小學(xué)四年級美術(shù)教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編精心整理的小學(xué)四年級美術(shù)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)四年級美術(shù)教案1
師：那么，我們也會(huì )將顏色差別大的色彩稱(chēng)之為“對比色”。
板書(shū)：對比色。
師：對比色之間差別大，和諧色比較接近相似。如果分別用對比色與和諧色來(lái)裝飾畫(huà)面，會(huì )帶來(lái)怎樣的效果和感受呢？今天我們一起來(lái)學(xué)習。
揭示課題“色彩的對比與和諧”。
二、體驗對比與和諧
屏幕：用色彩填充同一棵樹(shù)。
師：同學(xué)們看，一棵奇妙的樹(shù)上長(cháng)滿(mǎn)了各式各樣的花朵，還有蝴蝶，還有大大小小的愛(ài)心。只可惜，這棵樹(shù)缺少了什么呢？
生：顏色。
1.體驗對比與和諧的感受。
師：對，顏色。老師也挑選了兩組顏色，看，這一組是屬于什么顏色？這一組又是什么顏色呢？（師生交流）
師生討論：裝飾后的大樹(shù)畫(huà)面分別給你帶來(lái)什么樣的感受呢！
屏幕：賞析不同色彩畫(huà)面的效果。
師：同學(xué)們說(shuō)得很好，我們再來(lái)看兩組畫(huà)面，是否如此呢？
屏幕：小結對比色與和諧色效果。
師：由此可見(jiàn)，對比色會(huì )給人帶來(lái)怎樣的感受？
生：回答。
師：由此可見(jiàn)，和諧色會(huì )給人帶來(lái)怎樣的感受？
生：回答。
2.音樂(lè )過(guò)渡欣賞對比色與和諧色。
師：（“搖籃曲”）自然中那些柔美和諧的色彩，有時(shí)就像一首溫柔的搖籃曲，撫慰著(zhù)我們的心靈，讓世界似乎都變的靜靜的
輕輕的；（“加勒比海盜”主題曲）有時(shí)候又像是一首激昂奔放的樂(lè )章，讓人心潮澎湃，強烈的色彩對比，就好像鮮明的樂(lè )曲節奏，令世界也如此明快有力。
3.討論生活中的對比色或和諧色。
師：對比色與和諧色的巧妙運用，不僅可以美化我們的世界，而且還能給人的心理帶來(lái)不同程度的影響。
那么在什么場(chǎng)合運用什么色彩，就是一件非常有講究的問(wèn)題了。我來(lái)考考大家，以下的場(chǎng)所，你覺(jué)得應該用什么顏色呢？
屏幕：醫院、游樂(lè )場(chǎng)、圖書(shū)館、幼兒園。
生：自主回答。
4.（屏幕）生活中的色彩。
師：這些顏色不僅可以影響我們的情緒，而且還可以裝扮我們的生活。
屏幕：公共標志、色盲圖、圖表等。
師：除此之外，對比色與和諧色還在哪些地方發(fā)揮了重要作用？
三、色彩搭配原理
師：對比色與和諧色的運用真是無(wú)處不在，甚至一個(gè)小小的紙盒都運用上了和諧色的包裝紋樣。
可設計師還想在顏色上做點(diǎn)小小的改變，讓畫(huà)面的色彩再多點(diǎn)對比，你有什么好的方法嗎？
生小組討論。
屏幕：小紅塊——大紅塊——粉紅塊。
師生討論：影響色彩對比和諧的除了色彩差別大之外，還有哪些因素呢？
生小組討論。
板書(shū)：顏色位置、顏色面積、顏色純度。
四、體驗顏色搭配
1.互動(dòng)操作練習。
師：合理用好色彩的對比與和諧的關(guān)系真的非常重要，服裝中的色彩搭配在我們社會(huì )生活中也是非常重要的，你能幫助這位小朋友設計一下他的服裝顏色的搭配嗎？
2.巧妙運用色彩對比的案例。
師：《辛德勒的名單》第66屆（19xx年）奧斯卡最佳影片，這部影片真實(shí)地再現了德國企業(yè)家?jiàn)W斯卡·辛德勒在第二次世界大戰期間，保護1200余名猶太人免遭法西斯殺害的真實(shí)的歷史事件。
那個(gè)恐怖的年代，世界令人感到末日般的恐怖、黑暗和絕望，而紅衣女孩是整部片子中唯一有顏色的人，給人較強烈的關(guān)注和印象，寄托了人們的美好希望。但這件醒目的紅衣出現在尸山之中時(shí)，則給觀(guān)眾心里帶來(lái)無(wú)比痛苦的感受。導演通過(guò)這件紅衣色彩的對比，使人們的內心受到強烈的震撼，警醒世人銘記歷史，維護和平。
師：可見(jiàn)一個(gè)小小的色彩對比給我們帶來(lái)這么大的思考，也為電影增添了寓意。掌握好對比與和諧的規律，巧妙地加以運用，可以增加畫(huà)面的感染力，表達出作者的思想。接下來(lái)，我們也來(lái)嘗試做一個(gè)小小的色彩練習。
小學(xué)四年級美術(shù)教案2
(一)教學(xué)內容與目標
1、顯性?xún)热菖c目標
通過(guò)觀(guān)察和分析棋的組成部分、棋的制作方法，讓學(xué)生有目的地設計自己的棋，培養學(xué)生的創(chuàng )造能力、設計能力以及相互協(xié)作能力。
2、隱性?xún)热菖c目標
引導學(xué)生通過(guò)分析強化學(xué)生的設汁意識，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習活動(dòng)的興趣。
(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓學(xué)生有目的地設計一副棋，通過(guò)設計和制作得到快樂(lè )。
難點(diǎn)：棋的制作、材料的合理使用以 及設計是否美觀(guān)、大方和實(shí)用。
(三)學(xué)習材料
圖畫(huà)紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫(huà)棒、剪刀、膠棒以及可以利用的廢棄物。
教學(xué)活動(dòng)：
組織教學(xué)
導人新課
提問(wèn)：
同學(xué)們下過(guò)飛行棋嗎？這種棋怎么下？好玩嗎？
對棋的組成進(jìn)行分析
問(wèn)：一副飛行棋由哪幾個(gè)部分組成?棋面上有什么？ (如說(shuō)明、畫(huà)面…)
分組研究
讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類(lèi)問(wèn)題：
1、書(shū)上的圖片里、你最喜歡哪一副棋?它的主題是什么?哪兒最有特點(diǎn)?
2、就一副棋說(shuō)說(shuō)它的制作步驟。如果你制作這副棋會(huì )注意什么?
3、說(shuō)說(shuō)棋子的制作方法和步驟。如果是你的話(huà)，你還能做成什么樣的棋子？
以小組為單位分析不同的問(wèn)題。
總結回答。
分析書(shū)上的作品。
組際交流。
討論與分清同學(xué)們以小組為單位，先看課本第16頁(yè)的問(wèn)題，根據問(wèn)題設計本組的
棋，然后明確每個(gè)人的分工。
課后展示
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本組的設計最有特點(diǎn)的地方和最成功的地方。
還有哪些地方需要改進(jìn)，另外有什么教訓需要吸取。
一起來(lái)玩完成的棋子。
小學(xué)四年級美術(shù)教案3
知識要素
色塊之間的搭配
技能要求：
色塊的拼貼組合
教學(xué)目標
體驗與發(fā)現：表現生活環(huán)境中的人物，體驗形式美感
實(shí)踐與創(chuàng )造：通過(guò)五官和動(dòng)態(tài)來(lái)表現人物的神態(tài)與心情
欣賞與評議：相互欣賞作品，評論作品的成功與失敗
教學(xué)重點(diǎn)
人物五官、發(fā)型的表現
教學(xué)難點(diǎn)
色彩搭配
教學(xué)過(guò)程
一．引入與交流
1．教師出示范畫(huà)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各種制作方法，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2．教師展示制作方法，激發(fā)學(xué)生制作興趣。
3．小組討論，交流制作方法。
二．分析與感受
1．教師歸納學(xué)生意見(jiàn)，分析作品美在何處？分析頭發(fā)面部與五官如何表現。
2．讓學(xué)生感受拼貼與繪畫(huà)的不同之處。
三．創(chuàng )作與輔導
1．學(xué)生制作：
�、龠x擇材料；
�、诋�(huà)草圖；
�、圻x擇表現方法；
�、苓\用色彩搭配的基本知識。
2．嘗試探索應用多種方法和手段拼貼畫(huà)面。
四．欣賞與評論
1．展示作業(yè)，分析存在的問(wèn)題。
2．自評作品，鼓勵學(xué)生的自信心。
3．交流、欣賞、互評。
4．教師總評。
小學(xué)四年級美術(shù)教案4
教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習，培養學(xué)生的設計意識、空間立體想象能力的創(chuàng )造才能，培養精心、細致的制作作風(fēng)。
課前準備：教師備教具，學(xué)生備硬紙片、剪刀。四年級下冊美術(shù)教案
教學(xué)過(guò)程：
一、引入四年級下冊美術(shù)教案新課：
出示插接造型范品，讓學(xué)生觀(guān)賞。四年級下冊美術(shù)教案
二、新課：
講解什么是插接造型，使學(xué)生認識到：一些簡(jiǎn)單的材料，通過(guò)插接構成形式的制作，可以設計出成功的藝術(shù)品。
三、學(xué)生根據課本內容，分組嘗試制作。
1、學(xué)生分組研究制作方法。
2、學(xué)生嘗試制作，互助幫助解決困難，教師輔導。
四、教師指出制作過(guò)程中存在的問(wèn)題，進(jìn)行小結糾正。
五、學(xué)生分組，合作一個(gè)插接造型。
六、評講：
學(xué)生把本組的作品擺好，集體參觀(guān)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的觀(guān)感。
課 題：風(fēng)（想象畫(huà)） 一課時(shí)
教學(xué)目的：引導學(xué)生根據日常生活感受，發(fā)揮自己的想象力，把風(fēng)吹時(shí)所引起的物象變化的景象，用繪畫(huà)語(yǔ)言表現出來(lái)。
課前準備：
1、學(xué)生備畫(huà)具。
2、有關(guān)刮風(fēng)的資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課：
放刮風(fēng)的錄音給學(xué)生聽(tīng)。
問(wèn)：這是什么聲音？能不能畫(huà)出來(lái)？
二、新課：
指導學(xué)生欣賞課本中的范畫(huà)的學(xué)生作品。
講解課文，使學(xué)生理解畫(huà)題的要求——通過(guò)風(fēng)中的人和物表達無(wú)形的風(fēng)。
三、請學(xué)生描述他們對風(fēng)吹時(shí)見(jiàn)到的印象（包括微風(fēng)、陣風(fēng)、臺風(fēng)等），應借助具體物象或被風(fēng)吹而產(chǎn)生形態(tài)變化的物象來(lái)表現風(fēng)，出可根據此印象進(jìn)行夸張性的聯(lián)想進(jìn)行表現。
四、啟發(fā)學(xué)生構思：
應抓住風(fēng)吹時(shí)物象變化最鮮明的一兩件物組織畫(huà)面，可根據構思的情節，畫(huà)出人的反應，運用線(xiàn)條、色彩等造型要素，把吹風(fēng)時(shí)的氣氛、景象繪畫(huà)出來(lái)。
五、學(xué)生作業(yè)。
六、評講。
小學(xué)四年級美術(shù)教案5
教學(xué)目的
1、暢想未來(lái)的人事、物，讓學(xué)生對未來(lái)有一個(gè)初步的認識。
2、培養學(xué)生的想象能力。
3、從小立志，樹(shù)立遠大理想。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
根據實(shí)際，對未來(lái)展開(kāi)合理的想象。
課前準備：彩色繪圖顏料、體現科技進(jìn)步的圖片
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
談話(huà)：同學(xué)們，未來(lái)的你會(huì )是怎樣的?未來(lái)的世界又將如何?讓我們一起來(lái)暢想。
二、講授新課
1、展示體現科技進(jìn)步的圖片
2、同學(xué)欣賞后談?wù)劯惺?/p>
3、分組暢談心中的未來(lái)
4、指名談?wù)剺嬎技霸?/p>
三、學(xué)習練習(教師巡視輔導)
1、定草稿
2、修改
3、定稿
4、上色。
四、作業(yè)展評
1、展示作業(yè)
2、欣賞評價(jià)
3、教師總結
小學(xué)四年級美術(shù)教案6
知識要素
了解鞋子的結構
技能要求：
運用線(xiàn)條的疏密描繪鞋子
教學(xué)目標
體驗與發(fā)現：通過(guò)寫(xiě)生，發(fā)現鞋子的“點(diǎn)、線(xiàn)、面”
實(shí)踐與創(chuàng )造：根據鞋子的外形，進(jìn)行一定情節聯(lián)想創(chuàng )作
欣賞與評議：從色彩、構圖方面自己和他人的作品
教學(xué)重點(diǎn)
仔細觀(guān)察，富有創(chuàng )意的聯(lián)想
教學(xué)難點(diǎn)
線(xiàn)條的表現力
教學(xué)過(guò)程
一．討論與導入
1．屏幕展示學(xué)生寫(xiě)生的各式鞋子的線(xiàn)描作業(yè)，激發(fā)學(xué)生興趣。
2．用課件解剖鞋子的結構，讓學(xué)生充分了解鞋子的造型。
3．介紹寫(xiě)生要點(diǎn)。
二．欣賞與議論
1．教師演示自己的創(chuàng )意。
2．引導學(xué)生欣賞書(shū)本范圖。
3．提示鞋子想象的切入點(diǎn)。
4．表現有故事情節的畫(huà)面。
三．構思與繪制
1．提示學(xué)生認真觀(guān)察細微之處，盡可能畫(huà)仔細。
2．允許學(xué)生從局部開(kāi)始描述。
3．鞋子在畫(huà)面上不要太方正。
4．創(chuàng )作與眾不同的作品。
四．展示與設想
1．教師學(xué)生作業(yè)展示場(chǎng)所。
2．學(xué)生簡(jiǎn)單口述畫(huà)面創(chuàng )意。
3．師生各自推薦喜歡的作品，并說(shuō)明理由。（主題、創(chuàng )意、色彩、構圖）
小學(xué)四年級美術(shù)教案7
一、教學(xué)目標
知識與技能目標：學(xué)生了解杯子各部分結構、材料、用途等知識，設計一個(gè)造型新穎、使用方便的杯子。
過(guò)程與方法目標：學(xué)生通過(guò)學(xué)習，掌握杯子的設計制作方法，設計制作能力與創(chuàng )新能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：了解物以致用、以人為本的理念，感受藝術(shù)創(chuàng )作的樂(lè )趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：觀(guān)察分析杯子各部分的設計意圖，了解功能與造型之間的關(guān)系，掌握杯子的設計步驟與方法，創(chuàng )作一幅杯子的設計圖。
難點(diǎn)：能夠巧妙的結合材料、造型與裝飾，設計一個(gè)既實(shí)用又美觀(guān)的杯子
三、教學(xué)過(guò)程
(一)導入
采用謎語(yǔ)的形式導入課題：前后一個(gè)樣,獨耳旁邊站。天天大口張,喝水不吃糧。
謎底：杯子。
(二)新授
1.PPT展示不同時(shí)代的杯子，《牛角杯》《云形玉杯》等，了解從古至今杯子的在造型以、功能以及材料上的發(fā)展。
2.引導學(xué)生欣賞不同造型的杯子，并結合生活經(jīng)驗討論杯子的材料：玻璃、金屬、陶瓷竹木等等。
3.分析杯子的結構并小組討論杯子各部分的功能，為什么要這么設計。
4.欣賞新穎獨特的杯子，并思考杯子的設計從哪幾個(gè)方面入手?
5.出示各種杯子，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)最喜歡哪一個(gè)?為什么?
6.教師示范杯子的設計步驟，學(xué)生觀(guān)察并總結：1、構思;2、畫(huà)草圖、3、標注尺寸;4、設計說(shuō)明
(三)練習
要求：
1.造型美觀(guān)、功能方便
2.考慮到使用對象
3.標出尺寸、名稱(chēng)和功能。
學(xué)生創(chuàng )作過(guò)程中我將在班級內進(jìn)行巡視輔導。
(四)展評
評出：造型獎、最多功能獎、創(chuàng )意獎。通過(guò)自評、互評、師評相結合的形式進(jìn)行。
(五)小結拓展
總結重難點(diǎn)，鼓勵學(xué)生在以后的生活中發(fā)散思維，大膽創(chuàng )作。
四、板書(shū)
小學(xué)四年級美術(shù)教案8
教學(xué)目標：
知識與技能：
知識：初步了解石窟和飛天的知識，感受我國的飛天作品在不同時(shí)期的藝術(shù)特點(diǎn)。
技能：能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言和文字描述飛天的.藝術(shù)特點(diǎn)，表達自己對飛天的感受。
過(guò)程與方法：
運用觀(guān)察體驗、小組討論探究等學(xué)習方法，初步認識飛天，感受飛天之美，感悟民族文化藝術(shù)的魅力。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：感悟飛天造型藝術(shù)的魅力，培養學(xué)生熱愛(ài)民族傳統文化的情感和民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：探究不同時(shí)期、不同形式飛天的造型特點(diǎn)和藝術(shù)表現手法，并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言或文字描述飛天的藝術(shù)特點(diǎn)，表達自己對飛天的感受。
教學(xué)難點(diǎn)：探究飛天的造型特征和藝術(shù)表現手法。
教學(xué)用具準備：
課件、有關(guān)圖片和文字資料等。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前準備：
布置學(xué)生課前收集關(guān)于飛天的資料。
二、走進(jìn)敦煌：
1.教師：同學(xué)們，你們看過(guò)《西游記》么？知道唐僧去西天取經(jīng)是去哪個(gè)國家么？（天竺）
2.出示圖片：這張圖上的紅色線(xiàn)條表示的就是我國古代非常有名的“絲綢之路”。在那里有一個(gè)被譽(yù)為“世界藝術(shù)史上偉大的奇跡”“世界上最大的畫(huà)廊”的地方。今天就成立一個(gè)考古小分隊，到那里去考察。
3.播放敦煌莫高窟視頻。共6頁(yè)，當前第5頁(yè)123456。
提問(wèn)：你對敦煌莫高窟有什么了解？
4.你們知道在敦煌莫高窟的壁畫(huà)中，不占主要地位但姿態(tài)非常優(yōu)美的是什么藝術(shù)形象么？（飛天）
今天我們就來(lái)考察敦煌飛天藝術(shù)。
三、探尋飛天藝術(shù)：
1.追根朔源：
�。�1）提問(wèn)：你們想從哪些方面對飛天藝術(shù)進(jìn)行考察？
�。�2）探尋飛天起源。
�。�3）了解古印度飛天的形象特征。出示飛天的形象。
�。�4）初步分析西域飛天特征。
對比分析西域飛天和古印度飛天的不同：體型呈“v”字形，比較粗壯，頭上有圓環(huán)……
2.發(fā)展演變：
�。�1）探究敦煌飛天發(fā)展時(shí)間。
提問(wèn)：敦煌飛天從何時(shí)出現？何時(shí)結束？歷經(jīng)了多長(cháng)時(shí)間？
歷經(jīng)十個(gè)朝代，直到元代末期，隨著(zhù)洞窟的停建而消逝。
在這千余年的歷史長(cháng)河中，飛天的形象、姿態(tài)、和風(fēng)格在不斷的變化，專(zhuān)家把他的發(fā)展分為三個(gè)階段：興起創(chuàng )新、盛世氣象、走向衰落。
�。�2）分組探究不同時(shí)期飛天的特征。
�。�3）分組匯報探究結果。
北魏時(shí)期，從造型上看，頭后有圓光臉型為橢圓，白鼻梁，白眼圈，上體裸露，腿部修長(cháng)，飛行姿態(tài)呈大開(kāi)口“u”字形，橫空出世。
隋唐兩代是飛天最多最流行的時(shí)期，膚色變黑，有的雙手合十，有的手持蓮花，有的手持樂(lè )器，朝著(zhù)一個(gè)方向順風(fēng)飛翔，姿態(tài)多樣。人體比例準確，線(xiàn)條流暢有力，色彩豐富艷麗。
宋元時(shí)期，飛天姿態(tài)比較單一，面容清秀，線(xiàn)條流暢，身下有彩云，動(dòng)感不強。
�。�4）教師小結。
四、體驗飛天藝術(shù)之美：
播放《飛天舞》視頻片段，請學(xué)生談感受。
五、拓展延伸：
今天，我們這些考古隊員表現的非常出色。我們了解了飛天藝術(shù)的發(fā)展，也親身感受了它的美。其實(shí)，不僅敦煌莫高窟有飛天，我國其他一些石窟也有飛天的形象。
希望同學(xué)們下去后繼續探究，更深入的了解這一藝術(shù)形象。
教學(xué)反思：共6頁(yè)，當前第6頁(yè)123456。
小學(xué)四年級美術(shù)教案9
教材分析：
編織工藝品是將植物的枝條、葉、莖、皮等加工后，經(jīng)手工編織而成的工藝品。編織工藝品在材料、色彩、工藝等方面形成了天然、樸素、清新、簡(jiǎn)練的藝術(shù)特色。
本課中學(xué)生要學(xué)習采用傳統編織最基本的提壓技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的穿編制作�？蓪⒓垪l、草繩、草葉等材料，通過(guò)剪、粘、穿編等方法，編織成有趣的作品。
教材中用紙穿編成的“仙鶴”展翅高飛，活靈活現；用玉米葉穿編成的龍，利用了玉米葉天然的肌理，看上去紋理清晰，精美絕倫；用草葉穿編成的蝗蟲(chóng)，造型逼真；用彩色紙條穿編成的變色龍，色彩艷麗，趣味盎然；用草葉穿編成的小兔子，技法獨特，新穎有趣；用麻線(xiàn)穿編成的小毛驢，精巧細膩，憨態(tài)可掬。這些作品能在材料選取、制作技巧及思路拓展上給學(xué)生以幫助。
本教學(xué)活動(dòng)既可以鍛煉學(xué)生的雙手，促進(jìn)手腦并用能力的提高，又開(kāi)拓了學(xué)生造型的新領(lǐng)域，會(huì )激發(fā)出學(xué)生更大的學(xué)習興趣和創(chuàng )造激情。
教學(xué)思路：
根據小學(xué)四年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，可采用激趣方式導入教學(xué)。教師課前讓學(xué)生通過(guò)查閱資料，了解什么是穿編工藝，培養學(xué)生的探究能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。接著(zhù)出示范例，讓學(xué)生自己拆分、恢復，加深學(xué)生對操作步驟的理解。教師應適時(shí)提醒學(xué)生要注意的問(wèn)題，如色彩的搭配、經(jīng)線(xiàn)的裁剪、圖案的設計等，并進(jìn)行個(gè)別指導，提高作品質(zhì)量。本課教學(xué)可采用以下環(huán)節：認識編織概念—欣賞與編織有關(guān)的藝術(shù)表現形式—探索編織的基本技法與步驟—實(shí)踐制作—展示評價(jià)。
教學(xué)建議：
教案一
�。ㄒ唬┮龑щA段
展示一頂太陽(yáng)帽，交流學(xué)生收集的相關(guān)資料，引導學(xué)生初步認識編織工藝，激發(fā)學(xué)習興趣。
師生回憶身邊常見(jiàn)的編織物品，它們有什么用處？有什么特點(diǎn)？感受編織給我們生活帶來(lái)的便利與樂(lè )趣。
�。ǘ┌l(fā)展階段
拆開(kāi)、恢復草帽，探討它是如何編織而成的，了解編織的基本技法。
教師示范，學(xué)生觀(guān)察并動(dòng)手試做，初步掌握基本的編織技法。
學(xué)生欣賞收集的不同材質(zhì)的編織工藝品圖片，思考：編織還可以用什么材料來(lái)制作？
可以怎么添加？怎么進(jìn)行造型？培養學(xué)生的觀(guān)察能力、創(chuàng )造能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作欲望。
布置作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行交流，并動(dòng)手實(shí)踐，制作自己的作品。
�。ㄈ┱故九c講評階段
學(xué)生展示作品，簡(jiǎn)述制作心得及感受。
�。ㄋ模┦帐芭c整理階段
引導學(xué)生整理好制作工具，注意環(huán)境衛生。
教案二
�。ㄒ唬┮龑щA段
課件展示編織工藝品，請學(xué)生講一講這是什么，用什么做的。教師提問(wèn)：“想知道它們是怎么做成的嗎？”以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
�。ǘ┌l(fā)展階段
學(xué)生自學(xué)教科書(shū)中的穿編技法，探索其規律。觀(guān)看教師示范穿編一件簡(jiǎn)單的作品，鞏固基本技法。
分組討論，總結步驟，解決難點(diǎn)。
對穿編技法進(jìn)行改進(jìn)、創(chuàng )新。對穿編材料可以有針對性地選擇。
在教師范作的基礎上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己還可以怎么做，可以選取什么材料，并動(dòng)手把自己的設想制作出來(lái)。
�。ㄈ┱故九c講評階段
將學(xué)生作品展示出來(lái)，選擇有代表性的作品讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng )作過(guò)程。對學(xué)生作品的造型要求不應太高，只要作品完整、有趣就可以。
�。ㄋ模┦帐芭c整理階段
引導學(xué)生整理好制作工具，注意環(huán)境衛生。
小學(xué)四年級美術(shù)教案10
教學(xué)目標：
1、通過(guò)本課學(xué)習，了解紙藝穿編的規律，運用常見(jiàn)的穿編方法，設計制作簡(jiǎn)單的生活、裝飾用品；
2、在學(xué)習中體會(huì )穿編這一工藝制作的實(shí)用及裝飾功能，感受紙藝穿編的樂(lè )趣，培養看圖動(dòng)手操作能力及設計、工藝制作意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
用紙帶穿編的方法制作簡(jiǎn)單的生活用品（小方籃）及紙帶穿編工藝的運用。
教學(xué)難點(diǎn)：
紙帶穿編方法及小方籃的制作
教學(xué)關(guān)鍵：
觀(guān)察討論紙帶穿編的規律，引導如何使小方提籃立起來(lái)及籃口處理；觀(guān)察兩種不同色彩交織成的紋理，并運用到裝飾中。
課前準備：
各色紙條、幻燈教學(xué)文件、范例，剪刀、粘合材料等。
教學(xué)過(guò)程
1、以談話(huà)形式引導學(xué)生觀(guān)察范作指導學(xué)生欣賞這是什么呢？它美嗎？
你想知道它們是怎么做成的嗎？
2、幻燈出示作品
觀(guān)察范作，說(shuō)說(shuō)它美的地方，并試著(zhù)尋找規律，說(shuō)說(shuō)它的實(shí)用性和裝飾性。
指導學(xué)生看圖自學(xué)穿編技能。
�、儆惺裁匆幝�，要注意什么？
拆解范作（與學(xué)生試做結合）
�、谌绾问剐』@子立起來(lái)？
�、勰阌袥](méi)有什么辦法在籃子上作裝飾？
�、茉趺刺幚砘@子的開(kāi)口？
3、指導學(xué)生看幻燈制作圖編制小籃子。
4、作品展示與評價(jià)
引導學(xué)生從作品的精細美觀(guān)評價(jià)，總結穿編規律（一上一下交織）。
小結：穿編在生活中還有很多運用，可以使用不同的材料進(jìn)行穿編，還有其他編法。只要你開(kāi)動(dòng)腦筋，動(dòng)手創(chuàng )造，就會(huì )有與眾不同的作品誕生。
1、展示穿編的其他作品（小果籃、裝飾圖案、創(chuàng )意籃子等）
2、布置課后拓展作業(yè)（上網(wǎng)自學(xué)創(chuàng )意籃子的制作）
小學(xué)四年級美術(shù)教案11
教學(xué)內容：
黑龍江美術(shù)出版社出版的小學(xué)五年制美術(shù)第八冊中的第7課〈〈折折做做〉〉。
教學(xué)目標：
通過(guò)學(xué)習反復折疊方法，完成各種立體造型作品，培養同學(xué)發(fā)明思維和手工制作技能，促進(jìn)同學(xué)個(gè)性潛能的充沛發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)：
紙工物體的造型設計與基本的折疊方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
紙工物體不同立體造型的設計與基本技法的運用。
教具學(xué)具準備：
參與資料、紙工作品等、各種材質(zhì)的紙資料、膠水、剪刀、線(xiàn)繩等。
教學(xué)過(guò)程：
一． 創(chuàng )設情境
師：同學(xué)們，夏天離我們越來(lái)越近了，誰(shuí)想談?wù)�，夏天給我們最大的感受是什么？
生：夏天非常的炎熱。
師：在非常熱的時(shí)候，你們怎樣來(lái)降溫呢？
生：用扇子扇，就涼快了。
師：同學(xué)們說(shuō)得非常好，扇子是我們夏天避暑最好的用具，同學(xué)們看，老師現在就把扇子給大家帶來(lái)了，（出示一把小扇子），這把小扇子是用反復折的方法制作的，你們想不想也來(lái)試一試，自身制作一把小扇子，現在我們就來(lái)開(kāi)動(dòng)腦筋，看看誰(shuí)最先做出來(lái)。
二、同學(xué)用反復折的方法制作小扇子。（培養同學(xué)自主探究的學(xué)習方式）
三、講評同學(xué)的作品。
1、 同學(xué)介紹自身是用什么方法制作的小扇子。
2、 請一名同學(xué)示范小扇子的折法。
3、 教師提醒同學(xué)小扇子的裝飾方法。
四、出示各種紙工作品請同學(xué)欣賞。（通過(guò)同學(xué)欣賞各種紙工作品，激發(fā)同學(xué)創(chuàng )作熱情）
師：同學(xué)們看，這些小蝴蝶、小雨傘、小孔雀你們喜歡嗎？
生：喜歡。
師：它們都是用反復折、剪、扎、系等方法做成的，你們有沒(méi)有信息來(lái)試一試。
生：有。
師：同學(xué)們看這張“巧手園地”還沒(méi)有作品，現在老師向大家征集作品。
師：現在我們就展開(kāi)豐富的想象翅膀，看誰(shuí)制作的立體造型樣式新穎，誰(shuí)就是我們今天的智慧星。
五、同學(xué)動(dòng)手制作，教師巡回指導。（播放輕音樂(lè )）
六、總結：展評同學(xué)作業(yè)。
小學(xué)四年級美術(shù)教案12
知識要素
濃淡墨的組合
技能要求：
用淡墨與焦墨表現文字的變化
教學(xué)目標
體驗與發(fā)現：體驗焦、淡墨的變化，發(fā)現漢字演變過(guò)程
實(shí)踐與創(chuàng )造：運用文字與圖形的組合成有趣的畫(huà)面
欣賞與評議：在欣賞與交流中感受書(shū)法的藝術(shù)效果
教學(xué)重點(diǎn)
淡墨與焦墨的運用
教學(xué)難點(diǎn)
文字與繪畫(huà)的組合
教學(xué)過(guò)程
一．觀(guān)察與嘗試
1．出示一些古漢字，猜一猜，認一認。
2．了解漢字豐富的內涵及其簡(jiǎn)述其演變過(guò)程。
3．學(xué)生嘗試用一種字體書(shū)寫(xiě)成語(yǔ)或名句。
二．欣賞與發(fā)現
1．欣賞由焦、淡墨完成的書(shū)法作品，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2．通過(guò)嘗試與交流，知道先畫(huà)淡墨，再寫(xiě)焦墨所形成的濃淡層次。
3．討論文字與繪畫(huà)的關(guān)系，知道色彩的運用使畫(huà)面更生動(dòng)。
三．討論與實(shí)踐
1．欣賞、討論同齡人的國畫(huà)作品，感受筆墨變化。
2．小組交流自己的構思。嘗試運用文字與繪畫(huà)完成畫(huà)面。
�、僮⒁夤P墨變化；
�、诖竽憳嬎�，聯(lián)想豐富；
�、圩⒁鈽媹D飽滿(mǎn)。
四．欣賞與評論
1．展示作品，根據作業(yè)要求講評作業(yè)。
�、僮栽u：說(shuō)說(shuō)自己作品的得意之處；
�、诨ピu：談?wù)勀闼矚g的作品；
�、劢處煟阂怨膭顬橹�，表?yè)P學(xué)生作業(yè)的獨創(chuàng )性。
2．交流對漢字的認識與感受。
小學(xué)四年級美術(shù)教案13
教學(xué)目標：
1.了解我國古代藝術(shù)作品中飛天的表現手法，感悟傳統造型藝術(shù)的魅力。
2.參考傳統的飛天形象，臨摹創(chuàng )造一幅飛天作品。
3.通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。感悟我國傳統文化的博大精深和勞動(dòng)人民的創(chuàng )造才能，增強學(xué)生熱愛(ài)民族傳統文化的情感及民族自豪感。
教學(xué)重和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解飛天的藝術(shù)特點(diǎn)，掌握飛天的基本的創(chuàng )作技法，并試著(zhù)用線(xiàn)條臨摹或創(chuàng )作一幅飛天作品，表現出飛天的動(dòng)勢。
難點(diǎn)：用線(xiàn)條臨摹或創(chuàng )作一幅飛天作品，表現出飛天的動(dòng)勢。
教學(xué)準備：
課件、飛天的相關(guān)資料、圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：
提問(wèn)：怎樣畫(huà)人在天上飛？或是你見(jiàn)到畫(huà)人飛的作品是怎樣表現的?
學(xué)生發(fā)言，請一名學(xué)生到黑板上畫(huà)一畫(huà)。
教師談話(huà)導入：敦煌飛天作品。
教學(xué)意圖：激發(fā)學(xué)生興趣，現代人畫(huà)的飛人與古代飛天的表現方法作比較。共6頁(yè)，當前第4頁(yè)123456
二、欣賞感受飛天：
1.教師以導游的身份帶學(xué)生去參觀(guān)旅游，在地圖冊上找出甘肅省的敦煌、河南省的洛陽(yáng)、鞏縣。
2.學(xué)生介紹收集飛天相關(guān)材料。
3.教師介紹飛天：
�。ㄕn件展示）a.飛天的來(lái)歷。 b.不同時(shí)期飛天的風(fēng)格。 c.飛天的風(fēng)格特征。
教學(xué)意圖：了解不同地方石窟及飛天的相關(guān)知識，培養學(xué)生收集資料的能力及自主了解知識的好習慣。
三、欣賞探究飛天：
1.欣賞課本中的飛天壁畫(huà)藝術(shù)，思考問(wèn)題：
�。�1）課本中的飛天有什么共同的特點(diǎn)？
�。�2）畫(huà)中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現的？
�。�3）飄帶與人物動(dòng)勢有什么關(guān)系？
小組交流：
�。�1）飛天的造型婀娜多姿、形態(tài)各異、你最喜歡哪一件作品？
�。�2）和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你的看法，可以提出問(wèn)題。
2.欣賞學(xué)生作品，分析怎樣表現。
教學(xué)意圖：引導學(xué)生了解有關(guān)飛天的造型表現方法，培養學(xué)生的觀(guān)察、分析能力及欣賞評述能力。
四、實(shí)踐表現：
1.作業(yè)要求：用線(xiàn)條臨摹或創(chuàng )作一幅飛天作品，表現出飛天的動(dòng)勢。
2.學(xué)生作畫(huà)，教師指導。
教學(xué)意圖：培養學(xué)生線(xiàn)條造型能力。教師指導，重在引導學(xué)生大膽創(chuàng )新表現飛天的動(dòng)態(tài)，線(xiàn)條的美感及動(dòng)感。
五、展示小結：
課堂小結，評價(jià)。
教學(xué)反思：
小學(xué)四年級美術(shù)教案14
一、教學(xué)目的：
1、通過(guò)欣賞中國民間泥玩具，了解和接觸一些民間泥玩具的知識。(了解)
2、在欣賞過(guò)程中，使學(xué)生受到美的熏陶，培養學(xué)生對中國民間美術(shù)的興趣和熱愛(ài)祖國民間藝術(shù)、熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)生活的思想感情。(接受)
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：了解中國民間泥玩具的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生認識、感受中國民間泥玩具的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)。
三、教學(xué)準備：
1、教具：計算機、CAI課件、大屏幕投影、實(shí)物展示臺、
部分民間玩具實(shí)物。
2、學(xué)具：各種民間玩具。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：
1、欣賞民間玩具實(shí)物，引入課題。
2、出示課題
二、欣賞泥玩具
�。ㄗⅲ核袌D片欣賞的玩具都通過(guò)電腦及大屏幕進(jìn)行展示，部分比較小的實(shí)物玩具通過(guò)視頻展示臺欣賞。）
1、導言：中國的民間玩具，歷史悠久。泥土是我們周?chē)畈黄鹧鄣臇|西，但千百年來(lái)，我們的民間藝術(shù)家卻用它雕塑出許許多多造型優(yōu)美、形象可愛(ài)的藝術(shù)品。
2、欣賞《彩色羊》《大雞》《花小狗》《娃娃魚(yú)》《麒麟送子》
小組討論：
�、賳�(wèn)：這是用什么材料做的？
�、趩�(wèn)：這些是用來(lái)做什么的？ 有什么特點(diǎn)？
�。ㄍ婢�，樣子很可愛(ài)）
�、蹎�(wèn)：它們主要用了哪些顏色？
�。t、黑、黃、綠、藍）
三、藝術(shù)實(shí)踐
模仿民間泥玩具的造型特點(diǎn)和色彩，創(chuàng )作一個(gè)可愛(ài)的泥玩具。
教師指導創(chuàng )作。
四、小結：
同學(xué)們，勞動(dòng)人民用自己勤勞的手創(chuàng )造了這么多好看又有趣的民間玩具，給我們小朋友帶來(lái)了很多美的享受和歡樂(lè )。我們該怎么做呢？
教學(xué)反思
小學(xué)四年級美術(shù)教案15
知識要素
多折剪及陰陽(yáng)剪
技能要求
運用多種剪刻方法進(jìn)行制作
教學(xué)目標
體驗與發(fā)現：發(fā)現剪紙的特點(diǎn)和規律，體驗剪紙的樂(lè )趣
實(shí)踐與創(chuàng )造：運用剪刻方法，創(chuàng )作多種形式的剪紙作品
欣賞與評議：欣賞民間剪紙作品，發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)
教學(xué)重點(diǎn)
掌握剪紙特點(diǎn)和基本方法
教學(xué)難點(diǎn)
剪刻出有創(chuàng )意的形象
教學(xué)過(guò)程
一．導入與發(fā)現
1．教師剪紙示范，或運用課件展示剪紙的方法。
2．比較認識剪紙形象與繪畫(huà)形象有何區別。
3．比較民間剪紙與馬蒂斯剪紙的特色。
4．歸納：剪紙造型特點(diǎn)是形象概括、夸張、裝飾性強、對比鮮明。
二．嘗試與交流
1．多媒體展示最早的北朝時(shí)期的剪紙作品，了解猴團花和馬團花的特色。
2．剪紙的方法：對稱(chēng)剪刻、陰刻、陽(yáng)刻。
3．欣賞剪紙作品，討論作品表現哪些內容，紋樣對形象的美化裝飾作用。
三．創(chuàng )作與實(shí)踐
1．多媒體演示制作步驟。
2．學(xué)生嘗試模仿制作，交流制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
3．根據學(xué)生不同能力，可選擇對稱(chēng)剪、多折剪、陰陽(yáng)剪等方法。
四．展示與評論
1．把作品展示出來(lái)。
2．以小組討論，并發(fā)表個(gè)人看法。
3．教師，對剪得好、講得好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P鼓勵。
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