部編版小學(xué)五年級語(yǔ)文下冊《習作 中國的世界文化遺產(chǎn)》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的部編版小學(xué)五年級語(yǔ)文下冊《習作 中國的世界文化遺產(chǎn)》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)目標
1.激發(fā)學(xué)生對中國的世界文化遺產(chǎn)的自豪感,培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的情感。
2.使學(xué)生明確自己想要描寫(xiě)的是哪一處世界文化遺產(chǎn),了解其突出的`特點(diǎn)。
3.使學(xué)生學(xué)會(huì )收集、歸類(lèi)資料,并能夠從中挑選出最典型的材料。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課,激發(fā)興趣。
1.同學(xué)們,你們去過(guò)哪些地方旅游呢?哪個(gè)地方給你留下的印象最深刻?它又有哪些顯著(zhù)的特點(diǎn)?
2.有沒(méi)有同學(xué)參觀(guān)過(guò)中國的某個(gè)世界文化遺產(chǎn)呢?你知道中國有哪些世界文化遺產(chǎn)嗎?
長(cháng)城、頤和園(北京)、天壇(北京)、故宮(北京)、敦煌莫高窟(甘肅)、秦始皇陵兵馬俑(陜西)、九寨溝(四川)、泰山(山東)、黃山(安徽)……
二、啟發(fā)思路。
怎樣寫(xiě)介紹世界文化遺產(chǎn)類(lèi)的作文?
截至2019年7月,中國已有55項世界文化和自然遺產(chǎn)列入《世界遺產(chǎn)名錄》,其中世界文化遺產(chǎn)37項,這些遺產(chǎn)是我國古代勞動(dòng)人民勤勞和智慧的結晶。
怎樣把這些世界文化遺產(chǎn)介紹給大家?可參考下面的介紹。
例如:故宮。位于北京市中心。舊稱(chēng)紫禁城,是明、清兩代的皇宮。我國現存規模最大最完整的古建筑群。始建于明永樂(lè )四年至十八年(1406—1420)。建筑面積約15萬(wàn)平方米,占地72萬(wàn)平方米,周?chē)?0多米高的城墻和50多米寬的護城河。整個(gè)建筑群氣勢宏偉,層次分明,主體突出,集中體現了我國古代建筑藝術(shù)的優(yōu)秀傳統和獨特風(fēng)格。
1.確定要寫(xiě)的中國的世界文化遺產(chǎn)是哪一處。有目的地查閱相關(guān)資料,如搜集歷史資料,了解基本現狀。把資料來(lái)源記錄下來(lái)。(板書(shū):查閱資料)
2.這些令中國人驕傲的世界文化遺產(chǎn),凝結著(zhù)我們祖先的汗水和智慧。根據要介紹的內容分類(lèi)整理資料。(板書(shū):整理資料)
(1)引導學(xué)生先說(shuō)出要描寫(xiě)的是哪一處文化遺產(chǎn)。
(2)這處遺產(chǎn)有什么突出特點(diǎn)?比如,外觀(guān)、結構等。(此處可引用,或運用修辭手法。)
(3)歷史上有何變化?(如修繕、毀滅等)
(4)歸納完這些細碎的信息之后,引導學(xué)生選擇一兩個(gè)相關(guān)故事。(注意:故事最好能夠體現文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)或由來(lái)等。)
3.撰寫(xiě)成文。將整理后的資料用自己的話(huà)寫(xiě)下來(lái),也可以引用別人的話(huà),但引用要注明資料來(lái)源。注意使用圖片、表格等輔助形式,使介紹的內容更加生動(dòng)、準確。(板書(shū):撰寫(xiě)成文)
三、習作指導。
1.整理思路:學(xué)生先打草稿,確定自己想寫(xiě)哪一處中國的世界文化遺產(chǎn),想想其突出特點(diǎn)是什么,有什么相關(guān)故事。
學(xué)生整理思路,列提綱。
2.教師以長(cháng)城為例,從功能、建造、故事等角度展開(kāi)介紹。
3.結構安排:如果選擇兩個(gè)故事來(lái)表現文化遺產(chǎn)的特點(diǎn),可以寫(xiě)得有詳有略,詳略得當。
4.學(xué)生自由習作,教師巡視指導。
四、習作點(diǎn)評。
選出兩三篇比較優(yōu)秀的作文,在全班進(jìn)行點(diǎn)評。習作的重點(diǎn)在于介紹清楚中國的某一處世界文化遺產(chǎn),資料準確無(wú)誤,能體現其特點(diǎn),有相關(guān)歷史故事,語(yǔ)言通順恰當,等等。
五、小結。
學(xué)生通過(guò)選擇自己感興趣的景點(diǎn),搜集相關(guān)資料進(jìn)行整合,寫(xiě)出介紹世界文化遺產(chǎn)的文章,表達了自己的愛(ài)國情懷與自豪感。
六、延伸。
將你的作文與同桌的交換,互評,看看你的介紹是否清楚通順,再根據同學(xué)的意見(jiàn)進(jìn)行修改。
板書(shū)設計
中國的世界文化遺產(chǎn)
查閱資料
整理資料
撰寫(xiě)成文
教學(xué)反思
1.通過(guò)這次習作,培養了學(xué)生的愛(ài)國情懷。
2.學(xué)生學(xué)會(huì )自主搜集資料、整理資料,為自己感興趣的事物多問(wèn)為什么,多研究探討。
3.我發(fā)現學(xué)生對于國家的歷史、文物等方面接觸較少,對于古詩(shī)詞的積累也很少,以后要重視這方面知識的積累。
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