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四年級美術(shù)的設計教案

時(shí)間:2022-03-08 10:38:53 教案 我要投稿

四年級有關(guān)美術(shù)的設計教案

  作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編精心整理的四年級有關(guān)美術(shù)的設計教案,歡迎閱讀與收藏。

四年級有關(guān)美術(shù)的設計教案

  學(xué)情

  分析通過(guò)宣傳欄的制作培養學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。學(xué)生可以制作什么樣的板報內容,用畫(huà)的形式來(lái)詮譯如何李水愛(ài)水,用藝術(shù)化的小報讓更多的人了解水資源的現狀等。

  教材

  分析本課屬于綜合探索學(xué)習領(lǐng)域。力圖讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)充分發(fā)揮美術(shù)實(shí)踐能力。教師在指指導學(xué)生對水問(wèn)題進(jìn)行挖掘的同時(shí)要拓展學(xué)生的美術(shù)視野,從美術(shù)的角度理解水對人類(lèi)生活的重要性。本課共兩個(gè)版面,分別傳達了不同的意圖,即水與人類(lèi)的關(guān)系,和介紹學(xué)生的活動(dòng)。

  教學(xué)目標顯性?xún)热菖c目標:了解水的相關(guān)知識,特別是水資源對人類(lèi)生活起著(zhù)重要的作用,我們應當一起來(lái)珍惜所剩不多的水資源。通過(guò)宣傳欄的制作培養學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。隱性?xún)热菖c目標:提高保護水資源的意識,滲透可持續發(fā)展的思想。

  課時(shí)

  安排一課時(shí)

  課題

  生命之源——水

  授課時(shí)間3.17-3.18

  教學(xué)目標

  了解水的`相關(guān)知識,特別是水資源對人類(lèi)生活起著(zhù)重要的作用,我們應當一起來(lái)珍惜所剩不多的水資源。

  通過(guò)宣傳欄的制作培養學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。

  提高保護水資源的意識,滲透可持續發(fā)展的思想。

  教學(xué)重點(diǎn)

  教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生了解到水對人類(lèi)生活有多么重要,通過(guò)宣傳欄的制作培養學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)服務(wù)于生活的能力。讓學(xué)生了解到保護水資源的重要性,宣傳欄的裝飾設計方法。

  教學(xué)準備

  工藝課用具、彩色紙、課件、對稱(chēng)形物品工藝課用具、對稱(chēng)形物品

  教學(xué)過(guò)程

  教師活動(dòng)

  學(xué)生活動(dòng)組織教學(xué):課前師生準備好相關(guān)資料做好課前準備。

  導入:

  1、首先讓學(xué)生翻開(kāi)書(shū),根據自己已有的資料回答書(shū)上的問(wèn)題。(根據問(wèn)題的核心展開(kāi)討論)。

  2、引導學(xué)生關(guān)心水問(wèn)題,關(guān)心、理解水資源對人類(lèi)的重要性。培養學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

  3、組織綜合實(shí)踐活動(dòng):讓所有學(xué)生共同完成一張大宣傳海報。

  4、討論老師提出的問(wèn)題“你的專(zhuān)欄想用什么美術(shù)用具來(lái)制作?你認為最大的困難是什么?怎樣讓你的專(zhuān)欄更美觀(guān)?”

  5、(擅長(cháng)繪畫(huà)的同學(xué)設計以畫(huà)為主的小專(zhuān)欄,擅長(cháng)寫(xiě)的同學(xué)設計以數字為主的小專(zhuān)欄。)學(xué)生根據自己的能力設計小專(zhuān)欄。

  6、宣傳展示小結:給學(xué)生展示展示自己成果的機會(huì ),總結經(jīng)驗。在老師的引導下,讓學(xué)生體會(huì )勞動(dòng)后成功的喜悅。提高學(xué)生的審美能力,激發(fā)廣泛的美術(shù)興趣。穩定情緒,做好上課準備。學(xué)生根據收上的問(wèn)題進(jìn)行討論關(guān)注水資源的問(wèn)題。分小組討論關(guān)于設計的關(guān)鍵問(wèn)題。設計大海報,讓學(xué)生根據自已的長(cháng)處設計小專(zhuān)欄。學(xué)生以小組為單位,展示本組設計的宣傳海報。學(xué)生間相互點(diǎn)評。誰(shuí)的設計最有新意。誰(shuí)的專(zhuān)題內容更有自己的風(fēng)解。誰(shuí)的內容豐富,設計得美觀(guān)。滲透保護水資源的意識。學(xué)生在評價(jià)中提高能力。

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