《吃火鍋》小班社會(huì )教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的《吃火鍋》小班社會(huì )教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標：
1、嘗試根據顏色大膽想象不同的食物。
2、感受做火鍋的快樂(lè )。
3、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：請家長(cháng)前期帶孩子去吃火鍋，有吃火鍋的前期經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：“火鍋鍋子”一個(gè)、“小鍋子”若干、各色彩色紙（白色、紅色、綠色等）
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)火鍋
1、出示圖片：看看我帶來(lái)了什么？
2、關(guān)鍵提問(wèn)：你吃過(guò)火鍋么？火鍋里有些什么好吃的？
小結：原來(lái)火鍋里可以放好多好吃的，有……
二、猜一猜火鍋
1、出示“火鍋鍋子”和“食物”
過(guò)渡語(yǔ)：今天我們也來(lái)吃火鍋吧！瞧！我帶來(lái)些什么呀�。ǔ鍪�3個(gè)盤(pán)子）
關(guān)鍵提問(wèn)：
�。�1）綠綠的菜有哪些啊?
�。�2）紅紅的菜有哪些啊?
�。�3）白白的菜有哪些啊?
�。ㄒ龑в變喊l(fā)散思維，將不同的顏色和食物聯(lián)系起來(lái)）
2、示范操作
過(guò)渡語(yǔ)：這么多好吃的東西，我要放進(jìn)火鍋啦!
教師示范：
吃火鍋，吃火鍋，綠綠的青菜放進(jìn)去！
吃火鍋，吃火鍋，紅紅的辣椒放進(jìn)去！
吃火鍋，吃火鍋，白白的蘿卜放進(jìn)去！
小結：哇！我們放了各種各樣、五顏六色的食物，滿(mǎn)滿(mǎn)一鍋真好吃。
三、做一做火鍋
1、提示：我們也去吃火鍋吧，我給你們提供了很多材料，一邊放一邊說(shuō)說(shuō)放的是什么哦！
2、幼兒操作
教師關(guān)注：幼兒撕紙的情況
教師關(guān)注幼兒將食物和顏色對應的經(jīng)驗
3、分享：說(shuō)說(shuō)你做的火鍋里有些什么��？
4、小結：我們小朋友做的火鍋真豐富，有葷的有素的，五顏六色的真好吃。
進(jìn)步之處：
1、符合季節特點(diǎn)和生活經(jīng)驗的積累。
2、環(huán)節設計有趣、富有游戲性。
不足之處：
1、示范時(shí)需要強調兒歌。
2、小結要及時(shí)。
回應的.語(yǔ)言還需要多樣化。
活動(dòng)反思：
值得肯定之處：情境性、季節性強，根據幼兒冬天的生活經(jīng)驗開(kāi)展的學(xué)習活動(dòng)，能吸引到幼兒的注意力。環(huán)節的游戲性、趣味性使得幼兒在游戲中學(xué)習，融入兒歌，更符合小班幼兒思維。
需要改進(jìn)之處：兒歌的部分需要更多的強調和細化，要關(guān)注到幼兒對于兒歌的跟念，更突出情境性、趣味性。另外，有一處小結有遺忘，備課的時(shí)候應更加注意教案的熟悉度。語(yǔ)言要多樣性，對于幼兒的回應能力也有待提高。
【《吃火鍋》小班社會(huì )教案】相關(guān)文章：
小班社會(huì )春分教案03-07
小班社會(huì )領(lǐng)域春天來(lái)了教案03-08
小班社會(huì )清明節教案02-24
小班社會(huì )教案三篇02-05
【精選】小班社會(huì )教案四篇03-01
【精品】小班社會(huì )教案4篇03-05