大班美術(shù)教案（優(yōu)秀）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的大班美術(shù)教案9篇，希望能夠幫助到大家。
大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、欣賞不同魚(yú)的圖片，觀(guān)察魚(yú)的形態(tài)和花紋，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。
2、嘗試用數字符號聯(lián)想法繪畫(huà)3—4種魚(yú)，表現不同形態(tài)的魚(yú)。
3、通過(guò)情景故事分享并表達自己的感受和想象。
活動(dòng)準備：
1、海底世界魚(yú)的圖片欣賞
2、記號筆，油畫(huà)棒藍色水粉等。
活動(dòng)過(guò)程：
談話(huà)活動(dòng)，引起興趣。
教師：“小朋友，你們去過(guò)海底世界嗎？
海底世界里都有什么？
觀(guān)察圖片，了解魚(yú)的不同形態(tài)和花紋。
師：這些圖片中的魚(yú)，你認識嗎？你可以用什么辦法把他們畫(huà)下來(lái)？
觀(guān)察它們長(cháng)的什么樣？分析魚(yú)的`結構
三、嘗試運用數字聯(lián)想法繪畫(huà)不同形態(tài)的魚(yú)。
觀(guān)察含有數字“2”的不同形態(tài)的魚(yú)圖片。
師：老師把這些魚(yú)畫(huà)了出來(lái)，一起來(lái)看看吧。
示范數字“2”聯(lián)想，畫(huà)不同形態(tài)的魚(yú)。
出示情景畫(huà)《鯊魚(yú)來(lái)了小魚(yú)慌》
師：大海底小故事，今天楊老師帶來(lái)了故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧
師：小朋友還聽(tīng)過(guò)那些有關(guān)魚(yú)的繪本故事呢？
�。ㄈ纭缎〕篝~(yú)》、《大頭魚(yú)和小頭魚(yú)》、《小黑魚(yú)》）
師：你覺(jué)得海底世界還會(huì )發(fā)生什么故事？我們一起來(lái)畫(huà)吧
幼兒作畫(huà)，教師指導。
教師：小朋友的可以用記號筆來(lái)畫(huà)海底里的各種魚(yú)，大膽嘗試數字聯(lián)想繪畫(huà)。
畫(huà)的魚(yú)可以有大有小，有的游向左邊，有的游向右邊，有的在上，有的在下，海底還可以畫(huà)些什么呢？想想你在電視或書(shū)上看的海底世界，讓我們一起畫(huà)出海底世界的故事！
1、教師適當指導能力差的幼兒畫(huà)鯊魚(yú)、章魚(yú)。
2、提醒幼兒安排好畫(huà)面；鼓勵幼兒大膽嘗試。
五、總結評價(jià)，結束活動(dòng)。
挑選出畫(huà)的好的作品進(jìn)行評價(jià)，引導幼兒欣賞，并說(shuō)說(shuō)自己海底的故事。
活動(dòng)反思：
《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，均對幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過(guò)各種手段，萌發(fā)幼兒對美的感受、美的體驗，豐富幼兒對美的想象、美的創(chuàng )造，引導幼兒用自己喜歡的方式去表現美、創(chuàng )造美。
大班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標
1、運用深淡墨的繪畫(huà)方法表現小貓可愛(ài)的動(dòng)態(tài)。
2、感受水墨畫(huà)深淡墨變化表現的美感，喜歡可愛(ài)的小貓咪。
活動(dòng)準備
水桶、毛筆、宣紙、調色盆、墨汁、調色盒、范例畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程
一、小貓咪來(lái)了。
觀(guān)察小貓的外形及動(dòng)態(tài)。
你看到過(guò)小貓嗎?小貓長(cháng)得怎么樣的?
它喜歡做哪些動(dòng)作?
(幼兒模仿動(dòng)作)
你喜歡小貓什么樣的動(dòng)作?
二、可愛(ài)的小貓。
觀(guān)察討論范例
畫(huà)中的小貓咪在做什么?
什么地方用深墨、什么地方用淡墨?
教師示范
重點(diǎn)：大筆蘸淡墨，中鋒畫(huà)大大圓圓小貓的頭，側鋒畫(huà)身體，等稍干后用小筆蘸深墨中鋒畫(huà)眼睛、側鋒畫(huà)小貓身上的`花斑
難點(diǎn)：表現小貓多種可愛(ài)的動(dòng)態(tài)，添畫(huà)一些相應的背景。
三、小貓的集會(huì )。
作品展示。
說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的小貓咪在做什么?
大班美術(shù)教案 篇3
繪畫(huà)活動(dòng)：
我看我家
目標：
1.看看畫(huà)畫(huà)“我的家”，表達自己的觀(guān)察以及愛(ài)自己的家，愛(ài)父母的情感。
2.運用色彩的線(xiàn)條表現自己的情感。
3.在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗成功的`樂(lè )趣。
4.感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。
準備：
1.事先對自己的家進(jìn)行有目的的觀(guān)察。
2.收集有關(guān)自己家庭的資料照片。
3.繪畫(huà)用品。
活動(dòng)過(guò)程：
1.看看我得家
――展示交流家的照片。
――介紹家的一個(gè)地方和物品。
2.制作“我的家”畫(huà)冊
――在第一頁(yè)畫(huà)上自己家的布置圖。
――第二頁(yè)粘貼自己收集的有關(guān)照片。
――再畫(huà)一張最能體現自己家的與眾不同的圖畫(huà)。
――美化裝飾自己的畫(huà)冊。
――幼兒自由結伴，互相欣賞同伴的畫(huà)冊。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現出來(lái)的操作活動(dòng)。
大班美術(shù)教案 篇4
目標
1.模擬小木匠，體驗知難而進(jìn)、通過(guò)努力獲得成功的快樂(lè )。
2.通過(guò)對不規則圖形借形想象，大膽地添加細節，構成新的圖像，培養創(chuàng )造新形象的能力。
準備 1.欣賞藝術(shù)作品：克利的畫(huà)。
2.木質(zhì)雕刻品數件、刮臘紙、竹筆、蠟筆或炫彩棒。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入
我們馬上就要上小學(xué)了，上小學(xué)感到最開(kāi)心的事情是什么?
二、欣賞討論
1.現在有個(gè)小木匠也要上學(xué)了，可是他們的學(xué)校和我們的學(xué)校不一樣，是個(gè)放木頭倉庫。
2.欣賞藝術(shù)作品：找一找倉庫里都有哪些木頭，是什么形狀，想象可以做成什么。
3.大木匠說(shuō)：“我要把其中的一塊木頭刻成一位國王o"分辨大木匠找的是哪一塊木頭。
4.大木匠說(shuō)：大多數人都是把各種不同形狀的木頭拼接起來(lái)，做成許多物品，稱(chēng)為木匠師父�？墒怯行┤诉�會(huì )按一塊木頭的形狀想象成一件東西，然后雕刻出來(lái)，有這種本領(lǐng)的人就是了不起的雕刻藝術(shù)家。
5.欣賞木質(zhì)雕刻品，了解觀(guān)察它們不同的外形，從中發(fā)現使用一塊完整的木頭刻成的'藝術(shù)品。
三、操作嘗試——和小木匠一起學(xué)做藝術(shù)家
1.在刮臘紙上刻出一個(gè)彎曲不規則的圖形。
2.旋轉四個(gè)方向，想象它們像什么。
3.選取平時(shí)最少畫(huà)的圖像，在上面添畫(huà)少許特征。
四、創(chuàng )造表現
1.用竹刀在刮臘紙上不斷彎曲變化，盡可能稍大些，構成不規則圖形。
2.轉動(dòng)紙張，左看看，右看看，想像它像什么，再刻出基本特征。
3.用竹筆粗的一頭將線(xiàn)條刻得粗寬，顯示出刮臘紙底部豐富的顏色，用細的一頭刻出精細的圖案二
4.選出一、二種與底部相配的顏色在未刮臘的塊面上涂擦顏色。
五、交流欣賞
一起看看猜猜，小木匠刻成了什么，都有些什么，如果三次沒(méi)有猜對，則請作者介紹。
大班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、嘗試探索學(xué)習用從里向外和從外向里的方法旋轉線(xiàn)表現卷卷的羊毛。
2、進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行添畫(huà)活動(dòng)。
3、認真細心地進(jìn)行添畫(huà)活動(dòng)，對添畫(huà)羊毛活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒每人一張畫(huà)有綿羊的畫(huà)紙。
2、蠟筆若干。
3、毛絨絨的綿羊玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示綿羊玩具，引起幼兒興趣。
師：這是什么？綿羊身上有什么？
二、引導與探索。
引導幼兒探索表現羊毛的方法，學(xué)習用螺旋形線(xiàn)表現卷卷的羊毛。引導幼兒觀(guān)察羊毛，了解其形狀特征。
1、師：羊毛是什么樣子的'？（一圈一圈卷起來(lái)的）看上去像什么？
教師邊講解邊示范用筆從中間往外一圈一圈地畫(huà)羊毛，邊畫(huà)邊說(shuō)：“卷羊毛，卷羊毛，沿著(zhù)圓圈走走走，從里往外走）
2、提問(wèn)：剛才老師是怎樣畫(huà)羊毛的？還可以怎樣畫(huà)卷卷的羊毛？
啟發(fā)幼兒想出：從外往里畫(huà)卷卷的羊毛，還可以順時(shí)針、逆時(shí)針等。請個(gè)別幼兒到黑板前來(lái)，畫(huà)一畫(huà)羊毛。
三、引導與觀(guān)察
引導幼兒觀(guān)察幼兒用書(shū)中的畫(huà)面，啟發(fā)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？可愛(ài)的綿羊身上還少什么？羊毛是什么樣子的？
四、幼兒操作，教師巡回指導。
引導幼兒給白色的綿羊添畫(huà)許多卷卷的羊毛，教師提出繪畫(huà)要求：
�。�1）畫(huà)羊毛時(shí)要畫(huà)在小綿羊身上，畫(huà)滿(mǎn)，不要畫(huà)到別的地方。
�。�2）你可以用從外到里畫(huà)，也可以從里往外畫(huà)，圈圈之間的距離要差不多大。
五、展示幼兒作品，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的評價(jià)。
1、你覺(jué)得哪只小綿羊身上的衣服最漂亮？為什么？
2、教師比較2~3種畫(huà)法，請幼兒簡(jiǎn)單介紹作畫(huà)方法。
大班美術(shù)教案 篇6
導讀：《彩色的雨》是一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、充滿(mǎn)童真童趣的散文，它運用了比喻、排比、等修辭手法，描寫(xiě)了娃娃心中彩色的雨。
一、說(shuō)教材
1、教材分析
《彩色的雨》是一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、充滿(mǎn)童真童趣的散文，它運用了比喻、排比、等修辭手法，描寫(xiě)了娃娃心中彩色的雨。散文中形象的把小雨點(diǎn)比喻成亮晶晶的象一粒粒透明的珠子，那黃色的、藍色的雨衣，象一片片彩色的云，那綠色的、紫色的傘兒象一朵朵彩色的花，那一雙雙紅雨鞋象一艘艘小紅船，喻構成了一組組排比句，增添了散文的韻律美。同時(shí)，的美麗景色，又可以讓幼兒欣賞散文的意境美、語(yǔ)言美，
2、幼兒情況分析
驗貧乏，對事物的理解能力較弱，有一定的困難，更好的發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力，我班幼兒的動(dòng)手操作能力較強，“彩色的雨”，展現雨中即
3
a.b.幫助幼兒深入理解散文的語(yǔ)言，尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現手法，培養幼兒的藝術(shù)思維。
c.通過(guò)講講、做做的活動(dòng)，會(huì )恰當的運用各種草料制作“彩色的雨”，展現雨中即景，體驗同伴相互合作的快樂(lè )。
5、教學(xué)準備
a、教具；《彩色的雨》圖片一幅，錄音機。
b、學(xué)具：油畫(huà)棒、紅豆、綠豆、黃豆、掛歷紙、皺紋紙、臘光紙、火柴棒、膠水、剪刀等。
二、說(shuō)設計
1、教法
我采用直觀(guān)教學(xué)法、提問(wèn)談話(huà)法、討論法、動(dòng)手操作法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)直觀(guān)教學(xué)法視聽(tīng)結合欣賞，讓幼兒更好的掌握散文的內容，通過(guò)談話(huà)法，幫助幼兒理解散文中的比喻、排比的優(yōu)美語(yǔ)句，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力，通過(guò)討論法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力更好的體會(huì )作品的意境，通過(guò)動(dòng)手操作法，培養幼兒的動(dòng)手能力和相互合作精神。
2、學(xué)法
根據“循序漸進(jìn)，層層深入”的教學(xué)原則，我通過(guò)“晴天、雷雨”的天氣變能輕松的獲得知識，達到教學(xué)目的。
3、教學(xué)程序
A、導入活動(dòng)
師生律動(dòng)出場(chǎng)
1
2什么顏色的`？
B（1（2
C
雨傘、雨鞋它們象什么呢，現在，我們再來(lái)欣賞一遍《彩
�。�2
�。�3）教師提問(wèn)
*教師：雨衣象什么？為什么說(shuō)雨衣象云？
*教師：雨傘象什么？為什么說(shuō)雨傘象花？
*教師：雨鞋象什么？
為什么說(shuō)雨鞋象船？
�。ㄒ龑в變河蒙⑽闹械膬�(yōu)美的句子來(lái)回答）
*教師：雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢？
D、教師：小朋友，你最喜歡散文中的哪句話(huà)？
E、再次完整的欣賞一遍散文，體驗散文的優(yōu)美意境。
教師：《彩色的雨》這篇散文很美，讓我們再來(lái)欣賞一遍散文，大家一邊聽(tīng)一遍跟著(zhù)錄音機朗誦。
4、幼兒動(dòng)手操作，會(huì )恰當的運用各種材料制作彩色的雨景圖，體驗合作的快樂(lè )。
�。�1）教師：老師給你們準備了一些材料，現在用你們那靈巧、能干的小手相互合作把彩色的雨和美麗的雨景做出來(lái)、畫(huà)出來(lái)吧。
�。�2）幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導。
�。�3）師生共同對作品進(jìn)行評價(jià)并展示作品。
�。�4）請個(gè)別幼兒紡編《彩色的雨》這篇散文。
說(shuō)你做的美麗的雨景圖呢？
�。ń處熣垈�(gè)別幼兒紡編散文《彩色的雨》）
5、活動(dòng)結束
大班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1．在幼兒自己動(dòng)手繪制葉子服飾的過(guò)程中，萌發(fā)幼兒對繪畫(huà)表達的興趣。
2．能運用線(xiàn)的組合與變化，裝飾各種不同形狀的葉子。
3．在活動(dòng)中啟發(fā)幼兒互助、合作，體驗成功的喜悅。
4．鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。
5．根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準備：
1．操作材料：油性筆、剪刀、雙面膠、筐子、各種顏色、大小不一的卡紙、垃圾桶。
2．知識準備：幼兒對葉子的相關(guān)認識。
3．多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
播放多媒體課件，引起幼兒的興趣。
欣賞教師制作的葉子服飾，說(shuō)說(shuō)葉子可以
做成哪些服飾。
幼兒繪制葉子服飾，教師針對幼兒的情況
分組或個(gè)別指導。
幼兒展示自己的作品，參加葉子的舞會(huì )。
活動(dòng)延伸：
在活動(dòng)區開(kāi)展葉子服飾SHOW活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
這一活動(dòng)是在開(kāi)展“植物的世界”主題時(shí)，幼兒自發(fā)生成的活動(dòng)。
激發(fā)兒童的探究動(dòng)機是主題探究活動(dòng)成功的良好開(kāi)端。在活動(dòng)中，我運用了“多媒體”先進(jìn)的教育手段，運用形象化的聲情畫(huà)意，設置場(chǎng)景，讓孩子們產(chǎn)生了濃厚的參與活動(dòng)的熱情。當他們看見(jiàn)老師做出這么多漂亮的植物服飾時(shí)，也為之心動(dòng)，在回到位子上時(shí)，他們已經(jīng)迫不及待的挑選紙，開(kāi)始行動(dòng)了，甚至有些孩子還走到老師身旁邊欣賞邊贊嘆“好漂亮呀！我也要做的漂亮一點(diǎn)去參加舞會(huì )！”。
主題探究活動(dòng)與以往的教育活動(dòng)不同，在活動(dòng)中教師的`角色是兒童學(xué)習過(guò)程的支持者、合作者和引導者。因此，我在活動(dòng)中并沒(méi)有直接告訴幼兒怎樣用植物裝飾自己，怎樣去參加植物的舞會(huì )，而是讓他們自己去摸索，去嘗試。在給他們的作業(yè)紙中，并不是給他們一樣的紙，而是給他們提供多種顏色、大小的紙，讓他們自由選擇。在選擇時(shí)，王婉清拿張紅色的小紙，說(shuō)是要做一對蘋(píng)果耳環(huán)；王旭棟用一張藍色的大紙做一件葉子燕尾服；段寧用一張紅色的邊角余料做了一串番茄項鏈；……每個(gè)人都有著(zhù)不同的創(chuàng )意，在創(chuàng )作完成后，他們穿戴著(zhù)自己設計的植物服飾參加舞會(huì )時(shí)，都非常興奮、非常自信地隨著(zhù)音樂(lè )，跟著(zhù)葉子一起翩翩起舞。這說(shuō)明只有相信和尊重孩子，給孩子充分的自由，才能讓他們大膽感知、探究和創(chuàng )造。
創(chuàng )造性是幼兒美術(shù)的靈魂，在幼兒小小的腦袋里總是充滿(mǎn)著(zhù)許多稀奇古怪的念頭，我們要善意對待幼兒的“稀奇古怪”，細心呵護他們的這種天性。創(chuàng )新在某種意義上講不是“學(xué)”出來(lái)的，而是激發(fā)、弘揚出來(lái)的，幼兒的創(chuàng )新更是如此。因此，我在活動(dòng)中經(jīng)常表?yè)P鼓勵那些大膽嘗試的幼兒，來(lái)發(fā)掘其他幼兒的創(chuàng )造性表現，對他們中一些新穎、獨特的創(chuàng )造性行為及時(shí)進(jìn)行介紹，使更多的幼兒受到鼓舞，產(chǎn)生大膽表現自身所特有的認識與情感的勇氣。
不足之處：
1．準備還不是很充分。比如說(shuō)，統一幼兒的服裝，讓他們都穿白色沒(méi)有花紋的上衣，那樣他們貼在身上的植物服飾也就會(huì )更漂亮、更醒目，給人一種良好的視覺(jué)效果。
2．教師沒(méi)有注重引導孩子之間相互合作。在活動(dòng)中出現了只注意打扮自己，很少去主動(dòng)幫助別人的現象，還需要注重平時(shí)的培養。
小百科：葉，是維管植物營(yíng)養器官之一。其功能是進(jìn)行光合作用合成有機物，并有蒸騰作用，提供根系從外界吸收水和礦質(zhì)營(yíng)養的動(dòng)力。有葉片、葉柄和托葉三部分的稱(chēng)“完全葉”，如缺葉柄或托葉的稱(chēng)“不完全葉”；又分單葉和復葉。
大班美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習緊卷圓形、并能利用松卷把圓形變大。
2.在制作過(guò)程培養幼兒的合作團結能力。
3.通過(guò)活動(dòng)知道彩色蘑菇是有毒的，不能食用。
活動(dòng)準備：
彩色紙條、白膠、每組一張白紙、小白兔大“蘑菇”圖片、記號筆、一張畫(huà) 有“蘑菇”的白紙、彩色紙條卷成的松緊不一的圓形
活動(dòng)過(guò)程：
1.導入活動(dòng)
出示小白兔圖片，提問(wèn)：這是什么？（兔寶寶）它喜歡吃什么呢？（蘿卜、蘑菇）老師邊講述邊出示大“蘑菇”圖片。
2.觀(guān)察“蘑菇”上的花紋
老師：小朋友看一看，大蘑菇上的花紋一樣的嗎？（不一樣，有大有�。� 兔寶寶今天有點(diǎn)不高興，它說(shuō)：雖然彩色蘑菇不好吃，但是很好看，我非常 喜歡彩色蘑菇，想找些彩色蘑菇來(lái)玩玩，可是在樹(shù)林里找了好久都找不到，小朋友你們能不能幫我想想辦法呢？（幼兒討論回答問(wèn)題：可以用油畫(huà)棒畫(huà)出彩色花紋來(lái)，可以用彩色橡皮泥黏貼出花紋來(lái)，用彩色顏料點(diǎn)出花紋來(lái)……） 老師肯定幼兒的'想法：小朋友真棒，幫兔寶寶想出來(lái)這么多辦法，今天我們用彩色的紙條來(lái)幫幫兔寶寶。
老師出示白“蘑菇”圖片、彩色紙條：今天老師為小朋友準備了這些彩色的紙條，想請你們一起來(lái)幫兔寶寶的忙。老師為小兔子準備了兩個(gè)彩色的花紋，出示大小不一的圓形，認識緊卷與松卷。
3.幼兒操作，教師指導。
師：小朋友我們一起來(lái)為兔寶寶做上彩色的“蘑菇”吧！
老師：每組小朋友桌上都有一張白色的紙條，請你們商量好誰(shuí)畫(huà)蘑菇，誰(shuí)卷花紋，誰(shuí)黏貼花紋。
4.幼兒操作，老師巡視指導。
鼓勵幼兒大膽卷紙。
5.評價(jià)作品。
展示幼兒作品，請孩子們互相欣賞。如果你是那只兔寶寶，你會(huì )喜歡哪個(gè)蘑
菇。
活動(dòng)反思：
幼兒基本都學(xué)會(huì )了緊卷與松卷，孩子們在創(chuàng )作中增加了合作意識。還有個(gè)別幼兒在卷的過(guò)程中方法不到位，所以卷的慢，一節課下來(lái)一個(gè)圓還沒(méi)有卷好。在區角游戲中繼續學(xué)習，培養幼兒兩個(gè)手指之間的靈活度。
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