大班游戲教案（通用12篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的大班游戲教案，希望能夠幫助到大家。
大班游戲教案 篇1
活動(dòng)設計背景
這節課是操作游戲型活動(dòng),通過(guò)玩游戲，運用已有經(jīng)驗，練習鞏固相關(guān)的數學(xué)知識，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，發(fā)展幼兒的運算能力并能所學(xué)知識實(shí)際運用。
活動(dòng)目標
1.了解10以?xún)雀鲾档慕M成，理解加法，培養幼兒的運算能力。
2.激發(fā)幼兒學(xué)習10以?xún)葦底旨臃ǖ呐d趣。
3.練習加法和組成，并能在生活中運用。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解10以?xún)雀鲾档慕M成，理解加法。
難點(diǎn)：練習加法和組成，并能在生活中運用。
活動(dòng)準備
撲克牌5-6副，并將牌中的(10，J,Q,K及大王，小王)拿掉。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分：示范玩法。
幼兒分成5人一組玩石頭，剪子，布游戲，確定首先摸牌者(用其他方法來(lái)指定也可以)。
二、基本部分：教師指導幼兒游戲。
1.按順時(shí)針或逆時(shí)針?lè )较�，依次輪流摸牌，每人�?張。
2.從桌上的牌中再翻開(kāi)5張擺放好。
3.確定出要湊的數目(如湊10)
4.幼兒觀(guān)察自己手中和桌面上的牌，尋找是否有可以湊成“10”的牌(用兩張或三張牌湊成“10”均可)。
5.由能湊成“10”的幼兒出牌，并將湊成“10”的牌收為已有;不能湊“10”的小朋友可隨意出一張牌放在桌上。
6.依次出完牌后，再輪流摸牌，將手中的牌補齊始終保持5張牌，桌上的牌也保持5張牌。
7.根據以上規則繼續玩游戲，最后得牌多的為勝。
三、結束部分：
小朋友分組按以上玩法進(jìn)行游戲。
活動(dòng)延伸：在家庭或活動(dòng)區中繼續玩此游戲。
教學(xué)反思
這一活動(dòng)屬于游戲型活動(dòng)。這一游戲，可根據幼兒的實(shí)際情況定出要湊的數目，按對幼兒年齡特點(diǎn)，一般從5開(kāi)始比較合適，以后逐漸增大到10;在游戲中可啟發(fā)幼兒用多張牌湊出規定的數目如，3和2湊成5，也可用兩個(gè)2和1湊成5，以培養幼兒思維的變通性和敏捷性，提高幼兒的運算技能和解決問(wèn)題的實(shí)際能力。通過(guò)這節課也可以做減法游戲，方法與其相反，另外，把這節課用別的教材來(lái)講也可以，如;用各種水果模型來(lái)玩也可以，反正，無(wú)論用哪種方法來(lái)講，幼兒理解而實(shí)際生活中運用每節課所學(xué)的內容，才能培養幼兒各方面的能力。
大班游戲教案 篇2
一、活動(dòng)目的
1、通過(guò)幼兒動(dòng)手實(shí)驗、游戲、感知小的特性。
2、了解小的用途、教育幼兒要節約用水。
二、活動(dòng)準備
1、在活動(dòng)區游戲和日常生活中，啟發(fā)幼兒觀(guān)察水的特點(diǎn)。
2、游戲材料準備：容器、鹽、糖、水車(chē)若干、酒精燈。
三、活動(dòng)進(jìn)行
1、以猜謎語(yǔ)形式猜“水”
2、提問(wèn)：你在哪里見(jiàn)到過(guò)水？（啟發(fā)幼兒描述自己見(jiàn)到水的情形。）
3、今天，老師給小朋友準備了水和玩具，請小朋友做個(gè)實(shí)驗，看看水有什么變化？
實(shí)驗要求：仔細觀(guān)察實(shí)驗過(guò)程及發(fā)生的變化，不浪費水。
4、分5個(gè)小組游戲，幼兒自選一組參加。
1》水的三態(tài)組：“你們把冰加熱后發(fā)現什么了？”
2》溶解組：“把鹽、糖放進(jìn)水里攪拌后，它怎么不見(jiàn)了？”
3》沉浮組：“把東西放在水里，有什么不同現象？”
4》流動(dòng)組：“為什么小籃子裝不住水？”
5》沖力組：“為什么把水澆在水車(chē)上，它就會(huì )轉？”
5、1》“唉，小朋友，到這組來(lái)看看，這些小朋友都發(fā)現了什么？”請全班小朋友一起觀(guān)
察冰溶化的現象，并請一個(gè)小朋友講述他們的發(fā)現：
加熱 加熱
冰——水——水蒸汽
提問(wèn)：a、把水蒸汽變成冰應該怎么辦？
b、夏天時(shí)，下了一場(chǎng)大雨，地上都濕了，為什么太陽(yáng)出來(lái)，地上的水就干了？
�。▎l(fā)幼兒思維的靈活性，并把學(xué)到的知識用到生活中去。）
2》溶解組小朋友講解：把鹽、糖、沙子放在水里，攪拌后，鹽和糖溶解在水里了，沙子沒(méi)
有溶解，說(shuō)明水能溶解某些東西，有的東西不能溶解。
3》沉浮組小朋友講解：各種東西放在水里后，有的東西沉下去了，有些東西浮在水面上，
說(shuō)明水有浮力。
4》流動(dòng)組的小朋友講解：用小籃子舀不起水，說(shuō)明水是流動(dòng)的。
5》水的沖力組：水倒在水車(chē)上，水車(chē)轉了，說(shuō)明水有沖力，有力量。 通過(guò)以上幼兒親手
實(shí)驗、觀(guān)察、講述培養了幼兒動(dòng)手實(shí)驗的興趣，觀(guān)察的能力及分析，講述能力等。
6、“水有沖力，能發(fā)電，水還有什么用？”
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)出水的其它用途，培養
幼兒的發(fā)散性思維。）
7、“水這么有用，那小朋友用水時(shí)應該怎樣？
�。ń逃變阂澕s用水，從幼兒的實(shí)驗說(shuō)出水的用途中自己能悟到這個(gè)道理。）
四、結束活動(dòng)
幼兒一起收玩具（培養幼兒良好的習慣，及獨立性的能力及愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。）
大班游戲教案 篇3
目標：
1、通過(guò)單手肩上投擲的游戲，提高投遠及投準的能力。
2、感受投擲活動(dòng)的樂(lè )趣，體驗成功的快樂(lè )。
3、能根據需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)，體驗快樂(lè )的情感。
4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
地點(diǎn)：
大二班活動(dòng)室。
材料：
沙包（若干）玩偶（若干）、積木搭建城堡。
玩法：
淘氣的小怪獸要去小鳥(niǎo)的家里去帶走小鳥(niǎo)，小朋友們快來(lái)幫幫它，趕走小怪獸拯救小鳥(niǎo)。
幼兒站在起點(diǎn)處，手拿沙包向小怪獸（目標玩偶）打去，每人有三次機會(huì )，打倒怪獸。
規則：
�。�1）小班打倒兩米外怪獸。
�。�2）中班打倒三米外怪獸。
�。�3）大班打倒四米外怪獸。
活動(dòng)反思：
孩子們最喜歡的就是戶(hù)外體育活動(dòng)了，上課氣氛好，在小朋友的積極配合下完成了本次活動(dòng)的活動(dòng)目標，在拯救小動(dòng)物這一緩解，我對幼兒的安全教育還不到位，下次再組織體育活動(dòng)的時(shí)候，我一定會(huì )加強安全教育！
大班游戲教案 篇4
主題選擇：
"踢沙包"是孩子們非常喜愛(ài)的游戲之一，在這個(gè)游戲的基礎上，為更好的發(fā)展幼兒彈跳能力，培養幼兒的發(fā)散思維能力，而且在游戲過(guò)程中還能培養孩子們的競爭意識，所以我設計了《玩沙包》的游戲用于孩子們的戶(hù)外活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、練習雙腿夾住大沙包跳的動(dòng)作，發(fā)展彈跳能力。
2、能用雙腿內側夾住沙包，控制腿部肌肉，雙腳連續向前跳。
活動(dòng)準備：
大沙包人手一個(gè)、大墊子4塊、課前畫(huà)好貨物的家。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分幼兒手持大沙包四散站在活動(dòng)場(chǎng)地，跟隨教師做熱身活動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)踝關(guān)節和做雙腿夾包跳的動(dòng)作。
基本部分：
一、
1、師：今天我們玩一個(gè)送貨的游戲，大沙包就是我們的貨物，我們要把貨物從東邊的這個(gè)家送到西邊的家里，要求是不能用手拿。請小朋友動(dòng)腦筋想一想，怎樣既不用手又能把貨物穩穩的送到西邊的家里。
2、幼兒用自己想到的方法，把貨物運到目的地。
3、幼兒換一種方法再把貨物從西邊送回東邊。
4、個(gè)別幼兒示范自己的送貨方式，其余幼兒模仿其動(dòng)作送貨一遍。大約請4-5名幼兒示范。幼兒示范時(shí)可以請其余幼兒坐在地上觀(guān)看，以緩解下肢的勞累。
二、增加大墊子，提高送貨難度，并調節下肢活動(dòng)強度。
1、師：在送貨的路上，多了兩個(gè)障礙物，就是大墊子。小朋友過(guò)墊子的時(shí)候是不能用腳踩的，要注意保護它。請小朋友想一想，怎樣不用手拿貨物，又能帶著(zhù)貨物爬過(guò)墊子呢?
2、幼兒分坐在大墊子的兩邊，請個(gè)別幼兒示范。
3、幼兒站成兩隊，一個(gè)跟一個(gè)用自己喜歡的方式把貨物運過(guò)墊子，繞過(guò)前面的兩堆貨物，從兩邊返回，站到最后一個(gè)小朋友的后面，繼續送貨。規則是不能用手拿貨物。
三、進(jìn)行送貨比賽。
1、師：現在我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)送貨比賽，每隊第一個(gè)小朋友把貨物運過(guò)大墊子，再把貨物夾在兩條腿之間往前跳，繞過(guò)本隊的貨物后，從兩邊返回，拍第二個(gè)小朋友的手，站到隊伍的'最后面，第二個(gè)小朋友再進(jìn)行送貨。哪隊最后一個(gè)小朋友先把貨物送回來(lái)，哪隊是勝利者。
2、教師示范。
3、幼兒按要求比賽兩次。
四、講評比賽情況。幼兒為勝利歡呼(把沙包扔向空中接住)。
結束部分：
1、幼兒站在大墊子旁邊做"機器人"的游戲放松。
2、幼兒幫教師收拾場(chǎng)地，回教室。
活動(dòng)反思：
本著(zhù)豐富幼兒課余生活，提高幼兒身體素質(zhì)，使其得到全面、科學(xué)、協(xié)調發(fā)展精神，我園把民間游戲作為園本教研進(jìn)行研究和實(shí)踐。通過(guò)對一個(gè)個(gè)游戲的研究實(shí)踐，通過(guò)一次次的分析研討，取得了一定的成效。
民間游戲有時(shí)單純的玩會(huì )很枯燥，孩子們不太感興趣。但是針對孩子們的喜歡聽(tīng)故事的特點(diǎn)，把游戲設計到故事情境中，孩子們會(huì )玩得很高興。通過(guò)一次一次的的帶領(lǐng)孩子們玩民間游戲，我發(fā)現開(kāi)始部分的身體準備活動(dòng)如果只是單純的拍拍肩、拍拍膝蓋、活動(dòng)手腕腳腕，孩子們也不會(huì )感興趣。此次活動(dòng)，我把準備活動(dòng)設計成帶松鼠去大自然玩耍，路上跟小花、小燕子打招呼，高人走矮人走這些有趣的情景，孩子們在不知不覺(jué)中活動(dòng)了身體的各個(gè)環(huán)節。整個(gè)活動(dòng)，老師都是在引導孩子們自己想辦法去玩，引導他們想出不同的玩法，引導他們去合作游戲。在綜合游戲中設計了小松鼠幫媽媽運松果的環(huán)節，不僅增加了游戲的趣味性，還對孩子們進(jìn)行了德育教育。在最后的放松環(huán)節，我通過(guò)帶領(lǐng)孩子們整理場(chǎng)地，和藍天白云再見(jiàn)，跳小河，高人走矮人走等情景，引導孩子們去做放松活動(dòng)，同時(shí)還和游戲前的準備活動(dòng)相呼應�？傊�，孩子們在故事情境中自由的游戲，孩子們在快樂(lè )的游戲中得到了發(fā)展。
大班游戲教案 篇5
游戲目標：
1.練習站立側翻身，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調性。
2.體驗合作游戲的快樂(lè )。
3.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4.體驗游戲中互相合作的快樂(lè )及獲得成功的滿(mǎn)足。
游戲準備：
熟練兒歌的內容游戲玩法:
幼兒倆人一組，手拉手相對站立，邊念兒歌邊左右擺動(dòng)雙手，念至兒歌最后一個(gè)字時(shí)倆人同時(shí)從手臂下翻身。（中班幼兒可先轉體180度，背對背站好。準備一下，念兒歌，再轉體180度，面對面站立，這樣繼續進(jìn)行；大班幼兒可連續翻。）游戲規則：
幼兒倆手必須拉緊不能松開(kāi)附兒歌：
炒炒炒，炒豆豆炒完豆豆翻筋斗
活動(dòng)反思：
這節體育活動(dòng)的設計來(lái)源于一個(gè)音樂(lè )游戲，想讓幼兒在體驗炒豆子快樂(lè )氣氛的同時(shí)學(xué)習雙腳并攏，雙手抱住腳腕，前后滾動(dòng)的動(dòng)作，并能感受音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )。教師為幼兒提供了一個(gè)真實(shí)、快樂(lè )的學(xué)習環(huán)境，幼兒在活動(dòng)中的積極性很高，情緒高漲。
活動(dòng)中比較成功的方面是：
1、整個(gè)活動(dòng)沉浸在音樂(lè )的氛圍中。
活動(dòng)的熱身部分教師選用了一段歡快《小白馬》音樂(lè )，幼兒很快投入到活動(dòng)中，跟著(zhù)教師做著(zhù)各種動(dòng)作。此外，教師選了激昂和低沉兩段不同風(fēng)格的音樂(lè )，根據音樂(lè )風(fēng)格的差異性，讓幼兒自己感受、理解并區分音樂(lè )，學(xué)做高人、矮人，幼兒的完成情況還是很好的。在活動(dòng)的主體部分幼兒在練習動(dòng)作的同時(shí)，教師也不忘利用音樂(lè )來(lái)烘托炒豆子時(shí)的熱鬧場(chǎng)景。最后，結束部分，教師讓幼兒聽(tīng)音樂(lè )做放松體驗炒好豆子以后的喜悅心情。整個(gè)活動(dòng)都離不開(kāi)音樂(lè )，音樂(lè )也使活動(dòng)變得更加充實(shí)。
2、游戲，幼兒最喜歡的活動(dòng)方式。
原本枯燥的動(dòng)作練習，以炒豆子的游戲形式組織起來(lái)，幼兒比較感興趣，使活動(dòng)更加生動(dòng)，幼兒成了一粒粒小豆子，讓幼兒有了更多的想象空間，也更愿意參與到活動(dòng)中來(lái)，在游戲中幼兒能更專(zhuān)注的進(jìn)行動(dòng)作的練習。
3、利用同一個(gè)學(xué)具，使其發(fā)揮更大的作用。
活動(dòng)中幼兒的學(xué)具只有一根繩，一會(huì )兒是騎馬的韁繩，一會(huì )兒是豆豆王國的迷宮，一會(huì )兒可以變成個(gè)大鍋子，一會(huì )兒又拿起來(lái)跳舞慶祝，教師始終發(fā)揮著(zhù)學(xué)具的作用，思維比較開(kāi)闊。
4、分組練習，關(guān)注個(gè)別。
教師采用分組練習的目的是能更好的關(guān)注每個(gè)孩子的動(dòng)作發(fā)展的狀況，輔助個(gè)別有困難的孩子，堅固整體和個(gè)別的協(xié)調發(fā)展。
大班游戲教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、幼兒自行分配游戲角色投入表演。
2、把握游戲規則，能在活動(dòng)后能養成物歸原處的習慣。
3、培養幼兒的創(chuàng )新思維和的大膽嘗試的精神。
4、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂(lè )。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：分配游戲角色并投入游戲
難點(diǎn)：掌握每種游戲角色的基本特點(diǎn)
材料準備：娃娃家活動(dòng)區的各種材料
設計思路：角色游戲中幼兒以扮演角色為主，體現對家庭的認識。他們用自己的方式反應家庭生活。通過(guò)角色表演幼兒的表達能力，交往能力都能有效提高。教師可通過(guò)觀(guān)察更全面了解幼兒的發(fā)展水平。
活動(dòng)流程：引發(fā)興趣——自主游戲——整理場(chǎng)地——分享快樂(lè )
一、引發(fā)興趣
引入語(yǔ)：今天我們要玩娃娃家的游戲，開(kāi)心嗎？
啟發(fā)幼兒分配游戲角色。請小朋友說(shuō)說(shuō)，今天想演誰(shuí)？和誰(shuí)一起玩？
二、 自主游戲
1、幼兒按意愿選擇游戲角色進(jìn)行游戲。
2、老師觀(guān)察幼兒的活動(dòng)情況，根據幼兒的活動(dòng)適時(shí)介入指導。
三、整理場(chǎng)地
四、 分享快樂(lè )
a) 幼兒說(shuō)一說(shuō)。我今天玩了什么？玩得怎么樣？是怎么玩的？
b) 幼兒相互介紹。
大班游戲教案 篇7
活動(dòng)目標
1．掌握走迷宮的一般方法(從進(jìn)口走向出口；遇到岔路口選路線(xiàn)；遇到死胡同回岔路口換條路線(xiàn)走等)，學(xué)會(huì )反向檢查(即從出口走向進(jìn)口)。
2．喜歡走迷宮，體驗探究成功的喜悅。
3．學(xué)習游戲的玩法及規則。
4．發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：培養幼兒觀(guān)察、游戲、動(dòng)手操作能力
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )反向檢查（即從出口走向進(jìn)口）
活動(dòng)準備
1．幼兒會(huì )認讀數字l～10，知道數序。
2．教具：電腦課件或圖片《走迷宮》一套(大魚(yú)迷宮(圖1)，數字迷宮(圖2)，公園迷宮(圖3)]。
3．學(xué)具：第1組，“菠蘿迷宮”圖(圖4)、盒子、筆；第2組，“灰熊迷宮”圖(圖5)、盒子、筆；第3組，“到海邊去”圖(圖6)、盒子、筆；第4組，“去吃漢堡"圖(圖7)、盒子、筆；第5組，“送花給媽媽”圖(圖8)、盒子、筆。
4．每個(gè)幼兒胸前掛一個(gè)夾子。
5．在數學(xué)角投放多種已塑封的迷宮圖，水彩筆，抹布。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分：感知了解
1．揭示課題，引發(fā)興趣。
2．引導幼兒了解走迷宮的方法。
(1)出示“大魚(yú)迷宮”圖。
�、俑兄�(xiàn)條迷宮的結構，了解走迷宮的方法。
�、趥�(gè)別幼兒嘗試
�、垓炞C路徑是否正確。
�。� 2)出示“數字迷宮”圖。
�、倭私庾邤底置詫m的要求
�、趥�(gè)別幼兒嘗試。
�、鄯治鲇龅讲砺房谌绾芜x擇路線(xiàn)。
�、苷堃晃挥變荷蟻�(lái)在迷宮圖上畫(huà)出路線(xiàn)。
�、蒡炞C路徑是否正確。
(3)出示“公園迷宮”圖。
�、倭私庾摺肮珗@迷宮”的要求。
�、趥�(gè)別幼兒嘗試。
�、鄯治鋈绾闻袛嗌蠘蚝豌@洞的路線(xiàn)。
�、苷堃晃挥變荷蟻�(lái)在迷宮圖上畫(huà)出路線(xiàn)。
�、蒡炞C路徑是否正確。(幼兒集體用手比劃，進(jìn)行反向檢查。)
基本部分：分組操作
1．教師介紹活動(dòng)內容，講解玩法。
師：迷宮王國里有許多游戲，我們一起來(lái)看看：第一組—一菠蘿迷宮，第二組——灰熊迷宮，第三組——到海邊去，第四組——去吃漢堡，第五組——送花給媽媽。闖關(guān)要求是：每次從盒子里拿出一張迷宮圖，先找出進(jìn)口和出口，接著(zhù)空手走一次，再畫(huà)出路線(xiàn)，最后進(jìn)行反向檢查。畫(huà)錯了可用抹布擦掉重新畫(huà)。玩好后請把迷宮圖夾在自己胸前，可一組一組玩過(guò)去。另外，數學(xué)角還有許多好玩的迷宮游戲，勝利闖過(guò)五關(guān)的小朋友可以到那兒挑戰更難的迷宮游戲。好，迷宮大闖關(guān)，等你來(lái)挑戰!你準備好了嗎?開(kāi)始!
2．幼兒分組操作，教師巡回指導。
教師重點(diǎn)指導第三、四、五小組的活動(dòng)，觀(guān)察哪些幼兒能獨立做到整體觀(guān)察、全盤(pán)考慮(看三走一)、看清楚上橋鉆洞路線(xiàn)、進(jìn)行反向檢查，哪些幼兒需要提醒才能做到。鼓勵幼兒邊玩邊說(shuō)。
結束部分
交流歸納：
1．師：今天，你們在迷宮王國玩得開(kāi)心嗎?五關(guān)都去試過(guò)的小朋友請舉手。
2．展示結果，互相交流、檢查。
延伸部分：
1．在數學(xué)角投放各種連線(xiàn)圖、迷宮圖讓幼兒練習。
2．在建筑游戲中和幼兒一起搭建大型迷宮。
3．在美工區讓幼兒自行設計迷宮圖。
教學(xué)反思
迷宮以其彎彎曲曲的通道、富有挑戰的情景性任務(wù)吸引著(zhù)幼兒，能滿(mǎn)足幼兒好玩好探究的心理需要。本活動(dòng)根據幼兒的學(xué)習特點(diǎn)，巧妙地將數學(xué)學(xué)習融入走迷宮游戲中，很好地激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣，有利于發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和空間智能。以下幾點(diǎn)是該活動(dòng)設計的亮點(diǎn)：
1．創(chuàng )設游戲情景激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣�；顒�(dòng)一開(kāi)始，教師就把幼兒帶入“迷宮王國”闖關(guān)的游戲情境，自然地引導幼兒認識迷宮的進(jìn)口和出口，學(xué)習走線(xiàn)條迷宮、數字迷宮，并進(jìn)行自我檢查。在輕松愉快又富有挑戰的游戲情景中，幼兒走迷宮的欲望更強，學(xué)習也更加投入。
2．通過(guò)分組操作提高幼兒的活動(dòng)效率。在分組操作中，幼兒自主選擇，逐一嘗試，走完一個(gè)迷宮就夾上操作單，直至闖過(guò)五關(guān)。如此形式，恰似游園活動(dòng)，幼兒既能更為自由地活動(dòng)，又能充分操作，嘗試不同難度的任務(wù)。胸夾上的操作單可清晰地反映出每個(gè)幼兒的實(shí)際操作水平，便于教師檢查和幼兒互查。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們獲得了極大的滿(mǎn)足感和成功感，空間智能扣數概念也得到了發(fā)展。
3．利用兒歌提升幼兒走迷宮的經(jīng)驗。教師以一首自己創(chuàng )編的兒歌《走迷宮》，生動(dòng)簡(jiǎn)潔地概括了走迷宮的要領(lǐng)。兒歌瑯瑯上口，易誦易記，幼兒樂(lè )于接受。
4．借助反向檢查培養幼兒良好的學(xué)習習慣。反向檢查的過(guò)程其實(shí)就是自我檢查的過(guò)程，它不僅可以有效地培養幼兒的逆向思維，更重要的是可以提高幼兒自身的觀(guān)察、糾錯能力，鞏固所學(xué)知識。幼兒如能從小養成自我檢查的好習慣，將終身受益。
小百科：迷宮，一種充滿(mǎn)復雜通道的建筑物，很難找到從其內部到達入口或從入口到達中心的道路。
大班游戲教案 篇8
設計思路：
在幼兒的一日活動(dòng)中，在大多數時(shí)間里，游戲和音樂(lè )經(jīng)常各自存在出現著(zhù)，一提起音樂(lè )就想起唱歌，歌表演，對于游戲，那可是激發(fā)了孩子愛(ài)玩的天性，我覺(jué)得把游戲滲透進(jìn)音樂(lè )，會(huì )讓孩子更輕松、愉快地接受。
帽子作為音樂(lè )游戲的主要道具，也是平常最常見(jiàn)的，選一首簡(jiǎn)單的節奏型音樂(lè )，讓孩子跟著(zhù)音樂(lè )打節奏，然后變成傳帽子，各個(gè)環(huán)節的規則由淺入深疊加，游戲中學(xué)到知識和本領(lǐng)。
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒的身體協(xié)調能力；
2、感受音樂(lè )動(dòng)靜交替的旋律，在游戲中體驗節奏的變化；
3、喜歡參加音樂(lè )游戲，能感受到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、一開(kāi)始的基礎型節奏，“請”往右邊；
2、出現的“大明星”及時(shí)拉著(zhù)好朋友到中間跳舞；
3、引導幼兒大膽創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )《樂(lè )器大聯(lián)歡》；
2、明星帽六頂；
3、小凳子26把；
4、幼兒25名。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )編舞進(jìn)場(chǎng)，引起幼兒興趣。
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)（2遍音樂(lè )）；
2、引導幼兒創(chuàng )編自己喜歡的動(dòng)作；
3、圍圈坐下。
二、游戲開(kāi)始，并逐步累加游戲規則；
1、帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )用手打節奏。
師：“請小朋友伸出你的右手，我們開(kāi)始做游戲了！
把你的右手輕輕地放在右邊小朋友腿上，現在你的手放在誰(shuí)的腿上，待會(huì )就拍他的腿�！�
2、隨音樂(lè )打節奏。（1遍音樂(lè )）
三、出示一頂明星帽，進(jìn)入游戲，（請出大明星跳舞）
1、引導幼兒把拍腿的動(dòng)作改成傳帽子，教師做示范。
2、再隨音樂(lè )傳一次。（1遍拍腿音樂(lè )）
3、增加難度，在頭上傳帽子。
4、隨音樂(lè )試一試。（1遍拍腿音樂(lè )）
四、請出“大明星”跳舞。
1、教師講解游戲規則。
師：“拍腿的音樂(lè )一停，帽子在誰(shuí)頭上，誰(shuí)就是我們的大明星�！保ㄅ耐鹊囊魳�(lè )一停，按暫停。）
2、播放下面的音樂(lè )，請幼兒感受音樂(lè )的不同。
引導幼兒說(shuō)出后面的節奏比較歡快。
3、累加游戲規則。
師：“這段歡快的音樂(lè )就請大明星到我們中間的舞臺上為我們跳舞，可以跳自己喜歡的動(dòng)作，也可以和別人不一樣，最后擺一個(gè)好看的造型！”
五、“大明星”再找朋友
1、“大明星”一出現，可以戴上帽子拉著(zhù)自己好朋友一起到中間的舞臺跳舞，創(chuàng )編舞蹈。（朋友不限，但速度要快）（一遍音樂(lè )）
2、出示一頂明星帽。（一遍音樂(lè )）
師：“我們現在要傳兩頂明星帽了，會(huì )有兩位大明星出現，這兩位大明星在歡快節奏一起來(lái)時(shí)，快速去找好朋友，并拉到中間舞臺跳舞，最后擺個(gè)好看的造型�！�
3、又出示兩頂明星帽（傳四頂）1遍音樂(lè )。
4、再出示兩頂明星帽（傳六頂），連續完整兩遍。
六、結束游戲。
教師小結。
大班游戲教案 篇9
設計意圖： 幼兒營(yíng)養不良和肥胖，已成為普遍現象。在家庭餐桌上，幼兒是"主宰者"，挑食、暴食任意為之。針對幼兒不良飲食習慣，特選擇"自助配菜"為活動(dòng)主題。
怎樣使幼兒自主、自愿地投入活動(dòng)？我的設計思想是：以觀(guān)菜、分菜激發(fā)興趣；以自由選配菜色突出重點(diǎn)、活躍氣氛、深化主題；以錄像解決難點(diǎn)，最終達到警醒幼兒的目的。
活動(dòng)目標：
�。�、了解不同食物有不同的營(yíng)養，人體需要多種營(yíng)養。
�。�、初步學(xué)會(huì )合理搭配各種菜肴，糾正自己的偏食行為。
�。�、通過(guò)自助配菜活動(dòng)，養成一定自主意識和能力。
活動(dòng)準備：
�。�、數張反應營(yíng)養不良性疾病的醫用圖片（如佝僂病、營(yíng)養不良性水腫等），偏胖幼兒的錄像。
�。�、實(shí)物投影儀、錄像機、電視機。
�。�、各種蔬菜、葷菜，如白菜、菠菜、蒜苔、筍瓜、胡蘿卜、海帶、紫菜、雞蛋、西紅柿、黃瓜、豆腐、干絲、豬肉、豬肝、雞肉、帶魚(yú)。盛菜筐若干，夾子與筐同數。
活動(dòng)過(guò)程：
�。�、請小朋友說(shuō)出各種菜的名稱(chēng)，引導幼兒把菜分成蔬菜、葷菜、海產(chǎn)品、豆制品四大類(lèi)。
�。�、第一次選、配菜。
�。ǎ保┓謨山M進(jìn)行，要求幼兒不爭搶?zhuān)x擇三至四種菜，種類(lèi)和數量不限。
�。ǎ玻┯變河懻�、回答。
�。�、幼兒討論怎樣吃菜，身體才能更健康。
�。ǎ保⿲�(shí)物投影，針對幼兒選菜中的偏食現象，引導幼兒討論偏食的危害。根據幼兒的具體問(wèn)題，教師出示醫用圖片的投影，引導幼兒邊看邊討論。
�。ǎ玻┙Y合錄像，引導幼兒了解暴飲暴食的危害。
�。ǎ常┰俅谓M織幼兒討論如何選擇食物。
�。�、第二次配菜，鞏固幼兒對營(yíng)養平衡的認識。
�。�、幼兒分成四組，協(xié)商配菜。
活動(dòng)延伸：請伙房的叔叔現場(chǎng)做菜，幼兒品嘗自助餐。
大班游戲教案 篇10
一、活動(dòng)目標：
1、鍛煉幼兒的平衡能力。
2、培養幼兒意志。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。
二、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
幼兒在活動(dòng)中的平衡能力。
三、材料與環(huán)境創(chuàng )
設戶(hù)外草地、高蹺
四、設計思路：
高蹺是一項平衡要求很高的運動(dòng)，幼兒也比較喜歡玩。通過(guò)這次活動(dòng)能夠發(fā)展幼兒的身體平衡能力，近期我們的主題是"我是中國人，去旅行"，因此，結合幼兒的興趣和主題的需要，我開(kāi)展了這次活動(dòng)。
五、活動(dòng)流程：
做準備活動(dòng)--自由玩--集體活動(dòng)--放松
1、做準備活動(dòng)幼兒跟老師做熱身操
2、幼兒自主玩讓幼兒自主玩，探索高蹺的玩法。
3、集體活動(dòng)，我們去旅行介紹玩法，規則。幼兒踩著(zhù)高蹺去旅行。
4、放松、休息、擦汗
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)，較好地完成了活動(dòng)目標。通過(guò)活動(dòng)，幼兒各方面能力都獲得了有效的發(fā)展，勇敢、果斷的個(gè)性品質(zhì)也得到了發(fā)展，幼兒興趣高，充分激發(fā)了幼兒的主動(dòng)性和積極性。分析我在活動(dòng)中對幼兒的要求方面，對幼兒積極鼓勵方面以及安全教育方面都做得較好。如是讓幼兒自由選擇難易不同的走法，達到因材施教的目的。
大班游戲教案 篇11
設計思路
六個(gè)月的嬰兒已爬行得較好了。若讓大班上學(xué)期的幼兒再在墊子上、草地上爬行的話(huà)，已很難激起他們身體活動(dòng)的探索興趣。因此，教師必須根據幼兒的年齡特點(diǎn)，根據其身體運動(dòng)的發(fā)展水平，創(chuàng )設相應的活動(dòng)環(huán)境，提供相應的能促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)全身發(fā)展的活動(dòng)器具，激起他們學(xué)習的愿望，促進(jìn)他們的身體活動(dòng)能力的發(fā)展。本設計為幼兒提供－些輪胎和竹梯，改做成不同的高度活動(dòng)器具，讓幼兒根據器具的特點(diǎn)，創(chuàng )造出不同的玩法，既培養了幼兒克服困難、勇敢探索的精神，又使他們身體活動(dòng)的協(xié)調性和平衡能力得到發(fā)展。
活動(dòng)目標
1．發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和平衡能力。
2．培養幼兒克服困難、勇敢探索的精神。
3．通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
4．在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5．考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
學(xué)習控制好自己的身體，在有高度、有間隔的物體上爬行或行走。
材料及環(huán)境創(chuàng )設
1．到消防中心看消防戰士爬云梯、懸繩的實(shí)戰演習。
2．各種小器材若干（裝水的可樂(lè )瓶、小花傘、豆腐盒子、球、沙袋等）。
3．輪胎若干。
4．高度不一，寬窄不一的竹梯4架或更多。
活動(dòng)流程
扮演角色、活動(dòng)身體--提供材料、自由探索--難點(diǎn)練習、重點(diǎn)指導--游戲結束、放松身體
1．扮演角色，活動(dòng)身體。
幼兒聽(tīng)音樂(lè )、扮演小猴，和老師一起進(jìn)行運動(dòng)前的準備活動(dòng)：如爬樹(shù)、摘桃、游戲、過(guò)橋等。
2．提供材料、自由探索。
�。�1）教師啟發(fā)：前面有4架梯子，它們的高低是不一樣的，長(cháng)短也是不一樣的，每個(gè)小猴自己想辦法從梯子上過(guò)去，不能掉下來(lái)，看誰(shuí)的本領(lǐng)大。
�。�2）幼兒自由選擇梯子和玩具，根據自己想出的方法，從梯子上過(guò)去，教師要注意保護，并對幼兒想出的方法加以肯定和鼓勵。
3．難點(diǎn)練習，重點(diǎn)指導。
�。�1）讓方法好，速度快和方法雖笨拙但堅持到底的幼兒作示范。
�。�2）提高活動(dòng)的難度和增加活動(dòng)的密度①幼兒快速從梯子上爬過(guò)去，到對岸摘桃子，然后從另一側跑回來(lái)②幼兒自由選擇各種小器具頂在頭上或身上其它部位，從梯子上走過(guò)去，名為"雜技演員"。
�、蹖Π缎⊥眉抑�(zhù)火了，幼兒快速通過(guò)梯子，排成長(cháng)龍（有的幼兒站在平地上，有的幼兒站在梯子上）接力運水（可樂(lè )瓶），幫助小兔家滅火。
4．游戲結束，放松身體。
大火順利地撲滅，幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，模仿洗臉、洗澡、擦干身體等動(dòng)作，收拾好活動(dòng)器具回教室。
活動(dòng)建議
幼兒在本次活動(dòng)中創(chuàng )造出許多新的玩法，幼兒在梯子每一格的間隔處魚(yú)貫地爬上爬下。雖然此活動(dòng)空間很狹窄，但對幼兒身體素質(zhì)的培養很有好處。類(lèi)似這樣的創(chuàng )造還很多，教師可適當增加，輔助材料，并注意觀(guān)察和引導。
大班游戲教案 篇12
游戲目標：
1.運用原有的知識經(jīng)驗，嘗試將商品分類(lèi)擺放，能共同協(xié)商、分工合作，布置超市的環(huán)境。
2.初步扮演超市中的各種角色，開(kāi)展超市購物的游戲。
3.初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
4.使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
游戲準備：
1.經(jīng)驗準備：在談話(huà)活動(dòng)中討論商品分類(lèi)的方法和貨架擺放的方法
2.材料準備：投放玩具類(lèi)、水果類(lèi)、飲料類(lèi)、洗滌用品類(lèi)的瓶子和替代物，并按材料分成幾筐，投放秤、收銀機、購物袋等玩具
3.環(huán)境創(chuàng )設：創(chuàng )設超市的環(huán)境，準備擺放物品的貨架
游戲指導：
一：師以問(wèn)題的形式導入游戲
1.師：上次游戲時(shí)小朋友們提議要玩超市的游戲，今天，我們的超市就要開(kāi)業(yè)了。超市的商品應該怎么擺放？還要準備哪些必需品？
2.師：超市游戲里要有哪些工作人員？你想當什么？怎么當？
二：提出游戲要求
1.要協(xié)商討論，解決超市開(kāi)業(yè)前的各種問(wèn)題
2.游戲前要選擇好各種替代物，創(chuàng )設超市的環(huán)境
三：幼兒按意愿選擇角色，分工扮演收銀員、售貨員等。
四：幼兒游戲，師觀(guān)察指導
1.觀(guān)察幼兒能否運用對超市原有的知識經(jīng)驗，嘗試將商品分類(lèi)擺放
2.觀(guān)察幼兒是否會(huì )協(xié)商，分工，開(kāi)成初步的角色意識3.觀(guān)察幼兒能否運用替代物創(chuàng )設超市的環(huán)境。
五：整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗，評價(jià)游戲情況
師：今天，超市的員工是用什么方法擺放這幾大筐商品的？你是當超市的什么工作人員？在工作時(shí)，你都做了什么？大家對親開(kāi)業(yè)的超市滿(mǎn)意嗎？你認為超市哪些好的地方和不夠的地方？怎樣改進(jìn)？
觀(guān)察與調整：
活動(dòng)前為了防止幼兒因為興奮而不遵守活動(dòng)規則，在活動(dòng)前我特意與幼兒一起回憶我們角色游戲時(shí)應遵守的游戲規則，并且在征求幼兒意愿的情況下，為幼兒進(jìn)行了分組，并以比賽的形式鼓勵幼兒愛(ài)護游戲材料，并在游戲后收拾整齊。但活動(dòng)中幼兒交流得比較少。
策略：
1、引導幼兒參觀(guān)超市，并了解超市中工作人員的工作方式和交流方式。 引導幼兒參觀(guān)超市，并了解超市中工作人員的工作方式和交流方式。
2、繼續收集游戲材料使幼兒在游戲中能的使用材料進(jìn)行游戲。 繼續收集游戲材料使幼兒在游戲中能的使用材料進(jìn)行游戲。
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