生找發(fā)現
�。ㄉ簝尚械母柙~相同，只是結尾處有一點(diǎn)不同，第二行多了四個(gè)休止符以往都是一行詞一行譜，而這個(gè)是兩行譜被一個(gè)括號連在了一起）
�。ǘ┨褡佑螒蛞胼喅毩�
師：這樣的歌譜把老師也看糊涂了，幸好，虎哥哥悄悄告訴我，這樣的譜子是它和虎弟弟玩游戲時(shí)經(jīng)常使用的地圖，游戲的名字叫跳格子，和剛才的回聲游戲差不多，小朋友，你們愿意參加嗎？
�。ㄈ┦痉�
1.講解玩法
這里是起跑線(xiàn)，這里分別是哥哥和弟弟的入口，虎哥哥先跳，到第二格時(shí)再和虎弟弟同時(shí)向前跳。
2.老師與一學(xué)生各拿一只虎圖片，在已經(jīng)鋪好的歌詞上表演跳格子，邊跳邊念出“自己”腳下的歌詞。
�。ㄌ淮魏筇釂�(wèn)：虎哥哥明明先跳的，可為什么會(huì )和虎弟弟同時(shí)結束呢？）
�。ㄉ焊绺缍喑艘粋�(gè)真奇怪）
再來(lái)一次，師當哥哥，學(xué)生當弟弟妹妹，注意“跑得快—”中快要保持住兩拍
學(xué)生自己扮演哥哥與弟弟練習一次
學(xué)生分組分角色練習
師：下面同學(xué)們要來(lái)當虎哥哥和虎弟弟的拉拉隊，跟著(zhù)跳格子的
小班音樂(lè )《兩只老虎》的教學(xué)設計 4
教學(xué)內容：
1、歌曲《兩只老虎》
2、欣賞《獅王進(jìn)行曲》
教材分析：
歌曲《兩只老虎》是一首法國童謠，也是一首深受兒童喜愛(ài)的游戲歌曲。采用4/4拍、大調式、一段體結構。這首歌的音域只有九度，旋律簡(jiǎn)練流暢、優(yōu)美，唱起來(lái)朗朗上口，學(xué)生非常熟悉、喜歡。歌詞生動(dòng)、有趣，符合兒童的心理特點(diǎn)，適合兒童邊唱邊游戲。
教學(xué)目標：
1、能夠初步掌握輪唱的演唱方式。
2、學(xué)會(huì )聆聽(tīng)，與同學(xué)用準確和諧的聲音演唱，培養學(xué)生團結協(xié)作精神。
3、感受音樂(lè )表現的形象，體會(huì )動(dòng)物的可愛(ài)，教育學(xué)生愛(ài)護動(dòng)物。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受音樂(lè )表現的形象，體會(huì )動(dòng)物的可愛(ài)，教育學(xué)生愛(ài)護動(dòng)物。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步掌握輪唱的演唱方式。
教具準備：
電子琴、多媒體設備
教學(xué)過(guò)程：
一、課前律動(dòng)（郊游）
二、表演《兩只老虎》
1、導入：
師：老師看出來(lái)大家都非常喜歡小動(dòng)物，今天請我們的“百獸之王”老虎來(lái)做客，你們歡迎嗎？
2、初聽(tīng)樂(lè )曲，輕聲跟著(zhù)唱
提問(wèn)：指出這首歌曲與我們以往學(xué)過(guò)的歌曲有什么不同之處？
3、教唱歌曲
1、老師引導學(xué)生按節奏朗讀歌詞
2、分聲部按節奏朗讀歌詞
3、兩聲部配合按節奏朗讀歌詞
4、隨鋼琴伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩定節奏、音準
5、歌曲處理：有趣地
6、以小組為單位，完整地分兩個(gè)聲部演唱
7、隨伴奏模仿老虎的動(dòng)作特點(diǎn)，邊唱邊表演
三、輪唱歌曲
1、游戲――跳格子
2、教師說(shuō)明游戲規則
3、教師和一個(gè)學(xué)生配合做游戲，一人一個(gè)聲部，其他孩子說(shuō)說(shuō)發(fā)現了什么？
4、抽生回答，教師給予適當引導
5、讓更多的孩子參加游戲，為演唱打基礎
6、聽(tīng)錄音范唱，感受和諧的音響效果
7、帶入旋律唱一唱，再一次聽(tīng)范唱，注意聽(tīng)自己剛才唱的哪個(gè)部分
8、教師有針對性的指導
A、控制音量，學(xué)會(huì )聆聽(tīng)。
B、注意音準和節奏
C、有感情的演唱，唱出老虎的可愛(ài)
9、教師講授什么叫輪唱，與以前的齊唱做對比
四、學(xué)生展示，在展示中創(chuàng )編形式不限。
充分發(fā)揮學(xué)生的.自主性和參與的積極性。沒(méi)有表演的孩子當評委說(shuō)說(shuō)臺上孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
五、延伸：聆聽(tīng)《獅王進(jìn)行曲》
1、完整聆聽(tīng)全曲。提問(wèn)：樂(lè )曲描繪的森林之王的音調是怎樣的？
2、復聽(tīng)，提問(wèn)：獅子吼叫了幾聲？用手畫(huà)出來(lái)
六、總結：音樂(lè )的表現了是非常的豐富，只要你仔細聆聽(tīng)，一定會(huì )有很多的收獲。
小班音樂(lè )《兩只老虎》的教學(xué)設計 5
教學(xué)目標
1.知識與技能：學(xué)會(huì )《兩只老虎》這首歌，并獨立、自信、準確、有感情地進(jìn)行演唱。
2.過(guò)程與方法：發(fā)揮多媒體計算機的優(yōu)勢，讓學(xué)生利用多媒體課件自主學(xué)習，通過(guò)聆聽(tīng)和演唱感受音樂(lè )所描繪的動(dòng)物形象，邊唱邊進(jìn)行表演。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：鼓勵學(xué)生在音樂(lè )表演中能與其他同學(xué)協(xié)調配合，相互幫助，體驗與他人合作表演的快樂(lè )。培養學(xué)生的團結協(xié)作精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受歌曲的舞蹈性，培養學(xué)生表現歌曲內容和情感的音樂(lè )綜合能力。
難點(diǎn)：在音樂(lè )活動(dòng)中，初步感知二部輪唱的特點(diǎn)。
教學(xué)用具
多媒體課件、老虎頭飾、電子琴、等。
教學(xué)流程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境
1.用自編的師生問(wèn)好歌進(jìn)行問(wèn)好。
2.情境導入，調動(dòng)情緒。
師：小朋友們好，我是音樂(lè )小精靈，能和大家一起學(xué)習我真高興，你們愿隨我一起到動(dòng)物王國里去游玩嗎？（放輕音樂(lè )）把學(xué)生帶入情境。
師：在一個(gè)美麗的大森林里，住著(zhù)兩只奇怪的動(dòng)物？同學(xué)們想認識它們嗎？出示圖片猜動(dòng)物，并讓孩子們找出它們奇怪在哪里？
�。ǘ﹥热菅杏�
1.師：這就是我們今天要學(xué)的歌曲中的兩只殘缺的老虎，下面請同學(xué)們來(lái)聆聽(tīng)這部輪唱歌曲。（放多媒體課件，出示歌篇）
2.師：這么好聽(tīng)的歌曲，老師也想唱一唱，同學(xué)們仔細看歌篇，拍手為老師伴奏好嗎？（師范唱一聲部，電子琴彈奏），唱完后，馬上提問(wèn)：你發(fā)現了什么？生自由回答。
師：同學(xué)們真是小神探，發(fā)現了這么多的問(wèn)題，真棒�。ǖ角懊嫒—勂钒桑。┻@就是二部輪唱歌曲的特點(diǎn),也是本節課要學(xué)習的重點(diǎn)。
3.學(xué)習歌詞
�。�1）小朋友們用自己喜歡的方式讀詞。（可同桌間，也可分組，還可分聲部試讀）
�。�2）師按節奏分別讀，一、二聲部歌詞。
�。�3）師讀一聲部，生讀二聲部；生讀一聲部，師讀二聲部。
�。�4）學(xué)生分聲部讀，教師指揮。
4.學(xué)唱歌詞
�。�1）請師彈琴生隨伴奏唱一聲部，唱熟后再唱二聲部。
�。�2）播放課件伴奏音樂(lè )，教師指揮，學(xué)生分聲部唱。
�。�3）分組（女生分為一、二聲部，男生分為一、二聲部，分別演唱，然后評出最佳演唱組）
�。�4）找幾名同學(xué)分聲部唱，其他同學(xué)給予評價(jià)，然后跟老師唱名。
�。�5）“小小詞作家”欄目，一名同學(xué)作詞，兩名同學(xué)來(lái)分聲部演唱。（看誰(shuí)最勇敢，老師獎勵他“未來(lái)之星”和“最佳合作獎”）
5.分角色表演歌曲現在，誰(shuí)愿意約上你的好朋友，到前面來(lái)表演，看誰(shuí)能獲得最佳表演獎，老師為你們準備了頭飾，你們自己選聲部，其他同學(xué)拍手按聲部為他們伴唱好嗎？（播放課件伴奏音樂(lè )，教師指揮）
�。ㄈ⿲�(shí)效評價(jià)
�。�1）師：這首歌曲同學(xué)們唱的、表演的非常棒，可不知你們想過(guò)沒(méi)有，為什么它們一只沒(méi)有眼睛，一只沒(méi)有尾巴，還生活得這樣這樣快樂(lè )呢？
生：充分發(fā)揮想象，自由回答。
�。�2）師：同學(xué)們說(shuō)得太好了，在當今社會(huì )里呀，每當有人遇到困難或有疾病時(shí)，總有許多好心人向他們伸出援助之手，幫助他們，那誰(shuí)愿意伸出援助之手,用你手中的畫(huà)筆，為圖片上這兩只需要幫助的老虎，填上眼睛和尾巴呢？
學(xué)生積極舉手，這么多同學(xué)都愿意，你們真有愛(ài)心。
師：找兩名同學(xué)板前來(lái)畫(huà)，也可讓本組同學(xué)來(lái)幫忙，（播放課件范唱及動(dòng)畫(huà)）其他同學(xué)為他們拍手加油，也活躍課堂氣氛。
�。�3）師播放課件伴奏音樂(lè )，全班同學(xué)分聲部，加動(dòng)作表演最后再唱一遍《兩只老虎》，師扮演老虎媽媽并指揮。
�。ㄋ模┙Y束教學(xué)
聽(tīng)著(zhù)小朋友們美妙的.歌聲，看著(zhù)大家親密無(wú)間的的合作,老師的心里無(wú)比的快活，我想，小朋友通過(guò)對本節課的學(xué)習，會(huì )更愛(ài)護人類(lèi)的朋友-----動(dòng)物，提高保護動(dòng)物的意識，保護自然，珍愛(ài)生命。
教學(xué)反思：
通過(guò)本節課的學(xué)習，生能感受歌曲意境，理解歌曲內涵，并且喜歡完整聆聽(tīng)樂(lè )曲，課堂氣氛活躍，學(xué)習興趣濃厚，通過(guò)對歌曲的表演，學(xué)生能出色、獨立地完成歌曲編創(chuàng )，并且喜歡參加這種音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。二聲部演唱的較好，以后我們要多加強二聲部的合唱訓練，為今后歌曲的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
小班音樂(lè )《兩只老虎》的教學(xué)設計 6
教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┲笇W(xué)生用富有彈性和有活力的聲音唱《兩只老虎》。
�。ǘ┏醪浇邮芎铣柧�，唱好輪唱部分。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)創(chuàng )編游戲，培養學(xué)生的擴散思維、與同學(xué)合作的能力，多種形式鞏固歌曲有感情地進(jìn)行表演。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生用富有彈性的聲音唱歌，在唱游中培養學(xué)生豐富的想象力
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲《兩只老虎》的二部輪唱。引導學(xué)生創(chuàng )造性地學(xué)習歌曲，發(fā)展其想象力與創(chuàng )造力
教具準備：
課件、音符卡片
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)：
1、在音樂(lè )中迎接學(xué)生進(jìn)入課堂。
2、唱《師生問(wèn)好歌》。
�。ǘ⿲W(xué)唱《兩只老虎》
1、謎語(yǔ)導入：
師：我要考考大家，比一比，哪位小朋友反應最快。
“說(shuō)它是貓不是貓，體型它比貓還大，身穿一件花皮襖，森林之中它為王�！�
�。ㄖ该f(shuō)，生答謎底）
師：你見(jiàn)過(guò)老虎嗎？它長(cháng)什么樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
�。ㄖ该�3位同學(xué)說(shuō)）
師：那么，我們的謎底就是“老————虎”。
2、分聲部訓練：
�。�1）回音游戲：
師：在神秘的大森林里，生活著(zhù)一對老虎兄弟，它們團結友愛(ài)、形影不離。一天，它們從大森林里跑到了山谷里，突然，弟弟不見(jiàn)了，哥哥很著(zhù)急，對著(zhù)山谷大聲地叫了起來(lái)：“弟————弟————”（拉長(cháng)、加大聲音）。這時(shí)候，出現了一個(gè)什么現象呢？（指名說(shuō)）
師：讓我們一起來(lái)玩玩回音游戲，誰(shuí)愿意來(lái)？
�。ㄖ该�2對學(xué)生上臺玩）
師：剛才這兩組同學(xué)的表演如何呢？請大家來(lái)評一評。（暗示學(xué)生說(shuō)出回音比原音小、輕）
師：看到同學(xué)們這么開(kāi)心，老師也想和你們玩一玩，我來(lái)做原音，你們來(lái)做回音。
�。◣煟簝芍焕匣�；生：兩只老虎）
師：同學(xué)們扮演的是回音，應該比我的聲音怎么樣？（輕一些）
�。�2）學(xué)唱單聲部歌詞。
3、學(xué)習新歌：
�。�1）初聽(tīng)歌曲：
師：在同學(xué)們剛才熱心的幫助下，老虎哥哥找到了它的弟弟，你看，它們倆唱著(zhù)歌，歡歡喜喜地向我們走來(lái)了————
�。�2）復聽(tīng)歌曲：
師：這是一首法國童謠，歌曲的名字叫《兩只老虎》，老師范唱歌譜。
�。�3）學(xué)唱歌譜：
用音符卡片做游戲，找出要唱的音。
師生合作“演奏”樂(lè )曲。
師生對唱歌譜：
師：請你們跟著(zhù)老師的琴聲學(xué)唱這首歌譜，我唱一句，你們唱下一句。
�。�4）跟音樂(lè )唱歌曲：
師：這是一首耳熟能詳的兒童歌曲，相信同學(xué)們平日里也聽(tīng)到過(guò)這首歌，下面就讓我們跟著(zhù)音樂(lè )放聲歌唱。
�。�5）有表情、有感情地演唱：
師：在同學(xué)們的歌聲中，虎哥哥和虎弟弟團聚了，它們的心情怎么樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（指名說(shuō)）讓我們帶著(zhù)這樣的.心情唱起來(lái)、跳起來(lái)。（放兒童歌表演視頻）
�。�6）分句學(xué)動(dòng)作：
師：你學(xué)會(huì )了哪個(gè)動(dòng)作？讓我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。
�。�7）完整歌表演。請你表演給后面的家長(cháng)看看。
�。�8）分聲部演唱：
師：虎哥哥和虎弟弟可高興了，它們邀請我們按二聲部的方法來(lái)輪唱這首歌，下面，同學(xué)們唱二聲部，我唱一聲部。
師：同學(xué)們，我們換過(guò)來(lái)試一試。
師：下面1、2、3小組唱一聲部， 4、5、6小組唱二聲部。
師：下面換過(guò)來(lái)，4、5、6小組唱一聲部，1、2、3小組唱二聲部。
�。�9）分聲部表演唱：
師：同學(xué)們的精彩演唱讓老虎兄弟佩服不已，但是它們覺(jué)得大家表情還不夠好，全班起立，讓我們把歌曲有感情、有表情地演唱一次，如果你愿意，還可以加上動(dòng)作，哪個(gè)小組愿意唱一聲部，哪個(gè)小組愿唱二聲部？
�。ㄈ└枨鷦�(chuàng )編
1、師：歌曲中提到了什么奇怪的事？（指名說(shuō)）
師：如果讓你來(lái)編歌詞，你會(huì )編什么奇怪的事？（指名回答）
2、創(chuàng )編游戲：一只老虎、兩只老虎、三只老虎…
3、小結：
師： 老虎是森林之王，可是老虎的數量卻越來(lái)越少，它是國家一級保護動(dòng)物，希望小朋友們都會(huì )愛(ài)護它————我們人類(lèi)的朋友！
小班音樂(lè )《兩只老虎》的教學(xué)設計 7
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在熟悉歌曲的基礎上，根據圖片內容改編歌詞。
2、練習看節奏卡表演歌曲，培養幼兒讀節奏卡的能力。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、課件：老虎，牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙各一。
2、課件：森林動(dòng)物圖張（圖一、兩只小狗，一只在喝水，一只在看書(shū)；圖二、兩只大象，一只玩球，一只洗澡；圖三、兩只青蛙、一只在彈琴，一只在唱歌；圖四、兩只熊貓，一只吃竹子，一只玩球。）
3、《兩只老虎》節奏圖譜，已學(xué)會(huì )唱這首歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在律動(dòng)《郊游》中邊表演邊進(jìn)教室。
“今天森林里的小動(dòng)物邀請我們到森林里去玩，請每隊的小隊長(cháng)要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了�！�
2、練聲《森林里的小動(dòng)物》
“呀，到森林啦，看看是什么動(dòng)物來(lái)歡迎我們了（出示動(dòng)物圖片），我們一起學(xué)學(xué)它們的叫聲，和它們打個(gè)招呼吧！”(師：喵喵喵喵喵；幼兒：喵喵喵喵喵小花貓你好。師：汪汪汪汪汪；幼兒：汪汪汪汪汪小狗你好。師：咩咩咩咩咩；幼兒：咩咩咩咩咩小羊你好。)
3、復習歌曲《兩只老虎》
“我們剛和這么多小動(dòng)物一起唱歌，玩得開(kāi)心嗎？啊，誰(shuí)來(lái)了（出示老虎布偶），大家快坐好，老虎有點(diǎn)生氣了，它說(shuō)你們唱了這么多小動(dòng)物的歌，怎么沒(méi)唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都準備好了。
�。�1）先看節奏圖譜把節奏拍一遍。
“我們先看節奏圖譜把《兩只老虎》的節奏拍一遍吧！”
邊唱歌曲邊拍節奏。
“節奏拍得可真準，下面我們一邊拍節奏，一邊來(lái)唱一下歌曲吧！”
�。�2）觀(guān)看課件，引導幼兒觀(guān)察圖片創(chuàng )編歌詞。
布置任務(wù)：你們表演的.真不錯，老虎看了一直咪咪笑，不過(guò)它還想考考小朋友聰明不聰明，你們看它剛給我們帶來(lái)了四張圖片，請你們仔細觀(guān)察圖片，根據圖片上畫(huà)的內容，按《兩只老虎》的節奏編歌詞。我們大班的小朋友都是最能干的，一定沒(méi)問(wèn)題的對不對？每個(gè)人都要動(dòng)腦筋想，編好的歌詞能唱出來(lái)才算好。
�。�3）幼兒看課件進(jìn)行仿編，并練唱，教師指導，重點(diǎn)輔導幼兒創(chuàng )編時(shí)字數要工整。
�。�4）請編好的幼兒將改編的歌詞唱一遍，其余幼兒一起學(xué)學(xué)唱唱改編好的歌詞。
�。�5）幼兒與老師一起把自己仿編的歌曲唱一遍，并加上動(dòng)作和表情。
4、小結活動(dòng)情況。
你們今天的表現都不錯，老師非常高興， 希望你們把今天學(xué)到的本領(lǐng)和沒(méi)來(lái)參加活動(dòng)的小朋友一起分享。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)能結合大班幼兒創(chuàng )造性思維明顯發(fā)展這一特征進(jìn)行創(chuàng )設，通過(guò)《郊游》音樂(lè )創(chuàng )設良好的活動(dòng)氛圍，然后進(jìn)行練聲活動(dòng)，為下一個(gè)環(huán)節做準備，然后復習歌曲，熟悉歌曲的節奏型，然后結合形象的課件，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編，然后再 創(chuàng )編過(guò)程中及時(shí) 給幼兒 鼓勵與 支持，使孩子創(chuàng )造性思維得到很大的發(fā)揮。
小班音樂(lè )《兩只老虎》的教學(xué)設計 8
一、設計理念：
在一次音樂(lè )活動(dòng)后，孩子們饒有興致地請我彈《兩只老虎》的音樂(lè )，他們都高興地唱著(zhù)，這讓我和他們共同生成了這個(gè)音樂(lè )游戲《兩只老虎》。新《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域里也指出：“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，大膽地表現自己的情感和體驗�！倍枨秲芍焕匣ⅰ�，歌詞幽默詼諧，我將通過(guò)生動(dòng)有趣地音樂(lè )游戲，讓幼兒在寬松的活動(dòng)氛圍中大膽地表述自己的想法，以仿編與表演相結合的形式，寓教于樂(lè )，使孩子們體驗音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)目標：
1、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，能根據歌詞大膽地表演，感受活動(dòng)的快樂(lè )。
2、嘗試仿編歌詞，大膽地表述自己的想法，感受歌曲的幽默詼諧。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
嘗試仿編歌詞，引導幼兒根據歌詞大膽地表演，感受活動(dòng)的樂(lè )趣。
四、教學(xué)準備：
課件、幼兒已會(huì )唱歌曲《兩只老虎》
活動(dòng)過(guò)程
設計意圖
一、引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣
利用課件，幫助幼兒復習歌曲《兩只老虎》。
二、利用課件，引導幼兒仿編歌詞
1、教師利用課件，幫助幼兒仿編歌詞。
今天，這兩只小老虎在玩藏貓貓的游戲，一只小老虎把自己的眼睛藏起來(lái)了，沒(méi)有眼睛了；一只小老虎把自己的尾巴藏起來(lái)了，沒(méi)有尾巴了。那我們也來(lái)想想，還可以把什么藏起來(lái)呢？
2、教師演示課件，引導幼兒大膽演唱。
三、表演游戲《兩只老虎》
如果你是這只奇怪的小老虎，你覺(jué)得小老虎身上可能會(huì )沒(méi)有什么，那就請你用小手把它遮住。
引導幼兒邊說(shuō)邊做、邊唱邊跳，感受小老虎的有趣。
四、延伸活動(dòng)
原來(lái)你們都是一只只奇怪又有趣地小老虎��？我們去給小二班的`小朋友看看我們這些可愛(ài)的小老虎吧！
以“兩只老虎在做游戲”引出活動(dòng)，更能吸引幼兒。利用課件復習歌曲，為仿編活動(dòng)作鋪墊。
通過(guò)課件中點(diǎn)擊“小老虎的眼睛就缺眼睛”的形式來(lái)仿編歌詞，既直觀(guān)生動(dòng)，又激發(fā)了幼兒的創(chuàng )編欲望，也滿(mǎn)足了他們的好奇心。
再次給幼兒提供想象創(chuàng )編的機會(huì )，并通過(guò)變變、唱唱、跳跳的形式，使幼兒的思維更活躍，并能感受到音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣，將活動(dòng)推向又一高潮。
小班音樂(lè )《兩只老虎》的教學(xué)設計 9
目標：
1、初步學(xué)會(huì )舞蹈，激發(fā)幼兒對跳舞的興趣。
2、能按音樂(lè )節拍做動(dòng)作，初步培養幼兒的節奏感。
3、學(xué)習基本動(dòng)作”踵趾步”。
準備：
1、布置環(huán)境：小樹(shù)林
2、老虎頭飾兩個(gè)。
活動(dòng)指導：
一、幼兒學(xué)小鳥(niǎo)飛律動(dòng)入室。
二、練聲曲：
要求用自然好聽(tīng)的聲音演唱。
三、復習歌曲：
要求有表情地演唱，并大膽表演。
四、幼兒學(xué)習舞蹈：
1、欣賞音樂(lè )，學(xué)唱歌曲。
師：我們大家來(lái)聽(tīng)一首歌，看看你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)。（播放歌曲）
第一遍：幼兒聽(tīng)后，提問(wèn)：這首歌里面唱到了誰(shuí)？這首歌曲叫什么名字？
第二遍：幼兒整首跟唱歌曲。
2、以情景”兩只老虎在樹(shù)林里跳舞”引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
不錯的`師：小朋友你們看，這是什么地方？（小樹(shù)林）聽(tīng)說(shuō)，這個(gè)樹(shù)林里住著(zhù)兩只可愛(ài)的小老虎，我們來(lái)看看它們正在做什么？
�。�1）播放音樂(lè )，”兩只老虎”在跳舞。（由兩名教師表演）
�。�2）幼兒欣賞后，提問(wèn)：你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀？（它們在跳舞）它們是怎樣跳的？（幼兒自由模仿動(dòng)作）
3、教師有表情地示范舞蹈。
師：老師也來(lái)學(xué)一學(xué)小老虎跳舞，小朋友們先坐著(zhù)看看伍老師學(xué)得像不像，好嗎？
4、引導幼兒學(xué)習舞蹈。
師：小朋友，老師跳得像不像��？你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)？那你們要先學(xué)會(huì )一腳的本領(lǐng)，先看老師做一遍。
�。�1）教師示范基本動(dòng)作——踵趾步。
�。�2）幼兒練習，重點(diǎn)指導幼兒左腳腳跟點(diǎn)地，右腳膝蓋彎曲，上身挺直。
�。�3）教師清唱歌曲，引導幼兒完整跟跳舞蹈動(dòng)作。
�。�4）幼兒聽(tīng)音樂(lè )，有表情地完整跳一遍舞蹈。
�。�5）分弟弟妹妹請幼兒表演舞蹈。
�。�6）讓幼兒邀請爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂(lè )舞蹈。
五、幼兒隨音樂(lè )開(kāi)火車(chē)律動(dòng)出室。
師：時(shí)間不早了，我們一起開(kāi)火車(chē)把老虎送回家吧！
小班音樂(lè )《兩只老虎》的教學(xué)設計 10
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )于參與活動(dòng)，感知歌曲節奏喜歡用動(dòng)作表現
2、嘗試替換語(yǔ)詞，并用動(dòng)作大膽表現。
活動(dòng)準備：
紗巾、課件
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：大膽嘗試進(jìn)行語(yǔ)詞替換難點(diǎn)：感知歌曲的節奏并用動(dòng)作大膽表現
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引人，聽(tīng)音樂(lè )入場(chǎng)，調動(dòng)幼兒參與音樂(lè )活動(dòng)的積極性。
聽(tīng)音樂(lè )“快樂(lè )的.森林：小朋友去森林里找小老虎學(xué)習變魔術(shù)
二、音樂(lè )活動(dòng)
1、歌曲律動(dòng)“兩只老虎”
�。�1）全體圍坐，教師帶領(lǐng)幼兒按音樂(lè )節拍做肢體動(dòng)作
�。�2）全體圍坐，在教師的帶領(lǐng)下，配合音樂(lè )進(jìn)行歌曲律動(dòng)
2、語(yǔ)詞替換
�。�1）看課件“小老虎變魔術(shù)”（小老虎把眼睛和尾巴變沒(méi)了）
�。�2）幼兒操作課件，教師引導幼兒發(fā)揮想象，除了眼睛尾巴之外，還可以把哪里藏起來(lái)？（請幼兒跟小老虎學(xué)習變魔術(shù)）
�。�3）根據幼兒替換的語(yǔ)詞進(jìn)行歌曲律動(dòng)（用雙手遮擋歌曲中唱到的相應肢體部位）
3、道具游戲
�。�1）全體手持紗巾，探索紗巾的玩法（探索怎樣遮擋被指定的肢體部位）
�。�2）紗巾游戲：大膽發(fā)揮想象，根據自己的想法大膽進(jìn)行語(yǔ)詞替換，并用紗巾遮住相應的部位（請小魔術(shù)師用神奇的紗巾來(lái)變魔術(shù)）
�。�3）互遮游戲：幼兒根據替換的語(yǔ)詞進(jìn)行互遮游戲
請幼兒展示自己創(chuàng )編的動(dòng)作，幼兒進(jìn)行互遮游戲
三、結束離場(chǎng)
聽(tīng)音樂(lè )“神氣的玩具兵”離場(chǎng)
�。g(shù)學(xué)會(huì )了，小朋友跟老虎魔術(shù)師再見(jiàn)，回家啦�。�
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