最新的四年級美術(shù)教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常需要準備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的最新的四年級美術(shù)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
最新的四年級美術(shù)教案1
課題:
漂來(lái)漂去的小島
課時(shí):
1課時(shí)
課堂類(lèi)型:
造型表現
教學(xué)目標:
1、學(xué)生用白色泡沫板材料制作作品,體驗白色泡沫材料的特征。
2、培養學(xué)生的創(chuàng )造力,嘗試使用各種材料進(jìn)行創(chuàng )作。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、如何利用不同的材料來(lái)制作。
2、創(chuàng )作。
教具學(xué)具:
手工工具、泡沫板、彩紙等
教學(xué)過(guò)程:
一、引導階段
教師通過(guò)圖片或口頭描述島嶼的特點(diǎn),以及島嶼上的動(dòng)植物的情況,鼓勵學(xué)生大膽的聯(lián)想。
二、發(fā)展階段
1、以小組為單位,進(jìn)行討論。暢談作品的構思和設想。
2、作品可以由學(xué)生單獨完成,也可以小組為單位,分工合作完成。
3、鼓勵學(xué)生制作出不同形狀,風(fēng)格的小島。也可以利用各種材料進(jìn)行制作,激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作愿望,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
4、完成的作品,可通過(guò)不同的方式進(jìn)行展示,評比。
三、收拾
最新的四年級美術(shù)教案2
教學(xué)目標
(1)感受古今中外的罐和壺的造型特點(diǎn),了解有關(guān)器皿的文化,掌握簡(jiǎn)單制陶的技法。
(2)學(xué)會(huì )用多種形式和手法進(jìn)行創(chuàng )作、表現出罐和壺。
(3通過(guò)欣賞各種罐和壺,體會(huì )其中的美學(xué)內涵,增強學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn):能領(lǐng)略罐和壺的藝術(shù)美感,用多種形式表現罐和壺。
教學(xué)難點(diǎn):能運用多種藝術(shù)的手段,表現出不同形式的罐和壺。
課前準備:
教師準備:《女?huà)z補天》的一段動(dòng)畫(huà),收集古今中外的罐和壺的圖片和介紹資料制成課件,一個(gè)陶罐和一個(gè)瓷壺。
學(xué)生準備:繪畫(huà)用具,課前關(guān)于罐和壺的資料。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
教學(xué)思路:
(1)動(dòng)畫(huà)導入:
從《女?huà)z補天》的動(dòng)畫(huà)導入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓學(xué)生知道泥土是生命之本,伴隨人類(lèi)文明使用至今,人們?yōu)榱藵M(mǎn)足生活的需要,發(fā)明了用黏土制陶的方法,制作了許多造型各異的器皿。
(2)欣賞:
A、從古至今在造型、紋樣上有代表性的罐和壺圖片。
B、國外從古至今有代表性的罐和壺圖片。
C、藝術(shù)大師的作品以及現代的一些奇特造型的罐和壺。
(3)說(shuō)感受
A、現代的罐和壺與古代的罐和壺有了哪些區別?你喜歡現代的罐和壺,還是喜歡古代的罐和壺?
B、你見(jiàn)到了哪些材質(zhì)的罐和壺?
C、你喜歡古代罐和壺上的紋樣嗎?你知道上面的紋樣有什么特殊的含義?
(4)創(chuàng )作練習
用所帶來(lái)的繪畫(huà)用具創(chuàng )作、表現,畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的罐和壺。
作業(yè)展示:創(chuàng )設情境,舉辦一個(gè)“罐和壺的創(chuàng )意空間站”,將學(xué)生的作品展示出,讓學(xué)生評選出最受歡迎的10項設計。
第二課時(shí)
課前準備:
教師準備:古今中外的罐和壺的圖片、陶泥、制陶的簡(jiǎn)單工具(泥土、墊紙板、水罐、抹布)。制作好的作品若干。
學(xué)生準備:繪畫(huà)用具、課前關(guān)于罐和壺的資料。
教學(xué)思路:
1、看陶
A、欣賞藝術(shù)大量作品及古今中外的罐和壺的圖片。
B、欣賞制作好的陶罐和陶壺的作品。
最新的四年級美術(shù)教案3
教材分析:
第三課風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天
第四課七彩足跡
第五課愛(ài)書(shū)、藏書(shū)
第六課風(fēng)車(chē)轉啊轉
教學(xué)目標:
1.師生共同收集有關(guān)風(fēng)車(chē)的圖片,了解不同種類(lèi)、不同材質(zhì)的風(fēng)車(chē),懂得風(fēng)車(chē)的作用和原理。
2.根據風(fēng)車(chē)的原理,用各色彩紙結合剪、卷、折、穿等方法設計制作漂亮的紙風(fēng)車(chē)。
3.通過(guò)玩風(fēng)車(chē)來(lái)體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。
重點(diǎn):制作一只美麗的紙風(fēng)車(chē),讓學(xué)生在做做、玩玩中學(xué)到知識,得到快樂(lè )。
難點(diǎn):能根據風(fēng)車(chē)的特點(diǎn)進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng )造,制作成的紙風(fēng)車(chē)牢固、靈活。
教具準備:風(fēng)車(chē)范作等。
學(xué)具準備:若干各色紙張、雙面膠、剪刀、鐵絲、小棒(鉛筆或筷子)等。
教學(xué)過(guò)程
1.引導激趣。
(1)讓學(xué)生展示、介紹收集到的有關(guān)風(fēng)車(chē)的圖片和資料。
(2)提問(wèn):你知道風(fēng)車(chē)的用途嗎?哪個(gè)國家的風(fēng)車(chē)最多?
(3)欣賞各種各樣的風(fēng)車(chē)。
(4)揭題:《風(fēng)車(chē)轉呀轉》,明確這節課的要求和任務(wù)。
2.了解風(fēng)車(chē)的原理。
(1)教師提問(wèn):風(fēng)車(chē)為什么會(huì )轉動(dòng)?
(2)學(xué)生獨立思考后交流。
(3)教師總結歸納。
把風(fēng)車(chē)的中心點(diǎn)固定在一根棍子上,風(fēng)車(chē)的葉片在開(kāi)口朝固定方向排成圓圈,風(fēng)從前面吹來(lái)的時(shí)候,紙風(fēng)車(chē)就會(huì )順著(zhù)葉片底的方向旋轉。這是因為葉片底受到風(fēng)的推動(dòng)使其旋轉。
3.研究紙風(fēng)車(chē)的基本制作方法。
(1)自學(xué)教科書(shū)第17頁(yè)的制作步驟。
(2)提問(wèn):你會(huì )做嗎?哪些地方還不太明白?
4.示范作品。
出示幾個(gè)優(yōu)秀紙風(fēng)車(chē)作品,進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生。
討論:這些紙風(fēng)車(chē)的表現方法有什么特別之處?對你有什么啟發(fā)?結合自己準備的各色紙張,談?wù)剬υO計和制作紙風(fēng)車(chē)的基本設想。
5.創(chuàng )作要求。
(1)設計一個(gè)漂亮的紙風(fēng)車(chē)。
(2)找準風(fēng)車(chē)的中心點(diǎn)來(lái)固定。(對能利用剪貼、卷折等不同方法的同學(xué)給予鼓勵)
6.評價(jià)。
比一比:誰(shuí)設計的風(fēng)車(chē)最美;誰(shuí)的風(fēng)車(chē)最有創(chuàng )意;誰(shuí)的風(fēng)車(chē)轉動(dòng)時(shí)又快又穩。
(提示:從形、色、圖案等方面闡述,同時(shí)轉動(dòng)時(shí)要快、穩)
7.延伸。
將各種紙風(fēng)車(chē)組合成一個(gè)裝飾造型作品,美化教室。
教學(xué)反思:
制作過(guò)程簡(jiǎn)單,學(xué)生掌握情況良好,也轉的不錯,玩的很開(kāi)心。真是學(xué)中玩,玩中學(xué)。
最新的四年級美術(shù)教案4
教學(xué)目的:通過(guò)學(xué)習,培養學(xué)生的設計意識、空間立體想象能力的創(chuàng )造才能,培養精心、細致的制作作風(fēng)。
課前準備:教師備教具,學(xué)生備硬紙片、剪刀。四年級下冊美術(shù)教案
教學(xué)過(guò)程:
一、引入四年級下冊美術(shù)教案新課:
出示插接造型范品,讓學(xué)生觀(guān)賞。四年級下冊美術(shù)教案
二、新課:
講解什么是插接造型,使學(xué)生認識到:一些簡(jiǎn)單的材料,通過(guò)插接構成形式的制作,可以設計出成功的藝術(shù)品。
三、學(xué)生根據課本內容,分組嘗試制作。
1、學(xué)生分組研究制作方法。
2、學(xué)生嘗試制作,互助幫助解決困難,教師輔導。
四、教師指出制作過(guò)程中存在的問(wèn)題,進(jìn)行小結糾正。
五、學(xué)生分組,合作一個(gè)插接造型。
六、評講:
學(xué)生把本組的作品擺好,集體參觀(guān),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的觀(guān)感。
課題:風(fēng)(想象畫(huà))一課時(shí)
教學(xué)目的:引導學(xué)生根據日常生活感受,發(fā)揮自己的想象力,把風(fēng)吹時(shí)所引起的物象變化的景象,用繪畫(huà)語(yǔ)言表現出來(lái)。
課前準備:
1、學(xué)生備畫(huà)具。
2、有關(guān)刮風(fēng)的資料。
教學(xué)過(guò)程:
一、引入新課:
放刮風(fēng)的錄音給學(xué)生聽(tīng)。
問(wèn):這是什么聲音?能不能畫(huà)出來(lái)?
二、新課:
指導學(xué)生欣賞課本中的范畫(huà)的`學(xué)生作品。
講解課文,使學(xué)生理解畫(huà)題的要求——通過(guò)風(fēng)中的人和物表達無(wú)形的風(fēng)。
三、請學(xué)生描述他們對風(fēng)吹時(shí)見(jiàn)到的印象(包括微風(fēng)、陣風(fēng)、臺風(fēng)等),應借助具體物象或被風(fēng)吹而產(chǎn)生形態(tài)變化的物象來(lái)表現風(fēng),出可根據此印象進(jìn)行夸張性的聯(lián)想進(jìn)行表現。
四、啟發(fā)學(xué)生構思:
應抓住風(fēng)吹時(shí)物象變化最鮮明的一兩件物組織畫(huà)面,可根據構思的情節,畫(huà)出人的反應,運用線(xiàn)條、色彩等造型要素,把吹風(fēng)時(shí)的氣氛、景象繪畫(huà)出來(lái)。
五、學(xué)生作業(yè)。
六、評講。
最新的四年級美術(shù)教案5
一、教材分析:
本冊教材采用散點(diǎn)式的結構,注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗的培養,強調學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的協(xié)調發(fā)展,以“接近社會(huì ),貼近學(xué)生,學(xué)以致用”為原則,選擇符合四年級小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內容設計課題。全冊共19課,內容涵蓋造型表現、設計應用、欣賞評述、綜合探索4個(gè)學(xué)習領(lǐng)域。
本冊教學(xué)內容中,技能方面是按照由淺入深、循序漸進(jìn)的原則排列的。人文內容也有遞進(jìn)關(guān)系,本教材根據學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),并結合了相關(guān)學(xué)科的要求組織與之相適應的課程內容。所包括的課題,涵蓋了《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標準(實(shí)驗稿)》中規定的四個(gè)領(lǐng)域,并保持他們之間適當的比例關(guān)系。同時(shí),每課的教學(xué)目標上都努力體現知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養。書(shū)中的大量圖片給學(xué)生帶來(lái)了豐富的課外知識,和參考的范圍更廣了,同時(shí)在教學(xué)上給老師帶來(lái)了更多的難度,驗證了一句話(huà)“教給學(xué)生一滴水,老師要有一桶水”。本書(shū)充分的體現了學(xué)生的主體地位,給藝術(shù)教育指明了發(fā)展的方向。
二、學(xué)生情況分析:
1、四年級學(xué)生的自我意識日趨形成,繪畫(huà)水平處于半抽象半具象的階段,學(xué)生繪畫(huà)能力相差比較大。
2、學(xué)生觀(guān)察力也日趨成熟,對周?chē)氖挛镉懈行缘恼J識了,所以在繪畫(huà)中已經(jīng)體現出了自己的情感。但對一些優(yōu)秀的美術(shù)作品的欣賞能力還必須進(jìn)一步提高。
3、學(xué)生對于繪畫(huà)比較感興趣,但由于寫(xiě)實(shí)期的學(xué)生往往回認為畫(huà)的越來(lái)越好,這種意識往往束縛他們大膽的創(chuàng )作欲望,變得越來(lái)越小,束手束腳,唯恐別人說(shuō)畫(huà)的不好。
三、教學(xué)目標:
1、總目標:
學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng),嘗試各種美術(shù)材料與工具的制作過(guò)程,學(xué)習美術(shù)欣賞和評述的方法,根據視覺(jué)的審美經(jīng)驗,體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣,獲得對美術(shù)學(xué)習的持久興趣,了解基本美術(shù)術(shù)語(yǔ)的意思和一般的表達方式,激發(fā)創(chuàng )造精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力。
2、教學(xué)要求、
1)、嘗試運用多種材料、工具、體驗造型樂(lè )趣,感受廢舊材料的制作樂(lè )趣。
2)、在美術(shù)教學(xué)中看、畫(huà)、做、說(shuō)、玩融為一體,體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣,產(chǎn)生對美術(shù)的興趣。
3)、了解物以致用的設計思路,發(fā)展創(chuàng )新意識。
4)、感受各種材料的特點(diǎn),提高動(dòng)手能力,了解藝術(shù)形式美感與設計功能的統一。
5)、激發(fā)參與欣賞、評述活動(dòng)的興趣,學(xué)習多角度欣賞,提高視覺(jué)感受能力、
6)、形成崇高文明,珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)的態(tài)度。
四、教學(xué)措施:
1、注重審美能力的培養
教學(xué)中,要創(chuàng )造條件,多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機會(huì ),引導學(xué)生展開(kāi)想象,進(jìn)行比較。讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺,提高他們的審美情?/p>
2、注重創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的培養
讓學(xué)生在不斷地探索和實(shí)踐中成長(cháng)發(fā)展創(chuàng )新思維和能力。要幫助學(xué)生獲得親身體驗,形成喜愛(ài)質(zhì)疑、樂(lè )于探究、努力求知的心理傾向,激發(fā)創(chuàng )新的欲望。
3、創(chuàng )設文化情境,涵養人文精神
美術(shù)學(xué)習不單是一種技能技巧的訓練,而應視為一種文化的學(xué)習。要在美術(shù)教學(xué)中創(chuàng )設一定的文化情境。
4、確立學(xué)生的主體地位
培養學(xué)生憑借自己主動(dòng)建構知識與活動(dòng),去與他人互動(dòng),與環(huán)境互動(dòng),與人類(lèi)文化互動(dòng),達到自身進(jìn)一步發(fā)展的目的。要尊敬和愛(ài)護學(xué)生,對每個(gè)學(xué)生的創(chuàng )造成果要給予充分的肯定尊重。
5、鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性探究性的學(xué)習
引導學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟人類(lèi)社會(huì )的豐富性,了解各學(xué)科的共通之處和相異之處,理解美術(shù)對生活的貢獻,使他們真正獲得綜合運用美術(shù)以及其他知識、技能來(lái)解決學(xué)習生活中的各種問(wèn)題的能力。
6、重視學(xué)生的自評和互評
傳統美術(shù)課程評價(jià)是一種以課程目標為依據的鑒定和甄別,現代課程評價(jià)應貫徹素質(zhì)教育精神和“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想,核心是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。要突出評價(jià)的過(guò)程和個(gè)性差異性,建立發(fā)展評價(jià)體系。
7、恰當運用多種教學(xué)手段
用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段,如電影、電視、錄象、范畫(huà)、參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)等故事、游戲、音樂(lè )等方式引導學(xué)生增強對形象的感受能力和想象力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。
8、廣泛利用各種課程資源
努力開(kāi)發(fā)當地資源開(kāi)展多種形式的美術(shù)教育活動(dòng)。
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