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部編版小學(xué)三年級語(yǔ)文下冊《習作·我的植物朋友》教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的部編版小學(xué)三年級語(yǔ)文下冊《習作·我的植物朋友》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標：
1.能夠介紹清楚一種你喜愛(ài)的植物。
2.學(xué)會(huì )動(dòng)用所有的感官系統，看一看，摸一摸，聞一聞等方式，多角度了解所觀(guān)察的植物。
3.要把觀(guān)察和感受到的寫(xiě)具體。
4.寫(xiě)作的時(shí)候，要抓住這種植物的特點(diǎn)，重點(diǎn)寫(xiě)這種植物的形樣子、顏色、氣味以及其他特性。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住植物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)：
觀(guān)察植物時(shí)，要動(dòng)用所有的感官系統，多角度了解所觀(guān)察的植物。
教學(xué)準備：
搜集要描寫(xiě)的和你喜愛(ài)的植物的圖片或實(shí)物觀(guān)察。
教學(xué)時(shí)數：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，揭題解題
1. 師：同學(xué)們，世界因為有了綠色的植物才變得生機勃勃，如果沒(méi)有植物，我們的地球將變得一片荒涼，所以，我們要愛(ài)護植物，珍惜植物給我們帶來(lái)的美好生活�？墒�，我們怎樣才能做到愛(ài)護植物呢？要愛(ài)護它，首先我們必須了解它，認識它，只有這樣，我們才知道怎樣做才能愛(ài)護它，才不會(huì )做錯事傷害它。如果我們把自己了解和認識的植物寫(xiě)成文章，讓看了文章的人也了解和認識它們，那么，我們就為環(huán)保和綠化做出了自己的貢獻。這節課，我們就來(lái)學(xué)習怎樣來(lái)寫(xiě)植物的文章�！段业闹参锱笥选�，抓住題眼（植物）（朋友）相機板書(shū)
2. 什么樣的關(guān)系才稱(chēng)得上朋友？植物包括什么？（出示植物的圖片）
【設計意圖：從富有激情的談話(huà)導入，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)植物的感情，進(jìn)而激發(fā)想了解植物的好奇心，再配以各種植物的圖片，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性�！�
二、學(xué)生自己展示喜歡的植物記錄卡
1.課前收集整理好所觀(guān)察植物的資料，做好觀(guān)察工作，做一個(gè)觀(guān)察記錄卡，包括植物的名稱(chēng)，樣子，顏色，氣味和其他所了解的性狀。
2.小組內介紹。
3.選出小組內介紹的好的同學(xué)，在全班進(jìn)行交流。
【設計意圖：這個(gè)環(huán)節是學(xué)生預習環(huán)節的延續，在老師的要求下，課前從多角度觀(guān)察植物，并做好觀(guān)察記錄卡，有利于培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，鍛煉從多角度觀(guān)察事物的能力�！�
三、寫(xiě)作方法指導：
1.寫(xiě)好植物的形態(tài)
抓住不同植物的特點(diǎn)，有目的地描寫(xiě)。如植物開(kāi)花時(shí)的姿態(tài)、顏色、花期；植物葉子在不同時(shí)間、不同季節的變化�？傊�，要抓住所寫(xiě)的植物與其它植物不同之處。
【設計意圖：自然界的植物千差萬(wàn)別，只有抓住不同于別的植物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，才能將植物寫(xiě)生動(dòng)�！�
2.按照一定的順序寫(xiě)
一般來(lái)講，寫(xiě)植物的順序有兩種：一是按莖、葉、花、果從下到上或從上到下的順序；二是按生長(cháng)順序。
【設計意圖：這樣可使文章的條理清楚，層次分明�！�
3.恰當地運用修辭方法
�。�1）對比法 例如：在這千姿百態(tài)的植物世界里，我喜愛(ài)的既不是花中之王牡丹，也不是嬌艷欲滴的玫瑰，而是可治百病的蘆薈
�。�2）比喻法 例如：萬(wàn)壽菊有的是未開(kāi)的青色的花骨朵，遠遠地望去像一個(gè)個(gè)小小的話(huà)筒，豎在枝頭，花瓣一層又層，密密地重疊在一起，像一個(gè)淡黃色的繡球。
�。�3）擬人法 例如：《石榴》春天來(lái)了，石榴樹(shù)到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開(kāi)出一朵朵火紅的石榴花�；ㄔ介_(kāi)越密，越開(kāi)越盛，不久便掛滿(mǎn)了枝頭。走近看，仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭，正鼓著(zhù)勁兒在吹呢。
�。�4）襯托法 蘆薈不像牡丹那樣艷壓群芳，也不像文竹那樣溫文爾雅，更沒(méi)有玫瑰那樣的馨香四溢。但就是它的樸實(shí)無(wú)華和默默為人奉獻的內涵深深打動(dòng)了我的心，
�。�5） 遠近結合法
同一棵植物，遠看和近看是不一樣的。例如：
近看：盛開(kāi)的菊花真是漂亮，花朵極大，像個(gè)大繡球，淡黃色的花瓣，一絲一絲的，菊瓣彎曲帶鉤，中間金黃的花蕊像一個(gè)小太陽(yáng)，菊花的莖都非常挺直
遠看：a遠遠望去，許多串紅連成一片，紅得耀眼，真像燃燒得火苗，漂亮極了
b我家養了一盆吊蘭。遠看，她猶如一位眉清目秀、亭亭玉立的少女，盡顯自己的風(fēng)采。
【設計意圖：恰當地運用各種修辭方法來(lái)描寫(xiě)植物，可使植物更形象、生動(dòng)，語(yǔ)言更加鮮明活潑�！�
5.要有聯(lián)想地抒發(fā)感情
寫(xiě)植物可進(jìn)行聯(lián)想，抒發(fā)一些個(gè)人感受。如寫(xiě)梅花不怕風(fēng)雪的特點(diǎn)時(shí)，可聯(lián)想到人的堅韌不拔的性格；寫(xiě)白楊的挺拔高大，可聯(lián)想人的奮發(fā)向上的精神。但是聯(lián)想不能超越客觀(guān)實(shí)際，抒情不要無(wú)病呻吟。 另外，注重靜態(tài)描寫(xiě)與動(dòng)態(tài)描寫(xiě)相結合的辦法，是描寫(xiě)植物的絕佳秘方。
【設計意圖：將描寫(xiě)植物和個(gè)人感受相結合，可以在原來(lái)基礎上使文章得到升華�！�
四、嘗試寫(xiě)作
學(xué)生自由寫(xiě)作。教師巡查，相機指導寫(xiě)作。
板書(shū)設計：
我的植物朋友
看一看 摸一摸 聞一聞
對比法 比喻法 擬人法
作文例文：
我的植物朋友
植物是我們人類(lèi)的好朋友，它可以美化環(huán)境，凈化空氣，讓我們生活的地方更加美麗，空氣更加清新。
我的奶奶非常喜歡種植各種各樣的花草樹(shù)木，有“茉莉花”、“桂花”、“厚臉皮”等。星期六那天，我吃完早飯讓奶奶來(lái)教我怎樣種花。經(jīng)過(guò)討論，我決定種吊蘭。
準備好后，奶奶講解了一下種植的過(guò)程。我按照奶奶的方法去做，先要把土壤倒進(jìn)花盆里，在中間扒一個(gè)小洞，可以把根放進(jìn)去的大小就好了。把吊蘭放進(jìn)盆里，然后小心翼翼的扶著(zhù)苗滿(mǎn)分作文網(wǎng)把根埋好，將稍許歪的苗扶正后把土按緊，將水澆至苗根四周，等土壤將水吸收后，我再一次澆水，這樣就能確保土壤能充分的吸收水分。然后再用干土在上面覆蓋一層。
最后我用紙巾和抹布把花盆和葉子上面的泥土擦干凈，這樣一盆親手種植的愛(ài)心盆景就大功告成了。
大家千萬(wàn)不要認為吊蘭很普通。吊蘭的不平凡之處是可以吸收室內的有害氣體。它還有藥用價(jià)值，有化痰止咳、散瘀消腫、清熱解毒的功效。所以不要小看它，它可是我們最好的朋友。
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