大班科學(xué)教案手機
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編收集整理的大班科學(xué)教案手機，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班科學(xué)教案手機1
活動(dòng)目標：
1、了解向日葵的生長(cháng)過(guò)程，對植物生長(cháng)變化感興趣。
2、觀(guān)察感知向日葵的形狀、色彩、大小等特征，了解向日葵種子給人們帶來(lái)的好處。
3、對身邊的動(dòng)植物感興趣。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒有初步的按變化排序經(jīng)驗。了解平時(shí)吃的葵花籽是向日葵的種子。
2、物質(zhì)準備：有關(guān)向日葵的視頻3、教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)、科學(xué)、向日葵》
活動(dòng)過(guò)程：
一、以猜謎導入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
謎語(yǔ)：身體長(cháng)又長(cháng)，開(kāi)花黃又黃，臉蛋像太陽(yáng)，籽香又香。(謎底：向日葵)
二、引導幼兒觀(guān)看多媒體圖片(用葵花籽制作的食品和工藝品等)引導語(yǔ)：看看這些是什么?你見(jiàn)過(guò)嗎?猜一猜這些食品和工藝品都是用什么做出來(lái)的?你是怎么知道的?
三、引導幼兒觀(guān)看有關(guān)向日葵的視頻，了解向日葵的生長(cháng)過(guò)程。
1、出示教育掛圖《向日葵》，引導幼兒了解向日葵的形狀、色彩和朝陽(yáng)的特性。
2、出示《向日葵的生長(cháng)過(guò)程》，引導幼兒了解向日葵的生長(cháng)過(guò)程。
A、引導語(yǔ)：請小朋友仔細看看，你認為這些圖怎樣排列更合適，可以和旁邊的小朋友討論一下。
B、提問(wèn)：你是按什么順序排列的?向日葵是怎樣長(cháng)大的呢?
四、品嘗用向日葵種子制作的食品，感知向日葵與人們的關(guān)系。
1、引導語(yǔ)：你們嘗過(guò)葵花籽嗎?好吃嗎?
2、幼兒與教師一起品嘗用葵花子制作的食品，邊品嘗邊交流食品的味道。
3、討論：向日葵種子做得食品可以吃，向日葵的種子還能做什么?
五、種植與記錄引導語(yǔ)：春天到了，我們有這么多向日葵的種子，大家一起來(lái)種一種，看看到底是不是按照我們知道的.過(guò)程長(cháng)大的。大家要細致地記錄它們的生長(cháng)變化過(guò)程，做一個(gè)很棒的小小記錄員。
六、活動(dòng)延伸：引導幼兒種植葵花籽。
大班科學(xué)教案手機2
活動(dòng)目標：
1.能用連貫、完整的語(yǔ)言交流自己收集到的手機信息，體驗分享的快樂(lè )。
2.能大膽表述對未來(lái)手機的設想，提高創(chuàng )造想象力。
3.產(chǎn)生對現代高科技產(chǎn)品的喜愛(ài)之情。
4.主動(dòng)參與實(shí)驗探索。
5.學(xué)會(huì )積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
活動(dòng)準備：
課前請幼兒收集有關(guān)手機的信息，并用自己的方法記錄，教師把他們布置在板上
錄象一段攝相機 大屏幕活動(dòng)過(guò)程
一、引出主題。
1.最近，我們小朋友對手機很感興趣，還收集了許多有關(guān)手機的信息，你們看這些就是你們的收集。我們一起輕輕地走上來(lái)看看，和好朋友說(shuō)說(shuō)你收集的是哪一張?
2.幼兒自由參觀(guān)。
二、圍繞主題交流信息。
1.你收集到了哪些有關(guān)手機的信息呢?請你先和旁邊的好朋友來(lái)交流交流，好嗎?
2.幼兒自由講述，教師指導。
3.個(gè)別幼兒講述。
4.老師也研究了手機，還當記者做了一次采訪(fǎng)，我們來(lái)看看。
5.觀(guān)看錄象。提問(wèn)：聽(tīng)了王老師和徐醫生的話(huà)，你認為手機好不好?為什么?
6.個(gè)別幼兒回答。
三、了解手機的一些簡(jiǎn)單常識。
1.既然手機有這么多優(yōu)點(diǎn)。大家都喜歡使用它，那是不是在任何地方都能用手機呢?在什么地方什么時(shí)候不能使用呢?
2.個(gè)別幼兒回答。
3.教師小結。
四、拓展提問(wèn)。
今天我們交流了這么多手機的信息，那你對手機還有什么不了解或不知道的地方嗎?
個(gè)別幼兒提問(wèn)，對容易的請幼兒回答，不能回答的鼓勵幼兒回家后繼續尋找答案。
教師提問(wèn)：我也有個(gè)問(wèn)題想來(lái)問(wèn)問(wèn)你們，你們愿意幫助我嗎?最早的手機叫什么?他是誰(shuí)發(fā)明的?后來(lái)人們?yōu)槭裁床挥盟?
幼兒交流自己知道的信息。
五、設想未來(lái)的手機。
1假如請你來(lái)設計一只手機，你準備設計一只怎樣的手機?
2幼兒自由交流，教師指導。
3個(gè)別幼兒回答。
六、延伸活動(dòng)。
那等會(huì )兒我們游戲課時(shí)就來(lái)設計你設想的手機，好嗎?
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