《蜜蜂做工》教案

　　作為一名教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的《蜜蜂做工》教案，希望對大家有所幫助。

《蜜蜂做工》教案1

　　教材簡(jiǎn)介：

　　《蜜蜂做工》是中班的一首音樂(lè )歌曲，在中班的教材里這并不是一首打擊樂(lè )，但我覺(jué)得作為打擊樂(lè )來(lái)講也可用于我們小班。這首歌曲調歡快，用詞簡(jiǎn)潔，幼兒們都很喜歡。通過(guò)此次活動(dòng)不僅能讓幼兒初步會(huì )唱，會(huì )跟著(zhù)圖譜用打擊樂(lè )器打節奏，還能培養他們愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)。

　　目標預設：

　　1、初步學(xué)會(huì )看圖譜并根據圖譜進(jìn)行節奏練習。

　　2、認識打擊樂(lè )器，并練習用打擊樂(lè )器進(jìn)行打擊樂(lè )的活動(dòng)。

　　3、樂(lè )意與同伴進(jìn)行打擊樂(lè )活動(dòng)。

　　4、激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，體驗勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。

　　5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )游戲。

　　6、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：從XX X|XX X|節奏變換到X X|X X。

　　設計理念：

　　春天到了，百花開(kāi)了，萬(wàn)物復蘇，吸引了很多的蝴蝶、蜜蜂等，在之前的教學(xué)活動(dòng)中幼兒就認識了春天，對這些東西都很感興趣。在此基礎上我們又帶幼兒外出散步、參觀(guān)，我們小朋友對外面春天的景物、春天的現象及變化都很感興趣，像蝴蝶啊，蜜蜂采蜜啊等興趣都很濃厚，結合這些我就聯(lián)想到了這首歌曲，于是就有了這次的活動(dòng)。

　　設計思路：

　　在本次活動(dòng)中我用開(kāi)火車(chē)去旅行，吸引幼兒看公園里的花（flash）作為導入，引導幼兒思考把誰(shuí)吸引過(guò)來(lái)了呢？在看到flash里是蜜蜂被吸引過(guò)來(lái)后幼兒的注意力都被吸引了過(guò)來(lái)，接著(zhù)我就導入正題，先讓幼兒練習拍節奏。為了讓幼兒不感覺(jué)到枯燥，并能把節奏從XX X|XX X|變換到X X|X X，我特地設計了幼兒喜歡的花朵節奏圖譜，并用過(guò)玩游戲，讓幼兒在游戲的歡樂(lè )氣氛中掌握這首歌的節奏。最后在使用打擊樂(lè )器時(shí)整個(gè)活動(dòng)達到了高潮。這個(gè)活動(dòng)我主要是讓幼兒初步學(xué)會(huì )看圖譜進(jìn)行節奏練習，樂(lè )意與同伴進(jìn)行打擊樂(lè )活動(dòng)，并激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，體驗勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、花和蝴蝶的FLASH

　　2、花朵節奏圖譜一張

　　3、蜜蜂指揮棒一根

　　4、下載音樂(lè )《蜜蜂做工》

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入蜜蜂做工部分教師：

　　“小朋友們，天氣真好，讓我們一起坐著(zhù)火車(chē)去旅行吧！”“公園到了，現在是春天，公園里的花都開(kāi)了，（打開(kāi)flash）看，這些花多漂亮啊，你們猜猜看，這么多花，把誰(shuí)吸引過(guò)來(lái)了呀？”

　　教師：（繼續放蜜蜂飛來(lái)的flash片段）“哦，是小蜜蜂來(lái)了，它來(lái)干什么呀？”（采蜜）

　　二、完整練習拍節奏

　　1、教師：“你們看這些花多美啊，我們快坐坐好來(lái)欣賞一下�！保ǔ鍪竟澴鄨D譜）

　　2、教師：“你看到了什么？他們有什么不一樣”（看到了很多的花朵，有的是一朵一朵的，有的是兩朵連在一起的）

　　3、（出示小蜜蜂教棒）“看到公園里這么多好看的鮮花，小蜜蜂要來(lái)教我們采蜜啦！看好。（教師進(jìn)行節奏示范，邊唱“嗡嗡嗡”邊用教棒指花）提問(wèn)：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢？”（引導幼兒說(shuō)一朵就采一下，兩朵就采兩下）“誰(shuí)愿意用你的小手來(lái)學(xué)一學(xué)？”（老師用兒歌幫助幼兒打節奏）

　　4．教師：“小朋友學(xué)的真好！小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時(shí)要采快些（模仿嗡嗡），一朵花時(shí)可以采慢些（模仿嗡）“我們一起來(lái)試試”試兩遍左右。

　　5、玩游戲(1)全部幼兒當花朵，教師當蜜蜂，教師邊跟著(zhù)音樂(lè )唱邊跟著(zhù)節奏在每朵花上采蜜。注意提醒小花朵們在蜜蜂采蜜時(shí)也要跟著(zhù)音樂(lè )節奏晃動(dòng)身體。第二遍時(shí)教師當蜜蜂，選一名剛剛表演好的幼兒當花朵。

　�。�2）一半幼兒當蜜蜂，一半幼兒當花朵，跟著(zhù)節奏蜜蜂在花朵上采蜜。第二遍時(shí)交換。（花朵注意要跟著(zhù)節奏晃動(dòng)身體）

　　三、使用打擊樂(lè )器演奏

　　1、 教師：“小朋友們玩的開(kāi)不開(kāi)心？”“有一個(gè)好朋友看到我們玩的這么開(kāi)心，它也想來(lái)和我們一起玩的，我們一起玩好不好？”

　　師先從板凳底下拿出響板，進(jìn)行介紹。然后讓幼兒們伸出手，先空手和教師一起邊聽(tīng)音樂(lè )邊看圖譜邊打節奏。

　　2、讓幼兒拿出各自板凳下的樂(lè )器，一起演奏3遍。

　　教師：這只響板請來(lái)了許多好朋友和我們一起玩，他們就藏在你們的椅子下面，現在每個(gè)小朋友都把響板拿出來(lái)，放在小手上，響板的大嘴巴朝外面，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跟著(zhù)老師一起來(lái)一遍。

　　3、分組演奏。

　　四、結束部分

　　教師：現在小蜜蜂要到別的地方去采蜜了，我們和它一起去吧！

　　活動(dòng)反思：

　　每當音樂(lè )響起，我總能看到孩子們隨著(zhù)音樂(lè )有節奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂(lè )的理解還顯得格外稚嫩，但通過(guò)系統的訓練，相信他們對音樂(lè )的感受力及表現力會(huì )不斷增強�！睹鄯渥龉ぁ返臉�(lè )曲節奏明快，并富有一定的情節，具有很強的感染力。在節奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂(lè )曲所蘊含的情節，并在音樂(lè )的渲染下有節奏的做出動(dòng)作，初步培養了他們的節奏意識。

　　當孩子們有了一定的“節奏意識”后，再以《蜜蜂做工》的樂(lè )曲為背景，嘗試用打擊樂(lè )器進(jìn)引導他們進(jìn)一步感受并表現音樂(lè )的節奏，從而實(shí)現了從“節奏意識”到“節奏感知”的轉變，在這一過(guò)程中幼兒的能力一步步得到提升。

　　整個(gè)活動(dòng)，從選材到活動(dòng)目標的界定，再到活動(dòng)的實(shí)施，都充分體現了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，也充分展示出本班幼兒較強的綜合的素質(zhì)。在活動(dòng)的實(shí)施中，也存在了一些問(wèn)題，比如說(shuō)應進(jìn)一步突出重難點(diǎn)，指導幼兒怎樣從：XX X|XX X|節奏變換到X X|X X等。

　　小百科：蜜蜂在昆蟲(chóng)分類(lèi)學(xué)上屬于膜翅目、細腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲(chóng)的統稱(chēng)，是膜翅目重要的類(lèi)群。

《蜜蜂做工》教案2

　　設計意圖：

　　中班的孩子能在音樂(lè )活動(dòng)中獲得情感的愉悅與交流，喜歡嘗試用動(dòng)作和聲音表現自己的感受。設計了《蜜蜂做工》這一音樂(lè )創(chuàng )編活動(dòng)，歌曲《蜜蜂做工》曲調歡快，音域適合中班幼兒，歌詞用詞簡(jiǎn)潔，符合幼兒的生活經(jīng)驗，能夠充分調動(dòng)起孩子的情感，通過(guò)活動(dòng)不僅能讓幼兒按樂(lè )句邊唱、邊表演，還能培養他們愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)。

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　音樂(lè )活動(dòng)

　　活動(dòng)內容：

　　蜜蜂做工

　　活動(dòng)目標：

　　1、復習歌曲《蜜蜂做工》。

　　2、根據歌曲內容進(jìn)行創(chuàng )編表演。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，體驗勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。

　　4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )游戲。

　　5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　活動(dòng)準備：

　　蜜蜂的頭飾、翅膀，場(chǎng)景（樹(shù)、花、草……），音樂(lè )《蜜蜂做工》、《小蜜蜂》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入部分《小蜜蜂》的音樂(lè )做動(dòng)作入場(chǎng)。

　　二、找到相應的位置，復習歌曲《蜜蜂做工》1———2遍。

　　三、請幼兒按樂(lè )句創(chuàng )編蜜蜂飛舞的動(dòng)作。

　　師：（模仿蜜蜂，創(chuàng )設情境）：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡……。你們猜猜我是誰(shuí)��？

　　幼：蜜蜂。

　　師：小朋友知道蜜蜂采蜜的時(shí)候上下飛舞非常的漂亮，哪我們知道他們有那些漂亮的動(dòng)作呢？

　　幼： … …。

　�。ㄌ崾拘缘淖層變阂痪湟痪涞膭�(chuàng )編動(dòng)作，并將動(dòng)作編排到相應的歌詞中，一邊請幼兒跟著(zhù)唱歌曲，一邊帶領(lǐng)他們做動(dòng)作。）。師：我請幾個(gè)小朋友來(lái)扮演花，并分組表演。（一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。）幼：……師：蜜蜂寶寶們，我們一起去采蜜啦�。ǚ乓魳�(lè )《蜜蜂做工》）（一起站起來(lái)有表情地邊唱邊表演歌曲，間奏引導幼兒學(xué)小蜜蜂聞花香、采花蜜。）四、交換表演。

　　五、1、聽(tīng)音樂(lè )假裝吃蜂蜜，享受勞動(dòng)成果。（總結）教師：勤勞的小蜜蜂真棒，這樣到了冬天就有什么吃？

　　幼：蜂蜜師：現在，我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )吃蜂蜜吧。（師幼歌曲《小蜜蜂》做吃蜂蜜的動(dòng)作，并出場(chǎng)。）2、總結師：小朋友你們喜歡小蜜蜂嗎？因為它是一只勤勞的小蜜蜂，所以我們大家都很喜歡它，我們也要象小蜜蜂一樣做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子。

　　活動(dòng)反思：

　　在本次活動(dòng)中，整個(gè)活動(dòng)的設計都是以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，采取了聽(tīng)、看、唱相結合的方式，再加上這首歌的歌詞朗朗上口，深受小朋友的喜歡，小朋友學(xué)的也很快，大部分幼兒參與活動(dòng)都比較的積極，體驗到了活動(dòng)的樂(lè )趣，不足方面是：還有及個(gè)別幼兒不太積極。有時(shí)在環(huán)節的過(guò)渡和銜接方面更自然些就更好了！

《蜜蜂做工》教案3

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)唱歌曲，初步唱清歌詞，唱準曲調。

　　2、觀(guān)察蜜蜂飛舞、采蜜圖片的基礎上，探索邊唱歌邊做蜜蜂飛的動(dòng)作。

　　3、懂得愛(ài)護小蜜蜂，學(xué)習小蜜蜂，做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

　　活動(dòng)準備：

　　1、在日常生活中觀(guān)察、認識小蜜蜂。

　　2、PPT課件。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習用清楚、自然的聲音演唱歌曲。

　　難點(diǎn)：能夠根據歌詞內容情境，大膽地進(jìn)行創(chuàng )造性的表演活動(dòng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復習歌曲《大樹(shù)媽媽》。

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )，進(jìn)一步學(xué)習有表情的演唱歌曲。

　　二、熟悉歌曲旋律。

　　1、猜聲音，觀(guān)察春天和蜜蜂采蜜的圖片。

　　教師：春天到了，花園里的花兒都開(kāi)了，小動(dòng)物們聞到了花的香味，也都飛來(lái)了。今天，老師還請來(lái)了一種小動(dòng)物來(lái)做客呢！它的聲音很特別，請你豎起耳朵聽(tīng)一聽(tīng)它是誰(shuí)？

　　教師：小蜜蜂飛到了花園里，猜猜看它喜歡干什么呢？

　　2、欣賞音樂(lè )，創(chuàng )編動(dòng)作。

　　教師：小蜜蜂采蜜的時(shí)候可開(kāi)心啦！嘴里還長(cháng)著(zhù)好聽(tīng)的歌呢！我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

　　教師：小蜜蜂有一對翅膀，誰(shuí)能來(lái)模仿一下小蜜蜂飛舞的動(dòng)作？

　　三、教師范唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　1、教師：小蜜蜂唱的歌真好聽(tīng)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！

　　教師范唱一遍，請幼兒仔細聽(tīng)。

　　2、用提問(wèn)的方式幫助幼兒掌握歌詞內容。

　　教師：你聽(tīng)到了哪些歌詞？

　　3、幫助幼兒理解"匆匆"、"興味濃"、"春暖花開(kāi)"等詞的含義。

　　4、在歌曲旋律的伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒完整念歌詞。

　　四、完整學(xué)唱歌曲。

　　練習過(guò)程中，注意唱準曲調，唱清歌詞，唱歌時(shí)的坐姿。

　　五、邊唱歌邊表演。

　　六、討論：你喜歡小蜜蜂嗎？為什么？

　　教師鼓勵幼兒大膽講述自己的想法，教育幼兒要愛(ài)護小蜜蜂，要像小蜜蜂一樣不懶惰，愛(ài)學(xué)習，愛(ài)勞動(dòng)，做個(gè)勤勞的好孩子。

　　總結：小蜜蜂們很勤快，很愛(ài)勞動(dòng)，為人們采了很多的蜜。我們要保護小蜜蜂，還要學(xué)習它勤勞，熱愛(ài)勞動(dòng)的精神。希望小朋友們在學(xué)校能樂(lè )于幫助老師，小朋友做事情，在家也樂(lè )于幫助爸爸媽媽?zhuān)�做他們的小幫手，他們一定�?huì )很開(kāi)心的！

　　活動(dòng)反思：

　　每當音樂(lè )響起，我總能看到孩子們隨著(zhù)音樂(lè )有節奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂(lè )的理解還顯得格外稚嫩，但通過(guò)系統的訓練，相信他們對音樂(lè )的感受力及表現力會(huì )不斷增強�！睹鄯渥龉ぁ返臉�(lè )曲節奏明快，并富有一定的情節，具有很強的感染力。在節奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂(lè )曲所蘊含的情節，并在音樂(lè )的渲染下有節奏的做出動(dòng)作，初步培養了他們的節奏意識。

　　當孩子們有了一定的“節奏意識”后，再以《蜜蜂做工》的樂(lè )曲為背景，嘗試用打擊樂(lè )器進(jìn)引導他們進(jìn)一步感受并表現音樂(lè )的節奏，從而實(shí)現了從“節奏意識”到“節奏感知”的轉變，在這一過(guò)程中幼兒的能力一步步得到提升。

　　整個(gè)活動(dòng)，從選材到活動(dòng)目標的界定，再到活動(dòng)的實(shí)施，都充分體現了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，也充分展示出本班幼兒較強的綜合的素質(zhì)。在活動(dòng)的實(shí)施中，也存在了一些問(wèn)題，比如說(shuō)應進(jìn)一步突出重難點(diǎn)，指導幼兒怎樣從：XX X|XX X|節奏變換到X X|X X等。

《蜜蜂做工》教案4

　　活動(dòng)目標；

　　1、認知目標：初步學(xué)習看圖譜

　　2、技能目標：初步學(xué)會(huì )根據圖譜進(jìn)行節奏練習

　　3、情感目標：樂(lè )意與同伴一起進(jìn)行節奏活動(dòng)

　　活動(dòng)準備；

　　節奏圖譜一張，指揮棒一根，貼絨小紅花若干朵。半圓形座位，進(jìn)退場(chǎng)音樂(lè )

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、進(jìn)場(chǎng)《火車(chē)快飛》。

　　"天氣真好，讓我們一起坐著(zhù)火車(chē)去旅行吧。"

　　二、律動(dòng)：《生活模仿動(dòng)作》要求幼兒動(dòng)作合拍。

　　三、節奏練習《蜜蜂做工》。

　　1、出示圖譜。

　　2、幼兒看圖譜，有節奏地拍手。

　　A．"小蜜蜂說(shuō)你們能把這上面的節奏拍對了，它就把這些花送給小朋友。"

　　B、"一朵紅花拍一下手，一朵紅花拍一下手。"

　　C、"花兒在笑了，我們來(lái)做一下，拍一下手，打開(kāi)。"（兩手拍一下打開(kāi)。）

　　D、"呀，這是什么呀？"（指毛毛蟲(chóng)）"毛毛蟲(chóng)來(lái)吃花了，怎么辦？"（教師暗示性地用力拍一下手）"我們和小蜜蜂一起來(lái)拍，這么多呢，快。"教師和幼兒一起拍這四小節節奏。（練習2遍）

　　E、"毛毛蟲(chóng)拍死了，花兒又開(kāi)了。"拍最后四小節。

　　3、完整練習2-3遍。

　　"小朋友真能干，小蜜蜂要把這幾朵花送給這幾位小朋友。（對個(gè)別能力弱的幼兒要求它們能跟上集體的節奏，并能根據老師的指揮靈活變換節奏。及時(shí)鼓勵，把花都送給幼兒。）

　　四、結束部分

　　"小朋友得到了小蜜蜂送的花高興嗎？我們應該對小蜜蜂說(shuō)什么？"（謝謝）"現在小蜜蜂又要去采花蜜了，我們和它一起去好嗎？快，拿好你的小花，我們和小蜜蜂一起去吧！"（隨音樂(lè )做小鳥(niǎo)飛出場(chǎng)。）

《蜜蜂做工》教案5

　　活動(dòng)目標：

　　1、借助圖譜順序記憶歌詞，用輕松、活潑的聲音演唱歌曲。

　　2、根據歌曲創(chuàng )編相應的動(dòng)作，感受音樂(lè )歡快的旋律。

　　3、通過(guò)演唱歌曲，懂得愛(ài)護小蜜蜂，學(xué)習小蜜蜂做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

　　4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，借助圖譜順序記憶歌詞。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：根據歌曲創(chuàng )編相應的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準備：

　　1、在日常生活中觀(guān)察、認識小蜜蜂。

　　2、歌曲圖譜。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復習歌曲《春天歌》，引入主題。

　　1、教師模仿蜜蜂的叫聲，創(chuàng )設情境。

　　師：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，你們猜猜我是誰(shuí)？

　　2、師：春天到了，花園里的花兒都開(kāi)了，小蜜蜂正忙著(zhù)干什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

　　二、學(xué)唱歌曲。

　　1、教師范唱歌曲，幼兒理解歌詞。

　　師：剛才你聽(tīng)到了什么？（教師將相應圖片按順序貼在黑板上，如果幼兒沒(méi)有聽(tīng)出全部歌詞，教師再次范唱歌曲）

　　2、幼兒看圖譜，學(xué)說(shuō)歌詞。

　　3、根據音樂(lè )學(xué)說(shuō)歌詞一遍。

　　4、根據音樂(lè )哼唱歌詞。

　　5、幼兒跟音樂(lè )初步完整演唱歌曲兩遍。

　　師：我們在唱歌的時(shí)候怎樣表現出小蜜蜂勞動(dòng)時(shí)心情呢？我們要用愉悅的心情去歌唱贊美勞動(dòng)給大家帶來(lái)的快樂(lè )！

　　三、鼓勵幼兒大膽地創(chuàng )編動(dòng)作，感受音樂(lè )歡快的旋律。

　　師：現在呀，你們就是一群小蜜蜂，想和我一起去花園里采蜜嗎？小蜜蜂會(huì )怎么到花園里去呢？又是怎么采蜜的呢？我們一起去花園采蜜吧！來(lái)舞起來(lái)吧！看誰(shuí)的舞蹈跳的最好。

　　1、幼兒大膽創(chuàng )編動(dòng)作，并請創(chuàng )編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。

　　2、邊唱邊表演。

　　四、結束部分。

　　1、你喜歡小蜜蜂嗎？為什么？

　　鼓勵幼兒大膽講述自己的想法，教育幼兒要愛(ài)護小蜜蜂，要像小蜜蜂一樣不懶惰，愛(ài)學(xué)習，愛(ài)勞動(dòng)，做個(gè)勤勞的好孩子。

　　活動(dòng)反思：

　　每當音樂(lè )響起，我總能看到孩子們隨著(zhù)音樂(lè )有節奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂(lè )的.理解還顯得格外稚嫩，但通過(guò)系統的訓練，相信他們對音樂(lè )的感受力及表現力會(huì )不斷增強�！睹鄯渥龉ぁ返臉�(lè )曲節奏明快，并富有一定的情節，具有很強的感染力。在節奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂(lè )曲所蘊含的情節，并在音樂(lè )的渲染下有節奏的做出動(dòng)作，初步培養了他們的節奏意識。

《蜜蜂做工》教案6

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解歌詞內容，熟悉歌曲旋律，能按歌曲節奏邊唱邊拍手。

　　2、初步學(xué)唱歌曲。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解歌詞內容，熟悉歌曲旋律。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　讓幼兒能按歌曲節奏邊唱邊拍手。

　　活動(dòng)準備：

　　鋼琴，歌曲節奏圖

　　蜜蜂圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分。

　　1、律動(dòng)練習：

　　《日生活模仿動(dòng)作》

　　《小手爬》、《我們大家做得好》。

　　2、發(fā)聲練習：

　　《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

　　《這是小兵》

　　《春天》

　　二、基本部分

　　1 、小朋友唱的真好聽(tīng)，“春天來(lái)了，歌曲里都唱了什么呢?蝴蝶，還有誰(shuí)?蜜蜂怎么叫的?(嗡嗡)春天來(lái)了，蜜蜂都在做什么呢?(采蜜)我們可以說(shuō)它們在做工。

　　“你們看花園的花多美啊，我們一起來(lái)欣賞一下吧!” (出示節奏圖譜)

　　2、你們看看這些花有什么不一樣?(有的是一朵，有的兩朵連在一起的)

　　3、(出示圖片)這是誰(shuí)啊?(小蜜蜂)“小蜜蜂看到了這么多漂亮的花，都來(lái)采蜜啦!。我們一看小蜜蜂是怎么采蜜的?(教師進(jìn)行完整地示范一 遍 嗡嗡 嗡 嗡嗡 嗡 ……)

　　提問(wèn)：

　　“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導幼兒說(shuō)一朵就采一下，兩朵就采兩下)

　　我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂采蜜吧! 引導幼兒跟著(zhù)老師一起做一遍，引導幼兒掌握節奏。

　　4、小蜜蜂不但會(huì )采蜜，還會(huì )唱好聽(tīng)的歌曲呢?歌曲的名字叫蜜蜂做工，

　　我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

　　5、老師范唱。

　　提問(wèn)：

　　歌曲的名字叫什么?

　　你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?幼兒說(shuō)一句，引導幼兒學(xué)一句歌詞。

　　6、引導幼兒理解匆匆，興味濃，春暖花開(kāi)等詞的含意。

　　7、這首歌曲真好聽(tīng)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!我們先來(lái)學(xué)學(xué)歌詞。

　　在歌曲旋律伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒完整念歌詞。

　　8、歌曲真好聽(tīng)，我們把歌曲唱出來(lái)吧。

　　9、引導幼兒邊唱歌曲邊表演。

《蜜蜂做工》教案7

　　【活動(dòng)設計背景】

　　1、活動(dòng)延伸:在幼兒掌握基本伴奏的基礎上,請幼兒嘗試為歌曲創(chuàng )編更多伴奏的節拍動(dòng)作,使活動(dòng)更加有趣。

　　2、領(lǐng)域參透:

　　(1)在美術(shù)活動(dòng)中,請幼兒畫(huà)一畫(huà)小蜜蜂。

　　(2)在社會(huì )活動(dòng)中,帶領(lǐng)幼兒認識蜜蜂并嘗嘗其味道。

　　3、家園共育:請家長(cháng)帶幼兒在戶(hù)外散步的時(shí)候,注意觀(guān)察小蜜蜂的活動(dòng)。(在觀(guān)察的同時(shí)注意保護自己。

　　【活動(dòng)目標】

　　1、學(xué)習用輕快、活波的聲音演唱歌曲。

　　2、感受四拍子歌曲的節拍特點(diǎn),嘗試在第3、4和11、12小結處配上“跺腳、拍手、拍手、拍手”的韻律動(dòng)作。

　　3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,學(xué)習小蜜蜂愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　1教師解釋歌曲中個(gè)別不容易理解的詞語(yǔ),如“做工興味濃” 。

　　教師:你知道“做工興味濃”是什么意思嗎?(教師可以先讓幼兒自由講述,最后教師再總結。)

　　2、根據理解后的歌詞,看圖練習演唱一次。

　　3、鼓勵幼兒看幼兒用書(shū)的圖譜,掌握跺腳、拍手、拍手、拍手的伴奏動(dòng)作。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、學(xué)習DVD、教學(xué)CD、幼兒用書(shū)。

　　2、小蜜蜂手偶一個(gè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1請幼兒觀(guān)察幼兒用書(shū)上的圖,說(shuō)說(shuō)圖上的內容。

　　(1)教師:你覺(jué)得這幅圖上說(shuō)了一件什么事?

　　(2)教師:仔細聽(tīng)聽(tīng),你聽(tīng)到歌里唱了些什么?

　　3、鼓勵幼兒根據歌詞逐句創(chuàng )編動(dòng)作。

　　教師:現在呀,你們就是一群小蜜蜂,想和我一起去花園里采蜜嗎?小蜜蜂會(huì )怎么到花園里去呢?又是怎么采蜜的呢?我來(lái)唱歌,請你們來(lái)給這首歌編一編動(dòng)作吧!

　　4、教師選取幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒集體完整練習。

　　5、嘗試邊做動(dòng)作演唱歌曲。

　　6、教師邊做跺腳、拍手的伴奏動(dòng)作,邊演唱歌曲并引導幼兒觀(guān)察。

　　7、教師用較慢的速度演唱,幼兒隨著(zhù)教師的歌聲練習動(dòng)作兩次左右。

　　8、待幼兒熟悉后,可恢復原速度練習一次。

　　【教學(xué)反思】

　　1、請女孩唱歌,男孩做“跺腳、拍手”的動(dòng)作。

　　2、怎么樣才能讓幼兒更加清楚地學(xué)習“跺腳、拍手、拍手、拍手”的動(dòng)作節奏。

　　3、故事的內容,怎么樣才能正確地將樂(lè )曲與圖匹配起來(lái)。

《蜜蜂做工》教案8

　　一 活動(dòng)目的：

　　1． 初步學(xué)會(huì )看圖譜并根據圖譜進(jìn)行節奏練習。

　　2． 樂(lè )意與同伴進(jìn)行節奏活動(dòng)，并能根據指揮靈活變換節奏。

　　二 活動(dòng)準備：

　　1． 節奏圖譜一張

　　2． 指揮棒一根

　　3． 錄音機

　　三 活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬� 導入部分

　　1.教師：“春天來(lái)了，好多花都開(kāi)了，小蜜蜂正忙著(zhù)采蜜呢，我們快點(diǎn)去幫幫它吧�。ǚ拧础疵鄯渥龉ぁ怠档囊魳�(lè )做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)）

　�。ǘ�） 出示圖譜

　　教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來(lái)欣賞一下�！保ǔ鍪竟澴鄨D譜）

　　2．教師：“他們有什么不一樣”（有的是一朵，有的兩朵連在一起的）

　　3．（出示小蜜蜂）“現在小蜜蜂要來(lái)教我們采蜜啦！看好。（教師進(jìn)行完整地示范一 遍 嗡嗡 嗡 嗡嗡 嗡 ……）

　　提問(wèn)：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢？”（引導幼兒說(shuō)一朵就采一下，兩朵就采兩下）“誰(shuí)愿意用你的小手來(lái)學(xué)一學(xué)（老師用口令幫助）

　　4．教師：“小朋友學(xué)的真好！小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時(shí)要采快些（模仿嗡嗡），一朵花時(shí)可以采慢些（模仿嗡）“我們一起來(lái)試試”

　�。ㄈ�） 完整練習拍節奏

　�。�1） 教師：“我們一起聽(tīng)著(zhù)好聽(tīng)的音樂(lè )在來(lái)學(xué)一學(xué)，好嗎？（放音樂(lè )注意前奏讓幼兒準備好）

　�。�2） 教師：“小蜜蜂說(shuō)你們學(xué)的太棒了，它還想看一次呢，你們愿意嗎？

　　教師：“今天，我們向小蜜蜂學(xué)會(huì )了采蜜，真開(kāi)心，大家一起來(lái)和小蜜蜂跳個(gè)舞吧�。ㄐ∶鄯漕^飾）

　�。ㄋ模┙Y束部分 教師：“謝謝你們我又要采蜜了，你們去嗎？（出室）

　　四、活動(dòng)結束：

　　每個(gè)小朋友展示自己的做品。

《蜜蜂做工》教案9

　　活動(dòng)設計背景

　　中班的幼兒的年齡決定了，孩子們喜愛(ài)春天、喜愛(ài)小動(dòng)物，更喜歡模仿小動(dòng)物的一些動(dòng)作。

　　活動(dòng)目標

　　1、幼兒通過(guò)兒歌了解蜜蜂的知識

　　2、向幼兒滲透向勤勞的小蜜蜂學(xué)習的教育。

　　3、幼兒理解兒歌的內容，感受兒歌的趣味

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　通過(guò)學(xué)習兒歌引導幼兒感受蜜蜂的勤勞精神

　　活動(dòng)準備

　　幼兒用書(shū) 幼兒光碟 小蜜蜂頭飾

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 想一想，說(shuō)一說(shuō)。

　　教師用頭飾猜猜我是誰(shuí)?引導幼兒說(shuō)出蜜蜂，問(wèn)幼兒：誰(shuí)見(jiàn)過(guò)蜜蜂?你見(jiàn)過(guò)的蜜蜂是什么樣子的?它發(fā)出的聲音是什么樣子的?幼兒想象并討論，出示書(shū)本看圖畫(huà)，看看里面都有誰(shuí)?他們都在做什么?

　　二、聽(tīng)一聽(tīng)。教師讀兒歌，幼兒仔細傾聽(tīng)

　　1、教師提問(wèn)：兒歌里面都講了誰(shuí)，發(fā)生了什么事情?蜜蜂那么辛苦做工是為了什么?為什么要準備過(guò)冬天的食物?幼兒討論回答

　　2、教師講述有關(guān)蜜蜂的知識：蜜蜂是一種會(huì )飛行的昆蟲(chóng)，有一對翅膀，利用翅膀發(fā)出嗡嗡嗡的聲音，蜜蜂為了取得食物不停的工作，從白天到晚上，從春天都秋天，只要在植物開(kāi)花的季節，蜜蜂就天天忙碌不惜，冬季是蜜蜂唯一的休閑時(shí)間(引導幼兒要向蜜蜂學(xué)習做一個(gè)勤勞的人，不要做懶惰的人)

　　3、全體幼兒跟老師一起模仿小蜜蜂的聲音

　　4、教師讀兒歌，幼兒跟讀。

　　5、 教師播放光碟，幼兒獨立跟光碟指讀兒歌

　　三、游戲：我是小蜜蜂。

　　1、教師邀請個(gè)別幼兒戴頭飾模仿小蜜蜂飛行，看誰(shuí)模仿得最像。

　　2、全體幼兒跟蜜蜂一起模仿小蜜蜂飛行。

　　3、教師發(fā)出指令，例如：小蜜蜂采蜜，小蜜蜂跳舞，小蜜蜂唱歌，小蜜蜂喝水，幼兒根據教師的指令做出相應的動(dòng)作

　　四、活動(dòng)小結：我們通過(guò)學(xué)習了這一首兒歌，我們知道了蜜蜂是一種勤勞的小動(dòng)物，我們要向蜜蜂學(xué)習它勤勞的精神。

　　教學(xué)反思

　　在活動(dòng)中，我發(fā)現，孩子們都能夠動(dòng)起來(lái)，在學(xué)和表演的過(guò)程中，體驗到兒歌帶來(lái)的快樂(lè )，但我也發(fā)現了教學(xué)中很多的不足。

　　1、幼兒在表演結束后沒(méi)有及時(shí)評價(jià)與提高

　　2、可能是對幼兒的年齡特點(diǎn)不太熟悉，因此，在實(shí)施幼兒跟著(zhù)老師念兒歌，再以多種形式念兒歌環(huán)節時(shí)，幼兒有些跟不上節奏，導致有部分環(huán)節沒(méi)有完全落實(shí)。

　　3、我還應該注意幼兒園的活動(dòng)應注重故事情節的展現，以游戲化的形式，讓幼兒在活動(dòng)中能主動(dòng)地參與，而不是被動(dòng)的學(xué)習。

　　4，沒(méi)有做到課后延伸，幼兒學(xué)習了蜜蜂勤勞的精神，應把這種精神延伸到家庭或者學(xué)校，讓幼兒更加深刻的記住這樣的一種精神，不要做個(gè)懶惰的人。

　　我想在今后的教學(xué)上，一定要時(shí)刻提醒自己要避免同樣的錯誤，提高自己解決問(wèn)題的能力，提升自己的教育水平 。

《蜜蜂做工》教案10

　　教材分析：

　　《蜜蜂做工》是一首 2/4 拍的歌曲,曲調歡快、柔和、優(yōu)美,富有童趣,表現了小蜜蜂的勤勞及做工時(shí)的快樂(lè )心情,告誡小朋友要勤勞、不做懶惰蟲(chóng)。中班幼兒對旋律的感知能力逐步提高,對音準的把握能力和對歌曲節奏的表現能力也有一定程度的提高。本次活動(dòng)通過(guò)理解歌詞內容、學(xué)唱歌曲、表演歌曲等環(huán)節,引導幼兒感受蜜蜂做工的愉悅心情,懂得要勤勞的道理。

　　活動(dòng)目標：

　　1.理解歌詞內容,初步了解蜜蜂春暖花開(kāi)去釆蜜的習性,學(xué)唱歌曲。

　　2.能用輕快、活潑的聲音演唱歌曲,嘗試用動(dòng)作、聲音表現蜜蜂做工時(shí)的快樂(lè )心情。

　　3.感受蜜蜂做工的愉悅心情懂得要勤勞、不做懶惰蟲(chóng)的道理,體驗享受勞動(dòng)成果的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　小蜜蜂的頭飾,與歌曲內容相關(guān)的圖片,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂(lè )》CD,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件 15。

　　活動(dòng)建議：

　　1、創(chuàng )設¨蜜蜂釆蜜”情境,教師與幼兒共同扮蜜蜂播放歌曲《蜜蜂做工》,引導幼兒熟悉歌曲旋律,進(jìn)行簡(jiǎn)單的發(fā)聲練習。

　　提問(wèn):春天來(lái)了,小蜜蜂們采蜜時(shí)是怎樣發(fā)出聲音的?(引出發(fā)聲練習。) 2.創(chuàng )設“蜜蜂做工”游戲情境,引導幼兒理解歌詞內容、學(xué)唱歌曲。(1)請幼兒回憶蜜蜂采蠻的情景,梳理并理解歌詞內容。

　　提問(wèn):小蜜蜂是怎樣采蜜的?它們?yōu)槭裁匆�勤勞地采花�?

　�。�2)播放課件,教師完整演唱歌曲,引導幼兒初步理解歌詞內容,感受蜜蜂做工的情景。

　　(3)引導幼兒學(xué)唱歌曲,嘗試用動(dòng)作、聲音表現蜜蜂做工時(shí)的快樂(lè )心情。

　　教師演唱第 1 句并提問(wèn):小蜜蜂要去釆花蜜時(shí)心情是怎樣的?引導幼兒感受小蜜蜂勤勞做工的愉快情緒。

　　(4)引導幼兒感受小蜜蜂匆匆忙忙采蠻的情景,嘗試用動(dòng)作和聲音表現。

　　教師示范演唱第 2 句并提問(wèn):小蜜蜂是怎樣采蜜的?引導幼兒嘗試用動(dòng)作和聲音表現“做工興味濃”的樣子。

　　(5)教師和幼兒一起演唱第 3、4 句,引導幼兒感受小蜜蜂“天曖花開(kāi)”時(shí)采蜜的辛勤,懂得不做¨懶惰蟲(chóng)”的道理。 3.請幼兒邊玩“猜花蜜”游戲邊演唱歌曲,鼓勵幼兒大膽完整演唱歌曲,表現蜜蜂做工時(shí)的情景。

　　引導語(yǔ):小蜜蜂釀了各種蜜,咱們一起唱著(zhù)歌去看看它們都釀出了什么蜜。

　　幼兒每演唱一遍,教師就打開(kāi)課件中的一種花蜜,引導幼兒猜是哪種蜜,讓幼兒體驗唱歌的快 樂(lè ) 。 4.利用課件創(chuàng )設“花園里鮮花盛開(kāi)”的情境,引導幼兒創(chuàng )造性地演唱歌曲,懂得做事要勤勞, 體驗享受勞動(dòng)成果的快樂(lè )。 (1)引導幼兒隨音樂(lè )完整做動(dòng)作,邊唱歌邊用動(dòng)作創(chuàng )造性地表現蜜蜂做工時(shí)的快樂(lè )和自豪。

　　(2)播放課件,展示勞動(dòng)成果,引導幼兒體驗享受勞動(dòng)成果的快樂(lè )。提問(wèn):你喜歡小蜜蜂嗎?為什么?

　　活動(dòng)延伸：

　　在表演區投放蜜蜂頭飾,引導幼兒用樂(lè )器伴奏,創(chuàng )造性地演唱歌曲。

《蜜蜂做工》教案11

　　活動(dòng)目標：

　　1. 初步學(xué)習歌曲《蜜蜂做工》。

　　2. 能夠根據歌曲內容大膽創(chuàng )編動(dòng)作。

　　3. 體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入部分

　　1. 聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)

　　2. 今天老師要給小朋友變一個(gè)魔術(shù)，請你們閉上眼：一、二、三，變變變，睜開(kāi)眼睛看看我變成了誰(shuí)?(小蜜蜂)哦，我是蜜蜂媽媽?zhuān)�小朋友們想不想變�?請你們閉上眼睛吧!一二三，變變變，睜開(kāi)眼睛看看，都互相看看有什么變化?你們現在已經(jīng)是蜜蜂寶寶了。

　　師：寶寶們好!

　　幼：媽媽好!

　　師：我們今天要學(xué)習小兒歌，我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。播放音樂(lè )《蜜蜂做工》。提問(wèn)：你們聽(tīng)到了什么?誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)?

　　師：我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，播放音樂(lè )《蜜蜂做工》。提問(wèn)：它們在做什么?請幼兒回答。

　　3. 師示范歌曲。

　　4. 請幼兒跟著(zhù)老師學(xué)一學(xué)兒歌《蜜蜂做工》。

　　5. 請幼兒跟著(zhù)音樂(lè )唱一遍歌曲《蜜蜂做工》。

　　二、采蜂蜜。

　　1.今天天氣可真好，我們唱著(zhù)歌跳著(zhù)舞一起去采蜜吧!大家要排好隊，不能掉隊哦。(好) 那你們先跳跳舞，讓媽媽看看你們是怎樣跳的?讓幼兒自由做動(dòng)作，找幾個(gè)幼兒來(lái)示范一下，讓寶寶們都學(xué)學(xué)，并及時(shí)表?yè)P。(真棒)

　　2.寶寶們，我們出發(fā)吧!

　　3.聽(tīng)音樂(lè )，一起去采蜂蜜。在教室里自由做動(dòng)作，一邊跳舞一邊采蜂蜜。哦，材料這么多蜂蜜，聞一聞，香不香，嘗嘗什么味道的?寶寶們累了吧?那我們就休息一下吧。(坐地上)

　　4.勤勞的蜜蜂寶寶每天都要飛到花園里采蜜，這樣打咯冬天，它們就可以吃到蜂蜜了，我們一要采很多的蜂蜜，這樣才好過(guò)冬。那我們現在就去花園里采蜜吧?(好)

　　三、聽(tīng)音樂(lè )

　　帶著(zhù)蜜蜂寶寶去花園采蜂蜜，圍著(zhù)花朵一邊唱歌一邊跳舞。把我們采到的蜂蜜送給客人老師嘗嘗吧!跳著(zhù)舞唱著(zhù)歌結束。

《蜜蜂做工》教案12

　　活動(dòng)目標：

　　1、進(jìn)一步學(xué)唱歌曲，能熟練進(jìn)行演唱歌曲。

　　2、引導幼兒根據歌曲創(chuàng )編蜜蜂飛舞的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準備：鋼琴

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)、練聲 《日常生活模仿動(dòng)作》《我們大家做得好》 《下雨了》

　　《我的好媽媽》

　　《春天》

　　二、復習歌曲

　　1、教師：老師再來(lái)彈一首歌曲，請小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)，看看你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這個(gè)歌曲。

　　2、教師彈奏歌曲《蜜蜂做工》

　　3、教師：小朋友，你們會(huì )唱這首歌曲嗎?這首歌曲的名字叫做什么?

　　4、教師邊彈奏歌曲，邊帶領(lǐng)幼兒回憶歌曲旋律及歌詞，讓幼兒跟著(zhù)琴聲一起唱出來(lái)。

　　5、教師請幼兒完整地唱出歌曲。

　　三、讓幼兒表演歌曲

　　1、教師：剛才小朋友唱得真不錯，但是如果你們在唱的時(shí)候可以一起根據歌詞的內容來(lái)做出動(dòng)作就更棒了。

　　2、教師請幼兒邊唱歌曲邊自己根據歌詞來(lái)做一些動(dòng)作。

　　3、教師引導幼兒做一些動(dòng)作，請幼兒跟著(zhù)老師一起做，看哪個(gè)小朋友表現得比較好的。

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行表演一遍，請幼兒跟著(zhù)老師一起做。

　　5、教師彈奏歌曲，帶領(lǐng)幼兒邊唱出歌曲邊做相應的動(dòng)作。

　　四、請幼兒分組來(lái)演唱歌曲

　　1、教師：小朋友，剛才你們都表演得很好哦，現在我們換一種方式來(lái)唱吧!

　　2、教師將幼兒分組演唱。

　　3、教師將幼兒分男女生分唱。

　�。盒∨笥褌兂�得真不錯，小朋友們回到家里也可以給家里人表演哦。

《蜜蜂做工》教案13

　　活動(dòng)目標：

　　初步學(xué)習歌曲《蜜蜂做工》。

　　2.能夠根據歌曲內容大膽創(chuàng )編動(dòng)作。

　　3.體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入部分

　　1.聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)

　　2.今天老師要給小朋友變一個(gè)魔術(shù)，請你們閉上眼：一、二、三，變變變，睜開(kāi)眼睛看看我變成了誰(shuí)？

　�。ㄐ∶鄯洌┡�，我是蜜蜂媽媽?zhuān)�小朋友們想不想變呀？請你們閉上眼睛吧！一二三，變變變，睜開(kāi)眼睛看看，都互相看看有什么變化？你們現在已經(jīng)是蜜蜂寶寶了。

　　師：寶寶們好！幼：媽媽好！

　　師：我們今天要學(xué)習小兒歌，我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。播放音樂(lè )《蜜蜂做工》。提問(wèn)：你們聽(tīng)到了什么？誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)？師：我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，播放音樂(lè )《蜜蜂做工》。提問(wèn)：它們在做什么？請幼兒回答。

　　3.師示范歌曲。

　　4.請幼兒跟著(zhù)老師學(xué)一學(xué)兒歌《蜜蜂做工》。

　　5.請幼兒跟著(zhù)音樂(lè )唱一遍歌曲《蜜蜂做工》。

　　二、

　　1.今天天氣可真好，我們唱著(zhù)歌跳著(zhù)舞一起去采蜜吧！大家要排好隊，不能掉隊哦。(好)那你們先跳跳舞，讓媽媽看看你們是怎樣跳的？讓幼兒自由做動(dòng)作，找幾個(gè)幼兒來(lái)示范一下，讓寶寶們都學(xué)學(xué)，并及時(shí)表?yè)P。（真棒）

　　2.寶寶們，我們出發(fā)吧!

　　3.聽(tīng)音樂(lè )，一起去采蜂蜜。在教室里自由做動(dòng)作，一邊跳舞一邊采蜂蜜。哦，材料這么多蜂蜜，聞一聞，香不香，嘗嘗什么味道的？寶寶們累了吧？那我們就休息一下吧。（坐地上）

　　4.勤勞的蜜蜂寶寶每天都要飛到花園里采蜜，這樣打咯冬天，它們就可以吃到蜂蜜了，我們一要采很多的蜂蜜，這樣才好過(guò)冬。那我們現在就去花園里采蜜吧？（好）三、聽(tīng)音樂(lè )帶著(zhù)蜜蜂寶寶去花園采蜂蜜，圍著(zhù)花朵一邊唱歌一邊跳舞。把我們采到的蜂蜜送給客人老師嘗嘗吧！跳著(zhù)舞唱著(zhù)歌結束。

《蜜蜂做工》教案14

　　設計意圖：

　　在區域活動(dòng)中，我們發(fā)現孩子們喜歡用樂(lè )器，自己嘴巴里哼哼來(lái)為歌曲伴奏，能力強的孩子有時(shí)候竟能形成一件完整的作品，而能力弱的孩子一般是觀(guān)眾的角色�！睹鄯渥龉ぁ愤@首歌曲節奏明朗輕快，唱起來(lái)朗朗上口，是孩子們最喜歡的歌曲之一。因此，我設計本次活動(dòng)，希望能通過(guò)小組合作的方式，讓幼兒在游戲中，孩子們主動(dòng)學(xué)習打擊樂(lè )，使每一個(gè)孩子都能體驗成功的快樂(lè )。

　　活動(dòng)目標：

　　1、復習歌曲，感知歌曲的節奏。

　　2、嘗試用樂(lè )器進(jìn)行打擊樂(lè )活動(dòng)。

　　3、樂(lè )意與同伴合作，體驗成功的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、蜜蜂指揮棒一根。

　　2、音樂(lè )區的打擊樂(lè )材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入部分：

　　1、教師：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我是一只勤勞的小蜜蜂，小朋友們好啊，聽(tīng)說(shuō)你們學(xué)了一首關(guān)于我的歌曲，請你們唱出來(lái)給我欣賞下吧！”

　　2、教師：“小朋友們唱的很好，那你們有沒(méi)有發(fā)現其實(shí)這首歌里還有一個(gè)秘密？”

　　二、再次欣賞歌曲，感知音樂(lè )的節奏變化。

　　1、教師：“我們聽(tīng)音樂(lè )來(lái)拍手，看看大家能不能找到？”幼兒邊拍手邊唱歌曲《蜜蜂做工》，教師也隨音樂(lè )帶領(lǐng)幼兒邊拍手邊唱。幼兒隨著(zhù)音樂(lè )拍手的同時(shí)，教師注意觀(guān)察孩子們的節奏。

　　2、教師：“你能說(shuō)說(shuō)你找到什么秘密了么？”幼兒討論，“你好像找到了，可以拍看看么？”請個(gè)別幼兒示范，幼兒：第一句、第二句慢一些，第三句快，第四句又慢了，找出歌曲的節奏�！按蠹乙黄饋�(lái)試試�！�

　　“除了拍手，我們還可以怎樣來(lái)伴奏？”用身體的其他部分來(lái)表現，再次感知歌曲的節奏。

　　3、嘗試分工合作的小組活動(dòng)：“現在請大家到音樂(lè )區選擇一件自己喜歡的樂(lè )器，來(lái)為這首歌伴奏�！痹诿總�(gè)小組里，教師選擇一個(gè)能力強的幼兒做指揮。播放完整的歌曲，幼兒分組練習，教師巡回觀(guān)察，并參與到能力弱的小組活動(dòng)中。

　　4、小組展示：“小朋友們的排練很精彩，現在請演奏家們到舞臺上表演展示�！闭埜餍〗M展示自己的風(fēng)采。

　　三、結束部分。

　　教師：“我們除了可以用樂(lè )器來(lái)伴奏，教室里還有什么的物品也可以呢？”請幼兒找找，跟著(zhù)音樂(lè )伴奏。

　　延伸活動(dòng)：結合娃娃家，結構區等材料，找找還有那些物體能發(fā)出聲音，嘗試為其他歌曲伴奏。

　　活動(dòng)反思：在本次活動(dòng)中，教師一直擔當幼兒的支持者、引導者、合作者的角色，歌曲的節奏讓幼兒自己發(fā)現，幼兒示范，充分尊重幼兒的創(chuàng )造性和自主性，特別是小組活動(dòng)時(shí)，為幼兒創(chuàng )造一個(gè)寬松，和諧，充滿(mǎn)鼓勵的學(xué)習氛圍，對于能力不同的幼兒有著(zhù)不同的要求，能力強的可以作為者，來(lái)指導整個(gè)小組幼兒，能力弱的作為學(xué)習者，讓幼兒教幼兒，一起共同發(fā)展。教師在整個(gè)活動(dòng)中把自己也當成小組成員之一，成為幼兒的同伴，和他們一起探索，討論。在活動(dòng)中，由于班級人數較多，所以在小組活動(dòng)中有點(diǎn)混亂，怎樣能合理分配好小組人員，教師對班級幼兒能力發(fā)展水平的也會(huì )影響整個(gè)活動(dòng)的效果，這些都需要我們在今后的活動(dòng)中反思改進(jìn)。

《蜜蜂做工》教案15

　　【教材分析】

　　歌曲《蜜蜂做工》描寫(xiě)了勤勞的蜜蜂為了采花蜜而辛勤勞動(dòng)的情景。整首歌曲旋律歡快，音域適合中班幼兒，歌詞用詞簡(jiǎn)潔，歌詞瑯瑯上口，始終

　　【活動(dòng)目標】

　　1.理解蜜蜂春暖花開(kāi)去采蜜的歌曲內容，學(xué)習用輕快的聲音演唱歌曲。（重點(diǎn)）

　　2.能?chē)L試用動(dòng)作、聲音表現蜜蜂做工時(shí)的快樂(lè )心情。（難點(diǎn)）

　　3.萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，體驗勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。

　　【活動(dòng)準備】

　　蜜蜂的頭飾、翅膀，場(chǎng)景（樹(shù)、花、草……），音樂(lè )《蜜蜂做工》

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、播放《小蜜蜂》的音樂(lè )，請幼兒欣賞，想象發(fā)生的故事情節，激發(fā)幼兒的興趣。

　　二、學(xué)唱歌曲，理解歌詞內容。

　　1.教師范唱歌曲，了解歌曲旋律。

　　提問(wèn)：剛剛在歌曲里面，你聽(tīng)到了什么？

　　2.提問(wèn)：那小朋友們想不想知道蜜蜂在花園里做工的情景呢？

　　3.教師結合畫(huà)面理解歌詞，并邊教讀歌詞邊解釋歌詞，增強幼兒對歌詞的印象。

　　4.聆聽(tīng)和觀(guān)看帶視頻的音樂(lè )，讓幼兒感知并加深印象。

　　5.完整演唱歌曲。

　　三、游戲：我是小蜜蜂，感受歌曲的情境。

　　1．教師邀請個(gè)別幼兒戴頭飾模仿小蜜蜂飛行，看誰(shuí)模仿得最像。

　　2．全體幼兒跟蜜蜂一起模仿小蜜蜂飛行。

　　3．教師發(fā)出指令，例如：小蜜蜂采蜜，小蜜蜂跳舞，小蜜蜂唱歌，小蜜蜂喝水，幼兒根據教師的指令做出相應的動(dòng)作

　　四、創(chuàng )編動(dòng)作，請幼兒嘗試用動(dòng)作、聲音表現蜜蜂做工時(shí)的快樂(lè )心情。

　　1.幼兒共同創(chuàng )編蜜蜂飛舞的動(dòng)作。

　�。�1）提問(wèn)：小朋友知道蜜蜂采蜜的時(shí)候上下飛舞非常的漂亮，他們有哪些漂亮的動(dòng)作呢？

　�。�2）提示性的讓幼兒一句一句的創(chuàng )編動(dòng)作，并將動(dòng)作編排到相應的歌詞中，一邊請幼兒跟著(zhù)唱歌曲，一邊帶領(lǐng)他們做動(dòng)作。

　　2.請幾個(gè)小朋友來(lái)扮演花，并分組表演。（一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。）

　　3.播放音樂(lè )《蜜蜂做工》，幼兒一起站起來(lái)有表情地邊唱邊表演歌曲，間奏引導幼兒學(xué)小蜜蜂聞花香、采花蜜。

　　五、交換表演，讓幼兒體驗享受勞動(dòng)成果的快樂(lè )。

　　1.提問(wèn)：“勤勞的小蜜蜂真棒，這樣到了冬天就有什么吃？”

　　2.總結：“因為它是一只勤勞的小蜜蜂，所以我們大家都很喜歡它，我們也要象小蜜蜂一樣做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子�！�

　　中班科學(xué)《動(dòng)物的尾巴》公開(kāi)課視頻+PPT課件+教案+反思+音樂(lè )幼兒園班本課程《螞蟻王國》課件PPT主題故事教學(xué)活動(dòng)

【《蜜蜂做工》教案】相關(guān)文章：

《蜜蜂》教案02-22

《蜜蜂引路》教案(15篇)02-19

三聯(lián)四做工作簡(jiǎn)報12-10

《蜜蜂》說(shuō)課稿12-17

小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案及教學(xué)反思《狐貍幫蜜蜂看家》09-22

蜜蜂閱讀答案09-10

蜜蜂的謎語(yǔ)09-17

蜜蜂_700字02-14

收蜜蜂作文01-21

蜜蜂記作文12-15