彩色的世界教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的彩色的世界教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
彩色的世界教案1
活動(dòng)目標：
�。�1）愿意選擇多種工具參與玩色活動(dòng)，體驗不同著(zhù)色工具帶來(lái)的樂(lè )趣。
�。�2）嘗試使用多種顏色，感受色彩帶來(lái)的快樂(lè )。
�。�3）積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
�。�4）在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
活動(dòng)準備：
材料準備：裝有顏料的水槍、噴壺、噴瓶、針筒若干，絲瓜布、藕節、棉棒若干，干、濕擦手帕18張，紅、黃、藍顏料盤(pán)各三盤(pán)。
場(chǎng)地準備：在活動(dòng)室一側的大墻上掛上大白布，活動(dòng)室的地上平鋪兩塊較小點(diǎn)的布。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬└兄c體驗
和幼兒在幼兒園的操場(chǎng)上找一找、看一看、摸一摸、聞一聞，說(shuō)一說(shuō)自己覺(jué)得美的事物。
�。ǘ┨剿髋c發(fā)現，創(chuàng )作與表現
�。�1）請個(gè)別幼兒自主選擇工具進(jìn)行示范，教師引導幼兒提升經(jīng)驗。
�。�2）幼兒自主選擇工具進(jìn)行探索、創(chuàng )作。幼兒操作時(shí)，教師巡回指導；觀(guān)察幼兒操作情況，對愛(ài)清潔的小朋友進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P。
�。�3）引導幼兒大膽創(chuàng )造，觀(guān)察不同材料噴（�。┏龅牟煌瑘D案。
�。ㄈ┬蕾p與評價(jià)
請幼兒圍站周?chē)�，欣賞和同伴一起創(chuàng )作的彩色的世界，請幼兒觀(guān)察畫(huà)面中顏色的豐富變化，在幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)布可以做成什么后，教師將畫(huà)布拉攏變成窗簾。
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)
將兩塊小布分別制作成活動(dòng)室的窗簾和桌布。
活動(dòng)反思：
小班幼兒年齡小，處于直覺(jué)行為思維階段，喜歡隨意畫(huà)畫(huà)，正處在涂鴉期，探索世界主要靠感覺(jué)，在美術(shù)活動(dòng)中，常常以無(wú)意注意為主，往往是先做后想或邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認知發(fā)展水平的限制，作品存在著(zhù)隨意性的特點(diǎn)。設計活動(dòng)時(shí)，考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，將游戲貫穿整個(gè)教育活動(dòng)，使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感都得到發(fā)展，在盡情地玩色中，潛移默化地加深了他們對色彩的感知和興趣。
從這次活動(dòng)來(lái)看，我們班是小班，孩子以前沒(méi)有到過(guò)美術(shù)室活動(dòng)，也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那么多的陌生老師，剛開(kāi)始孩子們顯得比較拘謹，于是我馬上將后邊的背景音樂(lè )提前放出，以我的情緒帶動(dòng)孩子的情緒，孩子們很快投入到快樂(lè )的玩色活動(dòng)中了。
彩色的世界教案2
設計意圖：
水槍、噴壺、針筒等是幼兒生活中常見(jiàn)的并喜愛(ài)的玩具、工具，把各種各樣可以噴、印的材料作為繪畫(huà)工具能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的欲望。讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中自由地嘗試運用和操作材料，鼓勵其大膽的表達自己的想法和感受，增強其創(chuàng )作表現的欲望和對美術(shù)活動(dòng)的熱愛(ài)，不僅順應幼兒的天性，滿(mǎn)足了幼兒自身的內在需要，而且通過(guò)控制各種噴、印的材料來(lái)畫(huà)出不同印記的作畫(huà)方式，也符合了小班幼兒沒(méi)有掌握精細手部動(dòng)作的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩色中潛移默化地加深了她們對色彩的感知和興趣，豐富幼兒的審美經(jīng)驗。
活動(dòng)目標：
�。�1）愿意選擇多種工具參與玩色活動(dòng)，體驗不同著(zhù)色工具帶來(lái)的樂(lè )趣。
�。�2）嘗試使用多種顏色，感受色彩帶來(lái)的快樂(lè )。
�。�3）在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
�。�4）會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
�。�5）喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動(dòng)準備：
�。�1）材料準備：裝有顏色的水槍、噴壺、噴瓶、針筒若干、絲瓜布、藕節、棉棒若干，干、濕擦手帕18張，紅、黃、藍顏料盤(pán)各三盤(pán)。
�。�2）場(chǎng)地準備：在活動(dòng)室一側的大墻上掛上大白布，活動(dòng)室的地上平鋪兩塊較小點(diǎn)的布。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
�。�1）引導幼兒使用多種工具和嘗試使用多種顏色。
�。�2）引導幼兒欣賞和同伴一起創(chuàng )造的美，發(fā)現各種“圖案”，發(fā)現顏色的變化。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬└兄c體驗
和幼兒在幼兒園的操場(chǎng)上找一找、看一看、摸一摸、聞一聞，說(shuō)一說(shuō)自己覺(jué)得美的事物。
�。ǘ┨剿髋c發(fā)現，創(chuàng )作與表現
�。�1）請個(gè)別幼兒自主選擇工具進(jìn)行示范，教師引導幼兒提升經(jīng)驗。
�。�2）幼兒自主選擇工具進(jìn)行探索、創(chuàng )作。幼兒操作時(shí)，教師巡回指導；觀(guān)察幼兒操作情況，對愛(ài)清潔的小朋友進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P。
�。�3）引導幼兒大膽創(chuàng )造，觀(guān)察不同材料噴出的不同圖案。
�。ㄈ┬蕾p與評價(jià)
請幼兒圍站周?chē)�，欣賞和同伴一起創(chuàng )作的彩色世界，請幼兒觀(guān)察畫(huà)面中顏色的豐富變化，在幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)布可以做成什么后，教師將畫(huà)布拉攏變成窗簾。
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)
將兩塊大布分別制作成活動(dòng)室的窗簾和桌布。
活動(dòng)反思：
小班幼兒年齡小，出于直覺(jué)行為思維階段，喜歡隨意畫(huà)畫(huà)，探索世界主要靠感覺(jué)，在美術(shù)活動(dòng)中，常常以無(wú)意注意為主，往往是先做后想或是邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認知發(fā)展水平的限制，作品存在著(zhù)隨意性的特點(diǎn)。設計活動(dòng)時(shí)，考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，將游戲貫穿整個(gè)教育活動(dòng)，使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感都得到發(fā)展，在盡情的玩色中，潛移默化地加深了他們對色彩的感知和興趣。
彩色的世界教案3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)給小動(dòng)物送禮物的游戲鞏固幼兒對各種顏色的認識。
2、能利用色彩進(jìn)行各種藝術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)。
3、在活動(dòng)中體驗游戲的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的創(chuàng )新思維和的大膽嘗試的精神。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備：
各種顏色的頭飾、地上畫(huà)好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、6種小動(dòng)物及小動(dòng)物的家。
活動(dòng)過(guò)程：
1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個(gè)好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的
然后老師說(shuō)：“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒(méi)有錯，再替換不同的顏色。
2、這個(gè)游戲好玩嗎？小朋友們表現的那么好，現在請你們幫個(gè)忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的家里。
3、小動(dòng)物們熱情地邀請咱們去做客，那咱們帶什么禮物叱？噢，有了，老師教你們染色，每位小朋友染一幅漂亮的染畫(huà)送給小動(dòng)物們。幼兒進(jìn)行染色游戲。
4、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》
5、小朋友們戴著(zhù)自己的禮物到小動(dòng)物家做客——進(jìn)行區域游戲。
科學(xué)區：進(jìn)行調色游戲，觀(guān)察顏色的變化。
美工區：進(jìn)行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來(lái)添色
語(yǔ)言區：提供有關(guān)于紅色的圖片，想一想，紅色的物體并說(shuō)出它的作用。
延伸活動(dòng)：
進(jìn)行戶(hù)外鍛煉，各種顏色的隊伍進(jìn)行比賽
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)能根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣進(jìn)行設計，在科學(xué)活動(dòng)中整合了美工活動(dòng)染紙和舞蹈表演。幼兒在游戲中鞏固了對色彩的認識，并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動(dòng)，孩子們深深地融入了這彩色的世界，感受著(zhù)色彩的豐富多彩。
活動(dòng)以生動(dòng)有趣的游戲開(kāi)始《顏色大風(fēng)吹》，孩子滿(mǎn)足于游戲的快樂(lè )，不知不覺(jué)地復習了紅色、黃色、藍色、橙色、綠色、紫色。接下來(lái)的游戲是色彩的辨別操作，孩子們根據小動(dòng)物家的顏色給他們配上相同的玩具。第二個(gè)環(huán)節和第三個(gè)環(huán)節過(guò)渡得較好以給小動(dòng)物送玩具為由引入染紙活動(dòng)。染紙活動(dòng)簡(jiǎn)單且色彩鮮艷，孩子容易完成，達到了很好的效果。在染紙這個(gè)環(huán)節接近尾聲時(shí)響起了《彩色世界真奇妙》的音樂(lè )，有些較快完成的孩子已經(jīng)拿起自己的作品，跟著(zhù)音樂(lè )翩翩起舞，過(guò)了一會(huì )兒一些做得較慢的孩子也來(lái)了，大家一起跳起了歡快的舞蹈。接下來(lái)的區域活動(dòng)是讓孩子到小動(dòng)物家做客，通過(guò)交流、探索感受顏色的變化規律，了解顏色的用處，孩子們認真地操作著(zhù)，互相交流著(zhù)�；顒�(dòng)的各環(huán)節清晰，銜接自然。孩子的作品展示中，教師及時(shí)將幼兒的介紹及對顏色的認識記錄下來(lái)，作為活動(dòng)的資料進(jìn)行展示，供幼兒觀(guān)察和欣賞。
每個(gè)活動(dòng)都存在一些不足，本次活動(dòng)的不足就在于教師試圖把所有的事情交代清楚，所以語(yǔ)言煩瑣了一些，就怕孩子做不好，部分思想還停留在替孩子包辦上，在染紙環(huán)節，交代過(guò)于細致，完全可以讓孩子自己探索，染色的方法，比較哪種方法染出來(lái)的效果最好。這樣的經(jīng)驗是孩子自己獲得的，對他們的成長(cháng)更有利。另外教師應及時(shí)捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，并生成新的活動(dòng)，效果會(huì )更深入和顯著(zhù)。
小百科：彩色指除消色以外的各種顏色，各有不同的色調、亮度和飽和度。彩色，可分為無(wú)彩色和有彩色兩大類(lèi)。前者如黑、白、灰，后者如紅、黃、藍等七彩。
彩色的世界教案4
教材簡(jiǎn)解：《綱要》指出“教育活動(dòng)內容的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�！泵佬g(shù)活動(dòng)《彩色的世界》通過(guò)幼兒常玩的吹泡泡的游戲切入，并在此基礎上鼓勵幼兒利用多元材料進(jìn)行玩色創(chuàng )作，充分體現了選材源于生活，又高于生活的原則。設計理念：一方面，小班幼兒剛開(kāi)始接觸美術(shù)工具和材料，由于小肌肉控制能力不強，且進(jìn)行創(chuàng )作時(shí)手眼也難于同步，因此，我引導幼兒通過(guò)吹、印等多種形式進(jìn)行玩色創(chuàng )作。另一方面，小班幼兒的思維方式具有具體形象性的特點(diǎn)，易于對情景化的活動(dòng)內容產(chǎn)生興趣，因此，我的玩色創(chuàng )意美術(shù)活動(dòng)應富于情景化和情趣性，引導幼兒圍繞吹泡泡的情景進(jìn)行創(chuàng )意活動(dòng)。設計思路：充分貫徹《指南》的指導思想，就是選擇好合適的材料，根據幼兒現有發(fā)展水平有目的地創(chuàng )設活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒按照個(gè)人意愿根據個(gè)人能力操作、擺弄，進(jìn)行自主學(xué)習、探究�；顒�(dòng)設計首先從幼兒操作開(kāi)始，鼓勵幼兒探索吹泡泡的大小和多少�！吨改稀愤�指導并要求我們教育者要引導幼兒欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品，努力豐富他們的情感體驗和感性經(jīng)驗。幼兒在欣賞喜愛(ài)的藝術(shù)形式和作品時(shí)，會(huì )有強烈的模仿和參與的愿望。同時(shí)，欣賞又是一種帶有個(gè)人情感的創(chuàng )造性活動(dòng)。于是在活動(dòng)中設計“欣賞抽象作品”這一環(huán)節，指導幼兒用藝術(shù)的眼光觀(guān)察生活，對作品的形式、色彩、形狀的特點(diǎn)有很好的感知、感受，提高幼兒藝術(shù)欣賞的能力，以激發(fā)幼兒表現美、創(chuàng )造美的情趣。目標預設：
1、通過(guò)欣賞抽象畫(huà)，感受抽象藝術(shù)的風(fēng)格特點(diǎn)。
2、運用多元材料以及吹、印等技能變化創(chuàng )造出泡泡的彩色的世界，并初步感知泡泡疏密的變化。
3、大膽想象、自由創(chuàng )作，體驗美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)帶來(lái)的愉悅和成就感。重點(diǎn)：幼兒能利用吹氣的多少和連續性控制吹出泡泡的大小和多少，從而進(jìn)行印畫(huà)的創(chuàng )作。難點(diǎn)：
對畫(huà)面中泡泡大小、疏密關(guān)系以及色彩搭配的把控�；顒�(dòng)準備：
1、吹泡泡的圖片、抽象畫(huà)家康定斯基的《幾個(gè)圓圈》；
2、水粉紙、不同顏色的顏料若干；
3、各種顏色的泡泡液、吸管、紗網(wǎng)、吹泡泡桿；活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒探索多元材料吹泡泡的玩法。
1、幼兒嘗試變化材料吹出泡泡，展示自己的變化方法。教師：“這里有不同的材料，誰(shuí)能利用它們吹出泡泡呢？”（教師提煉幼兒運用的各種方法，引導幼兒借助不同的材料吹出大小、數量各異的泡泡）
2、幼兒積極操作，自由探索不同的方法。教師：“這里有許多不同的吹泡泡工具，誰(shuí)能利用它們吹出更多的泡泡？誰(shuí)又能吹出更大的泡泡？”（請幼兒介紹自己的方法，教師提煉總結其選材的方法以及吹泡泡的技巧。）教師：小朋友吹出了這么多大小各異的泡泡，一會(huì )兒我們用泡泡和顏色朋友來(lái)完成作品�，F在讓我們來(lái)看看大師康定斯基的藝術(shù)作品。
二、欣賞藝術(shù)家的抽象畫(huà)。
1、幼兒欣賞作品，表達自己對作品的聯(lián)想。教師：“看到這幅作品你想到了什么呢？”（幼兒自由想象并發(fā)言）
2、教師表達自己的感受，引導幼兒欣賞、審美。教師：這件作品，老師特別的喜歡。畫(huà)家通過(guò)有規律的圓形、色彩、空間來(lái)傳達藝術(shù)家的感情意識。畫(huà)上紅、黃、藍、紫的圓形分立著(zhù)、交融著(zhù)，散發(fā)出輕松而又迷人的抒情風(fēng)格，讓我們感受到了多彩世界的活潑、健康和快樂(lè )。
3、幼兒觀(guān)察作品的構圖，豐富幼兒的操作經(jīng)驗。教師：“看看作品里的這些圈圈，是怎么排列、重疊的？（它們有的疏、有的密、有的大、有的小，穿插在一起，有的疊加在一起…）小結：像這樣能讓我們可以自由想象、無(wú)限想象的作品，稱(chēng)為現代抽象藝術(shù)作品。
三、出示教師范例，講解創(chuàng )作中的重點(diǎn)和要點(diǎn)。教師：“今天，老師也用這些材料創(chuàng )造了一幅抽象畫(huà)作品，請小朋友看看表現的是什么？它讓你想到了什么？這些圈圈是怎么組合的？”（小朋友自由發(fā)言，教師引導幼兒欣賞作品的色彩搭配，觀(guān)察各元素大小、疏密的變化。）小結：我的作品中泡泡有大也有��；有分散的也有疊加在一起的，有疏的有密的，有了這樣的變化，作品會(huì )表現得更豐富、更有層次、更生動(dòng)了。四、幼兒在游戲中創(chuàng )作，教師巡回指導。教師：請小朋友們也來(lái)做一位藝術(shù)家吧！老師為你們準備了一張水粉紙，你們可以選擇你喜歡的材料吹一吹、玩一玩，并用它們進(jìn)行創(chuàng )作。五、作品展示、評價(jià)。
1、幼兒相互欣賞、互評。師：“你最欣賞哪一件作品？”、“喜歡它哪里？”、“它讓你想到了什么？”
2、教師評價(jià)。（主要提升幼兒對美的原則和規律的認識）（1）、圓圈大小、高低、疏密是否有變化。（2）、是否能感知相近色和對比色，使色彩搭配和諧美觀(guān)。
彩色的世界教案5
活動(dòng)目標
1．充分感知多維度紅色。
2．嘗試跟著(zhù)音樂(lè )的節奏運用紅色大膽進(jìn)行涂鴉創(chuàng )作。
3．體驗紅色帶給人的熱烈情感。
活動(dòng)準備
1．大開(kāi)素描紙，水粉顏料，水粉筆。
2．馬蒂斯《紅色的室內》，克利《帶小旗的面具》。
3．音樂(lè )《歡樂(lè )中國年》。 (喜慶、歡快的音樂(lè )能激發(fā)幼兒的興趣和熱情，讓他們隨著(zhù)音樂(lè )時(shí)而揮灑如流、時(shí)而奮筆疾書(shū)、時(shí)而緩慢涂鴉，從而體驗紅色的色彩情感)
活動(dòng)過(guò)程
1．活動(dòng)導人，感受多維度紅色。
(1)教師與喜歡紅色的幼兒討論：為什么喜歡紅色，紅色帶給你什么感覺(jué)。
(2)欣賞作品，感受多維度紅色。
欣賞馬蒂斯《紅色的室內》，感知紅色、橘紅色；欣賞克利《帶小旗的面具》，感知深紅色到大紅色的變換。
2．玩紅色，創(chuàng )作紅色世界。
教師：用手指蘸顏料，在紙上點(diǎn)一點(diǎn)，先來(lái)個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)，再來(lái)一個(gè)大點(diǎn)點(diǎn)，轉一轉，轉出一個(gè)大太陽(yáng)；用手指蘸顏料抹一抹，抹出別樣光芒。（教師邊操作邊講解，幼兒一起跟著(zhù)涂鴉）
要點(diǎn)提示
1）幼兒操作時(shí)課配合《歡樂(lè )中國年》的音樂(lè )。
2)引導幼兒跟著(zhù)音樂(lè )的節奏涂鴉�？梢詫τ變赫f(shuō)：在你們聽(tīng)到節奏比較快的音樂(lè )時(shí)可以加快手上的動(dòng)作、加大幅度、加重力量；在聽(tīng)到節奏比較慢的音樂(lè )時(shí)可以放慢點(diǎn)速度、用輕一點(diǎn)的力……
3)可以不提供畫(huà)筆，直接用手、腳蘸顏料繪畫(huà)。
【評析】
在許多國家和一些民族中，紅色有驅逐邪惡的功能。比如在中國古代，許多宮殿和廟宇的墻壁都是紅色的。
在中國的傳統文化中，五行中的火所對應的顏色就是紅色，紅色表示喜慶，比如在婚禮上和春節，人們都喜歡用紅色來(lái)裝飾。
紅色是火、是熱情的火、是熱情的火太陽(yáng)。
彩色的世界教案6
設計意圖：
《指南》指出，“學(xué)前教育課程設計要充分注意每一種活動(dòng)的綜合教育作用，以及不同活動(dòng)之間的互動(dòng)與滲透�！庇變旱哪挲g特點(diǎn)決定了他們對事物的認識是表面的、缺乏概括能力的，因此，為幼兒設計開(kāi)展的活動(dòng)應該是具有啟蒙性、整合性、開(kāi)放性特征的課程體系。學(xué)習《指南》后，我在活動(dòng)設計時(shí)努力打破學(xué)科界限，突出活動(dòng)的有效整合。在上學(xué)期《花兒朵朵》主題活動(dòng)開(kāi)展以后，孩子們不僅認識了花兒的朋友，同時(shí)他們也發(fā)現了“花有哪些顏色呢?”的問(wèn)題，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，孩子們對顏色產(chǎn)生了濃厚的探索欲望，他們對各種各樣的顏色表現出了極大的興趣。于是我嘗試著(zhù)開(kāi)展一個(gè)關(guān)于顏色的活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)是以小動(dòng)物為線(xiàn)索層層推進(jìn)，整合了科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的內容，活動(dòng)以孩子的參與和操作探索為主，試圖讓孩子全面系統地了解色彩。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)給小動(dòng)物送禮物的游戲鞏固幼兒對各種顏色的認識。
2、能利用色彩進(jìn)行各種藝術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
各種顏色的頭飾、地上畫(huà)好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、6種小動(dòng)物及小動(dòng)物的家。
活動(dòng)過(guò)程：
1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個(gè)好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說(shuō)：“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒(méi)有錯，再替換不同的顏色。
2、這個(gè)游戲好玩嗎?小朋友們表現的那么好，現在請你們幫個(gè)忙行嗎?"行!你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具?紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧!這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的家里。
3、小動(dòng)物們熱情地邀請咱們去做客，那咱們帶什么禮物叱?噢，有了，老師教你們染色，每位小朋友染一幅漂亮的染畫(huà)送給小動(dòng)物們。幼兒進(jìn)行染色游戲。
4、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》
5、小朋友們戴著(zhù)自己的禮物到小動(dòng)物家做客——進(jìn)行區域游戲。
科學(xué)區進(jìn)行調色游戲，觀(guān)察顏色的變化。
美工區進(jìn)行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來(lái)添色
語(yǔ)言區提供有關(guān)于紅色的圖片，想一想，紅色的物體并說(shuō)出它的作用。
6、延伸活動(dòng)：進(jìn)行戶(hù)外鍛煉，各種顏色的隊伍進(jìn)行比賽
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)能根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣進(jìn)行設計，在科學(xué)活動(dòng)中整合了美工活動(dòng)染紙和舞蹈表演。幼兒在游戲中鞏固了對色彩的認識，并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動(dòng)，孩子們深深地融入了這彩色的世界，感受著(zhù)色彩的豐富多彩。
活動(dòng)以生動(dòng)有趣的游戲開(kāi)始《顏色大風(fēng)吹》，孩子滿(mǎn)足于游戲的快樂(lè )，不知不覺(jué)地復習了紅色、黃色、藍色、橙色、綠色、紫色。接下來(lái)的游戲是色彩的辨別操作，孩子們根據小動(dòng)物家的顏色給他們配上相同的玩具。第二個(gè)環(huán)節和第三“個(gè)環(huán)節過(guò)渡得較好以給小動(dòng)物送玩具為由引入染紙活動(dòng)。染紙活動(dòng)簡(jiǎn)單且色彩鮮艷，孩子容易完成，達到了很好的效果。在染紙這個(gè)環(huán)節接近尾聲時(shí)響起了《彩色世界真奇妙》的音樂(lè )，有些較快完成的孩子已經(jīng)拿起自己的作品，跟著(zhù)音樂(lè )翩翩起舞，過(guò)了一會(huì )兒一些做得較慢的孩子也來(lái)了，大家一起跳起了歡快的舞蹈。接下來(lái)的區域活動(dòng)是讓孩子到小動(dòng)物家做客，通過(guò)交流、探索感受顏色的變化規律，了解顏色的用處，孩子們認真地操作著(zhù)，互相交流著(zhù)�；顒�(dòng)的各環(huán)節清晰，銜接自然。孩子的作品展示中，教師及時(shí)將幼兒的介紹及對顏色的認識記錄下來(lái)，作為活動(dòng)的資料進(jìn)行展示，供幼兒觀(guān)察和欣賞。
每個(gè)活動(dòng)都存在一些不足，本次活動(dòng)的不足就在于教師試圖把所有的事情交代清楚，所以語(yǔ)言煩瑣了一些，就怕孩子做不好，部分思想還停留在替孩子包辦上，在染紙環(huán)節，交代過(guò)于細致，完全可以讓孩子自己探索，染色的方法，比較哪種方法染出來(lái)的效果最好。這樣的經(jīng)驗是孩子自己獲得的,對他們的成長(cháng)更有利。另外教師應及時(shí)捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，并生成新的活動(dòng)，效果會(huì )更深入和顯著(zhù)。
彩色的世界教案7
春季過(guò)后，夏季悄悄的來(lái)臨，孩子們的服裝變的絢麗多彩，顏色繁多起來(lái)，由于小班幼兒年齡較小，對于顏色非常敏感，顏色的變化使他們感到興奮、新奇，由此產(chǎn)生濃厚的探索欲望，于是我們根據幼兒的需要生成了《彩色世界》這一主題活動(dòng)，讓幼兒在玩玩做做中認識顏色，在快樂(lè )的活動(dòng)中感受色彩帶來(lái)的美，使幼兒樂(lè )意用自己喜歡的方式創(chuàng )造性的表現色彩、美化生活。
夏季來(lái)臨天氣較熱，于是在早操時(shí)有幾個(gè)幼兒帶了太陽(yáng)帽，于是他們看到的一切顏色發(fā)生了變化，他們對于自己的發(fā)現感到驚奇、興奮，于是我們便抓住幼兒的興趣點(diǎn)，開(kāi)展了《小兔找太陽(yáng)》的教育活動(dòng)，在活動(dòng)中我先給幼兒講述了故事《小兔找太陽(yáng)》使幼兒對于太陽(yáng)的顏色有一個(gè)初步認識，然后給幼兒準備了不同顏色的玻璃紙和太陽(yáng)鏡，帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外尋找太陽(yáng)，，感受顏色變化給他們帶來(lái)的快樂(lè )。
實(shí)錄：
李彥姝：老師，快看，紅紅的太陽(yáng)變成藍顏色的了。
于飛：我能給老師變出一個(gè)七彩太陽(yáng)來(lái)。
王詩(shī)雨：老師，綠色的小草變成黑色的了。
活動(dòng)結束后，我們讓幼兒對于自己的發(fā)現進(jìn)行了記錄，并把玻璃紙和太陽(yáng)帽繼續投放在科學(xué)發(fā)現區，鼓勵幼兒發(fā)現更多的秘密并及時(shí)記錄下來(lái)，在很大程度上調動(dòng)了幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性。
午休時(shí)孩子們發(fā)現他們的小被子也變的圖案繽紛，多姿多彩起來(lái)，他們七嘴八舌，興高采烈的比試著(zhù)誰(shuí)的小被子圖案最漂亮，討論著(zhù)它們是怎樣印染上去的。針對這一現象，在后來(lái)的教育活動(dòng)中，我抓住幼兒的興趣點(diǎn)，開(kāi)展了以"花被子"為主題的教育活動(dòng)。在活動(dòng)前我們帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)了棉布店，然后展開(kāi)討論"你們發(fā)現的棉布上是什么顏色的圖案，是怎樣印上去的？"然后幼兒根據自己的興趣和能力自選材料進(jìn)行了《花被子》的裝飾活動(dòng)，活動(dòng)結束后，我把幼兒作品粘貼到作品欄內，有把相應材料繼續投放進(jìn)美工區，供幼兒自由創(chuàng )作。
實(shí)錄：林凱強：老師，我用紙沾顏色做的花被子漂亮嗎？教師：你是怎么作的？林凱強：我把紙團沾上顏色做成了小花的樣子。曲宗洛：老師，我用蝴蝶印模，做了一床蝴蝶被。
活動(dòng)結束后我們看到幼兒創(chuàng )作興致還很高，便開(kāi)展了"花被加工廠(chǎng)"的角色區，幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間到加工廠(chǎng)出了更多的花被，并容入角色，進(jìn)行了花被買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)引導幼兒在彩色世界中初步感受周?chē)h(huán)境的絢麗色彩，體驗色彩及其變化帶來(lái)的樂(lè )趣，樂(lè )意用自己喜歡的方式創(chuàng )造性的表現色彩，美化生活。在印染小花被的過(guò)程中，孩子們又有了新的發(fā)現：不同的顏色混在一起會(huì )產(chǎn)生一種新的顏色，于是我們又生成了新的教育活動(dòng)《會(huì )變的顏色》，在活動(dòng)中我們給幼兒準備了紅、黃、綠、藍四種顏色，讓幼兒充當小小調色師自由調配顏色，并把自己的發(fā)現作記錄，他們大膽探索，并用自己調出的顏色點(diǎn)畫(huà)了成熟的葡萄，放在美工區供幼兒欣賞。
實(shí)錄：邢夢(mèng)雪：我讓紅色和黃色交朋友，變成了橙色，可以用來(lái)話(huà)橘子。張小晨：我讓黃色和蘭色手拉手，變成綠色畫(huà)葉子。劉一諾：我把紅黃藍三種顏色摻在一塊，變成了黑色。能使顏色發(fā)生變化，幼兒很有成功感，活動(dòng)結束后我們將顏料繼續投放到美工區，孩子們利用區角活動(dòng)時(shí)間繼續探索，不斷有新的發(fā)現，因此孩子們也百玩不厭。孩子們在利用不同顏色畫(huà)出了不同的水果，于是我們又開(kāi)展了教育活動(dòng)《好吃的蔬果》，讓幼兒用彩紙當錢(qián)幣，什么顏色的錢(qián)幣買(mǎi)什么顏色的蔬果，通過(guò)開(kāi)展蔬果超市的區角活動(dòng)，不僅鍛煉了幼兒的社會(huì )交往能力，還發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達能力和對顏色的辨別分類(lèi)能力，在區角活動(dòng)中幼兒又有了很大的提高。
實(shí)錄：李彥姝：我買(mǎi)紅色的蘋(píng)果。張小晨：你的錢(qián)帶錯了，我不賣(mài)給你。李彥姝：那我用綠色的錢(qián)買(mǎi)你綠色的黃瓜。張小晨：好，我把黃瓜賣(mài)給你。在孩子們認識了蔬果有很多種顏色后，我們趁幼兒玩興正濃，便帶領(lǐng)幼幼兒到蛋糕房參觀(guān)，著(zhù)重讓幼兒了解糕點(diǎn)上的顏色變化更多，糕點(diǎn)師是怎樣利用顏色來(lái)裝飾糕點(diǎn)的。參觀(guān)完成后，我們在班內開(kāi)展了《小小糕點(diǎn)師》的教育活動(dòng)，讓幼兒展開(kāi)想象，利用糕點(diǎn)和教師提供的裝飾品自由創(chuàng )作出自己心中的糕點(diǎn)形象。
實(shí)錄：李世正：老師，我用各種餅干拼成了一個(gè)汽車(chē)蛋糕。王子函：我用面包作成了一條魚(yú)。劉洪哲：我把面包裝飾成了小兔子面包�；顒�(dòng)結束后，我們又在泥工區給幼兒投放了許多彩泥，讓幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間創(chuàng )作出更多類(lèi)型的糕點(diǎn)，孩子們看著(zhù)講著(zhù)自己的作品很有成就感。一個(gè)月的活動(dòng)結束了，在活動(dòng)中我們充分利用家長(cháng)資源及社區資源，家長(cháng)幫助搜集資料，鍛煉了幼兒的觀(guān)察能力，從而輕松的完成了教育目標；社區資源的利用，不但開(kāi)闊了孩子的眼界，而且為孩子們學(xué)習知識提供了一個(gè)真實(shí)的環(huán)境。
彩色的世界教案8
新的一學(xué)期開(kāi)始了，孩子們又回到了櫻桃班，紅彤彤的小臉上掛滿(mǎn)了微笑，和春天的陽(yáng)光比起來(lái)，孩子們的微笑更加溫暖、明媚。
春天是個(gè)多彩的季節，紅的花、綠的樹(shù)，藍的天、白的云，在這樣美麗的季節里，孩子們充滿(mǎn)了活力，也對各種事物感到好奇，尤其是對色彩絢麗的事物充滿(mǎn)了興趣，因此，在本月，我們開(kāi)展了以顏色為主的主題活動(dòng)——《彩色世界》。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，幼兒能認識4——6種以上的顏色，并能運用其中的3——5種顏色進(jìn)行繪畫(huà)。
2、 幼兒知道彩虹有七種顏色，包括紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。
3、感受使用不同方式和材料進(jìn)行繪畫(huà)的樂(lè )趣。
4、初步培養幼兒使用兩種不同的顏色進(jìn)行調色的能力。
5、引導幼兒感受春天的色彩。
活動(dòng)內容：
語(yǔ)言：《我知道的顏色》、《太陽(yáng)的顏色》、《貪吃的變色龍》
藝術(shù)： 兒歌《春天在哪里》、美術(shù)《彩色噗噗車(chē)》、美術(shù)《牙刷畫(huà)》
美術(shù)《顏色碰碰碰》
健康：《綠色的食物》、《顏色大風(fēng)吹》
社會(huì )：《逛逛幼兒園》
科學(xué)：《彩色的泡泡》、《看，彩虹》、《小動(dòng)物的家在哪里？》
通過(guò)本月活動(dòng)，孩子們在原有的基礎上對顏色有了更多的認識和了解，知道了原來(lái)把兩種不同的顏色調和在一起會(huì )變成第三種顏色，知道了原來(lái)畫(huà)畫(huà)不一定要用筆，還可以用小汽車(chē)和牙刷，還知道了食物也有許多美麗的顏色，這些有趣的活動(dòng)，孩子們十分感興趣，不僅在活動(dòng)中感受到了快樂(lè )，也在快樂(lè )中學(xué)到了知識。
彩色的世界教案9
教材簡(jiǎn)解：
《綱要》指出“教育活動(dòng)內容的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�！泵佬g(shù)活動(dòng)《彩色的世界》通過(guò)幼兒常玩的吹泡泡的游戲切入，并在此基礎上鼓勵幼兒利用多元材料進(jìn)行玩色創(chuàng )作，充分體現了選材源于生活，又高于生活的原則。
設計理念：
一方面，小班幼兒剛開(kāi)始接觸美術(shù)工具和材料，由于小肌肉控制能力不強，且進(jìn)行創(chuàng )作時(shí)手眼也難于同步，因此，我引導幼兒通過(guò)吹、印等多種形式進(jìn)行玩色創(chuàng )作。另一方面，小班幼兒的思維方式具有具體形象性的特點(diǎn)，易于對情景化的活動(dòng)內容產(chǎn)生興趣，因此，我的玩色創(chuàng )意美術(shù)活動(dòng)應富于情景化和情趣性，引導幼兒圍繞吹泡泡的情景進(jìn)行創(chuàng )意活動(dòng)。
設計思路：
充分貫徹《指南》的指導思想，就是選擇好合適的材料，根據幼兒現有發(fā)展水平有目的地創(chuàng )設活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒按照個(gè)人意愿根據個(gè)人能力操作、擺弄，進(jìn)行自主學(xué)習、探究�；顒�(dòng)設計首先從幼兒操作開(kāi)始，鼓勵幼兒探索吹泡泡的大小和多少。
《指南》還指導并要求我們教育者要引導幼兒欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品，努力豐富他們的情感體驗和感性經(jīng)驗。幼兒在欣賞喜愛(ài)的藝術(shù)形式和作品時(shí)，會(huì )有強烈的模仿和參與的愿望。同時(shí)，欣賞又是一種帶有個(gè)人情感的創(chuàng )造性活動(dòng)。于是在活動(dòng)中設計“欣賞抽象作品”這一環(huán)節，指導幼兒用藝術(shù)的眼光觀(guān)察生活，對作品的形式、色彩、形狀的特點(diǎn)有很好的感知、感受，提高幼兒藝術(shù)欣賞的能力，以激發(fā)幼兒表現美、創(chuàng )造美的情趣。
目標預設：
1、通過(guò)欣賞抽象畫(huà)，感受抽象藝術(shù)的風(fēng)格特點(diǎn)。
2、運用多元材料以及吹、印等技能變化創(chuàng )造出泡泡的彩色的世界，并初步感知泡泡疏密的變化。
3、大膽想象、自由創(chuàng )作，體驗美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)帶來(lái)的'愉悅和成就感。
重點(diǎn)：
幼兒能利用吹氣的多少和連續性控制吹出泡泡的大小和多少，從而進(jìn)行印畫(huà)的創(chuàng )作。
難點(diǎn)：
對畫(huà)面中泡泡大小、疏密關(guān)系以及色彩搭配的把控。
活動(dòng)準備：
1、吹泡泡的圖片、抽象畫(huà)家康定斯基的《幾個(gè)圓圈》；
2、水粉紙、不同顏色的顏料若干；
3、各種顏色的泡泡液、吸管、紗網(wǎng)、吹泡泡桿。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒探索多元材料吹泡泡的玩法。
1、幼兒嘗試變化材料吹出泡泡，展示自己的變化方法。
教師：“這里有不同的材料，誰(shuí)能利用它們吹出泡泡呢？”
�。ń處熖釤捰變哼\用的各種方法，引導幼兒借助不同的材料吹出大小、數量各異的泡泡）
2、幼兒積極操作，自由探索不同的方法。
教師：“這里有許多不同的吹泡泡工具，誰(shuí)能利用它們吹出更多的泡泡？誰(shuí)又能吹出更大的泡泡？”
�。ㄕ堄變航榻B自己的方法，教師提煉總結其選材的方法以及吹泡泡的技巧。）
教師：小朋友吹出了這么多大小各異的泡泡，一會(huì )兒我們用泡泡和顏色朋友來(lái)完成作品�，F在讓我們來(lái)看看大師康定斯基的藝術(shù)作品。
二、欣賞藝術(shù)家的抽象畫(huà)。
1、幼兒欣賞作品，表達自己對作品的聯(lián)想。
教師：“看到這幅作品你想到了什么呢？”
�。ㄓ變鹤杂上胂蟛l(fā)言）
2、教師表達自己的感受，引導幼兒欣賞、審美。
教師：這件作品，老師特別的喜歡。畫(huà)家通過(guò)有規律的圓形、色彩、空間來(lái)傳達藝術(shù)家的感情意識。畫(huà)上紅、黃、藍、紫的圓形分立著(zhù)、交融著(zhù)，散發(fā)出輕松而又迷人的抒情風(fēng)格，讓我們感受到了多彩世界的活潑、健康和快樂(lè )。
3、幼兒觀(guān)察作品的構圖，豐富幼兒的操作經(jīng)驗。
教師：“看看作品里的這些圈圈，是怎么排列、重疊的？
�。ㄋ鼈冇械氖�、有的密、有的大、有的小，穿插在一起，有的疊加在一起…）
小結：像這樣能讓我們可以自由想象、無(wú)限想象的作品，稱(chēng)為現代抽象藝術(shù)作品。
三、出示教師范例，講解創(chuàng )作中的重點(diǎn)和要點(diǎn)。
教師：“今天，老師也用這些材料創(chuàng )造了一幅抽象畫(huà)作品，請小朋友看看表現的是什么？它讓你想到了什么？這些圈圈是怎么組合的？”
�。ㄐ∨笥炎杂砂l(fā)言，教師引導幼兒欣賞作品的色彩搭配，觀(guān)察各元素大小、疏密的變化。）
小結：我的作品中泡泡有大也有��；有分散的也有疊加在一起的，有疏的有密的，有了這樣的變化，作品會(huì )表現得更豐富、更有層次、更生動(dòng)了。
四、幼兒在游戲中創(chuàng )作，教師巡回指導。
教師：請小朋友們也來(lái)做一位藝術(shù)家吧！老師為你們準備了一張水粉紙，你們可以選擇你喜歡的材料吹一吹、玩一玩，并用它們進(jìn)行創(chuàng )作。
五、作品展示、評價(jià)。
1、幼兒相互欣賞、互評。
師：“你最欣賞哪一件作品？”、“喜歡它哪里？”、“它讓你想到了什么？”
2、教師評價(jià)。（主要提升幼兒對美的原則和規律的認識）
�。�1）圓圈大小、高低、疏密是否有變化。
�。�2）是否能感知相近色和對比色，使色彩搭配和諧美觀(guān)。
彩色的世界教案10
活動(dòng)目標：.
1、初步學(xué)會(huì )歌曲《彩色世界真奇妙》。
2、學(xué)習通過(guò)傾聽(tīng)歌曲來(lái)擺放樂(lè )句形象卡片。
3、體驗彩色世界的奇妙樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
磁帶《彩色世界真奇妙》錄音機 樂(lè )句形象卡片：藍天 綠草 紅花 彩虹等等 彩色絲帶
活動(dòng)過(guò)程
1、游戲導入 玩顏色接龍游戲 “今天，薛老師又要來(lái)和你們玩顏色接龍游戲了�？凑l(shuí)說(shuō)得又快又準�！� “寶寶們今天真棒，說(shuō)出了這么多不同顏色的東西，彩色的世界真奇妙�！�
2、學(xué)習歌曲 “彩色的世界真奇妙，我真想來(lái)唱一唱呢，你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)呀？” 老師范唱 “好聽(tīng)嗎？聽(tīng)了這首歌有什么感覺(jué)呀？” “你聽(tīng)到歌里有什么顏色呀？”老師根據幼兒的回答出示顏色標記。 老師第二次范唱 “仔細聽(tīng)一聽(tīng)，什么是藍藍的，什么是綠綠的，什么是紅紅的�！� 分析歌詞，出示樂(lè )句形象卡片。 游戲：師唱，幼兒找樂(lè )句形象卡片 “找一找，我唱的是哪一張�！� “我們一起來(lái)唱唱看找得對不對�！� “ 喲，都找對了，真了不起，我們一起看著(zhù)這些圖片來(lái)唱一唱吧�！� “我們一邊唱，一邊跳起舞來(lái)吧�！边叧呑鰟�(dòng)作 “我們一起給客人老師來(lái)表演吧�！�
3、音樂(lè )游戲 彩帶舞 “彩色的世界漂亮嗎？”“薛老師這里也有好多漂亮的顏色呢，寶寶們來(lái)選一種自己喜歡的，讓我們唱著(zhù)歌兒和顏色們做游戲吧。"
彩色的世界教案11
一．活動(dòng)準備
1.課件圖片：彩虹、藍天、綠地、紅花
2.畫(huà)紙一張，彩筆
3.錄音帶、歌曲、錄音機四．教學(xué)重點(diǎn)：根據活動(dòng)目標，把活動(dòng)重點(diǎn)定位于學(xué)唱歌曲，能形象地表現歌曲內容。
二．活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬畬胝n題，激發(fā)興趣：
1．出示課件圖片：藍藍的天，綠綠的草，紅紅的花，彎彎的彩虹
( 評析：為了讓幼兒盡快把思路集中到活動(dòng)上，所以一開(kāi)始就選擇幼兒感興趣的五彩的課件圖片來(lái)吸引幼兒的眼球.)
2．并通過(guò)提問(wèn)：讓幼兒初步感受大自然色彩的奇妙
3．揭示課題“彩色世界真奇妙”，老師發(fā)現大自然的色彩太奇妙了，我把它編成了一首“彩色世界真奇妙 ”的歌，請小朋友們來(lái)學(xué)一學(xué)，念一念好嗎？
�。ǘ\用直觀(guān)的繪畫(huà)幫助幼兒理解歌詞含義
1．出示白紙一張.
2．然后根據歌詞的先后順序每說(shuō)一句歌詞就畫(huà)一種自然景色。如“藍藍的天”就用藍色畫(huà)上藍天。
(評析：為了讓幼兒有效地掌握“彩色世界真奇妙”教學(xué)內容，活動(dòng)中我運用了直觀(guān)的繪畫(huà)方法作為重點(diǎn)來(lái)理解歌詞中“藍藍的天、綠綠的草、紅紅的花、彎彎的彩虹”等。先出示一張白紙，然后根據歌詞前后形容、繪畫(huà)出示一副色彩鮮艷的奇妙景色。這樣幼兒不僅感受到事物的自然顏色，也能領(lǐng)會(huì )到歌詞的前后順序，為學(xué)習歌曲做一個(gè)鋪墊。)
�。ㄈ栽�(shī)歌的形式有感情的朗讀歌詞
1．教師范念（邊念邊引領(lǐng)幼兒觀(guān)看畫(huà)面）
2．教師邊念邊做動(dòng)作，幼兒跟念。
(評析：要把一首新的歌曲傳授給幼兒就免不了教師要進(jìn)行范唱或范念，這樣能直觀(guān)地讓幼兒感受到歌曲的美妙之處�！安噬澜缯嫫婷睢边@首歌本身就是一首輕松愉快的旋律優(yōu)美的歌曲，再加上我自己的特長(cháng)，用親切好聽(tīng)的聲音進(jìn)行范唱，就能增加師幼間互動(dòng)情感，激發(fā)幼兒想學(xué)想唱的欲望。)
�。ㄋ模蕾p歌曲，熟悉歌曲旋律
1．先讓幼兒欣賞樂(lè )曲，初步感受音樂(lè )的旋律
2．充分調動(dòng)幼兒的積極性
(評析：音樂(lè )唱歌課最重要的目的是讓幼兒學(xué)會(huì )一首歌，音樂(lè )欣賞法不僅能讓幼兒在美的享受中感受到歌曲的優(yōu)美美妙之處，還有利于幼兒較好的掌握歌曲的旋律，同時(shí)又能在欣賞歌曲的同時(shí)感受到音樂(lè )活動(dòng)帶給他們的樂(lè )趣。)
�。ㄎ澹畬W(xué)習歌曲“彩色世界真奇妙”
1.欣賞歌曲"彩色世界真奇妙".
2．教師范唱.
3．幼兒整體學(xué)唱歌曲.
(評析：因為在以上的每一個(gè)環(huán)節中都讓幼兒直接或間接的理解歌詞內容，所以，在這里運用整首學(xué)唱，對于小朋友來(lái)說(shuō)是沒(méi)有多大問(wèn)題的。)
�。┳層變鹤晕艺故�，進(jìn)行表演
a)請幼兒邊唱歌曲“彩色世界真奇妙”邊做動(dòng)作，用肢體語(yǔ)言來(lái)表示對歌詞的理解.
b)動(dòng)作可參見(jiàn)幼兒用書(shū)《彩色世界真奇妙》上的圖示.
c)也可以鼓勵幼兒跟隨音樂(lè )，自由地創(chuàng )編肢體動(dòng)作，來(lái)充分發(fā)揮幼兒的想像力，表現力，理解歌詞的能力和創(chuàng )造力，讓幼兒得到快樂(lè )的體驗。
(評析：運用這種方法不僅在活動(dòng)中起到了動(dòng)的一面，又能鍛煉幼兒的表演能力。幼兒在表演中更能感受到歌曲的美妙，另一方面，也能更加全面的詮釋了歌曲的內容，把歌曲內容和肢體動(dòng)作緊密聯(lián)系在一起，使幼兒在邊唱邊跳的氣氛中能身心愉悅，使得活動(dòng)達到高潮。)
三、活動(dòng)效果：
整個(gè)活動(dòng)中可以看出，幼兒表現出來(lái)的唱歌表演欲望還是挺強的，活動(dòng)的氣氛一直在我的引領(lǐng)下活躍地延續著(zhù)，知道人人樂(lè )于唱，各個(gè)樂(lè )于表演為止。不足之處是幼兒自我展示表演時(shí)，不夠大膽，肢體動(dòng)作不夠優(yōu)美，俗話(huà)說(shuō)：教無(wú)定法，貴在得法。要使一個(gè)活動(dòng)在15分鐘內展開(kāi)并成功完成，還需要我不斷地嘗試和探索。
四．活動(dòng)設計：
顏色使世界美麗，顏色也能美化幼兒的心靈。因為孩子們都喜歡色彩鮮艷又豐富的東西。在孩子們身邊的事物中，到處都是漂亮的色彩。藍的天，白的云，紅的花，綠的葉。在這彩色的世界中引發(fā)著(zhù)孩子們觀(guān)察的興趣、求知的欲望、美的感受。為了陶冶幼兒對大自然的美感，讓幼兒在這個(gè)彩色世界中去探索，去想像，展開(kāi)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的色彩之旅。因此，結合我班的主題活動(dòng)“彩色世界”和小班幼兒的年齡特點(diǎn)。選擇了這節音樂(lè )活動(dòng)----《彩色世界真奇妙》。讓幼兒在活動(dòng)中更深刻地體會(huì )到彩色世界的奇妙和事物的色彩特點(diǎn)。同時(shí)也發(fā)展小班幼兒良好的欣賞音樂(lè )的能力和唱歌習慣，及音樂(lè )活動(dòng)的表演能力。
五．教學(xué)目標：
1.引導幼兒樂(lè )于學(xué)習感受樂(lè )曲中形象的顏色樂(lè )句。
2.幼兒能通過(guò)肢體動(dòng)作感受音樂(lè )給人帶來(lái)的快樂(lè )。
3.能大膽表現自己的情感和體驗。
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